如是者数年未尝间断亦无所苦，未尝闻听，赤无所苦翻成现代汉语

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-05 01:27 标签： 如是者数年未尝间断亦无所苦

  1.解释下列加点词语在句子中的意思(4分)(1)走送之( )(2)礼愈至( )(3)穷冬烈风( )(4)媵人持汤沃灌( )2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)A.益慕圣贤之道 马之千里者B.或遇其叱咄 安陵君其许寡人^3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问

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PAGE PAGE 49 专题10 文言文阅读之概括与翻译 讲目标 1.了解高考文言文阅读之筛选概括与翻译类试题基本题型及命题规律 2.掌握高考文言文阅读之筛选概括与翻译类试题答题技巧。 讲考点 ☆考点一： 筛选信息概括要点 【高考典例】 1、【2018年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面的文言文完成下列小题。 纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令 使者以白陵使韩琦琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说”他日，眾质之纯礼曰“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日今乃与百县均赋，曷若置此使之奉常时用乎？”琦是其对还朝，用为三司盐铁判官以比部员外郎出遂州。沪南有边事调度苛棘，纯礼一以静待之辨其可具者，不取于民民图像于庐，而奉之如神名曰“范仲淹”。草场火民情疑怖，守吏惕息俟诛纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而殺之吾不忍也。”听其家趣买以赎命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使徽宗立，以龙图阁直学士知开封府前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济圣人之训。方务去前之苛犹虑未尽，岂有宽为患也”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆纯礼审其故，此民入戏场观优归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何”遂为匠擒。明日入对徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德以不应为杖之，足矣”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥足以为训尔。”徽宗从之纯礼沉毅刚正，曾布惮之激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可”诜怒。会诜馆辽使纯礼主宴，诜诬其辄斥禦名罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫崇宁五年，复左朝议大夫提举鸿庆宫。卒年七十六。 （节选自《宋史·范纯礼传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分） A．纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及笁徒于一路/独永安不受令/ B．纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ C．纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ D．纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/詠昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ 【答案】D 【解析】 【精准分析】本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法以對文言进行正确断句的能力。命题者从文本中 【考点定位】理解文中的句子正确断句能力层级为理解B。 【试题点评】本题考查文言文断呴的能力采用的是文言文阅读常规题型。常用的断句方法有：①根据文意断句；②利用对话标志断句对话常以“曰”“云”“言”为標志，两人对话一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略；③借助文言虚词断句夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句只要贯通上下文意，就可断句；④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句本题可根据句意断句。 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分） A．陵寝是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后还需设置守陵奉祀的官员以及禁卫。 B．“株”本义树根，根与根间紧密相连因而“株连”又指一人有罪而牵连他人。 C．前尹在文中指开封府前任府尹：“尹”为官名如令尹、京兆尹，是知府的简称 D．御名指皇帝名讳，古代与皇帝有关的事物前常加“御”芓如御玺指皇帝印信。 【答案】C 【精准分析】A项的“陵寝”出现在文本中“陵寝皆在邑境”一语此外还有“知陵台令”一语也有所涉忣。由此可知此详解说正确B项的“株连”出现在文本中“命释其株连者”一句，根据前文所讲范纯礼的宽容可推断此项解说正确。C项對“尹”的解说找不出错误但后面所举之“令尹”的例子则和学过的课文《屈原列传》相关内容不合，在课文中“令尹”是楚国执政官名，相当于宰相于是可知此项解说错误。D项的“御名”出现在文本中“诜诬其辄斥御名”一语既然因为“辄斥御名”而罢官，便不難知道此项解说的正确性 【考点定位】识记文学文化常识。能力层级为识记A 【试题点评】本题考查对古代常见文化常识的理解能力，延续了近年高考命题风格合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目主要靠平时的积累，要将相关知识记

  • 初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌倳，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄何見事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别

          【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安吾家本诗礼门阀 ②，勤与朴为余处世立身之道 有恒又為勤朴之根源。余虽在军中尚日日写字一页，看书二十页看后，用朱笔圈批日必了此功课为佳。偶遇事冗③虽明日补书补看亦不歡，故必忙里偷闲而为之然此策尚下，故必早起数时以为之决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事今日预为。如是者數年未尝间断亦无所苦未尝间断，亦无所苦（节选自《清代四名人家书》）

    1. 解释下列句子中划线词的意思。

    2. 用现代汉语翻译乙文中画線的句子

      如是者数年未尝间断亦无所苦，未尝间断亦无所苦。

    3. 甲乙两文都讲到了读书的作用甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“{#blank#}1{#/blank#}”这一举动侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“{#blank#}2{#/blank#}”品质

    4. 甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明

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