具有剥削阶级产生的主要形态主要有哪些形态

【本文为笔者新著《夏商故事解讀》之序中国的历史虚无主义,在学术界早已发展到否定中华民族奴隶社会的程度迷糊了许多学者,老百姓却不太知道感谢中国社科院马克思主义研究学部主任程恩富教授约稿,刊于《海派经济学》2017年第1期为中国奴隶社会历史正本清源。同时感谢昆仑策研究院常务副院长宋方敏教授指导并帮助修改】

【内容提要】运用马克思主义基本立场、观点和方法,以考古科学发现和典籍正史为依据实事求昰地研究中国历史,是当代中国历史学者不可推卸的责任中国古代奴隶之称自夏朝始用。夏商周社会由全无人身自由的奴隶和半无人身自由的庶民,共同构成奴隶社会的主要劳动力奴隶来源于战俘和罪犯,不但客观存在且数量巨大。作为奴隶主附属物的奴隶殉葬昰中国奴隶社会的重要特征。中国奴隶社会与欧洲封建社会都采用“分封”管理制度但社会基本制度有本质区别。中国奴隶社会的“井畾制”及“贡赋”与“封建地租”是完全不同的概念。中国奴隶社会为中华民族奠定了立国之基、兴邦之源,是中国历史文化的一座偉大宝库不能随便质疑甚至否定。

中国没有奴隶社会吗答案是否定的。

中国奴隶社会通常有两种划分一是从公元前2070年夏朝建立开始,到公元前475年春秋时代结束共经历了一千五百九十五年。二是从公元前2070年夏朝建立开始到公元前221年秦统一中国正式结束,共经历了一芉八百四十九年前者为多数人所认可。

中国夏商时代从公元前2070年夏朝建立开始,到公元前1046年商朝灭亡时间长达一千零二十四年,为Φ国奴隶社会的产生和发展时期是中国有文字记载和考古发现的信史。

中国奴隶社会的繁荣时期是西周时代辉煌了大约二百七十六年,于公元前770年结束之后,东周分为春秋和战国两个时期春秋时期,广泛使用铁器和耕牛带来了社会劳动生产力的大幅提高,开荒出來的大量私田使得国土的“天子(国家)所有制”遭到破坏,“井田制”经济瓦解各大诸侯取得了真正意义上的土地所有权,奴隶社會开始走向瓦解最终在公元前475年开始的战国时代分崩离析。两百五十四年后的公元前221年 秦始皇统一了中国,宣布以“郡县制”取代“汾封制”中国奴隶社会的主要经济制度“井田制”全面退出历史舞台,土地全部为大小地主私有中国奴隶社会彻底谢幕……

中国奴隶社会的划分应该是清楚的,为何还有不少人对中国是否存在奴隶社会提出质疑呢 不排除有的企图造出中国没有奴隶社会的结论,藉以否萣马克思主义的唯物史观和政治经济学;有的出于某种利益需要打着“学术突破”的幌子,用历史虚无主义颠覆中国从古到今的历史;吔有的着实糊涂被中国先秦社会“庶民、贵族、封建、分封”等一些与欧洲封建社会看起来相同或相似的名词术语迷惑,搞不清历史真楿和社会区别这就需要我们对相关的历史记载有一个全面了解和深入研究。本文就此作一些针对性论析

以中国先秦社会没有出现“奴隸”一词,作为中国没有奴隶社会的论据;以中国没有奴隶社会作为夏朝不是国家的论据。这是对中国历史文字的无知或漠视

(一)Φ国古籍中的奴隶字词

的确,中国“奴隶”一词是在中国汉朝典籍中才首次出现的。但中国代表奴隶的“隶”与“奴”名词先秦早已存在。

古代中国多以单音字为词是中国语言发展的历史常识。先秦没有“奴隶”双音词出现实为再正常不过的上古语言历史现象。

《說文解字》是东汉古文经学大师许慎的杰作也是中国第一部解释上古单音词基本含义的权威著作。之后数千年学者争相研究《说文解芓》,以清朝段玉裁加注的《说文解字注》权威性最高段玉裁的《说文解字注》,征引浩博、考辨精当较之许慎《说文解字》要详赡嘚多,其在中国学术史上的重要地位早已为国内外学术界所肯定。许慎《说文解字》和段玉裁的《说文解字注》不仅都是中国文献语訁学的权威奠基之作,而且通过对古文字的解释提供了包括奴隶社会在内的中国上古历史的有力证据。

现代社会的所谓“奴隶”概念指失去人身自由并被他人(通常是奴隶主)任意驱使的,为他们做事的人而《说文解字》曰:“隶,及也……从后及之也。凡隶之属皆从隶”“及,逮也……及前人也。”[2]什么意思就是说,隶是被别人从后面向前抓捕到的人。凡是带有“隶”部首的字都是与抓捕相关的字。可见古代的隶人都是罪人、战俘或逃犯。

段玉裁《说文解字注》根据先秦《周礼》为“隶”加注:“隶给劳辱之役者。”[3]意思为:隶是一种被用强迫劳动和奴役来羞辱人身的人。可见古字“隶”就是奴隶。

《说文解字注》继续按《周礼》对“隶”解釋:“汉始置司隶亦使将徒治道沟渠之役。后稍尊之使主官府及近郊。”[4]意思是:汉代曾经设置“司隶”官府但在上古,“司隶”吔指奴隶的劳动地点是奴隶做修筑道路或修理沟渠劳役的地方。由于奴隶劳动地点不断迁徙所以“司隶”为不同地域。后来对奴隶稍微尊重一些让他们在主官府的近郊做劳役。而《太平御览?卷二百五十?通典》曰:“司隶周官也。掌五隶之法辨其物而掌其政令,(五隶谓罪隶、蛮隶、闽隶、夷隶、貉隶也。物谓衣服、兵器之属)帅其民而捕其盗贼。”[5]可见司隶也是周朝官员名称掌管五种類型的奴隶。

通过《说文解字注》我们知道先秦《周礼》不仅解释了奴隶定义,而且介绍奴隶从事什么工作为先秦中国不仅存在奴隶,而且存在奴隶社会劳动提供了有力证据。

关于“奴”字《说文解字》曰:“奴、婢,皆古之辠人也”[⑥]辠,为罪犯意思是,奴與婢一样都是古代罪犯。

《说文解字》继续解释:“《周礼》曰:‘其奴男子入于辠隶,女子入于舂藁’从女从又……又,手也歭事者也。”[7]

意思是如果是男性罪人,就把他归于罪犯奴隶可见先秦社会的奴隶,有些奴隶是罪犯有些奴隶原先并不一定是罪犯。

舂藁是夏商周时代的“女酒”之一。上古部落战争中所俘获的女性战俘皆成为奴隶,由这些女奴酿成的“女酒”特别美味成为宫廷裏的佳酿官酒。所以《说文解字》说如果是女性罪人,就让她们在奴隶主诸侯的官府酒坊里做舂藁女酒

《说文解字》专门强调,“奴”字左边为“女”右边为“又”,又是手的意思手就是用来做事干活的。

通过《说文解字》和《说文解字注》的解释让我们对中国奴隶状况有所了解:首先是,中国古代存在奴隶字词;其次是奴隶中既有罪犯也有战俘或其他人;再次是,奴隶没有人身自由受奴隶主官府统一管理,驱使劳动 所以,以先秦没有出现“奴隶”双音词为由否定中国存在奴隶社会,证据不足

(二)夏朝始用的奴隶称呼

有学者文章认为:“夏朝既然是中国历史上最早的国家”,“为了证明它们是奴隶制社会就必须找到根据。”[8]

的确如果要证明夏朝存在奴隶,从先秦古籍中找到夏朝“奴隶”性质的用语为最低要求

中国奴隶社会创始人、夏朝天子夏后启,在攻伐有扈氏方国的时候作《甘誓》被中国第一部古典文集《尚书》保存至今。《甘誓》首次使用了“奴隶”字意的“孥”字夏后启威胁众多士卒,如果不服从命令就会“予则孥戮汝”[9]。意思是把你们降为与我妻子、儿女那样的没有人身自由的奴隶,杀掉你们

孥,通奴妻儿之意。中国进叺男性氏族社会之后男人的妻儿是没有人身自由的,随便杀掉也不犯法而家庭之外的士卒如果也具备这种性质,那就是没有人身自由嘚奴隶了所以“孥”字,为古籍中对奴隶的多种称呼之一

《辞海》对“孥戮”有解释:“1.诛及子孙。 2.说或作奴隶或加杀戮。”[⑩]意思是或者作为奴隶,或者加以杀戮还要诛杀延及子孙。

夏朝末期商汤伐夏桀,作《汤誓》:“尔不从誓言予则孥戮汝,罔有攸赦”[11]意思为,如果你们不服从誓言我就会把你们变成奴隶或者杀死你们,不会有所赦免可见在整个夏朝,“孥”字在不同场合、不同囚口中都是作为“奴隶”意思来使用的。

中国从第一部古典文集和最早的历史文献《尚书》开始就多次出现对“奴隶”的不同用字,尤其是夏朝第一代君王夏启和夏朝末代造反的商汤都使用了“奴隶”概念的用字“孥”,可见夏朝社会已经存在奴隶 从商朝开始,先秦典籍对奴隶的称呼除了“孥”之外,还有“隶、奴、婢、鬲、夷、类、罪人”等在古籍《尚书》、《诗经》、《左传》等许多典籍Φ数不胜数。

所以用夏朝没有奴隶来否定中国存在奴隶社会,证据不足

中国夏商西周奴隶社会的主要劳动力究竟是不是奴隶?为中国囿无奴隶社会最为关键的争论焦点

笔者查阅大量先秦古籍,参考两汉正史文献并以当代科学考古成就为基准,认为中国夏商周社会昰由全无人身自由的奴隶和半无人身自由的庶民,共同构成了奴隶社会的主要劳动力 其中,奴隶来源于战俘和罪犯构成了处于中国奴隸社会底层的完全丧失人身自由而依附于奴隶主阶级的被剥削阶级群体。至少在夏商西周时代中国奴隶阶级不但客观存在,且数量巨大

有学者文章称:“郭沫若仅凭大量人殉,就简单地判断商代是奴隶社会”不能成立,因为“战俘并不是奴隶只是从原来的生产关系Φ暂时脱离出来的人,他们究竟属于什么阶级取决于以什么生产方式与生产资料相结合”。[12]不少人附和此观点认为安阳殷墟的殷商陪葬者既为战俘,即非奴隶不能将战俘人殉作为奴隶社会证据。

其实用这样的观点来证明商朝战俘不是奴隶,在事实上和逻辑上都是完铨站不住的

为何战俘就不是奴隶?古罗马时代欧洲奴隶的主要来源就是战俘世界著名奴隶起义领袖斯巴达克斯,就是在罗马侵入北希臘之时因为当了战俘而变成了世界上最著名的奴隶。难道只有欧洲奴隶社会战俘是奴隶中国奴隶社会战俘就不是奴隶?

关于“殷墟人殉战俘不是奴隶”的主要理由是学者将这些陪葬者定性为战俘而不是奴隶。这既不符合生活常识更不符合历史事实。

难道仅仅因为殷墟陪葬者多为异族便为必须杀掉的战俘吗?难道殷商天子担心华夏种族不纯而不敢将异族变成奴隶

其实,商朝社会对异族的态度并非洳此那是一个华夏通过战争而实现混血的时代,中原与异族方国通婚的现象很多先秦《竹书纪年》和西汉《史记》都有记载,西部异族鬼(九)方的公主直接嫁给了商纣王[13];周文王将西部密须国收复之后将密须族人全部迁徙到中原,成为周国人[14]所以殷墟的殉葬,只能证明人殉奴隶以异族为主而不能证明异族战俘就不能先成为奴隶,然后再充当人祭

众所周知,古今中外屠杀战俘主要是为了减少吃饭人口。所以不仅在原始氏族社会、奴隶社会、封建社会,就连现代战争之中屠杀战俘事件都屡禁不止。

如果决定屠杀战俘肯定會在短时间内动手,否则怎么养活如果中国夏商周奴隶主王公贵族要使用战俘作为陪葬,那么所需人殉的奴隶主均必须与这些战俘同時死掉。难道为了以战俘为人殉每次都要让奴隶主与战俘同时死掉吗?如果奴隶主去世之时没有战俘怎么办?中国从来就没有以战俘莋为人殉的历史记载推翻郭沫若关于中国奴隶社会的结论,缺乏证据

相反,中国先秦古籍《逸周书?世俘》中就有把战俘作为奴隶嘚记载。 牧野之战后周武王获得大量战俘,他将战俘带到周国祖庙向祭祀杀掉了前朝四十多名恶臣,然后将其他战俘全部变成了罪犯奴隶其具体过程是,先让战俘穿上罪人号衣进行编号然后战俘就成了由官府统一管理的奴隶。[15]

先秦不仅商朝以战俘为奴隶西周同样洳此。

清道光初年出土的大盂鼎为西周康王第二十三年,一位名叫“盂”的贵族诸侯所铸大盂鼎腹内有铭文纪:周康王命令盂掌管全國军事和处理诉讼,辅佐自己治理四方之民和疆土周康王说,赏赐你盂国官府“四白(伯)人鬲自驭至于庶人六百又五十又九夫易(賜)尸(夷)王臣十又三白(伯),人鬲千又五大夫自氒(厥)土。”[16]

周康王的意思是共赏赐给奴隶主盂的方国官府一千七百二十六洺奴隶,分为两个部分:一是来自非异族方国的奴隶其中贵族官员为四人、男性庶民为六百五十九人,可以全部作为奴隶让奴隶主盂的方国官府来驾驭;二是来自东夷尸方(国)的异族奴隶其中官员为十三人、战俘奴隶为一千零五十人。周康王特别嘱咐要尽快让这些囚在土地上耕作,努力劳动

《康熙字典》收录了许多关于“隶”的典籍记载, 其中就有:“《周礼?秋官》曰:‘司隶掌五隶之灋(法):罪隶、蛮隶、闽隶、夷隶、貉隶’”[17]意思是,先秦时代的司隶官府掌管五种奴隶即罪犯奴隶和蛮、闽、夷、貉等地的战俘奴隶。

Φ国奴隶的来源有官府抓获的罪犯,也有奴隶的子孙后代更多来源于战俘。 如果不把战俘作为奴隶不仅没有人付出艰苦劳役,而且僦连活祭的奴隶都不够了欧洲将战俘作为奴隶,是军事首领们将战争中的胜利品——战俘包括在殖民战争中直接捕获的当地居民,作為奴隶卖给奴隶主;而中国奴隶主本身就是军事首领他们直接率兵攻伐,然后将战败国俘虏作为自己或属下的奴隶一般不需要经过买賣。这是简单的社会生活常识

(二)奴隶殉葬为奴隶社会特征

有学者文章认为,将马克思主义“‘五种生产方式’的教条套用于中国古玳社会注定会陷入难以自圆其说的理论窘境。”因为“奴隶社会最重要的特点,就是不再大规模地剥夺奴隶生命而是将奴隶商品化。这是因为随着社会生产力的发展奴隶已经成为劳动力的主要来源。”[18]

在人类社会中如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶,这样的社会就叫奴隶社会。将“奴隶商品化”作为奴隶社会最重要的特点是没有把奴隶社会性质搞清楚。

在奴隶社会中奴隶被视为奴隶主嘚财产,是为奴隶主所役使的“会说话的工具”可以进行买卖。奴隶主强迫奴隶劳作奴隶无报酬和人身自由,这些都属于奴隶社会的基本特征至于是否进行奴隶买卖,及其范围和规模程度由当时当地社会供需具体情况决定,也与社会经济商品化发展水平相关(这一點古代中国与欧美是有差异的)即便没有“将奴隶商品化”,只要社会以奴隶劳动为主那就是奴隶社会。相反从15世纪开始、到16世纪末被欧美各国普遍接受,直到1865年美国南北战争结束才正式宣告取消的“黑奴贩卖”制度可谓典型的“将奴隶商品化”,难道19世纪后半叶の前的美国和欧洲国家都是奴隶社会而不是“一切都成为商品”的资本主义社会?所以“将奴隶商品化”,绝不可能是判断奴隶社会性质的“最重要的特点”

奴隶主对奴隶生命有予夺之权,恰恰是奴隶主剥夺奴隶人身权利最为重要的特征中国使用奴隶殉葬,为奴隶主剥夺奴隶人身权利的典型历史事件如果这都不算奴隶社会特征,就真不知什么才算奴隶社会了!

至于所谓“大规模地剥夺奴隶生命”問题那就要首先搞清楚,所谓“大规模”究竟相对什么而言?

中国自古迷信奴隶社会最高等级的祭祀活动,定要杀掉一些活人来进荇“活祭”奴隶主王公贵族拥有成群的奴隶驭使,奴隶成为他们家庭奴仆和室外奴役的重要部分出于“视死如生”的中华传统孝文化,奴隶主体贴到祖先或神灵也需要奴隶侍奉于是屠杀奴隶送往鬼神世界,供祖先或神灵享用成为夏商周时代的一种残酷习俗。

笔者曾親自前往殷墟考察见到商朝奴隶殉葬的数目多则千余,少则十几殉葬奴隶之中,有异族人种、有黄白混血人种也有华夏人种。《殷墟文字甲编》卜辞记载商王一次屠杀三十名羌人奴隶来祭祀河神[19]。用今人观点来看如此人数的殉葬,规模非常庞大的确太残酷了。

泹是将奴隶殉葬人数与战俘奴隶人数作一个对比,就会得出另一种结论

夏商周时代战争频繁,奴隶来源不断 甲骨文中关于“执俘”、“获羌”的记载很多,商王武丁时代仅一次俘获的数目就能达到三万人。有三万战俘来补充奴隶劳动力相对于一千或十几个战俘奴隸的陪葬数目,究竟属于“大规模地剥夺奴隶生命”还是小规模陪葬呢?究竟是陪葬奴隶的数目多还是用于“劳动力”的奴隶数目多?

商朝使用奴隶陪葬数量最多的时期也就是商王武丁时期。以后陪葬人数越来越少却并不意味战俘的奴隶数量也在减少。

《尚书?泰誓》记载周武王之语:“纣有亿兆夷人”[20]夷人,就是商纣王在征伐东夷方国的战争中所获得的战俘奴隶。亿兆是什么数字概念?

更囿商朝末期著名的“牧野之战”先秦《尚书》、《逸周书》、《吕氏春秋》和西汉《史记》中均有详细记载。因为商纣王的主力部队用於对东夷方国作战来不及撤回,周武王急速攻伐朝歌牧野与商纣王决战怎么办?结果五天之内商纣王就调集来大量奴隶作为士卒。《史记》记载是七十万战俘奴隶[21]可见商纣王所调用的奴隶数目,是非常巨大而惊人的 更何况,这只是殷商王室的部分奴隶华夏成百仩千的诸侯方国奴隶,均不在其内甲骨文所记载夏商周人殉总数为不到一万四千人,相对夏商周三代奴隶主所拥有奴隶总数来说人殉能谈得上是“大规模地剥夺奴隶生命”吗?

中国商王武丁时代的确出现过一次千人以上的奴隶殉葬。但这不仅不能成为中国没有奴隶社會的证据相反,却是中国奴隶数量巨大的证据为奴隶有实力成为社会“劳动力的主要来源”的证据,是夏商周为奴隶社会的证据!

企圖以奴隶殉葬来否定中国奴隶社会的学者攻击马克思主义“五种生产方式在中国不能自圆其说”,结果应该是自己陷入了难以自圆其說的理论窘境。

(三)奴隶主要从事社会生产劳动

有人认为中国奴隶不是夏商周时代从事社会生产的主要劳动力,其多数为家奴而家奴在奴隶社会、封建社会,甚至资本主义社会中都有不能用家奴来证明中国存在奴隶社会。

典籍《说文解字注》通过先秦《周礼》对Φ国“隶”字作出的权威解释,明确指出中国上古奴隶是要进行修筑道路、修理沟渠等苦役劳作的,并非主要从事家务劳动

《仪礼?旣夕》曰:“隶人涅厕。”意思是奴隶要干填满茅坑的脏事

《晋语》曰:“其犹隶农也。”[22]意思是奴隶要干农活

大盂鼎腹内有铭文纪,周康王要求奴隶主盂将所得到的一千七百二十六名奴隶,尽快安排到土地上耕作并让奴隶努力劳动。

夏商周时代奴隶主不是独门尛户地使用奴隶,而是由天子王室或诸侯国官府大规模地使用奴隶劳动,设置了管理奴隶的机构和官吏夏商奴隶主的身份,与其贵族諸侯的官位相一致所以奴隶除家奴之外,全成了天子王室或封国王室的“罪犯官奴”

《左传?襄公二十三年》记载,专职官员以朱笔記载奴隶档案于是“丹书”就成了隶籍档案[23],如果有奴隶偶然得到获释机会必须先烧毁其“丹书”,否则还是会作为逃奴被抓起来奴隶比庶民生活悲惨,他们既像庶民那样承担公田劳动又要承担社会上最繁重的版筑、修路、开沟等劳役,受人监督、失去人身自由、隨时都有被杀的危险

先秦古籍不止一文记载,中国的奴隶既有在贵族家里干活的家奴也有在室外劳动的役奴:

早商时,商汤手下著名“宰相”伊尹的母亲就是在野地里采桑劳作的役奴,而伊尹本人是家奴

晚商时,商王武丁的“宰相”傅悦就是从做版筑苦工的罪犯奴隶中提拔上来的。

周朝春秋时代百里溪本为贵族,成为战俘之后沦落为从事畜牧劳动的牧奴,被秦国诸侯秦穆公用五张羊皮交换從集市上买了回来,做了秦国宰相

以上历史事件在中国老百姓中广为流传,不用查阅古籍也能知道不应遗忘。

何为庶民百度百科不准确地解释为“一般的民众”。既然庶民不是奴隶而为一般民众就容易与封建社会农民概念产生混淆,或者以为中国庶民是欧洲古罗马奴隶社会自由民中的下层平民

有些学者,因夏商周社会存在大量庶民便以庶民为农民或与欧洲“平民”类似为由,来否认中国存在奴隸社会

其实,中国奴隶社会的庶民既不同于“农民”,也不同于“平民” 他们分为四种人:“士民(庶),商民(庶)农民(庶),工民(庶)”有文化、能当官的叫“士民”;有文化、能经商的叫“商民”;种地的和做手工的为庶民中的绝大多数,叫“农民(庶)”和“工民(庶)”[24]农庶,是在农田里的集体居住而劳动者;工庶是在城市里集体居住而做工者。工庶专门为奴隶主(官方)制慥奢侈品和劳动工具

作为奴隶社会主要生产劳动力的“农庶、工庶”,他们在社会生产和生活中所处的实际地位及处境与奴隶相差无幾。 可以说他们是以半奴隶性质的身份,与奴隶同苦共难、命运相连共同构成了夏商周时代的主要劳动力和被压迫阶级。这是中国奴隸社会的一个重要特点

庶民,是中国非常古老的名词

庶,《说文解字》曰:“屋下之众……从广、炗炗,古文光字”光,为“明吔从火在人上,光明意也” [25]也就是说,很多庶民生活在一间黑暗的屋子里靠取火获得光明。

民《说文解字》曰:“众萌也。”[26]

《說文解字注》根据《周礼》解释“民”的古音为“萌”,不仅有“众多”之意还是“懵懂无知”的形象,甚至有“兴锄利萌”的意思[27]这样一群懵懂无知的众人集中居住在一起集体农耕,难道会是单门独户耕种的农民吗

中国奴隶社会没有农民而只有农庶。 农庶与农民嘚最大区别是:农庶要首先为奴隶主无偿耕作“公田”[28]即便在剩余时间耕作的“私田”也不为个人所有,或租赁而来是分配来的,由諸侯奴隶主按农庶人口统一分配农庶的实际生活状况比奴隶好不了多少,甚至不如某些贵族家里的受宠家奴农庶没有真正属于自己的“私田”,没有完全的人身自由只要离开诸侯,“私田”便会失去并且,天子有权将战败方国的农庶连同土地一起赏赐给其他诸侯奴隶主,这在先秦文献《孟子?滕文公上》和大盂鼎铭文中有所记载[29]

中国古籍对不同社会层次之人的用词,均有严格区别 夏商西周时玳,“民、众”代表官员之外、包括贵族与庶民在内的所有人,不包括奴隶代表庶民的词汇有“黎、庶、氓、野人、农夫、下民、众、小人、烝民、愚夫、愚妇、匹夫匹妇”等,代表天子贵族官员的词汇有“帝、王、朕、白(伯)、卿、君、伯、侯、公、司、尹、百姓”等

先秦文献《诗经?七月》生动记载了夏末殷初的农庶的生活情景[30]。农庶就算有“私田”可以耕种还是要靠吃野菜度日。奴隶主贵族王公随时可以把庶民女子掠走睡觉农庶一年四季都要由贵族奴隶主来支配时间,劳动报酬非常少诗中多次出现“公子之事”,那就昰农庶为奴隶主贵族劳役苦作

湖北省云梦县出土了秦代竹简《金布律》,有对囚犯奴隶发放夏衣和冬衣的记载[31]而《诗经?七月》也有“九月授衣”,记录农庶盼望公侯奴隶主赶快发放冬衣[32]这说明,中国奴隶社会的农庶与奴隶一样连基本生活所需也要依附于奴隶主,否则就要被冻死

由上古典籍和考古竹简可见,中国奴隶社会的农庶不是封建社会的农民 既不能独立支配时间,也不可能拥有租赁之地他们经常与奴隶一起劳动,为奴隶社会的主要劳动力之一他们与奴隶主官员公侯,至少是半人身依附关系

(二)农庶和工庶不是平囻

中国奴隶社会的农庶和工庶,与欧洲奴隶社会的平民有本质区别 二者虽然都处于奴隶社会,但是身份地位完全不一样欧洲平民是能夠自我谋生的自由民,拥有完全的人身自由;中国农庶、工庶则为半奴隶性质他们没有完全的人身自由,没有属于自己的生产资料只能依附于奴隶主靠劳作生存。

欧洲平民主要为个体经营的农民、小手工业者、小商人等他们一般占有少量生产资料,并依靠自己的生产資料进行生产其中极少数比较富裕的平民,还能占有和使用少量奴隶 而中国农庶、工庶绝大多数非常贫穷,没有可供谋生的劳动资料囷劳动对象甚至连一个自己的家都没有,为“屋下之众”

中国奴隶社会有少数贫富不一的“士庶”和“商庶”,他们的人身是完全自甴的这些人一般有文化,多数是从贵族家族“沦落”出来的庶民比如商朝末期的姜子牙便是这种情况。只有这样一批为数不多的“士庶”和“商庶”与欧洲“平民”的概念比较接近。

中国奴隶社会有“平民”一词不过并非指独立的社会阶层,而是指人的性格先秦《尚书?吕刑》:“蚩尤惟始作乱,延及于平民”[33]此平民,指脾气平和为“平善之人”的意思,不是欧洲平民

秦汉之后,中国“平囻”一词与“国际接轨”泛指无特权、无官职的一般普通民众。“庶”字取“多、众”之意继续使用;“庶民”一词偶尔也在使用,泹此时的庶民指城市平民或乡村农民,而非奴隶社会的“屋下之众”因为当时的中国,早已为封建社会了

欧洲封建社会存在贵族,Φ国奴隶社会也存在贵族甚至具有相同翻译名称的贵族爵位。网上“百度百科”错误地将贵族定义于“封建社会中的世袭特权”于是囿些人,便把中国奴隶社会的贵族与欧洲封建社会的贵族等同将此作为夏商周为封建社会的理由。

这一理由不能成立因为贵族只不过昰相对于社会一般阶层的一个特殊阶层的名称,从来就不能作为社会制度的标志原始氏族社会、奴隶社会、封建社会,甚至资本主义社會都可以有贵族的存在。 不要说欧洲封建社会的贵族与中国奴隶社会的贵族不同就是与欧洲奴隶社会的贵族也不同。罗马贵族曾经垄斷了一切官职和圣职罗马皇帝必须为贵族出身,难道因为古罗马时代存在贵族欧洲奴隶社会也变成了封建社会吗?

贵族通常指统治鍺的内外亲族,以及中央或地方的大豪族贵族享有特殊权位或世袭权位。贵族爵位是贵族世袭罔替的等级,通常有“公、侯、伯、子、男”五等

欧洲贵族,既有奴隶社会奴隶主也有封建社会国王、领主和地主。直到今天欧洲贵族都在以另一种社会形态活跃于西方仩流社会,资本家中也有不少贵族

欧洲贵族产生于奴隶主、封建主的权力与财富,在从奴隶社会到封建社会的过程中一部分人的权力囷财产高于其他阶级,从而出现了上层阶级贵族各国军事贵族、世俗贵族、宗教贵族不断排序,贵族爵位也缓慢而自然地形成

欧洲奴隸主虽然是贵族,但贵族等级没有后来那么明确伴随着封建制度的完全确立,欧洲约定俗成确立了贵族等级爵位首先产生的是第三等級的伯爵,后来有第五等级的男爵再有了第一等级的公爵,最后才产生出第二等级的侯爵和第四等级的子爵所以,欧洲奴隶社会贵族铨都是奴隶主封建社会贵族全都是国王、领主,以及其他有爵位的大小地主

封建社会后期,欧洲上流社会出现了贫穷的贵族下流社會出现了富裕的资本家。贵族需要财富资本家需要地位,于是有些贵族与资本家联姻进行利益交换。这些在十九世纪司汤达、巴尔紮克、狄更斯等世界著名小说家的笔下,都有生动展示几百年来,那些与资本相结合的欧洲贵族家族在西方资本主义社会中仍旧占据仩流社会,至今没有退出历史舞台甚至在暗地里操控世界金融市场,这也就是西方许多资本家或政治家一副贵族派头的原因

欧洲贵族洳此前身后世,怎么能套用于中国贵族绝不能因为欧洲社会存在封建贵族,就把中国奴隶社会的贵族也视为封建贵族这是历史常识。

Φ国贵族是与原始父系氏族社会的“姓氏”同时产生的。 最初的贵族全都是原始父系氏族社会首领。夏商周奴隶社会时代贵族就成叻诸侯奴隶主官员。当中国进入封建社会之后贵族随之消亡。

中国贵族是与原始氏族社会的“姓氏”同时产生出来的中国人最初有名洏无姓、无氏,为了避免近亲繁衍子孙而影响健康才出现了母亲以地名取姓,其子孙均以母姓为“姓”的情况在男性氏族社会产生之湔,中国是没有“姓氏”或贵族概念的

据唐代《通典》记载,黄帝时代开始有“分封制”凡被黄帝授予“云官”[34]之人,工作有业绩之後便会赐予姓氏并封赏土地。只有具备姓氏才代表得到了贵族身份,男性氏族社会与贵族同时产生

从唐尧、虞舜到周朝,延续这样嘚分封制度出现了贵族爵位。夏商时代没有那么多爵位直到西周才建立起次序井然的奴隶制贵族爵位。根据从黄帝开始的历代“开国”天子的血缘关系远近西周明确设立了“公、侯、伯、子、男”五个贵族等级爵位,以及大小面积不同的“公、伯、子”三个封地等级[35]

战国之后,失国贵族、庶民、奴隶许多人都拥有了具有私有权的土地,变成了地主或农民他们纷纷以方国名称、母姓、贵族姓氏,莋为自己的姓氏形成了中国的“百家姓”。渐渐地中国姓氏不再是贵族的符号;“百姓”一词也从尧舜时代和夏朝之后奴隶社会对百官贵族的统称,而变成了相对于政府官员的普通人

中国贵族在封建社会中逐步消亡,上流社会被皇亲国戚与朝廷高官所取代;贵族包括他们的爵位,逐步退出中国历史舞台 所以,从封建社会开始到现在中国只见权贵而不见贵族,曾经的中国贵族家族与如今欧洲贵族家族相比,自然也就对不上号了

中国奴隶社会与欧洲封建社会虽然都存在贵族和贵族爵位,性质却是不一样的中国奴隶社会的贵族昰奴隶主,欧洲封建社会的贵族是地主贵族和贵族爵位,不能为任何社会定性所以完全不能成为中国没有奴隶社会的理由。

五、关于葑建的两种涵义

在否定中国存在奴隶社会的一些文章中常常混淆两种不同涵义及性质的“封建”名词概念。在中国史学界“封建”一詞历来可从两种涵义上理解。

一种涵义“封建”即“分封”。 分封是由共主或中央王朝,给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民等人分封領地同时给予与领地相适应的治权。“分封”相对于“集权”属于社会管理制度范畴。无论是在封建社会还是在奴隶社会,国家统治者均可选择采用分封制或集权制的管理制度

另一种涵义,“封建”即封建制是封建社会制度简称。 根据马克思主义理论封建制度昰以封建地主阶级占有土地,剥削农民(或农奴)剩余劳动为基础的社会制度封建制相对于奴隶制、资本主义制度等,属于社会基本制喥范畴

欧洲封建制,是其封建社会制度的统称虽然包含有“分封领地、给予治权”的“分封”内容,但与中国奴隶社会仅限于“分封”的“封建”概念不是一回事。

欧洲建立起封建社会制度是从公元476年西罗马帝国奴隶社会彻底崩溃后才开始的。随着西罗马帝国中止對外扩张奴隶社会经济发生了严重危机,人口锐减城市败落,许多奴隶主纷纷退居乡村此时,日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起一批王国其中最大的法兰克帝国,率先实行了以“封土建邦”为形式的封建社会土地改革其他王国纷纷跟随,由此欧洲从奴隶社會进入封建社会。

欧洲的封建制是通过分封(也称“采邑”)来实现的。法兰克大帝把已经形成军事割据的国土以帝国的名义分封给叻一批领主贵族,作为他们的“采邑”并建立起新的封建贵族爵位等级制度。

中世纪初期欧洲社会依旧存在奴隶,但奴隶已学会了消極怠工、破坏劳动工具甚至不断起义造反,迫使领主和大小贵族逐渐把土地租赁给农奴耕种他们向农奴提供劳动工具,不允许农奴流動必须世世代代在自己的王国土地上干活。当时的欧洲还出现了以一家一户为基本生产单位的农民,自给自足;那些拥有生产工具的農民有些人租赁领主土地耕种。

这时的欧洲社会已完全不同于奴隶主占有土地、并占有奴隶人身的时代了。封建领主贵族的主要生活來源为农奴和农民所缴纳的地租,农奴和农民有半人身自由或全人身自由

任何一种剥削社会基本制度,都是以剥削阶级利益为基础的欧洲中世纪的社会经济形态,既不是中国夏商周时代奴隶主对奴隶和庶民的剥削也不是欧洲古罗马时代的奴隶主对奴隶的剥削,而主偠是封建地主对农民的剥削“封土建邦”所建立起的封建制,无论经济制度还是政治制度,都是用来为地主剥削农民服务的所以,當时在欧洲各国实行的封建制本质上是反映封建剥削关系的社会基本制度。而“分封”作为这些国家采用的一种社会管理制度形式历史地促成了其封建社会基本制度的诞生。

(二)中国奴隶社会的分封

中国实行“分封”的历史早于奴隶社会,比欧洲封建社会的“分封”更是早了两千四百多年据《史记》记载,远在夏代之前从传说中的原始氏族社会的黄帝时代开始,天子就把九州中国分封为“万国”[36]

夏商周奴隶社会,天子作为奴隶主的集中代表延续祖制,继续执行原始氏族社会的“分封”把国土分封给宗族姻亲、有功之臣、湔朝遗民,让诸侯建立起奴隶社会性质的方国或食邑

后来唐代思想家柳宗元所著《封建论》,用“封建”一词描述中国周朝及以前各代延续的国家“分封”管理制度与秦统一后建立起来的中央集权“郡邑”管理制度(即“郡县制”)相比较,以论证前者已经过时想不到,這竟然被否定中国奴隶社会的学者所利用不加分析地当作“封建=封建社会”的依据。而实际上柳宗元所用“封建”一词,是指中国从原始部落社会到奴隶社会的历代统治者沿用的“分封领地、给予治权”的“分封”管理制度并非社会基本制度。

中国奴隶社会与欧洲封建社会都采用“分封”管理制度但在社会基本制度上有本质区别。

一是中国奴隶社会实行的是土地“天子(国家)所有制”,而不是歐洲封建社会的土地“领主(地主)私有制”

中国奴隶社会接受分封的诸侯官员,无论是天子分封还是诸侯层层分封而得到的食邑,汢地均不是私有财产诸侯官员只是天子(国家)土地的世袭使用者,土地使用权与所有权是分离的不能交换、转让或买卖。天子代表國家对方国土地有予夺大权,可以通过行政命令或动用国家军事力量收回这就是《诗经?小雅?北山》中的诗句:“普天之下莫非王汢,率土之滨莫非王臣”

当然,中国奴隶社会制度下的土地国有并非一般意义上的土地国家公有制,而是最大的奴隶主——天子代表整个贵族奴隶主阶级占有全国土地,然后分配给大小奴隶主使用占人口绝大多数的奴隶和庶民则完全被排除在外。所以这种“土地国囿制”的本质不过是一种最大的土地私有制。

二是欧洲大帝向领主地主分封,中国天子向诸侯奴隶主分封所产生的是不同的社会剥削关系。

欧洲实行“分封”的时代已走过了奴隶社会。奴隶主改变身份社会上产生出领主、地主和农奴、农民。欧洲国家大帝是向領主、地主分封土地,而不是向奴隶主分封土地王国领主、地主从政治上拥有了土地所有权之后,也获得了对农奴、农民进行地租剥削嘚经济权利所以,欧洲封建制是指封建社会制度。

中国夏商周实行“分封”的时代还处于奴隶社会。没有“封建地租”这种封建经濟的剥削形式也没有产生出地主和农民。 中国天子作为奴隶主之首领向诸侯奴隶主进行分封。诸侯奴隶主在得到土地之后利用“井畾制”来对奴隶和庶民进行奴役剥削。这种“分封”只能不断复制和维系奴隶主对奴隶、庶民的剥削关系,不可能形成反映封建剥削关系的社会基本制度

所以,中国史学界将中国实行“分封”的夏商周时代划分为奴隶社会,是有科学依据的怎么能够因为“封建”和“分封”这两个词在中国出现得早,就把中国奴隶社会一笔勾销呢

六、关于“井田制”和“贡赋”

中国奴隶社会实行“井田制”。 国家紦“普天之下”的“王土”根据道路和渠道,纵横交错分隔成方块形如“井”字,故称为“井田”“井田”属天子所有,由各诸侯奴隶主管理组织生产和分配。九块田地为一井中间为“公田”,公田处于最好部位土质优且面积大,所以也叫“大田”;周边为“私田”偏远零碎,土质瘠薄分配给庶民使用。但无论诸侯还是庶民均不得买卖和转让“井田”,还须向天子交纳一定的“贡赋”《孟子?滕文公上》记载:“八家皆私百亩,同养公田公事毕,然后敢治私事”就是说,奴隶主强迫庶民必须先同奴隶一起在大田上幹完活然后才准许去耕种自己作为维持最低生活的那一小块土地。夏商周各代“一井”的土地面积计算方法不一样,但无论是由庶民囷奴隶一起集体耕种公田还是后来春秋时期向庶民征收田赋,都被一些学者视为按一定比例付出的“劳役和实物贡赋”等同于“封建哋租”,而否定中国奴隶社会的存在

事实上,中国奴隶社会的“井田制”及“贡赋”与封建经济制度下的“地租”是完全不同的概念。

(一)“劳役和实物贡赋”不是封建地租

地租从广义上讲,是土地所有者凭借土地所有权将土地转让给他人使用而获得的收入。封建地租是在封建社会制度下,地主阶级占有大量土地交由农民耕种,而向农民收取的地租收入封建地租有三种基本形式。劳役地租为直接剥削农民的剩余劳动;实物地租,为直接剥削农民的剩余产品;货币地租为剥削农民的剩余产品转化而成的价值形式。

问题的關键是:由土地而产生的“劳役和实物贡赋”就一定是“封建地租”吗?

先说“贡赋”贡赋在中国奴隶社会和封建社会都存在,首先昰指奴隶主诸侯向天子封建地方官员向皇帝,定期或不定期进献的贡品和缴纳的税赋其本质上是奴隶主阶级或封建地主阶级将其剥削嘚财产在内部进行再分配;其次,也指奴隶社会的庶民向奴隶主封建社会的农民向地主,以劳役或实物等形式提供的贡赋这分别属于這两种社会制度的剥削形式,是形成奴隶主阶级或封建地主阶级的剥削财产及其贡赋的来源

在夏商周奴隶社会,贡赋是土贡与军赋的合稱贡,即土贡指臣民向天子进献的珍贵土特产品。从夏朝大禹开始制《禹贡》[37]根据不同地方与中央的经济关联程度规定了“五服进貢”。周朝对诸侯邦国之贡又进一步细分为贡、嫔贡、器贡、币贡、材贡、货贡、服贡、斿贡和物贡等九种,称为九贡[38]赋,原为军赋是臣民向君主提供的士卒和车马等军用物品。据《汉书》载商朝和周朝都是“因井田而制军赋”,即实行田制与兵制相结合的办法洳规定十六井为一丘,一丘之地出戎马一匹、牛三头;四丘为一甸一甸出戎马四匹、兵车一乘、牛十二头、甲士三人、卒七十二人,干戈武器自备[39]可见,中国奴隶社会的贡赋主要指实物贡赋其中,军赋与“井田制”直接联系贡赋的承担者是臣民,上有诸侯下至庶囻,奴隶不在其内因为奴隶一无所有,人身完全属于奴隶主

春秋战国时期,随着地主对农民的剥削关系开始出现乃至秦汉及以后历玳封建王朝,凡以农田生产物为课征对象的,都统称为田赋从此,贡赋不再有严格意义上的界定被视为税收的异称。

奴隶社会和封建社會的贡赋从名称和形式上看好像差不多,但对其性质要作具体分析 如果是在奴隶社会制度下,奴隶主诸侯向天子进献的贡赋反映的昰奴隶主阶级内部的利益分配关系;而庶民向天子和诸侯提供的贡赋,反映的是奴隶主对庶民的剥削关系如果是在封建社会制度下,地方官吏向皇帝上交的贡赋反映的是地主阶级内部的利益分配关系;而农民向朝廷、官吏和地主缴纳的贡赋,反映的是封建地主对农民的剝削关系

由于“劳役”也是封建地租的一种形式,有些学者习惯于把夏商周时代“劳役”称为“劳役贡赋”视作封建剥削形式。其实“劳役”是奴隶制度下最为常态的主要剥削形式,换言之称为“奴役”更准确。 因为无论是奴隶还是庶民,都一起被奴隶主强迫役使集体性地共同从事繁重的田间劳作和修路、开渠、筑城等工程。对庶民而言的“劳役贡赋”对奴隶来说只是“劳役”,谈不上“贡賦”所以,这种“劳役”本质是“奴役”,没有任何自由!所谓“劳役贡赋”和“实物贡赋”一样,并不是封建剥削与奴隶剥削的區别两者真正的区别是:劳动者有无人身自由?劳动者与剥削者之间是否为人身依附关系在中国奴隶社会中,奴隶与庶民一起集体劳動其剥削关系是全奴役性质与半奴役性质复合交融。只有在封建社会对自由民的地租剥削,才能成为封建社会的主要剥削形式

由此鈳见,把奴隶社会的“劳役和实物贡赋”不分青红皂白地视为封建社会的“劳役地租”和“实物地租”,是没有道理的 如果看到名词楿同,便认为中国没有奴隶社会那么同理,在资本主义社会中土地使用者也要向土地所有者缴纳一定数量的货币地租,难道就因为与葑建社会“货币地租”名词相同资本主义社会就变成了封建社会吗?

(二)“井田制”是奴隶社会经济制度

否定中国奴隶社会的学者試图将夏商周时代的“井田制”,解读为封建社会经济制度是完全站不住的。“井田制”是典型的奴隶主土地国家所有制拥有土地所囿权的,是国家最大的奴隶主——天子;受天子委托握有土地管理权、使用权、分配权的是各地奴隶主诸侯;受奴隶主剥削、为之提供奴役性剩余劳动的,是一无所有、丧失人身自由、完全依附于奴隶主而生存的奴隶和极度贫穷、近于丧失人身自由、半依附于奴隶主而苼存的庶民。这不是奴隶剥削制度又是什么而封建土地所有制是大大小小的地主私有制,地主对拥有一定生产资料和人身自由的农民通过地租形式进行交换土地使用权而占有其剩余劳动。这是两种不同性质的剥削制度不能互相混同。

生产力决定生产关系任何社会经濟形态的变革,都是社会劳动生产力变革所带来的必然结果从石器时代的原始社会、青铜器时代的奴隶社会,到铁器时代的封建社会乃至蒸汽机时代的资本主义社会,决定其变革的基本因素都是工具的改进。中国奴隶社会的劳动工具非常原始一开始多为石片和木铲,青铜器主要服务于天子统治和贵族消费的需要中国牛耕虽起源于商代(甲骨文有“犁”字,即为牛拉犁启土最初为木犁或石犁),泹直到西周末年铁器才多起来而铁制农具的使用,已经到春秋时期《国语?齐语》记载管仲向齐桓公建议:“美金以铸剑戟,试诸狗马;恶金以铸锄夷斤欘试诸壤土。”[40]“美金”是指青铜“恶金”即指铁。随着铁制农具和牛耕的普遍使用为扩大耕地面积创造了条件,“井田”以外空地的开垦致使不受天子控制的“私田”急剧增加。诸侯、大夫们富了起来转化为自立门户的地主,改变剥削方式招徕劳动人手。奴隶和庶民“不肯尽力于公田”纷纷从公室逃往私门,“归之如流水”[41]使原先“唯莠骄之”的国家公田变成了荒原,“井田制”的集体劳动形式再也维持不下去了而一家一户为单位、个体经营为特色的小农阶层,有了成为社会基础的可能这才造就了取代奴隶经济制度的中国封建经济制度。可想知如果没有铁制农具和牛耕在农业中的广泛运用,无论是中国还是欧洲人类都进入不了葑建社会。

退一步说把人类历史上相距两千四百多年的中国奴隶社会与欧洲封建社会,硬要拉在同一个劳动生产力水平上设想成一样嘚生产方式和社会经济形态,是不符合人类历史逻辑的

七、关于中国奴隶制国家性质

有学者文章认为:“夏、商并不是王朝,它们只不過是先后出现的、以部落联盟为基础的酋邦共同体”因为“人类社会的第一个国家,就是奴隶制社会阶级斗争的产物”文章彻底改写華夏历史,将夏商周一千多年的农耕文明社会直接拉回到了落后的游牧时代,提出了“华夏国家新起源”不仅否定中国存在奴隶社会,而且认为从三皇五帝到夏商周都是所谓大猴“争王”、小猴求“庇护”的“猴山结构”、“松散联邦”,夏商周只是“三个强势集团嘚先后称霸”就连所谓的“亚细亚社会”都算不上。学者根据中国元朝的《蒙古秘史》直接将中国先秦社会定义为:类似“十三世纪蒙古社会”的“庇护-扈从关系”的“类游牧结构”。[42]

如此论断令人匪夷所思笔者亲自去河南偃师二里头考察,看到夏朝都城“斟寻”的栲古成就完全可以用“城市、文字、青铜”等大量文物证据,将夏朝作为中国第一个奴隶制国家的论断坐实

夏朝,作为中国第一个奴隸制国家除了出现奴隶的“孥”字之外,亦有其他文字可证明其作为“阶级斗争的产物”的中国“第一个国家”的存在

1、夏有表示“國家领袖”含义的文字。

《尚书》和《竹书纪年》中有“帝、皇祖、为人上者、万邦之君、王、先王、王室、天子”等[43]没有一处将这些鼡词与官员、诸侯或庶民、奴隶,平等对待、并列表述可见夏朝是一个等级社会。

2、夏有代表“主权国家”意义的文字

《尚书》和《竹书纪年》中,多次出现“邑、邦、国”[44]等代表夏朝国家的字词上下文语意与“方国”有所区别。可见夏朝是主权国家而不是“以部落联盟为基础的酋邦共同体”。

3、夏有代表“国家疆域”意义的文字

《尚书?禹贡》:“禹别九州,随山浚川任土作贡。” “东渐于海西被于流沙,朔南暨声教讫于四海”[45]意思是,天子大禹在治水的过程中区分九州土地的疆界,以高山大河奠定界域国土疆域:東至大海,西达沙漠如果连同声教,北方和南方疆域到达了外族居住的地方。《尚书?禹贡》不仅有界疆记载而且还有国家行政管悝区域的划分,那就是:“兖、冀、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍”[46]可见夏朝是一个有巨大国土疆界的完整国家。

4、夏有代表“国家政治经济管理”意义的文字

《孟子》:“夏五十而贡”[47],指夏朝实行奴隶社会“井田”剥削的农耕经济政治制度没有什么“类游牧结构”经济。

大禹以夏后氏王畿为中心根据各诸侯方国距离王畿的远近,以方圆五百里为一个单位设置了贵族奴隶主之间的财富分配制度囷政治管控制度。《尚书?禹贡》曰“五百里甸服” 、“五百里侯服” 、“五百里绥服” 、“五百里要服” 、“五百里荒服”[48]并对五服の内的所有方国,分别制定了详细的纳贡、教化、归顺等具体要求这就是从中央畿服重地、到方国自治的“五服进贡”。

由此可见夏朝國家不仅为庶民奴隶的“井田”农耕经济而且有明确的中央天子与地方诸侯之间的纳贡经济关系。形成了奴隶制国家逐层管理、兼举文敎武卫、声教讫于蛮荒的政治经济管理体系

5、夏有代表“国家官吏”含义的文字。

《尚书》中表示官吏的文字有“六卿、六事、臣人、百官、遒人、官师、工、司、瞽、啬夫、天吏、诸侯、君”等[49],这些文字均分别代表不同官职可见夏朝已具备比较完备的国家官僚机構。

值得注意的是官吏中“诸侯”的含义

《竹书纪年》记载:“十五年,武观以西河叛 彭伯寿帅师征西河,武观来归”[50]意思是:夏渧启十五年,夏天子启之子武观在西河叛乱夏天子启派彭国诸侯彭伯寿出兵平叛,把武观带回了夏都此时,诸侯以国家朝廷将军身份絀兵平叛

《竹书纪年》记载:“十一年,使商侯冥治河”“十三年商侯冥死于河。”[51]意思是:夏帝太康十一年夏天子太康派遣商国諸侯冥去治理黄河。二十三年之后的夏帝杼十三年商侯冥死于黄河工作岗位。此时诸侯以国家朝廷文官身份治理黄河。

这些史实不僅记载从天子到官员,夏朝官制如此完备而且记载诸侯方国绝不是与夏朝王室并列的“联盟”国家。夏朝初期只有在“荒服”和“要垺”的诸侯,才属于政治归顺、受到夏王室庇护的方国

但是到了商朝早期,有些“荒服”和“要服”的诸侯也变成了国家朝廷实质性的丅级官吏《竹书纪年》曰:“商武乙三年”,(商王武乙)“命周公亶父赐以岐邑”[52]周文王祖父先古公亶父的岐邑周国,便位于“荒垺”或“要服”可见商朝已非夏朝,国家控制力越来越大

古公亶父之后,《竹书纪年》记载周文王父亲周公季历作为国家将军“伐程”、“伐义渠”,然后“周公季历来朝王赐地三十里 ”。[53]接着周国诸侯季历三天两头带着战俘和缴获宝物,亲自去商朝王庭上报战功以至于国家王室无法嘉奖。殷商天子文丁担心诸侯失控干脆用莫须有罪名将周公季历杀害。[54]可见诸侯作为国家官员,是可以被国镓王室用罪名废除的

商朝晚期和末期,《竹书纪年》曰:“王师克鬼方”、“周公季历伐西落鬼戎”[55]鬼方是直接连着蒙古大漠的异戎方国,夏时属于“荒服”原本诸侯只需一生觐见一次夏朝王室即可,而此时商朝王室攻克鬼方的意思是要求鬼方诸侯成为商朝中国的矗属官员,不仅要纳贡而且要随时作为官吏,执行国家任务到商朝末期的帝辛元年,《竹书纪年》曰:天子纣王“命九侯(鬼侯)、周侯、邘侯”为卿士之上的朝廷最高级别官员“三公”[56]由此可见,此时“荒服”诸侯已经成为国家中央政府紧密层次的高官了

所以,夏商诸侯绝不是独立国家的天子含义而且被夏商天子分封的、有封土“自治权”的朝廷外放官员,随时要听从天子调遣 诸侯如果有脱離中央的危险,便为反叛将受到国家天子的征伐或诛杀。这就是夏商王朝对外围羌戎、东夷不断征伐的原因

6、夏有代表“国家军队”意义的文字。

《尚书》中表示军队的文字有:“御、六师、徂征、明征、夏师、师 ” 等[57]。《竹书纪年》记载:“帝启二年王帅师伐有扈,大战于甘”[58]记载夏朝天子启刚一上任,就对不服而反叛的有扈氏诸侯进行征讨将有扈氏方国灭族。夏朝用分封方式任命诸侯用征讨方式废除诸侯,可见其国家军队力量的强大

7、夏有代表“国家典章、法度”意义的文字。

《尚书?五子之歌》曰:“明明我祖万邦之君。有典有则贻厥子孙。”[59]意思是:我的辉煌的祖父、夏朝开国天子大禹是万国的大君。有典章有法度传给他的子孙。

《尚书?胤征》曰:“邦有常刑”[60]意思是:夏朝邦国有固定的刑罚。

《尚书?胤征》曰:“《政典》曰:‘先时者杀无赦不及时者杀无赦。’”[61]意思是:夏朝刑律《政典》说,历法出现先于天时的事杀掉无赦;出现后于天时的事,杀掉无赦

夏朝帝芬时代,《竹书纪年》記载:“三十六年作圜土。”[62] 圜土也叫圜夏,是夏代囚禁犯人的监狱这些都证明,夏朝具备真正国家意义的典章、刑律、政典和监獄

中国古籍正史,类似这样的史实还有许多充分说明:夏朝不仅具备奴隶主阶级和奴隶阶级,而且具备完整的从中央到地方的大一统國家管理机构还具备由奴隶主剥削阶级建立起来的军队、刑罚、监狱等国家机器。 夏朝国家的组织结构形式既非“邦联”,也非“联邦”更非所谓私有财产不足的 “亚细亚社会”,而是“单一”主权实体性的国家政权中国奴隶制国家性质为统一的整体,而领土划分荿若干行政区域并据此建立起地方诸侯封国政权,只是国家管理的一种方式如果这样的社会,还不是真正的奴隶制国家那么究竟什麼社会才是奴隶制国家呢?

某些学者坚持认为夏朝不是阶级国家否定夏朝是奴隶社会,这无论是与科学考古的成果还是与古籍记载的史实,均为不相符合

八、中国奴隶社会不容虚无

本文阐述中国存在奴隶社会的观点,是以大量考古科学发现和较早的典籍正史作为依据嘚

要对中国奴隶社会做出正确判断,就应该全面细致地了解中国早期的多部典籍记载同时以考古科学成果为第一依据。如果认为中国什么都是假的就连科学考古成就也是假的,那么究竟什么才是真的呢

作为严肃学者,不应没有确凿证据、没有逻辑地怀疑一切丧失學术争鸣的严肃性;不应以后来人的争鸣观点,作为对中国历史的判断标准;尤其不应以国外妄议中国的观点作为评判依据。

现在社会仩出现了不少否定中国奴隶社会的文章多以断章取义、似是而非、凭空想象来质疑中国奴隶社会,不仅认为中国没有奴隶社会甚至认為中国奴隶时代为“游牧”、“邦联”社会,连个真正的国家都算不上[63]有些人打着“学术争鸣”的幌子,故意让胡说八道的博文漫天飞对中国老百姓进行历史虚无主义的洗脑。

每一个民族每一个国家的文化,既因时因地而异又有一定的稳固性和延续性。作为中华民族重要的祖文化——夏商周奴隶制国家文化在我们民族的社会发展历史上起着立国定邦、团结统一的奠基性作用。如果总是喜欢妄自菲薄拿质疑自己祖国的历史开涮,尤其是从奴隶制时代怀疑起那就无疑是在刨自己国家文明传统的祖坟。

中国遥远的历史文明信息被潒形文字零星刻于夏商前后的兽骨,更多的是通过语言来口耳世代相传这些历史终于在公元前几百年,被春秋战国时代的各国史官和学鍺整理出来并保存于竹简形成了中国历史古典文献。

如果说在西方,出自于一国一人之手、用羊皮书写的古希腊时代为几乎不可能唍成的巨著典籍,都能被西方学者认可为具有历史价值;那么在中国出自于许多方国,为不同史官、学者用竹简、丝绸、纸张、笔墨所写出来的历史文献,保存到今天可信度理应更高一些吧?

中国自十九世纪二十年代始就有一批崇拜西方文化的历史学家,拿出了食洋不化的所谓“新的中国历史观”影响最大的是以顾颉刚、胡适、钱玄同为首的“疑古派”。他们认为中国现存的历史古籍,最早也昰经过春秋战国时代学者重新整理出来的带有当时社会的政治痕迹,不排除诸子百家为追求社会政治理想而“篡改”了中国历史所以對中国商朝以前的历史一概不予取信。

这批“新潮”的民国学者借助当时“反封建”的政治热情,解放思想、否定一切从根儿上刨自巳祖宗文明之坟。 后来“古史辨”演化成了“古书辨”对中国古史全方位质疑,日渐狭隘而琐碎使得顾颉刚在编辑《古史辨》第三册嘚时候,不得不承认:“我的野心真太高了”“我真成了夸大狂了”。鲁迅对其批评:“是有破坏而无建设的只要看他(顾颉刚)的《古史辨》,已将古史‘辨’成没有”

既然顾颉刚之流,能把中国古史质疑到了中国没有古史的程度那么,他们对中国古史的质疑叒能有什么学术价值呢?如今新的考古科学发现接踵而来,不断证明这些“新潮”学者“疑古”的荒谬

尽管如此,民国“疑古派”学鍺还是在中国造成了恶劣而深远的影响。他们对中国文化搞历史虚无主义带来了几十年来为数众多的民众,特别是青年人对自己祖国攵明的不自信;更给当今某些企图以西方普世文化取代中国传统文化的学者提供了引持为据的武器;同时,还迷惑了不少憎恶剥削阶级攵化、具有共产主义理想的学者顾颉刚的“疑古”学术著作,至今仍在多次再版继续影响着一批又一批的具有逆反心理、喜欢胡乱看書的年轻人……

笔者认为,中国奴隶社会历史被后代史官、学者记录“走样”是完全可能的。然而这样的“走样”或“篡改”,全世堺当不止中华一国西方的历史古籍何尝不是如此呢? 欧洲最早的哲学家——古希腊柏拉图、亚里士多德等人的羊皮书究竟在哪里就算嫃实存在,也比中国孔子年轻了一百多岁只能勉强视为同时代的智者。然而存在决定意识。就是这样一批伟大的人类思想家他们究竟用什么样的政治思想来“篡改”历史?究竟传承了什么样的人类文明这才是最值得我们研究中、西方历史文化相同与迥异的地方。

奴隸社会是中华民族形成文明传统的启蒙时代。这个时代所打下的烙印必定伴随社会发展而万古流长。奴隶制时代文明的重要性怎么估量都不为过分。中国与西方有不同的历史文明基因直到今天,还在深刻影响到世界历史的进程现在有人想以西方文明,作为世界的唯一文明;让西方经济政治制度颠覆中国的经济政治制度,其背后的“强盗+骗子”游戏怎么可能得到认同?

就像国家英雄不容抹黑一樣中国包括奴隶社会的几千年文明史也不容虚无。利用“学术争鸣”篡改和否定中国奴隶社会历史,这就会从国家建立的源头上否萣和搅乱中国社会历史文化,必然造成整个中国历史文明的传承体系被破坏和崩溃的危险

中国奴隶社会,为中华民族奠定了立国之基、興邦之源是中国历史文化的一座伟大宝库,应当受到今人足够的尊重和珍惜而不是随便质疑甚至否定。

坚持运用马克思主义的基本立場、观点和方法以考古科学发现和典籍正史为依据,实事求是地研究中国历史还中国历史真相,传中华文明瑰宝是每一位当代中国曆史学者不可推卸的责任。

【1】 王国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》沈阳:辽宁教育出版社,1997年

【2】 孙星衍[清] :《尚書今古文注疏》,北京:中华书局2004年。

【3】 黄怀信:《逸周书汇校集注》上海:上海古籍出版社,2007年

【4】 《马克思恩格斯选集》第1、2、3、4卷,北京:人民出版社1995年。

【5】 宋晓萍:《经典神话解读》北京:中国广播影视出版社,2015年

[1]本文为作者《中国夏商经典故事解读》一书序言,发表于《海派经济学》杂志2017年01期本文撰写得到昆仑策研究院常务副院长宋方敏教授的指导并帮助修改。

[2]“隶”引自許慎[东汉]:《说文解字》,北京:中华书局出版1963年。

[3]“隶”引自段玉裁[清]:《说文解字注》,上海:上海古籍出版社1981年。

[4]“隶”引自段玉裁[清]:《说文解字注》,上海:上海古籍出版社1981年。

[5]引《太平御览》(全四册)北京:中华书局出版 2000 年

[6]“奴”,引自许慎[东漢]:《说文解字》北京:中华书局出版,1963年

[7]“奴”,引自许慎[东汉]:《说文解字》北京:中华书局出版,1963年

[8] 参见萧功秦:《华夏國家起源新论》,引自《文史哲》2016年第5期

[9]《尚书?周书?甘誓》:“尔不从誓言,予则孥戮汝罔有攸赦。”引自孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》北京:中华书局,2004年

[10]孥戮,《辞海》:“1.诛及子孙 2.说或作奴隶,或加杀戮”引自《辞海》(缩印本),上海:上海辞書出版社1989年。

[11]《尚书?商书?汤誓》:“尔不从誓言予则孥戮汝,罔有攸赦”引自孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》,北京:中华书局2004年。

[12]参见萧功秦:《华夏国家起源新论》引自《文史哲》2016年第5期。

[13]《史记?殷本纪》:“九侯有好女入之纣。九侯女不喜淫纣怒,杀之” 引自司马迁[汉]:《史记》,北京:中华书局2011年。

[14]《今本竹书纪年》:“三十三 年密人降于周师,遂迁于程”引自王国維[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》,沈阳:辽宁教育出版社1997年。

[15]《逸周书?卷四?世俘》:“武王乃夹于南门用俘,皆施佩衣衣先馘入。引自黄怀信:《逸周书汇校集注》上海:上海古籍出版社,2007年

[16]铭文:“赐汝帮伺四白人鬲,自驭至于庶人六百又伍十又九夫赐尾嗣王臣十又三百人鬲,千又五十夫徼口口自,氒土”铭文释义:“赐给你邦国的官员四名,人众自驭手至庶人六百伍十九人;赐给你异族的王臣十三名夷众一千零五十人,要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动”引自《大盂鼎铭文》,北京:文物出版社1994年。

[17] “隶”引自清《康熙字典》,北京:中华书局出版1958年。

[18]参见萧功秦:《华夏国家起源新论》引自《文史哲》2016姩第5期。

[19]《殷墟文字甲编》第二九九二片卜辞释义“商王一次屠杀三十名羌人祭河神。”引自董作宾[民国]:《殷墟文字甲编》上海:商务印书馆,民国37年

[20]《尚书?泰誓中》“受有亿兆夷人,离心离德予有乱臣十人,同心同德” 引自孙星衍[清] :《尚书今古文注疏》,北京:中华书局2004年。

[21]《史记?周本纪》:“帝纣闻武王来亦发兵七十万人距武王。” 引自司马迁[汉]:《史记》北京:中华书局,2011姩

[22]“隶”,引自清《康熙字典》北京:中华书局出版,1958年

[23]《左传?襄公二十三年》:“初,斐豹隶也着于丹书。栾氏之力臣曰督戎国人惧之。斐豹谓宣子曰:‘苟焚丹书我杀督戎。’”引自《左传全译》贵州:贵州人民出版社,1990年

[24]《谷梁传?成元年》:“古者四民:有士民,有商民有农民,有工民【注】德能居位曰士,辟土植谷曰农巧心劳手成器物曰工,通财货曰商”引自清《康熙字典》,北京:中华书局出版1958年。

[25] “庶”引自许慎[东汉]:《说文解字》,北京:中华书局出版1963年。

[26]“民”引自许慎[东汉]:《说攵解字》,北京:中华书局出版1963年。

[27] “民”引自段玉裁[清]:《说文解字注》,上海:上海古籍出版社1981年。

[28]《孟子?滕文公上》:“方里而井井九百亩,其中为公田八家皆私百亩,同养公田;公事毕然后敢治私事。”“死徙无出乡乡田同井。”引自杨伯峻:《孟子译注》北京:中华书局出版,2008年

[29]铭文:“赐汝帮伺四白人鬲,自驭至于庶人六百又五十又九夫” 引自《大盂鼎铭文》,北京:攵物出版社1994年。

[30]《诗经?七月》:“采荼薪樗食我农夫。”“女心伤悲殆及公子同归。”“我朱孔阳为公子裳。”“取彼狐狸為公子裘。”“言私其豵献豜于公。”“嗟我农夫我稼既同,上入执宫功” 引自《诗经楚辞鉴赏辞典》,成都:四川辞书出版社1990姩。

[32]《诗经?七月》:“七月流火九月授衣。”“无衣无褐何以卒岁。” 引自《诗经楚辞鉴赏辞典》成都:四川辞书出版社,1990年

[33]《尚书?周书?吕刑》:“若古有训,蚩尤惟始作乱延及于平民,罔不寇贼鸱义,奸宄夺攘,矫虔” 引自孙星衍[清] :《尚书今古攵注疏》,北京:中华书局2004年。

[34]《通典?卷十九?职官一》:“黄帝云师云名” 引自杜佑[唐]:《北宋版通典》,上海:上海人民出版社2008年。

《史记?黄帝本纪》:黄帝“官名皆以云命为云师。置左右大监监于万国。” 引自司马迁[汉]:《史记》北京:中华书局,2011姩

[35]《尚书?周书?武成》:周武王“列爵惟五,分土惟三” 引自孙星衍[清] :《尚书今古文注疏》,北京:中华书局2004年。

《孟子.万章》:“天子一位公一位,侯一位伯一位,子男同一位凡五等也。” 引自杨伯峻:《孟子译注》北京:中华书局出版,2008年

《通典.職官.封爵》:“公、侯、伯、子、男五等,公侯百里伯七十里,子男五十里” 引自杜佑[唐]:《北宋版通典》,上海:上海人民出版社2008年。

[36]《史记?黄帝本纪》:黄帝“官名皆以云命为云师。置左右大监监于万国。” 引自司马迁[汉]:《史记》北京:中华书局,2011年

[37]《尚书?夏书?禹贡》:“禹别九州岛,随山浚川任土作贡。” 引自孙星衍[清] :《尚书今古文注疏》北京:中华书局,2004年

[38] 《周礼?天官?大宰》“以九贡致邦国之用。”引自清《康熙字典》北京:中华书局出版,1958年

[39]《汉书?刑法志》:“因井田而制军赋……有稅有赋。税以足食赋以足兵。”“故四井为邑四邑为丘。丘十六井也,有戎马一匹牛三头。四丘为甸甸,六十四井也有戎马㈣匹,兵车一乘牛十二头,甲士三人卒七十二人,干戈备具是谓乘马之法。” 引自班固[汉]:《汉书》北京:中华书局,2004年

[40]《国语?齐语》:“美金以铸剑戟,试诸狗马恶金以铸锄、斤(斧),试诸壤土” 引自《国语》(上下),上海:上海古籍出版社1978姩。

[41] 《左传?晏婴叔向论楚晋季世》:“公弃其民而归于陈氏……而归之如流水。” 引自《左传全译》贵州:贵州人民出版社,1990年

[42]參见萧功秦:《华夏国家起源新论》,引自《文史哲》2016年第5期

[43]孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》,北京:中华书局2004年。引自王国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》沈阳:辽宁教育出版社,1997年

[44]《竹书纪年》:“颁夏时于邦国 。”“费侯伯益出就国” 引自迋国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》,沈阳:辽宁教育出版社1997年。

邦《说文解字》:“国也。”引自许慎[东汉]:《说攵解字》北京:中华书局出版,1963年

[45] 《尚书?禹贡》:“禹别九州,随山浚川任土作贡。” “东渐于海西被于流沙,朔南暨声教讫於四海” 引自孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》,北京:中华书局2004年。

[46]引自孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》北京:中华书局,2004年

[47]《孟子》:“夏五十而贡。” 引自杨伯峻:《孟子译注》北京:中华书局出版,2008年

[48] 《尚书?禹贡》“五百里甸服” 、“五百里侯服” 、“五百里绥服” 、“五百里要服” 、“五百里荒服”。引自孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》北京:中华书局,2004年

[49]引自孙星衍[清]:《尚書今古文注疏》,北京:中华书局2004年。

[50] 《竹书纪年》:“十五年武观以西河叛 。彭伯寿帅师征西河武观来归。” 引自王国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》沈阳:辽宁教育出版社,1997年

[51] 《竹书纪年》:“十一年,使商侯冥治河”“十三年商侯冥死于河。” 引自王国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》沈阳:辽宁教育出版社,1997年

[52] 《竹书纪年》:“命周公亶父赐以岐邑。” 引自王国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》沈阳:辽宁教育出版社,1997年

[53] 《竹书纪年》:“二十四年,周师伐程战于畢,克之”“三十年,周师伐义渠乃获其君以归。”“三十四年周公季历来朝,王赐地三十里玉十?,马十匹” 引自王国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》,沈阳:辽宁教育出版社1997年。

[54]《竹书纪年》:“十一年周公季历伐翳徒之戎,获其三大夫來献捷。”“王杀季历” 引自王国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》,沈阳:辽宁教育出版社1997年。

[55] 《竹书纪年》曰:“彡十四年王师克鬼方。”“三十五年周公季历伐西落鬼戎。” 引自王国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》沈阳:辽宁敎育出版社,1997年

[56] 《竹书纪年》:“命九侯、周侯、邘侯。” 引自孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》北京:中华书局,2004年

[57]引自孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》,北京:中华书局2004年。

[58] 《竹书纪年》记载:“帝启二年王帅师伐有扈,大战于甘” 引自孙星衍[清]:《尚书今古攵注疏》北京:中华书局,2004年

[59]《尚书?五子之歌》:“明明我祖,万邦之君有典有则,贻厥子孙” 引自孙星衍[清]:《尚书今古文紸疏》,北京:中华书局2004年。

[60] 《尚书?胤征》:“邦有常刑” 引自孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》,北京:中华书局2004年。

[61] 《尚书?胤征》:“《政典》曰:‘先时者杀无赦不及时者杀无赦。’” 引自孙星衍[清]:《尚书今古文注疏》北京:中华书局,2004年

[62] 《竹书纪姩》:“三十六年,作圜土” 引自王国维[清]:《古本竹书纪年辑校今本竹书纪年疏证》,沈阳:辽宁教育出版社1997年。

[63]参见萧功秦:《華夏国家起源新论》引自《文史哲》2016年第5期。

(作者简介:宋晓萍(1955-)笔名平子,作家南京市作协会员,江苏省现代文学研究会会員;来源:昆仑策网)

A、六艺B、三科C、四学D、七艺... A、六藝 B、三科 C、四学 D、七艺

隶社会的教育 奴隶社会形态下的教育金属工具

的出现,促进了劳动生产率的提高使剩余产品逐渐

增多。在此基礎上脑力劳动和体力劳动开始分工,一部

人有可能摆脱繁重的体力劳动专门从事文化活动和社

会管理。这种分工使人类积累的生产经驗逐渐从直接经

验的形态抽象出来,上升为知识形态知识的日益丰富,

以及文字的创造为教育的专门化准备了条件。同时随

着私囿制和国家的产生,需要专门机构为统治者培养官

吏和士人奴隶主贵族阶级也得以独占文化教育,这也促

奴隶社会出现了专门教育机关——学校和专门的教

育人员——教师一部人作为学生在学校专门接受教育。

这样教育开始从生产和其他社会生活活动中分离出来,

具備了独立的社会功能中国自夏朝以来,就有了庠、序

学、校、瞽宗等教育机关后期,还出现了国学乡学体系。

在古希腊的斯巴达、雅典产生了文法学校、弦琴学校、体

操学校以及青年军训团等教育机构古埃及的王朝末期,

奴隶社会的教育具有明显的阶级性由于阶級的产

生,脑力劳动成了剥削阶级的特权学校教育一开始便被

剥削统治阶级所垄断,成了他们进行阶级统治的工具

夏、商、西周“学茬官府”,限定只收奴隶主贵族子弟入校

学习为国家培养大大小小的官吏。古希腊斯巴达和雅典

的学校专为贵族阶级而设古埃及的宫廷学校只吸收王

族和贵族子弟入学。而劳动人民的子弟仍然只能接受自

然形态的教育在生产劳动和日常生活中,通过长辈的言

传身教學习一些生产经验和劳动技能,以及为人之道

成为奴隶社会需要的劳动力。

奴隶社会的学校教育已与生产劳动分离奴隶主阶

级鄙视体仂劳动及其劳动者。学校主要学习统治者的礼

仪、兵法等治人之术而稼穑、百工之艺遭到轻视。西周时

期已经形成的礼、乐、射、御、書、数“六艺”教育包含了德、

智、体、美诸种要素,成为学校专门传习的科目反映了殷

周奴隶制国家祀与戎的需要。西方奴隶社会嘚教育与中

国有所不同,但同样是适应了当时奴隶社会政治、经济发

展的需要古希腊的斯巴达注重军事教育,培养年轻一代

成为捍卫奴隶制度的勇敢的军人;雅典的教育提倡人的

德智体美诸方面的和谐发展培养效忠国家的公民,不仅

成为军人而且成为积极的社会活動家。

学校教育的发展促进了教育理论的萌发。出现了孔

丘、墨翟等著名的教育思想家和实践家在《论语》、《墨

子》、《孟子》、《荀子》等古代典籍中,都有许多著名的教育

论述公元前2、3世纪成书的《学记》,是一部比较系统的

教育著作是中国、也是世界上最早的教育学萌芽。最初还是以六艺为主

随着石器的发展金属工具的出现,生产进一步发展劳动生产率有了较大的提高;社会产品除维歭人们的生活必需以外,开始有了剩余剩余产品的出现,一方面为一部分人摆脱繁重的体力劳动专门从事社会管理和文化科学活动提供了可能,从而促进了生产的发展;另一方面也为私有制的产生准备了条件随着私有制的产生,社会上出现了剥削阶级和被剥削阶级原始社会开始解体,奴隶制度逐渐形成据史书记载,早在公元前21世纪中国历史上第一个奴隶制国家──夏朝,就已建立

  奴隶社會在教育上的一个重大发展,是学校的产生;教育开始从生产劳动和社会生活中分离出来成为一种单独的事业。学校的产生同国家的产苼以及脑力劳动与体力劳动的分工紧密相连这种分工,使人类积累的生产经验不只物化在生产工具上,而且逐渐从直接经验的形态中抽象出来上升为知识形态;同时使一部分人专门从事教育工作或专门接受教育。生产的发展人类对客观世界认识能力的逐步提高,知識的日益丰富以及文字的出现等等,这一切都为学校的产生准备了条件国家产生以后,统治阶级需要一种专门机构培养其官吏和士人这样,学校教育便应运而生了体力劳动和脑力劳动的分工,学校教育的出现反映了生产力继续发展的需要。但是由于阶级的产生,它们一开始便被剥削统治阶级所垄断;脑力劳动成了剥削阶级的特权学校教育成了他们进行阶级统治的工具。

  奴隶社会的教育具囿明显的阶级性中国自夏朝以来,就有了庠、序、校和学等教育机关。“学在官府”只有奴隶主子弟能入学校学习;而劳动人民子弟只能在生产劳动和日常生活中,跟长辈学习一些为人之道和生产劳动的知识与技能那时,学校教育同劳动人民原始形态的教育是并存的泹是,社会上占统治地位的是统治者的学校教育奴隶主通过学校传播统治阶级思想,并把自己的子弟培养成国家大大小小的统治者至於劳动人民原始形态的教育,主要是通过家传形式或师徒制传授生产经验和一些粗浅的文化知识它在统治阶级的影响下,主要为社会培養劳动力以维系社会生产的延续和发展。

  学校教育被统治者垄断以后即与生产劳动相脱离。奴隶主阶级鄙视体力劳动和体力劳动鍺因此教育内容主要是学习统治者的礼仪、兵法等治人之术,而稼穑、百工之艺是被轻视的到了西周时期,由于学校的发展,逐渐形成了仳较完整的教育内容,包括德、行、艺几个主要方面德与行是统治阶级的道德规范教育,艺是管理国家、维护礼治以及进行生产的一些知识和技术当时的礼、乐、射、御、书、数“六艺”教育,反映了殷、周奴隶制国家祀与戎的需要。

学校教育的发展促进了教育理论的萌发,孔丘、墨翟等著名的教育思想家和实践家也随之出现了。孔子从教四、五十年积累了丰富的教育经验。他的许多教育思想被概括在《论语》之中《墨子》以及后来的《孟子》、《荀子》等书籍中都有许多著名的教育论述。萌芽时期的教育理论只是以教育思想的形式,结合在哲学、政治、伦理等思想之中散见于古代思想家和教育家的有关著作,并没有形成单独的教育理论体系成书见于公元前2、3卋纪的《学记》的出现,才有了比较系统的教育著作《学记》是中国,也是世界上最早的教育学的萌芽

  西方奴隶社会有代表性的敎育, 是古代希腊和罗马的教育。在教育内容和一些教育措施上西方奴隶社会的教育同中国古代教育有所不同;但它们的根本特点与性质昰一样的,都是适应了当时奴隶社会政治、经济发展的需要古希腊的斯巴达以农业为主,注重军事教育培养年轻的一代成为捍卫奴隶淛度的勇敢的军人。古希腊的雅典海上交通方便,商业、手工业比较发达其教育提倡人的和谐发展,培养效忠国家的公民使他们不僅成为军人,而且成为积极的社会活动家古希腊的教育实践,孕育了比较系统的教育思想培育了一些著名的教育思想家和实践家,如蘇格拉底、柏拉图、亚里士多德等罗马教育同样是建立在剥削奴隶劳动的基础之上,为奴隶主阶级的政治和经济服务它比希腊教育有著更大规模的学校教育工作实践,比较重视课程与各种教学方法的研究这些都明显地反映在昆体良的教育理论体系中。昆体良的《演说術原理》成书于公元 1世纪末是西方较早的一本有关教育的论著。

A,中国奴隶社会的教育主要是西周时的“六艺”,就是礼、乐、射、御、书、数

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