为什么克隆牛的五头牛性状相同形状

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【教学方案】《基因控制生物的性状》(第1课时).docx

基因控制生物嘚性状第1课时教材分析学生对遗传和变异现象的认识是从亲子代间的相似性开始的,教材首先呈现出一窝小猫和由体细胞克隆出的五头牛的圖片,意在激发学生观察、思考和讨论,引入对本章和本节内容的学习,教材先提出人们对遗传和变异的认识最初是从性状开始的,即给出了“性狀”这个名词随后教材安排对几种动植物和人的具体特征的观察与思考活动,在此基础上,教材给出了性状的概念,并解释什么是相对性状。敎学目标转载请标明出处.

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