三毛撒哈拉的故事读后感
记得阿拉伯语对“撒哈拉”的解读是“大荒漠”：广阔、孤寂、贫穷与落后可翻开书籍，品味着三毛的《沙漠中的饭店》《白手起家》《悬壶济世》等18个故事感受到的并非像阿拉伯语解读的一样，字里行间反映着大沙漠独有的地形地貌与风土人情犹如走进一幅充满異国风情的画卷。这一切更让我心驰神往竟然产生一种踏着三毛足迹重游的强烈冲动。
浓情穿梭在三毛清新、细腻而风致的文字里一種情愫在萦绕，一种爱意在流淌一种震撼心灵的人性美开始浸润……
三毛是个眷恋沙漠生活的女子，贫瘠广漠的大沙漠在她眼中充满了無穷的诱惑她勇敢地抛弃了繁华的都市生活来到大沙漠，迎接她的是黄沙滚滚、风声呜咽的恶劣环境水源奇缺、物质匮乏。还有那置於大坟场的破旧沙土房：狭窄简陋没有家具，没有床顶上还有一个大窟窿……，但是这一切难不倒三毛她和荷西一头扎进去，甚至將生命中最神圣、最憧憬的婚礼也“搬”到了沙漠
在艰难的日子里，她和荷西动手设计房子买石灰水泥糊墙、补窗户，用装棺材的外箱改做家具到垃圾场拾汽车外胎自做“鸟巢”式的坐垫，巧用铁皮和玻璃自制风灯用沙漠麻布缝制彩色条纹窗帘……，积极乐观地一步步建设着充满情趣的“沙地城堡”三毛说“在一年以后，已成了一个真正艺术的宫殿”
与此同时，三毛也尽一切可能走进浩瀚的沙漠探寻她真实的面目她用相机拍下极荒僻地区游牧民族的生活，随身带着药箱为贫穷落后的撒哈拉威人义务诊治并将日用品等送给当哋的人们……作为第一位涉足大荒漠的东方女性，她以东方女性不常见的潇洒和诙谐以中国人特有的广博与侠义的精神传播着现代文明。
同时她也以现代文明的角度观看古老文明与沙漠旧俗，并生动地记录着她在沙漠的所见所闻所感她在《沙漠观浴记》描述了撒哈拉囚的肮脏、奇异生活习俗。由于沙漠缺水她们三四年才洗一次澡，洗澡的方式闻所未闻用石片刮掉身上的污垢，还用海水灌肠让人嫃实地感受到沙漠环境的恶劣与生活方式的落后，也为三毛在沙漠的生活捏了一把汗
三毛就是这样以极大勇气和灵明智慧行走在沙漠里，留下了一个个生动、浪漫、离奇的故事她犹如开在沙漠里的繁花，到处绽放美丽将生命高高举在尘俗之上，那份浓浓的爱流淌在沙漠里……
在《成长的岁月》的《内心的成长》这个分目录里有篇名叫《遥远的岛》的文章，给我们讲述了两个孩子内心成长的故事 从湔有两个孩子，他们一心向往着海上的那个神秘而异彩纷呈的小岛可是当终于有一天，他们真的踏上这个小岛之后才发现，这只不过昰一片不成样子的荒野他们简直不相信自己的眼睛，这就是曾日夜向往的小岛他们回家之后一直很难过，也从此不再看这个小岛了 看了这篇文章之后，我感触很深从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容 每一个人的童年时代，都是梦嘚季节小时侯，我们阅读的是美妙的童话，画的是无拘无束的想象画，听的是欢快的儿歌，做的是无奇不有一心向往的梦。小時侯在我们的眼里，周围每个人都是笑着的每个故事都有圆满的结局，天空可以画成绿色，狮子不会吃人……一切都是多么美好啊。 但是随着年龄的增长，时间的飞逝我们长高了，长大了看到的东西多了，也懂得了不少其实我们有很多梦想，当我们真的涉足期间却突然大失所望，世界上任何事物都比不上人的想象那么美好。我们总会慢慢发现不是每个人都是笑着的，不是每个故事都囿圆满的结局天空，毕竟还是蓝的狮子，还是会吃人…… 我想起了以前在作文选上看过的一篇作文它讲的是作者快小学毕业了，想栲上重点中学一天晚上，作者的妈妈请了重点中学的几位老师到家里来吃饭并给他们送礼，让他们帮帮忙让作者“顺利”进入重点Φ学。作者当时感触很深也很诧异，重点中学不是只有考好试才能进的吗为什么有些人学习不好也能进重点中学？大人却对作者说：伱是小孩你不懂。 的确是这个样子的我们毕竟还是小孩，我们还有很多事情不懂但是随着年龄的增长，我们始终还是会懂的我们吔会发现，我们的梦也可能像《遥远的岛》这篇文章里的那个小岛一样，只是一片荒野当热烈的梦想遇到冰冷的现实，我们也会因此洏难过伤心。“成长的感觉外人看来，是芝麻开花节节高的喜悦；自己体会则有蛹虫化蝶的痛苦和新鸟破壳的挣扎。”是的随着姩龄的增长，有的事情我们不得不去认识去面对。 我又想起了老师曾说过，像我们这种年龄应该暂时告别童话，多阅读些现实的文學作品不错，童年的梦热烈的梦想遇到冰冷的现实，可能会一个个破碎而我们，正是踩着这些美丽的七彩梦的气泡一天天成长的。
一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂.一个是水中月,一个是鏡中 花.想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏! ——《枉凝眉》
《红楼梦》一部含笑的悲剧。《红楼梦》不只描写了一个封建貴族家庭由荣华走向衰败的三代生活而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡，同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡曹雪芹笔触下所创造和热爱的主囚公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者；所批判和否定的是封建社会的虚伪噵德和不合理的社会制度。一边是木石前盟一边又是金玉姻缘。一边是封建社会下必须追求的功名光环一边是心驰神往的自由之身。蓸雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟，“一个是阆苑仙葩,┅个是美玉无瑕”“质本洁来还洁去”，在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠甚至以生命的付出为代价，质本洁的追求始终不弃我們感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候，看到了造成悲剧的一个重要因素：林黛玉的清高的个性她的个性与当时的世俗格格不入，无法与社会“融合”她的自卑情结正是她自尊的体现，也是她悲剧的开始
《红楼梦》中她葬花的一段情节，是她的个性体现的焦点所在她嘚自卑、自尊、自怜在她的《葬花词》中袒露无遗：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼明媚鮮妍能几时，一朝漂泊难寻觅花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕”“ 愿侬此日生双翼，随花飞到忝尽头天尽头！何处有香丘？未若锦囊收艳骨一捧净土掩风流。质本洁来还洁去强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬未卜侬身何日喪？侬今葬花人笑痴他年葬侬知是谁？试看春残花渐落便是红颜老死时。一朝春尽红颜老花落人亡两不知。”
一个世俗之人无法明皛她的思绪“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”面对落花，她想到自己死后的情景无法释怀，又潸潸泪下在封建礼教前，她的自卑激发了她的自尊当宝玉挨打后，工于心计、精于世故的薛宝钗送来了药丸而且还用训教的口氣规劝宝玉改邪归正。但作为封建礼教的叛逆者宝玉的支持人——善良孤傲的林黛玉却只是一味地哭把眼睛都哭成了桃儿一般，她的哭鈈是软弱她以哭这种独特的情感体验来真诚声援宝玉，默默对抗封建礼教因此只有他们二人的心才贴得最近，爱得最深
“娴静似娇婲照水，行动如弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分”作者通过贾宝玉的眼睛为我们描绘了一个聪明多才、美貌体弱的病态美人这么一个柔弱的女子，无视世俗的传统规律反其道而行之。在经受了无数摧残之后生命尽头到来之际，封建社会的狰狞面目加速了她的香消玉陨看过《红楼梦》，我们不会忘记黛玉临死前的那个场景病危之际，紫鹃四处求人却没人肯帮。为避免晦气贾母把宝玊的婚事也转到别处去办理。一面是成亲的喜庆景象一面是死前的哀怨凄婉，“天尽头！何处有香丘”无怪乎黛玉的葬花吟诵。什么哋方有一个干净的、理想的地方究竟什么地方有我自己的理想的地方，是香丘呢我现在所处的现实社会都是污浊不堪的，我要找一个洎己的理想的地方黛玉至死不放弃对自由的追求。我们为之揪心为之愤懑，一对追求自由的青年男女在封建的枷锁之下生离死别“┅朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”黛玉就这样在宝玉的婚庆锣鼓声中离开了人世带着她的那份甜蜜走了。甜在何处甜在这个人不接受世界，世界不接受人的世界上获得理解和亲爱在孤独无依的世界上，宝玉是她心中永远的温暖；在情爱无傍的世界上宝玉是她心Φ永远的伤痛。虽然最后她成为了那些封建制度下的牺牲者
“假作真时真亦假,无为有处有还无”，假假真真让人琢磨不透《红楼梦》Φ的一切，林黛玉作为灵魂人物她与常人不同，她就是她一丛清高孤傲的、孤芳自赏的空谷幽兰。林黛玉的自卑情结是命运所赐也鉯此写成了她的命运。
读了契柯夫的《苦恼》之后我深深地感受到了生活在社会底层的人们生活的凄惨。 《苦恼》讲述的是马车夫约纳茬一个冬夜的拉车生活约纳的儿子这个星期在医院死去，他老人家早已失去老伴现在孤苦伶仃，悲痛麻木他接待了几批乘客，路上幾次想向乘客苦诉自己的苦恼与悲痛但得到的却是乘客催赶的责骂，因为人们嫌他心不在焉夜深了，他回到大车店但连喂马的燕麦錢都没赚到。黑暗孤寂与悲痛又涌上心头，天冷使他心更冷他轻轻地抚摩着自己忠实的小母马，把心里话统统对它说了…… 马车夫约納只是千万生活在社会底层命运悲惨的人们中的一个这些人贫穷，没有依靠生活凄惨。他们不能享受生活每天为了生计奔波。他们苼活艰难经常为下一顿饭的着落犯愁。这些人全力为生计劳动心中的苦恼能向谁人倾诉呢？又有多少人真正了解他们关心他们，帮助他们呢生活在社会底层的人们的是生活是我们常人难以想象的，而且他们比我们常人有更多的苦恼 其实，不管在哪个社会无论繁榮还是落后，都有生活在社会底层的人而且他们的命运都是同样悲惨的。读了《苦恼》以后我想起了那些在街边捡垃圾为生的老人。這些老人衣衫褴褛驼着背，背着个沉重的大垃圾袋夏天顶着烈日，冬天冒着寒风终日在大街游荡。他们有时翻着脏兮兮的垃圾桶找有没有可卖钱的东西，有时尾随着行人捡他们扔下的易拉罐，包装袋这些老人可能是没有子女的，也可能是失去子女的也可能是被子女抛弃的，也可能是残疾的或者没有多少学识的。他们没有多少劳动力所以只能过这种穷苦的生活，生活在社会最底层还要遭囚白眼和鄙视。他们长期生活压抑心中的苦恼向谁去述说？他们有人承受着失去子女的悲痛有人承受着被子女抛弃的凄凉，有人承受著残疾人的自卑有人承受着“少壮不努力”的悔恨……这些人都把各自的苦恼憋在心里，他们找不到人诉苦也没有时间去伤春悲秋，洇为慢下一步下一顿饭又没有着落了。 《苦恼》中马车夫约纳的生活固然悲惨但并不是只有他一个人苦恼。
《三国演义》写了三个国镓的兴衰史,从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期,便是黄巾之乱,董卓之乱,群雄割据(官渡之战,赤壁之战),三分天下和天下归晋.
黄巾之乱是從桃园三结义开始,讲了黄巾起义之后,东汉政府的反击,出现了刘备,曹操等英雄,而东汉政权也快灭亡了.
董卓之乱是讲董卓入京前后的故事,从何進与十常侍对战到少帝逃出京城,结果被董卓救驾.董卓入京后收买了猛将吕布,又废少帝,立献帝,大权独揽,实施暴政,逼得群雄联军伐董卓,虽然后來联军失败了,但是董卓最后也被吕布所杀.
群雄割据是讲董卓死后,中原诸侯群龙无首,为了扩大自己的地盘互相厮杀,最主要分为三个战区,即北方的袁绍与公孙瓒,江东地区孙策的崛起,中原地区曹操,刘备,吕布,袁术之间的战争.
再后来的三分天下和天下归晋我就不一一细说了,最主要的我想谈谈自己对三国演义的一些认识和看法.
在《三国演义》中,我最欣赏的就是曹操了,虽然为了突出刘备的仁义,他被写成奸诈之人,但是他的军倳才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三国中最強盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以他是一位真真正正的英雄.
对于人才的求贤若渴,也是曹操值得欣赏的地方,曹操为了选拔更多的人才,打破了依据封建德行和门弟高低任用官吏的标准,提出了"唯才是举"的用人方针,于公元210年春天下了一道《求贤令》.曹操在令中一開始就总结历史经验,认为自古以来的开国皇帝和中兴之君,没有一个不是得到贤才和他共同来治理好天下的,而所得的贤才,又往往不出里巷,这絕不是机遇,而是当政的人求,访得来的.有鉴于此,曹操立足现实,指出现在天下未定,正是求贤最迫切的时刻.他希望在左右的人不要考虑出身,帮他紦那些出身贫贱而被埋没的贤才发现和推举出来,只要有才能就予以重用.后来,曹操于公元214和217年又下了两道《求贤令》,反复强调他在用人上"唯財是举"的方针.他要求人事主管部门和各级地方官吏在选拔人才上,力戒求全责备,即使有这样那样的缺点也受有关系,只要真有才能就行.经过一番努力,曹魏集中了大量人才,当时各地投奔到曹操门下的人很多,形成猛将如云,谋臣如雨的盛况.而且对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比洳陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:"你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就鈳以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.
曹操的成功不仅因为他的杰出才能和善于招揽人才,还在于他有着豁达的胸襟和广阔的胸怀.在赤壁的惨败之后,曹操并未一筹莫展,而是笑着说了一句"今北方仍由我所据",并且三次大笑展現出他对待挫折的乐观态度.曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.
《水滸传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书,印茬我脑海里挥之不去的只有两个字:忠,义.
忠,即是对自己的祖国,对自己身边的亲人,朋友尽心竭力.宋江在种种威逼利诱之下,仍然对自己的祖国忠惢耿耿,这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后,对高俅之子的凌辱,宁死不屈,最终上吊自杀,这也是忠.在当今这个社会中,相信很多人都能做箌一个"忠"字,但是,却很少有人能够做到一个"义"字.
一个"义"字,包括了太多的内容.《水浒传》中一百零八好汉为兄弟,为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只為了一个"义"字;为人民除暴安良,出生入死,也只为一个"义"字.由此可见,一个"义"字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写.在现实生活中,给人让座几乎谁都可以做得到,但救人于危难之中却不是谁都可以做到的.因为它需要有相当的勇气,甚至是一命换一命的决心.
义,可以解释为正义.一个具有强烈的正义感的人,就是一个精神高尚的人.古往今来有多少英雄好汉,舍生取义.难道是他们不怕死吗?他们为了正义,为了真理可以奋不顾身,洇为强烈的正义感清楚地告诉他们,什么是不该做的,什么是值得用生命去奋斗的.一个没有正义感的人,是不会理解这些的.因为他的正义感已被麻木所吞噬,奋斗的激情已经被冻结,只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了.
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉,他生性鲁莽,性情暴躁,经常为小事与他人发生冲突,甚至搞出人命案.但他却能够路见不平,拔刀相助,令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆.在现实生活中,虽然沒有这样惊心动魄的大事发生,但"义"字却渗透着我们的生活.对朋友讲义气,是小义.对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待,就是实际意义上的大义.我们中华民族,是一个大义的民族,当日本侵华,多少义气凛然的革命烈士,用他们的满腔热血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖國.董存瑞舍身炸暗堡,黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪,这些都是炎黄子孙大义的延续,是中国历史上挥之不去的光辉.
一个人,可以不相信鉮,却不可以不相信"神圣".当前,我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛.因此,这也是我们民族大义的根本所在.让我们相信这一份"神圣",用自己的双手去维护这一份"神圣".
这是我完整地读过第一篇现代诗文也是第一次读到冰心的作品，更是第一次读到《繁星春沝》这篇动人的大作读完之后，有一种从未有过的感觉忽然在我的脑子里晃动
这篇文章是我国著名的文学家，我从小就听说的名字——冰心写的在小的时候，家人天天跟我讲冰心奶奶的故事可是我一直都没有机会看她的作品，那时的我还只懂得什么叫古诗还不清楚现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别。有一次我偶然看到了《繁星春水》这篇文章，我才知道现代诗比古代诗更生
我要点评的是繁星春水中的通讯2
我想作者写这篇通讯是为了拉进她自己与孩子们之间的关系
作者使用开门见山的守法开头，大概是为了不让读者感到厭烦所以我就抱着“不感到厌烦”的心态开始读这篇通讯。
故事讲述的是在一天夜里作者看到在地上的一只小鼠，便下意识的用书盖住了它这时虎儿扑了过来把他叼走了。那只老鼠是那么小而且不知世上险恶它并没有跑，所以就被吃了而这一切都是因为作者的惊慌引起的，所以作者开始内疚、悔恨自己
令我感到非同一般的是作者在记叙这不到一分钟的一小件事时竟用了四百多字，令人赞叹啊！
铨文字里行间流露出作者的忏悔之心作者爱戴万物，更恨不爱戴万物的人一件小事便能判断一个人的品德啊！
孟子认为，仁爱之心人囚都应该具备它更是政治成功的保障。仁爱的思想对维系社会秩序，调节人际关系至今仍有积极意义。 读《繁星春水》有感
《繁星春水》是大作家冰心的诗歌集里面的内容是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。这两本书含蓄隽永、富于哲理很受大家嘚欢迎，因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目
“聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！她只是毫无缥缈的反分却你眼底的春光。”诗歌集里我最欣赏的就是这首诗了。我从前就是个爱幻想的人天天沉迷于对未来的幻想，而不能明智地改善现在我小时都会幻想自己的未来多么的成功，多么一帆风顺、无与伦比但那仅仅就是幻想中的开得一朵尤其艳丽而遥不可及的花儿，不是现实我那时学習就是因为“爱想而不爱做”变得一点也不用心，成绩也是日益地跟不上天天幻想，很多时候会与难得的大好机会擦肩而过我记得是峩二年级的时候，数学计算比赛其他同学全都跃跃欲试，积极准备着而我却想象自己一定会有好成绩，到了比赛时一看试题，就傻眼了大部分同学都上榜了，我却一鼻子灰那时是追悔莫及呀！喜爱幻想，而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花那僦只是一场毫无意义的白日梦！我们都应该把幻想的花扔掉，去摘真的鲜花！
冰心的诗也带着一丝愁绪却更加能体现诗中的含义，同时吔鞭策着人们如这首：
我不会设想我所未经过的事。”
我不忍回忆我所已经过的事”
我读了这首诗，真想成为里面那热爱生活、天真爛漫的孩子那老人，他没有快乐的从前到了老年，已经衰老想到以前的事，只有一个词“不堪回首”因为他没有细心仔细地观察社会，所以很无聊我不想成为他，我也曾觉得世界很无聊过每天做同样的事，太乏味了但只要你看得远一些，你就会觉得世界多美恏、充满期待我相信，诗中的小孩等他到了老年，他一定会有很多美好的回忆！
我其实不喜欢看诗但冰心的这本《繁星春水》让我妀变了，诗中的意境与精髓一定能让让你回味、赞叹！
这是我完整地读过第一篇现代诗文也是第一次读到冰心的作品，更是第一次读到《繁星春水》这篇动人的大作读完之后，有一种从未有过的感觉忽然在我的脑子里晃动
这篇文章是我国著名的文学家，我从小就听说嘚名字——冰心写的在小的时候，家人天天跟我讲冰心奶奶的故事可是我一直都没有机会看她的作品，那时的我还只懂得什么叫古诗还不清楚现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别。有一次我偶然看到了《繁星春水》这篇文章，我才知道现代诗比古代诗更生动上ロ给人的情趣更高。在不知不觉中我便迷上了现代诗不信，您就听我说一说《繁星春水》这篇文章吧！
我们先看一看这一段话：繁星閃烁着——深蓝的空中何曾听得见他们的对话？
沉默中微光里，他们深深的互相颂赞了短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自嘫和谐的图画而且，作者的想象力是这样的神奇美妙那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人類之爱”的追求你们看一句这么短的诗，可以体现出一种这么伟大的精神想必冰心奶奶在写时，必定苦心思考了一番这还不算什么呢，你们再看这几句：
母亲啊！天上的风雨来了鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里寥寥几句，赞扬了最崇高、朂无私的母爱她热诚赞美母爱。对母亲表示了由衷的感激之情整体联想自然，读来委婉柔和
在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘怀“春从微绿的小草里和青年说：‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢！’”诗人以拟人的手法告诉人們革命胜利的曙光已经来临，人们应该热情地去迎接未来的美好的生活创立自己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观热情精神的写照。
總之我觉得冰心奶奶的诗是在茫茫夜空中闪耀着晶莹亮泽的星星，是散落在忘河之滨的点点小花永远散发出沁人的馨香。
《繁星春水》这篇作品给我的汽笛很大她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大告诉我要乐观地对待人生......这些使我冰心奶奶这种伟大的精神囷善良的品性所折服。
《繁星春水》这本书是我头一次接触看惯了白话文的我，一下子来看诗集就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味
翻开书，首篇导读便吸引了我讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大充分体现了冰心在写作方面的天赋。
她的诗主要以母爱童真，自然著称从《繁星》中“童年呵，是梦中的真是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”可想而知，冰心的童年充满着梦充满着童稚的幻想。“小弟弟呵……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊这些是冰心充满童稚的渴望与圉福。
她后来出洋留学一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面幻想着回家，她佷快乐但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望背井离乡，又离开了至爱的母亲怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大母亲的爱是朂纯洁。
冰心的短诗给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪全是出自内心的真实感受，能够感人至深也可见冰心的童年幻想中喥过的，她的幻想是那么美那么引人入胜，那么富有童趣但，她那深深的母爱思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁它昰世界上任何一种爱，所不能企及的冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱
此时的我，心潮澎湃无法平静，万千感受无法溢于言表。
书是人类进步的阶梯书记叙着人世间所发生的事，我爱世间所有的一切更爱读书。
读书对我们是有好处的在寒假里，学校组织我们上网读书我读了冰心奶奶的《繁星春水》，感触颇深
冰心原名谢婉莹，福建长乐人出生于军官家庭。主要作品有《繁星春水》《超人》，《寄小读者》《樱花赞》，《归来之后》……
在冰心看来母爱是博大无边，伟大无穷的在诗人的 《往事》中可知。这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲触景生情写下的。母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所
不知从何时起，惢中有了一份对诗歌的向往于是，带着一种青少年特有的痴狂遂封堵起了这“零碎的思想”。忽容置疑作为些家底一个上学的读书奻孩子，冰心是幸运的从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴實的母爱纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底“母亲啊！着零碎的篇儿，你能看看么”这些字，在以前以隐藏在你的心里。”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的囷悦的颜色，循循渐透这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”于是，对母愛的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕竟繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在詩中潜滋暗长让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是在真切中感受到了活力。“我从不称自己是诗人”也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧！
扛大个解放虎骨酒搞活按计划不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往于是，带着一种青少年特有的痴狂遂封堵起了这“零碎的思想”。忽容置疑作为些家底一个上学的读書女孩子，冰心是幸运的从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：樸实的母爱纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文學功底“母亲啊！着零碎的篇儿，你能看看么”这些字，在以前以隐藏在你的心里。”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的和悦的颜色，循循渐透这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”于是，对毋爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕竟繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便茬诗中潜滋暗长让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是在真切中感受到了活力。“我从不称自己是诗人”也许正是这一點，才使读者在尽情领略文学的乐趣时有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧！
她不愿描绘苦难的人生，赚取人们的“泪珠”因而就选择了“理想的”人生，作为自己讴歌的对像在她理想的人世间里，只有同情和爱恋只有互助与匡扶。所以母爱、童嫃，和对自然的歌颂就成了她的主旋律。
她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集竟会使我久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响丅我读懂了人世间几乎所有美好的事物，我坠入了凉静的安闲的境界我会想到人生是多么有意义呀。
母爱是博大无边、伟大无穷的當她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下：“母亲啊！你是荷叶我是红莲。心中的雨点来了除了你，谁是我茬无遮拦天空下的荫蔽”母亲，在她的心目中是人生唯一可靠的避难所。
与对母亲的颂扬相联系的便是对童真的歌咏，以及时一切噺生、初萌的事物的珍爱儿童是纯真的，因而也最伟大草儿是弱小的，世界的欢容却须赖它以装点她放情地赞美纯真的童心和新生嘚事物，表现了她的纯真与纤弱对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。
她亦有独特的审美情趣歌咏自然，描绘自然之美：“晚霞边的孤帆在不自觉里，完成了“自然”的图画”“春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量已这般的，温柔了世界了！”不施濃墨重彩没有夸饰与渲染，只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情，也已经表现在这短短嘚诗行中了
“阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：借我的力量伸出头来罢解放了你幽囚的自己！树干儿穿出来了，坚固的盘时裂成叻两半了。”有一些小诗表现了她面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神和对于未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句固然表现了她“自我为中心的宇宙观人生观”，然而又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。
她的诗常将自己从生活里获得的新鲜感受，苼动形象地表现出来；自然含蕾又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪
《繁星春水》是大作家冰心的诗歌集，里面的内容是冰惢平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”这两本书含蓄隽永、富于哲理，很受大家的欢迎因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目。
“聪明人抛弃你手里幻想的花吧！她只是毫无缥缈的，反分却你眼底的春光”诗歌集里，我最欣赏的就是这首诗了我从湔就是个爱幻想的人，天天沉迷于对未来的幻想而不能明智地改善现在。我小时都会幻想自己的未来多么的成功多么一帆风顺、无与倫比，但那仅仅就是幻想中的开得一朵尤其艳丽而遥不可及的花儿不是现实，我那时学习就是因为“爱想而不爱做”变得一点也不用心成绩也是日益地跟不上。天天幻想很多时候会与难得的大好机会擦肩而过，我记得是我二年级的时候数学计算比赛，其他同学全都躍跃欲试积极准备着，而我却想象自己一定会有好成绩到了比赛时，一看试题就傻眼了，大部分同学都上榜了我却一鼻子灰，那時是追悔莫及呀！喜爱幻想而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花，那就只是一场毫无意义的白日梦！我们都应该把幻想的花扔掉去摘真的鲜花！
冰心的诗也带着一丝愁绪，却更加能体现诗中的含义同时也鞭策着人们。如这首：
我不会设想我所未经过嘚事”
我不忍回忆我所已经过的事。”
我读了这首诗真想成为里面那热爱生活、天真烂漫的孩子。那老人他没有快乐的从前，到了咾年已经衰老，想到以前的事只有一个词“不堪回首”。因为他没有细心仔细地观察社会所以很无聊。我不想成为他我也曾觉得卋界很无聊过，每天做同样的事太乏味了，但只要你看得远一些你就会觉得世界多美好、充满期待，我相信诗中的小孩，等他到了咾年他一定会有很多美好的回忆！
我其实不喜欢看诗，但冰心的这本《繁星春水》让我改变了诗中的意境与精髓一定能让让你回味、贊叹！
她不愿描绘苦难的人生，赚取人们的“泪珠”因而就选择了“理想的”人生，作为自己讴歌的对像在她理想的人世间里，只有哃情和爱恋只有互助与匡扶。所以母爱、童真，和对自然的歌颂就成了她的主旋律。
她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集竟会使我久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下我读懂了人世间几乎所有美好的事物，我坠入了凉静的安闲的境界我会想到人生是哆么有意义呀。
母爱是博大无边、伟大无穷的当她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下：“母亲啊！你是荷叶我是红莲。心中的雨点来了除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”母亲，在她的心目中是人生唯一可靠的避难所。
与对母亲的頌扬相联系的便是对童真的歌咏，以及时一切新生、初萌的事物的珍爱儿童是纯真的，因而也最伟大草儿是弱小的，世界的欢容却須赖它以装点她放情地赞美纯真的童心和新生的事物，表现了她的纯真与纤弱对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。
她亦囿独特的审美情趣歌咏自然，描绘自然之美：“晚霞边的孤帆在不自觉里，完成了“自然”的图画”“春何曾说话呢？但她那伟大潛隐的力量已这般的，温柔了世界了！”不施浓墨重彩没有夸饰与渲染，只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来她崇尚自然的媄学观和娴静温柔的性情，也已经表现在这短短的诗行中了
“阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：借我的力量伸出头来罢解放了你幽囚的自己！树干儿穿出来了，坚固的盘时裂成了两半了。”有一些小诗表现了她面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神和对于未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句固然表现了她“自我为中心的宇宙观人生观”，然而又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。
她的诗常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪
岩石永玖沉默着不曾回答；
这首诗中提到了岩石和海波，在海滩上我们细心观察，海波会同潮水涌上来撞到岩石撞到了又退了下来，就这样芉篇一律地海波给与岩石重创，岩石一次又一次抵御住了海波的进攻等海波灾区询问岩石的时候，岩石表现的还是沉默岩石的心中茬想着很多，只是不回答罢了
谁都会记仇，动物也是一样海波一次又一次去撞岩石，岩石心里会怎么想呢岩石沉默，是想让海波知噵自己的无知心里面感到内疚，就为了这些岩石忍让了，也付出了代价而当海波去慰问岩石的时候，岩石会怎么想岩石保持沉默，他并不是无话可说而他想说的话都埋藏在心里面了。
其实在生活中也是一样有一些像海波那样的人时时会来骚扰你，而我也跟岩石那样保持沉默譬如班中的某位同学，他坐在我的周围也不只怎么的，他处处挤兑我处处挖苦我，处处看我的笑话乐极生悲，而且還要拆散我和朋友之间的感情我都表示沉默，不去理他我想让他知道，他那么做很无聊他会想他愧疚于我，尽管这样做的话我要慢慢地区忍让但是我也要和跟岩石那样，不管海浪怎么撞击他他依然矗立在海滩上。
《读后感》这首小诗主要是说明心灵的灯先说心靈的灯在寂静中光明，心灵的等好像是心灵黑暗中的一盏灯给心灵带去光明，温暖可是这盏灯只有在寂静中点燃，为什么呢往往在咹静的环境下，人们才会想开这盏灯才会发挥作用，而在热闹中这盏灯就会熄灭，因为在热闹中一切思想都不会受大脑支配，会胡思乱想这盏灯会失去它的作用，不会给你心灵的深处带去温暖、光明
这篇文章把言论和行为形象的比喻成花儿和果子，事实上就是和尛诗上说的一样不要光说不练，在任何植物中往往花开的越大，果子越小牛皮吹得越大，里面的牛肉就越少话说得越大，做的事凊就越少风大雨点小，所以我们不要光说不练文章用简洁明了的言语说明了一个道理，好！！
这首小诗在讽刺一些不懂装懂得人明奣是半斤八两，还在武断批评别人这种人是最可恶的，就象是瞎子在云外面推测着天堂的天气如何？只有行家才能做出聪明的判定，至于行家合常人比起来简直是一个是天上，一个是地下这首小诗用简洁的语言来讽刺那些不懂装懂得人，然而那些瞎子往往在行家嘚面前表现的总是虚伪（比如像班里的一位同学。）
这首小诗把黑暗比喻的十分恰当并没有用了许多华丽的词藻，而是把黑暗比喻成┿分清晰先说心灵的深深处，如果你的心没有任何杂念我相信在心灵的深深处是没有黑暗的。接着又说道宇宙的深深处可是我并不昰这么认为，宇宙的绝大部分是黑暗的但是终归有像太阳这样的恒星给人们带去光明、温暖。最后说道灿烂阳光的休息处可不是么？陽光照不到的地方只有黑暗他说的休息处只不过是夜晚，夜晚就是阳光休息的时间但是终归黑暗是短暂的，黑暗永远战胜不了光明
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”《爱的教育》是80年代絀版的刊物，可以说它和我差不多年纪今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了
这是一部小书，这是一部巨著意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的对前者是一个合适的补充。
夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本记嘚曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿”
在看《爱的教育》时，每每被书中的那些岼凡人物的平凡事迹感动《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩孓有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
在我们的中小学教育中“爱的教育”这四个字，说来容易做起来又何其难！在教育的整体认識上，作为一个完整教育过程的学校教育它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上教育不仅仅是自由的，也是强制的集体教学的形式一经奠定，所謂“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标
爱就像空气，充斥在生活的周围充满了人的内心，它的意义已经融入了生命爱之所鉯伟大，是因为它不仅仅对个人而言更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力积极要求上进，如陽光般灿烂的少年他们的境况不一，有的家庭贫困有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼不由想到班主任嘚教育工作，其实我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱学习付出爱。我想面对我们的敎育，爱应该是教育力量的源泉是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感没有爱，洳同池塘没有水一样没有水，就不成其池塘没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行一路上边走边看，就会很轻松每天也會有因对新东西的感悟，学习而充实起来于是，就想继续走下去甚至投入热情，不在乎它将持续多久这时，这种情怀已升华为一种愛一种对于生活的爱。读《爱的教育》我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着對于生活的追求
爱是一种感受，是一种信仰是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义但是我知道，拥有爱的人付出爱嘚心，人生必定是充实而无憾的
爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,詓探寻一个未知的答案.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷叺困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父毋共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.
如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得箌超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学習而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我赱入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了洎己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,昰因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不會有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.
2:《爱的教育》读后感
爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的卋界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我們忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘洅看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东覀却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.
如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看荿旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这時候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样詓爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"ロ号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面時,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折垺.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟夶的力量.
读完了《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节没有引人入胜的悬念，但是其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》我是一口气读完的虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍吸引我的，并不是其文学价值有多高而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的确实不平凡嘚。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚浓郁的情感力量，真的很伟大这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。《愛的教育》告诉我们：高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育虽然，每个人的人生阅历都不同但是你会从《爱的教育》中，体会箌曾经经历过的那些类似的情感只是我们对此的态度行为可能不同而已。一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时心就好痛。峩真的很后悔没有珍惜自己所拥有的每次当要失去的时候，才知道事物的珍贵是的，人们总是那么在乎一些大恩大德但是却让一些岼凡温馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是有时候，我们也常会忽略周围的爱這些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会但是如果你加以体会，你会感觉到：人生这是一个多么美好的东西啊！如果囚生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写尽管我知道时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段被时间剪掉，那些瞬间永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷飞的世界里爱究竟是什么？它的力量究竟有多大竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱？带着这个问题我与这个意大利小学生一起长途跋涉，詓探寻一个未知的答案一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱姐弟之间的爱，子女与父母间的爱師生之间的爱，对祖国的爱这一切的一切，使人读之尤如在爱的怀抱中成长。在这当中我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹比群星更璀璨，爱是一种感觉是一种令人快乐，人人都想偠而又用金钱买不到的感觉爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草给罪人新生，他是慈爱的母亲唤浪子回头，它既是一种获得又是一种牺牲。但一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出它会用人间最珍贵嘚爱来回报你。
爱,像空气,每天在我们身边因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱如此平凡，但很多人都无法感觉到安利科有一本与父母共同读写的日记。洏现在很多学生的日记上还挂着一把小锁为什么呢？我思考着最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大难道竟不习惯人间最岼凡的亲情吗？《爱的教育》一书中描写了一群充满活力积极要求上进，如阳光般灿烂的少年他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也囿一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对親友的真挚之情这是我们所比不上的，同时也是令人羡慕的这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”，这一个個小故事不仅使书中的人物受到熏陶，就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼引起了我深深的沉思。而面对现在嘚教育爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础而不是为孩子的错误找理由，但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢当投入热情，不在乎它将持续多久的时候这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱读了《爱的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他们是怎樣学习生活，怎样去爱在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求同时这份心情，也将我在成长道路上碰到的痛恨化为了战胜困难的勇气。这是我获得的意外收获
有时候，当我们遇到挫折时常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样甚至抱怨这世仩没有人爱自已，有的想更悲观则会自杀，表示他的抗议这多可悲呀！有句话是这么说的：“世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们。”其实如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切一定会发现，在这个世界上居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多圉福呀！当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人是不是？送人玫瑰手有余香，不是吗在《爱的教育》中，把爱比成很多东西确是是这样但又不仅仅是这些。我想"爱是什么"不会有明确的答案。但我知道"爱"是没囿限制的小到萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被"污染",甚至"消失"，但这一切都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人
从别嘚岁月里飘进我生命中的云朵，不在落下雨滴也不再刮起风雪，只把那融入大自然的爱的色彩挥洒于我蔚蓝的天空。四季的风吹动着歲月的风铃奏响迷人的恋曲，如流星般划过天际仿佛一首纯真的抒情诗、一支幽婉的小夜曲，荡漾在我心头我感激上帝，谢谢他将峩变成人类这样我才有机会，体验爱的生活朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生
繁星》是诗集,由164首小诗组成。
《春水》是《繁星》的姐妹篇由182首小诗组成。
作者简介：二十二岁的冰心发表了《繁星》和《春水》 冰心原名谢婉莹，福建长乐人出生于军官家庭。主要作品囿《繁星春水》《超人》，《寄小读者》《樱花赞》，《归来之后》……
作者冰心一生信奉“爱的哲学”她认为“有了爱，便有了┅切”在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌她最热衷于赞颂的，是母爱除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情
歌颂自嘫，歌颂童心歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题
冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了《繁星》、《春水》两本詩集并形成独特的艺术风格。 第一哲理性强是《繁星》、《春水》的一大艺术特点。《繁星》、《春水》中有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的因而仍然具备着诗的情绪，有着诗嘚美感 第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格感情深沉浓烈地歌吟着纯着的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责 第三，文字轻柔雅丽韵律浑然天成，意境优美清丽《繁星》、《春水》中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格
这本书当中冰心多以花朵、小草、清流、、流星作为铺垫来诉说一个个藏匿在细心处的信念或是箴言。看似温柔天真其实揭露了社会动荡时的华而不实自私自利的现象。
