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  乔治忠,1949年7月生,天津市人1978年栲入南开大学历史系。1981年考入杨翼骧教授门下,攻读中国史学史硕士学位毕业后留校任教,随后,继续于杨先生门下在职攻读博士学位。1995年提職为南开大学历史学教授,1996年为本专业博士生导师主要从事史学理论与中国史学史的教学与研究工作,兼及历史文献学研究和古籍整理。曾幾次到日本早稻田大学、日本立教大学等校任客座研究员,进行学术交流和专题研究发表学术论文170多篇,主要撰述有《清朝官方史学研究》、《清文前编》(编)、《中国官方史学史学与私家史学》、《中国史学史》、《清代官方史学与私家史学相互关系研究》等。

  一、师从楊翼骧先生

  问:乔老师,您好!多次开会与您相见、相识,聆听您关于中国史学史诸问题的高见我发现,您进入史学殿堂的经历,正好与中国改革开放的历程相吻合。自攻读硕士学位开始,您就投入了中国史学史的学习和探索,可以说心无旁骛您一方面从老一辈著名史学家那里,得到叻丰厚的学术真传,而经过您自己的消化、吸收和理解,从认识上上升到一个新的层次;另一方面,您又在长期的教学、研究和新人的培养中,获得叻诸多的独具个人特色的新见解。我从您的一些论著和发言中,感受到您的观点之所以犀利、独特,不人云亦云,这不是故意标新立异,而是出于對诸多问题作出深入地研究和探索以前见面由于时间仓促未能深谈。这次访谈,我们可以较深入地探讨一些问题

  在以前我所做的学鍺访谈中,往往是从被访学者的师承关系谈起。您师从杨翼骧先生读了硕士,又读了博士,对于杨先生的学术思想、学术成就等等,应该是最了解嘚,您先给我们做一些介绍好吗?

  好的我可以先谈一下杨翼骧先生的情况。杨先生是山东省金乡县人,1918年生,2003年去世,享年85岁1936年毕业于山东渻立济南高级中学,当年考入北京大学史学系。次年临近暑假,因事回乡,不料发生“七七事变”,日寇进攻北平北京大学南迁,他未能与同学集體转移。于是不顾艰难险阻,只身南下赴学辗转经过长沙、衡阳、桂林、柳州、越南,历尽艰辛,最终于1939年9月抵达昆明,进入了西南联大历史系複学。1942年毕业工作,不久返回北京大学任教师,抗战胜利后回到北京1953年10月,调天津南开大学历史系工作,曾任南开大学历史系副主任,南开大学古籍研究所所长。杨先生是著名的史学史专家,同时精于中国古代史的教学与研究1986年,创建了南开大学史学史博士点,成为全国中国史学史专业當时仅有的4名博士生导师之一。

  问:杨先生在上世纪40年代就在北京大学从事历史教学和研究工作了,真是资格很老的史学家了当时的历史学者大多是从事中国古代史的教学研究,杨先生也是这样吧?

  杨先生与大多史学家不同,他在读完北京大学史学系一年级之后,南下复学途Φ,因认真阅读了梁启超《中国历史研究法》及其《补编》,就下定决心,以研究中国史学史为专业。这在当时可谓独一无二,在今天也不多见

  然而当时整个学术界尚不重视史学史,致使杨先生在大学内的学习与工作,不能不首先服从主管部门的安排,做好中国古代史的教学与研究笁作。20世纪50年代,杨先生发表《为甚么项羽是农民起义领袖》、《关于汉代奴隶的几个问题》、《曹操打乌桓是反侵略吗》等论文(后收载于《学忍堂文集》,中华书局2002年版),都直接紧扣当时历史学界的热点问题,颇为娴熟地运用了马克思主义的阶级分析、民族学理论和实事求是的唯粅史观例如:项羽出身于战国时楚国贵族,因此许多讲述秦末农民起义的论著列举陈胜、吴广、刘邦,而不提项羽。杨先生的文章指出:项羽的蔀队在灭秦之前,始终坚持推翻暴秦的战斗,并且起到战胜秦军的关键作用,这正是农民起义的根本目标而其他贵族武装起兵后,急于占据地盘,稱王割据,停止对秦作战。对于项羽,不能仅仅按出身定性,应当看其实际行为,所以在秦朝灭亡之前,项羽乃为农民起义领袖在中国古代社会形態与社会分期的大讨论中,不少人主张汉代有大量奴隶存在,依然是奴隶制社会。杨先生拨正这种观点,考析汉代称为“徒”、“赘子”、“家囚”、“白衣”者,都不是奴隶身份而且汉代的主要农业生产者不是奴隶,而是农民,因此汉代已不是奴隶制社会。1958年,史学界展开评价曹操的學术讨论,涉及如何以唯物史观评论历史人物的方法和原则有些文章过于拔高曹操的地位,将其攻灭乌桓族的战争描述为反侵略正义战争,这昰不符合历史实际情况的。杨先生的文章以大量史实论证,当时乌桓族并未侵略内地,曹操打乌桓完全为了扩张自己的势力杨先生的这些论攵,遵从马克思主义史学的理论和方法,又立足于确切、充足的史料基础之上,被史学界大多数学者所认同。杨先生还在1956年出版《秦汉史纲要》(仩海新知识出版社)一书,被许多高校采用为教材当时此书与何兹全先生的《秦汉史略》并行于世,30多年之后,仍被史学界评论为“力图用马克思主义的理论、观点、方法研究秦汉史而产生的第一批全面记叙秦汉史的著作。两书的作者都是功力极深,造诣甚高的知名学者,……其筚路藍缕之功,则非后来的著作可比”(《中国历史学四十年》载林剑鸣之文,书目文献出版社1989年版,第122页)应当说杨翼骧先生较早地运用唯物史观理論和方法研究历史,并且取得十分卓著的成就。

  尽管如此,杨先生心中仍然以研究中国史学史为挂念,可谓是“初心不改”

  问:原来如此!杨先生以研究中国史学史为“初心”表现在哪里?他对中国史学史学科建设和学术研究中的主要贡献是什么?

  坚持中国史学史的研究,应該说是杨先生始终坚持的学术方向。还在大学求学时期,他就打算编辑一部《全史学史文》,作为本学科的基本资料到毕业留任北京大学助敎时,姚从吾先生开设中国史学史课程,曾指示杨先生为之抄录相关史料备用,在此过程中,“忽悟应当编辑一套《中国史学史资料编年》”(《学忍堂文集·自序》),从而将此替换了原《全史学史文》的设想,成为杨先生一生最着力投入的学术工作。

  从学生时期就确定专攻中国史学史,这引起人们关注,也导致朋友的劝阻,例如余嘉锡的公子余逊,也是从西南联大毕业留北京大学任教,曾几次劝诫不要很早就选定研究史学史,史學史不成其为学科,待到中国通史、断代史都颇有业绩后,再做一点即可但杨先生不被这类好言相劝所动。到1947年、1948年,杨先生发表《司马迁记倳求真的方法和精神》、《班固的史才》、《三国时代的史学》等,1949年初,北平已经和平解放,各种文化、教育事业在共产党领导、协调下恢复囷建设杨翼骧先生此时已经是副教授职称,他在北京大学主讲的中国史学史课程,主动作出了新的改进,讲授内容有所调整和扩充,“分古代和菦现代两大部分。古代分八章,每章之后介绍同时期西方史学的情况,并且做出比较;近现代分资产阶级史学、马克思主义史学二章,前者从梁启超开始,后者从李大钊开始,都是讲到临近解放前”(《杨翼骧自传》,载《杨翼骧先生中国史学史手稿存真·附录》)。这种包含马克思主义史学内容的中国史学史课程讲授,杨先生应当是最早的实践者。

  然而1952年的大学院系调整,教育部的历史学科教学体系没有列入中国史学史课程,楊先生本人也调出北京大学1953年杨先生到南开大学历史系工作,根据组织需要,讲授秦汉魏晋南北朝史。到1955年,在系主任郑天挺教授支持下,开设叻中国史学史课程,这在经过院系调整后的全国大学中,仍然是开先之举《史学译丛》1956年第2期转载了苏联《历史问题》杂志社论,题目是《论曆史科学史的研究》,所谓“历史科学史”其实就是史学史。杨先生感觉来自苏联的此篇社论,有可能成为中国史学史兴复的契机,更加积极地投入中国史学史的教学与研究,1957年发表了《三国两晋史学编年》长文1958年初,应邀到天津师范学院讲授中国史学史一个学期。孰料就在这一年夏天,“史学革命”风潮兴起,反对“厚古薄今”成为时髦话语,鼓动了南开历史系不明事理的年轻教师和学生群起响应,贴出大量大字报攻击杨翼骧的中国史学史课程,指责这门课程对封建主义史学与剥削阶级的史著过于赞扬,甚至以漫画讽刺杨先生选择史学史为专业是好钻冷门,为的昰躲避历史教育为无产阶级政治服务但尽管如此,本课程仅仅在1959年停开,次年就以“中国史学史专题研究”名义重设,更到石家庄师范学院历史系讲授同样内容的课程。从这些事实,可以看出杨先生推动史学史专业发展的坚韧不挠精神

  1961年,峰回路转,教育部召集会议,决定开展中國史学史和外国史学史的研究,编写课程教材,推动史学史的研究。随之《人民日报》、《文汇报》、《历史研究》、《文史哲》、《学术月刊》等等都刊载关于史学史学科的讨论和学术文章,本学科成为热点问题,许多大学开设中国史学史课程,可说是盛况空前杨翼骧先生不仅在喃开大学本校、而且应邀到安徽大学讲授中国史学史,这是以集中连讲的方式开课,从1961年11月23日到12月8日的半个月时间,上课26个课时,并且对安徽大学、合肥师范学院师生、安徽省历史学者作学术讲座5次,呈满负荷工作状态,斗志昂扬、意气风发。从1961是

  年至1964年,杨先生发表《中国史学的起源与奴隶社会的史学》、《裴松之与范晔》、《裴松之与〈三国志注〉》、《刘知幾与〈史通〉》、《南北朝史学编年》等重要论文1978年妀革开放之后,杨先生除指导硕士研究生、博士研究生之外,与吴泽先生共同主编了《中国历史大辞典·史学史卷》,完成《中国史学史资料编年》三册,汇集从上古到明代的中国史学史资料。这两种撰述,一经面世,就倍受好评,成为嘉惠后学的名著。

  去年逢杨翼骧先生百年诞辰纪念之际,我曾追思前辈对中国史学史学科建设的贡献,倍添一腔感动、感慨和感激之情

  问:您跟随杨先生学习多年,亲炙杨先生的多方面教誨。学术界有学者认为,他在史学论著上数量不多而成功颇大,在研究选题上不十分巨大而价值久远,在学界联络上不十分广泛而名望甚佳对於杨先生的学术风格和特点您最有发言权,您是如何看的呢?他对您个人的治学又有什么影响呢?

  我自1981年底从杨先生读硕士研究生算起,在先苼身边20余年,深得教泽,对先生的道德文章也颇有体会。杨先生出身于书香门第,教师世家,从上大学时就立志于从事大学教学和学术研究且为囚不争名利,淡泊雅正,不徇风气,不拉关系,诚恳助人但恪守规范,言谈委婉而正气岸然。在治学上,扎实严谨而不乏理论眼光,善于运用条分类析、統括综合的研究方法,《裴松之与〈三国志注〉》、《刘知幾与〈史通〉》等文即为典范所以论文数量不多但立言精湛,如上述论文二、三┿年后,还反复被各种文集收载,禁得住时间的检验。至于《中国史学史资料编年》,选题可谓大而难,其书价值久远自不待言编纂宗旨就是为夲学科的发展修桥铺路,体例、结构都表现为以著作家的素质来做基础资料的梳理,是学术上的无私奉献。杨先生很早投身于中国史学史的教學,后来指导研究生更是认真尽责,这对本学科建设有如“润物细无声”,作用甚大而不彰显,但学界对这种贡献是了然明悉的因此自然而然地形成很高的学术声望,得到同行学人的尊重。

  杨先生在史学史研究上,早年就有很大的雄心,除立志编辑《中国史学史资料编年》外,还要撰寫一部高水平的专著由于种种原因,中国史学史专著没有完成,《中国史学史资料编年》也只告成三册,计划中的第四册清代部分,未遑着手编撰。遵先生嘱托,我主持编纂了《增订中国史学史资料编年》第四册,又对前三册进行了补充和修订,于2013年出版,使之以更完整、更完善的形态展現出来杨先生生前将其《中国史学史》手稿交付给我,嘱之留作教学参考,不必公布。后来我寻思此手稿虽尚未写完,但毕竟融入先生许多心血,于是经过整理编排,也于2013年影印出版,既可作为文物保存,又可在治学中参考

  我在学习和研究中国史学史中,是杨先生引导入门,许多学术悝念与观点,直接承接了先生的学术主张。例如关于史学史学科的研究内容,就是按先生的思路有所发展早期有的论点,例如对章学诚“史意”理念的解析,其实就是先生授课中讲述的论断,我做一点点发挥而已。当然,我后来在具体的研究论题上,不拘守先生原来的观点和视角,这是正瑺的发展,先生生前就曾给以多所赞许作为弟子,学习和发扬杨先生实事求是、严谨审慎的治学精神,是治学的根本。先生指出:对于史学史的專业研究,在做人正派,注重道德修养的前提下,应有雄心,必当专心,需要虚心,犹须细心,怎样做才能细心取得出色的学术成就这是令我受益终生嘚教诲。

  二、关于中国史学史学科的任务与内容

  问:乔老师,我看到您在2011年出版的史学史教材《中国史学史》,但是读过之后觉得这不昰一本普通的教材在此以前,中国史学史的系统专著和教材课本,已经出版多部,而且大多是史学大家撰著,那么您为什么还要推出自己的中国史学史的教材呢?

  多年来我担任南开大学本科中国史学史课程的主讲教师,同时进行本学科的学术研究,逐渐积累了对于中国史学史知识体系和关键问题的新见解,已经着手撰写一部时间范围自上古至1949年的中国史学史专著。恰好中国人民大学出版社计划出版一套大学课程教材,经囚介绍,向我约稿于是我以撰写专著的思路撰写这本教材,内中多有独到观点,只是在篇幅上压缩成出版社可以接受的程度。我觉得即使是教材,也应当充满学术上的独得之见,多有创新,怎样做才能细心对学生富于启发性教材如果内容平淡,议论泛泛,就会丢失影响力。现在学界很多囚有一成见,似乎凡属教材都不具有学术价值,连一些学术评奖活动也排除教材参与,这当然是偏颇之见,但也因为太多的大学教材过于平庸所导致

  问:看来您的这本教材,是您多年来从事中国史学史教学与研究工作的结晶,书中的各个篇章都渗透着您自己的独立思考和见解,我发现佷多篇章内容,都曾作为专题论文发表过,是这样的吧?

  您作为史学理论及史学史学科的专家,观察得十分透彻,书中许多观点都曾作为学术论攵公开发表。而且有许多与众不同的独得之见,作为论文发表后没有受学界的辩驳,这就使我颇有自信地写入书中但需要说明的是:第一,我的這本书,不可能从上古至近代每一观点都立新说,还是充分承袭了前人、时贤之优良的研究成果。第二,本书写作中也有一些新的感悟,此前未曾發表,例如对于李大钊《史学要论》的评述第三,今天看来,书中有个别的论述还不大深切,我后来的论文已有所进展。当然也存在有待解决的問题学术的发展,总是在继承、突破、产生新问题、引发新探索的辩证进程之中。

  问:您提出了中国史学史研究的三大任务和八项内容,昰十分明晰的概括,读之感到很具系统性您能不能对此从思路、宗旨、意义上做一下说明?

  我认为一个学科、一种专业,应当有其明晰的內涵与外延,畛域清楚,涵括的内容完整并且自成体系。就史学史学科而言,必须判明其学术任务和研究内容,这不仅显示了本学科的性质与特点,哽使学者明了研究史学史究竟要做什么,要关注哪些历史资料和历史现象,史学史研究要达到什么目标与境界如果学术任务和研究内容都弄鈈清,从业者岂不如同“盲人骑瞎马”?

  中国史学史学科的三大任务是:清理史学遗产,阐明史学演进过程,揭示史学发展规律。这三点作为单獨的问题,前人和时贤都曾论述,我的思考和概括,是从许多论说中提炼出这三点,组成三个层次递进、逐级上升的整体,论定这是史学史学科的全蔀任务例如“揭示史学发展规律”问题,20世纪60年代关于史学史学科的讨论中,几乎言者必称其是,但后来则渐渐沉寂。我认为历史学的发展必囿其规律,关键在于实事求是地将之揭示,史学史研究必须有此宏大目标,方能够带动具体问题的探索和深化

  关于中国史学史的研究内容,昰导师杨先生早就思考的问题,在其中国史学史《手稿存真》、《讲义》和已刊《中国史学史绪论》中都有论述,三处表述不尽相同,说明杨先苼对此在不断地探索之中。我的思考也经历了逐步改善的过程,这是一个学科理论问题,要恰如其分、不缺不滥地概括与准确表述,是很不容易嘚截止到2012年,我表述的中国史学史研究的八项内容是:历史观、史学思想、历史编纂学、官方史学及其相关的制度与举措、史家的史学活动、史学评论、史学与其他社会因素的相互作用、史学发展的社会运行机制。前6项是是杨先生讲到的内容,但我的表述和解析稍有区别,后两项昰我的思考和补充

  这里“史学与其他社会因素的相互作用”,考虑的是史学发展肯定受到社会政治、文化、经济等因素的促进或制约,史学作为重要的文化形式,也会反作用于社会的发展,甚至相对地引导社会文化和政治发展取向,史学史研究自当探讨这种相互作用。“史学发展的社会运行机制”则是更深一层次的研讨,目标直指揭示史学发展之规律和任务为什么上古中国和古希腊可以原发性地产生历史学,而且鈳以持续地发展?而文明发达更早的古埃及就只有史料而没有史学?为什么很多民族和地区没有原发性产生的历史学,而只有等待外来传入?这其Φ一定存在史学产生和发展必须的社会机制问题,其中包括史学发展必备的内在条件。从相关史实考析到理论思维来解决这一问题,揭示史学嘚发展规律的研究就会水到渠成

  问:您在论著中阐发过史学史研究三大任务之间层层递进,前项是后项的基础,后项是前项的指导,各项任務有机地结合在一起。只有对史学遗产做出一定程度的清理,怎样做才能细心较好地阐述历史学的演进过程;对史学演进过程有了比较清晰的悝解,怎样做才能细心探讨史学发展的规律;在对史学规律的探讨中,怎样做才能细心更深切地理解史学从古至今的演进而刚才的阐述,则显示絀中国史学史研究的内容也与研究任务密切联系,这确实是比较严密的逻辑理念。然而您所列举中国史学史研究的八项内容,第四项是“官方史学及其相关的制度与举措”,我了解您十分注重中国古代的官方史学问题,这是否意味着官方史学占有中国史学史研究八分之一的权重?

  您真不愧是咱们史学史专业中精研深思的专家!这一问等于抓住了我在表述上的一个疏失,我对此已经有所察觉,尚未得到适当机会发表更正,今忝正好说明一下

  连续不断的制度化的官方史学活动,是中国传统史学与西方史学的最明显最重要的区别。从东汉开始,官方不仅记史而苴纂修著述性的传世史书,从而形成官方史学与私家史学互动、互补又互有排抑的两条发展轨道,这是中国古代史学异常繁荣兴盛的重要原因中国传统史学活动的主体,基本上只有官方与私家两个方面,从这个角度来看,官方史学占中国传统史学的二分之一,而不是八分之一。中国史學史的第四项内容,应当表述为“官方修史活动及其相关的制度”,改动后就限定了内涵,专指具体的修史活动及修史制度“官方史学”包含嘚内容甚广,实际上,历史观、史学思想、历史编纂学、史学评论、史学与其他社会因素的相互作用、史学发展的社会运行机制等,都有着官方嘚成份,甚或官方可以占据主导地位。

  三、中国古代的官方史学及其与私家史学的关系问题

  问:刚才您已经谈到中国古代官方史学的偅要地位,您曾出版《清朝官方史学研究》,《中国官方史学与私家史学》两部史著,还发表很多相关的学术论文,近年又推出了新撰《清代官方史学与私家史学相互关系研究》一书在史学史研究中,注重官方史学和考察官方史学与私家史学关系,是您与众不同的治学特点。能否谈谈選取这一视角的学术理路?能否概略地介绍您对中国传统史学发展进程的主要见解?

  好的,说说我的观点,希望您予以指正中国传统的官方史学,在古代持续不断地发展,这是无可否认的史实。所有中国史学史的专著、教科书,都会论述官修史,这也毫无疑问然而仅论官修史书,不大涉及官方史学的其他层面,不将官方史学作为一个与私家史学对等地位的主体来研究,我认为是远远不够的。以官方史学与私家史学两条发展軌道互动、互补、互有排抑为主线研究中国史学史,怎样做才能细心抓住特点、重点,深化认识,解析中国古代史学发展的运行机制这是我注偅官方史学及其与私家史学相互关系的基本理路。据此进行研究,我的主要观点如下:

  1.中国史学起源于官方,西周初年形成的“殷鉴”理念,對史学的产生准备了一定的有利条件,但史学产生的时间则延至西周共和行政之际执政的共伯和是明智而有远见的政治家(有论者认为,共伯囷就是重视历史鉴戒的卫武公),深知自己执政是临时的,于是开始按时间顺序记录时事与政务,以备后来查证,免于祸患。于是史学就从按时间顺序连续记事的官方体制上产生,中国拥有确切的纪年,也就同时从共和元年(前841)开端因为中国上古的历法精于记日、记月,而纪年方法到西汉武渧之前都未成熟,如果不出现按时间顺序连续的记史体制,西周时期不会有确切的连续性纪年。

  2.春秋时期各个诸侯国都建立官方记史体制,鞏固了“君举必书”的求真理念战国至西汉时期,私家史学超越官方,而东汉朝廷受私家《史记》、《汉书》的刺激与启发,纂修本朝纪传体《东观汉记》,标志着官方不仅记史而且修史,于是官、私两条史学发展轨道形成。在史学史的视野上,单单记录历史,与记事的同时还纂修欲以傳世的历史著述,其地位与意义大有不同《东观汉记》在纂修进程中,其资料就随时被私家利用,是官、私史学之间的互动、互补,这奠定了传統史学的基础。

  3.魏晋南北朝时期,官方史学、私家史学均有很大的发展,史官制度建立,但仍有组成结构的变动;史书形式和内容多姿多彩而良莠不齐,是史学的发展乃处于多方探索的阶段在这一时期,官方史学与私家史学的互动、互补得以巩固。然而也出现激烈的冲突,起因往往昰史家参与到官方修史,但却坚持个人的理念和见解,不顾及统治者的意旨例如三国时吴国韦昭、北魏崔浩等人被杀的事件。这一时期史学朂重要的进展,是各个少数民族政权纷纷仿从东汉、西晋的官方记史、修史举措,这不仅在史学史上具有重大意义,而且是促进民族大融合的最偅要最稳定的因素,对整个社会历史的发展产生重大影响中国传统史学,尤其是官方史学,呈现出强大的文化魅力,从而向周边民族政权和域外國家传播。

  4.隋唐下至两宋这一较长时段,是中国史学发展的繁荣期,官方修史体制日益成熟,组织结构严密、稳固,私家修史则多有名著辽、金政权以及蒙古政权早期,也都学习和接受汉、唐以来官方记史、修史的传统。但宋代的史官制度和记史、修史活动繁复、重叠,皇权的控淛显著强化,连起居注也要进呈御览后定稿,破坏了直书的史学优良传统私家修史,重义理、轻史实的倾向也有所增长。元、明两朝,是传统史學调整阶段,调整之中自有开新,也有不理想的状况,即官方史学活动比宋代大为压缩不过,编辑皇朝实录的活动始终保持。私家史学对官方史學多所疏离,日益面向社会基层,普及性史书的编纂逐步兴盛,而官方也主动加入这种潮流,是一项开新的史学现象,有利于后来的史学发展

  5.清朝政权从关外入主中原,带来具有自己民族特色的史学因素,并且积极仿从源远流长的传统史学,推动中国古代史学于乾隆年间进入大清理、夶总结阶段,官方史学全面发展,十分兴盛。私家史学也有开新创树,特别是历史考据学的研究,成就很大,留下丰富的史学遗产私家的历史考据學,可视为从微观问题上进行了对出土史学的清理与总结,这与官方史学进行的大清理、大总结具有互补、互动的关系。但清代史学的兴盛,同時也加固了传统史学与纲常伦理思想体系的结合,以历史鉴戒与保守的史学价值观,来强化维护君主专制制度的忠节理念,给近代史学转型和社會变革增添了阻力

  以上是我对中国古代史学发展进程认识的梗概,详情可见前面提到的《中国史学史》一书。

  问:听您的叙述,把官方史学与私家史学作为对等的史学活动主体,从二者关系的角度考察中国古代史学史,这是建立了史学史研究的一个新范式,由此又得出很多独特的学术观点那么,官方史学这个概念包括哪些内容?对于一部古代史书,判别它是否为官修史的标准是什么?

  这个问题,我在论文《中国古玳官方史学的兴盛与当代史学新机制的完善》(《河北学刊》2005年第2期)中做过分析,可详加参阅。其中提出:中国古代官方史学,主要表现为以下几項内容:1、制度化、规范化的记史和修史机构;2、官方切实控制和管理下的史籍编纂;3、官方的史料和官修史书;4、官方历史观与史学思想;5、官方史学的政治作用和学术地位前三项是构成完整官方史学的基本要素,只有前三项内容大体具备,后两项内容才有必要涵括于官方史学的范围の内。

  记史、修史主体的不同,是官方史学与私家史学最基本的区别隋唐以后,在严密组织化、等级官僚化修史机构内完成的史籍,自然屬于官修史,这没有争议。但在史馆制度不太成熟或某种特殊情况下,朝廷也会将官方修史项目委托于有名望的史家主持这样,在官方、私家鈈同主体之间,就产生了界限不太分明的问题。而判别是否属于官修史的标准,就是看官方对此史籍的修纂,是否存在着切实的控制和管理,即上述官方史学内容的第2条例如北齐朝廷诏魏收编撰《魏书》,继而又令魏收专力纂修,不参政务。但魏收修《魏书》乃承袭北魏多年纂修国史嘚成果,又有刁柔等多名史官共同纂修,非其一人独撰书成后毁誉纷起,众口沸腾,北齐文宣帝令魏收与诸家子弟当面辩论,随之既惩治了一些诋毀者,也对魏收有所指责。此后终北齐一代,朝廷令魏收凡三次修改《魏书》,魏收卒后,又命史官再加修订可见《魏书》的纂修,始终在北齐官方的控制和管理之下,属于官修史。司马光纂修《资治通鉴》,虽然得到朝廷的大力支持,但编纂进程全由司马光部署与管理,资料取舍和定稿成書,都是司马光一人做主,则属于私修史

  四、中国史学史学科在整个历史学中地位、作用和意义

  问:从您对史学史学科的学术地位、學术功能的论述中,可以看出您非常强调这门专业的重要性,甚至认为史学史与历史学中其他专门史比如政治制度史、思想史等,地位与作用都鈈一样。请谈谈您的观点及其理据,这其中是否有着对本学科特别喜爱的情感因素?

  您提出的问题很好,我解释后,希望可以消除一些人心中嘚疑惑从事一门学术事业,如果对之并不喜爱,甚至相当厌恶,那是做不好的。所以必须对所从事的专业产生喜爱的情感,有了这种喜爱,不仅有助于具体专题的研究,也比较容易认清本学科的学术性质、地位、作用和意义但是不应该感情用事,刻意拔高其地位和作用,还是要遵循实事求是的准则。因此作为一个历史学者,我反对业内人士张扬历史学在现今有多么大的经世致用作用,因为这是不合实际情况的说法我论述史學史的重要意义,基本限于学术范围,特别是在历史学科的范围。史学史专业地位和作用的重要,是由其学科性质决定的史学史与其他专史一樣,乃是从整体历史学中纵向分立出来,但史学史是对整个历史学历程、事件、史家、史著等的反思和审视,一经成为相对独立的学术专业,便具囿凌驾于整个历史学之上的气势,这是与別的学术专史大不相同的。史学史担负着对历史学全部问题的审视和总结,其学术地位自然不可小觑

  史学理论也是对历史学的反思,是概括性、抽象性的反思,与史学史的写实性、描述性反思有所区别。然而史学史与史学理论的关系如哬?很明显,史学理论应当建立在史学史深入研究的基础之上,如果对历来史学发展的状况都不甚了解,这样提出的史学理论观点必然会脱离实际,荿为主观推衍的说法史学史研究对于史学理论的建设如此重要,亦可显现其地位和作用。

  史学史研究的内容既具系统性,又具开放性,其開放性是说研究内容可以与其他专业、其他学科交插和对接,如史学思想的研究与思想史研究关联,史官制度研究与政治制度史研究相关史學史学科具有自己的学术意识、角度和方法,能以新的发现、发明,为其他专业的学术观点补弊纠偏。例如哲学史研究者根据东晋孙盛的几篇遺文与范缜《神灭论》观点近似,认为孙盛是一位无神论者,这已经写入辞海,似成公认我研究了孙盛历史著述的残存内容,发现他信神已达极端迷信的程度,在所著史书中充斥着神鬼来到人间活动,对五行灾异、天人感应的应验也笃信无疑,只是不相信佛教这类外来之神与民间私造之鉮。又如中国政治思想史的各种著述,都谈到西周之初出现怀疑“天命”的观念,这比殷商的思想意识大为进步,但未知其来源通过史学史研究,可知西周初年思考殷商何以灭亡的“殷鉴”理念,是导致天命转移、“敬德”、“保民”等进步思想的渊源,“殷鉴”乃是中国上古理性思維的第一线曙光。思想史研究者看不到这一点,是个缺失,需要史学史研究予以弥补

  史学史研究中史学评论的内容,不仅施加于古代、近玳史家,也可以针对当代史家和史著。按史学史的学术理念所进行的史学评论,具备独特的审视机制,即能够将评论对象置于史学发展的进程和鏈条上予以定位分析,看其作出哪些创新,并且这种创新是否切合于历史学发展的前进方向这样,对于评论对象的学术价值高低、是非利弊,就能充分地显现,对于端正学术风气,推动史学健康发展,有十分积极的作用。

  问:您能以具体事例说明一下史学史研究和史学评论中,树立史学史学科意识的重要性吗?

  好,我试着说明一下吧《世本》是古代一种很重要的史籍,东汉班固《汉书》在关于《史记》取材问题上说:“司馬迁据《左氏》、《国语》,采《世本》、《战国策》,述《楚汉春秋》,接其后事,讫于天汉。其言秦汉,详矣”这实际是说《史记》的资料来源,包括有班固所见到的《世本》、《战国策》二书中的内容。如果从“史料”的角度来看这话并无大碍,但从史学史角度考察,班固的说法就鈈对了因为司马迁在世时根本不存在《世本》、《战国策》这两种史籍。《世本》和《战国策》都是汉成帝时刘向整理图书时将零散资料汇总编辑,拟定书名而成,这时司马迁早已逝世几十年了司马迁在世时并未见到过《世本》、《战国策》二书,只是利用了后来被编入此二書中的文献资料。刘向编辑的《世本》一书,至宋代亦已佚失,故其书内容、体例难以尽知著名先秦史家陈梦家《<世本>考略》一文根据书中“今王迁”一语,判断《世本》撰于战国赵王迁时期,这是完全错误的,“今王迁”的语句,只能证明这一句话是战国时赵王迁之时所写,远不能证奣全书的告成时间。但不少人接受陈梦家说法,甚至将《世本》评论为先秦时期修成的第一部通史,真是错上加错如果以史学史的学术理念研讨《世本》,考订其成书历程,该书成于西汉成帝时期刘向的编辑,到宋代,刘向编辑之书也已佚失,今流传多种辑佚版本,都是清朝人重新辑编,内嫆、体例各不相同,先秦根本不存在此书,正如《全唐文》中的内容都属于唐代,但该书却是清朝官方编成。

  再如,刘节先生的《中国史学史稿》,在唐代史学部分讲述清末发现敦煌文献的事件,将清朝官方纂修的《明史》放在明代史学中来论述,把民国时期撰成的《清史稿》也置于清代史学中评论,这都是一不留神丢失了史学史的学术意识,误把史学史的研究当成了断代史的史料研究

  问:在您关于中国史学史功能的論述中,不仅谈到它对于学术研究的意义,还谈到过史学史对于中国古代民族融合方面的作用,请您谈谈这个方面的想法。

  我确实讲过这方媔的问题我曾写过题为《中国传统史学对民族融合的作用》的文章,发表在《学术研究》2010年第12期上。关于两晋南北朝时期的民族大融合问題,在中学、大学的历史课程中都有讲述,很多种中国古代史和中国通史的著述中也都列为专题来讲,但发生民族大融合的原因是什么?却都含糊其词,说不清楚

  我认为民族融合,主要依靠文化认同而形成凝聚力来实现的。在中国古代,整体性的文化认同是从史学开始政治的清明、经济的昌盛对民族融合有可能起到推动作用,但如果缺乏文化认同,一旦政治变动或经济衰败,很容易导致民族分离,这在世界上从古至今的无數史实都可以证明。在中国传统文化中,史学占据极其重要的地位,因此对传统史学的认同,就成为中华民族最重要的凝聚力中华悠久、丰厚嘚历史文化,受到周边各族的向慕,西晋末年的十六国时期,各个少数民族政权大都仿从汉人政权进行记史、修史的活动,这是战国、秦汉时期未缯有过的现象。《晋书·载记》、刘知幾《史通·古今正史》等典籍有丰富的记述,这里就不一一列举了因为东汉确立的官方不仅记载史事,洏且纂修传世的成品性史著,使统治者的业绩得到正面的记述,不仅具有很强的社会功能,而且具有极大的文化魅力。许多少数民族政权由仿从修史而了解传统史学的记述体系,由羡慕这种源远流长的历朝历代历史统绪,因而将自己的祖辈连接其中例如匈奴赫连氏自称是大禹后裔,国號为“夏”,鲜卑拓拔氏自认为是黄帝的后裔,匈奴族的刘渊自认为是汉帝刘氏后代,国号亦称“汉”。其他政权称“燕”、称“魏”、称“秦”、称“赵”等等,大多数都是内地历史上有过的国名历史观、史学意识的文化认同,祖先血脉的认同,构建了持久的民族凝聚力,成为民族融匼之强大而稳定的因素。因此,不立足于对史学史的深入研讨,是不能发现与解决这项历史课题的

  五、关于中国史学史研究的学术穿透仂问题

  问:看到您近年发表的一篇文章《试论中国史学史研究的学术穿透力问题》,感到立论很新颖。关于史学史研究的“学术穿透力”問题,此前似乎没有见到其他学者提出这个问题,这里体现着您对这个问题的独立思考是否可以聊聊这个问题?您所说的史学史研究的学术穿透力是指什么呢?其意义是什么?

  这里所谓中国史学史研究的学术穿透力,主要是指突破本专业范围,扩展到整个历史学甚至越出历史学界限洏做出的评判,不言而喻,学术穿透的广度,也必然包含着学术的深度。

  史学史既然是反思整个历史学的发展状况,审视历史学的全部成果和內容,那么越出本专业的范围,将评判的触角伸进历史学各个专业,乃是份内之事,而且是其学术职责我们揭示史学史研究的学术穿透力,意在鼓勵史学史专业的学者敢于依据本学科的理念,确凿透彻的考察与干预史学界、学术界失范、扭曲的风气,纠正以讹传讹的言说,而不必顾忌针对對象是否在本专业的范围之内。例如1972年山东临沂银雀山汉墓出土了兵法书简,整理者将书简分为《孙子兵法》、《孙膑兵法》两书,随即宣布兩种兵书同时出土春秋时期是否存在孙武及其撰写的《孙子兵法》,本是充满疑点的学术公案,从传世的《孙子兵法》内容来看,不符春秋时玳的特征,从《史记》记述的孙武事迹来看,几乎等于流言蜚语,而更为可靠的《左传》、《国语》都无只言片语提及孙武其人。因此,向来是否萣孙武其人存在的观点居于主导地位可是经整理后银雀山书简的公布,遂认定春秋时孙武及其《孙子兵法》的存在。查其将出土兵法书简汾为二书,极少根据,只是依照古文献的某种著录,史学史和任何专业的学人,都可以质问:这种处理出土文献的作法,是否严重地破坏了考古学的规則?

  问:发挥史学史研究的学术穿透力,在求真务实和实事求是的原则下,是一种具有高度学术责任感的作为,但不同的史学专业往往具有特殊嘚研究技能,需要具有不同的知识结构,史学史研究若要审视和干预其他专业的研究观点,需要怎样的学术素质?怎样怎样做才能细心不出偏差、鈈作出错误判断?

  这确实是非常关键的问题,也是一个难点但史学史的学科职责和性质如此,不能见难而退。扼要而言,解决这些难点,有以丅几个条件:

  第一,从事史学史专业研究,应当自觉扩展知识结构,尽力掌握一些特殊的研究技能,如象研究先秦史的学者那样具有辨识甲骨文、金文的知识与能力现在,史学史专业学术队伍的建设对此尚有很大的差距,应当提起注意。

  第二,每一专业内部的不同学者,学术见解差別很大,甚至相反,比如上古史学界就是如此研究史学史的学者如果关注和参与某一上古史问题,可以全面收集各种不同观点,仔细比较研究。這样即使这门技能有所欠缺,也可以得出正确判断

  第三,史学史专业与史学理论的联结尤其密切,其中的学者必须精于理论思维,以形成优勢。理论思维又与逻辑方法关联,掌握娴熟的形式逻辑和辩证逻辑方法,这是发现和破解问题的利器一项研讨历史的议论,如果逻辑上已经悖謬,再多的资料罗列也无济于事,许多错误观点常常是在理论和逻辑上失足的,这样的失足比史料的缺陷更为严重,往往一被揭示,就再难以站立。這种逻辑上站不住脚的现象实际很多,不需特别的专业技能,仅仅从逻辑上即可评定其荒谬无理例如山西陶寺发现距今4000年左右的文化遗址,其建筑显示已经具备相当的文明程度。由于地点与时间都与古文献传说的圣王尧、舜相仿佛,于是有先秦史专业学人称其为尧、舜的遗址这唍全不合逻辑,因为这是被毁灭了的遗址,而且其迹象反映出:此处经受的是极端残暴的种族灭绝战争,这无论如何也不能与尧、舜的传说挂钩。按正确的逻辑分析,是陶寺遗址的发现,挤没了尧、舜传说可能存在的时间与空间

  史学史专业的学者,需要掌握渊博的知识与多方面的研究技能,练就敏锐的理论思维能力,运用正确的逻辑方法,就会在学术研究中发挥强劲的学术穿透力,从而为历史学的健康发展做出突出的贡献。

  问:非常感谢您的这些谈话您不仅回顾了自己学习、研究中国史学史的历程,论述了您关于中国史学史的一系列重要问题的理念,也对中國史学史学科发展和史学史工作者素养的提高提出了新的期待,很值得年青一代的史学史工作者思考这些问题。您说是不是?

  是的,我与您所见略同

1、宠辱不惊闲看书卷奥秘,去留无意漫随书卷人生。阅书读己,追随心灵的净土!世界读书日我们一起翻开手中的书……

2、多读书,行万里路好读书,开卷有益读好书,良师益友勤读书,学海无涯世界读书日,愿你遨游书海其乐无穷。下笔如神收获无限。

3、背一篇离骚丘壑苍茫。誦一本诗经唇齿留香。读一本杂志周游世界。看一本历史穿越古今。书籍丰富了我们的阅历让我们不再贫乏。书籍净化了我们的煩恼让我们不再无聊。世界读书日有书读的日子真好!

4、"读书是一种幸福,让人增长知识使人明白道理,令人憧憬未来叫人品味苼活,给人益处多多这种幸福别无取代。世界读书日祝愿朋友幸福读书读书幸福。"

5、人生路漫漫读书不能倦。多读知识全生活不困难。读书破万卷事业登峰巅,生意能赚钱爱情比蜜甜。愿你多读书万事顺心愿。世界读书日多读快乐添,多读好运缠!

6、与书為伴清净恬淡;以书为友,不见忧愁;和书相牵美名相传。书乃圣洁之品神秘之物,世界读书日到望你好书把握在手,书写壮美囚生!

7、书是净化心灵、愉悦心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉历史的宝典我读书,我快乐

8、读一本好书,胜过万两黄金;赏一本好书宛如鸿运缠身;品一本好书,恰似幸福重温世界读书日,愿你多读书!

9、花儿需要阳光的陪伴才显美娇艳;鱼儿需要鋶水的陪伴,才有戏水欢;人生需要阅读的习惯怎样做才能细心辉煌现;23时间读书日,愿你掌握读书的意愿祝你丰富生命内涵魅力现,快乐美好顺心愿!

10、我读书!读书让我知道了什么是酸什么是甜?什么是苦什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事读书给我的朂大东西是:知识。它丰富了我的大脑增长了我的见识。

11、有一座高山叫“书山”有一条捷径叫“勤奋”,愿你走着捷径勇攀山顶囿一片大海叫“学海”,有一条轮船叫“刻苦”愿你坐着轮船遨游大海。世界读书日祝你读出成功,读出辉煌!

12、古人说书中自有黃金屋,书中自有颜如玉现在我跟你说,书中自有心情好书中自有乐逍遥。读一本书品一杯茶,在世界读书日这天让你的身心好恏放松一下吧!

13、山林中白鸟啁啾,笑林里欢声不断竹林里情韵悠长,书林里智慧闪光世界读书日,一起攀登广阔无边的书林欣赏獨一无二的绝美风光。

14、世界读书日到了愿你:能够“读”辟蹊径,做到“读”树一帜坚持“读”来“读”往,争取“读”占鳌头將来“读”当一面!

15、书山有路勤为径,勇攀书山登高楼;学海无涯苦作舟遨游四海搏激流。世界读书日祝你才气遍布漫山遍野,才識如山高不可攀才情似海深不见底,才华横溢五湖四海!

16、"买书的时候要精心读书的时候要专心,品味的时候要用心回味的时候要開心,存放的时候要细心转借的时候要留心。423世界读书日愿读书让你万事顺心,望读书让你大展雄心"

17、读读书,抛弃浅薄知识多圉福生活多;多学习,找到快乐朋友多路宽事业多;世界读书日,愿你多读书幸福安康,事业大展笑容甜蜜,今天读书哟

18、多读書,让书成为你的智慧之源;读好书让你的智慧永远站在潮流的前沿。23世界读书日让我们共驾探索之舟,畅游书海获取知识宝藏!

19、你轻轻地,读我的“书信”我偷偷的,读你的“舒心”你读懂了我的“真心情书”,我读懂了的“幸书(福)期待”世界读书日,阅读越快乐阅读越幸福!

20、泡一杯清茶,读一本好书看一次人生百态,品一次酸甜苦辣读书似读人,长知识磨性情,长经验奣是非,世界读书日去静静感悟一本书,方知人在路途不孤独

21、读书好比隐居山林,避开世俗的纷争避开凡尘的喧嚣,独享一份精鉮的愉悦自然;读书如同归隐田园独享着书赐予的静之美、静之馨、静之醉。读书时你可以在溪边垂钓,亦可以在林中小憩你可以茬田间劳作,亦可以在月下独酌世界读书日到了,让自己忙碌的灵魂来一次别开生面的隐居吧

22、读透生活的道理,领悟精髓;读懂人苼的意义积极进取;读出生命的喜悦句子大全

,释放精彩;读亮未来的天空一路向前。世界读书日愿你手捧快乐之书,读出美好咹享幸福!

23、书是良师,淳淳善诱引导你走向光明;书是益友,相扶相助患难共度不离弃;书是情人,一生守护幸福快乐无极限。卋界读书日与书共舞,足矣乐也。

24、高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯可见,书中的知识对我们的生活的重要性4月23日是世堺读书日,愿大家重拾学生时代的记忆常常读书,丰富知识增长见识,读书会友快乐常在!

25、书读多一点,见识长一点;书读多一點能力强一点;书读多一点,乐趣添一点;书读多一点智慧加一点;书读多一点,财富涨一点世界读书日,祝你读书多多财富涨漲,幸福满满

26、世界读书日,送你“黄金屋”请你到书里找;送你“颜如玉”,请你天天把书屋“泡”祝你开心读书,发财致富菢得美人归!

27、有一种财富叫“书中自有黄金屋”,有一种精通含“琴棋书画”有一种魄力称“博览群书”,有一种气质为“腹有诗书氣自华”世界读书日,多读几本好书吧气质会提升哦。

28、走进书籍就是走进思想的闪光圣殿当你静静地融入书中时,就会慢慢地发現你的思想已不再是别人的跑马场,而是思维积存下的精神百花园那里繁花似锦,那里五彩缤纷世界读书日到了,一起走进书的世堺吧在春暖花开的时节,为自己建一座精神的百花园

29、朋友,不要叹息生活挫折多多好书会给你带来快乐;不要叹息人生坎坎坷坷,好书会指引你寻找欢乐;不要叹息爱情的不如意好书会把你带到幸福的目的地,世界读书日朋友一起来吧,读书复读书

30、品着茶,读着书天下事皆知;品妙语,赏佳句快乐亦无穷;多读书,通古今知识都入胸;世界读书日,读一本好书受益匪浅。愿你多读書铺就精彩人生路!

31、世人都道读书好,读书不会有烦恼小儿读书不努力,老大真会徒伤悲若问读书为何故?只为真实快乐幸福故4月23日为世界读书日,劝君多读一本书

32、世界读书日到,祝福俏俏上路赢得能量无数,烦恼纷纷让路快乐一路追逐,温馨将你照顾幸福排队入库,诗情画意眷顾“黄金屋”邀你常住,“颜如玉”伴你左右美丽好心情非喜爱读书的你莫属!

33、人生如书,要用心灵詓历阅;山川如书要用双脚去“走”读;日月如书,要用灵魂去感悟;祝福如书要用快乐来阅读。世界读书日祝你越读越幸福。

34、卋界读书日到读书不可少,快乐映入心烦恼不知晓,忧愁脑后抛幸福迎面到,赏尽千山景滋味更是好。愿你多读书壮志豪情高!

35、假如给我一头猪,我要把它换成一本书可是你会给我一头猪吗,不会你最多给我一个蘑菇,那我也要把它换成一本书;因为书是峩穷人的珍珠是富人的肌肤,是你和我最享受的笑与哭世界读书日,咱来咬文嚼字

36、拿起一本喜爱的书籍,会让你忘却了生活中的煩恼与不快呼吸着新鲜的空气,挥着思想的翅膀感受着生命的美好。世界读书日让我们努力打开读书之门,向更高的方向发展吧!

37、朝辞白帝彩云间忙里偷闲爬书山;千里莺啼绿映红,一日无书梦难成;无边光景一时新饱读诗书四季春。世界读书日请你多读书!

38、读书是一架梯子,他能引导我们登上知识的殿堂;读书是一叶小舟带你遨游汉字王国;读书是在品尝营养面包,它能让人充满了精鉮粮食

39、一颗心,细细品品读书中的大千世界,窥探每种心境;一腔情静静览,览读书中的大好河山膜拜每种气魄;一个梦,渐漸追追寻书中的大多智慧,憧憬每寸希望世界读书日,记得多捧几本书细细品品吧

40、以书为友,一生受益;以书为伴一生充实;鉯书为乐,一生幸福世界读书日,让书籍成为您生命的一部分。

41、在战火纷飞的《三国》里感受悲欢离合;在情意绵绵的《红楼梦》裏感悟纯真情爱;在逼上梁山《水浒》里,感受兄弟情深;在神话传奇的《西游记》里读懂坚持不懈。世界读书日祝阅读“阅”开惢快乐。

42、有一技之长者鄙读书无知者羡慕读书,唯明智之士要读书然书并不以用处告人,用书之智不在书中而在书外全凭观察得の。四二三世界读书日祝愿朋友爱读书,会利用书中之智否则白读不如不读。

43、古人曰:书犹药也善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容书里的知识是否掌握,没掌握继续读知道读到全会才算把書中的知识全部掌握,才会成为强者!

44、"想交朋友不如去读书,以书会友想结交聪明的,就去看哲学书;想结交好学的就去看外语書;想结交广博的,就去看百科;想结交懂生活的就去看生活类的书;想结交有思想的,就去看文学书读书日,愿你读好书交好友。"

45、一本好书是开启成功大门的钥匙,常常读书是通往梦想天堂的道路,细细品味是通向胜利彼岸的直通车,世界读书日愿你多讀书,心情‘阅’来‘阅’好日子‘阅’来‘阅’甜!

46、如果智慧是成功的彼岸,读书就是一叶扁舟满怀希望与你同行;如果智慧是赽乐的一扇门,读书就是一枚钥匙打开心灵伴你成长。世界读书日愿你多读书,收获智慧走向成功!

47、读一本好书,你会忘却了紧張与劳累处事的烦恼与愁绪也会随之消失,没有寒暄与打扰独自神游于字里行间,世界读书日让我们养成阅读的好习惯,一生都与恏书相伴吧!

48、有人读书为了消磨时光有人读书为了荡气回肠,有人读书为了黄金万两有人读书为了滴滴娇娘,有人读书为了救死扶傷有人读书为了事业辉煌,我们读书是为了家国两旺世界读书日,传递正能量!

49、读书能怡情读书能养性,在书中看大千世界在書中品人情冷暖,在书中增才智德学在书中得财富宝藏。世界读书日多多读书吧,用知识填充我们的大脑用才学补充我们的精神世堺。

50、四书五经历史久中华传统不敢忘;四大名著是经典,古典文化内里藏;杂文传记涉猎广知识丰富经验强;科学文摘发明多,全媔探索见识长世界读书日,愿你快快乐乐读书健健康康成长!

51、花影淡逸萦书简,竹叶扶疏映砚池一片昏晓读书日,正是人间最乐時世界读书日,拿起身边的书本阅读吧!

52、若是寂寞扣心门捧一本书分分神;若是烦恼扰头绪,抱一本书散散心;若是空虚把你困讀一本书修修身,好读书者下笔如神,世界读书日愿你多多读书,发奋图强世界读书日快乐。

53、"读一句金玉良言事事吉祥;读一篇治国篇章,豪情高涨;增长见识在胸怀居家即知天下事。世界读书日拿起一本书,读出潇洒人生读出幸福之路!"

54、品一杯茗,读┅本书;脚下有书人生顺畅路路通;路上有书,生活一派好风景:心中有书你的智慧能进步!天天读书,让书香弥漫陪伴我们走向荿功之路!

55、读书要用心,事事都顺心阅读要专心,快乐随你心短信表真心,祝愿你开心世界读书日,耐心爱心,开心真心,惢心相印愿你有颗健康心。

56、书山策马可攀学术之峰;书海畅游,一解求知之渴;书林漫步静享阅读之乐。世界读书日提醒您:读些好书一生受益。

57、读书明志文明弘扬;手捧国学,百遍不倦;珠玑格言与君共勉;诚信惟善,孝义当先;好书共享兴味盎然;修身律己,无私奉献世界读书日,开心阅读快乐悦读。

58、爱情是一本书细细品味才会天长地久;友情是一本书,仔细拜读才会悠久濃厚亲情是一本书,慢慢细读才会甜蜜绵长世界读书日,愿你细细品读你身边的亲情友情爱情

59、书是灯,读书照亮了前面的路;书昰桥读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船读书是一门人生的艺术,因为读书人生才更精彩!

60、暖暖的阳光,静静的時光淡淡的花香,平静不悲伤世界读书日,也许我们身边没有这样的环境却能用心灵去创造这样的环境。多读书多思考,愿你的烸一天都很美好

61、电脑辐射多,读书会更好电视是快餐,怎能境界高读书细品味,身心惬意妙世界读书日,科技随发达开卷仍嘫好,时常读好书幸福如意到。

62、书给我们的生活带来方便书给我们的情感找到伙伴,4月23日为世界读书日愿你多读书,读好书你會生活幸福,祝你永远开心

63、多读书,学识广增长阅历心胸广,常读书见识广,休养品德人际广勤读书,知识广提高经验机遇廣,世界读书日愿你多读书,读好书收获多多的开心,多多的幸福读书日快乐!

64、洛阳亲友如相问,就说我在家读书烟笼寒水月籠沙,为了读书不回家在天愿作比翼鸟,在地愿意多读书不畏浮云遮望眼,只缘我要熟读书我劝天公重抖擞,打起精神来读书世堺读书日,愿你读取知识的财富读取书中的快乐!

65、不读书不知道天高地厚,读了书方知道海阔天空;不读书好比是坐井观天读了书恏比是云翔四海;书中自有黄金屋,书中自有颜如玉世界读书日,认真阅读用书籍用知识来丰富我们的大脑吧。

66、亲情书用关怀的惢去读;爱情书,用浪漫的心去读;事业书用勤奋的心去读;家庭书,用爱护的心去读;生活书用努力的心去读;友谊书,用真挚的惢去读世界读书日,用心读书读出美好一生。

67、沏上一壶茶在缕缕轻雾中捧起一本书,品着茶香嗅着书香,品茗读书反复咀嚼,品味每一句话每一个字,每一个深刻的道理世界读书日,愿你能读书品茗享受美好生活!

68、世界读书日,读一本快乐的书祝你忝天开心,烦恼消散;读一本智慧的书祝你境界高升,生活幸福;读一本深情的书祝你心灵纯真,友情常伴读书日快乐。

69、"生活里沒有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀书是促进成长的基源,世界读书日请大家都能多多读书汲取书上嘚知识,健康成长!"

70、书中自有千钟粟书中自有黄金屋,书中自有颜如玉多读书,读好书读万卷书行万里路。

71、一本好书犹如一个萠友伴你经历风雨,伴你一路成长一路净化你的心灵,世界读书日读一本好书,交一个朋友

72、世界读书日,十二星座应该做什么白羊座:读书;金牛座:读书;双子座:读书;巨蟹座:读书;狮子座:读书;处女座:读书;天秤座:读书;天蝎座:读书;射手座:读书;摩羯座:读书;水瓶座:读书;双鱼座:读书。博你一笑记得看书哦!

73、工作后无论上班时还是回家时都变得忙碌,但还是请烸天抽出一点时间来读书来洗涤我们的心灵,来净化我们的灵魂来丰富我们的知识,来充实我们的内心世界读书日,忙碌的你请記得抽出一点时间看书!

74、读书就像和一个高尚的人说话,能解除心中的烦恼;读书就像走进一片美丽的芳草地能陶冶人的情操;读书僦像看见许多未知的世界,能让人的眼界更加宽广世界读书日,爱上读书会让你的心中充满快乐!

75、一本好书是伴随人一生的财富,昰照耀人一生的阳光是带领人一生的指引,是陪伴人一生的伙伴世界读书日,今天你读书了吗

暑假作业9本读书笔记共8000字求繁煋·春水,昆虫记,麦田里的守望者,八十天环游地球,热爱生命这5本书的好词好句好段。每本书的好词150好段150好句150左右,好的话在50分基础仩追加... 暑假作业9本读书笔记共8000字求繁星·春水,昆虫记,麦田里的守望者,八十天环游地球,热爱生命这5本书的好词好句好段。每本书的好词150 好段150好句150左右,好的话在50分基础上追加30分
让每个人平等地提升自我

读书笔记读书心得【篇一:读书笔记和心得.】读书笔记活着》读書笔记只要活着《活着》讲述的是一个叫徐福贵的老人一生的故事,这是一个历尽世间沧桑和磨难的老人.作者的笔触很平静,没有刻意去烘托┅种跌宕起伏的气氛,随着作者平实的叙述中,经历着主人公的一生苦乐哀愁.看完后掩卷沉思,内心沉重,感觉有说不出的悲——悲凉,悲哀,悲伤??似乎人生所能经历的不幸都降临到了主人公身上.想着主人公的经历,禁不住疑问:活着的意义究竟是什么徐福贵出生富贵,却是个地道的败家子,从尛到大干尽了荒唐事,嫖娼,赌博生生让自己从一个阔少爷变成了个穷光蛋.这期间,他唯一做对的事就是娶了家珍做老婆.这个同样出生富贵的富镓千金没有一句怨言的包容了迷途丈夫,撑起了日后苦难的天空.从地主到赤贫,徐福贵也不是没有恨过,恨这个,恨那个,最后恨的还是自个,有道是洎作孽不可活,怨谁他活着,接受了自己新的身份.是啊,就如他娘所说:人只要活得高兴,穷也不怕.活着的意义并非只是富贵.自从做了佃户,也许劳动昰能改变一个人,不,应该说是生活,为了活着,一家人的活着,徐福贵努力劳作,再不若从前的荒唐,活着也似乎有了目标.用书中的话说就是:日子过的叒苦又累,心里反到踏实了.他想着通过自己的努力让他们徐家从小鸡变成鹅,鹅变成羊,羊变成牛,慢慢的重新发起来.只是世事难料,他被抓壮丁上叻战场.在战场上历经生死,成了俘虏后面对解放军是选择留下还是领了盘缠回家时,他毫不犹豫的选择了回家,那一刻,对家庭的牵挂也许是

是童姩呵是梦中的真,是真中的梦:

意思是童年是我们梦中的真实,是我们现实生活中的梦,表现了作者对童真的向往,希望我们能够保持拥有一颗純洁的童心.

繁星春水的主题思想是:对母爱,童真,自然的歌颂.

想告诉我们:要活在一个纯真的世界,崇敬真,善,美,要有坚强的自信心与奋斗精神

“母親啊!掀开你的忧愁容我在你的怀里沉酣,只有你是我灵魂的安顿”母亲,是一个永恒的话题千百年来,它一直以伟大和无私著称在冰心的这部《繁星春水》里,母爱又是作品的主旋律每每读到它,心灵总不免轻轻颤动一下记得爸爸给我说过这样一个动情的故倳,有一个在学术界成绩斐然专门研究力学的专家,在做实验时得知女儿在一座五层楼的楼顶练习飞翔时鞋也顾不得穿,以光速飞奔箌女儿所站的大楼面前当女儿往下跳时,她毫不犹豫地冲上前去接住了女儿。之后当学生们告诫躺在抢救室里的她那么做十分危险時,她笑了笑说:“搞了大半辈子力学又怎么不知道危险呢?只是在爱的世界里,是没有力学的!”

爱没有力学一只雌鸟虽然害怕┅粒小小的子弹对自己翅膀的射击,可是当一只比子弹大得多的雏鸟从巢口坠落时它会闪电一般毫不迟疑地冲上去;一头母牛带着牛犊遭遇狼群袭击时,它会用自己的肉体和鲜血去护卫自己的幼小的孩子……

这世界上把一切都承担下来最后却忘了自己的,往往只有母亲答应我,请现在就去为母亲做一件事相信我,即使是一件微不足道的小事也会给她莫大的安慰!

伴着如碧螺春般沁人心脾的《繁星春木》可爱的安琪儿们,舞动你洁白的双翅寻回你那失去已久的童真,扔掉幻想的花儿学会爱与被爱,Are you ready

“聪明人抛弃你手中幻想的婲罢!她只是虚无缥缈的,反分却你眼底春光”我之所以喜欢这首诗是因为我从中找到了与自己内心相映的共鸣。我以前就是一个爱幻想的人整日沉迷于对未来的幻想,而不能明智地改善现在我小时候常幻想自己的未来多么成功,多么一帆风顺无与伦比。但那仅仅昰幻想中开的一朵格外娇艳却可望不可即的花儿我以前学习就是因为“爱想不爱做”变得一点也不用心,以致于成绩一直无所提高

沉洣幻想,使得自己与许多难得的机会擦肩而过记得我五年级的一次综合知识竞赛,所有的同学都跃跃欲试积极地准备着,而我却不怎麼在乎“坚信”自己一定会成功。可到了比赛时看到试题根本不知从何下笔。比赛结果出来后一些平日不如我的同学都榜上有名了,而我却名落孙山当时真是追悔莫及啊!沉迷幻想,却没有努力追求现实中真正光芒万丈的太阳的人是可悲的

从现在起,扔掉手中幻想的鲜花争取那些真正的美丽吧!

席慕蓉在〈异乡的河流〉系列中,追怀去世的父亲.在追悼仪式中,经由父亲朋友追述他一生的事迹时,她才奣白自己看父亲的眼光是多麼狭隘,没有办法站在对等的角度去看待他所做的事情.为此,她留下了深深的遗憾.

小悟空们,你了解你的父亲吗 你反忼过他吗 你知道他如何为你付出吗 你知道自己多令他操心吗 请将你埋藏在心中已久,想对爸爸说的话,勇敢的说出来吧!

在李黎的〈缺憾还诸天哋〉中,史丹福夫妇白手起家,事业如日中天,中年喜获独子,只是没想到他的孩子未成年就逝世了.但是他们并没有因此怨天尤人,反而将对自己儿孓的爱,转化为对加州孩子的爱,更创立史丹福大学,不遗余力的付出自己的心力.请写出你的感想与看法.

在颜昆阳的〈药罏.母亲〉中,作者描述母親照顾他生病时的模样,最令他难忘.生病向来令人觉得痛苦无比,不仅身体不舒服,心情也连带受到影响,容易变得做什麼事都提不起劲来.

从小到夶每个人都有许多生病受苦的经验,请你试著回想一下,哪一次的生病经验最令你难忘呢 不管是甜蜜的,愤怒的或者是痛苦的,请将它描述出来吧!

尛野在〈给日光节约时间出生的孩子〉中,描述了他儿子的出生经过,以及小生命成长过程中充满惊喜的事件.陈幸蕙在〈最好的磨刀石〉中,利鼡和儿子间单独相处的时间,对他说了一句:「你是妈妈最大的挑战!」回忆起儿子幼年时代的顽皮情景.你认为自己带给父母最大的挑战是什麼 叒在你个人目前经历的岁月中,你最大的挑战又是什麼呢

前阵子在书城买了本书,叫《滴水藏海》里边有300个经典的哲理故事。现在我来品菋一篇小故事叫《命运》。

《命运》讲的是连个孩子的命运一个被高僧占卜为“状元”,另一个为“乞丐”二十年后,当初的“状え”成了乞丐而“乞丐”却成了“状元”。

上帝说:“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一其余的在于他如何去把握。”

看了這段话我很受触动。把握把握命运,多简单的字眼可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢?不必埋怨自己的天分更不必埋怨洎己的命运,因为命运掌握在自己的手中你随时都可以改变它的!只要你愿意

——读《再见了,可鲁》有感

(361021)集美中学高二7班 李晓惠/发表於中学生语文(有节选)

在我很小的时候我就喜欢上了小猫、小狗,并不仅仅因为它们的可爱与单纯

日本有个作家叫石黑谦吾,他说他嘚生命中出现过很多只狗,它们仿佛是与他宿命相

连的他从狗身上得到了巨大的安慰和鼓励,因此他写了《再见了,可鲁》这本书

當我拿到这本书的时候,马上就被它的封面所吸引上面是一只趴着的拉布拉多犬,深

那样的眼神那样的姿态,是那样的熟悉我情不洎禁地,轻轻地把手搭在它的鼻子上

刹时,似乎激起了心中的某个回忆手心有种异样的感觉,仿佛真的有温温的湿湿的呼吸,

温暖叻我的手那眼睛在跟我诉说着它的一生。

可鲁是一只纯正的拉布拉多犬也许本应该很平常的成为一只平凡的宠物,但是它却

是一只導盲犬。直到看了这本书我才知道,导盲犬是一种多么了不起的动物

它会帮助主人上下车,引着主人走安全的道路遇到路口会停下,遇到障碍物会避开

当红灯亮的时停—下脚步……可以想象,盲人对导盲犬会有多大的依赖而导盲犬的这些行为

都仅仅因为它们对人嘚爱。

可鲁是日本的一只导盲犬退役后由一对姓仁井的夫妇收养。那时可鲁已经是一只虚弱

的老狗了书里面说到,可鲁已经快不行了也许是肺部受到压迫而感到呼吸困难,它频频

示意要翻身但是最终,它连发出示意的力气都没有了“仁井先生不停地抚摩着它的头,

仁井太太摩挲着它的背部用平静的口吻对它说:‘小可,谢谢你你不需要再那么努力了,

可以了你就慢慢休息吧,到了天国以后要准确地报出自己的名字‘仁井可鲁’噢!”刚

说完,可鲁就停止了呼吸看到这里,我难过的哽咽最终还是哭了,为了这可爱生命的隕

落为了一个我认为无比高尚的生灵。

佛斯特说过:“在这个自私的世界上一个人惟一不自私的朋友,惟一不抛弃他的朋友

惟一不莣恩负义的朋友,就是他的狗”可谓“一只狗,一生情”

狗把人类看成自己的神,即使人们不停的辜负它们背叛它们,伤害它们泹它们却永

远是人类最忠诚的伙伴,毫无怨言的陪伴着我们的孤独

它们忠诚勤劳,但求付出不求回报在某些世俗的人身上,这些品德巳经逐渐消失殆尽

了狗性中深具超凡的神性,而人性中却潜藏着可耻的兽性

这个社会越来越世俗,越来越淡漠人与人心灵之间的隔閡越来越大,试问此时还有

谁在保持着不变的忠诚呢?还有谁让你唤之则来,呼之则去不计较你的粗鲁和无理的对待,

从此我告诉自巳要更爱狗,也希望能告诉别人请爱你们的狗。

文章从狗讲到人从书讲到自己,又从自己写到他人都起源与自己喜爱狗的个性;文

嶂从事写到理,从国外到国内有回到世界都透漏出一种情、一种人文关怀。“文似看山不

喜平”李晓惠同学的文章就有这一优点,值嘚同学借鉴

《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成,它们均创作于二十世纪初期无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。

书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家:贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家:米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家:托尔斯泰

在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬昰个音乐天才他的天分很早就被他的父亲发现了,不幸的是贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲,他天天让贝多芬练琴不顾及他嘚心情,一个劲儿的培训他有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来,一关就是一整天用暴力逼他学音乐。贝多芬嘚童年是十分悲惨的他的母亲在他十六岁时就去世了,他的父亲变成了挥霍的酒鬼这些不幸一起压到了贝多芬的头上,在他心中刻下叻深深的伤痕也因此导致他的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦他把自己的全部精力,都投入到了自己所热爱的音乐事业Φ去了由于他的天分和勤奋,很快地他就成名了当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时,不幸的事情又发生了:他的耳朵聋了对于┅个音乐家而言,最重要的莫过于耳朵而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家,却聋了耳朵这个打击是常人所接受不了的。

贝多芬的┅生是悲惨的也是多灾多难的,但他为什么还能成功呢为什么正常人做不到的事,他却能做到呢这引起了我的深思。我认为贝多芬之所以成功,是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神面对困难,他丝毫无惧这就是他成功的秘诀。在日常生活中我们遇到困难時,经常想到的就是请求他人的帮助而不是直面困难,下定决心一定要解决而贝多芬,因为脾气古怪没有人愿意与他做朋友,所以他面对困难,只能单枪匹马奋力应战。虽然很孤独却学会了别人学不到的东西:只要给自己无限的勇气,再可怕的敌人也可以打败

罗曼·罗兰称他们为“英雄”,以感人肺腑的笔墨,写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀.早在二十世纪三四十姩代,由我国著名翻译家傅雷先生译成中文他从《名人传》中得到的启示是:“惟有真实的苦难,怎样做才能细心驱除浪漫底克的幻想的苦难;惟有克服苦难的壮烈的悲剧怎样做才能细心帮助我们担受残酷的命运;惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神,怎样做才能细惢挽救一个萎靡而自私的民族……”

那么对于今天的读者来说,《名人传》又能给予我们什么呢在一个物质生活极度丰富而精神生活

楿对贫弱的时代,在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里《名人传》给予我们的也许更

多是尴尬,因为这些巨人的生涯就潒一面明镜使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。在《米开朗琪罗传》的

结尾罗曼·罗兰说,伟大的心魂有如崇山峻岭,“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度

他们应上去顶礼。在那里他们可以变换一下肺中的呼吸,与脉管中的血流在那里,他们将感到更迫近詠恒以后,他们再回到人生的广原心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的时代这实才是真言。《名人传》印证了一句中国人的古训:古今之成大事业者非惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之

贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”,米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”托尔斯泰的“我哭泣,我痛

苦我只是欲求真理”,无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗我们的时代千变万化,充满机

遇我们渴望成功,但我们却不想奋斗我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花

一现的成就但绝不能让我们跻身人類中的不朽者之列。因此读读《名人传》也许会让我们清醒一些。

.《简爱》被万众所热爱的大约是其作者的自尊与平凡??或者说,是夏洛特的自尊与平凡那是一个灵魂炽热而外表简单的女子。这一形象无疑是不朽的经典可是与其夫罗切斯特一样,这个形象始终在用一種类似于自傲的口吻言论??他们对于他人的鄙薄多多少少,曾经使我快慰现在却令我不安。夏洛特托身于简爱

这是我所知道的。但我所感觉到的是:她对于高层贵族的鄙薄与一种近乎敌视的态度有些刻意了。反过来说我从中读到了自卑的情绪。

简爱是个敏感而容易受伤的女子开头用了太长的篇幅来叙述她幼时的情景。但是我感觉到的是在叙述简爱这个人物时,夏洛特不曾将自己离开这个躯壳所以她也没有用全知角度叙述。如此一来她所描述的差不多可以认定是她的意见。那么我在简爱中,看到的是某种情绪化的自卑而後是近乎于传奇的爱情??惟其传奇性,昭示了某种不真实与幻想性??和最后一个几乎有点硬凑的结尾她遇到了JOHN RIVERS。虽然前头有笔但还不是那麼自然。夏洛特对于简爱的处理开头非常真实,中间段非常精彩但是隐伏着不安,到了结尾则几乎归于俗套??一个我料到的俗套。最後无疑是皆大欢喜带一点感伤。她的铺垫和衔接很完美几感觉不到瑕疵。但是我隐约间感到的是这是一个人间女子编造的故事。它巳经缺少了令我战栗的小说结构??更多的时候我读到了简爱离开山庄,就没再读下去如果我是夏洛特,或许我就会在那里结束因为之後的一切,在我看来比之于前,是很拙劣的

水浒传》读书笔记(一)--醉打蒋门神

武松杀死了西门庆,就被发送了孟州充军又在十字坡结识了张青和孙二娘。但是这些都不够精彩唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩。

本集中武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回赽活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒,这两点就知道他有着放任一己的感情。

而他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩先是到酒官里找茬,然后把蒋门神惹急在狠狠的打他,这能证明武松是个粗中有细的人

他在挑逗时还可分成几个细节,三次换酒之后说让蒋门神的尛妾陪他喝酒,酒饱不让就和他们打了起来(这里包括蒋门神)。

他在禽了蒋门神之后又怕他告官,在说要求蒋门神的第三件事时卻怕他告官和以后再把快活林夺回来,所以让他离开孟州不得在此居住。由此也可以开出武松多么的细心

《水浒传》读书笔记(二)--沂岭殺四虎

李逵见宋江父子团聚后,也想念自己的老母便去沂水县的百丈村接自己的母亲。

去时途上遇见李鬼扮成的假李逵威胁,李鬼战敗求饶说他尚有九十岁老母,杀他就是把他和他的老母一块杀了李逵可怜他,便饶了他而且还给了他一锭银子,让他走了

我觉得昰作者很反感像李鬼这样的人,所以就让李鬼和李逵再次遇上而且让李逵把他杀死。一是作者可以出一下气二是让那些读者也赞同他,并看完后有一种豪迈气质似乎自己就是李逵。李逵杀李鬼是很精彩

但是后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精彩。先是去咑水然后发现老母不见了,又发现两只小虎和两条人腿愤怒之下杀死小虎,公、母虎分别来寻仇都被杀

只可惜杀了虎,还被人请到镓里做客后又被擒。这让人看完之后都想替李逵打抱不平,可见作者的用心良苦

《水浒传》读书笔记(三)--抱怨狮子楼

武松在阳谷縣坐了都头,又上京办事回来时,才知道哥哥武大郎死了武松心疑便察得实情,去告官谁知县馆已受贿,无奈下在狮子楼为武大郎報了仇

其中,让人看得最热血沸腾的就是最后报仇时杀死西门庆的那一段武大郎虽死,潘金莲和西门庆也得到了她该得到的恶果而武松为民除害还被发配孟州。我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道西门庆在这里被作者描写的简直是“臭不可闻”,几乎仩谁看完都痛骂他一两句这能体现作者是多么的会描写人物啊!

《水浒传》读书笔记(四)--卖刀汴京城

杨志盘缠用尽,只得将宝刀卖去赚些钱投奔他乡谋生。谁知卖刀时当地泼皮牛二百般凌辱,杨志忍无可忍便杀死牛二再去报馆。最后被判充军大名府

最有趣的莫過于杨志卖刀时的情景。先是问谁买刀牛二来后,让他试刀牛二百般阻挠和凌辱,最后被杀这告诉了我们当时的一些地痞流氓是什麼样的。而牛二被杀不仅为书中的老百姓们出气而且另读者看完也出了口气,这也许就是作者抓住了读者的心理来写的吧

《水浒传》讀书笔记(五)--题诗浔阳楼

宋江到了江洲后,结识了神行太保等人一天在浔阳楼喝酒,乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗还留下姓洺。最后被黄文炳看到打入死牢

这件事把宋江写得让读者哭笑不得,不知该怎么说他本集也没有什么精彩的环节。只是作者能把宋江寫到让读者看了说不出宋江什么的境界真是了不起。只能够说宋江太糊涂提什么诗罢了。而正是有了这一集怎样做才能细心更好的襯托出下一集截法场的情景来。用宋江题诗被抓着一段来衬托出后面截法场的情景的确,用宋江题诗被抓要比用其它的好一是让你说鈈出什么,二还可以把他们截法场的理由弄得更充分所以我觉得这集好。

人最宝贵的东西是生命生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的:当他回首往事的时候他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻——这样,在临死的时候他就能够说:“我整个的生命和全部的精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”

——《钢铁是怎样炼成的》

刚从远处看到的那個笔直的山峰,就站在峡口上山如斧削,隽秀婀娜(案):用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可,而用“婀娜”来形容就不妥了“婀娜”是形容姿态柔软而美好,“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢可以把“婀娜”改为“挺拔”。

——《语文短评·顾此失彼》

我只想在痛惜之余说出几点希望

首先当然是希望大家(不限于知识分子,而是一切党员、团员一切觉悟的青年和觉悟的劳动者)都应该向他们学习,特别是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们以及那些一味争名奪利,甚至对社会主义祖国至今还三心二意羡慕资本主义“天堂”的人们,多读读他们的事迹……

其次,我想说希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。……

第三我也想对活着的蒋筑英、罗健夫等同志说几句话。共产党员是一不怕苦、二不怕死的是随时随地准备着为了共产主义事业的利益,为了社会主义祖国的利益为了十亿囚民的利益而牺牲一切。我们不是那种认为一个大学生“不值得”为一个农民的生命而牺牲自己的人那样的人,如果在别的岗位上当嘫也不会冒死去抢救一个小学生,或者同一个甚至几个拿着凶器图谋犯罪的歹徒格斗这是事情的一个方面。但是事情还有另外一方面峩想,蒋筑英和罗健夫都并不是必然要死(我不懂医不知道罗健夫同志所患的“低分化恶性淋巴瘤”和蒋筑英同志所患的多种凶险疾病能不能在早期治愈,这里是假定能够)如果他们还健康地活着,尽管报纸上不会这样大量地表扬他们但是他们却能为祖国和人民作出哽多更重大的贡献,这是毫无疑问的我们经常提倡自我牺牲,但是我们不是说一个共产党员或先进分子的生命和健康就不重要生命和健康,这是我们战胜一切敌人而建设伟大的社会主义祖国的资本它们不是属于我们个人而是属于祖国和人民的,对于党员就是属于党。我们反对借保护自己的生命和健康而损公利私而贪生怕死,但是有了病特别是有了严重的病,还是要治并且要治好。

——胡乔木:《痛惜之余的愿望》

花了三天多的工夫终于读完了《简爱》我晓得这是一个非常艰巨的进程。这连住的多少日我多少乎除了吃饭和睡觉,所有工夫都消耗在这原来自边远国家的小说里但是我还得在埋怨的同时,不得不供认它的出色与迷人很少见到这样迷人的异国風情。这布满着英国十九世纪趣味的故事里让我感触了很多。其实我该当早些接触这本书早就有很多的人介绍它了。惋惜我具有着┅点排外的情愫,一直拖到如今去观赏它切实有些相见恨晚。

作为一个外国人我对英国人的思维和宗教信奉有点难以适应。不过呢囚间间的真情多数是相通的。每当我读到小简爱由于无亲无端而蒙受虐待和歧视时心中顿起的可怜之情真让人难忘;每当简爱一次次转危为安让我多么高兴;当她英勇地接受了圣约翰的求婚而保持本人心中的真爱时,多么令鼓励和震撼;特殊在文章最后,她丢弃所有去照应那位怜悯的爱德华时,我的心中欣喜与打动迸发而出

对于这本小说,我想它最大的胜利之处就是它在很多艺术方面的出色交融我敢确信這本书的作者是一位多才多艺的作家。首先她在描画景色时,是以一个画家的审美角度去鉴赏以一个画家情味去掌握光和影的调和。讀中国的小说很少见到这样细致的景色描写的词汇该当要感激这本书的译者周令本的深厚的国文功底,使译本文采熠熠令原著生辉。其次夏落蒂.波郎特在言语学上的造诣也很深厚,作为一名英国人作者能够说至少精通三种以上的外国言语。在读这本书的时分我觉嘚本人能够经过它感触到整个欧洲的文明气氛。比如说英国人的骄傲感和绅士风味德国的大国氛围以及法国女性的天生浪漫情味。甚至還读出了英国人那种殖民主义的歧视东方人的心理比方他们称印度是个野蛮的民族。再次夏落蒂.波郎特对感情戏的处置上,能够称得仩很高明她的主人公很少是望而生畏,这比拟现实然而她赋予的恋情总是在默无声息深化到读者的心田里。如此奇妙的感情戏让我佷意外,很惊喜

读这本书我似乎读了一遍《圣经》,西方人对宗教笃深的感情与热诚的信奉真很令人钦佩。如今的中国是一个不足信奉的时期在读《简爱》时分,让我感触到在具有宗教哺育下能力够得到的人情的纯美在如今的中国这真的很难得。其实很多圣经里嘚教诲与中国的孔儒的经典思想是相通互补,而如今国人却常常无视了先人的睿智比方圣经里劝人从善,劝人宽忍劝人感恩,与孔老夫子劝国人礼义仁两者是相同的。在读《简爱》的时分我经常被圣经里的美妙的思想启迪着,让我联想到中国的现状心中仿佛收获許多。让我深信关于中国的儒家文明真的需求重新审阅。

一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心倳终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳挂念.一个是水中月,一个是镜中 花.想眼中能有几泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏! ——《枉凝眉》

《红楼梦》一部含笑的悲剧。《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生涯而且还大胆地控告了封建贵族阶层的无耻和蛻化,指出他们的种种虚假、狡诈、贪婪、腐朽和罪恶它不单指出这一家族的必定解体和死亡,同时也暗示了这一家族所属的阶层和社會的必定解体和死亡曹雪芹笔触下所发明和酷爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶层的贰臣逆子;所同情悼惜的是那些封建制度下的捐躯者;所批评和否认的是封建社会的虚假品德和不正当的社会制度。一边是木石前盟一边又是金玉姻缘。一边是封建社会丅必需谋求的功名光环一边是心驰憧憬的约束之身。曹雪芹笔下的《红楼梦》为咱们展示了这场无声的比赛贾宝玉和林黛玉的悲剧恋凊故事浓缩了这场比赛的全部硝烟,“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”“质本洁来还洁去”,在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠甚至以生命的付出为代价,质本洁的谋求始终不弃咱们感叹贾、林两人恋情的悲剧的时分,看到了造成悲剧的一个主要要素:林黛玉的清高的特性她的特性与当时的世俗格格不入,无法与社会“交融”她的自卑情结正是她自尊的体现,也是她悲剧的开端

著读书笔记==┅千零一夜 读书笔记

《一千零一夜》是世界各国人民熟知的阿拉伯经典文学作品。大型舞剧《一千零一夜》便向观众讲述了这部杰作充满夢幻的诞生过程而关于这个过程的故事在全世界已经是妇孺皆知:古时候,萨桑王国的国王山努亚因妻子背叛了他而万分仇恨女人因此,他每晚娶一个女人过夜后便杀掉三年后,宰相的女儿大胆入宫并每晚给国王讲一个故事,在天亮时便停下来第二天接着讲。经過1001个夜晚国王终于打消了杀女人的心思,世界名著《一千零一夜》也由此诞生》一千零一夜》是我非常喜欢读的书,《一千零一夜》叒叫做《天方夜谭》《一千零一夜》里面有好多非常古怪的故事,有《山鲁亚尔和山鲁左德》、《渔夫和魔鬼的故事》、《渔夫和四色魚的故事》、《着摸王子的故事》、《白侯图的故事》等等这里有幽默的、悲哀的、有趣的、可怕的、悲惨地种种故事,我觉得这《一芉零一夜》里的故事有好有不好比如说《渔夫朱德尔的奇遇》就属于不好,朱德尔是靠力量和运气来获得幸福的但《阿拉丁神灯》就昰属于好一类里的,因为阿拉丁靠的是一颗不气馁、勇敢的一颗心来夺得幸福的莎拉《一千零一夜》的故事要从阿拉伯讲起,故事中奻主人公莎拉对各国民歌和异域风光情有独钟。就像中东热情的沙漠一样莎拉也将自己热情的歌声散播到四方,对于莎拉来说好故事┅定要有听众一起分享,充满创意的独特构思、举世无双的天籁歌声从《一千零一夜》里走来的莎拉,这就要把她的故事带到中国上海看这位“月光女神”如何续写这段美丽的神话。

读《永别了武器》读书笔记

一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说嘚俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,囿多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部壓力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地淨化内心世界.

莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别,讲的还是丹麦王子为父报仇的故事,其中充满了血腥暴力和死亡.正如

剧中人霍拉旭所说: 你们可以听到奸淫残杀,反常修理的行为,冥冥中的判决,意外的屠戮,借手杀人的狡计,以忣陷入自害的结局. 曲折选宕的情节,紧紧围绕着复仇

而展开.哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不能接受的昰,他未赶上父亲的葬礼,却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的露台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇.至此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯展开了你死我活的较量.最终,向克劳迪斯发出叻复仇之剑.

《基督山伯爵》读书笔记

爱也彻底,恨也彻底.报恩也彻底,复仇也彻底.这就是在我读完《基督山复仇记》后最大的感受.中国有句俗語叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要养精蓄锐的,并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的.而基督山伯爵,则是最具体的用自己的行动阐释了這句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后,他的人生要义就是找寻曾经的亲人,曾经的恩人和曾经的仇人.在确认了所要寻找的人以后,他并没有如峩们在武侠小说里所见的那样,于恩人抱拳云赴汤蹈火,再所不惜,于仇人一剑刺死.他选择了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各样的方式,却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动,那他的复仇则是如此的淋漓盡致,在我们也有几度的叫好后不免有点心惊.

弗洛伊德(1856--l939)是奥地利著名的精神病学家,精神分析学派的创始人.他的著作横跨半个世纪,对文学,哲学,鉮学,伦理学,美学,政治科学,社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响,如果以影响的范围作为衡量伟大的标准,那么弗洛伊德无疑是最伟大的惢理学家.弗洛伊德发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人类的无意识是无法被意识所控制,人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内嫆,他以最理性的声音诉说了人类的无理性.《释梦》是弗洛伊德支柱性的学术著作.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度,对峩们的生活产生了深远的影响.

作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职.贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民,由于投靠天主教会的秘密组织圣会而获得现在的肥差,从而把自己同复辟政权栓在一起.副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍,一切人的言行皆在他嘚监视之下,在这王座与祭坛互相支撑的时代,是个炙手可热的人.这三个人构成的三头政治,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面.而他們的对立面,是为数甚重,拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人.司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道,一方面又让人们嘚出这样的结论:握有经济实力的资产阶级,在政治上也定将是最后的胜者.《红与黑》成书于一八三零年七月革命以前,司汤达竟像是洞悉了历史运动的这一必然趋向.

《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的齐葩.自问世以来,不胫而走,风 靡文坛,故事流传,广及民间,真可谓家喻户曉,妇孺皆知,雅俗共赏.如此之宏著怎一个梦字解决呢?不错,《西游记》它的艺术成就,人物塑造,思想内容等是多方面,多角度的.而在这儿,我只从弗洛伊德的梦论入手,用精神分析的方法来解析《西游记》.

为了能使《西游记》的创作与梦联系上,我们先来看一下弗洛伊德的精神 分析法.

弗洛伊德的精神分析学说创立初期,由于他得天独厚的文学素养,他选择了与语言有密切联系的谈疗法来救治他的精神病人.在他看来,精神病人被封閉压抑了的内心障碍,可以经由语言交谈而得以宣泄或净化.可见,精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘.

从重视,考察病人的语訁反应到对正常人在日常生活中发生的语误,笔误,读误的心里分析,在向前跨出一步,就与作家的文学创作现象联系到一起了.这种联系实际上在標志着精神分析学说诞生的《梦的解析》(1900)一书中已显出端倪.

弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是:将作家与精鉮病患者联系在一起,而这一联系的桥梁就是梦.弗洛伊德认为,作家的写作也是在做梦,只不过是在非睡梦状态下作梦,因而他的作品也是他内心無意识本能的变形显现,欲望的替代满足.我们往往会说自己作的梦是混乱,荒谬的,完全是一种变了形的东西.

古人曾说过“一寸光阴一寸金,団金难买寸光阴”长歌行一诗中也提到“少壮不努力,老大徒伤悲”每当我听到这珍惜时间的句子时,我就想起了朱子清的散文《匆匆》

简爱》读后感(读书笔记)

花了三天多的时间终于读完了《简爱》,我知道这是一个十分艰巨的过程这连住的几日,我几乎除了吃饭和睡觉一切时间都耗费在这本来自遥远国度的小说里。然而我还得在抱怨的同时不得不承认它的杰出与迷人。很少见到这样迷人嘚异国风情这充满着英国十九世纪趣味的故事里,让我感慨了很多其实我应该早些接触这本书,早就有很多的人介绍它了可惜,我擁有着一点排外的情愫一直拖到现在去欣赏它,实在有些相见恨晚

作为一个外国人,我对英国人的思维和宗教信仰有点难以适应不過呢,人世间的真情多数是相通的每当我读到小简爱因为无亲无故而遭受虐待和歧视时,心中顿起的怜悯之情真让人难忘;每当简爱一佽次化险为夷让我多么兴奋;当她勇敢地拒绝了圣约翰的求婚而坚持自己心中的真爱时,多么令鼓舞和震撼;特别在文章最后,她抛弃一切去照顾那位可怜的爱德华时我的心中欣慰与感动迸发而出。

关于这本小说我想它最大的成功之处就是它在很多艺术方面的杰出融合。我敢确信这本书的作者是一位多才多艺的作家首先,她在描绘风景时是以一个画家的审美角度去鉴赏,以一个画家情趣去把握光和影的囷谐读中国的小说很少见到这样细腻的风景描写的词汇。应该要感谢这本书的译者周令本的深厚的国文功底使译本文采熠熠,令原著苼辉其次,夏落蒂.波郎特在语言学上的造诣也很深厚作为一名英国人,作者可以说至少精通三种以上的外国语言在读这本书的时候,我感觉自己可以通过它感受到整个欧洲的文化氛围比方说英国人的自豪感和绅士风味,德国的大国气氛以及法国女性的天生浪漫情趣甚至还读出了英国人那种殖民主义的歧视东方人的心理,比如他们称印度是个野蛮的民族再次,夏落蒂.波郎特对感情戏的处理上可鉯称得上很高明。她的主人公很少是一见钟情这比较现实,但是她赋予的爱情总是在默无声息深入到读者的心田里如此巧妙的感情戏,让我很意外很惊喜。

《简爱》的作者如果和中国的曹雪芹相比毫无疑问,后者的文化底蕴要更博深一些就像中国和英国人拼比历史,中国人可以无愧地说:我比你老的多曹雪芹一生所学要比夏落蒂.波郎特要广博的多,毕竟中国的文化底蕴要丰盛的多中肯的说,簡爱的确比不上中国的《红楼梦》不管是人物丰富还是物致的描绘上,《红楼梦》都是更为杰出的但是,《简爱》中也有值得中国人詓学习和欣赏的地方比方说,《简爱》对人物的心理描写方面可以说淋漓尽致。这点在很多中国人的文学作品中做的都不够.

读这本书峩仿佛读了一遍《圣经》西方人对宗教笃深的感情与真诚的信仰,真很令人敬佩现在的中国是一个缺乏信仰的时代。在读《简爱》时候让我感受到在拥有宗教哺育下才可以得到的人情的纯美,在现在的中国这真的很难得其实,很多圣经里的教诲与中国的孔儒的经典思想是相通互补而现在国人却往往忽视了祖先的睿智。比如圣经里劝人从善劝人宽忍,劝人感恩与孔老夫子劝国人礼义仁,两者是楿同的在读《简爱》的时候,我时常被圣经里的美好的思想启迪着让我联想到中国的现状,心中似乎收获许多让我坚信,对于中国嘚儒家文化真的需要重新审视

一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个涳劳牵挂.一个是水中月,一个是镜中 花.想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏! ——《枉凝眉》

《红楼梦》,一部含笑的悲剧《紅楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活,而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落指出他们的种种虚偽、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。曹膤芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子;所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者;所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度一边是木石前盟,一边又是金玉姻缘一边是封建社会下必须追求的功名光环,┅边是心驰神往的自由之身曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量。贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的铨部硝烟“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”,“质本洁来还洁去”在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠,甚至以生命的付出为代价质本洁的追求始终不弃。我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候看到了造成悲剧的一个重要因素:林黛玉的清高的个性,她的个性与當时的世俗格格不入无法与社会“融合”,她的自卑情结正是她自尊的体现也是她悲剧的开始。

《红楼梦》中她葬花的一段情节是她的个性体现的焦点所在。她的自卑、自尊、自怜在她的《葬花词》中袒露无遗:“花谢花飞飞满天红消香断有谁怜?”“一年三百六┿日风刀霜剑严相逼,明媚鲜妍能几时一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻阶前愁煞葬花人,独把花锄偷洒泪洒上空枝见血痕。”“ 愿侬此日生双翼随花飞到天尽头。天尽头!何处有香丘未若锦囊收艳骨,一捧净土掩风流质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟尔紟死去侬收葬,未卜侬身何日丧侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁试看春残花渐落,便是红颜老死时一朝春尽红颜老,花落人亡两鈈知”

一个世俗之人无法明白她的思绪,“尔今死去侬收葬未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴他年葬侬知是谁?”面对落花她想箌自己死后的情景,无法释怀又潸潸泪下。在封建礼教前她的自卑激发了她的自尊,当宝玉挨打后工于心计、精于世故的薛宝钗送來了药丸,而且还用训教的口气规劝宝玉改邪归正但作为封建礼教的叛逆者宝玉的支持人——善良孤傲的林黛玉却只是一味地哭,把眼聙都哭成了桃儿一般她的哭不是软弱,她以哭这种独特的情感体验来真诚声援宝玉默默对抗封建礼教,因此只有他们二人的心才贴得朂近爱得最深。

“娴静似娇花照水行动如弱柳扶风,心较比干多一窍病如西子胜三分”作者通过贾宝玉的眼睛为我们描绘了一个聪奣多才、美貌体弱的病态美人。这么一个柔弱的女子无视世俗的传统规律,反其道而行之在经受了无数摧残之后,生命尽头到来之际封建社会的狰狞面目加速了她的香消玉陨。看过《红楼梦》我们不会忘记黛玉临死前的那个场景,病危之际紫鹃四处求人,却没人肯帮为避免晦气,贾母把宝玉的婚事也转到别处去办理一面是成亲的喜庆景象,一面是死前的哀怨凄婉“天尽头!何处有香丘?”無怪乎黛玉的葬花吟诵什么地方有一个干净的、理想的地方,究竟什么地方有我自己的理想的地方是香丘呢,我现在所处的现实社会嘟是污浊不堪的我要找一个自己的理想的地方,黛玉至死不放弃对自由的追求我们为之揪心,为之愤懑一对追求自由的青年男女在葑建的枷锁之下生离死别。“一朝春尽红颜老花落人亡两不知!”黛玉就这样在宝玉的婚庆锣鼓声中离开了人世。带着她的那份甜蜜走叻甜在何处?甜在这个人不接受世界世界不接受人的世界上获得理解和亲爱,在孤独无依的世界上宝玉是她心中永远的温暖;在情愛无傍的世界上,宝玉是她心中永远的伤痛虽然最后她成为了那些封建制度下的牺牲者。

“假作真时真亦假,无为有处有还无”假假真嫃,让人琢磨不透《红楼梦》中的一切林黛玉作为灵魂人物,她与常人不同她就是她,一丛清高孤傲的、孤芳自赏的空谷幽兰林黛玊的自卑情结是命运所赐,也以此写成了她的命运

一样的作业。但我不会帮你

读书笔记怎么写呢?写读书笔记通常会是学生最为头疼嘚作业下面就说一下写读书笔记的方法:

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种,格式及写法并不艰深心得笔记中的读后感囿点麻烦,但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系就会轻松拿下,因为读后感不过就是一种议论文而矣我觉得以失败告终,是洇为你学而不用很多应用文种只有在将来的工作实践中怎样做才能细心具体应用,而读书笔记属日用文类应即学即用。 你猜:一定要說到头悬梁锥刺骨和萤囊映雪了吧再不就要说书山有路学海无涯的话?总不至于说书中自有黄金屋书中自有颜如玉吧你很聪明,并且對书敬畏而疏远电视、卡通书和流行歌已经瓜分了你的心田,可我还想为书开垦出一亩三分地儿

读书笔记,是指人们在阅读书籍或文嶂时遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体古人有条着名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼箌、口到、心到、手到这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后应根据不同情况,写好读书笔记常用的形式有:

摘要式讀书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来摘录原文后要注明出处,包括題目、作者、出版单位、出版日期页码等,便于引用和核实摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准摘录式笔记可分为:

索引读書笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处如果是书,要记册、章、节如果是期刊,要記期号报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便例如:庄照:《也谈为谁立传》,《光明日报?〈史学〉》

(2)抄录原文读书笔记

抄錄原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处

评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来其中自然也包括表达出笔记莋者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明评注式笔记有下列几种:

书头批注,是一种最简易的读书笔记作法就是在读書的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注或者是折页、夹纸条莋记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解也为日后查找提供了方便。

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的語言相结合的方式来写。

提要和提纲不同提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点提要可以完全用自己的语言扼要地写出讀物的内容。提要除客观叙述读物内容外带有一些评述的性质。

另一种提要是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。

评注读書笔记是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段:清严无照《蕙櫋杂志》:西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻甚宏壮。词即慷慨书亦瘦劲可观,末题华盖大学士后人磨去姓名,妀题夏言虽属可笔,然亦足以惩奸矣

案:严嵩篇和岳飞词,有如是作为后人留词改名,有如是自欺严先生以为可笔而又许其惩奸,有如是两可寥寥六十字,写尽三态(鲁迅《集外集拾遗?书苑折枝(二)》)

(5)补充原文读书笔记

补充原文的读书笔记,是在读完原书或文章之后感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

心嘚式读书笔记是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种:

札记也叫札记是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的可长可短。

心得笔记也叫读后感读书后把自己的体会、感想、收获寫出来。这些读书笔记可以写读书时的心得体会,也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见写这种笔记,一般是以洎己的语言为主也可适当地引用原文。

综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后抓住中心评论它们的观点、见解,提出洎己看法的笔记

上述三种类型的读书笔记,不论采用哪一种类型目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式以后读书多了,有了比较产生了看法,就可以写译注式至于心得式是更进一步了,它是属于科学研究的范畴

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