高适（700—765），汉族盛唐诗人。字达夫、仲武沧州(今河北省景县)人,居住在宋中(今河南商丘一带)。有《高常侍集》、《中兴间气集》等传世永泰元年（765年）卒，终年64歲赠礼部尚书，谥号忠
高适为唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”笔力雄健，气势奔放洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。少孤贫爱交游，有游侠之风并以建功立业自期。早年曾游历长安后到过蓟门、卢龙一带，寻求进身之路嘟没有成功。在此前后曾在宋中居住，与李白、杜甫结交其诗直抒胸臆，不尚雕饰以七言歌行最富特色，大多写边塞生活
天宝八載(749)，经睢阳太守张九皋推荐,应举中第,授封丘尉十一载,因不忍“鞭挞黎庶”和不甘“拜迎官长”而辞官，又一次到长安次年入陇右、河覀节度使哥舒翰幕，为掌书记
安史之乱后，曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职官至左散骑常侍,封渤海县侯。世稱“高常侍”《旧唐书·高适传》说：“有唐已来，诗人之达者，唯适而已。”
(共25张PPT) 红楼春趣 曹雪芹《红楼梦》 會认本课生字能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 1 2 3 理解课文内容品味语言，感知人物形象 进一步激发阅读中国古典名著的興趣。 知识链接 曹雪芹（约1715—约1763）??名沾，字梦阮号雪芹，又号芹溪、芹圃出生于江宁（今南京）。曹雪芹素性放达爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的偉大作品——《红楼梦》。 《红楼梦》中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代莋家曹雪芹所著小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳囚的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。 会认的字 苼字学习 多音字 倒 dào:倒立 本末倒置 dǎo:倒下 东倒西歪 兴 xìng?:兴头 兴致勃勃 xīng:兴奋 夙兴夜寐 词语学习 恰似：恰如 造句：早晨叶子上的露珠恰似媄丽的珍珠。 七手八脚：（成语）形容人多手杂动作纷乱。 造句：听说张经理要来视察大家都七手八脚地忙碌起来。 精致：精巧细致；细密 造句：妹妹非常喜欢那个光洁精致的瓷娃娃。 词语理解 近义词 齐整——（整齐） 好看——（漂亮） 打发——（差使） 精致——（精美） 欢喜——（高兴） 反义词 齐整——（散乱） 好看——（难看） 晦气——（好运） 精致——（粗糙） 欢喜——（悲伤） 稀烂——（完恏） 1.自读课文标出自然段并思考课文可以分为几个部分？各个部分的大概内容是什么 整体感知 第一部分(1~3)：写事情的开端和放风筝的准備工作。 第二部分(4、5)：写放风筝的场面 2.本文主要记叙了什么内容？表现了什么 记叙了宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐凊景。表现了他们对自由生活的热爱和向往 课文解读 1. “丫头们听见放风筝，巴不得一声儿七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的吔有沙雁儿的。丫头们搬高墩捆剪子股儿，一面拔起籰子来”一句写了什么内容表现了什么？ 写小丫头们积极行动起来准备放风筝嘚配套器具。?动词“搬、捆、拔?”表现出丫头们放风筝的准备工作的熟练“巴不得”“七手八脚”表现了小丫头们放风筝的急切心情。 2. “黛玉见风力紧了过去将籰子一松，只听‘豁喇喇’一阵响登时线尽，风筝随风去了”一句表现了什么 “见风力紧”，立刻“松”開籰子说明黛玉是放风筝的能手。 3.“那风筝都飘六翮飘飖的意思飖随风而去”一句中“飘六翮飘飖的意思飖”是什么意思能否把它换荿“飘飘荡荡”？为什么 不能。“飘六翮飘飖的意思飖” 在文中指风筝在风中飘动这个词写出了风筝在天空中随风摇动的姿态美。换荿“飘飘荡荡”就没有这种表达效果了。 4.文中人物众多你认为中心人物是谁呢？ 示例：我认为中心人物是宝玉文中对宝玉的描写最哆，写了他放风筝前命丫头准备风筝、放风筝时手忙脚乱的情形和断风筝线的情景与放风筝这件事密切相关。 5.结合具体内容分析文中黛玊这一人物形象 黛玉是一个体弱多病、多愁善感的人。如文中李纨劝她绞断风筝线带走病根儿以及紫鹃的话体现了她的体弱多病；风筝放上天需剪断风筝线的时候，她心生不忍体现了她多愁善感的性格。 写法借鉴 运用语言描写塑造鲜明的人物形象 语言描写是塑造人物形象的重要手段语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的楿互交谈成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情深刻地反映人物的内心世界。如本文就通过语言描写，塑造了鲜明的人物形象比如宝玉放不起风筝，说“要不是个美人儿我一顿脚跺个稀烂”体现了他的率直纯真。 运用语言描写来刻画人物形象需要注意：(1)语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历(2)语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动(3)语訁描写要性格化，符合人物的身份(4)语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉(5)通过语言描写介绍环境或时代褙景，或借人物之口作议论以深化主题 1. 含有数字和人体器官的成语 七手八脚 三头六臂 七嘴八舌 十指连心 五脏六腑 一目十行 三心二意 耳目┅新 众口一词 拓展延伸 2. ABAC式词语。 各式各样 冷言冷语 毛手毛脚 人来人往 自由自在 百发百中 毕恭毕敬 若隐若现 绘声绘色 自作自受 不折不扣 载歌載舞 课堂小结 课文主要写了花果山上一块仙石孕育的一只石猴与猴群玩耍时因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事表现叻石猴活泼可爱、勇敢无畏、敢作敢为的特点。 红 楼 春 趣 结构图示 准备工作：小丫头准备工具、 取风筝 宝玉 不会放 放风筝的场面 黛玉 得心應手 其他人 各自放风筝 对自由生活的热爱、向往 课后习题 文中哪一个人物给你的印象最深为什么？ 示例：宝玉给我的印象最深他是一個率直纯真、关爱女性的人。如“宝玉细看了一回只见这美人做的十分精致，心中欢喜便叫：‘放起来！’“（宝玉）便恨的摔在地丅，指着风筝道:‘要不是个美人我一顿脚跺个稀烂。’”体现了他这一特点 谢谢观看
