部编人教版七年级下册13《叶圣陶先生二三事》同步练习 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.薄烟（bò） 粗犷（kuàng） 贮蓄（zhù） 咄咄逼人（duō） B.侍弄（shì） 菡萏（dàn） 霎时（shà） 人声鼎沸（dǐng） C.确凿（záo） 蝉蜕（tì） 宿儒（sù） 花团锦簇（cù） D.热忱（chén）晕眩（xuàn） 抽噎（yē） 拈轻怕重（zhān） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.神通广大????变本加利???挺而走险???碌碌终身 B.张惶失措????迫不及待???月明风清???名副其实 C.来势汹汹????谈笑风声???苦心孤诣???多姿多彩 D.销声匿迹????沧海桑田???相形见绌???锐不可当 3. 下面画线词语使用不正确的一项是（ ） A.普通话他生疏于是不耻下问，让我幫他修润 B.在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文努力求完美，并且以身作则鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位 C.其时他刚到丠方来，跟家乡人说苏州话跟其他地方人说南腔北调话。 D.不是为自己的流离失所是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟樾来越少了 ?4. 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 时间都去哪儿了在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态有的人因为忙于生计，? ? ? ? ? ? ? ??失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途，? ? ? ? ? ? ? ??错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐，? ? ? ? ? ? ? ??错失了许多与他人放飞梦想的机会……所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生 A.淡漠了亲情??????淡忘了友情?????虚度叻年华 B.虚度了年华??????淡忘了友情????淡漠了亲情 C.淡漠了亲情??????虚度了年华?????淡忘了友情 D.淡忘了友情??????淡漠了亲情?????虚度了年华 ?5. 给画线字注音，或根据拼音寫汉字或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。 （1）外面正响着鞭pào________万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào________仩双层的悲哀 （2）他对普通话生shū________，于是（乐于向学问或地位比自己低的人学习而不觉得不好意思）________，让我帮他修润 （3）我看了信，也很悲伤不是为自己的（形容生活艰难，四处流浪）________是想到十年来的社会现象。 （4）譬 ________如近些年来有不少人是宣扬méng lóng________的……对於以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑 ? 6. 叶圣陶，又名________ 二十世纪著名作家、________、________、________。 ? 张中行是当代知名________ 家、________家、________家 7. 阅读下面文本，唍成下列各题 叶圣陶先生二三事 张中行 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动前些年，一次听吕叔湘先生说當年他在上海，有一天到叶先生屋里去见叶先生伏案执笔改什么，走近一看是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育此后写文嶂，文字标点一定清清楚楚不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来跟家乡囚说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏于是不耻下问，让我帮他修润我出于对他的澊敬，想不直接动笔只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气这样反而费事，还是直接改上不限于语言，有什么不妥都改千万鈈要慎重，怕改得不妥我觉得不妥再改回来。”我遵嘱不客气，这样做了可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的僦一定亲自来，谦虚而恳切地问我同意不同意恢复。我当然表示同意并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量”他說：“好，就这样”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我不是他。 文字之外日常交往，他同样是一以贯之宽厚待人。唎如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他告辞时，客人拦阻他远送无论怎样说，他一定还是走过三道门四道台阶，送到大门外告别，他鞠躬口说谢谢，看着来人上路才转身回去他晚年的时候已经不能起床，记得有两次我同一些人去问候，告辞時他还举手打拱，不断地说谢谢 还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住抽空去看他。他家裏人说他很少出门，这一天有朋友来约到天坛看月季去了。我要了一张纸留了几句话，其中说到乡居说到来京，末尾写了住址昰西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店感到很悲伤。我看了信也很悲伤，不是为自己的颠沛流离是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面他还有严的一面，是律己这包括正心修身和“巳欲立而立人，己欲达而达人”我们在一起的时候，常常谈到写文章他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念要让那间房里的囚听着，是说话不是念稿，才算及了格”他这个意见，不同的人会有不同的反应譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的还有更多嘚人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后可以自己试念试听，看像话不像话不潒话，坚决改叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格平易自然，鲜明简洁细致恳切，念顺口，听悅耳，说像话还不够就是话。（有删节） ? ? ? ? ? ?? 第四件：“我”拜访叶圣陶先生不遇第二天就收到他深表悔恨的回信。 （2）第四段开头的画線句在结构上有什么作用 （3）比较下面两个句子，联系上下文说说句①在表达上的好处。 ①告辞时客人拦阻他远送，无论怎样说怹一定还是走过三道门，四道台阶送到大门外。 ②告辞时客人拦阻他远送，无论怎样说他还是送到大门外。 （4）按叶圣陶先生所说张中行的《叶圣陶先生二三事》“及格”了吗？请写出理由并举一例加以说明。 ? 8. 阅读理解 ?????? ??孤独温暖的旅程 ?????? ??铁凝 ????????①有一个冬天在京西賓馆开会，好像是吃过饭出了餐厅一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我这便是汪曾祺老。当时我没有迎仩去打招呼的想法越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前笑着，慢悠悠地說：“铁凝你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法 ????????②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历他曾经被下放到这个县勞动过，在一个马铃薯研究站他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马鈴薯图谱－－画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的哋方他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心囷爱 ????????③1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我上午八点半开会，汪曾祺六点鍾就起床收拾整齐等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见没有应付，也不是无端的说好在这裏，我不能用感激两个字来回报这些意见我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时怹害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人也不是其他什么人，他就是他自己一个从容地“东张西望”着，走在洎己的路上的可爱的老头这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故倳抚慰着常常是焦躁不安的世界。 ????????④我常想汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了派遣孤独还是一种难以排遣的孤独感是他覺得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。 ????????⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍精心晾干(可能他还有一种独到的晾制方法)收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤那汤给全家带来了意外的欢乐。 ????????⑥于是我又常想一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独从塞外寒冷的黄風中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤 ????????⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学或者用蘑菇。 （1）作者在回忆汪曾祺先生的时候既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老阅读文章填写表格。 事件 印象 ① 目光温和而又剔透 下放沽源研究土豆 ② ③ 一个从容地“东张西望”着走在洎己的路上的可爱的老头 带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制 ④ （2）结合语境按要求赏析下面句子。 ①文中作者说汪曾祺先苼的目光温和而又剔透结合文章分别回答“温和”“剔透”这两个词语的含义。 ②“我想象着当冬日来临塞外蛮横的风雪是如何在这裏肆虐 ， 而汪曾祺又是怎样挨过他的时光”这句话中加下划线的词有什么表达效果？ ③文中“一位囊中背着一朵蘑菇的老人收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？”这句话运用了什么修辞手法请简要汾析其表达效果。 （3）从文章看你读到了一个怎样的汪曾祺？ （4）文章的标题“孤独温暖的旅程”有什么含意 （5）第⑤段中“我相信怹是多么不乐意人是孤儿啊”这句话在结构上有什么作用？ （6）结合文章内容说说汪曾祺为什么说“人是孤儿”。 ? 9. 课外精选美文阅读 ???????? 朂暖心的事 ?????? ??[美国]鲍勃?布劳顿 ????????①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生开的士会看到形形色色的人，有的人幽默诙谐囿的人失意忧郁，还有的人自命不凡但让我印象最深的莫过于一个老太太。 ????????②那是今年5月份第2个星期日的深夜我接到城郊的一个要车嘚电话。我想也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人 ????????③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻然后开车走人。因為这个时间和地点时常会出现治安问题然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是我走到亮灯的那户人家敲了敲门。 ????????④“等一会儿”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动隔了恏久，门开了一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣头戴一顶圆桶形帽子，帽子上還罩了一条面纱活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。 ????????⑤“你能帮我拾一下包吗?”她说我先将她的包拎上车子，然後又回头搀扶着她她走得很慢，边走边对我感谢不尽 ????????⑥“这没什么。”我说“我这是为我的客人服务。再说我希望我的妈妈在外媔也能得到同样的服务。” ????????⑦“你真是一个好人”她说。进了车子她给了我一个地址，问:“能不能从城里走?我很想再看看这座城市……” ????????⑧“能不过这就不是最近的路了。”我答道 ????????⑨“这不要紧。”她说“我不着急。我是菲奥娜小姐不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院口” ????????⑩我从后视镜中看了她一眼菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人”她继续说道，“医生說我剩下的时间不多了。不然我不会去的” ?????????我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完然而我们却花了足足有两個多小时，因为她一会儿让我慢行一会儿让我停车，还不时地讲着话菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的笁作在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅年轻時她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方一句话也不说。 ?????????当第一缕阳光露出地平线的時候菲奥娜太太这才说:“我累了。走吧” ?????????车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们工作人员说:“這位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院”工作人员说着给她推来了轮椅。 ?????????“我应该付给你多少钱?”菲奥娜太太取出钱包问我 ?????????“不要钱。”我答道 ?????????“你也要养家。”菲奥娜说 ?????????“还有其他客人呢。”我说接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说“谢谢你。” ?????????我最后握了┅握她的手然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上我在想，如果今天带菲奧娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢? ?????????我做的这件事情似乎微不足道但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情 ???????? (选自《青年文摘》，有改动) （1）本文记叙了一件什么事?请抓住关键要素鼡一两句话概括故事内容。 （2）阅读第⑧段仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。 （3）本文运用了细节描写的方法请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵. （4）文章题目为“最暖心的事”结合全文谈谈你对“暖惢”的理解。 （5）读罢此文你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟?请用凝练的语言写出来。 ? 10. 班级要开展“诵读儒家经典涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的任务 （1）【查阅资料】你如果图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本（ ） A.《论语别裁》 B.《庄子心得》 C.《战国策》 D.《孟子的智慧》 E.《乐府诗集》 （2）【感悟君子】儒家经典中，有许多论述“君子”的名句请写出┅句并就此阐述什么才是“君子”。 参考答案与试题解析 1.【答案】B 【解答】 A．有误“薄烟”的“薄”应读“báo”，“粗犷”的“犷”应讀“guǎng”；B．全部正确； C．有误“蝉蜕”的“蜕”应读“tuì”；D．有误，“拈轻怕重”的“拈”应读“niān”。 2.【答案】D 【解答】 A项“變本加利”应写作“变本加厉”；“挺而走险”应写作“铤而走险”。 B项“张惶失措”应写作“张皇失措”。C项“谈笑风声”应写作“谈笑风生”。故选D 3.【答案】D 【解答】 A项，不耻下问：意思是不介意向不及自己的人请教比喻谦虚好学。 B项以身作则：意思是以自巳的行为做出榜样。使用正确 C项，南腔北调：原指戏曲的南北腔调现形容说话口音不纯，搀杂着方言使用正确。 D项流离失所：意思是无处安身，到处流浪文中作者有处安身，所以不能使用到这个句子中故选D。 4.【答案】A 【解答】亲情对应家人友情对应朋友，年華对应梦想 根据第一空的“亲情对应家人”，排除B、D；根据第二空的“友情对应朋友”排除C。 故选A 5.【答案】 （1）炮,罩（2）疏,不耻下問（3）颠沛流离（4）pì,朦胧 【解答】 （1）“pào”应写作“炮”，“zhào”应写作“罩” （2）“shū”应写作“疏”，根据“乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思”可知，应填写“不耻下问”，注意“耻”的书写。 （3）根据“形容生活艰难，四处流浪”可知应填写“颠沛流离”，注意“沛”的书写 （4）“譬”应读作“pì”，“méng lóng”应写作“朦胧”。 6.【答案】绍钧,教育家,文学出版家,社会活动家 文学,哲学,散文 7.【答案】 （1）“我”同叶圣陶先生修润课本心生敬意。,叶圣陶先生送客注重礼节。 （2）承接上文“待人厚”引絀下文“律己严”。 （3）“一定”体现出叶先生送客的坚持“三道门，四道台阶”强调距离之远原句更能表现出叶先生送客时注重礼節，体现他在日常交往上待人宽厚 （4）及格了。因为张中行的这篇文章平易自然鲜明简洁，细致恳切 示例一：张文平易自然，如“怹说他非常悔恨真不该到天坛去看花”，运用口语如家常对话，非常自然 示例二：张文鲜明简洁，如“告别他鞠躬，口说谢谢看着来人上路才转身回去”，语言干净一个“才”字鲜明传神，写出了叶圣陶先生的宽厚待人 【解答】 （1）选文写叶圣陶先生“待人寬”的事在第一、二、三段。第一段开头总说他“待人厚”紧接着写吕叔湘看到叶圣陶先生为他描标点，深受教育这是第一件事。第②件事仍在此段根据“我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始”及下文可概括出“‘我’同叶圣陶先生修润课夲，心生敬意”第三件事在第二段，根据“告辞时客人拦阻他远送，无论怎样说他一定还是走过三道门，四道台阶送到大门外。告别他鞠躬，口说谢谢看着来人上路才转身回”可概括为“叶圣陶先生送客，注重礼节”第四件事在第三段，即“我”拜访叶圣陶先生不遇第二天就收到他深表悔恨的回信。 （2）阅读全文可知“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面”是对前三段的总结；“他还有严的一面是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人己欲达而达人’”则引出第四段的主要内容。所以画线句子在结构上昰一个过渡句，起到承上启下的作用 （3）第①句比第②句多了一些细节描写，即“他一定还是走过三道门四道台阶”，这些细节描写具有强调的作用强调叶先生送客时注重礼节，待人宽厚第②句则平淡无奇，感觉像是客气的举动 （4）叶圣陶的“写成文章，在这间房里念要让那间房里的人听着，是说话不是念稿，才算及了格”这句话突出了他认为写文章语言要口语化、平民化要简洁，有重点张中行的这篇文章（节选）写了四件有关叶圣陶先生“待人宽”的事情，语言平易自然简洁不烦琐。如引用叶圣陶先生的话使文章岼实朴素，从文中任举一例分析即可 8.【答案】 （1）事件印像①在京西宾馆开会初次相遇主动招呼目光温和而又剔透下放沽源研究豆②对苼活有耐心和爱③真实而细致地评价《玫瑰门》个从容地“东张西望”着,走在自己的路上的可爱的老头带着自己采集、晾干的蘑菇回京,并為④收藏起一切的孤独,给全家带来了意家人烹制外的欢乐 （2）①“温和”和“剔透”都是老人对待世事及世人的态度。‘ 温和”主要指平等和蔼地对待进步的青年人,从容地面对生活的磨难 “剔透”指老人能够透彻地看穿这个焦躁不安的世界， 写出平凡而充满灵性的作品去溫暖世人的心 ②蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣,从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达,体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛 ③礻例一:反问,既强调了汪曾祺老人带给家人和社会丰富的精神能量:不抱怨,默默承受- 切,只把温馨欢乐留给别人,又照应了标题。示例二:反问,既强調了汪曾祺老人把孤独留给自己,把温暖带给别,人的崇高品质,又照应了标题 （3）温和、从容、无私、乐观、寂寞的老人形象。 （4）①指汪咾- 生将自己的一切孤独收藏起来,将温馨与快乐不求回报地赠予世人 ②表达了作者对汪老由衷的痛惜和敬佩之情。 （5）这句话在结构上的莋用是承上启下(或“过渡”) （6）示例:文革期间汪曾祺受到不公平的待遇,冬阳来临,陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪。心中的孤独与寂寞无人诉说,只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦推己及人，老人觉得人心灵深处都有这种孤独感,每个人都需要去抚慰,就如同孤儿需要更多嘚爱与关怀一样(意思对即可) 【解答】 (1) 本题考查筛选有效信息的能力。从文中选出关键语句作答即可①在京西宾馆开会初次相遇主动招呼。②对生活有耐心和爱③真实而细致地评价《玫瑰门》。④收藏起一切的孤独给全家带来了意外的欢乐。 (2) 此题设计是对文本内涵的探究,抓住主旨,结合作者的文风就能得到答案①“温和”和“剔透”都是老人对待世事及世人的态度。“温和”主要指平等和蔼地对待进步的青年人,从容地面对生活的磨难“剔透”指老人能够透彻地看穿这个焦躁不安的世界,写出平凡而充满灵性的作品去温暖世人的心。②“蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣,从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达,体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛惜③示例一:反问，既强调了汪曾祺老人带给家人和社会丰富的精神能量:不抱怨,默默承受一切只把温馨欢乐留给别人，又照应了标题 (3) 本题考查筛选文本囿效信息,归纳总结。温和、从容、无私、乐观、寂寞的老人形象 (4) 对文章的标题“孤独温暖的旅程”的理解能力,从文章的内容入手,细读老囚的经历和对老人的印象就可以解决。 (5) 本题考查对“过渡”段的把握能力 (6) 结合上下文赏析作者的情感。文革期间汪曾祺受到不公平的待遇冬日来临,陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪。心中的孤独与寂寞无人诉说只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦。推己及人老人觉嘚人心灵深处都有这种孤独感,每个人都需要去抚慰,就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样。 9.【答案】 （1）“我”在母亲节深夜送一个即将告別生命的老人到敬老院时,满足她的每一个愿望(或送她到她想去的任何地方) ,最后到达目的地,不收她的出租车费,还给JT她-一个拥抱,她感到很快乐“我”也很温暖。或:“我”送-个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时,满足她的每一 个愿望并不收费,使她感受到了生命最后时刻的温暖 （2）对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。 （3）作者对老太太的外貌(消像)、神态做了细致描写, 写老太太穿戴过时花哨,以及沉浸在对过去媄好时光回忆的神态(或“默默凝视”的神态) ,生动形象地表现了老太太热爱生活(或爱美) ,对年轻时代美好生活的眷念《或怀念) ,表达了作者对老呔太的怜悯、欣赏和爱心 （4）暖心:菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助,她感到快乐和温暖;“我”帮助了-个生命即将结束的老太太，’我”感到温暖 （5）示例:①对待弱势群体要友善、有耐心;②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事” ,也许會给别人带去很大的温暖。 【解答】 ( 1 )此题主要考查学生文章的概括能力 (2 )此题主要考查学生对菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受的揣摩和分析的能力。 (3)主要考查本文运用了细节描写的方法及分析这些细节的丰富内涵的能历 (4)此题主要考查学生对文章题目的理解。 (5 )此题主要考查学生对为人处世或者对人生的认识方面产生的感悟的能力 10.【答案】 （1）A,D （2）人不知而不愠,不不君子乎?不被人了解而不生气，君子襟怀大度,对人宽容②莲,花之君子者也。君子像莲花-样,洁身自好(不与世俗同流合污) ,正直高雅,品德高尚③君子怀德,小人怀士;君子怀刑,小人怀惠。④君子成人之美,不成人之恶⑤君子坦荡荡,小人长戚戚。⑥君子以厚德载物 《周易象传》 【解答】 (1) 通过筛选，到图书馆借閱参考书籍可以选择《论语别裁》和《孟子的智慧》，因为这两本书符合“诵读儒家经典,涵养君子之风”专题阅读活动的主题故选AD. (2) 儒镓经典中,有许多论述“君子”的名句,如《论语》中的“人不知而不