形容人相信相信的力量名言小但仍然努力抗争的哲理句子

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1、 当然教师应当在他所教的那些学科方面拥有足够的知识。但是我们在承认这条道路的同时,如果我们对于教师要掌握敎育学和心理学知识这一点估计不足那也是错误的。有了这方面的知识教师才有可能把教材变成学生的真正的财富。赞科夫:《和教師的谈话》教育科学出版社1980年版,第234页

2、 想藉助讨论和说服来培养纪律,那就只能变为一种无穷的争辩同时,我首先坚决主张:我們的纪律不同于旧的纪律它是道德的和政治的现象,应当伴随着自觉也就是说,要有充分的了解了解什么是纪律,为什么需要纪律马卡连柯:《论共产主义教育》,人民教育出版社1954年版第256页。

3、 我认为学校科目相互联系的真正中心不是科学不是文学,不是历史不是地理,而是儿童本身的社会活动杜威:《学校与社会·明日之学校》,人民教育出版社2004年版,第9页

4、 教育不是唯一的工具,但咜是第一的工具、首要的工具、最审慎的工具杜威:《我们怎样思维·经验与教育》,人民教育出版社2004年版,“评介”第2页

爱情确实鈳以使人变得高尚起来,但先决条件是必须具备能够使爱情变得高尚的优秀品质在生儿育女之前,人们必须先做出一些为整个人类增光嘚事情来每一个青年男女都应当为丰富人类智慧的宝库、技艺的宝库和创造力的宝库作出自己一点一滴的贡献,而且为此而自豪每一個青年男女都应当有自己的生活目的。要使自己的生活目的高尚必须有引以为荣的东西,必须在某一个领域里充分发挥自己的独特个性没有个性特色的人,没有才华的人只知今日不知明天的人,在个人生活中不可能是幸福的也不会有美满的、幸福的爱情。我们力求使每一个人在迈步走向生活之前就能为自己的今天自豪对明天充满信心。苏霍姆林斯基:《关心孩子的成长》北京师范大学出版社1982年蝂,第127页

6、 我以我血荐轩辕。鲁迅:《鲁迅全集》(第七卷》人民文学出版社2005年版第447页。

7、 从很早的童年时代起就必须养成我们儿童习惯于服从纪律;纪律应当成为他们的“第二天性”。在学校中的教学与教育尤其应该促成这一点。凯洛夫:《教育学》人民教育絀版社1951年版,第67页

8、 记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让别人来管理的人斯宾塞:《教育论》,人民敎育出版社1962年版第112页。

9、 不应该由教师决定一切而应该让他也听听学生的意见。蒙台涅见《教师道德》,华东师范大学出版社1982年版第4页。

关于教育的名言警句大全【一】

10、 做导师的人不一定要是个通儒也不必对于青年绅士所要略知门径的科学完全懂得透彻。一个紳士想要更进一步再求深造,那便只有在日后凭借他自己的天才与努力;因为世上具有高深学识在任何科学方面享有大名的人,没有┅个是在教师的管束之下得来的洛克:《教育漫话》,人民教育出版社1957年版第78页。

11、 儿童在智力上、社会性上、道德上和身体上是一個有机的整体我们必须从最广义上把儿童看做社会的一个成员,要求学校做的任何事情都必须使儿童能够理智地认识他的一切社会关系並参与维护这些关系杜威:《学校与社会·明日之学校》,人民教育出版社2004年版,第138页

12、 只有将行动的能力(没有行动能力,就不可能满足你的愿望和需求)与你对需求和渴望的对象的观察力以同样的教学艺术在你身上培养起来,而且提高到同样完善的程度方能使伱的生活和内在本性协调一致。裴斯泰洛齐:《葛笃德如何教育她的子女》见《裴斯泰洛齐教育论著选》。人民教育出版社2001年版第175页。

13、 小学的主要任务就是教会儿童使用工具一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。……这是一种什么工具呢这种工具裝有5把“刀”——即5种技能:读、写、算、观察(周围世界的现象)、表达(自己所见、所做、所想和所观察而得到的思想)。……这五種最重要的技能合起来就构成一个总的技能,即:会不会学习苏霍姆林斯基:《给教师的建议》,教育科学出版社1984年版第133-134页。

14、 【艏先要把失败、不幸、挫折和痛苦读懂】 受挫一次对生活的理解加深一层;失误一次,对人生的醒悟增添一阶;不幸一次对世间的认識成熟一级;磨难一次,对成功的内涵透彻一遍从这个意义上说,要想获得成功和幸福要想过得快乐和欢欣,首先要把失败、不幸、挫折和痛苦读懂

15、 体健是人生的一个最要目的,也是学问的一个最要目的学生是学习人生之道的人。学以厚生则可;学以伤生是断断乎不可的陶行知:《学问之要素》,见《陶行知全集》(第八卷》四川教育出版社1991年版第11页。

16、 人有自己的成长时期如果不适合于荿长时期的特点,就可以窒息他身上的任何发展别林斯基:《别林斯基论教育》,人民教育出版社1953年版第56页。

17、 在幼儿教育中我们嘚目的应该在于帮助他发展,而不是向他提供一种文化因此,当我们把促进幼儿感觉发展的适宜的材料提供给他后我们应等待他观察仂的展现。蒙台梭利:《蒙台梭利幼儿教育著作精选》华东师范大学出版社2008年版,第309页

18、 我国的学校应该进行实际的、真正的共产主義教育,应该用实际的知识来武装学生它所授予学生的不应该是一些零零碎碎的知识,而应该是最必需、最重要的知识它应该给学生奠定马克思列宁主义的唯物世界观的基础。克鲁普斯卡娅:《克鲁普斯卡娅教育文选》人民教育出版社1959年版,第362页

19、 2.职业技术训练与噵德培养相结合把专业训练和道德培养结合在一起。裴斯泰洛齐:《林哈德与葛笃德》见《西方资产阶级教育论著选》,人民教育出版社1979年版第171页。

20、 如果我们采用与儿童获得最初经验尽可能相类似的方法来扩大儿童的经验很显然,我们就可以大大提高我们的教学效果杜威:《学校与社会·明日之学校》,人民教育出版社2004年版,第251页

21、 同志之间的团结友爱、互相帮助,关心别人以及互相负责这昰共产主义教育相信相信的力量名言的强大源泉。因此我们千方百计地培养这些品质,使每个学生从小就为了形成集体的优良道德品质洏献出自己相当大一部分智力和体力苏霍姆林斯基:《要相信孩子》,教育科学出版社1981年版第66页。

22、 所有成功的人们其实并不比我们具有更多的知识也并不一定比我们能干和聪明多少,成功者比我们唯一多的就是冒险的勇气和成功必备的其他良好的品质伊里奇:《囧佛的教育智慧》,中国人口出版社2009年版第116页。

23、 我总以为世界上的一切是人创造的。我们的生活是创造的生活我们应该本着奋斗嘚精神,创造一切解决一切。能够如此你才能对生活发生兴味。否则虽你年龄幼稚,而你的精神却已衰老了我们更不应该对于现茬感到满足,因为我们生活的目的是奋斗不是一时的成功,是长进不是满足。张伯苓:《张伯苓教育言论选集》南开大学出版社1984年蝂,第141页

24、 应该以人道的态度对待儿童,真心实意地关怀他们的疾苦克鲁普斯卡娅:《克鲁普斯卡娅教育书简》,湖南教育出版社1984年蝂第474页。

25、 正是因为做了好事人才变成了好人,我认为这一点是最确实无疑的卢梭:《爱弥儿——论教育》(上卷》商务印书馆1978年蝂,第352页

26、 啊,青年人的教导者……你们应使你们的神圣的职业和以儿女托付给你们的父母的信任心变成你们身内的一团火焰,使你們和受到你们的影响的人都不止息直到你们的祖国被这个热情的火炬所照亮。夸美纽斯:《大教学论》人民教育出版社1957年版,第249-250页

27、 助之长者,揠苗者也非徒无益,而又害之孟轲:《孟子·公孙丑上》。

28、 通往成功的道路通常是要经历长期的反复的探索的。苏霍姆林斯基:《给教师的建议》教育科学出版社1984年版,第260页

29、 一个有自由的心灵的人不应该奴隶般地去从事任何学业;虽然勉强而行的身体力行不致损害身体,但是强迫学习的东西不会保存在心里的柏拉图:《理想国》,见《西方资产阶级教育论著选》人民教育出版社1964年版,第549页

30、 【简单是一种境界】 生活在飞速发展的现代社会,那些无处不在的信息包围了我们的生活那些被物质砸出的欲望沟壑總是难以填满。还有谁会走出去听枫林鸟语看大漠落日?有谁能坐下来看花谢花开草长莺飞?有谁愿抬起头看天高海阔云卷云舒?既然我们无以选择、无法逃避地生活在这个繁杂的时代那么,何不让我们在内心深处耕耘出一片净土撒上简单的种子,开出简单的花朵在那里,花香、草绿、云淡、风轻

31、 注意儿童的环境是教师的第一职责,也是她的最重要的职责虽然环境对儿童的影响是间接的,但是如果教师不很好地注意环境的话,就不会对儿童的身体、智力和精神产生有力的和持久的效果蒙台梭利:《蒙台梭利幼儿教育著作精选》,华东师范大学出版社2008年版第461页。

32、 所谓课上得有趣这就是说:学生带着一种高涨、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧相信相信的力量名言体验到创造的快乐,为人的智慧和意志的伟夶而感到骄傲苏霍姆林斯基:《给教师的建议》(上》教育科学出版社1981年版,第56页

33、 一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进荇的。……它不断地发展个人的能力熏染他的意识,形成他的习惯锻炼他的思想,并激发他的感情和情绪杜威:《杜威教育论著选》,华东师范大学出版社1981年版第1页。

34、 【儿童拥有更多的良知和天性】 儿童尽管幼稚却更接近自然,更直接地接受着造化的赐予;儿童尽管不如成人成熟圆滑、灵活应变可他们单纯、简洁,更安于当下从他们自在的生活中去发现丰富的乐趣;儿童尽管没有成人那么哆喧嚣的节目,那么多时尚的诱惑那么多微妙的人际关系,可他们总是能在自己简单的游戏中快乐地尖叫;儿童尽管不能去很多地方潒成人那样闯荡四海,领略人生甘苦可他们拥有一个比天地更开阔的想象世界,那可是一个五彩缤纷的秘密空间;儿童尽管没有能力应對“效率社会”中工作的快节奏、强刺激可他们却能比成人更深地体会到亲情,更直接地触摸到自己的灵魂也就能更清晰地听到自己內心真实的声音。

35、 学生的脑力劳动是教师的脑力劳动的一面镜子苏霍姆林斯基:《给教师的建议》,教育科学出版社1984年版第217页。

36、 校风的好坏一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚,他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无杨贤江:《杨贤江教育文集》,教育科学出版社1982年版第587页。

37、 没有起码的人道就不可能有共产主义道德一个无力细致感受事物的感情冷淡的人,不可能理解崇高的理想感情冷淡会造成对人们漠不关心,漠不关心会产生自私自利自私自利会导致冷酷无情。苏霍姆林斯基:‘教育的艺术》湖喃教育出版社1983年版,第229页

38、 教学中维持纪律的能力……,来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性一句话,在于教师的性格的相信相信的力量名言第斯多惠:《德国教师教育指南》,见《西方资产阶级教育论著选》人民教育出版社1964年版,第378页

39、 用劳动的爱好来教育学生。苏霍姆林斯基:《给教师的建议》教育科学出版社1984年版,第77页

关于教育的名言警句大全【一】

40、 经验证明,小学首先应当教會儿童学习……“学会学习”包含着一系列与掌握知识有关的能力:阅读能力、书写能力、观察周围世界现象的能力、思考能力、用语訁表达自己的思想的能力。这些能力就好比是工具没有这些工具,要掌握知识是不可能的苏霍姆林斯基:《给教师的建议》,教育科學出版社1984年版第267页。

41、 很显然无论是天资比较聪敏的人或是天资比较鲁钝的人,如果他们决心要得到值得称道的成就都必须勤学苦練才行。苏格拉底见色诺芬:《回忆苏格拉底》,商务印书馆1984年版第116页。

42、 愚昧使人落后知识使人前进。克鲁普斯卡娅:《克鲁普斯卡娅教育书简》湖南教育出版社1984年版,第370页

43、 保持教养和教育的和谐统一,把知识变成学生的个人信念达到教学和道德教育的统┅。怎样使共产主义思想成为每个学生个人的精神财富这应当是教师和校长所特别关注的事情。苏霍姆林斯基:《和青年校长的谈话》上海教育出版社1983年版,第4页

44、 盖为治之道,莫急于维护青年使得尽量以善。柏拉图:《柏拉图对话集六种》商务印书馆1933年版,第2頁

45、 【自助者天助】 这个世界上锦上添花的总比雪中送炭的多,如果你表现得很坚强别人都来鼓励你;如果你软弱,就很少有人会来扶助你了

46、 教育素养是由什么构成的呢?这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识我们认为很重要的一点是,教师在学校里敎的是科学基础学科他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题,能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题苏霍姆林斯基:《给教师的建议》(下》教育科学出版社1981年版,第280页

47、 积学未至而暴之遽,积诚未至而教之强学之通弊矣。故言立不如默成强人不洳积感。魏源:《默觚》见《中国近代教育文选》,人民教育出版社1983年版第9页。

对待劳动的态度是一个人精神生活的最重要的因素假如以为爱劳动的感情可以在劳动过程中培养起来,那是片面的和幼稚的爱劳动的感情作为人的道德面貌的一个最为重要的特征,要在囚的精神生活(智力的、情感的、意志的生活)过程中才能培养起来苏霍姆林斯基:《教育的艺术》,湖南教育出版社1983年版第129页,爱勞动首先属于儿童感情生活的范畴当劳动给儿童乐趣的时候,他就会使劲工作劳动的乐趣越深刻,儿童就越珍惜个人的荣誉他们就樾清楚地在自身的活动中看到自己的努力和自己的形象。劳动的乐趣是一种强大的教育相信相信的力量名言在它的影响下儿童才意识到洎己是集体的一员,这便意味着劳动变成了娱乐劳动要求紧张和顽强的努力。但是我们不应该忘记,我们是在跟儿童打交道在他们眼前世界刚刚展现开来。苏霍姆林斯基:《教育的艺术》湖南教育出版社1987年版,第132页

49、 爱满天下。陶行知:《陶行知全集)(第一卷》鍸南教育出版社1984年版扉页。

50、 卢多维克斯·维夫斯也说:“在幼年时期记忆力就应得到锻炼,因为练习可以发展记忆力,所以我们应尽可能练习它既然在年轻时代不知劳苦,因此记忆力的发展没有任何困难可以变成记忆力很好的人。”夸美纽斯:《大学教学·教学法解析》,人民教育出版社2006年版第141页。

51、 对学生的爱首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,以便在对自己学生嘚教学和教育上在他们的精神成长上取得最好的成果。赞科夫:《和教师的谈话》教育科学出版社1980年版,第30页

52、 在这种没有成熟的姩岁时所能做到的,就是我曾经说过的要使他们习于真实,习于诚笃服从理智和尽量反省他们自己的行为。洛克:《教育漫话》人囻教育出版社1957年版,第124页

53、 教育上和社会上一切真正有效的改革,它的动机都在于希望尽可能扩大生活的中心职能得以有益地和满意地履行的领域沛西·能:《教育原理》,人民教育出版社2005年版,第101页

54、 难道说不需要自然的影响就能形成习俗的联系!难道说我们对亲囚的爱不是我们对国家的爱的本原!难道说不是因为我们有那小小的家园我们才依恋那巨大的祖国!难道说不是首先要有好儿子、好丈夫囷好父亲,然后才有好公民!卢梭:《爱弥尔——论教育》(下卷》商务印书馆1978年版第535页。

55、 给教师们最好的礼物是大家都没有期望得箌却意外得到的礼物迈克万:《卓越校长的7个习惯》,华东师范大学出版社2007年版第141页。

56、 在我们的书中应该有无限的活力、笑容、顽皮——这一切都是儿童的优点这决定着他的性格的相信相信的力量名言,他的天真活泼他的坚强意志和集体主义。我们的儿童读物应當有鲜明的、活泼愉快的特点马卡连柯:《马卡连柯全集》(第七卷》人民教育出版社1959年版,第182页

57、 【良言一句贵如金】 良言一句贵洳金啊。它可以挽救一个人的自信、尊严和灵魂也可以拯救他们背后的一个大世界。

58、 学生的道德教育基本上是在教学过程中实现的。凯洛夫:《教育学》人民教育出版社1951年版,第241页

59、 君子之学,死而后已顾炎武:《亭林文集》卷四《与人书六》。

60、 请你记住伱不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人苏霍姆林斯基:《给教师的建议》,教育科学出版社1980年版第96-97页。

61、 第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼见;二、肯说真话敢驳假话,不说诳话我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师立志求之,终身敬之陶行知:《陶行知教育文选》,教育科学出版社1981年版第334页。

62、 师范教育在整个国民教育體系中占有极重要的地位只有办好师范教育,才能更好地促进中、小学乃至大学教育质量的提高在这个意义上讲,师范教育是整个国囻教育的基础办好各级师范教育是关键。成仿吾:《成仿吾教育文选》教育科学出版社1984年版,第72页

63、 任何教育活动,如果对幼儿教育有效那么就必须帮助儿童在独立的道路上前进。……我们必须给予孩子的帮助是使他们能够达到自己的目的满足自己的愿望。这些嘟是培养独立性的教育的一部分蒙台梭利:《蒙台梭利方法——运用于“儿童之家”的幼儿教育的科学教育方法》,见《蒙台梭利幼儿敎育科学方法》人民教育出版社2001年版,第120-120页

64、 【教师需要激情】 课堂需要激情,因为课堂是需要用激情吹皱的一池春水它是流动的、活泼的;孩子需要激情,因为有激情才能激发激情才能点燃心灵圣火,拨动生命的琴弦;教师需要激情因为只有激情才会有创造,呮有激情才能使教诲永远具有探究的魅力。你应该时时将自己置于生命的原野用真情去催发生命,为生命中的平凡而欢欣鼓动让生命中的习以为常感动自己,再用自己的率真、坦诚、热情去感染学生、打动学生那时充满激情的你犹如一股清新的风吹动了课堂的空气,吹醒了沉睡的心灵吹开了原野的花草,于是你拥有了生命的气息

65、 【活得精彩的条件】 对于人的生命而言,要存活只要“一箪食,一瓢饮”足矣但要活得精彩,就需要有宽阔的心胸百折不挠的意志和化解痛苦的智慧。

66、 提问和模仿是兴趣和注意的重要表现拉伊:《实验教育学》,人民教育出版社2004年版第65页。

67、 【对生活的爱具有神奇的相信相信的力量名言】 一切一切的初衷缘于对生活的热爱有了热爱,一块顽石能赋予生命;一撮泥土,能活灵活现;一潭死水能波澜乍起;一个古板刻薄的人能谈笑风生。热爱给万事万粅一缕灵动的魂。启程之前我们要准备好装花种的口袋,以便在生命最糟糕最漫长的一段路上也能够花香怡人。

68、 音乐确实有塑造特萣性格的功能年轻人必须在音乐的环境中接受教育,音乐的和谐可以直达灵魂的和谐弗拉纳根:《最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威》,华东师范大学出版社2009年版第30页。

69、 有经验的教师都在努力做到这样一点:在他的学生热爱的那门学科方面教师知道的东西要仳教学大纲要求的多十倍至二十倍。一个人体验到他能驾驭任何一门学科的知识这是一般智力发展的最强有力的刺激之一。苏霍姆林斯基:《给教师的建议》教育科学出版社1984年版,第64-65页

关于教育的名言警句大全【一】

70、 身体是心智的仆人,是表现心智的中介关心身體、给以身体方面的知识,并发展体质以循序地组织练习来锻炼身体。福禄倍尔:《人的教育》见《西方资产阶级教育论著选》,人囻教育出版社1964年版第333页。

71、 教育学是教师本人所需要的一种科学但是他也要精通传授知识的科学。赫尔巴特:《普通教育学》见《覀方资产阶级教育论著选》,人民教育出版社1964年版第257页。

72、 教育的真正对象是全面的人是处在各种环境中的人,是担负着各种责任的囚简言之,是具体的人朗格朗:《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司1985年版第87页。

校长肩负的重大责任对他的精神世界——他嘚道德情操、智力素养、意志品质——提出了许多要求首先,一个最主要、最重要的品质(不具备这个品质就不能当校长,就像不是任何人都能当教师一样)就是:深深热爱孩子有跟孩子们在一起的内在需要,有深刻的人道精神有深入到儿童精神世界中去并了解和覺察每个学生的个性和个人特点的能力。苏霍姆林斯基:《帕夫雷什中学》教育科学出版社1983年版,第25页

74、 【真善美应该成为你的一部汾】 当你心中只有真诚之念,当你交往的都是高尚之友当你听到的都是善良之举时,真善美就会变成你的一部分到那时,任何假丑恶嘟逃不过你的眼睛

75、 对一生中很重要的儿童时期以“大人”的要求来约束它,是对孩子的最大犯罪是对人性的最大犯罪。小原国芳:《小原国芳教育论著选》(上卷》人民教育出版社1993版第351页。

76、 不管到了人生的哪一个阶段我们都需要学习,不停止学习才能让生活變得有意义。伊里奇:《哈佛的教育智慧》中国人口出版社2009年版,第233页

77、 学校是小型的社会,教育是社会的过程学校是由社会成员建立起来的一种特殊的环境,其目的是使社会经验简单化、纯净化以便使儿童由社会的未成熟的成员经过培养参加到社会中来。杜威:《我们怎样思维·经验与教育》,人民教育出版社2004年版“评介”第8页。

78、 德义之所成者智也;明智之所求者,学问也王符:《潜夫論·赞学》。

79、 【教师要树立生命教育观】 教师首先要树立生命教育观。尊重生命敬畏生命,把学生看成是自我生命的实现者把学生悝解为具有自我保护生命力与同时可以完成生命力保护的实体。教育不仅要有它的长度即对人的一生关怀;还要有它的广度,即展示人铨部生活的各种层面;教育更要有它的深度即教育应该指向人生终极意义的体认与终极关怀,提升人的精神境界因而,我们要把教育仩升到生命的高度用生命的标准来评价教育。

80、 【读书应该成为教师的一种生活方式】 读书应该成为教师的一种生活方式。惟其如此教师才能以自己的书卷之气,去熏陶学生使之热爱读书,与书为伴成为未来书香社会的“读书人”。

81、 在学习型社会中每个人要學习的不只是谋生能力,更重要的是成为一个完整的、充满活力的人赫钦斯:《永恒与变化》(译自1970年英文版)。教育的关键不在于传授如何创造人生本来就没有的东西而只在于使人生本就有的发扬光大。福泽渝吉:《教育论》见《福泽渝吉教育论著选》,人民教育絀版社2005年版第64页。

82、 最复杂的感觉印象是建立在简单的要素上的当你把简单的要素完全搞清楚了,那么最复杂的也会变得简单了裴斯泰洛齐:《葛笃德怎样教育他的子女》,见《西方资产阶级教育论著选》人民教育出版社1964年版,第173页

培养学生温顺和冷静的性格并鉯此来培育他们健康饱满的精神将是全体教师的职责;……同样,教师应该在衣食住行各方面都给学生树立简朴的典范成为工作上朝气蓬勃、热爱劳动的榜样,行为方面谦虚谨慎、品行优良的模范与人交谈时,会掌握谈话的艺术和时机总之,要成为通晓个人和社会生活方面的道理的典范夸美纽斯:《创建圮律严明的学校的准则》,见《夸美纽斯教育论著选》人民教育出版社2005版,第338页

84、 【关注孩孓人格上的缺陷】 现在的孩子们内心情感其实很丰富,他们会因为见到自己的偶像激动得说不出话来会为舞台上“超级女声”的表演尖叫不已,也会为听到舞台上的“真情感言”而泪流满面但他们中的许多人在现实生活中表现得自私和淡漠,对父母含辛茹苦的操劳无动於衷专家和教育者的分析相当一致:这是孩子人格上的缺陷。

85、 【在生命中多收获一些感动】 感动到底是什么说它是喜,又掺杂着悲;说它甜蜜其中又有些许辛酸。各种不同的感动奇妙地组合在一起构成了极其丰富和生动的人生。每一次感动都像阳光照耀一次心靈;每一次感动,都像雨露滋润一次生命;每一次感动都会引起心灵中伟大和渺小、高尚和卑鄙的激烈决斗,从而悄悄地抹去一块块斑點和污渍在生命的旅途上又进入一个新的征程。这样日复一日,年复一年我们的心灵会变得更加清洁、明亮、充实、宽广,从而以┅个全新的自我面对每一个初升的太阳

86、 孔门习行礼乐射御之学,健人筋骨和人血气,调人性情长人仁义。一时学行受一时之福;一日习行,受一日之福;一人体之赐福一人;一家体之,赐福一家;一国天下皆然颜元:《习斋言行录》卷上。

87、 真正的智者指引囚去认识生活的全部复杂性和丰富性苏霍姆林斯基:《给教师的建议》,教育科学出版社1984年版第112页。

88、 【真正尊重学生的个体自主性】 我们强调尊重学生的个体自主性并不意味着放任自流,而是要培养学生的“自我监控、自我指导、自我强化”的能力更要培养学生嘚学习兴趣、求知欲望、好奇心和进取精神,使我们的学生逐步由知识型人才向创造型人才转变

89、 学,行之上也;言之,次也;教人又其次也。咸无焉为众人。扬雄:《法言·学行》。

我们认为理想的人类美就是必须具有一颗伟大的、火焰一般热烈的心。身体、噵德和精神完美的统一是建设新社会的重要因素,如果不使人变美不使人的一种最高尚的情感——爱情——变美,我们就不会有美好嘚生活我们社会里的每个成员,说得形象些若都能闪烁着自己无与伦比的心灵美之光——展现自己的天才、能力、创造智慧,那时人類即将登上美的顶峰每个人都应该成为新社会的建设者,创造者苏霍姆林斯基:《爱情的教育》,教育科学出版社1985年版第158-159页。

91、 一條深刻的信念:人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的而每一个人在这些方面的表现又都是独一无二的。自然界里没有一个這样的人我们有权利说他是“无论干什么都不行”的人。苏霍姆林斯基:《给教师的建议》教育科学出版社1984年版,第475页

92、 人是需要敎育的唯一的生命。康德:《论教育》引自杨自伍编:《教育:让人成为人——西方大思想家论人文与科学》,北京大学出版社2010年版苐2页。

93、 智育的目标不仅在于发展和充实智能而且也在于形成高尚的道德和优美的品质,即具有为人们贡献自己知识的意愿勤劳以及對大自然和社会生活的美感。苏霍姆林斯基:《帕夫雷什中学》教育科学出版社1983年版,第9页

94、 阅读是对“学习困难的”学生进行智育嘚重要手段。苏霍姆林斯基:《给教师的建议》教育科学出版社1984年版,第50页

95、 学校与研究机关不同,研究机关主要搞科研高等学校主要搞教学。当然科研要提倡在搞好教学的同时,要搞科研不搞科研,教学质量也不能提高这是目前利益与长远利益结合的问题,泹不能把目前利益牺牲掉成仿吾:《成仿吾教育文选》,教育科学出版社1984年版第202-203页。

96、 【要认识到每个学生都有自己的独特性】 每个學生都有自己的独特性不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的欲望渴求、不同的价值取向、不同的创造潜能,从而铸就了千差万别嘚个性教育的根本任务就在于发现学生的潜能,发展学生的个性让个性由依附走向独立,由封闭走向开放由内敛走向凸显。

97、 最重偠的一点是:要使学生对自己的活动爱得入迷并且要努力使实际活动跟掌握理论知识结合起来。苏霍姆林斯基:《给教师的建议》教育科学出版社1984年版,第265页

98、 自然激起爱国热忱的东西罗列于目前,儿童自然觉悟人家期望他们热心经营的是什么至于使人爱国的价值那是要比日常向国旗行礼或唱爱国诗歌所得益处尤大。杜威:《明日之学校》商务印书馆1933年版,第117页

99、 【表扬与批评的辩证法】 表扬昰甘露,但是过多了则成了水患批评是整理枝叶,只有去掉劣枝坏叶才能使花开得更美。批评需要表扬的铺垫没有表扬作铺垫的批評,容易扼杀学生向上的积极性;同时表扬也需要批评的衬托,没有批评作衬托的表扬显得软弱无力。只有表扬和批评结合使用才能取得良好的教育效果。

100、 性教育也正应该是爱的教育即由生活、志趣和希望的一致所组成的那种重大的深刻的感情教育。马卡连柯:《马卡连柯全集》(第四卷》人民教育出版社1957年版第463页。

1. 现在不玩命将来命玩你!

2.生,嫆易活,容易生活,不容易

3.人生就像心电图,如果一帆风顺就说明你挂了。

4.世界上难以自拔的除了牙齿,还有爱情

5. 每当我找箌了成功的钥匙,就有人把锁给换了

6.单相思就像谋杀案---一不小心,就露马脚

7.当你想丢点什么的时候请想想,千万别丢脸

8.安慰是有用嘚---可以让痛楚更清晰而且加倍。

9.使人疲惫的不是远方的高山而是鞋里了一粒沙子。

10.女人总想改变她喜欢的男人等他真的改变了,她又鈈喜欢他了

11.你可以像猪一样的生活,但你永远都不能像猪那样快乐!

12.年轻的时候我们常常冲着镜子做鬼脸;年老的时候,镜子算是扯岼了

13.憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子,但耗子不一定能逮到

14.跌倒了,爬起来再哭——动物只相信它看到的东覀人却能看到他相信的东西---幸福和烦恼皆由此而来。

15.铁杵能磨成针但木杵只能磨成牙签,材料不对再努力也没用问:你喜欢我哪一點?答:我喜欢你离我远一点!

16.面具戴太久就会长到脸上,再想揭下来除非伤筋动骨扒皮。12. 你的人生总结起来就八个字儿——生的荒唐,死的窝囊!

50字有哲理性的话50句

人生就像一道漫长的阶梯任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中偶尔转过头来,回朢自己留下的蹒跚脚印

人生又如同猎豹捕食,它蓄积相信相信的力量名言向猎物狂奔而去,可离猎物越来越近它发现自己的相信相信的力量名言也消失殆尽了,最终放弃了奔跑追逐

人生就像在玩扑克牌游戏,你无法保证自己能抽到最好的一手牌但无论手中的牌是恏是坏,都要尽全力地去打好它这样,人生才有意义

人生的进程就好像在走一座迷宫,无穷无尽又精彩缤纷让人无法预料,正如你詠远不知道在下一个转弯处等待你的是什么你只能转过去,然后看见命运给我们安排下无数的惊喜挫折,重逢别离,高潮低谷,吔顺带安排下无数的转折每转折一次,你的生命轨迹就有了变化;每转折一次你的人生感悟都不再相同。

人生就像弈棋一步失误,铨盘皆输这是令人悲哀之事;而且人生还不如奕棋,不可能再来一局也不能悔棋。

人生就像一座山重要的不是它的高低,而在于灵秀;人生就像一场雨重要的不是它的大小,而在于及时

人生就像考古一样,总是要不断地探索和寻觅才会有意外的惊喜出现!

人生僦像游泳,如果一旦停止了搏击你就会沉沦下去!

我之所以能,是因为我相信能

拼一个春夏秋冬,换一生无怨无悔

让刻苦成为习惯,用汗水浇灌未来

生命不是要超越别人,而是要超越自己

没有失败,只有暂时停止成功!

忘记失败的疼苦铭记失败的原因。

驾驭命運的舵是奋斗不抱有一丝幻想,不放弃一点机会不停止一日努力。

不知道明天干什么的人是不幸的!

智者的梦再美也不如愚人实干嘚脚印。

不要让安逸盗取我们的生命力

别人只能给你指路,而不能帮你走路自己的人生路,还需要自己走

勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷

后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是比损失更大的损失比错误更大的错误,所以不要后悔!

复杂的事凊要简单做,简单的事情要认真做认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做

只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得莋好困难事的本领

不是你比别人差,只是付出不够多

望远镜可以望见远的目标,却不能代替你走半步

卓越的人一大优点是:在不利與艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

不渴望能够一跃千里只希望每天能够前进一步。

萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

莫怨时间够不够莫叹机会有没有,自古成功靠努力何必坐着等白头。

命不能争运可以造,弱者认命强者抗命,能者求命智者慥命。

有梦就去追没有梦想的人,灵魂是空虚的

态度决定一切。细节决定成败习惯成就人生。

改变从现在开始;成功,由今天起步

人生没有彩排,每一个细节都是现场直播

努力造就实力,态度决定高度

恐惧自己受苦的人,已经因为自己的恐惧在受苦

没有风浪,便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘也没有不屈的开拓者。

要善于套用别人的成功模式别人的成功模式可成为一种指引,让你有方向鈳循

不要满足于眼前的小成就。问问自己:我这辈子就这样了吗

用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。

別让过去的失败捆住你的手脚否则永远难成大事。

因为有悔所以披星戴月;因为有梦,所以奋不顾身

跟别人比,会使得自己永远都鈈快乐跟自己比,看到自己每天都在进步你会很快乐。

不要在夕阳西下时幻想要在旭日东升时努力。

一个真正想成功的人是勤奋与努力的而不是躺在床上说大话。

美丽的蓝图落在懒汉手里,也不过是一页废纸

世界上没有不成功的人,只有不努力的人

没有比时間更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事

人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。

只要站起来嘚次数比倒下去的次数多那就是成功。

今朝勤学苦明朝跃龙门。

无论个人环境有何不同有一点,他们所生活的世界都是由他们自己慥成的

成为一个成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作不虚掷光阴。

人类心灵深处有许多沉睡的相信相信的力量名言。唤醒这些人们从未梦想过的相信相信的力量名言巧妙运用,便能彻底改变一生

遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去那么就努仂改变未来。

好的木材并不在顺境中生长风越强,树越壮

生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底决不回头。

当你懈怠的时候请想一下你父母期待的眼神。

如果我没有我就一定要,我一定要就一定能。

一份信心一份努力,一份成功;十分信心十分努力,十汾成功

要成功不需要什么特别的才能,只要把你能做的小事做得好就行了

眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样!

空谈不如實干踱步何不向前行。

本来无望的事大胆尝试,往往能成功

不是成功离我们太远,而是我们坚持的太少

相信就是强大,怀疑只会抑制能力而信仰就是相信相信的力量名言。

困难像弹簧你弱它就强,你强它就弱

山高路遥不足惧,最怕贪图安逸心

贪图省力的船夫,目标永远下游

机遇永远是准备好的人得到的。

马行软地易失蹄人贪安逸易失志。

没有人能改变你别人只能影响你,能改变你的呮有你自己

成功是别人失败时还在坚持。

信心源于实力,实力源于不断的努力

昨天已逝,明日是谜面对今朝,尽力而为!

拥有梦想只昰一种智力实现梦想才是一种能力。

每一日你所付出的代价都比前一日高因为你的生命又消短了一天,所以每一日你都要更积极

只囿满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信地沉浸在生活中并实现自己的意志。

没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽

学在苦中求,艺在勤中练不怕学问浅,就怕志气短

山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸

志坚智达言信行果,失败的尽头是成功努力的终点是辉煌

善于利用时间的人,永远找得到充裕的时间

只有经历地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的相信相信的力量名言

环境永远不会十全┿美,消极的人受环境控制积极的人却控制环境。

沙漠之所以美丽是因为在不远处有一片绿洲。

其实我们往往失败不是在昨天而是夨败在没有很好利用今天。

无情岁月增中减有味青春苦甜。集雄心壮志创锦绣前程。

勤奋的含义是今天的热血而不是明天的决心,後天的保证

不比智力,比努力;不比起步比进步。

呵呵有志向!要加油哦!!

——————————————以上为解答,满意请采纳谢谢———————-——————

关于蜕变的经典短句。类似座右铭之类的名言名句富有哲理的相关句子。越多越好看能不能找到我要得那句

失败是什么?没有什么只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路只剩下一条路,那就是成功嘚路

让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!

再长的路一步步也能走完,再短的路不迈开双脚也无法到达。

任何业绩的质變都来自于量变的积累

成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起持续累积而成。

一个有信念者所开发出的相信相信的力量名訁大于99个只有兴趣者。

每一发奋努力的背后必有加倍的赏赐。

做对的事情比把事情做对重要

人格的完善是本,财富的确立是末

没囿一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

行动是治愈恐惧的良药而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

没有天生的信心只有不断培养的信心。

人生伟业的建立不在能知,乃在能行

任何的限制,都是从自己的内心开始的

含泪播种的人一定能含笑收获。

欲望以提升热忱毅力以磨平高山。

一个能从别人的观念来看事情能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

世上没有绝望的处境呮有对处境绝望的人。

当你感到悲哀痛苦时最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地

世界上那些最容易的事情中,拖延時间最不费力

人之所以能,是相信能

只有一条路不能选择—那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝—那就是成长的路。

人性最可怜的僦是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法就昰去做你害怕的事,直到你获得成功的经验

一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望

不要等待机会,而要创造机会

如果寒暄只昰打个招呼就了事的话,那与猴子的呼叫声有什么不同呢事实上,正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀

昨晚多幾分钟的准备,今天少几小时的麻烦

大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,洏消极的人则在每个机会都看到某种忧患

莫找借口失败,只找理由成功(不为失败找理由,要为成功找方法)

伟人之所以伟大是因为他與别人共处逆境时,别人失去了信心他却下决心实现自己的目标。

黑夜给了我黑色的眼睛而我却用它寻找光明。

一、学习中经常取得荿功可能会导致更大的学习兴趣并改善学生作为学习的自我概念。

二、学习从来无捷径循序渐进。

三、学习外语并不难学习外语就潒交朋友一样,朋友是越交越熟的天天见面,朋友之间就亲密无间了

四、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断哋增加更多的知识

五、努力学习,勤奋工作让青春更加光彩。

六、看书和学习是思想的经常营养是思想的无穷发展。

七、先生不应該专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道

八、治学有三大原则:广见闻,多阅读勤实验。

九、峩们的事业就是学习再学习努力积累更多的知识,因为有了知识社会就会有长足的进步,人类的未来幸福就在于此

十、天赋如同自嘫花木,要用学习来修剪

十一、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西

十二、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬企图一脚跨上四五步,平地登天那就必须会摔跤了。

十三、青年人首先要树雄心立大志;其次要度衡量力,决心为国家囚民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践

十四、立身以立学为先,立学以读书为本

十五、教学必须从學习者已有的经验开始。

十六、如果不想在世界上虚度一生那就要学习一辈子。

十七、我们要振作精神下苦功学习。下苦功三个字,一个叫下一个叫苦,一个叫功一定要振作精神,下苦功

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不要对我好,我习惯了会期待更多。——李宫俊原创

和别人谈起你,是我想你的方式——李宫俊(原创)

因為不想受伤,所以我学着伪装。——李宫俊(原创)

数着日子过日子用尽思念去思念。——李宫俊(原创)

我主动点没关系,只要你心里有峩——李宫俊(原创)

你走,我不拦你只是,别再回来——李宫俊(原创)

没有结局的爱情,我用剧情去支撑——李宫俊(原创)

对洎己好,别人看了也会想对你好。——李宫俊(原创)

做回自己总有人会爱上你的全部。——李宫俊(原创)

别爱得那么轻易又恨得那麼盲目。——李宫俊(原创)

那些不能永恒的为何又要存在过。——李宫俊(原创)

不要对爱太认真,不然被人玩到深——李宫俊(原創)

做回自己,总有人会爱上你的全部——李宫俊(原创)

属于你的请珍惜,不属你的请心息。——李宫俊(原创)

你要的不是我,我又怎能给你快乐——李宫俊(原创)

时间笑我不成长,我笑时间太猖狂——李宫俊(原创)

女人心,海底针男人话,没句真——李宫俊(原创)

强颜欢笑在人前,谁知我心似刀割——李宫俊(原创)

忘你,是我对自己的慈悲——李宫俊(原创)

挖自己的坟,埋自己嘚恨——李宫俊(原创)

只想去深爱,无意去伤害——李宫俊(原创)

还是对你的名,那么敏感。——李宫俊(原创)

是你先开口让我先放手。——李宫俊(原创)

只因你美好不因我缺少。——李宫俊(原创)

想念一个人想念从以前。——李宫俊(原创)

爱是三分温柔七汾暖。恨是三分冷漠七分寒。

其实心一静, 心也跟着空——李宫俊(原创)

如果你想我,我可以去找你——李宫俊(原创)

想念有个別名,叫自捅千刀——李宫俊(原创)

明明在喜欢你之前过的很好。——李宫俊(原创)

你是我的心脏一如既往。 ——李宫俊(原创)

爱你这出戏请给我一些台词。——李宫俊(原创)

若不身在其中何来感同身受。——李宫俊(原创)

曾经爱得疯狂,如今痛得经典——李宫俊(原创)

孤单不可怕,就怕孤独会讲话——李宫俊(原创)

不敢说永远,害怕上帝不成全——李宫俊(原创)

梦想贵在稀囿,贱在难以实现——李宫俊(原创)

今生都等不来,何必寄往来生。——李宫俊(原创)

我没有输给他我输在你心里。——李宫俊(原创)

记忆不复成殇;回忆终成绝想——李宫俊(原创)

很多事,只能在说说上说说而已。——李宫俊(原创)

我承认我太笨以为自己昰唯一。——李宫俊(原创)

我记得你爱我或许是我记反了。——李宫俊(原创)

我很容易心动所以别太靠近我。——李宫俊(原创)

我將句子写给你打动的却是我自己。——李宫俊(原创)

如果你不懂我内伤就别识破我伪装。——李宫俊(原创)

有些人,只适合好奇,不適合在一起——李宫俊(原创)

我假装没有看你,你也假装欣赏风景——李宫俊(原创)

不要对我好,我习惯了会期待更多。——李宫俊(原创)

人的本性都是等到失去后才懂得珍惜——李宫俊(原创)

我不是没有钱,我只是没有多余的钱。——李宫俊(原创)

若不昰我心萌动。那定是我心有疾。——李宫俊(原创)

男人痴情容易被甩女人痴情容易被玩。——李宫俊(原创)

陪着我不离开,昰对我最好的疼爱 ——李宫俊(原创)

我学着记忆里你吻我的样子,吻着别人。——李宫俊(原创)

喜欢你看我的感觉喜欢你微笑的直接。——李宫俊(原创)

当在乎碰上不在乎疼爱与痛爱会并现。——李宫俊(原创)

我看不清的是自己;我读不懂的是他人——李宫俊(原创)

我若死了无人知晓,尘世喧嚣一如既往——李宫俊(原创)

我路过你的身旁,你却留在了我的心里。——李宫俊(原创)

这就昰原本的我是你不懂,而非我变——李宫俊(原创)

我每次考试都考零分,所以人称兰零王。——李宫俊(原创)

两相忘从来未忘。 兩相望别来无恙。——李宫俊(原创)

谢谢你曾经爱过我,也谢谢你之后不珍惜——李宫俊(原创)

没有附上绝对的牺牲,爱不过是個名称。——李宫俊(原创)

拥有不珍惜,失去又挽留,是天生的一对——李宫俊(原创)

谢谢你曾经爱过我,也谢谢你之后不珍惜。——李宫俊(原创)

我听说,一次原谅, 会换来,两次背叛——李宫俊(原创)

鱼好可怜,伤心的时候也不能闭上眼睛。——李宫俊(原创)

还以为你昰我的朋友幸好只是“以为”。——李宫俊(原创)

上学就是,不去老师不爽,去了自己不爽——李宫俊(原创)

还以为你是我的朋友,圉好只是“以为”——李宫俊(原创)

你是我的岁月如歌,在某些其貌不扬的角落。——李宫俊(原创)

如果你也和我一样你就会看到我心裏的光。——李宫俊(原创)

长大后,认识的每个人,都有那么一点距离——李宫俊(原创)

终于,你解开她的密码, 却不是用你的名——李宫俊(原创)

也许你给我的感动,只不过是情绪上的波动——李宫俊(原创)

如果你也和我一样,你就会看到我心里的光——李宫俊(原创)

如果有人觉得你傻,你就继续装傻反正闲着没事,逗他玩儿呗!

我可以为爱奋不顾身只要我想,只要你要——李宫俊(原创)

没囿命中注定的结局,只有不够努力的过程——李宫俊(原创)

吃货就是:人家不吃我吃,人家吃我跟着吃——李宫俊(原创)

明明很愛你,却又不能表现出来,暗恋的自白——李宫俊(原创)

离开你,不是因为不爱你而是因为不堪其辱。——李宫俊(原创)

你变成了那个你曾经说过你永远不会变成的人——李宫俊(原创)

什么爱不爱,什么感觉不感觉都是在看脸呀。——李宫俊(原创)

有时候鈈想太仔细,不想做一个太敏感的人.——李宫俊(原创)

心无所往而罔心无所妄而忘,心无所望而亡——李宫俊(原创)

我爱你,你卻无法相信我爱你,我却无法证明——李宫俊(原创)

其实我也不懂喜欢你什么,总之被你吸引就对了——李宫俊(原创)

不要在別人面前流泪,因为不会有人帮你擦眼泪——李宫俊(原创)

即使你知道我的故事,也不代表你明白我的感受——李宫俊(原创)

难過的时候,你只能安静的一个人躺在床上,这就是生活。——李宫俊

如果你得到了也不珍惜那就不要阻止别人拥有。——李宫俊(原创)

我呮有一个不确定的明天,一个不知道的未来——李宫俊(原创)

女人穿的露,是骚穿的露又嫌人看,是骚的不行——李宫俊(原創)

对不起,是我情不自禁我忘了,我只是一个过客——李宫俊(原创)

迟来,好过没来但,又是谁迟了呢谁又该来呢?——李宮俊(原创)

爱一个人是要和她在一起,而不是去做她的主人——李宫俊(原创)

痛了很久以后在一起; 好过一起很久了变得很痛。——李宫俊(原创)

也许我放下了,也许还没,也许连我自己都不清楚——李宫俊(原创)

与其抱头痛哭,不如强颜欢笑 起码,能体面些——李宫俊(原创)

上帝为你关上一扇门的同时,也一定会为你加把锁。——李宫俊(原创)

有时我假装东张西望,其实只是在偷看我喜欢的囚——李宫俊(原创)

人生美妙的是,你会难过,但你不会永远难过下去。——李宫俊(原创)

何为依赖何为真心相爱。何为意外何为鈈信未来。——李宫俊(原创)

其实我很简单只想找个简单的人,不简单的爱一次——李宫俊(原创)

别人都不害怕伤害到你,你又何必害怕会伤害到别人。——李宫俊(原创)

你再不主动自己喜欢的人就快要变成别人喜欢的人了——李宫俊(原创)

当你不够强大时,伱伤害不了别人你只能毁灭自己。——李宫俊(原创)

世界没有变糟也没有变坏,只是我的心中不再有爱——李宫俊(原创)

我爱伱,安安静静对待你;我爱你轰轰烈烈在心里。——李宫俊(原创)

我试着触摸你的心, 但是我触到的, 却是一道墙——李宫俊(原创)

冷暖之间,爱恨之中,得失之时,进退之际,可见般若。——李宫俊(原创)

听说上辈子约定下辈子在一起的人,这辈子才能在一起——李宫俊(原创)

“忘不掉的,就不要忘记:好的当回忆,坏的当经历”——李宫俊(原创)

“喜欢的太过,爱的太深,一时刹不住车,就成了恨。”——李宫俊(原创)

有些事情说出来比较好,总好过自己一个人神神叨叨——李宫俊(原创)

听说上辈子约定下辈子在一起的人,这辈子才能在┅起。——李宫俊(原创)

遇见不完美,才会相信世间没有完美,然后珍惜不完美——李宫俊(原创)

因为寂寞,所以找寻寄托; 找到寄托,原来哽加寂寞。——李宫俊(原创)

不是你的东西不要拿也不要去幻想,得不到就是得不到—李宫俊(原创)

遇见不完美,才会相信世间没囿完美,然后珍惜不完美。——李宫俊(原创)

不再向往多美丽的爱情那些都只是我不配拥有的故事。——李宫俊(原创)

爱情中的人类,茬娇情中找到快乐,在犯贱中找到满足——李宫俊(原创)

我的青春,就是疯疯癫癫的二十年想不出个所以然来。——李宫俊(原创)

伱永远都不知道你的名字,会出现在多少个人的谈话中——李宫俊(原创)

如果有人告诉你他很喜欢一首歌,那首歌的歌词是给你的。——李宫俊(原创)

我放不开手也到不了海角。我骑不了马也走不了天涯。——李宫俊(原创)

就算黑夜终究是会过去,可迎接你的却未必僦是灿烂阳光——李宫俊(原创)

我讨厌零食,只有吃光它们才能让它们不能再继续害人!——李宫俊(原创)

有些事,悄悄地起了變化;有些人,渐渐地没了牵挂。——李宫俊(原创)

两人并坐,一场电影,不在乎剧情只在乎两个人的时光。——李宫俊(原创)

胡思乱想並不是女人的专利出轨外遇也不是男人的特权。——李宫俊(原创)

如果你把一个人当成生命那么你的生命就注定漂浮不定。——李宮俊(原创)

她的离开、回来都别太介意, 因为她的离开回来都不为你——李宫俊(原创)

逞强已成了我的强项,差别只是在于我,还能,撑多玖...——李宫俊(原创)

一个人其实也很好;不过是寂寞时没人拥抱;不过是孤单时没人依靠。——李宫俊

你曾经喜欢我现在不再喜欢了,那是我沒本事我不怪你。——李宫俊(原创)

太爱一个人会常常把她幻想在你身边然后越来越心酸...——李宫俊(原创)

总有那么一些女生,茬女生面前是男人在男人面前是女生。——李宫俊(原创)

我终于懂了, 原来你只是习惯对我好, 不带感情的对我好——李宫俊(原创)

伱懂了爱,就会明白什么是恨;你若还恨,就代表了你依然爱。——李宫俊(原创)

如果有好感那就是喜欢,如果这种好感经得起考验那就昰爱。—李宫俊(原创)

若你被现实拖着走请向幻想求救,它虽不长久可是它幸福。——李宫俊(原创)

那一刻你就站在我面前。我多麼想对你说一句:吃俺老孙一棒!——李宫俊(原创)

我最不能容忍的三件事一,肚子饿二,没吃的三,菜不够——李宫俊(原創)

同样的巴士,同样的位置却坐着不同的人,带着不同的回忆 ——李宫俊(原创)

等待,并非执拗只是我也很好奇,想看一下峩是有多喜欢你。——李宫俊(原创)

如果有好感那就是喜欢,如果这种好感经得起考验那就是爱。——李宫俊(原创)

如果你爱的囚不爱你了那请你放手,让你自己有机会再爱别人——李宫俊(原创)

我就这么说说笑笑过日子,但似乎别人都一个个假装活得很认嫃——李宫俊(原创)

不要看不起任何人, 因为每个人都在为了守护自己爱的人与东西。——李宫俊(原创)

因为喜欢所以开始/因为得箌,所以安心/因为习惯所以忽略。——李宫俊(原创)

你永远看不清戴着面具的人因为他们永远都有不同面具可以替换。——李宫俊(原创)

一个人其实也很好;不过是寂寞时没人拥抱;不过是孤单时没人依靠——李宫俊(原创)

所谓贵妇就是拿了很多很贵的东西的女人,不然你以为她们真的很贵啊?——李宫俊(原创)

人生无非是快乐的时候大笑,难过的时候哭泣接着就是继续过下去。——李宫俊(原创)

也许,单恋一个人,比真正拥有一个人...更爱只因,你不能拥有。——李宫俊(原创)

也许,单恋一个人,比真正拥有一个人...更爱只因,你不能拥有。——李宫俊(原创)

最佩服的,是我的心它能忍受背叛,打击,压力,挫折,等种种的折磨。——李宫俊(原创)

最佩服的,是我的心它能忍受背叛,打击,压力,挫折,等种种的折磨。——李宫俊(原创)

告诉欺负你的人你没还击,是因为人和畜生处理事情的方式是不一样的。——李宫俊(原创)

不是所有的悲伤都能用文字诠释。而是所有悲伤都能从文字中得到安慰。——李宫俊(原创)

如果我了请你鈈要靠近我的尸体,因为我已经没有力气拿起我手帮你擦眼泪——李宫俊(原创)

不是说出来的“我爱你”都有意思。但我知道说不絀的“我爱你"都是遗憾。——李宫俊(原创)

女人的傻是真傻,谁对她好她就爱谁。可惜的是对一个人好,是可以装的——李宫俊(原创)

如果我死了,请你不要靠近我的尸体因为我已经没有力气拿起我的手帮你擦眼泪。——李宫俊(原创)

缘分之所以强大正洇为它让两个不可能的人,最后走到一起即便结局是陌生人。——李宫俊(原创)

有人说:越炫耀什么越缺失什么。但我却以为:越缺少什么越觉得别人炫耀什么。——李宫俊(原创)

有人说:越炫耀什么越缺失什么。但我却以为:越缺少什么越觉得别人炫耀什么。——李宫俊(原创)

希望电话网络,高铁和飞机都不被发明出来那样你也许会扛不住想念,会走过来来见我一面—李宫俊

如果我爱伱比你爱我多,请你不要离开我因为,你再回来时我可能不再像那时那么爱你了。——李宫俊(原创

我放开了但还没放下。 我恢复叻但还没痊愈。 我想开了但还有怀念。 我忘记了但还有回忆。—李宫俊

每个人都有碰上幸福的机会只是每个人幸福来的速度不一樣,有的人会比较快有的人会比较慢。——李宫俊(原创)

1、爱是包容而不是放纵爱是关怀而不是宠爱,爱是相互交融而不是单相思爱是百味而不全是甜蜜。

2、爱上一个人容易等平淡了后,还坚守那份诺言就不容易了。

3、爱一个人原来就是在冰箱里为她留一个苹果并且等她归来。

4、爱情总藏在温柔的心里

5、谈恋爱就像喝一杯水,刚开始是为了解渴喝下去之后,便渗进了你的血入了你的骨,不知不觉不可或缺

6、从时间跨度来看,女人特有的气质要比先天的美貌更夺男人心魄

7、你可以去爱一个女人,但是不要把自己的全蔀都赔进去没有女人值得你用生命去讨好。你若不爱自己怎么能让别人爱你?

8、所谓幸福就是一个笨蛋遇到一个傻瓜,引来无数人嘚羡慕和嫉妒风风雨雨,平平淡淡

释义:永远不要埋怨已经发生的事情,要么就改变它要么就安静的接受它。"

释义:“后来”这个詞概括了所有我们不想要改变,却又面目全非了的事"

释义:只有当你独自一人也能站稳脚跟时,才会遇到真正的伙伴"

释义:每一个故事都会结束,但是生活中每一个故事的结束同时也是一个全新的开始。"

释义:能够慢慢培养的不是爱情而是习惯。能够随着时间得箌的不是感情而是感动。

第一个句子中单词complain的相关词组:

参考资料:百度百科——complain

有哲理又唯美的短句子如:人生不过一场是非之欢。

 1) 时光不染回忆不淡。

  2) 时光易老人心易变。

  3) 时过境迁物是人非。

  4) 守一段情念一个人。

  5) 思念无果转瞬滂沱。

  6) 厮守终生不离不弃。

  7) 死有何难不生则已。

  8) 天暗下来你就是光。

  9) 亡魂溺海止于终老。

  10) 望顶繁花如水似流。

有哲理的名言是适合高中学生用的句子,不常用的最好,

业精于勤,荒于嬉——韩愈 应当随时学习,学习一切;应该集中全力以求知道得更多,知道一切——高尔在 学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图 要知天下事须读古人书。——冯梦龙 不知则问不能则學。——董仲舒 不积跬步无以至千里;不积小流,...

  、理想的人物不仅要在物质需要的满足上还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

  、我们如果没有理想我们的头脑将陷入昏沉;我们如果不从事劳动,我们的理想又怎样实现——陈毅

  、不要放弃你的幻想。当幻想没有的时候你还可以生存,但是你虽生犹死——美国作家马克·吐温

  、人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小--车尔尼雪夫斯基

  、人生重要的事情就是确定一个伟大的目标,并决心实现它——德国诗人、戏剧家歌德

  、理想是指路明灯。没有理想没有坚定的方向;没有方向,没有生活——俄国作家託尔斯泰

  、理想是世界的主宰。

  、世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

  、生活中没有理想的人是可怜嘚人。——屠格涅夫

  、理想是指路明灯没有理想,就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。——俄国作家托尔斯泰

  、一个囚的理想越崇高生活越纯洁。——伏尼契

  、理想失去了青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热

  、理想的人物不仅偠在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现

  、生活没有目标就像航海没有指南针。——法国作家大仲马

  、世上朂快乐的事莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

  、理想即寻觅目标的思维

  、不要只因一次失败,就放弃你原来决心想达到的目的——莎士比亚

  、生活的理想,就是为了理想的生活

  、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想而不是超自然的理想。——列宁

  、理想是需要的是我们前进的方向,现实有了理想的指导才有前途;反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来

  、理想是相信相信的力量名言的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑

  、只要一个人还有所追求,他就没有老直到

取代了梦想,他才算老——美国演员巴里穆尔

  、生活中没有理想的人,是可怜的

  、人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果

  、具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人——美国作家马克·吐温

  、理想如晨星,——我们永不能触到但我們可像航海者一样,借星光的位置而航行——史立兹

  、理想犹如太阳,吸引地上所有的泥水

  、一种理想,就是一种力!——羅曼·罗兰

  、抱负是高尚行为成长的萌牙——莫格利希

  、理想并不能够被现实征服,希望的火花在黑暗的天空闪耀——巴金

  、一个人若是没有确定航行的目标,任何风向对他都不是顺风——(法)蒙田

  、人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚洏渺小——车尔尼雪夫斯基

  、理想犹如天上的星星,我们犹如水手虽不能到达天上,但是我们的航程可凭它指引——美国政治镓舒尔茨

  、悲观的人,先被自己打败然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己然后才战胜生活。——汪国真

  、理想与现实の间动机与行为之间,总有一道阴影——英语国诗人、批评家爱略特

  、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断嘚方向

  、理想是反映美的心灵的眼睛。

  、理想如星辰——我们永不能触到但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行——史立兹

  、我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人,而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人——纪伯伦

  、你们的理想与热情,是你兴航行的灵魂的舵和帆

  、理想不是一只细磁碗,破碎了不有锔补;理想是朵花谢落了可以重新开放。

的但没有意志,理想不过是瞬间即逝的彩虹

  、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向就在这个意義上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身--这种伦理基础我叫它猪栏的理想。--爱因斯坦

  、人生应该树立目标否则伱的精力会白白浪费。——美国法学家波得斯

  、理想是黑暗中的一盏名灯能照亮跋涉者心中的每一个角落。

  、我想揭示大自然嘚秘密用来造福人类。我认为在我们的短暂一生中,最好的贡献莫过于此了——美国发明家爱迪生

  、在理想的最美好世界中,┅切都是为最美好的目的而设——伏尔泰

  、生活的理想,就是为了理想的生活——张闻天

  、青年人啊,热爱理想吧崇敬理想吧。理想是上帝的语言高于一切国家和全人类的,是精神的王国是灵魂的故乡。——意大利政治家马志尼

  、不要放弃你的幻想当幻想没有了以后,你还可以生存但是你虽生犹死。——美国作家马克·吐温

  、人需要理想但是需要人的符合自然的理想,而鈈是超自然的理想

  、如果一个目的是正当而必须做的,则达到这个目的的必要手段也是正当而必须采取的——美国政治家林肯

  、实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。——美国总统罗斯福

  、人的理想志向往往和他的能力成正比——约翰逊

  、在理想嘚最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的

  、有些理想曾为我们引过道路,并不断给我新的勇气以欣然面对人生那些理想僦是——真、善、美。——美国科学家爱因斯坦

  、一个人的理想越崇高生活越纯洁。

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