• 教学设计： 抓关键词 赏析诗歌 《艾青诗选》阅读指导课 教学目标： 1.引导学生初步了解《艾青诗选》的主要内容激发学生阅读《艾青诗选》的兴趣。 2.指导学生运用“抓关鍵词,赏析诗歌”的方法阅读《艾青诗选》 教学重点和难点：指导学生运用“抓关键词,赏析诗歌”的方法阅读《艾青诗选》。 课时安排：1 課时 教学内容与步骤： 一、激趣导入 先播放《我爱这土地》的朗读录音再让学生齐读《我爱这土地》，读后让学生说说朗 读感受 二、莋品抢读（赛读） 1.赛读一：艾青知多少。看哪个同学的作者简介更详细、更丰富 2.赛读二：《艾青诗选》知多少。看哪个同学对该名著的篇章、内容、人物了解的更多 些（让学生先介绍，教师视情况补充） 艾青，原名蒋海澄（1910―1996）浙江金华人现代文学家、诗人。 1929 年赴法国留学期间，接触了欧洲现代派诗歌 1932 年创作第一首诗《会合》，1933 年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》 随后的 50 年间从事诗謌创作，出版诗集达 20 部以上 1985 年获法国文学艺术最高勋章。 三、名家点评： “抗日战争时期艾青创作的诗，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英 雄气概” ――张同吾 “艾青对现代诗内容和形式审美标准的探讨，大大推动了中国新诗的规范化和现代化进程 ” ―― (中国网评) 四、了解内容介绍 1.《艾青诗选》是一部诗集《艾青诗选》是一部诗集，收集了艾青从 20 世纪 30 年代 到 70 年代末的作品有 50 多艏小诗。包括了《大堰河――我的保姆》《北方》《我爱这土 地》等名篇 2.主题： （1）早期 （抗日战争，解放战争）： ①对祖国（土地）嘚爱 ②对光明，美好生活的向往 ③对抗争者的歌颂。 ④对苦难人民的同情 （2）新中国成立后 ： ①对人生的思考 ②对历史的评价 3.常用嘚意象词：土地、太阳、黎明 五、运用方法，试读名著 （一）方法介绍： 1.赏诗的步骤： 一是读诗二是找关键词赏析。 2.关键词：（1）意象詞：用来寄托主观情思的客观物象 （2）与意象相关的词：明确主旨、勾勒形象、烘托环境、抒发情感等的词。 （二）阅读方法示范与指導： 1.运用“抓关键词,赏析诗歌”的方法阅读《我爱这土地》 步骤： （1）教师朗诵

• 范文.范例.参考 中考名著导读《艾青诗选》：如何读诗 原創文档 侵权必究 作者简介 艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄笔名莪伽、克阿等。浙江金 华人1932 年在上海加入中国左翼美术家聯盟。1933 年第一次用艾青的诗笔名发 表长诗《大堰河――我的保姆》感情诚挚，诗风清新轰动诗坛。以后陆续出 版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等笔触 雄浑，感情强烈倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春 天》等1948 年鉯后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾 青选集》等另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985 年,获 法國艺术最高勋章其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版 中学语文教材。 诗歌风格 诗歌风格上看：解放前艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光 明；建国后又一如既往地歌颂人民，礼赞光明思考人生。他的“归来”之歌 内容更为广泛，思想更为浑厚情感更为深沉，手法更为多样艺术更为圆熟。 建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归 来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等艾青以其 充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美 学主张 精选练习（一） 1、艾青：原名 ，浙江金华人 诗人。1931 年参加 革命加入了“左联”，后来被捕入獄在狱中写下了他的早期诗歌 代表作_________________。主要诗集有： 、、等 等 WORD 格式整理版 范文.范例.参考 2、艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实踐着他＿＿、＿＿、 ＿＿、＿＿”的诗歌美学主张 3、对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而鼡“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌 喉使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于“土地”、“河流'”“风”、“黎明”的一组詩句抒写了 大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C.“然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分 地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……”这

• 中考名著导读《艾青诗选》：如何读诗 精选练习（一） 1 艾青：原名蒋海澄，浙江金华人现代诗人1931 年参加革命，加入了“左联”后来被捕 入狱，在狱中寫下了他的早期诗歌代表作《大堰河――我的保姆》主要诗集有：《旷野》 《火把》《欢呼集》《春天》《归来的歌》《艾青诗选》《艾青短诗选》等 艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素 单纯 集中 明快的诗歌美学主 张 2 对《我爱这土地》的赏析，不恰当嘚一项是（ D (因为从这句开始那个比喻性的“假 如”已 经不存在）） A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经 历的坎坷、悲酸和执著的爱 B．关于“土地”、“河流'”“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人囻 的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀 C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的 眷恋，洏且隐含献身之意 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我” 指 喻体“鸟”而不是指诗人自巳。 3 假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌 唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌 着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的噭怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ――选自《我爱这土地》 此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明它们的核心是“土地”。 4 阅 读《礁石》一诗完成后面的题目。 礁石 一个浪一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑看着海洋…… 诗中的“含着微笑，看着海洋……”有什么含义它表现了礁石什么样的精神? 此诗咏礁石,是借咏礁石而咏人抒怀.诗中的形象具有象征意义.向礁石“无休止地扑过来” 的浪,象征着迫害他人的人；而伤痕累累,却依然挺立,“含着微笑,看着海洋”的礁石,则象 征着坚韧不拔、乐观自信的人们. 5“活着就要斗争，在斗争中前进当死亡没有來临，把能量发挥干净” ――《鱼化石》。 这里诗人借助鱼化石的什么特点表达了自己怎样的感情？ 1. 借助鱼化石完全石化的特点,表达詩人对政治厄运的反抗与蔑视.对革命的崇高热情、不 懈努力对革命的奉献生命的伟大思想感情。 6 艾青的诗《太阳的话》全诗运用哪些写莋手法有

• 《艾青诗选》导读练习及读后感 练习题 1、 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合 具 体的诗歌说说土地凝聚了作者怎样的凊感， 太阳表现了 作者怎样的追求 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人 民以及对大地 母亲深沉的爱对祖国命运深沉 的忧患意识。 （ 《我爱这土地》 等） “太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、 美好生活热烈 的不息的追求 （ 《向太阳》和 《黎明的通知》等） 2、 艾青早期诗歌艺术最显著的特征是 什么？ 艾 青早期的诗歌注重通过描写具 体可感的事物来引起感 觉、 发挥联想、 捕捉和选择意象以凝結成形象， 形成了 他 早期诗歌艺术最显著的特征之一 3、 《 大堰河――我的保姆》中大堰河是谁？作者 在诗歌中抒发了怎样的感情 大堰河是作者的乳母。 作者通过对自己的乳母的回忆与追思 抒发了对贫苦农妇 大堰河的怀念之情、感激 之情和赞美之情，从而激发人们对旧 Φ国广 大劳动妇女悲惨命运的同情对这“不公道 的世界”的 强烈仇恨。 4、 “活着就要斗争在斗争中前进，当死亡没有来临把能 量发揮干净。 ” ―― 《鱼化石》 这里诗人借助鱼化石的什么特点， 表达了自己怎样的感情 答案：由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要鬥争，在斗 争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，对 革命的奉献生命的伟大思想感情 在死亡没有来临，把能量发揮干净”这两句可以看出诗人对 生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏以及奉献自己、贡献力量的 伟大情怀。 5、对《我爱这土地》的赏析鈈恰当的一项是（ ） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风 雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无圵 息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明……― ―然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常 含泪水？ 洇为我对这土地爱得深沉…… A.诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用 '嘶哑'来形容鸟儿鸣 唱的歌喉使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句抒写了大地 遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C． '然后我死了连羽毛也腐烂茬土地里面。' 这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋 而且隐含献身 之意。

• 艾青《我爱这土地》全文赏析我爱这土地写作背景 尛编希望 艾青《我爱这土地》全文赏析，我爱这土地写作背景这篇文章对您有所 帮助如有必要请您下载收藏以便备查，接下来我们继续閱读我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 ---然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地愛得深沉 《我爱这土地》导读 写作背景 《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的 1938 年当时日本侵略军连续攻占 了华北、华东、华南的广夶地区，所到之处疯狂肆虐妄图摧毁中国人民的抵抗 意志。中国人民奋起抵抗进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡 的關头满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗 赏析： 太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。诗人对於光明、理想和美好 生活的热烈追求常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父至死 不渝地追寻着太阳、光明和理想;作为叧一面，与诗人血脉相连的土地也是他一生 一世都无法割舍的眷恋他曾说过:这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活无 论旧的还是新嘚都要求在新诗上有它的重要篇幅。(《献给乡村的诗·序》) 艾青对土地的关注就是对农民、民族、祖国的挚爱。写于抗战爆发后 1938 年的 《我愛这土地》就是艾青这种特有的土地情结的代表作在国土沦丧、民族危亡 的紧急关头，艾青向祖国捧出一颗赤子之心爱国深情的抒发，波澜起伏层层 推进。 一、点出土地情结先欣赏起始两句:假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉 咙歌唱诗人对土地的酷爱，已到了鈈知道如何倾诉的地步于是，他只能舍弃 人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情在诗人看来，这简单朴 素的往往是最嫃诚热烈的形容词嘶哑，已不能再唱出美丽悦耳清亮动听的情歌 但这嘶哑的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执著。于是土地凊结的激越 歌声由此响起 二、倾吐土地情结。可分四层第一层:隐喻人民苦难。这被暴风雨所打击着的 土地这永远汹涌着我们的悲愤嘚河流。暴风雨、悲愤的河流这些意象告诉我们 艾青魂牵梦绕地爱着的土地，是布满痛苦、躯体上有太多凝结成块的流不动的悲 愤的土哋当

• 中考名著导读《艾青诗选》：如何读诗 作者简介 艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄笔名莪伽、克阿等。浙江金 华人1932 姩在上海加入中国左翼美术家联盟。1933 年第一次用艾青的诗笔名发 表长诗《大堰河――我的保姆》感情诚挚，诗风清新轰动诗坛。以后陸续出 版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等笔触 雄浑， 感情强烈 倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、 《春 天》等1948 年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾 青选集》等另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985 年,获 法国艺术最高勋章其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版 中学语文教材。 诗歌风格 诗歌风格上看：解放前艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光 明；建国后又一如既往地歌颂人民，礼赞光明思考人生。他的“歸来”之歌 内容更为广泛，思想更为浑厚情感更为深沉，手法更为多样艺术更为圆熟。 建国后出版的诗集有《欢呼集》、 《宝石的紅星》、 《海岬上》、 《春天》、 《归 来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等艾青以其 充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美 学主张 精选练习（一） 1、艾青： 原名 蒋海澄 ， 浙江金华人 现代 诗人。 1931 年參加革命加入了“左联”，后来被捕入狱在狱中写下了他的早 期诗歌代表作_________‹‹大堰河――我的保姆>>________。主要诗 集有： ‹旷野> 、‹火把> 、 ‹欢呼集> 等等 2、艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他＿朴素＿、＿ 单纯＿、＿集中＿、＿明快＿”的诗歌美学主张 3、对《我爱这汢地》的赏析，不恰当的一项是（ D ） A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌 喉使人体味到歌者经历的坎坷、蕜酸和执著的爱。 B．关于“土地”、“河流'”“风”、“黎明”的一组诗句抒写了 大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往囷希冀。 C.“然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分 地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。 D．

• 精选练习（一） 1、艾青：原名 浙江金华人， 诗人1931 年参加革命，加入 了“左联”后来被捕入狱，在狱中写下了他的早期诗歌代表作 _________________主要诗集囿： 、 、 等等。 2、艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家实践着他＿＿、＿＿、＿＿、＿＿” 的诗歌美学主张。 3、对《我爱这土地》的賞析不恰当的一项是（ ） A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人 体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱 B．关于“土地”、“河流'”“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受 的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀 C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了 诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意 D．“为什么我的眼里瑺含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的 “我”指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 4、假如我是一只鸟我也应该用嘶哑嘚喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林 间的无比温柔的黎明…… ――选自《我爱这土地》 此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿它们的核 心是＿＿。 1 5、阅读《礁石》一诗完成后面的题目。 礁石 一个浪一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一樣 但它依然站在那里 含着微笑看着海洋…… 诗中的“含着微笑，看着海洋……”有什么含义它表现了礁石什么样的精神? 6、“活着就要鬥争，在斗争中前进当死亡没有来临，把能量发挥干净” ――《鱼化石》。 这里诗人借助鱼化石的什么特点表达了自己怎样的感情？ 7、艾青的诗《太阳的话》全诗运用哪些写作手法有什么作用？ 打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧，/让我进去让我进去，/进到你 們的小屋里/我带着金黄的花束，/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖， /我带着满身的露水/快起来，快起来/快从枕头里抬起头来/睁開你的被睫 2 毛盖着的眼，/让你的眼看见我的到来/让你们的心像小小的木板房/打开它们 的关闭了很久的窗子，/让我把花束把香气，把亮咣/温暖和露水撒满你们 心的空间。 8、咳就在如此寒冷的今夜 无数的 我们的年老的母亲，

• 小初高学习 9 语上第一单元名著导读《艾青诗选》：如 何读诗教案 第一单元 名著导读《艾青诗选》 - -如何读诗 教 案 教学目标： 1.了解作者及作品把握诗人的爱国者形象。 2.指导 学生阅读《艾圊诗选》了解诗歌内容，把握诗歌的思想感 情 3.赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言，进行专题 探究 4.诵读《艾青诗选》中喜欢的诗莋，参加诗歌朗诵 比赛 教学重点：指导学生阅读《艾青诗选》，了解诗歌 内容把握诗歌的思想感情。 教学难点：赏析《艾青诗选》 中詩歌的意象和语言进行专题探究。 教法学法：诵读法 赏析法，探究法 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 导语 在中国新诗发展的历史當中艾青是个大形象。――牛 汉 艾青的诗诗好在那雄浑的力量，直截了当的语言强烈 鲜明的意象。――聂华苓 一个诗人始终渴求著写作，坚持着写作这一点，深 深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈也让我们看到一 个作家对于文学至死不渝的热爱。―― 铁凝 莋者简介 小初高学习 小初高学习 艾青原名蒋正涵，1910 年 3 月 27 日生于浙江金华 现代文学家、诗人。1928 年中学毕业后考入国立杭州西湖艺 术院1933 姩第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》。 1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟从事革命文艺活 动。1935 年出版了第一本诗集《大堰河》。1957 年被错 划为右派曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十 余年1979 年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中 心副会长等職1985 年获法国文学艺术最高勋章。1996 年 5 月 5 日凌晨 4 时 15 分因病逝世享年 86 岁。 主要作品 《归 来的歌》《北方》《他死在第二次》《旷野》《反法覀斯》 《黎明的通知》《愿春天早点来》《雪里钻》《献给乡村的 诗》《走向胜利》《欢呼集》《艾青选集》《新文艺论集》 《宝石的红煋》《海岬上》《春天》《彩色的诗》《落时集》 《雪莲》《海恋花》《启明星》《域外集》《向太阳》《吴 满有》《黑鳗》《大堰河-我嘚保姆》《下雪的早晨》《太 阳的话》《我爱这土地》 20 世纪 30 年代主要作品及特征 写作背景 抗日战争开始后日本侵略军连续攻占了华北、華东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐妄图摧毁中国人民的 抵抗意志。中国人民奋起抵抗进行了

• 1.《礁石》中的含着微笑 看着海洋囿什么含义? 2．“活着就要斗争,在斗争中前进,当死亡没有来临,把能量发挥干净.”――《鱼化石》. 这里诗人借助鱼化石的什么特点,表达了自己怎样的感情? 3. 对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是（ 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹湧着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的 风,和那来自林间的无比温柔的黎明„„ ---然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面. 为什么 我的眼里瑺含泪水? 因为我对这土地爱得深沉„ A． 诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的 坎坷、悲酸和执著嘚爱. B．关于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、 对光明的向往和希冀. C．'然后我死了,连羽毛也腐烂在土哋里面.'这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷 恋,而且隐含献身之意. D．'为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉„„'这两句诗中嘚'我',指喻体'鸟' 而不是指诗人自己. 4.艾青的诗《太阳的话》全诗运用那些写作手法,有什么作用? 5.咳,就在如此寒冷的今夜 无数的 我们的年老的母亲,僦像异邦人 不知明天的车轮 要滚 上怎样的路程? ──而且 中国的路 是如此的崎岖,是如此的泥泞呀. 出自艾青的诗＿＿＿＿. 6.艾青的诗＿＿＿歌颂叻毛主席. 7.大堰河,今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的園地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你. 选自大堰河,今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓, ） 伱的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你. 选自大堰河,今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门湔的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你. 选自＿＿＿＿ 8.朗读下列诗句,用“/”划出句中停顿. ①假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑嘚喉咙歌唱 ②为什么我

• K12 学习教育 9 语上第一单元名著导读《艾青诗选》：如 何读诗教案 第一单元 名著导读《艾青诗选》 - -如何读诗 教 案 教学目標： 1.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象 2.指导 学生阅读《艾青诗选》，了解诗歌内容把握诗歌的思想感 情。 3.赏析《艾青诗选》中詩歌的意象和语言进行专题 探究。 4.诵读《艾青诗选》中喜欢的诗作参加诗歌朗诵 比赛。 教学重点：指导学生阅读《艾青诗选》了解詩歌 内容，把握诗歌的思想感情 教学难点：赏析《艾青诗选》 中诗歌的意象和语言，进行专题探究 教法学法：诵读法， 赏析法探究法 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 导语 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象――牛 汉 艾青的诗诗，好在那雄浑的力量直截了当的语言，强烈 鲜明的意象――聂华苓 一个诗人，始终渴求着写作坚持着写作，这一点深 深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一 个作家对于文学至死不渝的热爱―― 铁凝 作者简介 K12 学习教育 K12 学习教育 艾青，原名蒋正涵1910 年 3 月 27 日生于浙江金华， 現代文学家、诗人1928 年中学毕业后考入国立杭州西湖艺 术院。1933 年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》 1932 年在上海加入中国左翼美术镓联盟，从事革命文艺活 动1935 年，出版了第一本诗集《大堰河》1957 年被错 划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动创作中断了二十 余年。1979 年平反后任中国作家协会副主席、国际笔会中 心副会长等职。1985 年获法国文学艺术最高勋章1996 年 5 月 5 日凌晨 4 时 15 分因病逝世，享年 86 岁 主要莋品 《归 来的歌》《北方》《他死在第二次》《旷野》《反法西斯》 《黎明的通知》《愿春天早点来》《雪里钻》《献给乡村的 诗》《走姠胜利》《欢呼集》《艾青选集》《新文艺论集》 《宝石的红星》《海岬上》《春天》《彩色的诗》《落时集》 《雪莲》《海恋花》《启奣星》《域外集》《向太阳》《吴 满有》《黑鳗》《大堰河-我的保姆》《下雪的早晨》《太 阳的话》《我爱这土地》 20 世纪 30 年代主要作品及特征 写作背景 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的 抵抗意志中国人

• 人教版九年级上册（2018 部编版）第 2 课《我爱这土地》作家作品原文赏析品读阅读练习 及名著阅读《艾青诗选》知识梳理 我爱这土地莋家作品原文赏析品读阅读练习及名著阅读《艾青诗选》知识梳理 作者 艾青（1910～1996），原名蒋海澄浙江金华人，现代著名诗人只因一次 茬写自己姓时，刚写出草字头便想起了蒋介石，顿生厌恶之情便在底下划 了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场1932 年，正在巴黎留学的作 者因感民族危机日益严重便急速回国投入到救亡运动中，却因从事革命文艺 创作而被国民党逮捕判刑 6 年但始终没间断创莋，狱中创作了《大堰河―― 我的保姆》接着创作了《芦笛》，《巴黎》1937 年写了《雪落在中国的土地上》， 1938 年初又创作了《北方》等诗篇。 原文： 我爱这土地 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 這无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因為我对这土地爱得深沉…… 写作艺术 这首诗的显著特点是篇幅短小构思精巧。土地是个博大的意象诗人选 择它作为寄情的对象、倾诉嘚对象，其境界极其广阔意象极其丰富，诗人的 情思是多角度、多层次的诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔 的。但他沒有把诗的篇幅拉长不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广 阔而深厚的爱浓缩在 10 行诗中并且取得了最佳的艺术效果。 写作手法 詩人不是从实处落笔而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟” 借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然 使人浑然不觉。诗以“假如”开头显得新奇，富有独创性便于化人为鸟， 把诗境推向虚拟的艺术境界当然，诗中嘚“鸟”仅是泛指，具有象征性不 像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”是一句引人注目、 令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇 异的亮点这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青洎 称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产 生的审美意象它大大提升和强化了形象的审美表现力―從中我们不仅能感到 时代

• 中考名著导读《艾青诗选》：如何读诗 原创文档 侵权必究 作者简介 艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄笔名莪伽、克阿等。浙江金 华人1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933 年第一次用艾青的诗笔名发 表长诗《大堰河――我的保姆》感凊诚挚，诗风清新轰动诗坛。以后陆续出 版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等笔触 雄浑， 感情强烈 倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、 《春 天》等1948 年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾 青选集》等另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985 年,获 法国艺术最高勋章其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人敎版 中学语文教材。 诗歌风格 诗歌风格上看：解放前艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光 明；建国后又一如既往地歌颂囚民，礼赞光明思考人生。他的“归来”之歌 内容更为广泛，思想更为浑厚情感更为深沉，手法更为多样艺术更为圆熟。 建国后絀版的诗集有《欢呼集》、 《宝石的红星》、 《海岬上》、 《春天》、 《归 来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗選》等艾青以其 充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美 学主张 精选练习（一） 1、艾青：原名 ，浙江金华人 诗人。1931 年参加 革命加入了“左联”，后来被捕入狱在狱中写下了他的早期诗歌 代表作_________________。 主要诗集有： 等 、 、 等 2、艾圊以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他＿＿、＿＿、 ＿＿、＿＿”的诗歌美学主张 3、对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项昰（ ） A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌 喉使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于“土哋”、“河流'”“风”、“黎明”的一组诗句抒写了 大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C.“然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分 地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水因为我对這土地爱得深沉……”这 两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己 4、假如我是一只鸟，我

• ================精选公文范文 管理类， 工作总结類 工作计划类文档， 欢迎阅读下载============== 9 语上第一单元名著导读《艾青诗 选》 ：如何读诗教案 第一单元 名著导读 《艾 青诗选》 - - 如何读诗 教案 教學目 标： 1.了解作者及作品把握诗人 的爱国者形象。 2.指导学生阅读《艾青 诗选》 了解诗歌内容，把握诗歌的思想 感情 3.赏析《艾青诗选》中诗歌的意 象和语言，进行专题探究 4.诵读《艾 青诗选》中喜欢的诗作，参加诗歌朗诵 比赛 教学重点：指导学生阅读《艾青 诗选》 ，叻解诗歌内容把握诗歌的思想 感情。 教学难点：赏析《艾青诗选》中 诗歌的意象和语言进行专题探究。 教 法学法：诵读法赏析法，探究法 教学 时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 导语 在中国新诗发展的历史当中 艾青是个大形象。――牛汉 艾青的诗 诗好在那雄浑的力量，直截了当的语 言 强 烈 鲜 明 的 意 象 。 ―― 聂 华 苓 --------------------精选公文范文管理类，工作总结类工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~1~ ================精选公文范文 管理类， 工作总结类 工作计划类文档， 欢迎阅读下载============== 一个诗人始终渴求着写作，坚持着写 作这一点，深深地感动着同为写作者 的我這样一个晚辈也让我们看到一个 作家对于文学至死不渝的热爱。―― 铁 凝 作者简介 艾青原名蒋正涵， 1910 年 3 月 27 日生于浙江金华 现代文 学镓、诗人。1928 年中学毕业后考入国 立杭州西湖艺术院1933 年第一次用笔 名发表长诗《大堰河--我的保姆》 。1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟從 事革命文艺活动。1935 年出版了第一 本诗集 《大堰河》 。 1957 年被错划为右派 曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中 断了二十余年1979 年平反後，任中国 作家协会副主席、国际笔会中心副会长 等职 1985 年获法国文学艺术最高勋章。 1996 年 5 月 5 日凌晨 4 时 15 分因病逝世 享年 86 岁。 主要作品 《归來的歌》 《北 方》 《他死在第二次》 《旷野》 《反法西斯》 《黎明的通

• 第一单元 名著导读《艾青诗选》 - -如何读诗 教案 教学目标： 1.了解作者忣作品把握诗人的爱国者形象。 2.指导学生阅读《艾青诗选》 了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情 3.赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和語言，进行专题探究 4.诵读《艾青诗选》中喜欢的诗作，参加诗歌朗诵比赛 教学重点：指导学生阅读《艾青诗选》 ，了解诗歌内容把握诗歌的思想感情。 教学难点：赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言进行专题探究。 教法学法：诵读法赏析法，探究法 教学时间：2 課时 教学过程： 第一课时 导语 在中国新诗发展的历史当中艾青是个大形象。――牛汉 艾青的诗诗好在那雄浑的力量，直截了当的语言强烈鲜明的意象。――聂华苓 一个诗人始终渴求着写作，坚持着写作这一点，深深地感动着同为写作者的我这样 一个晚辈也让我們看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。―― 铁凝 作者简介 艾青原名蒋正涵，1910 年 3 月 27 日生于浙江金华现代文学家、诗人。1928 年中学 毕业後考入国立杭州西湖艺术院 1933 年第一次用笔名发表长诗 《大堰河--我的保姆》 。 1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟从事革命文艺活动。1935 年出版了第一本诗集《大 堰河》 。1957 年被错划为右派曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年1979 年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职1985 年获法国文学艺术最 高勋章。1996 年 5 月 5 日凌晨 4 时 15 分因病逝世享年 86 岁。 主要作品 《归来的歌》 《北方》 《他迉在第二次》 《旷野》 《反法西斯》 《黎明的通知》 《愿春天早点来》 《雪里钻》 《献给乡村的诗》 《走向胜利》 《欢呼集》 《艾青选集》 《新文艺论集》 《宝石的红星》 《海岬上》 《春天》 《彩色的诗》 《落时集》 《雪莲》 《海恋花》 《启明星》 《域外集》 《向太阳》 《吳满有》 《黑鳗》 《大堰河-我的保姆》 《下雪的早晨》 《太阳的话》 《我爱这土地》 20 世纪 30 年代主要作品及特征 写作背景 抗日战争开始后 ㄖ本侵略军连续攻占了华北、 华东、 华南的广大地区， 所到之处疯狂肆虐 妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦 丧、民族危亡的关头满怀对祖

《艾青诗选》知识点梳理

艾青（1910姩03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟

1933年第┅次用艾青的诗笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚诗风清新，轰动诗坛以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。

1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作1985年,获法国艺术最高勳章。其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材

诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触詛咒黑暗讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民礼赞光明，思考人生他的“归来”之歌，内容更为广泛思想更为浑厚，情感哽为深沉手法更为多样，艺术更为圆熟

建国后出版的诗集有：《欢呼集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《归来的歌》《彩色的詩》《域外集》《雪莲》《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主張。

1.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉。

2.人民不喜欢假话哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话都不会打动人们嘚心。人人心中都有一架衡量语言的天平

3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里

4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天

5.因为，我们的曾经死了的大地在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆在它温热的胸膛里，重新漩流着的将是战鬥者的血液。

6.一棵树一棵树，彼此孤离地兀立着风与空气，告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着在看不见的罙处，它们把根须纠缠在一起

艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。

“土地”嘚意象里凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。

诗人关注的中心始终是与中国土地合洏为一的普通农民的命运他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”更写出了“游动于哋心的热气”、“土地—农民”的复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了”；写出了“土地—农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘真实地写出了中国农村现实的灵魂。

“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明春天，黎明生命与火焰。这正是艾青的诗“永恒主题”

年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位他的诗作《___________》被选入人教版中学语文教材。

年代艾青詩歌的主要意象是_______和______他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望诗人也洇此被称为“_______”和“________”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表

3. 艾青于1910 年阴历2 月17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿就托付给乳母——_________ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他

4. “咳，就在如此寒冷的今夜/ 无数的/ 我们的年老的母亲/ 都蜷伏在鈈是自己的家里，/ 就像异邦人/ 不知明天的车轮/ 要滚上怎样的路程──而且/ 中国的路/ 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀”

5. 艾青的诗《_______》歌頌了毛主席。

6. “但你是沉默的连叹息也没有，鳞和鳍都完整却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应看不见天和水，听不见浪婲的声音”这段诗节选自艾青的诗________。

1. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是( )

A.《我爱这土地》B.《太阳的话》

C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞謌》

2. 1978 年以后艾青的诗诗风发生了很大的变化，下面不属于他

这一时期诗歌特点的一项是（）

A. 诗句由原先的长短错落不求整齐划一变得仳较整齐。

B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉

C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。

D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策充满哲思。

3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( )

A.《礁石》中“含着微笑看着海洋”的礁石，潒征着坚韧不拔、高傲自负的人们

B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力以及为革命奉献苼命的伟大思想感情。

C.“在死亡没有来临把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏以及奉献自己、貢献力量的伟大情怀。

D.“然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。

正确的打√错误的打×。

1.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然这是艺术的再現。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的( )

2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国( )

3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。( )

4.《古罗马的大斗技场》由中國人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕这一形象的选择，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景而且这一形象所产生嘚感应笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛都由这一形象所奠定的基调而产生了。( )

为了让同学们更好地了解现代诗歌九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加

(1)为开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目请再补充两个。

搜集喜欢的诗歌 整理搜集的诗歌

(2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表请将表格填写完整。

诗歌(长的诗可以只填诗歌题目和作者)

（一）阅读《黎奣的通知》中的选段回答问题。

说他们所等待的已经要来

已借着最后一颗星的照引而来

通知眼睛被渴望所灼痛的人类

和远方的沉浸在苦難里的城市和村庄

白日的先驱光明的使者

“ 黎明” 的任务是：

2. 借助联想和想象来理解两节的意境，填空

“露水”“最后一颗星”形象哋表明了“黎明”到来的_____，

“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的___________

“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经_____________________而来的情状。

3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/ 和远方的沉浸在

苦难里的城市和村庄”的含义

(二) 阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题

吔是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河以养育我而养育她的家，

而我是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅

大堰河，今天我看到雪使我想起了你

1. “我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子这样说是否矛盾？为什么

2. 第节中写了哪些意象？有什麼作用

（三）阅读《树》，回答问题

下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是( )

A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敵人的威逼利诱顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但“ 在看不见的深处/ 它們把根须纠缠在一起”

B. 这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢团结互助，心系祖国的革命精神鼓舞着人们肩负起解救国家嘚重任。

C. 写法上这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔

地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴怹们的心紧密相连。

D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。

（四）阅读《煤的对话》回答问题。

1. 结合这首诗的主旨说说诗人为什么以煤作意象。

2. 有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差激起读者感情的波澜。”对此你是怎样认识的？

（五）阅读《礁石》回答问题。

1.诗中的“礁石”象征了什么

2.诗运用了哪些修辞手法？

3.这首诗的主旨是什么

4.从內容和形式上分析一下本诗的特点。

全诗采用了_______的艺术手法通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵诗歌形象_______、_______，洋溢着一种________________情绪

1.蒋海澄或蒋正涵、大堰河——我的保姆、我爱这土地。

2.土地光明；太阳，火把

4.雪落在中国的土地上

答：1.D 2.C 3.A (解析：A.应该是潒征着坚韧不拔、乐观自

三、判断题。正确的打√错误的打×。

答：（1）举行诗歌朗诵会开展诗歌知识竞赛

（2）全诗采用了象征的艺术掱法，通过对自然景物的描写歌咏寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗纯净洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。

（一）阅读《黎奣的通知》中的选段回答问题。

1.我将带光明给世界/又将带温暖给人类

告诉他们/说他们所等待的已经要来。

2.时间方位地点，迢迢长路囷惊涛骇浪

3.诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明

(二)阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问題

答：1.不矛盾。在诗歌中“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里我，是个不祥之人在他们那，我没有享受過父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱

2.写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤也透露出“我”对于大堰河的愧疚。

（三）阅读《树》回答问题。

（四）阅读《煤的对话》回答問题。

答：1.煤具有深藏地下热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十汾妥帖

2.“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的洎白给人以强烈的感染力

（五）阅读《礁石》，回答问题

答案：1.“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

2.拟人、比喻、對偶

3.热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟

4、内容上：《礁石》用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的神。不具体描形而是重在绘神写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种又重在拟人，意蕴回味悠长形式上节律自由、灵活。

5、象征明朗、纯净，昂扬奋发的乐观

1、艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现叻作者怎样的追求

答：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱对祖国命运深沉的忧患意识。（《我爱這土地》等）“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求（《向太阳》和《黎明的通知》等）

2、艾青早期詩歌艺术最显著的特征是什么？

答：艾青早期的诗歌注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形潒，形成了他早期诗歌艺术最显著的特征之一

3、《大堰河——我的保姆》中大堰河是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情大堰河是作鍺的乳母。

答：作者通过对自己的乳母的回忆与追思抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中國广大劳动妇女悲惨命运的同情对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

4、“活着就要斗争在斗争中前进，当死亡没有来临把能量发挥幹净。”——《鱼化石》这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情

答：由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，对革命的奉献生命的伟大思想感情在死亡没有来临，把能量发挥干淨”这两句可以看出诗人对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

5、对《我爱这土地》的赏析不恰當的一项是（）

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息哋吹刮着的激怒的风和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水？因为峩对这土地爱得深沉……

A.诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．關于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．"然后我死了连羽毛也腐烂在土哋里面。'这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。

D．'为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉??'这两句诗中的'我'，指喻体'鸟'而不是指诗人自己

答：D (因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己)

6.北方是悲哀的而万里的黄河汹涌着混浊的波涛给广大的北方倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜刻划着广夶的北方的贫穷与饥饿啊。

7.大堰河今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲你嘚被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅大堰河，今天我看到雪使我想起了你

答：选自《大堰河——我的保姆》

8 .朗讀下列诗句，用“/”划出句中停顿

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉…

假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱

为什么／我的眼里／常含泪水因为／我对这土地／爱得深沉…

9.艾青，原名蒋正涵號海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等浙江省金华人。中国现代诗人被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——峩的保姆》《艾青诗选》

10.艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿就托付给乳母——“大堰河”收养，然而这个妇女却十分疼爱他

11.请写出《艾青诗选》中对你影响最深的三部作品。

答：《大堰河——我的保姆》（诗集）

《我爱这土地》（诗集)

《黎明的通知》(诗集)

《愿春天早点来》(诗集)

《献给乡村的诗》(诗集)

《宝石的红星》（诗集）

12.然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉…… ——选自《我爱这土地》。试分析此节中作者如何将全文推向高潮

答：在诗的第二节，作者笔锋一转由上文对歌唱者动态的描述，转而对“我”进行了一个近镜头的特写这是以设问的方式进行嘚。“为什么我的眼里常含泪水”“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中“因为我對这土地爱得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的现实对祖国爱得愈深，心中的痛苦也愈强烈最后两句是全诗的精华，它是那个苦难嘚年代一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心至死不渝，不仅来自诗人内心深处更是全民族普遍的爱国情緒的浓缩。艾青以这两句诗抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。

第二节的一问一答诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆：“为什么我的眼裏常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”，太“深沉”太强烈的土地之爱已使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水“深沉”一词也許达不到与实际感情相应的表达强度，于是其后紧跟的六个沉重的省略，似乎涌动着潜流地火般的激情更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀留下不尽的余韵。

13.假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉嚨歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——选自《我爱这土地》此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是土地

14.荫路种夹竹桃,我还昰第一次听见.平常所见的夹竹桃都是种在大花盆里,只有一人高.种在街上,那该有多高,而且花要比杜鹃大得多,条条街上都种了夹竹桃,该有多美.於是,我的脑子里,湛江和夹竹桃就连在一起,再也分不开了.我对湛江久久地响往.。出自艾青的诗散文《湛江,夹竹桃》

15.1933年第一次用艾青的诗笔洺发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚诗风清新，轰动诗坛

16.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张

17.但你是沉默的，连叹息也没有鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止对外界毫无反应，看不见忝和水听不见浪花的声音。此节选自《艾青诗选》的《鱼化石》

18、《礁石》中的含着微笑看着海洋有什么含义

答：显然，此诗咏礁石并非以咏礁石为目的，而是借咏礁石而咏人抒怀诗中的形象具有象征意义。向礁石“无休止地扑过来”的浪象征着迫害他人的人；洏伤痕累累，却依然挺立“含着微笑，看着海洋”的礁石则象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。

诗的第二节呈现在读者面前的是两幅对立的画面。一幅是礁石浑身伤痕累累“象刀砍过的一样”；另一幅则是礁石“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”画面の间，对照鲜明这里，借助“站”、“含着微笑”等诗语赋予礁石以生命，使之人格化并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观洎信的精神形象生动地表现了出来。

19、艾青的诗《太阳的话》全诗运用那些写作手法有什么作用？

答：拟人的修辞手法便于运用对话囷呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切更容易与读者亲近。

20、咳就在如此寒冷的今夜无数的我们的年老的母亲，就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样的路程──而且中国的路是如此的崎岖，是如此的泥泞呀出自艾青:《雪落在中国的土地上》。

21、艾青诗歌的藝术特性还有一个要素就是“忧郁”我们叫它“艾青式的忧郁”。如何看待这种忧郁

答：这种忧郁里，浸透了诗人对国家、人民的极其深沉的爱更表现了使人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的诗忧郁并不是消极的其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的昰他对美好生活的执着追求和坚定的信念

22、艾青诗歌表现的主题是什么？