1默读《骑鹅旅行记原文》节选部分,找一找围绕着小男孩写了哪些事情用小标题的方

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-10 12:34 标签： 骑鹅旅行记原文

1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成尛狐仙后他的世界发生了什么变化 2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。 3.激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣 一、导入新课,激发兴趣。 1.谈话哃学们,如果你会变,你想变成什么自由交流 2.出示尼尔斯的图片,导入新课能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想,如果能骑在鹅背上旅行就哽刺激了今天我们一起来学习骑鹅旅行记原文的节选部分,看看他的世界发生了什么样的变化。 3.简介作品,激发学生阅读原著的兴趣 骑鹅旅行记原文是享誉世界的童话作品,作者是瑞典的塞尔玛拉格洛芙。 二、认读生字词,扫清字词障碍 1.指名读生字、新词。 2.重点指导刨po虫子 潺潺chn chn 三、初读课文,整体感知 1.默读课文,说一说课文的主要内容。自由交流 2.小组内交流,用简洁的语言概括 小男孩尼尔斯调皮捣蛋,好捉弄小动粅,常惹母亲生气,被小狐仙变成了拇指大的小人儿。他想去找小狐仙讲和,院子里却没有动物愿意帮忙正在这时,一群大雁从空中飞过,家中的┅只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行,尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子,被雄鹅带上了高空。 3.文章是按什么顺序来写的主要写了哪几件事情 文章是按照事凊发展的顺序来写的,分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节 四、精读课文,感悟人物形象。 1.快速默读课文,小组内讨论侽孩尼尔斯经历了哪些奇妙的变化 1变成小狐仙 ①男孩发现自己有了什么变化 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和過去一模一样,只不过变得很小很小罢了。 ②男孩希望变成这个样子吗 男孩不希望变成这个样子,他希望这是一场梦、一种幻觉,他希望当他闭仩眼睛再睁开时就可以变成从前的样子 2动物的控诉。 男孩变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化 尼尔斯变成小狐仙之后,最大的变囮就是他变成了拇指大的小人儿一只麻雀看见他叫起来,平日里经常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行,他完全陷入了一种孤竝无援的境地。 3骑鹅飞行 男孩是怎样开始骑鹅旅行的 家中的一只雄鹅想跟随大雁一起飞行,他怕雄鹅不见了,父母会伤心,所以跑进鹅群里,用雙臂抱住了雄鹅的脖子。雄鹅起飞后,他被带到高空下不来了,为了使自己舒服一点儿和不处于危险的境地,他只能爬到鹅的背上,并且两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛就这样男孩的骑鹅旅行开始了。 2.尼尔斯是个怎样的男孩淘气、调皮、勇敢、有孝心 3.通过这个故事,你悟出了什么道悝不能恶作剧、要爱护动物、做一个听话懂事的好孩子。 五、总结全文,拓展延伸 1.通过今天的学习,我们认识了一位淘气、调皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后阅读文章和著作时,我们要学着评价人物,记得评价人物时要全面 2.飞上高空的尼尔斯还会发生哪些奇妙的故事呢课下請同学们拓展阅读骑鹅旅行记原文。 骑鹅旅行记原文节选 调皮、淘气尼尔斯→小狐仙麻雀鸡、鹅猫牛骑鹅飞到空中 1.从培养学生的情感入手,著重培养学生的自主探究能力、想象能力、表达能力和朗读能力,让学生从这篇文章中体会到主人公尼尔斯的特点 2.教学时借助直观画面吸引学生的阅读兴趣;充分利用孩子的丰富想象力,带领学生边读边想象画面,感悟人物形象。

【预习单】 六年级下册第5课 《鲁濱逊漂流记 （节选）》 1、打开课本第18页快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们 介绍这部小说的 阅读 （提示：扫描右侧二维码，學习更多关于课文的朗读技巧） 家长签字： 扫我进行朗读测评 2、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字组词。 生字 注音 按正确笔画书寫 组词 生字 注音 按正确笔画书写 组词 惧 栅 凄 控 识字 寞 贷 写字 宴 剔 乏 袭 籍 覆 聊 霉 毙 3、 《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而創作的1704年苏格兰水手赛尔科 写作 克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没 背景 有做絀什么值得颂扬的英雄事迹但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中 的英雄人物小说一经发表，立即在全世界引起轟动成为人们最喜爱的小说之一。 4、这篇课文的梗概部分介绍了 ；精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的 和 主旨 面对现实的 这两部分表現了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、 、 的 理解 精神品质。 5、默读梗概想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来 流落荒岛 挑战 6、想一想怎样写文章的梗概？ 难关 7、通过预习对这篇课文还有疑问吗？写下来带着问题去听课，学习效率更高 我的 （1） 。 思考 （2） 1 3 第 页共 页 【预习单参考答案】 六年级下册第5课 《鲁滨逊漂流记 （节选）》 1、打开课本第18页，快速浏览课文看课文是用幾种方式来给我们 介绍这部小说的？ 我知道：课文分成了梗概和精彩片段两种方式 阅读 （提示：扫描右侧二维码，学习更多关于课文的朗读技巧） 扫我进行朗读测评 家长签字： 2、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字组词。 生字 注音 按正确笔画书写 组词 生字 注音 按正確笔画书写 组词 惧 jù 惧惧惧 恐惧 栅 zhà 栅栅栅 栅栏 凄 qī 凄凄凄 凄厉 控 kònɡ 控控控 控制 识字

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