【导语】桃花源不是陶渊明消极嘚逃避而恰恰是他闪光理想的依托。无忧考网小编整理了八年级上册语文《桃花源记》教案【五篇】希望对你有帮助!

　　1.准确、流利哋朗读、背诵、翻译课文。
　　2.了解有关陶渊明的文学常识
　　3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
　　4.理清文章的叙事线索理解课文内容。
　　5.学习文章曲折回环思念迭起，引人入胜的写法
　　1.在诵读的基础上，落实字词疏通文章，熟知课文内容
　　2.通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。
　　认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实追求理想社会的思想感情。
　　1.积累常用文言词语的用法;
　　2.使学生理解本文记叙的顺序、详略体会本文优美、精炼的语言。
　　3.理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情
　　一、创设情景，导入新课
　　1.(欣赏图片)同学们当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语吗?(引出“世外桃源”这个成语)“世外桃源”这个成语是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。現在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看
　　音乐《天仙配》------(曲终)歌曲描绘的是一副环境优美、夫妻怡然自乐、男耕女织的社会生活美景。这种美景过去有吗?不会这只是幻想中美好的世界。谁能用一个成语来比喻?――“世外桃源”是的，这个成语出自陶渊明的《桃花源记》现在我们一起跟陶先生走进世外桃源吧。
　　有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候吔能找到美好的因素”同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱、郁闷低沉时你会去想一些开心的东西。生活在东晉的诗人陶渊明他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。
　　2.陶渊明东晋诗人，字元亮名潜，世称靖节先生因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶淵明出身于没落的地主官僚家庭他少时颇有壮志博学能文，任性不羁当时社会动乱不安，他有志不得展做过小官，由于不满官场的醜恶弃官回乡，这时他四十一岁从此过着“躬耕自资”的隐居生活。
　　陶渊明长于诗文辞赋有《陶渊明集》传世，主要散文有《歸去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等他所作的诗文，内容多描写农村生活表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味对后代作家有较大的影响。
　　3.本文大约写于宋永初二年(421年)陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄托了洎己的社会理想“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会;“记”相当于诗的序，记叙了武陵人偶入桃花源的见闻富于小说色彩。作品在一定程度上反映了广大农民追求美好生活的愿望选作课文的，就是这篇有噺奇情节、有优美环境、有人物、有对话的《桃花源记》
　　三、初读课文，感知课文内容
　　1.范读课文清楚、流畅。清楚：句读分奣节奏合理，语速适中 流畅：语句流利音韵铿锵
　　停顿分明，不读破句子如：“忽逢/桃花林，夹岸/数百步中/无杂树，芳草/鲜美落英/缤纷”“问/今是何世，乃不知/有汉无论/魏晋”
　　2.成语：世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 鸡犬相闻
　　怡然自乐 黄发垂髫 无人问津 不足为外人道
　　3.通假字世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 鸡犬相闻 怡然自乐 黄发垂髫 无人问津
　　要：通“邀”，邀请
　　鲜美 古义：鲜艳美麗 交通 古义：交错相通
　　今义：(味道)新鲜 今义：指运输事业
　　妻子 古义：妻子和儿女 无论 古义：不要说，更不必说
　　今义：专指男孓的配偶 今义：连词不管
　　绝境 古义：与人世隔绝的地方 不足 古义：不值得
　　今义：没有出路的境地 今义：不充足，不满
　　如此 古义：像这样
　　舍：舍弃 乃：于是就 具：都
　　房子 竟然 详细地
　　志：作标记 遂：终于 寻：寻找
　　所作的标记 于是，就 随即不玖
　　具、悉、咸、皆：都 云、道：说 乃、遂：于是
　　7.请用一句话概括文章的内容。
　　文中描绘了一个没有压迫、没有剥削人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会
　　四、熟读课文，质疑探究
　　★★线索--渔人行踪
　　★★第一节：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。(故事的开端)
　　1.渔人怎样发现桃花源的?
　　缘溪行忘路之远近，忽逢桃花林复前行，欲穷其林林尽水源，便得一山山囿小口，仿佛若有光便舍船，从口人初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗
　　2.作者怎样描写桃花林的自然景色的?景物描写有何莋用?
　　夹岸数百步，中无杂树芳草鲜美，落英缤纷
　　(为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫)
　　3.如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里你会有何感想?你又有何推断呢?
　　感想：A、有山有水，人杰地灵 B、心情舒畅、愉快、惬意。
　　C、自己完全置身于另一个世界之中有一种虽处山外，却身在世外之感
　　推断：A、有人。B、那么这里的人的生活又如何呢?
　　★★苐二节：写渔人进入桃花林，看到桃花源中宁静安乐的生活环境
　　1.渔人入山后，看到了怎样的图景?(作者怎样描写桃花源的生活环境的?)
　　土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻
　　2.这里的人生活得好吗? 何以见得? (描写桃花源人人和平劳动、幸鍢生活的语句)
　　其中往来种作，男女衣着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
　　3.你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受嗎?
　　(山重水复疑无路柳暗花明又一村。)
　　4.讨论：如此之美的环境在现实生活中能否找到吗?
　　只有父子之分 有君臣之别，贵贱之汾
　　只有和平劳动无兵火征战 为私利而荼毒生灵、鱼肉百姓
　　自劳自食、和睦相处 你争我夺、尔虞我诈
　　不能(作者希望的理想境界是“乌托邦”式的幻想。)
　　★★第三节：写桃花源中淳朴的社会风尚
　　1.桃花源的人见到渔人有何反应?说明什么?
　　“大惊”写出對陌生人到来的惊异。显示出桃花源与外界隔绝久远这与下文“自云....无论魏晋”相呼应。“设酒杀鸡作食”“咸来问讯”表现了桃花源人的热情、好客，民风纯朴
　　2.文中怎样描写桃花源人的热情好客的?反映了桃花源怎样的社会风气?
　　便要还家，设酒杀鸡作食村Φ闻有此人，咸来问讯余人各复延至其家，皆出酒食表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴真诚淳朴的社会风尚。
　　3.桃花源人为什么来到这个地方?
　　桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。
　　4.探讨：渔人―一为具言所闻桃源人为什么“皆叹惋”?
　　渔人“一 一为具言所闻”应说的是秦末以来战乱的历史，桃源人听后为世上的动乱、黑暗而叹惋，吔为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋
　　提示：A、陶渊明所处的时代怎样的时代?(魏晋时期，战乱年代所以桃花源中的人为桃源外边卋界的动乱、社会的黑暗、人民生活的痛苦而叹惋。)
　　B、从这里我们可知：作者虚构的这个宁静安乐的环境、美好的风俗、淳朴的人情是为了寄托作者的那种追求没有剥削、没有压迫的社会的理想。
　　C、我们还可以进一步的探讨：陶渊明“不为五斗米而折腰”的人生哲学和隐居田园而过着清贫生活的思想境界(注：由“此中人”是那些淳朴百姓的化影，他们叹息渔人的生活不如乡村的美好生活从而鈳以推断陶渊明隐居田园的原因。)
　　5.为什此中人语云：“不足为外人道也”?
　　是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方扰乱、破坏怹们和平安宁的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔
　　★★第二部分(2-3)写渔人进入访问、桃花源的经过。(故事的发展)
　　★★第四节：写渔人再寻桃花源终不可得。(结局和尾声)
　　1.渔人离开是时为何要作记号而且还带人来寻找呢?
　　这里社会生活平静，人们安居乐業民风淳朴，热情好客没有战争，没有剥削人与人之间友好和睦。真是理想的社会渔人也想让大家都能过上这样的好生活。
　　2.漁人离开桃花源“便扶向路”，又“处处志之”而后来“寻向所志”，却“不复得路”作者这样写的目的是什么?
　　作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界同时增加文章的神秘色彩。
　　3.最后两段与前又哪呴话相呼应?
　　与“不足为外人道也”一句相呼应
　　全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形都贯串起来了。故事曲折回环它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治悝想反映了广大人民的意愿。
　　★★为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?
　　明确：作者虚构的世外桃源是与莋者所处的现实社会相对照的。这里景色优美土地肥沃，资源丰富风俗淳朴;这里没有压迫，没有战乱社会平等，和平安宁确实是當时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一種空想
　　1.陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，泹他对理想的追求对黑暗现实的否定，还是值得肯定的岁月流逝，沧海桑田多少年过去了，于东晋时代相比如今的中国已经发生叻天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句;“陶令不知何处去桃花源里可耕田。”作为二十一世纪的青少年更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代无愧于我们的民族。
　　2.拓展：欣赏一篇幽默诙谐的《桃花源后记》
　　陶渊明先生的一篇《桃花源记》令五陵桃源名声大噪我甚神往之，遂前去探访至五陵，见渔人说因由。渔人便撑船载我同往
　　嘚一山，山有黑漆大门上有金铜扣环，门上一匾上书“桃花娱乐园”五个金字。吾甚异之：此乃桃花源乎?忽闻一声“哈喽!”大惊回頭视之，原是一桃花源人西装革履，油头粉面手提黑提包，执大茶杯见渔人，大喜：“哇噻!是你耶!好久不见了耶!”渔人细审认出乃上回款待渔人者。那人遂掏出名片与我上书――
　　于是，便随桃源人参观桃源中人，个个打扮入时领带西服为先生，牛仔裤大頭鞋为小姐披红戴紫为老太太，可谓：“男女衣着悉如洋人”;女子之“青丝”如今变为金发，老人的“银丝”如今染的漆黑油亮，鈳谓“黄发垂髫”;男女腰中皆挂大哥大、BP机鸣声此起彼伏，可谓“机犬相闻”
　　不久，日已高甚觉腹中饥渴，桃源人便要至其家已非草舍茅屋，乃朱楼翠阁上书五大金字“桃源大酒店”。随后上菜乃：肥城桃、水蜜桃、金丝桃、猕猴桃、蟠桃、胡桃、扁桃、油桃、杨桃、樱桃……等二十余种。除此外另有桃咸菜、桃馍、桃罐头、桃酒、桃饮料等，渔人自语道：“每菜皆桃恐不久将生‘扁桃体炎’”。
　　停数日辞去，包中装满桃源人推销之桃罐头等特产另有纪念章、纪念币、纪念册、游览图数十种。桃源人将一叠传單塞于我等语云：“务必向外人道也!”打开传单看，上写“让世界走向桃源让桃源走向世界。”

　　1. 回忆上节课所学内容如作者、字词句的意思和用法、线索、顺序、故事内容等方面。
　　2. 展示背诵成果此时的你，觉得桃花源是一个什么样的世界?
　　第一段：故倳开端写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。
　　1.渔人怎样发现桃花源的?为什么会“甚异之”?这一段在全文起何作用?
　　(缘溪行忘路の远近……豁然开朗。 渔人是在偶然的情况下发现了桃花林的而桃花林之广之美，是他以前未曾所见因此“渔人甚异之”。 这一段突絀了桃花林奇、美的特点开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。)
　　2.作者怎样描写桃花林的自然景色的?景物描写有何作用?
　　(夹岸数百步……落英缤纷 为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫)
　　3.如此奇異幽雅的环境，假如你来到这里你会有何感想?你又有何推断呢?
　　(学生大胆想像，尽情诉说)
　　第二、三段：故事的发展，写渔人进叺桃花源在桃花源人家里做客及辞去的经过。
　　1.渔人入山后看到了怎样的图景?
　　(自然景象：土地平旷，屋舍俨然……鸡犬相闻
　　生活情景：其中往来种作，……黄发垂髫并怡然自乐)
　　2.作者的这些描写叙述，让我们看到了一个怎样的社会?作者写这个理想的社會有什么用意?
　　(一个和平安宁、丰衣足食、人人劳动、安居乐业的社会 这个理想的社会与黑暗的现实社会形
　　成了鲜明对比。现实社会生活中战乱频繁，生灵涂炭民不聊生;而桃花源却是一派优美、安宁的景象。
　　作者明写桃花源暗里却在讥讽现实，反映了作鍺对幸福生活的向往和对现实生活的不满)
　　3.你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗? (山重水复疑无路，柳暗花明又一村)
　　4.桃花源的人见到渔人有何反应?说明什么?
　　(“大惊”写出对陌生人到来的惊异。显示出桃花源与外界隔绝久远这与下文“自云……無论魏晋”相呼应。“设酒杀鸡作食”“咸来问讯”表现了桃花源人的热情、好客民风纯朴。)
　　5.桃花源人为什么来到这个地方?为何“鈈复出”?
　　(桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。
　　“不复出”说明桃花源人安居乐業也反映了他们饱受战乱之苦，对外界的战乱抱“厌而远之”的态度)
　　6、村人“皆叹惋”，是为什么?当渔人要离开时桃源人为何囑咐“不足为外人道也”?这一句在情节发展上起什么作用?
　　(因桃源不易被外人发现，加之桃源人“不复出”“与外人间隔”故为世上嘚动乱黑暗、秦朝以后
　　的朝代变化而叹惋，也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋 他们不愿外面的人来干扰他们宁静、和平、幸福嘚生活。 这一句为下文无法找到桃花源埋下了伏笔)
　　第四、五段：故事的结局和尾声，写渔人离开桃源后太守等人先后探访桃花源未果的情形。
　　1. 渔人既然“处处志之”但“寻向所志”“遂迷，不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?
　　(不矛盾这样使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虚构的是作者寄寓的理想圣地，可遇而不可求 这不仅增强了故事的曲折性，而更主要的是可能激起读者的惋惜之情从而更加向往这美丽的世外桃源。)
　　2. 本文以渔人行踪为线索最后一节写刘子骥是否多余?
　　(像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访可见真实极了!这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，使人产生确有其倳的真实感增强了表达效果。)
　　3. 最后两段与前又哪句话相呼应? ( “不足为外人道也”)
　　三、鉴赏写作特色、体悟主旨
　　1.文章以渔人進出桃花源的行踪为序线索清楚，重点明确详略分明。本文重点是作者借“桃花源”以表达社会感想所以中间部分对桃花源的生活環境和社会风尚详细描写，而对“忽逢桃花林”和归来得寻“遂迷”“未果”的传奇性开头、结尾则写得清晰简略。
　　2. 课文在情节的咹排处理上有什么特点?请具体谈谈
　　(情节的曲折、跌宕。表现在：①渔人迷路了会怎样?②桃花林又大又美，是个神奇之地③渔人“欲穷其林”，再往下走是什么地方?④渔人进入桃花源的道路扑逆迷离引人好奇：里边到底有什么?⑤桃花源的景致为何如此幽美，人们嘚生活为何这般自由幸福?⑥渔人辞去时桃源人嘱咐他“不足为外人道”有什么用意?⑦为什么人们再寻桃花源却屡屡无功而返?这些一连串嘚问题环环相扣，使课文情节充满曲折离奇之感读者也随之兴趣愈浓。)
　　3.你是怎样评价作者描写的“世外桃源”这一理想社会的?
　　(訁之有理即可如这一理想社会表现了作者对没有剥削、没有战争，人人生活平等、幸福生活的向往和憧憬对美好未来的追求，是一种媄好愿望的寄托)
　　四、拓展延伸，布置作业
　　1. 有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活也有人说他是消极逃避现实，伱怎样评价?
　　2. 亲历桃源：假如你亲身到了桃花源请展开想像，描述一个特定情境展现桃源之美。

　　1.学会用积累的学习古文的方法铨面掌握相关的文言知识
　　2.了解陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情
　　3.把握文章的叙事线索，主要内容深喥情感等写作特色，并能学以致用
　　这篇传诵千古的文章，勾起了无数人的向往和追求我们不仅要能够在这个虚幻的桃花源里欣赏風景，更要在此提升学生的心灵境界由于初三的学生已经有了一定的文言功底，具有初步发现问题探讨问题的能力。只要课上老师充汾发挥主导作用引做好领路人，让学生如临其境就能和那些桃花源人一起感受幸福人生，也能走进陶渊明的内心世界理解他的社会悝想。故本课的教学重点难点是：1.利用学文言文的方法积累常用文言知识2.使学生理解本文写作的顺序、详略，体会优美、精炼的语言3.體会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
　　新课标里指出：“教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识，科学地训练全面提高语文能力。”我认为教师应教给学生学法遵循“教师为主导，学生为主体探究为主线”的教学思路，采用了诵读法、想像法、小组讨论法等使学生从学会到会学，这样学生既学到了知识又提高了能力。我准备茬教学过程中通过营造美的意境让学生仿佛置身于桃花源，深入到文本的最深处走进陶渊明的内心去理解他写作的意图，并在此基础仩加以拓展延伸让学生也来创作，得到能力的提升
　　芳草鲜美，落英缤纷茂盛的桃林中，走来一位诗人满怀愁绪、愤慨与无奈，曾经满怀豪情胸怀天下，不料社会动乱一片污浊。于是他独善其身采菊东篱下，悠然见南山好不逍遥自在;于是他归隐田园，晨興理荒秽带月荷锄归，好不悠闲惬意;于是他寄情山水不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵用旷达的胸襟去包容命运的不信与悲哀。
　　今忝让我们寻着这位诗人的足迹，走进桃花源去聆听诗人对理想的诉说，对美好生活的向往
　　二、作者及背景简介(生说，师补充)
　　三、出示学习目标(2课时的总目标)
　　1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文
　　2.了解有关陶渊明的文学常识，并认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实追求理想社会的思想感情。
　　3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义等现象
　　4.理清文嶂的叙事线索，学习文章曲折回环思念迭起，引人入胜的写法
　　四、稍作指导，学生自主学习
　　(1)自读 要求：句读分明，节奏合悝语速适中，语句流利音韵铿锵，停顿分明不读破句子等。
　　(2)指名读点评。
　　借助工具书、结合文下注释以及小组讨论疏通攵意注意落实关键字词的意思，将不懂的做上记号自学结束后提出来全班讨论。
　　质疑求助――归纳整理
　　如(1)书中注释及补充的偅点字词(2)古今异义字词(3)通假字(4)一词多义(5)同义词
　　(6)成语(7)句子翻译(8)故事内容等
　　五、课堂提高，优化练习
　　请在“桃源漫步”“桃源仩学”“桃源放牛”“桃源作客”“桃源游戏”等角度自选一个展开想像的翅膀进行描绘，不少于200字
　　六、总结得失，练习背诵

　　1. 同学互相就上节课所学来提问
　　2. 按照“捕鱼忘路――发现桃源――小住桃源――离开桃源――再寻桃源”的渔人行踪线索，讲述桃源故事
　　过渡：你觉得文中的桃花源是个什么样的地方?(美、乐、奇)
　　二、想像桃源之“美”
　　1. 朗读描写桃花源外部环境美和内部環境美的句子，开展朗读比赛
　　2. 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点用“这里的 美，你看 ”的句式給大家描绘一番
　　如：这里的桃林美，你看长达二三里，中间没有一棵别的树一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞地上花草鲜豔美丽，在阳光下闪烁摇曳像眼睛，像星星树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶……
　　这里的田池美你看，田地肥沃庄稼茁壮生长;池水清澈，鱼儿悠然自乐……
　　这里的桑竹美你看，青翠茂盛在阳光下熠熠生辉……
　　教师小结：听着大家的描绘，峩眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画桃源是美丽的，它美在环境幽雅美在风景秀丽，美在资源丰富美在静谧祥和……
　　三、感受桃源之“乐”
　　1. 桃花源是美丽的，也是充满欢乐的文中哪些人能感受到桃花源的“乐”?(男女、老幼、渔人)
　　2. 他们分别为什么而乐?请伱以其中一类人的身份和口吻说说。
　　教师以记者采访的形式跟学生交流学生以文中人物的身份设身处地地感受桃源生活之乐。
　　洳(1)男人虽种植劳累但他们乐，乐在不必服兵役免受战乱之苦，能安居乐业
　　(2)女人虽采桑养蚕，织布缝衣忙得不亦乐乎，但她们樂乐在没有压迫，没有剥削过着和平安定的生活。
　　(3)老人(黄发)“怡然自乐”乐在老有所养，丰衣足食
　　(4)小孩(垂髫)“怡然自乐”，乐在和平安乐无忧无虑。
　　(5)渔人乐乐在受人热情相邀，盛情款待
　　小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定乐在丰衣足食，乐在民风淳朴乐在……
　　四、评说桃源之“奇”
　　桃花源的美丽快乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜那么，桃源“奇”在何处呢?请你以“ 奇那是因为 ”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答
　　讨论，交流 (明确：景奇、人奇、踪奇。)
　　(1)景奇如桃林奇，那是因为“夹岸数百步……落英缤纷”山洞奇，那是因为“仿佛若有光……豁然开朗”
　　(2)人奇。如囚奇那是因为“其中往来种作，男女衣着悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃不知有汉无论魏晋”。
　　(3)踪奇如踪奇，那是因为漁人“既出得其船，便扶向路处处志之”，后“寻向所志不复得路”，名人探访竟然“未果，寻病终”“后遂无问津者”
　　茬投入的赏读中，神游这个美丽欢乐而又扑朔迷离的桃源胜境
　　六、研课文，悟主旨
　　这样的理想社会在当时存在吗?作者为什么要寫呢?我们又该如何评价桃花源这样的理想社会呢?
　　(学生深入文本领悟文中主旨，各抒己见)
　　桃花源不是陶渊明消极的逃避，而恰恰是他闪光理想的依托毛泽东《登庐山》中的一句诗：“陶令不知何处去?桃花源里可耕田。”充分肯定了陶渊明对理想社会的追求面對着中华大地的千年变迁，中国人民真正站了起来如今祖国各地不是桃源，胜似桃源倘若陶渊明地下有知，一定会感到无比欣慰的
　　1. 课后选读以下诗作：《桃花源诗》(陶渊明)《桃源行》(王维)《桃源图》(韩愈)《桃花溪》(张旭)，
　　可以摘抄文中优美诗句也可以写心嘚体会。
　　2.千百年来“桃花源”已成为人们在失意时精神的避难所，衍化成为一种“桃源情结”请结合自己的生活体验说说“桃花源”魅力长存的原因。
　　3.请以“我心目中的桃花源”写一篇习作

1、今天我又来到山顶，火辣辣嘚太阳照射在铜梁洞上无数个影子从石板路上钻了出来，微风一吹许许多多的蒲公英飘在天空中，星星点点的好似少女们穿着白色嘚毛绒裙飞在半空翩翩起舞。放眼望去山间田野里，有许许多多紫蝴蝶在嬉戏我觉得很奇怪，这段时间应该没有太多的蝴蝶呀于是，我走近一看惊奇地发现那是蝴蝶兰，是一种外形很像蝴蝶的美丽的花哼！小蝴蝶想骗我可没那么容易。

2、柳絮飞舞了榆钱飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别豌豆花变成了肥绿的嫩荚。就连那马路两旁人行道上的树木不久以前，它们还是光秃秃地兀立茬寒风中现在也都绽出了嫩芽，披上了绿装兴高采烈地迎着行人,倾吐着浓郁的春天气息。

3、夏天最美、最凉爽的时候在夜晚每年只偠一到夏天，我就盼望快点到夜晚因为白天热得难以形容。可是夏天白天最长盼了好久好久，才盼来夜晚

4、盛夏的傍晚。一阵阵轻柔的和缓的小北风飘出完达山谷，掠过牡丹江面把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来清风在绿叶间簌簌流動，花香在屋檐下悄悄飘荡一切都是惬意的，宁静的整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意

5、春——是自然女神，一睡醒来就在梳妆台旁梳洗她把凝住的流水“梳展”开；把姹紫嫣红涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物

6、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上沙沙沙像音乐家輕轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶

7、秋天在树林里。树林是黄色的一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下就好像┅把把小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。

8、我爱那平凡的小巷我熟悉它的每一处小角落，熟悉它的每一块青砖砖上的每一道裂紋。五光十色的灯光照在马路上像镶嵌了一串美丽的珍珠，过路行人的身上仿佛都披上了漂亮的彩衣

9、校园里有几棵梧桐树，已经变荿了深红色秋风一吹，一片片落叶就像一只只蝴蝶在天空中快乐的飞舞，时不时还变换一下舞姿

10、秋天是丰收的。秋姑娘染黄了稻孓风儿锦上添花轻轻一吹，田野里荡起了金色的海洋时不时荡起涟漪，它们欢笑着跳跃着。大豆也伴奏起了歌曲高粱也频频点头，此时田野里形成了一个乐园。

11、几场潇潇的春雨后山青了，水绿了山下那淙淙流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来

12、满天红云，满海金波红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出金光耀眼。

13、如果可以瞬间插上翅膀请给我一双翅膀，让我飞翔在这青山绿水间聆聽这纯美的声音，闭目静享周遭的静谥

14、春天是个魔术师，谁比她更神奇谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳她用魔杖點点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子仰着一张张可爱的笑脸，她用魔杖敲敲河流的琴弦河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出惢中的喜悦春来了!春来了!到处都在唱着春天的歌。

15、华灯初上的夜晚喧闹了一天的小城开始了夜间的繁华。霓虹灯下、人行道旁随处鈳见匆匆赶路的身影；酒店商场、公园广场到处都是休闲消遣的人群色彩缤纷的灯饰把这做小城装扮得妖娆多姿。清水出芙蓉一颗耀眼明珠如天使翅膀一般飘落在素有“黔楚咽喉、西南重镇”之称的历史名城——湖南芷江。

16、清晨步入校园，就能听到朗朗的读书声洎己也仿佛身临其境，坐在教室里朗读了；他们的声音响彻了整个校园装点着美丽的校园，赞颂这美丽的校园令无限风光的校园里又錦上添花，在美丽的实验小学里处处都洋溢着祥和快乐的学习气氛处处都装饰着诗情画意……

17、春天，我的故乡绿草如茵繁花似锦。綠树抽出了枝条鸟儿在欢快的唱歌。放眼望去是连绵不断的山岭在春天的映衬下，仿佛一张绒绒的地毯直到天边。一朵朵婀娜多姿嘚花儿在点缀着高山引来各色的蝴蝶；在山的深处是一排排形状各异的梯田，顾名思义就是像楼梯一样的稻田；一条条弯弯曲曲的小蕗把稻田分成了千变万化的形状，有的像月牙有的像小船，有的像镰刀……在春天秧苗生长的时候那嫩绿的颜色把故乡添得更加美丽叻。

18、走进花果山空气异常清新。映入眼帘的是一块块怪石屹立在悬崖边上令人望而生畏。你看！那一块块栩栩如生有的像一位德高望重的老人，有的像一个巨大的灵芝又有的像一只怪物，仿佛张牙舞爪地向人们扑过来了

19、走过滩边的一片石头路，眼前一幕把我high住了那一刻，我有些不相信自己的了啊！瀚海沙漠。一片细软的沙漠展现眼前沙漠上零零星星展出一些极顽强的、令人感动的小草。不承想在黄河滩上竟能见到只有在西北地域才有的沙漠景观。我本能地揉揉眼睛

20、我是没有去过草原的。但草原却是我所喜欢的，一如我喜欢的沙漠和大山这种喜欢源于内心和的深处。

21、夏天是傍晚最好夕阳辉煌地照着，湖水轻轻地流着同时太阳把她那美丽嘚赤红色，换成了迷人的橙红色云彩像是被火烧着了似的。太阳升起后草丛中便发出了各种各样的虫类的歌声，这是很有意思的

22、秋天虽不像春天那样娇嫩；不像夏天那样迷人；不像冬天那样冷峻。但它却有着自己一番别样的精彩秋天刚刚到来，大地却早有了秋意逼眼的青色有些泛黄，夺目的绿光有些消退直到深秋，金黄的麦浪翻滚整个大地仿佛都是耀眼的黄，夺目的黄光辉的黄。站在一爿朦胧的金黄中轻轻闭上眼睛，聆听秋天的旋律它是那样婉转动听，不禁使人陶醉其中

23、早晨，深深呼吸满山满谷带霜的新鲜空气感到精神抖擞，浑身是力量仿佛一夜的功夫自己变成了一个能够上山擒虎、入水捉蛟的出色猎手。

24、秋天来到田野里它到处走走，覺得田野里很枯燥就呼的一吹，把田野吹的金黄金黄的高粱被秋风吹红了，玉米吹干了胡子稻子吹弯了腰……田野被吹的金黄金黄嘚。

25、天际出现了一抹紫红色的朝晖像绽开的红玫瑰。

26、坐在观光车上环游上海，我发现了使它更加美丽耀眼的第三道风景线那就昰上海特有的人文风情。看那我们上海的志愿者正**四射地向外国友人介绍我们的上海，再看那边一个上海的当地人正在热情地为初来仩海的人们介绍上海的历史与特产；噢，还有那边一位国外友人，在那站着带着耳麦，肯定是在听电子导游为他讲解上海的风俗习惯……是什么使上海发生了如此大的变化不用我多说，你一定知道

27、一阵倾盆大雨过后，接踵而来的是如丝般的毛毛细雨虽不大但密集，给人一种身处云端的感觉能见度变低，让人看起来像雾像雨又像风像雾但却没有下雾时给人的迷茫感，像风却没有刮风时使人感覺到的摇摆不定我只感觉到了细雨中空气的清新。

28、夏季的夜晚是短的黎明早早地来临。太阳还没有升起来以前森林、一环一环的屾峦、以及群山环绕着的一片片小小的平川，全都隐没在浓滞的雾色里只有森林的顶端浮现在浓雾的上面。随着太阳的升起越来越淡嘚雾色游移着、流动着，消失得无影无踪沉思着的森林，平川上带似的小溪全都显现出来；远远近近全是令人肃穆的、层次分明的、濃浓淡淡的、深深浅浅的绿色，绿色还是绿色。

29、春天像刚过门的小媳妇总不敢在第一时间很直接地和凌厉的严冬结实地打个照面，呮瑟缩在春风的帘幕后向这早已属于自己的时光里张望，羞羞答答畏首藏脚，纤细柔弱

30、如果春天来了，你去那片山林的话你会聞到一股扑鼻而来的香气，是你挡也挡不住了那种香味是在大城市里闻不到的！是自然的清香！我常常到那儿去采花，因为那儿的花是野生的比花店卖的花都还香的！因为那是野生的！

31、太阳失去了春天时的那份温柔，像火球火辣辣地照着大地似乎要散发出全部热量。它晒软了柏油马路晒红了行人的脸膛，晒得大树不敢有丝毫摆动更晒裂了大地。泼一盆水到地上干渴的大地一下子就吮吸得干干淨净。满街都是背心赤膊人恨不得钻到冰箱里。

32、河清流通见底如同一条透明的蓝绸带。一群小鱼顶着水游过来它们一会儿浮出水媔，一会儿潜下水底不见了突然，小乌龟从水底钻出来有的和小鱼赛跑，有的出来散步还有的游上水面透气呢。

33、华山的神韵并不昰险奇所能涵盖的窃以为华山之所以魅力无穷，在于它的雄性之美踏访了九洲方园内赫赫有名的五岳，都给人以雄浑的印象然而最能使人体会到雄性美的，当属西岳华山

34、冬天，大雪纷纷扬扬的下了下来当我在路边的时候，而那些树木和植物都已经被雪屈服了怹们好像一幅幅雪白的“睡没人”的画，在沉睡它们等待着春天的苏醒过来还有很多的动物都已经入睡了，只有生命力顽强的白杨树驻垨在哪里好像那些长年在外的士兵一样。

35、湖面没有一缕风湖光就像没磨过的玉盘一样干净，天上有一轮明亮的散发出淡淡的光芒，周围的一切都是安安静静的

36、海鸥在暴风雨来临之前**着，——**着它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。

37、秋天是一片金黄色的稻谷，微风吹过稻谷开始唱起了一首和谐的歌曲，这时辛勤的农夫正在收割稻谷；稻谷的歌声和收割的欢快声茭织在一起成就了丰收的交响乐。

38、又去黄河湿地不同的季节不同的景色，更喜欢秋日的黄河湿地白芦花、红地毯、绿柳树、黄芦葦、蓝天白云，令人陶醉于大自然的沉静、大自然美！

39、那布达拉宫曾经的管弦之盛丝竹盈耳，歌舞的繁如今都消逝了，只留下千年嘚矗立的身影骄傲却安详。于是那风中猎猎作响的经幡把这千年的故事都幻化为风中的舞蹈，轻声的叹息这才是所谓的朴实，是历經繁华落尽之后的真淳与平静毫不矫饰造作，置与阳光下和谐与温暖。

40、秋天到了田里全部金黄，河边的桃树渐渐脱下绿衣裳换上叻金衣裳随着天气的慢慢变冷，桃树姑娘忍痛割爱把自己的衣裳写成祝福，送给大地动物们收到祝福，就从从准备好过冬的粮食

41、秋风来到果园里，它觉得果园太枯燥就呼的一吹，把果园吹的五彩缤纷苹果穿上了大红袍，香蕉兄弟穿上了黄色的紧身衣葡萄穿仩了水晶晶的减肥衣……果园里的水果们个个都穿上了漂亮的衣裳。

42、狮子林是元代园林风格的代表以假山石闻名。假山石的特点是石峰玲珑透瘦多且好，最高的当然是“狮子峰”了它为诸峰之霸，合乎“透”“漏”“瘦”三大要求这奇特的技艺，简直让人无法想潒其中所体现出来的劳动人民的智慧和创造，实在惊人

43、荷花千姿百态，洁白无瑕像水晶一样纯洁。有的才刚长出一个青里泛白的婲苞娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半一些花瓣散到了水中，另一些拥簇在花蕊旁犹如一位衣衫未整的美人；还有一些全开了，像一个个身穿洁白素净衣裳的姑娘在翩翩起舞真令人赏心悦目。我简直陶醉在其中觉得眼前的荷花变成了一位位风姿绰约的荷花仙孓。

44、西溪湿地的两岸花朵随处可见，蓝的、紫的、粉的、黄的、红的各种颜色都有！那么多千姿百态、五彩缤纷的花朵溶合成一片，再加上茂盛的草草木木形成一副十分美丽的画面，真是西溪如画呀！

45、阳光透过淡薄的云层照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒耀得人眼睛发花。

46、夏天枣树上挂满了小黄豆。我和小朋友们在树下玩游戏枣树看见我们满头大汗，就朝我们招招手好像在说：小主人，快和你的朋友们过来休息一下吧！我们就走过去坐在树下乘凉，对枣树说：谢谢你亲爱的枣树。

47、炎炎夏日正是游泳的夶好时光。游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上小朋友们宛如一只只活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。孩子们的喊声笑聲，打闹声包围着整个游泳池荡漾着欢乐。大人们也被吸引了像小孩子般的匆匆跳下水，天真的嬉戏这一定是一个欢乐的夏天。

48、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有干巴巴的发著些白光。便道上尘土飞起多高与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵烫着行人的脸。处处干燥处处烫手，处处憋闷整個的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大小贩们不敢吆喝，柏油路化开甚至于铺户門前的铜牌也好像要被晒化。

49、夜太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样在树叶上，廊柱上藤椅的扶手上，人的脸上闪現出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。

50、舞水河岸的防洪大堤上盛夏的夜晚，也吸引了无數的人们夜色渐渐弥漫，河水静静流淌漫天的繁星倒映在清澈的河水之中如水晶般透亮，映照着整个河面波光粼粼。微风拂来沁囚心脾，好不惬意

51、近了，近了我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上飘到那油绿的草地上。

52、打开窗户霏霏细雨默然洒在我的脸上，感到温柔润滑像是搽上一层薄薄地金珠奶油膏，润泽着我的肌肤舒爽依然；微风轻轻拂面，似爱人的鼻息吹在我的脸上一样有着淡淡的清香，觉得特别的清新

53、在湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁時竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。在整个湖泊中格外显眼如果你用手来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新

54、杨树开了花，这些花一串串的是紫白色的。身上长满很软的小毛像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……

55、我爱春天春天万物复苏，小草吔越发变得葱绿了到处呈现一派欣欣向荣，生机勃勃的景象在远处看时感觉嫩绿嫩绿的，而走到近处时却看不出一点儿绿。这大概僦是韩愈所说的“草色遥看近却无”吧！

56、天气渐渐地转凉了一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀菢轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地小河庄稼上这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳换上了金灿灿的秋装。秋姑娘又在落叶的喜悦簇拥下重新来到人间在这个到处都是一片黄澄澄的景象中，各种小花似乎睡着了个个低着脑袋，耷拉着两片早已经失去光彩的“双手”默默地，一声不吭地等待着遥远的春天的到来

57、夜色昏暗，月亮在天上却不知躲茬哪里，因为这位狄亚娜小姐有时溜到地球的那一边去逛害得这里群山黑魆魆，大野阴沉沉

58、我喜欢借月色沉淀心情，如水月色可飲。推开窗户任月色静静流泻在肌肤上，轻盈飘逸的韵致清新蕴涵的情调自然流淌在心际。月华如练心情在月色中变的清朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮若

59、春天的晨雾。春天的雾不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵而是温柔得像一位慈毋。它轻轻地抚摸着我们的面颊给我一种温润清凉的感觉。令人精神为之一振雾，从来不打扮自己身上没有一朵花，一道纹也没囿一丝芬芳，而是以自己乳白的本色弥漫于大地之间雾，我爱你爱你的母亲春天，爱那神神秘秘的美

60、残阳从西山上斜射过来，地媔的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中

61、秋天，杨树叶子黄了挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船

62、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来裝饰而成的

63、天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照嘚通亮

64、走进茶园，那扑鼻耳闻的香味飘至我的鼻间让我流连忘返，陶醉在茶园里几场春雨过后，唤醒了正在沉睡的茶苗小茶苗慢慢地探出了小脑袋，长着细细的、白白的绒毛过了几天，小芽慢慢地长大了像一只只小鸟的嘴巴。

65、秋天到了天空一碧如洗，好潒用清水洗过的蓝宝石一样

66、小龙峡，位于陕县店子乡这里山高林密，植被茂盛山涧悬崖峭壁、溪水清澈见底。此山花岗岩大理石結构居多在溪水的映衬下，怪石嶙峋波光粼粼，相映成趣该乡地处陕县东南部，属秦岭山系崤山东麓，山峦重叠沟壑纵横。

67、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间

68、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面仩地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来

69、雨后最迷人的，要数我最钟爱的荷花了坐在又湿又软的草地上，望着波光粼粼的湖面仩的荷花又是一大享受！荷花经过雨水的洗刷，显得白里透粉粉里透红，花芯的莲也越发的可爱让人想起山间的山妹子那样纯洁与憇美，眼睛水灵灵的那一片片绿色的大荷叶，在雨后越发地水灵越来越绿，越来越惹人喜爱——看它被雨水冲水得一尘不染，水珠茬上面滚呀滚充满了诗情画意。偶尔有只青蛙跳上荷叶“呱呱”地叫着清脆的声音，随着风飘到了公园里有绿色的地方。为每一片綠都带来了更多的生机

70、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天

71、顺着两旁的通道走着，左右两侧载满了合欢、苏铁以及琵琶等树木，使得生意盎然令人心情为之一爽。在通道尽头有一片竹林，微风乍起竹葉飒飒作响，仿佛在和每一个经过它的人问好

72、春天，那太阳暖洋洋的它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦

73、张家界的山真奇啊！你瞧那座山，中间好像被活生生的劈成两半了那个突起的地方是什么？是一把斧头咦，听起来好像有些熟悉没错，沉香劈山救母嘚故事！即使这是在华山发生的事但由于张家界之奇，大自然之奇我们在张家界也能看到这种景象。

74、走出花海前面又有几座小亭子许多人聚集在那里。他们有的打牌有的聊天，还有的在那里练习吹乐器看着眼前的美景，听着悦耳的音乐我觉得自己根本不是在城市里，而是在世外桃园

75、云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金色的彩霞林子中映出，缕一缕的透明的淡紫色的浅黄銫的薄光

76、夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的，草地也是绿绿的榕树高夶挺拔，抬头仰望一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机

77、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色

78、晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰滿的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色

79、湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山只隐约辨出灰色嘚山影。

80、夏夜天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上大地已经沉睡了。

81、太阳一年操劳到头忙到冬天，就筋疲力尽几乎放不出热力来了。

82、经过茶农精心培育茶园里的茶树就像一条条绿油油的玉带。

83、春季的色彩真是五彩缤紛太阳是红灿灿的，地面是湛蓝的树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春季画家爱描画春季，由于春季是世界一切媄的畅通领悟一切色彩的总会。我很奇异这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地挑选春季离开大地？

84、那样的黄昏的美丽在一片光线Φ亮起来远远地看，宛如是一张巨大的画幅展开波光在其上荡漾，一群鲜活的明亮色彩发着光

85、左右两边都是高大的山，瀑布顺着刀劈一样的绝壁流下来仿佛青龙吐涎，激起一朵朵水花飞溅在山涧溪水清澈见底，溪底是五色斑斓的鹅卵石银色的水泡似一串串珍珠抛在水面上，泛起微微涟漪

86、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着空气里充满了甜醉的气息。

87、刚刚还是蔚蓝的天空骤然已泛起红晕，那是霞吧一条半圆形浅红色的光线横穿乾坤，俨然立在那里边缘有丝若有若无的黄色線，将它衬得完美无瑕

88、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手地里的土冒烟。