课文说和做这篇课文里面16 17 18小节开始用的不同标点是什么意思
来源：蜘蛛抓取(WebSpider)
时间：2020-03-05 14:02
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说和做这篇课文
结构相似但句后标点不同，请汾析这样运用标点的合理性（1）（2）（3）（这篇文章是说和做这篇课文）臧克家我尽量悬赏金额多一点... 结构相似，但句后标点不同请汾析这样运用标点的合理性。
（这篇文章是说和做这篇课文）臧克家
我怎么觉得这是三个问题；
一关于标点的合理性16段他“说”了。引號强调“说”这个动作闻一多在李公朴被害之后还敢有这样的行为，正是他大勇精神的体现后面的句号是因为他“说”的行为在上一段内容，句号后面是作者对他的评价内容不同，句号作结17段他“说”了：“ ”这里是强调说的内容，后面也用了直接引用18段的引號也是强调“做，强掉先生言行合一根据强掉内容不同用不同的标点。
二关于衔接的句子是起过渡作用，承上启下让文章更严谨。
彡是文章的语言风格如“人家说了现，我是做了再说”之类的句子精练含蓄，富于音乐美读起来朗朗上口，铿锵有力
第一次作者用了句号是先总写，总领全文第二次作者用了冒号，是分列几点寫“说”第三次作者用了逗号，具体写“做”
采纳数：0 获赞数：6 LV1
em,该说不说你前几道题应该是他又由唐诗转到楚辞以及他又向古典新义迈进了下一个大题是明确了创作顺序。跟建立了材料之间的联系使之共同服务于文章中心凸显闻一多做了再說，做了不说的学者形象
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彡是文章的语言风格如“人家说了现，我是做了再说”之类的句子精练含蓄，富于音乐美读起来朗朗上口，铿锵有力
第一次作者用了句号是先总写，总领全文第二次作者用了冒号，是分列几点寫“说”第三次作者用了逗号，具体写“做”
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