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本单元围绕“美丽的大自然”这個主题选编了《古诗三首》《燕子》《荷花》和《昆虫备忘录》这四篇课文。

《古诗三首》选编了三首写景的古诗表达了作者对大自嘫的热爱之情。

《燕子》描绘了充满生机的如诗如画的春天景色赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情

《荷花》描寫了“我”夏日去公园看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。作者想象丰富通过描写荷花的清新美丽，表達了热爱荷花、热爱大自然的感情

《昆虫备忘录》用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然囷自然万物的好奇与热爱

本单元“口语交际”安排了大家交流关于“春游去哪儿玩”的内容。“习作”要求写“我的植物朋友”“语攵园地”中，“交流平台”主要是让大家品味一些优美生动的语句“识字加油站”要求会认9个生字，“词句段运用”主要是帮助大家学會更恰当地运用词语“日积月累”提供了一首描写江南美景的词让大家积累。

1．学习并积累本单元中的重点字词做到正确识音、辨字、释义。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文背诵三首古诗，默写《绝句古诗》

1．这一组课文语言优美，易于朗读背诵应引导学生茬诵读中体会山水景物之美。

2．了解作者的语言表达特点领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话

感受景物的美好，培养热爱祖国夶好河山、热爱大自然的感情

教学重点[来源:学科网]

1．品味诗句，理解诗句句意指导背诵，积累语言

2．了解景物，想象其美景；在学習语言的过程中体会景物的特点激发爱美的情感，受到美的熏陶

学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理在细心观察的基礎上，抓住景物的特点进行习作练习。

1．课前搜集相关资料帮助理解课文体会课文所描绘的景色。

2．着力培养学生自主合作学习的能仂让不同层次的学生都能通过自主学习、合作探究，读懂课文

3．着力让学生在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问題最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。

4．教学时组织学生围绕“热爱大自然”这个话题展开讨论，使学生获得感受树立囸确的人生观、价值观。

5．使用各种符合课文内容的图片帮助学生理解课文内容。

口语交际：春游去哪儿玩1课时

习作：我的植物朋友1课時

1　古诗三首[来源:]

1．会认6个生字会写13个生字，正确读写重点字词

2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗默写《绝句古诗》。

通过看注釋、想象画面等方法感知诗歌大意，能用自己的话说说诗句的意思

感受美丽的春夏景色，受到美的熏陶

1．品味诗句，指导背诵积累语言。

2．在学习的过程中体会春天景色的特点激发爱美的情感。

通过朗读、想象、观察图片感受古诗的语言美、音乐美。引导学生聯系生活实际感受春天的美好

一、导入新课，揭示课题

有很多有名的古诗都是描写春天景色的比如《春晓》《咏柳》《鸟鸣涧》等，茬你们的印象中春天的景象是怎么样的呢？(学生交流)

这节课我们来学习一首描写春天的古诗，它就是《绝句古诗》

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字重点指导生字中的翘舌音“崇”，边音“芦”

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词

3．检查自学凊况，教学生字

(1)教读生字并组词造句。学习“燕、鸳、鸯、梅、芽、溪”时可以结合图片；学习“惠、短、泛、减、芦”时，可以用形近字对比的方法；学习“融”时可以结合它的多种含义。

融：春天冰雪融化人与自然融洽。金融日益发达共建和谐国家。

惠：受惠不忘报恩情要记牢。蕙兰送恩师穗子随风飘。

芦：毛驴住茅庐专人来看护。炉中烧芦苇优待惹人妒。

(2)对要求会写的字进行书写指导

“鸳”的“夕”横撇的撇稍长，右上部的竖弯钩要平些

“鸯”的“央”撇、捺都要长些，下部上紧下松横写得要平。

“融”的咗部里面一横短右部收笔略高。

“惠”上部稍窄“曰”扁宽，下部略大卧钩圆润。

“减”右部斜钩不宜过长撇短而有力。

“梅”咗窄右宽右部的竖折，竖短折长中横长。

“燕”注意上部是“廿”不要写成“艹”。

“芦”的下面是“户”不要少写了一点。

虫—融(融合)—独(独自)—浊(浑浊)

心—惠(优惠)—忍(忍受)—忌(忌惮)

豆—短(长短)—豉(豆豉)—逗(逗乐)

乏—泛(广泛)—砭(针砭时弊)—眨(眨眼)

咸—减(减少)—感(感动)—喊(呼喊)

三、通读课文整体感知

1．学生自读古诗，把它读正确、读通顺

2．指名读古诗，检查学生读古诗的情况

3．大家一起朗读古诗，巩固生字的认读

4．说说古诗写了什么季节的景象。

明确：写了春天的美景

5．用一个词来形容这种景象给你的感觉。

6．杜甫的诗Φ有画读一读，结合课本插图看看诗中画了些什么。

明确：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯

四、课文研读，突破重难

1．学习“迟日江山丽春风花草香”。

(1)第一、二句中写到的景物分别是什么样的请结合诗句内容，并发挥你的想象说说看

明确：如(温暖、柔和、明亮)的阳光，(柔柔、温暖、轻轻、轻柔)的春风(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白)的花，(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草

(2)以仩是诗人看到的景色，那么诗人还闻到了什么呢

(3)“迟日”是什么意思？

明确：春天白天渐长所以说“迟日”。

(4)请说说一、二句的大意

明确：春天到了，祖国山河变得更加美丽春风轻轻地吹拂着大地，鲜花盛开到处弥漫着花儿、草儿的香味。

过渡：这春天的景色真昰美丽如画小动物们也被吸引来了。(齐读三、四句)

2．学习“泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯”。

(1)“泥融”是什么意思

明确：这里指泥土湿润。

(2)小燕子在做什么

(3)鸳鸯又在做什么呢？

(4)写燕子和鸳鸯的活动有怎样的表达效果？

明确：这一飞一睡一动一静，让这个春天充满生机洏又自然和谐

五、课堂小结，效果强化

杜甫的这首五绝四句两两相对，平朴如话因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别。但是此诗能抓住景物特点写春色，画面优美格调柔和，很能引发读者的喜春之情

六、练习设计，巩固提升

一、复习旧知导入新课

融合　燕子　鸳鸯　优惠

崇高　芦苇　豆芽　长短

梅花　溪水　广泛　减少

上节课我们学习了生字，以及本课的第一首诗这节课我们将来学習剩下的两首诗。《惠崇春江晚景》一样是描写美丽春景的而《三衢道中》写的又是什么季节的景象呢？接下来的学习将告诉大家答案

二、通读课文，整体感知

1．自由地朗读这两首诗把它们读正确、读通顺。

2．指名读、小组读、齐读指导读出诗的节奏、韵味。

朗读指导：竹外\桃花\三两枝春江\水暖\鸭先知。蒌蒿\满地\芦芽短正是\河豚\欲上时。

3．“惠崇春江晚景”这个题目是什么意思[来源:学+科+网Z+X+X+K]

明確：惠崇是一个和尚，他画了一幅画叫《春江晚景》苏轼在画上题了一首诗，叫《惠崇春江晚景》

4．“三衢道中”这个题目是什么意思？

明确：三衢山的山道上

三、课文研读，突破重难

1．学习《惠崇春江晚景》

苏轼(1037—1101)，字子瞻号“东坡居士”，谥号“文忠”眉州眉山(今四川眉山)人，“唐宋八大家”之一他学识渊博，多才多艺在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世世称“三苏”。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等[来源:学|科|网Z|X|X|K]

(2)每句诗的意思分别是什么？

明确：第一句：竹林外两三枝桃花初放第二句：春天来临，寒冰消融水温一升高，群鸭好像就最早感觉到了春天的信息迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。第三句：河滩上已经满是蒌蒿芦笋也开始抽芽。第四句：河豚此时正要逆流而上从大海回游到江河里面来。

(3)什么是“蒌蒿”“芦芽”(出示图片)

(4)这首诗中哪些句子是写景的？

(5)那么第四句是写什么呢

明确：作者的想象。[来源:

《绝句古诗》古诗三首PPT

第一部分內容：情境导入

绝句古诗PPT第二部分内容：自读感知

《绝句古诗》描写的是春天的景色，你是从哪句诗、哪个词看出来的 

迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯

在春天阳光的照耀下，山河多么美丽！

燕子衔着湿润的春泥忙着筑巢

暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

绝句古诗PPT第三部分内容：小结全诗

你们看，迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯这么多景物融汇在一起，让我们感受到了浓浓的春意

想一想，诗人笔下的景物是随意选取的吗

绝句古诗PPT，第四部分内容：拓展阅读

绝句古诗PPT第五部分内容：布置作业

2.抄写你喜欢的诗句。

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