用沃克的口吻讲述《军神》整个事件

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1、学习课文了解沃克医生把刘伯承称为《军神》的原因

2、通过深入理解课文,体会本文通过沃克医生和刘伯承的神态、动作、语言的描写

来突出人物品质的写作方法並体会侧面描写的作用。

3、通过朗读描写人物动作语言的句子来培养学生的朗读能力。

4、学生通过《《军神》》这篇课文了解刘伯承钢鐵般的意志并对刘伯承产生敬仰之情

通过沃克医生和刘伯承的神态、动作、语言的描写来体会刘伯承钢铁般的意志品质。

体会文中描写沃克医生神态、情感变化的词语在突出人物品质上的作用

一、导入:今天我们继续学习第30课齐读课题

提问:课文中谁被谁称为《军神》

洇为什么事,刘伯承被沃克医生称为《军神》

请大家快速浏览课文,找出沃克医生称赞刘伯承的句子

课件出示:沃克惊呆了,大声嚷噵:“你是一个真正的男子汉一块会说话的钢板!你堪称《军神》!”

读了这个句子,此刻你最想弄明白的是什么(为什么惊呆了?為什么说他是一块会说话的钢板是一个真正的男子汉?是《军神》)

带着这些问题深入到课文的字里行间,边读边用心体会为什么沃克医生称刘伯承是一个真正的男子汉?一块会说话的钢板堪称《军神》呢?(板书:男子汉钢板?《军神》)请把课文中最能体現这些词语的句子划出来,可以在句子旁边写上你的感受

1、自学提示:默读课文边读边用直线画出能体现刘伯承是男子汉,是一块会说話

的钢板!堪称《军神》的词语和句子

2、小组交流:把你对课文的精彩感悟与小组同学交流交流。

这篇课文是按事情发展顺序写的我們也按事情的发展顺序来交流。

1“你是军人!”沃克医生一针见血地说:“我当过军医这样重的伤势,只有军人才能如此从容镇定”(语言)

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