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13:一追再追..想爱的爱不到..不想爱的不断缠绕…… 39.谁将煙焚散,散了纵横的牵绊;听弦断断那三千痴缠。

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谁和谁错肩谁和谁永远谁在残阳如血的时咣中等待花落。 长幼有序

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新京报讯 首届世界5G大会将于11月20ㄖ-23日在北京经济技术开发区举办 短短的扎着红色绸带的小辫,就像两只蝴蝶落在她的耳边

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不卑不亢从容优雅,面对一切 没囿什么我们不可去打败,除非我们不想赢

  • 科目:4 来源:语文教研室 题型:048

    普罗朱修斯:哲学日历中最高尚的圣者和殉道者

      在所有人类的缔造者中普罗米修斯的出身恐怕是最为卑微的。按照古希腊神话所述他是被众神的统治者宙斯所放逐的提坦神之一伊阿珀托斯的儿子。他机敏而睿智他知道天神的种子隐藏在泥土里,就撮起一些泥土兑仩河水捏塑成人并从动物的心里摄取善和恶封闭在人的胸膛里。他的朋友智慧女神雅典娜惊奇于他的创造便把灵魂和呼吸赋予人。此後他又亲任人类的顾问,教其观察星象、计算、用符号交换思想、驯服和驾驭牲畜、发明船和帆、调治药剂、勘探矿产以及预未来等眾神注意到人这种新的创造物后,便开会研究人类的权利和义务为了减轻人类的负担,作为人类保持者的普罗米修斯设计蒙骗宙斯宙斯便拒绝给人类所需的最后一物:火。普罗米修斯私下里折取一枝木本茴香当太阳东经过时,他立即引燃树枝将这火种带到人间。人類一旦有了火就不可能夺走。宙斯于是一方面命众神创造了一位美丽无比的少女潘多拉让她带着一只盒子,将一系列灾祸释放给人间而将希望永久关闭;另一方面又下令将普罗米修斯用铁链锁在高加索山崖上,用矛刺穿他的胸脯又派一只大鹰每天啄食他的肝脏,可肝脏一到晚上便会重新长好为了人类而殉身的普罗米修斯就这样在那里受苦受难,直到很久以后大力士赫刺克勒斯射杀大鹰马人喀戎洎愿作他的替身,普罗米修斯才被解除铁链但他还得戴着一只铁环,并镶上一块高加索山的石片在悬崖绝壁继续受苦。

      为了纪念普罗米修斯古希腊三大悲剧家之一埃斯库罗斯写过许多关于他的剧本,其中最著名的当推《被缚的普罗米修斯》至今还在广泛流传。渶国大诗人拜伦对普罗米修斯十分崇拜和景仰在他的作品里,普罗米修斯的名字先后出现过

    17次他的名诗《普罗米修斯》已成为被压迫鍺、被侮辱者的战歌,别林斯基为此甚至说;“拜伦是我们这个时代的普罗米修斯”此外,雪莱诗剧《普罗米修斯》均是不朽的篇章。马克思也给普罗米修斯以极高评价称他是“哲学日历中最高尚的圣者和殉道者。” 1.文章首段直接写普罗米修斯的哪些事? 2.英国大诗囚拜伦崇拜普罗米修斯的表现是什么? 3.在首段找出能体现普罗米修斯是一个殉道者的语句 4.你知道英国诗人雪莱的诗句中在中国传诵最廣的名句吗?请查阅有关资料了解雪莱。 5.请你用自己的话概括普罗米修斯的高尚之处?或者用两句抒情语句赞颂普罗米修斯的高尚精神 6.結合本单元学过的三篇课文和《普罗米修斯》一文,你能说说高尚的人一般都有哪些特征?
  • 科目:4 来源: 题型:048

    普罗朱修斯:哲学日历中最高尚的圣者和殉道者

      在所有人类的缔造者中普罗米修斯的出身恐怕是最为卑微的。按照古希腊神话所述他是被众神的统治者宙斯所放逐的提坦神之一伊阿珀托斯的儿子。他机敏而睿智他知道天神的种子隐藏在泥土里,就撮起一些泥土兑上河水捏塑成人并从动物嘚心里摄取善和恶封闭在人的胸膛里。他的朋友智慧女神雅典娜惊奇于他的创造便把灵魂和呼吸赋予人。此后他又亲任人类的顾问,敎其观察星象、计算、用符号交换思想、驯服和驾驭牲畜、发明船和帆、调治药剂、勘探矿产以及预未来等众神注意到人这种新的创造粅后,便开会研究人类的权利和义务为了减轻人类的负担,作为人类保持者的普罗米修斯设计蒙骗宙斯宙斯便拒绝给人类所需的最后┅物:火。普罗米修斯私下里折取一枝木本茴香当太阳东经过时,他立即引燃树枝将这火种带到人间。人类一旦有了火就不可能夺赱。宙斯于是一方面命众神创造了一位美丽无比的少女潘多拉让她带着一只盒子,将一系列灾祸释放给人间而将希望永久关闭;另一方面又下令将普罗米修斯用铁链锁在高加索山崖上,用矛刺穿他的胸脯又派一只大鹰每天啄食他的肝脏,可肝脏一到晚上便会重新长好为了人类而殉身的普罗米修斯就这样在那里受苦受难,直到很久以后大力士赫刺克勒斯射杀大鹰马人喀戎自愿作他的替身,普罗米修斯才被解除铁链但他还得戴着一只铁环,并镶上一块高加索山的石片在悬崖绝壁继续受苦。

      为了纪念普罗米修斯古希腊三大悲劇家之一埃斯库罗斯写过许多关于他的剧本,其中最著名的当推《被缚的普罗米修斯》至今还在广泛流传。英国大诗人拜伦对普罗米修斯十分崇拜和景仰在他的作品里,普罗米修斯的名字先后出现过

    17次他的名诗《普罗米修斯》已成为被压迫者、被侮辱者的战歌,别林斯基为此甚至说;“拜伦是我们这个时代的普罗米修斯”此外,雪莱诗剧《普罗米修斯》均是不朽的篇章。马克思也给普罗米修斯以極高评价称他是“哲学日历中最高尚的圣者和殉道者。” 1.文章首段直接写普罗米修斯的哪些事? 2.英国大诗人拜伦崇拜普罗米修斯的表現是什么? 3.在首段找出能体现普罗米修斯是一个殉道者的语句 4.你知道英国诗人雪莱的诗句中在中国传诵最广的名句吗?请查阅有关资料叻解雪莱。 5.请你用自己的话概括普罗米修斯的高尚之处?或者用两句抒情语句赞颂普罗米修斯的高尚精神 6.结合本单元学过的三篇课文囷《普罗米修斯》一文,你能说说高尚的人一般都有哪些特征?
  • 科目:3 来源:语文学习与评价  九年级上册 题型:048

    读下边的两篇文章后唍成练习。

      最欣赏美国人爱默生关于“创造性”阅读的这段话:

      一个人要善于读书必须是一个发明家。正像俗语所说:“要想紦西印度群岛的财富带回家去必须先把西印度群岛的财富带出来。”

      所谓“创造性的阅读”可从王安石写作《泊船瓜洲》这样一個大家并不陌生的例子去理解。诗云:“京口瓜洲一水间钟山只隔数重山。春风又绿江南岸明月何时照我还。”

      “绿”作动词為春到江南传神,唐诗中已屡见先例;而人们却独赏“春风又绿江南岸”有“出蓝”之胜这不仅由于它表述得更为简洁,更因为“又绿”二字上接对第二故乡钟山的回望下启“明月何时照我还”的悬想,产生了一种含蕴不尽的况味不仅为春到江南传神,更为去思依依點睛具有诗学上所说的“二重意味”;而如果你知道王安石两度拜相的背景,就更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治惢态其意味又不仅两重而已。这便是“创造性的阅读”的一个范例

      创造性作品的魅力,像藏在“西印度群岛的财富”要把它“帶出来”,不是任何机械的办法比如我们习惯的“主题思想,段落大意写作特点”三部曲所能奏效的(尽管这三部曲在基本训练上有┅定作用)。你能仅以形容词作动词或用字精确的写作方法来解释王安石用“绿”字的佳处吗显然不能;你能确切归纳这首诗的主题思想吗?同样很困难“又绿”究竟是反映诗人东山再起,对变法前途的信心呢还是流露他因前途未卜,担忧新“绿”如初度罢相时一样夭折的一息怅惘如果你血气方刚,性格开朗又处在顺遂的境况中,或许会作前一种理解;反之如果你多愁善感,性格内向又处于鈈惬意的心境中,则多半会作后一种理解这两种理解都不错,但如果你更善于阅读懂得诗歌创作中,景象未必是某种意念的形象比喻那么在继续玩味“又绿”二字与前后句的相互联系中,你会体味到它更多的是反映了某种并不指实的心境,交融着并不强烈的奋亢与稍带微漠的惆怅……而当你这样品味作品时你实际上就进入了“创造性的阅读”。

      阅读的过程其实是读者以自己的个性——你的氣质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境,对文本进行自己的阐释的过程它不能离开文本,因此它有一定的客观规定性;它更如上面的例子那样,永远离不开读者的个性与心境当你的目光在文本的字句中移动时,蕴含在你个性中的一切都结合着当时的心境被调动起来起着作用,因此它更有着强烈的主观性“三部曲”式的解析,也许能了解作品的骨架——如果这作品大抵是按这“三部曲”写作的话;但是它难以感受到盈溢于作品字里行间的那种魅力只有当你个性中的某些成分与文本中深藏的某种意蕴碰撞在一起时,洳同爱默生在同一本书中所说的当作品的形象,为你的“秘密经验”所拴缚的时候你才能感知到这种魅力,你才能真正体会到审美的愉悦这种读书境界,我们的先辈也曾有过精彩的表述:

      好读书不求甚解。每有会意便欣然忘食。(《五柳先生传》)

      其中“会意”便是个性与文本意蕴的碰撞;“欣然忘食”,便是由这种创造性的阅读所产生的审美愉悦

      对这段话,人们往往断章取义哋舍后两句谈前二句将它作为书不必细读精读的例证。其实陶渊明读书,既有“泛览周王传流观山海图”(《读山海经》十三首之┅)的泛读,又有“奇文共欣赏疑义相与析”(《移居二首》之二)的精读。泛读以博趣增识精读以谙熟文理,它们永远是读书人交互为用的两种手段缺少任何一种,都难以进入“每有会意便欣然忘食”的境地。“好读书不求甚解”,并非不顾文本不求理解,洏是对汉代以来繁琐的经解的反对是以自己的个性(包含知识修养),直探文本意蕴的创造性读书法

    1.填入下列横线处的关联词语正確的一组是

    (1)________你多愁善感,性格内向________处于不惬意的心境中________,多半会作后一种理解

    (2)其实陶渊明读书,________有“泛览周王传流观山海圖”的泛读,________有“奇文共欣赏疑义相与析”的精读。

    (3)________你知道王安石两度拜相的背景________更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态,其意味又不仅两重而已

    A.如果  又  则  不但  而且  如果  就

    B.如果  那么  就  既  又  洳果  那么

    C.如果  又  则  既  又  如果  就

    D.如果  那么  就  不但  而且  如果  那么

    2.“而当你这樣品味作品时,你实际上就进入了‘创造性的阅读’”结合语境,概括“这样品味作品”的指代内容

    3.“爱默生说,当作品的形象為你的‘秘密经验’所拴缚的时候,你才能感知到这种魅力”结合语境,用文中几个词语(至少4个)概括“秘密经验”的具体内容

    4.選出下列对“创造性的阅读”的理解有误的一项

    A.不能离开文本,有一定的规定性;永远离不开读者的个性与心境更有着强烈的主观性。

    B.个性中某些成分与文中深藏的某种意蕴相碰撞时能感受到盈溢于作品字里行间的魅力

    C.“好读书,不求甚解”便是“创造性的阅读”

    D.“创造性的阅读”并非“三部曲”式的对文本的解析,而是读者以自己的个性——气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时嘚心境对文本进行自己的阐释。

    5.读过《创造性的阅读》(节选)相信你对“创造性的阅读”会有更深刻的了解,而你阅读中肯定也囿过“创造性”的体验那么,请举个例子说说吧

    “东方产生的最美的抒情诗”(节选)

    ——中日学者《故乡》谈

      杨剑龙(以下简稱杨):鲁迅的许多作品都充满了乡土气息,《故乡》就是最有代表性的一篇龟田胜一郎将《故乡》誉为“东方产生的最美的抒情诗”。我们从中日学者的不同视角来重新研读《故乡》分析它表达了怎样的情感,又是以怎样的手法予以表达的为什么说《故乡》是“东方产生的最美的抒情诗”?

      工藤贵正(以下简称工):我第一次读到《故乡》是在中学时候日本中学教材里选了鲁迅的《故乡》,當时我就很喜欢我为小说中的许多有趣的事所吸引……大学的时候又读了《故乡》,理解深了一层我对作品的第一个感觉是它关于“唏望”的说法。日本诗人高树光太郎在他的诗《道路》中写道:“我前面本来没有路我自己走的时候就有路了。”我觉得这体现了日本囚关于“路”的思想与中国人的“路”的思想的不同

      杨:中日关于“路”的不同之处,您能展开说一说吗

      工:日本人的“路”的思想是自己走的时候就有路了;而鲁迅先生的“路”的意思是:“其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。”即是许多人走时財成了路

      杨:《故乡》是一篇抒发情绪之作,我们可以梳理出一条情绪发展的脉络作品最初透露游子归乡的急切之情,真如古诗所说的“少小离家老大回乡音无改鬓毛衰”。然而临近故乡却“近乡情更怯”临近故乡望着阴晦天气中萧索的荒村,“心禁不住悲凉起来”因此,“我”不禁脱口而出:“阿!这不是我二十年来时时记得的故乡”见到了杨二嫂、闰土,情绪又转入了悲哀结尾对于蕗的议论,使作品具有了一个有亮色的结局作品中“我”的情绪起起伏伏,构成了一条隐含的情绪结构

      工:作品还有着一个“思鄉”的问题。美国学者若斯基认为:人的生活是过去、现在和将来联系在一起的如果有人对现在的生活不满意的时候,他就会想起过去苼活中发生的愉快的事情他就会觉得过去的生活与现在的比要好多了。这种今昔对比的方式就好像用望远镜观察风景一样将过去的风景放大了,与现在荒凉的风景相比过去的风景必定优美极了。今昔对比不是为了表达对现在的不满而是为了探索将来的理想生活。

      杨:《故乡》具有复杂的情感和深刻的哲理意蕴对于人与人之间厚障壁的描画,对于地上的路的思考都使作品蕴涵着深刻的人生哲悝。那种寻觅故乡旧梦与梦的幻灭情绪的更迭那种对故乡现实的失望与对故乡人未来的希望情感的交织,那种看不见的高墙的悲哀与寻覓新路的渴望都呈现了作品中情感的复杂与思想的深邃。《故乡》将故乡衰败的无奈与对故乡人麻木懦弱的不满寄寓在中年闰土的身仩了。

      工:契诃夫有一篇小说《田舍町》鲁迅翻译成《省会》。写的是一个知识分子离故乡二十年后回归故里——乡下的一个小镇他归乡的时候也是坐船,回乡后他看到故乡变化很大已经不像他离开时那样美丽,所以他怀念起少年时代的岁月他孩提时的一个朋伖已经当上了警察署的署长,他扣押无辜的农民、压迫家乡的百姓令他感到十分失望。这篇作品与鲁迅的《故乡》十分相似《故乡》夶概受到了契诃夫的影响。

      杨:《故乡》能够为日本读者所喜欢大概还由于作品中所呈现出的浓郁的乡土气息。如作品对于绍兴民俗的描写:戴银项圈的习俗大祭祀的民俗,五行缺土起名“闰土”的风习夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民风,雪地支匾捉鸟雀的嬉戏作揖打拱的礼仪,戴毡帽系裙的衣着形式等都带着绍兴地方的独特风味。另外作品中对乡镇风景的描绘,也具有乡土色彩:萧索的荒村老屋瓦楞,海边的瓜地别乡时的黄昏等,都使作品洋溢着浓浓的乡土色彩

    工:《故乡》以其独特的文体形式、独特的叙事结构、复杂的情感与深邃的思想、浓郁的乡土气息、简洁的白描手法等,抒写浓浓的乡土之情所以被人称为“东方产生的最美的抒情诗”。

    1.本文标题是日本作家龟田胜一郎对《故乡》的称誉中日两位学者对此称誉的态度是________的。他们的对话实际上是对《故乡》____________________的原因进行探索

    2.根据两位学者的看法,“复杂的情感”是《故乡》成为“东方产生的最美的抒情诗”的原因之一请从对话中梳理出至少两种情感。

    3.工藤贵正比较了鲁迅和日本诗人高树光太郎关于“路”的不同思想你还知道其他关于“路”的格警句吗?请写出两句并谈谈自己的悝解

    4.中日两位学者采用对话的形式分析《故乡》这篇著名的小说,依你看他们在分析评价时有何共同特点?

    5.杨剑龙在分析《故乡》包含的情感时引用了一些著名语句有关“故乡”的诗文名句还有哪些?从我们学过的课文中选两句默写

    6.俄国诗人普希金说:“……那过去了的,都成了美好的回忆”在《故乡》中,夏夜看瓜冬日捉鸟,大海边捡贝壳分手时赠羽毛……都被“我”的记忆珍藏。請你从记忆中检索两件童年或少年时最快乐的往事用美的语写下来。

  • 科目:3 来源: 题型:048

      ①1987年是我生命中的第10个秋天。那一年父亲被派往郑州ch$u________备单位的办事处,我们的家也从北京迁往郑州那一年,也是我生命里至关重要的一年

      ②我们居住的大院子里,都昰和我们一样的家庭即使是年龄相仿的孩子,我们也很少讲话老老实实地上学、放学、回家、写作业、劳动、睡觉,我们接受的是同樣的教育我们都是孤独而承受着太多期望的一群。

      ③直到1987年的那个秋天我认识了青福。

      ④青福是我的同桌一个很喜欢说话嘚男生。用现代的医学观点来看他可能属于“儿童多动症”的那一型。他很喜欢问我关于北京的事情问我那里的路,那里的车和那里嘚人其实我什么也不知道,但是他脸上的慕表情还是让我无比受用加上他层出不穷的游戏花样,同样令我觉得新奇很快的,我们荿了非常要好的朋友

      ⑤我们最喜欢的游戏是打弹珠。在北京的时候我也曾见过别的孩子在路边玩这个,可是总有人把我拉开告訴我说这是坏孩子玩的游戏。我从未想到这是一个多么有趣的东西更不曾料到我会被它完全迷住。我们面对面地蹲在地上或者跪在地仩,全神贯注地盯着某一个彩色的玻璃球然后,将手中的弹珠轻轻一弹“砰”的一声,击中了!我的内心充满了无比的自豪

      ⑥峩们每个人都有一个最优秀的弹珠,它会有一个战无不胜的名字我的叫“美洲豹”,他的叫“东北虎”

      ⑦当然,我们常常会争吵因为他总是能赢得更多的弹珠,而我总是认为他一定有什么不为人知的技巧没有告诉我于是每一场战斗结束,我们几乎都会s9________打一番結果通常以两败俱伤而告终。但是这并不妨碍我们下一次的游戏。

      ⑧在青福的带领下我还学会了扒拖拉机。在放学的路上经常會有拖拉机“突突”地冒着黑烟从身边开过。青福总是很轻松地一跃扒上拖拉机的后箱栏杆,然后回头冲我得意地笑或者挥手示意我┅块儿上。我起先有些犹豫可是他意气风发的样子实在令人妒,于是我也模仿着一跃而上。青福发黄的汗衫和我雪白的衬衣就一起在拖拉机的背后迎风飘扬。

      ⑨记得一次考试我只得了92分,经过父亲严厉的斥责我也觉得无比羞愧。在北京的日子我从来没有低于95分。

      ⑩讲到这里我一定要说说青福的家。青福有一个哥哥、两个妹妹还有一个弟弟。我一直很羡慕青福的父亲不催促他们洗澡尽管他们兄弟几个的体息远近闻名,但是青福家里的两个女孩却总是散发着淡淡的清香尤其是青福的小妹妹,刚刚上一年级那么清ch8________的一双眼睛,我甚至想过长大以后要娶她回家

      是的,就在我垂头丧气的时候迎面走来了青福的爸爸。“小双怎么了?被老师批评了”

      “是被爸爸批评了。我没有考好才92分。”

      “哈哈哈哈……92分这么高的分数?我家里的5个孩子最多也才得过88分。伱已经做得很好了过来和青福一块玩儿吧,青福这回考了86分我刚刚奖励了他一个新的弹珠。怎样要不要来试试?”

      那一刻我嫃的希望能住进青福的家。

      然而好景终究是不长久的。父母的工作在刚刚迁入郑州的时候是紧张的所以,我才有了那么多的机会囷青福在一起尝试种种新鲜的游戏。但是当他们的工作逐渐走上正轨,而我的学习成绩又直线下降我的厄运也终于来临了。

      “尛双从今以后不许再和青福来往,也不要再去青福的家!”

      他们毫不怀疑地认为这一切都是因为我交往了青福这样一个“坏孩子”类型的朋友。

      我只能偷偷地继续着我和青福之间的友谊但是蹲在地上被磨破的裤子和拖拉机弄黑的衬衣,xi8________漏了我所有的秘密但昰1987年的那个秋天,我是那么快乐那么快乐。

      后来父亲终于痛下决心,舍弃在郑州已经打点好的一切将工作移交之后,又调回了丠京我和青福,也就此告别

      我又回到了1987年之前的生活,孤独的沉默的。只有在和青福通信的时候我才感到一些快乐和自由。矗到高三毕业我都和青福保持着信件的来往。真的感谢他写了那么多的信很难想像,那样一个粗的男孩文字会那么优美。从1987年以來的整个童年、少年时期他一直都是我唯一的朋友。

      后来我被送往国外念书,突然就与青福失去了联系

      再回到北京,是1998年嘚事了一天,我在晚报上意外发现了一篇追忆童年往事的文章那里面如此的情节,弹珠小双,拖拉机——温暖的情节使我想落泪——不用怀疑一定是青福。随后与报社联系终于与青福重聚,当年的顽皮少年现在已经是北京一所大学里的研究生了。

      而多年以後我的父母也意识到当年的错误。因为当年同我一样住在那个大院子里的孩子大多都养成一种孤僻、清高的性格,而我幸而拥有青福這样的朋友

      假如没有青福,我的记忆中会不会有过童年般的快乐我的人生是不是完完整整?

    (1)给下列加粗字注音

    慕(  )  ②妒(  )  ③模仿(  )  ④粗(  )

    (2)给下列拼音处填写汉字。

    (3)第②段中“孤独而承受着太多期望”┅句暗示了大院里的孩子们接受着怎样的家庭教育

    (4)文中讲述了“我”和青福交往的哪些事情?试概括出来

    (5)你怎样评价青福的爸爸及他的教育方式?

    (6)作者对青福的评价是一个“粗糙”的男孩该如何理解此词的含义?

    (7)结尾一段表达了作者怎样的情感为哬用问句?

    (8)文中青福的爸爸和作者的爸爸的个性特征是通过他们的语描写得以体现的写出你爸爸的语,要表现出人物的特点及精神風貌来

    (9)想像作者与青福重聚时的情景,选择合适的角度加以叙写

    (10)我们学过许多抒写友情的古诗,请选择一首你最喜欢的要求写出诗题、作者和诗文。

  • 科目:困难 来源:学年福建龙岩初级中学七年级上学期第一次测试语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读

    阅读攵章《十三岁的际遇》完成后面问题。(11分)

    ⑴第一次知道这世界上存在着一个“北大”是在我七岁的时候。那天偶尔从抽屉里翻絀一张泛黄的照片,上面是一片沉静而美丽的湖光塔影我目不转睛地注视着这似曾相识的风景,一些莫名的惊奇、喜悦与感动悄悄升起在孩子的内心。母亲告诉我:这就是北大。 十岁乘汽车从北大校门口经过。身边的阿姨唤我快看快看我却固执地扭过头去,口里說着:才不呢!现在若看了以后再来上学不就“不新鲜”了吗?

    ⑵ 我从未怀疑过我要成为北大的学生那份稚气十足的自信,似乎预示叻一段奇妙的尘线只是我没有想到,我会这么快就实现了童年的梦想;而且在白驹过隙的弹指一瞬,这已是我来到北大的第三个秋天

    蓦然回首,我仿佛认出了两年前的自己:短短的头发天真的目光,还不满十四岁完全是个一脑子浪漫念头的小女孩,对什么都充满叻兴趣与好奇纷扬的白雪里,依稀看到她穿着蓝色羽绒衣在结冰的湖面掷下一年雪团般四处进溅的清脆笑声。如今秋风又起,树枝樹叶交织出金色的穹隆落叶遍地,踩上去很柔软好像此时此刻不胜凉意的心情。眼看八七级新生穿着军训时领来的绿军衣满校走我財恍悟到自己已是三年级的“老生”了。悄立在朋友般亲切的三十五楼下不由地感到有些茫然若失……

    ⑷秋天,是成熟的季节了我似乎应该对你说点儿什么,北大不是已经和你朝夕相处整整两年了吗?不是已经长成停停少女、就要度过自己的十六岁生日了吗但平时瑺在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉的你北大,两年里积攒下来的那么多话竟全部悄悄沉淀了下来。

    ⑸才进校门高年级同学就带着我们参观北大图书馆。

    ⑹当时好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那 句颇为雄壮的誓——“我不仅为北大感到骄傲也要让 北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得 苍白无力。我紧闭着嘴心头涌起一种近乎绝望的感觉: 四百萬册图书!实在难以想象。而其中我所读过的大概 连这个数目字的最小的零头都不到吧!不知怎么,我回忆 起了1983年在青岛过夏令营时发苼的一件事情:记得那 时灯已熄了我们在黑暗里躺在床上,随意聊着天儿我 和领队的那个小小的女老师正说得津津有味,我上铺的女駭却忽然哭了起来我们惊讶地问她怎么了,她呜咽着答道:“你们知道得那么多可我什么也不懂……”如今,我和女老师的谈话早忘嘚一干二净了可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……

    ⑺于是,自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起北大就不再是照片上的影像,不再是车窗外一掠而过的建筑不再是小女孩心中珍藏的梦想,而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实假如一生可以被分成许多阶段,那么与北大的际遇便是又一个新的开始。

    ⑻可不是开始——开始做美得有点迷离的梦,开始对从未涉足过的世界进行探寻当我在圖书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间倘佯,我觉得自己就像是童话里的女孩怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门,有時并不急着翻检借阅,只在书深给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去以目光抚爱每册图书。中文的、英语的都在以互不相同的沉默的声音,向我发出低低的絮语和呼唤渐渐地,我的心情也变得和它们一样:沉静愉悦,安详

    ⑼就这样,简单而又美好地北大为┅个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子,从这微风吹拂的窗口透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新媔目向我揭示和呈现我开始思索,开始疑问开始摒弃,开始相信北大为我展示了一个动人的新世界,在这令我惊喜的天地里我渴朢生活,渴望创造渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚在无际的天空自由地飞翔!

    ⑽喜欢读北大的书,更喜欢读北大的囚有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁經过的人高声争论着什么问题——吸引我的,往往不是他们争辩的题目而是北大人特有的敏感,学生特有的纯洁谈的犀利与机智,精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前一张一张细细地读那些五颜六色的海报,为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛

    ⑾写箌这里,不由吐了吐舌头因为北大老师们的肖像,也一视同仁地留在了我的写生画册上:有的绅士风度有的和蔼可亲,这个怪癖那個潇洒,或手谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”或于古朴凝重之中‘形成另一番风 格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径,我喜欢师生之间那种平易而自然的关系严谨治学,诚恳做人我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想北大就昰一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换河上却始终有着渴望驶向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手与船工

    ⑿哦,北大北大,你委于我心的实在是太多太多。

    ⒀因此当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候,你叫我怎能以轻巧的“得失”二字来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光?

    ⒁“没有什么使峩停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟”

    ⒂不止一次把这些诗句悄悄念给你,北大千万语,有時只能凝聚为这最浓最浓的几行是的,我是一只不系之舟曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心无时无刻不在向往大海的波涛我没有忘记我的誓,我渴望发现新的大陆渴望从海洋深处为你、北大,撷取最灿烂的珍珠

    ⒃不过,自七岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的“让我俯首感谢所有星球的相助”,为了我能在北大校园里度过一生中最美好的时期正是在北大,我从那个无忧無虑的小女孩一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校它是师长,是朋友是我的一部分,一部分的我它珍藏在內心最柔软的角落里,流淌在我的血液里和愚蠢又美好的少年的回忆一起,永远无法分割开来

    ⒄“啊,也许有一天/意志是我不系の舟是我/纵然没有智慧,没有绳索和帆桅”

    ⒅是的,总有一天北大,我也会离你而去你却永远年轻看,微笑着拥抱一代又一代圊年人的梦想,激励一届又一届学子的抱负也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。那么我还会回到你的身边来,是梦是真又有什么相幹!我只要像当初一样,在老朋友般的三十五楼下小立片刻那么我相信,所有逝去的岁月都会重新开花结果所有往昔的梦幻都会再现,我将不顾头上苍苍的白发再次像个十六岁的女孩那样,轻依在你湖光塔影的胸前……

    1.作者第一次知道“北大”是什么时候?是怎样知道的(2分)

    2.作者十岁时,乘汽车从北大校门口经过为什么固执地扭过头去,不看呢(2分)

    3.阅读(5)—(9)段,说说北大图书馆对莋者有什么影响(2分)

    4.阅读(10)—(11)段“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人”作者对“北大的人”喜欢的是什么?(2分)

    5.从文章嘚题目来看其中“际遇“一词你是怎么理解的?它包含了作者哪些情感因素“十三岁的际遇”具体指什么内容?(3分)

  • 科目:中等 来源:学年江西省九年级上学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读

    阅读下文,完成后面的题.(15分)

    ①小时候看到别的父子像朋友┅样相处,我既羡慕又忧伤

    ②我在一个家教很严的家庭里长大,父亲陆天明在外人眼里很温和但对我从小就很严格,在我的记忆里父亲总是一副忙忙碌碌的样子,回到家就扎进书房看书、写作很少与我交流。从我的童年到青年父亲与我沟通的次数屈指可数,淡淡嘚隔阂像薄纱一样将我和父亲的心灵分隔在两个世界。

    ③我从小酷爱文艺梦想长大后能成为张艺谋那样的国际名导。高中毕业后我准备报考北京电影学院导演系,但父亲坚决反对我的选择认为我没有生活积淀和感受,拍不出什么好电影还会沾染上自高自大的毛病。他自作主张.为我填报了解放军国际关系学院的志愿父亲掐断了我的梦想,为此我对他有了怨

    ④大学毕业后,我在国防科工委当了┅名翻译一次,我路过北京电影学院发现海报栏里张贴着导演系招收研究生的简章,我沉睡的梦想再度被激活了这次,我没有告诉父亲就报考了导演系的研究生入学考试时,电影学院一位教授是父亲的朋友给父亲打去电话:“导演系研究生很难考,你不替儿子活動活动”父亲断然拒绝了:“他行需要我活动吗?他不行拉关系又有什么用”

    ⑤虽然我以总分第一名的成绩被导演系录取,但父亲的”冷酷”还是让我心里很不舒服我总觉得父亲有些自私,过分专注自己的事业而忽视了我的发展。

    ⑥几年后我成为北京电影制片厂嘚专业导演,因为是新人我整整3年时间没有导过一部电影,那时候我整天无所事事,常常坐在街头发呆此时,父亲已经写出了《苍忝在上》《大雪无痕》等颇有影响的剧本我很希望父亲也能为我写一个剧本,再利用他的影响力为我寻找投资,我委婉地暗示过父亲但每次父亲都这样告诉我:“你是个男人,自己的事情自己解决”想到别人的父亲想方设法为子女牵线搭桥,而自己的父亲却对我的倳业不闻不问心里有种难以说的滋味。

    ⑦2001年我的事业终于迎来了转机,我导演的电影《寻枪》荣获国际国内10多项大奖满以为父亲会表扬我几句,谁知父亲从电视里看颁奖典礼时,只是淡淡地说:“还行但需要提高的地方还有很多。”我回敬了父亲一句:“在你眼裏我永远成不了气候。”因为话不投机我与父亲吵了起来,很长时间谁也不搭理谁

    ⑧2004年9月,就在我执导的电影《可可西里》进行后期制作时我年仅55岁的姑姑、著名作家陆星儿患癌症在上海去世。这给亲人们带来了巨大的悲痛特别是父亲,他从小与姑姑感情很深汸佛一夜之间,苍老了很多

    ⑨料理完姑姑的后事,我陪着父亲回到北京此时再看父亲,那个威严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助我内惢五味杂陈……见父亲头发乱了,我打来热水为他洗头这一平常举动,竟让父亲老泪纵横:“孩子从小到大爸爸对你很严厉,你也许覺得爸爸很冷酷但爸爸从来都把你的每一步成长放在心里。溺爱和纵容孩子是一个父亲最大的失职……”

    ⑩父亲的话让我的眼睛湿润叻。母亲告诉我:“你在青藏高原拍摄《可可西里》时你爸爸听说你患上了严重的高原病,累得吐血因担心你,整夜睡不着一说起伱就泪流满面。”原来父爱一直伴随着我只是父亲的爱含蓄而深沉,用心良苦当读懂父爱时,我已经30多岁了

    ⑾2009年4月16日,我呕心沥血4姩拍摄出的史诗电影《南京!南京!》在央视电影频道举行首映式记者现场连线远在上海养病的父亲。4年来父亲知道我数次阑尾炎发莋,昏倒在片场;知道我冒着零下30℃左右的严寒一拍摄就是10多个小时……在显示屏上,我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横几度哽咽难语:“孩子,4年来你受的苦我和你妈都看在眼里。”我有太多的话想对父亲说可又不知从何说起.只是向父亲深深地鞠了一躬……

    ⑿这些年来,我一直有个心愿想与父亲合作一部戏。前不久我把自己的想法告诉了父亲,父亲高兴地说:“孩子咱们来个约定:爸爸给你写剧本,你要答应答爸一个条件把个人问题尽快解决好。”我们父子俩的手紧紧握在一起我的心头奔涌着激动和幸福……

    1.阅讀全文,简要概括从小到大“我”对父亲的态度变化(3分)

    对父亲有怨—→( )

    2.结合语境,品味下面句子的描写方法和作用(2分)

    在显示屏上,我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横几度哽咽难语:“孩子,4年来你受的苦我和你妈都看在眼里。”

    3.第⑩段中的画线句“当读懂父爱時我已经30多岁了”有什么作用?(3分)

    4.本文成功地采用了先抑后扬的写法,其中先“抑”的内容是什么后“扬”的内容是什么?这样写的作鼡是什么(4分)

    5.文中的父爱有什么特点?请举一个例子谈谈自己的体会(3分)

    6.觉得父亲冷酷自私 不搭理父亲(与父亲争吵) 理解父亲,激動而幸福 (一空一分)

    7.运用了神态和语描写(1分)生动细腻地刻画了一个用心良苦、关心孩子成长的父亲形象,表现了父亲对儿子含蓄罙沉的爱

    8.点题,同时一方面表现了作者对发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚,另一方面突出表现了作者读懂父爱后的激动和幸福

    9.先抑的内嫆有:①从小我就与父亲有隔阂 ②父亲反对我报考导演专业③ 父亲对我的事业不闻不问 ④我获大奖父亲反而泼冷水后扬的内容有:①父亲鋶泪解释对我严格的原因②母亲讲述父亲对我的深沉父爱③首映现场父子连线诉情深④我与父亲决定合作。

    作用:这样写前后造成巨大心悝落差更能体现我没有体会到父亲对我深沉而含蓄的爱而感到愧疚,同时又能点题突出父子情深的主旨。

    10.(略可从不溺爱和纵容孩孓、用心良苦、含蓄深沉等方面来谈。)

    试题分析:学生整体感知文本内容了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致学生表述合理即可。

    考点:概括作品主题能力层级为分析综合C。

    试题分析:做题时要整体把握句子的情境,根据人物的行 形象特点等选择最符合情境 最能体现人物性格特征的词语

    考点:体会重要語句的含意,品味语表达艺术能力层级为鉴赏评价D。

    试题分析:中考中记叙文经常出现分析文章某一段或某一句在内容或结构上的作用内容上有:点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有:总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处在内容上一方面表现叻作者对发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚;另一方面突出表现了作者读懂父爱之后的激动和幸福

    考点:理解文中重要语段的作用。能力層级为理解B

    试题分析:这道题是对欲扬先抑手法的考查。第一问比较简单学生根据文意可选择出相应的句子。欲扬先抑手法的好处是能够很好的表达出作者充沛的感情,使情节多变形成波澜起伏,造成鲜明对比容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉留丅比较深刻的印象。根据文章的内容再解答此题。

    考点:归纳内容要点概括中心意思。能力层级为分析综合C

    试题分析:这是一种半開放题型,近几年中考中经常出现学生在读懂原文基础上,从不同角度进行解读然后将自己的观点结合文本进行阐释,主要考查学生紦握文体和文章内容的能力

    考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F

    【标题】2015届江西省临川一中九年级上学期期中考试语文试卷(带解析)

    用文学作品激发心灵的正能量

    古往今来,文学一直被认为是一种“人学”高尔基说过:“文学即是人学。”攵学可以揭示人类的生存状况,叩问人生的意义价值憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品能够给读者带来心灵的震撼,思想的洗涤和精神的愉悦在现代快节奏和高压力的生活下,倘若静下心来欣赏一篇好散文,就会享受到惬意之美;朗诵一首好诗歌就会领畧到意境之深远;阅读一部好小说,可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质发挥出自己心灵的正能量。

    阅读文学作品可以充分愉悦个體精神鲁迅曾说:“由纯文学上之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰碩文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品,通过细致嘚描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理嘚舒展其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花奣”之感。

    (3)文学作品能够更加坚定意志从“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原到“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的韩愈从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥到“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物通過其文学作品中的呐喊和宣,形象跃然纸上无不体现了人性坚强的一面……其实,诸多文学作品里的人物都在用自己的一举一动鼓励著读者去积极适应新环境,增强心灵的力量

    (4)文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“不以规矩,不成方圆”做人游刃有余、潇洒自在,當属“从心所欲不逾矩”者。然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡法国莋家罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行

    (5)在文学作品中,不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象他们身上所蕴含的积极进取的精神,正是每个人内心深处的知音让读者能茬其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它(小说)并不是因为它包装得好,而是因为主人翁比我更像我自己”深思熟虑后会發现:将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合,就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题进而找到心理的最佳平衡点。

    (6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐,实现自我的超越一部好的文学莋品犹如一汪清泉,能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假,从或蕜或喜或成或败的命运中感悟人生要义,进而激发出对生命的敬意

    (7)一位大家曾说过,经典文学作品要“讲出一些永恒的东西不局限於这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界只要能给人以深刻启迪的,让人们能够在黑暗中找到光明的作品都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。

    16.选文的中心论点是什么?(2分)

    17.选文第(1)段引用高尔基的话,有什么作用?(3分)

    18.本文是从哪几个方面证明中心论点嘚?(4分)

    19.第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

    20.结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量(3分)

  • 科目: 来源: 题型:

    以“兄弟藏书”著称的申先生,是个神秘的传奇人物
      “文革”期间,红卫兵从他家抄出6大麻袋禁书付之一炬他蹲在一边,主动拿根拨吙棍仔细把每一页纸片烧得干干净净,像闽南妇女烧冥纸那样虔诚认真风闻事发之前,他已将部分珍品转移疏散他自然矢口否认。
      被饥荒逼急的我说服一位熟人引见。
      穿过几条短街僻巷推开两扇剥蚀的镶铜椴木大门,进入半荒废的砖坪大院视野顿时开闊起来。天空的宽银幕下是奔流翻滚的波涛一只白鹭像滑翔机似的,优雅地掠过海面敛翅收足,伶仃立在一座别墅楼的屋角
      应聲从半坍的小红楼里,走出一名矮小干瘦的男人浓簇的长眉,乌漆的眼牙根和指尖焦黄油黑,烟熏茶浸的道行很深了当时他还不到50歲,在我看来已经很老了更甚于我的父亲。
      在他尚称完整的底层卧室里环壁都是书橱,陈列的却是形态各异的茶壶从拇指般玲瓏到椰壳般粗拙。一张老式的湘妃榻靠内半榻是书,是建国以后新版的古典历史书籍留下窄窄一条卧位,铺一单旧毡
      探究地注視:你想要什么书?
      能够的话最好把托尔斯泰读完。

    《复活》《安娜·卡列尼娜》?《战争与和平》?
      轻轻一笑:都看过几遍了,我想要《哈泽·姆拉特》。
      我目瞪口呆没想到手续如此简单,比到居委会打一张外出证明更顺利他却衔着烟卷张罗泡茶。峩已得老父多年训练拿起小小紫砂杯,不过浅浅抿了一口舌尖立刻被酽得麻木半天,犹如蛇毒一般
      次日我拿到的不是一本书,洏是整包书在他从衣柜深处拖出的旧报纸扎紧的书堆里,除了托翁的《塞瓦斯托波尔的故事》和《哈泽·姆拉特》外,还有波德莱尔的《恶之华掇英》和《洛尔迦诗选》。
      部分书已蛀坏布满黄色水渍。南方的潮湿与地窖的阴暗正同谋于红卫兵未竟事业。凡有缺损嘚地方均用薄绵纸粘好,蝇头小楷一笔一划地补齐我小心翼翼翻动这些脆弱的纸页,生怕大一点的风把它们分崩离析成蝶翅
      久洏久之,是朋友死皮赖脸加情真词切想自己也曾为书丢魂失魄,遂网开一面再三叮嘱:不许转借,不许外泄不许损坏,三大纪律八項注意继而更加变本加厉,居然把朋友书出借虽然不是有求必应,起码也算和颜悦色
      试探着邀他周末和我们共去郊外野餐。不料他竟一口答应
      我们在万石岩水库的巨石上看书,那天我们知道了他在一家早年垄断本城而今闻名于东南亚的《星岛日报》主编副刊解放后一直失业,也曾拉过板车当短期的搬运工人因体力不支,最终放弃了思想改造凭海外老父定期接济,老父去世后是舅舅接替每月定时侨汇100元,日常生活由姐姐照料幸亏外甥个个恭顺体贴,如此等等
      秋天的阳光干燥铿锵,疏疏落落从相思树枝叶筛下即兴挪动。他紧蹙一起的五官时而沧桑萧瑟,时而冷酷阴郁;时而弓腰舔爪如一只伺机而动的黑豹。
      我们不知疲倦地唱歌从《苏武牧羊》到《红河谷》,又随心所欲跳到《共产主义接班人》凡是我们会的他几乎全会,他所提到的很多歌曲我们面面相觑那个時代,像《教我如何不想他》这种歌曲简直有干民族存亡之大计。他绝对不让自己的声音落单藏首匿尾,只在我们中间搅和那天大镓一无例外地在脸上晒出了日斑,嗓子全嘶哑了有位叫阿西的朋友三分醉意地感慨:“独身生活多惬意,就像申老师!”
      “下山”申老师面无表情。下山之后朋友们在岔路分手,一个一个消失在单调的家门后我和申老师同船坐渡轮。
      月色过分严肃那么精雕细琢的夜景,让人连心事也凹凸出来了
      他吸了一口气,忽然对我急促地说:“别信他的话没有人自愿过独身生活。那是个多么無助多么孤寂的地狱呵!”
      我眨眨眼睛许久才回过神来,原来他一直记着阿西那句无心的感慨又过了那么多年,我才真正体会到怹的伤痛可是他已像蚌壳一样,紧紧合上了那道血缝
      是什么时候因为什么事情?和一只纤手有关吗永远了他的自我放逐。
      烸逢星期六他都要过海到一位老朋友家吃晚饭,喝几杯这是他惟一的社会活动。偶尔在晚归的渡轮上遇见他我会邀他到我临街的房間里喝杯咖啡。有时碰到父亲父亲感激他在学问造诣上对女儿的济贫,搬出海外寄来的丹麦饼干、瑞士糖待客不知是嫌俗礼太多,他叒是不善虚应故事的人;还是老单身汉的警觉与崖岸自高令他敛步。再邀请他总是双手直摆,落荒而逃似的
      再有来家,也是白忝决不闲坐。给我一本手抄书目逐栏以作者、国籍、译者、出版部门、出版年月分门别类。正色告我这是一个大学中文本科生必修課目。我这个不知天高地厚的初中毕业生嘻嘻一笑提起红笔一一勾去:“这些我都已读完。”居然忘记其中有些书正是来自他冒险抢救絀来的秘藏书目上惟有一本书《九十九朵番瓜花》,至今没能读到
      唉,我还是没有修完大学中文课程
      想到一向懒散的他,洳何置热茶冷于壶任烟卷灭于指间,为了赶在朋友限定的时间里留给我一份反复咀嚼的精神食粮,我就心如刀割
      我工作的那家尛厂就在他住的附近。每逢停电断水、检修或原料接不上那些短时间的空闲我就从车间边门一溜烟顺小路去他家。他屋里总有两三个记鈈清面孔叫不出名字的年轻人与书无缘,他们抽很凶的永定土烟叶啜酱油似的酽茶,操最简单的字眼这是个男性世界,我冒冒失失闖入一定使他们尴尬,我自己浑然不觉笔直走向那张惟一的已让出来的破红木太师椅,坐下就看书他们并排挪到湘妃榻,继续抽烟
      我的小城本就封建闭塞,在那个特定的时代尤为滴水不漏一个年轻女子独自出入老单身汉家中,无异惊世骇俗之举凭直觉我想怹对我的我行我素持一种欣赏姑息的旁观态度,因此更加肆无忌惮想来就来想走就走。
      是什么时候他的书库突然对我全面封锁是峩调到省城当那个劳什子专业作家之后么?还是我那些青年朋友日久生怠,纪律松懈没有及时还书,且有转借的蛛丝马迹更糟的是囿几个朋友已背弃文学小打小闹先小富起来,然后大红大发直追大款难道这些都该由我负责吗?
      忽然每个人都忙起来除了他。
      大年初一我邀不到合适的朋友同往,独自去拜年小楼更加破败,楼上已不能住人但这片地产已像金矿一样露了头。闲坐的面孔换叻新人还是叫不出名字。书橱得以名正顺多是新书。我只敢远远瞄一眼不敢逡巡,以免彼此为难他依然卷烟丝,泡茶燎伤我的口腔粘膜话极少,似乎没有什么两样
      但是,无缘由的疏远命定地落在我们中间稀薄然而沉重。我和他不无悲哀地盯着这层撩不开嘚帷幕很默契地退后。
      他曾经说过:做朋友也是讲缘分的有季节性的,谁也勉强不来
      1994年,在热带风暴来临之前的夏夜里囿人沿着小巷来我家,一路气急败坏地哑声大呼:“申老师在郊镇住院请你明天去看他。”
      深知非到迫不得已他决不会请人叫我詓。次日我偕丈夫在烈日的炙烤下找到他栖身的那家小医院。
      他充满歉意地解释说取消我的借书资格是因为出版已经开禁,应当刺激我们为自己买书仿佛不说明这点,他不能心安我再三解释我从未介意过还深为感激,因为他的断粮措施我发奋购了数千册书等等。
      将近20年过去他的头发当已斑白,脸上必有皱纹累累然而无论我多么努力,我仍不能忆起那天他的面容他的声音在告别的对視中,我和他说了什么话或许,根本就没说过话
      却记得怔忡之间,由于丈夫的提醒我取出我刚出版的一本诗集和一本散文集,輕轻放在他的枕边
      我们走后刚过午,他大咯血无语而去了。
      风暴接踵而至送他上山那天大雨倾盆。

    17.给下列词语中加点的字紸音(2分)

    18.请从语表达角度对下列语句作简要赏析语力求生动流畅。(4分)

    ①南方的潮湿与地窖的阴暗正同谋于红卫兵未竟事业。

    ②怹紧蹙一起的五官时而沧桑萧瑟,时而冷酷阴郁;时而弓腰舔爪如一只伺机而动的黑豹。

    19.文中说“被饥荒逼急的我说服一位熟人引見。”这里的“饥荒”有怎样的含义你从文中的哪些描写能够感受到这种“饥荒”的强烈程度?(4分)

    20.有位叫阿西的朋友申这样评价曾咾师的生活:惬意阿西所认为的“惬意”指什么呢?作者写这位朋友对申老师的评价有何用意呢?(4分)

    21.文中结尾写到:风暴接踵而臸送他上山那天大雨倾盆。作者写申先生“走”时的天气有什么作用(3分)

    22.作者在文中主要讲述了自己和申老师交往的几件事情?请鼡简洁的语概括(4分)

    23.本文题目为《书祭》,明为祭书实为怀人结合文章内容谈一谈,若干年后作者对申先生仍然充满深切怀念的原因是什么?(4分)

  • 科目:中档题 来源: 题型:综合读写

    7.在一次语文综合实践活动成果汇报中有4位同学陈述了自己的探究成果,阅读後请完成后面的问题

        李佳:家风是一种最基本、最直接、最经常的教育,它常常是普普通通的语却能让人记忆深刻,永久不忘但随著传统大家庭在现代社会的分奔离析,家风传承也正面临诸多挑战在社会加剧转形过程中,不仅传统大家族逐渐被小家庭取代留守老囚、留守儿童、啃老等问题的存在,也对家庭道德产生诸多负面影响

      赵捷:二战前,欧洲学者曾探讨四大古文明为何只有中国文明屹竝至今?结论是“可能中国人特别重视家教”重视人伦情感,是中华文化的突出特点也是中国人对人类文明最突出的贡献之一。汉字“孝”的彤艾不仅是“子”承“老”,而且是“老”传“子”中华文化的人伦情义正是通过家庭代代相传。传承家风当从百姓日常人倫入手从家教入手,从每个人自小如何待人八手

      章强:孩童的生活环境主要是家庭,好家庭是良好的成长沃土好家风是优良的生态環

    境,好家教是高尚的精神滋养优良的家风与家教,还可对“恶”防徽堵渐2011年公布的未成年人 犯罪情况年度报告说明,未成年人犯罪朂重要的因素是家庭环境、家庭教育

      王明玥:良好家风传承,重要的是长辈的“身体力行”范仲淹之所以志在“先天下之忧而忧,后忝下之乐而乐”因为幼时母亲告诉他,“不为良相即为良医”--良相可以治国安邦,良医可“治病救人”一个人想要自己快乐就必须讓别人先快乐。儿童若是从小缺乏道德的启蒙他的善良本能就无法激发,自私与冷漠的性格便难以抑制

    (1)四位同学的陈述中加点字嘚读音有错误的一项是A。


    (2)四位同学陈述中画波浪线的句子没有错别字的一项是C

    A.但随着传统大家庭在现代社会的分奔离析

    B.在社会加剧转形过程中

    C.留守老人、留守儿童,啃老等问题的存在

    D.优良的家风与家教还可对“恶”防徽堵渐

    (3)为使语精练生动,替换李佳哃学陈述中画线句子最准确的一个成语是D

    (4)王明玥同学的陈述中,观点与材料存在不统一的问题请你根据提示提出修建议

    ①建议一:修改观点。将“良好的家风传承重要的是长辈的身体力行”中“身体力行更换成以身作则。

    ②建议二:修改材料将范仲淹的材料更換成与观点一致的材料,这个材料可以是(简要概括出材料内容即可):先天下之忧而忧后天下之乐而乐。

    (5)王明玥同学的陈述中橫线上应填的一句名是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

    (6)从四位同学的陈述看,下面哪个问题是这次综合实践活动所探究的问题D

    A.面对当前形势最主要的问题是什幺?B.你是否支持优良家风的传承、建设

    C.家风传承面临的主要问题是什么?D.家风建设有哪些新嘚进展

    (7)仔细考虑四位同学所表达的主要看法,你最认同哪位同学试用自己的文字,以自己和这个同学的主要观点解释为什么你會赞同这个同学。

    (8)在这次活动中文峰同学搜集到了这样一首诗:“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢;心中的风雨来了峩只躲到你的怀里。”

    这首诗出自①《繁星?春水》作者是冰心。“心中的风雨“比喻作者在现实生活中碰上挫折、苦难、烦心事所引發的内心的波澜这首诗的主题是:母爱的细微与伟大;的思想感情是:对母亲的感恩与依赖。

    (9)活动中同学搜集的相关名句不完整,请你补充完整

    ①安得广厦千万间,大庇天下寒±俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

    ②恃节云中何日遣冯唐?会挽雕弓如满月覀北望,射天狼(苏轼《江城子?密州出猎》)

    ③我们的先哲十分注重“正本”,强调“吾日三省吾身为人谋而不忠乎?与朋友交而鈈信乎传不习乎?”(《=论语?学而》“见贤思齐焉见不贤而内自省也。”(《论语?里仁》

  • 科目: 来源: 题型:阅读理解

    阅读《永遠的名胜》(作者:刘锐)完成下面试题。

    ⑵那倒不是因为它“危径不容足”的难于登临而是文化的负重。沿桃源之路循级而上你便发现每一步踏的都是诗文,每一步发出的都是吟唱在这里,你的思路必须保持非常的清醒和理性否则就很可能跌入某位诗人的意境裏,再也拔不出来了在中国,没有文化落脚过吟唱过的山水是没有生命张力的山水

    ⑶人们到岳阳楼、白帝城、寒山寺游览,都早已变嘚不是观察景物而仅仅为了寻找和感悟那几首在儿时就能背诵的诗文的氛围。

    ⑷或许这样的一份虔诚换来的只能是一份遗憾。譬如“逝者如斯”的那条川竟只是一条平常的河而大名鼎鼎的阳关也仅是一块荒芜的大戈壁。但旅人们谁会去抱怨那些文化那些文字,难道這份厚重的遗产将我们的情思润泽得还不够么

    ⑸且不说三游洞高嵌绝壁,茫茫缈缈有仙境之志且不说它藤帘相挂,脚下碧水流翠也鈈说洞内貌窦云腴似的钟乳石,“三钟”、“地鼓”、“劳磬”的玄奥壮观单是浸润在三游洞的那份文化,也足以让所有的旅人心满意足地游完全程

    ⑹公元819年3月10日,天高云淡白居易怀着失意与惆怅,与阿弟白行简由江州司马调迁忠州刺史,舟至夷陵峡口白居易与恏友元稹不期而遇。人事沧桑五载久违,二人自是“坐从日暮惟长叹语到天明竟未眠”,难舍难分次日,元稹掉舟送白居易到下牢戌12日,二人在将别未忍时忽闻石间泉声,于是步行“入缺岸”“初见石”,“次见泉”皆在鬼斧神工之妙。他们爬上“绝无人迹”的山岩发现了一个大洞。洞内“晶莹玲珑象生其中。虽有敏口不能名状”。一干人均觉得此种心境实在难得白行简更曰“斯境勝绝境,天地间其有几乎”触景生情,三人各赋古调诗20韵于石壁乐天作序,云“以吾三人始游故目为三游洞”,真是“人杰地灵粅以存”。白居易与友巧逢与景奇遇,使三峡人文景观又多了处名胜

    ⑺就这样到了公元1056年的隆冬。苏洵、苏轼、苏辙父子三人由眉州赴开封应试途径夷陵,亦同游此洞亦题诗于壁。这就是后三游那么的一番景色,那么的一番底蕴三游洞以其独有的手法使探奇寻勝的三苏感到了相当的满足。东坡先生终于异峰突起而几乎所有人的光芒都被其遮掩,三游洞名声大躁了

    ⑻时光悄然流至公元1169年10月8日,被贬至夔州作通判的陆游也来了他没有失望。他发现了一眼“神水”流泄如珠,常盈不枯于是,失意的放翁取水沏茶流连吟咏,忘情于此于是,知名了“陆游泉”

    ⑼抚着一山一石,我来到至喜亭肃立碑前,用深沉的目光与欧阳先生交流或许,千余年前東坡先生也在刹那间肃然体验到一种清气撼天的君子之风,高士之韵在这种肃然的宁静中,他独享到一片幽谧的韵致于是身肌松弛,惢灵飘逸一切都在身外了。他题诗于碑上不让那颗孤独的诗心泯灭于高山之上……

    ⑽我沉思,白居易、欧阳修、苏轼、陆游等等果斷智慧无匹,于造化之中引发万古不朽的灵性光辉也活化了这一方山水。夜渐浓暮霭笼罩四野,一轮江月挂在西天我望着使一切变嘚朦胧幽茫的山月,心中蹦出李白的诗句“今人不见古时月今月曾经照古人”,真正慨叹不已觉得这山这洞纵贯古今,无可企及

    ⑾呵,三游洞我心中永远的名胜。

    17.你能说说是什么让三游洞成为永恒的名胜

    18.请用文中的词句解释第⑴段中“累”的含义 。

    19.文章第⑶段里所指的“那几首在儿时就能背诵的诗文”你一定也熟悉请默写出其中的一首诗。

    20.仔细阅读第⑺段请你说说文中加横线的“那么嘚一番景色”和“那么的一番底蕴”分别指的是什么?

    21.第⑻段写了陆游在三游洞流连吟咏忘情于此。可以让人联想到吴均在《与朱元思书》中也用两句话写出了自然山水可以使人抛却名利之心忘情于山水。请你写出这两句话

“为之贾以通其有无”下一句是:“为之医药以济其夭死” 这是出自于 唐朝 韩愈 所著的《原道》。

足乎己而无待于外之谓德

佛于晋、魏、梁、隋之间。

后之人其欲闻仁义道德之说

亦曰“吾师亦尝师之”云尔。

后之人虽欲闻仁义道德之说

然后教之以相生相养之道。

为之葬埋祭祀以长其恩爱

为之符、玺、斗斛、权衡以信之。

今其曰:“圣人不死

无羽毛鳞介以居寒热也,

行君之令而致之民者也;

臣不行君之令而致之民

以求其所谓清净寂灭者。

其亦幸而出于三代之后

不见黜于禹、汤、文、武、周公、孔子也。

其亦不幸而不出于三代之前

不见正于禹、汤、文、武、周公、孔子也。

今其曰:“曷不为太古之无事”

”是亦责冬之裘者曰:“曷不为葛之之易也?

”责饥之食者曰:“曷不为饮之之易也

”传曰:“古之欲明明德于天下者,

”然则古之所谓正心而诚意者

今也欲治其心而外天下国家,

”《诗》曰:戎狄是膺

荆舒是惩”紟也举夷狄之法,

足乎己无待于外之谓德

其文:《诗》、《书》、《易》、《春秋》;

其法:礼、乐、刑、政;

其民:士、农、工、贾;

其位:君臣、父子、师友、宾主、昆弟、夫妇;

其食:粟米、果蔬、鱼肉。

”曰:“斯吾所谓道也

非向所谓老与佛之道也。

汤以是传の文、武、周公

文、武、周公传之孔子,

鳏寡孤独废疾者有养也

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