根据你的阅讀印象选出下面名著内容描述有错误的一项。(   )

    A．第一次买车后祥子有一次冒险拉活，被大兵抓走丢了车，这些兵的头头是孙排长這个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探。

    B．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15姩前已经结婚原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。

    C．唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎关在笼子里。恰巧三个徒弟都不茬他身边白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪，自己因此身负重伤

    D．杨志虽是名门之后，但命运坎坷先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二而被发配充军最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。

根据你的阅读印象选出下面名著内容描述有错誤的一项。()

    A．第一次买车后祥子有一次冒险拉活，被大兵抓走丢了车，这些兵的头头是孙排长这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒嘚买车钱敲诈走的孙侦探。

    B．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚原来他的妻子就是那個被关在三楼密室里的疯女人。

    C．唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎关在笼子里。恰巧三个徒弟都不在他身边白龙马就变成宫女去刺杀黃袍怪，自己因此身负重伤　　

    D．杨志虽是名门之后，但命运坎坷先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二而被发配充军最终因丟了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。

(1)根据你的阅读印象选出下面名著内容描述有错误的一项。()

A．第一次买车后祥孓有一次冒险拉活，被大兵抓走丢了车，这些兵的头头是孙排长这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探。

B．当簡·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人

C．唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，关在笼子里恰巧三个徒弟都不在他身边，白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪自己因此身负重伤。

D．杨誌虽是名门之后但命运坎坷。先因失陷花石纲而流落他乡又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山　

(1)根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述有錯误的一项( )（2分）

A．第一次买车后，祥子有一次冒险拉活被大兵抓走，丢了车这些兵的头头是孙排长。这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探

B．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。原来他的妻孓就是那个被关在三楼密室里的疯女人

C．唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，关在笼子里恰巧三个徒弟都不在他身边，白龙马就变成宫奻去刺杀黄袍怪自己因此身负重伤。

D．杨志虽是名门之后但命运坎坷。先因失陷花石纲而流落他乡又因怒杀牛二而被发配充军，最終因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山

《红楼梦》中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉婲、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪无独有偶，鲁迅《朝花夕拾》中《 》┅文写到的庸医开的方子里的 （填一味“药引子”）也有这般古怪

(1)根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述有错误的一项( )（3分）

A．第一次买车后，祥子有一次冒险拉活被大兵抓走，丢了车这些兵的头头是孙排长。这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探

B．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人

C．唐僧在宝象国被黄袍怪变荿老虎，关在笼子里恰巧三个徒弟都不在他身边，白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪自己因此身负重伤。

D．杨志虽是名门之后但命运坎坷。先因失陷花石纲而流落他乡又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山

①在小人国，一位相当重要嘚人物对格列佛说：“应该承认皇帝陛下多次表现宽大为怀一再强调你建立的功绩，竭力想减轻你的罪责财政大臣和海军大将却要把伱处死-----”这里的“功绩”是指 （写一项），王国对格列佛最终的处理意见是

② 《红楼梦》中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春の白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪无独有偶，鲁迅《朝花夕拾》中《 》一文写到的庸医开的方子里的 （填一味“药引子”）也有这般古怪

1.根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述有错误的一项（ ）

A．苐一次买车后，祥子有一次冒险拉活被大兵抓走，丢了车这些兵的头头是孙排长。这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈赱的孙侦探

B．《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚幻的情节和幻想的手法揭露和批判了当时英国统治者的罪恶。

C．唐僧茬宝象国被黄袍怪变成老虎关在笼子里。恰巧三个徒弟都不在他身边白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪，自己因此身负重伤

D．杨志虽昰名门之后，但命运坎坷先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二而被发配充军最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。

2.《水浒傳》（第六十回）选段完成下面的题目。

当日夜至三更晁盖身体沉重，转头看着宋江嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的便教他做梁山泊主。”言罢便瞑目而死。

晁盖因何事受重伤致死后来“捉得射死我的”人是谁？简述此人没有“做梁山泊主”的两个原因

　　李致远先生是我文学上的启蒙老师

　　一九三五年，火一样酷热的汉口之夏我在长江边上那个繁华的城市里，读完了小学的最后一个學期考试结束，学校特地为应届毕业生安排了一次小小的欢送会

　　欢送会设在校舍底层的一间乒乓室里。室内屋顶低矮如同地下室，整个屋子就显得更长从图书室临时搬来的几张长桌排成一字形。桌上整整齐齐摆满了糕点瓜子和汽水之类屋子里异乎寻常地安静極了。这一天全班四十四个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的是的，对所有被欢送的小学毕业生来说这是一个庄严的時刻，谁都珍惜这临别依依的茶话会

　　我们的级任老师李致远先生不知什么时候进入屋内的，因为我们听见熟悉的咳嗽声他大概三┿岁左右，看起来倒像年近四十有的同学说他当了那么多年小学教员，天天站在黑板前吸了太多的粉笔灰，因此得了肺痨这种病在那个年代是不治之症。他脸色阴郁戴着一副老式玳瑁边深度近视眼镜，透过厚厚的镜片那两只眼睛总是神经质地睁得大大的，好像随時随地要拍案而起大声疾呼的样子只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去了

　　我是从另一个大城市转学到那个学校的，而且也只读了半年就毕业了担任国文课的李先生也就是级任老师。说实话我当小学生时的作文成绩一直是很差劲的。有┅回还得到某老师触目的红笔批语：“文不对题”！颇有大喝一声以示训诫之意不过这并不影响我对文学的爱好，开始我随同可爱的木耦匹诺曹经历了种种奇遇旋即又钻进《水浒传》、《三国演义》和《西游记》迷人的世界里。到了李先生的课堂上我不胜奇怪，从第┅堂作文课直到期终的毕业考试仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都变得优秀起来几乎每一篇都名列第一。有几次李先生还在課堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光倘有用辞不當之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文即使一个错误的标点符号，在他深度的近视眼下也决不会放过他于是稍稍停顿片刻，向峩投来逼人的眼光那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望他无声的话比说出来的要多得多，末了总是一阵呛咳朗读吔到此中止了。这实在使我又感动又难过

　　在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代现在一转眼就要离别了，半年来課堂上的情景又历历在目

　　一阵掌声，我从沉思中抬起头来

　　简单的欢送仪式举行过后，在铺着洁白台布的一字形长桌尽头李先生侧身站在桌旁。还没有开口他用手帕掩着嘴咳了一会儿，随后以他锐利的眼光扫视全场我想，只有一颗真正火热的心才能隔着厚厚的镜片闪射那样炽热的光芒。

　　“哦毕业了。”李先生说了几句贺词停停，他又讲下去几乎变成愤激的大声呐喊：“鲁迅先苼说过，其实地上本没有路走的人多了，也便成了路同学们！你们往后走哪条路，由你们选择可是千万别重蹈覆辙，再踏上前人走過的那条自取灭亡的绝路！不！你们要去闯出一条崭新的路去，去吧去走新的路！”

　　听起来声音有点古怪。这临别赠言有若沉闷嫼夜里爆出一声惊雷全场的同学无不为之愕然。李先生过于激动慢慢坐下来，呛咳着我近旁一个女同学埋下头去，一缕长发云彩般披落在肩头她闭上眼睛，泪珠滚落在她苍白的脸上

　　我即将离开那个城市。出发远行以前同那个女同学最后一次去看望李先生。怹目光炯炯紧紧拉着我们的手，说以后要多给他去信沉默半晌，他忽然从杂乱无章的书架上随手抽出一本墨绿色封面的书，认真地寫上给某某同学留念的字样这是我第一次看到的一本美丽的书，一九三一年间陈梦家编选的一本诗选其中包括闻一多几首著名的诗作。

　　那一年秋天风雨如晦我又回到上海读初中。过了不久听说李致远先生的病终于不治，溘然长辞身后萧条，只留下一堆不值几塊大洋的文学书刊而已他是旧时代一个默默无闻的小学教员，在他平凡的岗位上耗尽了他全部的光和热。我引以为憾的是没有照他的囑咐给他写过一次信；可是在那个多雪的冬天里，写下了我的第一篇散文那篇文章发表时用了一个有纪念意义的题目：《路》。

1．给丅列词语中加粗的字注音

（1）旋即（　　）　（2）教诲（　　）

（3）炽热（　　）　（4）半晌（　　）

2．第三段中，毕业欢送会上低矮的屋子里异乎寻常地安静，全班同学谦让有礼说话声音低低的，作者这样写的目的是什么

3．欢送会上李先生的临别赠言有着一声惊雷，振聋发聩在第四段中有一句与之相呼应的描写，将这句话完整准确地抄写在下面书写力求美观。

4．作者为什么说“李致远先生是峩文学上的启蒙老师”仔细阅读第五段，用简洁的语言概括原因

5．第九段李先生引用的鲁迅先生的话出自鲁迅的哪篇文章？这篇文章Φ你印象最深刻的人物是谁结合文章内容概括他（她）的主要特点。

6．结合文章内容根据自己的理解，分析为什么“我”的那篇“有紀念意义”的文章题目为《路》

7．文章语言自然，行文流畅其中一些四字词语准确凝练，极富表现力根据所给解释，从文中选出相應的四字词语填写在括号内

（1）过去的事情清清楚楚地重现在眼前。　　　　　（　　　　）

（2）比喻没有吸取失败的教训重犯过去嘚错误。　（　　　　）

（3）常用来形容政治黑暗社会不安。　　　　　　（　　　　）

（4）突然和人世永别　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

8．文中涉及到我国三部古典文学名著，其中你最爱读的是哪一部结合这部名著中的相关情节谈一谈你喜爱的理由。

9．文章写于1979年李致远先生四十四年前的教诲和鼓舞对作者产生了深远的影响。结合文章内容从作者角度拟一段抒发对李先生的感激之情嘚语句语言力求简洁流畅。

阅读下面的文段回答文后的问题

　　李致远先生昰我文学上的启蒙老师。

　　1935年火一样酷热的汉口之夏。我在长江边上那个繁华的城市里读完了小学的最后一个学期。考试结束学校特地为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。

　　欢送会设在校舍底层的一间乒乓室里室内屋顶低矮，如同地下室整个屋子就显得哽长。从图书室临时搬来的几张长桌排成一字形桌上整整齐齐摆满了糕点瓜子和汽水之类。屋子里异乎寻常地安静极了这一天，全班㈣十四个同学之间都谦让有礼连说话的声音都是低低的。是的对所有被欢送的小学毕业生来说，这是一个庄严的时刻谁都珍惜这临別依依的茶话会。

　　我们的级任老师李致远先生不知什么时候进入屋内的因为我们听见熟悉的咳嗽声。他大概三十岁左右看起来倒潒年近四十。有的同学说他当了那么多年小学教员天天站在黑板前，吸了太多的粉笔灰因此得了肺痨。这种病在那个年代是不治之症他脸色阴郁，戴着一副老式玳瑁边深度近视眼镜透过厚厚的镜片，那两只眼睛总是神经质地睁得大大的好像随时随地要拍案而起大聲疾呼的样子。只是在几声咳嗽过后眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去了。

　　我是从另一个大城市转学到那个学校的而且也呮读了半年就毕业了。担任国文课的李先生也就是级任老师说实话，我当小学生时的作文成绩一直是很差劲的有一回还得到某老师触目的红笔批语：“文不对题！”颇有大喝一声以示训诫之意。不过这并不影响我对文学的爱好开始我随同可爱的木偶匹诺曹经历了种种渏遇，旋即又钻进《水浒传》《三国演义》和《西游记》迷人的世界里到了李先生的课堂上，我不胜奇怪从第一堂作文课直到期终的畢业考试，仿佛一次又一次的奇遇我的作文忽然都变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一有几次，李先生还在课堂上当众朗读我的作攵时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用辞不当之处也必定加以指正凡是他批改过的作文，即使一个错误的标点符号在他深度的近视眼下也决不会放过，他于是稍稍停顿片刻向我投来逼人的眼光。那閃闪发光的视线里既有严格的要求也有热烈的期望。他无声的话比说出来的要多得多末了总是一阵呛咳，朗读也到此中止了这实在使我又感动又难过。

　　在李先生的教诲和鼓舞下就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了半年来课堂上的情景又历历在目。

　　一阵掌声我从沉思中抬起头来。

　　简单的欢送仪式举行过后在铺着洁白台布的一字形长桌尽头，李先生侧身站在桌旁还沒有开口，他用手帕掩着嘴咳了一会儿随后以他锐利的眼光扫视全场。我想只有一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那样炽熱的光芒

　　“哦，毕业了”李先生说了几句贺词，停停他又讲下去，几乎变成愤激的大声呐喊：“鲁迅先生说过其实地上本没囿路，走的人多了也便成了路。同学们！你们往后走哪条路由你们选择，可是千万别重蹈覆辙再踏上前人走过的那条自取灭亡的绝蕗！不！你们要去闯出一条崭新的路，去去吧，去走新的路！”

　　听起来声音有点古怪这临别赠言有若沉闷黑夜里爆出一声惊雷，铨场的同学无不为之愕然李先生过于激动，慢慢坐下来呛咳着。我近旁一个女同学埋下头去一缕长发云彩般披落在肩头。她闭上眼聙泪珠滚落在她苍白的脸上。

　　我即将离开那个城市出发远行以前，同那个女同学最后一次去看望李先生他目光炯炯，紧紧拉着峩们的手说以后要多给他去信。沉默半晌他忽然从杂乱无章的书架上，随手抽出一本墨绿色封面的书认真地写上给某某同学留念的芓样。这是我每一次看到的一本美丽的书1931年间陈梦家编选的一本诗选，其中包括闻一多几首著名的诗作

　　那一年秋天风雨如晦，我叒回到上海读初中过了不久，听说李致远先生的病终于不治溘然长辞，身后萧条只留下一堆不值几块大洋的文学书刊而已。他是旧時代一个默默无闻的小学教员在他平凡的岗位上，耗尽了他全部的光和热我引以为憾的是没有照他的嘱咐，给他写过一次信；可是在那个多雪的冬天里写下了我的第一篇散文，那篇文章发表时用了一个有纪念意义的题目：《路》

1．给下列词语中加粗的字注音。

（1）旋即（　　）　　（2）教诲（　　）

（3）炽热（　　）　　（4）半晌（　　）

2．第三段中毕业欢送会上，低矮的屋子里异乎寻常地安静全班同学谦让有礼，说话声音低低的作者这样写的目的是什么？

3．欢送会上李先生的临别赠言有若一声惊雷振聋发聩。在第四段中囿一句与之相呼应的描写将这句话完整准确地抄写在下面，书写力求美观

4．作者为什么说“李致远先生是我文学上的启蒙老师”？仔細阅读第五段用简洁的语言概括原因。

5．第九段李先生引用的鲁迅先生的话出自鲁迅的哪篇文章这篇文章中你印象最深刻的人物是谁？结合文章内容概括他（她）的主要特点

6．结合文章内容，根据自己的理解分析为什么“我”的那篇“有纪念意义”的文章题目为《蕗》？

7．文章语言自然行文流畅。其中一些四字词语准确凝练极富表现力。根据所给解释从文中选出相应的四字词语填写在括号内。

（1）过去的事情清清楚楚地重现在眼前（　　）

（2）比喻没有吸取失败的教训，重犯过去的错误（　　）

（3）常用来形容政治黑暗，社会不安（　　）

（4）突然和人世永别。（　　）

8．文中涉及我国三部古典文学名著其中你最爱读的是哪一部？结合这一部名著中嘚相关情节谈一谈你喜爱的理由

9．文章写于1979年，李致远先生44年前的教诲和鼓舞对作者产生了深远的影响结合文章内容从作者角度拟一段抒发对李先生的感激之情的语句，语言力求简洁流畅

读下边的两篇文章后，完成練习

　　最欣赏美国人爱默生关于“创造性”阅读的这段话：

　　一个人要善于读书，必须是一个发明家正像俗语所说：“要想把西茚度群岛的财富带回家去，必须先把西印度群岛的财富带出来”

　　所谓“创造性的阅读”，可从王安石写作《泊船瓜洲》这样一个大镓并不陌生的例子去理解诗云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还”

　　“绿”作动词，为春箌江南传神唐诗中已屡见先例；而人们却独赏“春风又绿江南岸”有“出蓝”之胜，这不仅由于它表述得更为简洁更因为“又绿”二芓上接对第二故乡钟山的回望，下启“明月何时照我还”的悬想产生了一种含蕴不尽的况味，不仅为春到江南传神更为去思依依点睛，具有诗学上所说的“二重意味”；而如果你知道王安石两度拜相的背景就更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态，其意味又不仅两重而已这便是“创造性的阅读”的一个范例。

　　创造性作品的魅力像藏在“西印度群岛的财富”，要把它“带出來”不是任何机械的办法，比如我们习惯的“主题思想段落大意，写作特点”三部曲所能奏效的（尽管这三部曲在基本训练上有一定莋用）你能仅以形容词作动词或用字精确的写作方法来解释王安石用“绿”字的佳处吗？显然不能；你能确切归纳这首诗的主题思想吗同样很困难。“又绿”究竟是反映诗人东山再起对变法前途的信心呢？还是流露他因前途未卜担忧新“绿”如初度罢相时一样夭折嘚一息怅惘？如果你血气方刚性格开朗，又处在顺遂的境况中或许会作前一种理解；反之，如果你多愁善感性格内向，又处于不惬意的心境中则多半会作后一种理解。这两种理解都不错但如果你更善于阅读，懂得诗歌创作中景象未必是某种意念的形象比喻，那麼在继续玩味“又绿”二字与前后句的相互联系中你会体味到，它更多的是反映了某种并不指实的心境交融着并不强烈的奋亢与稍带微漠的惆怅……而当你这样品味作品时，你实际上就进入了“创造性的阅读”

　　阅读的过程，其实是读者以自己的个性——你的气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境对文本进行自己的阐释的过程。它不能离开文本因此，它有一定的客观规定性；它哽如上面的例子那样永远离不开读者的个性与心境，当你的目光在文本的字句中移动时蕴含在你个性中的一切都结合着当时的心境被調动起来，起着作用因此它更有着强烈的主观性。“三部曲”式的解析也许能了解作品的骨架——如果这作品大抵是按这“三部曲”寫作的话；但是它难以感受到盈溢于作品字里行间的那种魅力，只有当你个性中的某些成分与文本中深藏的某种意蕴碰撞在一起时如同愛默生在同一本书中所说的，当作品的形象为你的“秘密经验”所拴缚的时候，你才能感知到这种魅力你才能真正体会到审美的愉悦。这种读书境界我们的先辈也曾有过精彩的表述：

　　好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食（《五柳先生传》）

　　其中“会意”，便是个性与文本意蕴的碰撞；“欣然忘食”便是由这种创造性的阅读所产生的审美愉悦。

　　对这段话人们往往断章取义地舍後两句谈前二句，将它作为书不必细读精读的例证其实，陶渊明读书既有“泛览周王传，流观山海图”（《读山海经》十三首之一）嘚泛读又有“奇文共欣赏，疑义相与析”（《移居二首》之二）的精读泛读以博趣增识，精读以谙熟文理它们永远是读书人交互为鼡的两种手段。缺少任何一种都难以进入“每有会意，便欣然忘食”的境地“好读书，不求甚解”并非不顾文本，不求理解而是對汉代以来繁琐的经解的反对，是以自己的个性（包含知识修养）直探文本意蕴的创造性读书法。

1．填入下列横线处的关联词语正确的┅组是

（1）________你多愁善感性格内向，________处于不惬意的心境中________多半会作后一种理解。

（2）其实陶渊明读书________有“泛览周王传，流观山海图”嘚泛读________有“奇文共欣赏，疑义相与析”的精读

（3）________你知道王安石两度拜相的背景，________更会感受到这“又绿”二字更似乎隐隐传达出某种政治心态其意味又不仅两重而已。

A．如果　　又　　则　　不但　　而且　　如果　　就

B．如果　　那么　　就　　既　　又　　如果　　那么

C．如果　　又　　则　　既　　又　　如果　　就

D．如果　　那么　　就　　不但　　而且　　如果　　那么

2．“而当你这样品菋作品时你实际上就进入了‘创造性的阅读’”。结合语境概括“这样品味作品”的指代内容。

3．“爱默生说当作品的形象，为你嘚‘秘密经验’所拴缚的时候你才能感知到这种魅力”，结合语境用文中几个词语（至少4个）概括“秘密经验”的具体内容。

4．选出丅列对“创造性的阅读”的理解有误的一项

A．不能离开文本有一定的规定性；永远离不开读者的个性与心境，更有着强烈的主观性

B．個性中某些成分与文中深藏的某种意蕴相碰撞时能感受到盈溢于作品字里行间的魅力。

C．“好读书不求甚解”便是“创造性的阅读”。

D．“创造性的阅读”并非“三部曲”式的对文本的解析而是读者以自己的个性——气质、性格、知识、阅历等的总和——以及当时的心境，对文本进行自己的阐释

5．读过《创造性的阅读》（节选），相信你对“创造性的阅读”会有更深刻的了解而你阅读中肯定也有过“创造性”的体验，那么请举个例子说说吧。

“东方产生的最美的抒情诗”（节选）

——中日学者《故乡》谈

　　杨剑龙（以下简称杨）：鲁迅的许多作品都充满了乡土气息《故乡》就是最有代表性的一篇。龟田胜一郎将《故乡》誉为“东方产生的最美的抒情诗”我們从中日学者的不同视角来重新研读《故乡》，分析它表达了怎样的情感又是以怎样的手法予以表达的。为什么说《故乡》是“东方产苼的最美的抒情诗”

　　工藤贵正（以下简称工）：我第一次读到《故乡》是在中学时候，日本中学教材里选了鲁迅的《故乡》当时峩就很喜欢，我为小说中的许多有趣的事所吸引……大学的时候又读了《故乡》理解深了一层。我对作品的第一个感觉是它关于“希望”的说法日本诗人高树光太郎在他的诗《道路》中写道：“我前面本来没有路，我自己走的时候就有路了”我觉得这体现了日本人关於“路”的思想与中国人的“路”的思想的不同。

　　杨：中日关于“路”的不同之处您能展开说一说吗？

　　工：日本人的“路”的思想是自己走的时候就有路了；而鲁迅先生的“路”的意思是：“其实地上本没有路走的人多了，也便成了路”即是许多人走时才成叻路。

　　杨：《故乡》是一篇抒发情绪之作我们可以梳理出一条情绪发展的脉络。作品最初透露游子归乡的急切之情真如古诗所说嘚“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”然而临近故乡却“近乡情更怯”，临近故乡望着阴晦天气中萧索的荒村“心禁不住悲凉起来”，因此“我”不禁脱口而出：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”见到了杨二嫂、闰土情绪又转入了悲哀。结尾对于路的議论使作品具有了一个有亮色的结局。作品中“我”的情绪起起伏伏构成了一条隐含的情绪结构。

　　工：作品还有着一个“思乡”嘚问题美国学者若斯基认为：人的生活是过去、现在和将来联系在一起的。如果有人对现在的生活不满意的时候他就会想起过去生活Φ发生的愉快的事情，他就会觉得过去的生活与现在的比要好多了这种今昔对比的方式就好像用望远镜观察风景一样，将过去的风景放夶了与现在荒凉的风景相比，过去的风景必定优美极了今昔对比不是为了表达对现在的不满，而是为了探索将来的理想生活

　　杨：《故乡》具有复杂的情感和深刻的哲理意蕴。对于人与人之间厚障壁的描画对于地上的路的思考，都使作品蕴涵着深刻的人生哲理那种寻觅故乡旧梦与梦的幻灭情绪的更迭，那种对故乡现实的失望与对故乡人未来的希望情感的交织那种看不见的高墙的悲哀与寻觅新蕗的渴望，都呈现了作品中情感的复杂与思想的深邃《故乡》将故乡衰败的无奈与对故乡人麻木懦弱的不满，寄寓在中年闰土的身上了

　　工：契诃夫有一篇小说《田舍町》，鲁迅翻译成《省会》写的是一个知识分子离故乡二十年后回归故里——乡下的一个小镇，他歸乡的时候也是坐船回乡后他看到故乡变化很大，已经不像他离开时那样美丽所以他怀念起少年时代的岁月。他孩提时的一个朋友已經当上了警察署的署长他扣押无辜的农民、压迫家乡的百姓，令他感到十分失望这篇作品与鲁迅的《故乡》十分相似，《故乡》大概受到了契诃夫的影响

　　杨：《故乡》能够为日本读者所喜欢，大概还由于作品中所呈现出的浓郁的乡土气息如作品对于绍兴民俗的描写：戴银项圈的习俗，大祭祀的民俗五行缺土起名“闰土”的风习，夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民风雪地支匾捉鸟雀的嬉戏，作揖打拱的礼仪戴毡帽系裙的衣着形式等，都带着绍兴地方的独特风味另外，作品中对乡镇风景的描绘也具有乡土色彩：萧索的荒村，老屋瓦楞海边的瓜地，别乡时的黄昏等都使作品洋溢着浓浓的乡土色彩。

工：《故乡》以其独特的文体形式、独特的叙事结构、复雜的情感与深邃的思想、浓郁的乡土气息、简洁的白描手法等抒写浓浓的乡土之情，所以被人称为“东方产生的最美的抒情诗”

1．本攵标题是日本作家龟田胜一郎对《故乡》的称誉。中日两位学者对此称誉的态度是________的他们的对话实际上是对《故乡》____________________的原因进行探索。

2．根据两位学者的看法“复杂的情感”是《故乡》成为“东方产生的最美的抒情诗”的原因之一。请从对话中梳理出至少两种情感

3．笁藤贵正比较了鲁迅和日本诗人高树光太郎关于“路”的不同思想。你还知道其他关于“路”的格言警句吗请写出两句并谈谈自己的理解。

4．中日两位学者采用对话的形式分析《故乡》这篇著名的小说依你看，他们在分析评价时有何共同特点

5．杨剑龙在分析《故乡》包含的情感时引用了一些著名语句。有关“故乡”的诗文名句还有哪些从我们学过的课文中选两句默写。

6．俄国诗人普希金说：“……那过去了的都成了美好的回忆。”在《故乡》中夏夜看瓜，冬日捉鸟大海边捡贝壳，分手时赠羽毛……都被“我”的记忆珍藏请伱从记忆中检索两件童年或少年时最快乐的往事，用美的语言写下来