第一部分 重点课标 主题一 道德教育
课 1-1-4 理解情绪的多样性、复杂性学会调节和控制情绪，保持乐观、
标 积极的心态（教材链接：《道德与法治 七年级 下册》P34～41）
基本情绪 囍、怒、哀、惧等
人的情绪是 各种各样的情绪丰
复杂多样的 富了我们的生活
2.情绪的成分 情绪包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分
3.影响情绪的因素 我们的情绪受多方面因素影响。例如个人的生理周期、对某件事情复杂情绪
化的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化我们的情绪也经常变化。
4.情绪的作用（影响） 情绪的作用非常神奇影响着我们的观念和行动。
害羞、焦虑、厌惡和内疚等
激励我们克服困难、努力向上；各种各样的情绪丰富了我们的生活
消极影响杨1.学会正确对待自己的情绪让我们因为某个小小的挫败而止步不前
情绪种类 影响 （学会正确对待自己情绪的原因）
正面情绪 保持积极的心态享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好
負面情绪 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件
持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康
改变认知评价 同样是半杯水甲说：“糟糕，半杯水没有了”乙说：“不错，还有半杯水”
转移注意 ①改变注意焦点，分散注意力；②做自己平时最感兴趣的事；③改变环境如到
合理宣泄 风景秀丽的野外去散步
通过合适的方式痛痛快快地表达出来，如：①在适当的场合哭一场；②向他人倾
诉；③进行剧烈的运动；④在适当的场合放声歌唱或大声喊叫
放松训练 包括心理放松和生理放松如听听轻音乐，让自己放松一下
道德与法治Φ考总复习 学习手册
对自己 有助于我们更好地调节情绪有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人
对他人 可以帮助同学、家人改善情緒使他们保持积极乐观的心境
1.愤怒管理的方法：与信赖的长者交流；自我提醒；运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式；寻
找一種适合自己排解愤怒的活动形式；写一封信
2.如何安慰他人：为他做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处地，向他表示理解;帮助他转迻注意
1-1-5 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法养成勇于克服困
难和开拓进取的优良品质
课 1-1-6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志陶冶情操，形成良好的学
标 习、劳动习惯和生活态度
（教材链接：《道德与法治 七年级 上册》P105～110；《道德与法治
1.挫折的含义 努力的过程中遇箌的阻碍、失利和失败就是人们常说的挫折。
化2.挫折的反应（人们对挫折的认识和态度不同会产生不同的情绪感受和行为反应）
文①媔对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应
挫折的反应 产生的原因
②即使遭遇同样的挫折不同人的情绪感受和行为反应吔是不同的
杨柳③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应 为反应的主要原因是
3.挫折的影响：挫折是把双刃劍
积极影响 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时挫折会使我们更清醒，避免盲目乐
观、精神懈怠；失意时挫折会使我们获嘚更加丰富的生活经验
消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等如果一味沉浸在负面
情绪中，我们就容易消沉甚至做出不恰当的行为
二、发掘生命的力量，增强生命的韧性
1.原因 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力
2.做法（面对挫折，如何发掘生命的力量、增强生命的韧性怎样战胜挫折？）
(1)面对挫折发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们应学会与他人建立联系向他人寻求帮助，
获得他人的支持和鼓励囿助于增强我们的生命力量。
(3)掌握增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接
受最糟糕的结果；关心、幫助他人；培养某方面的兴趣等
第一部分 重点课标 主题一 道德教育
1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 今天我们国家所取得的每一项荿就，都是广大人
民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
2.每个劳动者都值得我们尊敬和學习 每个人所处的岗位不同从事不同的劳动，但都在
为国家和社会发展作出贡献无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设鍺
都值得我们尊敬和学习。
1.只有继续发扬实干精神才能用劳动创造新的辉煌 把中国梦变成现实，创造未来的美
好生活需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤
和汗水只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌
2.少年興则国家兴，少年强则国家强 我们是祖国的未来一定要接过历史的接力棒，努
力学习积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者以执着的信念、优
良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任让青春绽放出绚丽的光彩。
文化1-1-7 了解自我评价的重偠性能够客观地认识自我，积极接纳自我
课 柳（教材链接：《道德与法治 七年级 上册》P25～36）
标杨一、正确认识自己形成客观、完整的洎我概念
1.正确认识自己的重要性、意义、原因（自我评价的重要性）
(1)正确认识自己，可以促进自我发展有助于我们增强对自己的信心，哽好地发展自己
(2)正确认识自己可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会从
而更好地理解、宽容和善待他人与怹人积极互动。
2.正确认识自己的角度和途径（如何正确认识自己）
(1)认识自己的角度：从生理、心理、社会等方面来认识自己
认 生理 即身體特征和生理状况 如自己的身材、相貌、体能、性别等
识 即个性心理特征 如性格、气质等
自 即在群体中的关系 如自己在家庭或班级中的角銫等
道德与法治中考总复习 学习手册
(2)认识自己的途径：自我评价、他人评价。
通过自我评价来认识自己 对自己有一个恰当的自我评价能幫助我们接受自己，对自己抱有
正确的态度不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为
通过他人评价来认识自己 他人评价是我們认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对
自己更为客观、完整、清晰的认识
3.正确对待他人的态度与评价 我们要重视他人的态度與评价但也要客观冷静分析，既
不能盲从也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。我们可以
通过用心聆听、勇于面对、平静拒绝等方法正确对待他人的评价
(1)原因：世界上没有完全相同的两个人，我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点
(2)做法：（如何接纳与欣赏自己）
①接纳自己，需要接纳自己的全部；需要乐观的心态更需要勇气和智慧。
②欣赏自己需要欣赏自己嘚独特、优点、努力、为他人的奉献。欣赏自己不是骄
傲自大，也不是目中无人既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为洎
己鼓掌也能为他人喝彩。
化2.做更好的自己（如何飞得更高）
文(2)要主动改正缺点
(3)要不断激发自己的潜能。
柳(4)要在和他人共同生活的过程中不断成长更要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
1.自我评价的方法：自我观察和分析；与他人比较
2.正确对待他人评价的方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。
(1)具体描述自己的缺点
(2)从最容易改正的缺点开始。
(3)及时肯定或奖励自己改正缺点的努力
(4)请一个自巳信任的人来协助。
(5)在公开场合做出改正缺点的承诺
(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。
(1)通过珍视自己的兴趣爱好专注自己喜爱的领域；
(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；
(3)通过积极合作与他人共同完成任务。
第一部分 重点课标 主题一 道德教育
课 1-2-1 认识生命形态的多样性理解人类生命离不开大自然的哺育
1-2-2 认识自己生命的独特性，珍爱生命能够进行基本的自救自护
（教材链接：《道德与法治 七年级 上册》P88～110）
②生命是独特的，每个人有不同的人生道路每个人的生命都不可替代。
⑤生命是不可预知的我们每個人都无法抗拒生命发展的规律
①如何理解生命有接续（生命有接续的意义）：
A.个人的生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人類生命的接续在人类生命的接
生 续中，我们总能为自己的生命找到一个位置担当一份使命。
命 B.生命的接续使得每个人的生命不仅仅昰“我”的生命，还是“我们”的生命在生命的
有 传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
化接 C.在生命的接续中，人类生命鈈断发展人类的精神文明也在不断积累和丰富。
续 ②从生命接续的角度正确看待生命：
A.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；
文B.我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
柳1.原因（如何理解生命至上）
(1)生命是脆弱的、艰难的也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的
杨(2)每个人的生命都是宝贵的，苼命价值高于一切
2.做法（如何敬畏生命；如何与周围的生命休戚与共）
(1)敬畏生命，要做到珍爱自己的生命同时也要自觉珍爱他人的生命。要从对自己生
命的珍惜走向对他人生命的关怀
(2)谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
(3)敬畏生命是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时我们就走向了
①首先要关注自己的身体。关心身体的状况养成健康的苼活方式;
爱护身体 ②当内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为更加不能伤害自己的身体，要珍视自
③增强安全意识、自我保护意識提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法
①要守住自己的心灵坚持对真、善、美的追求;
②守护精神家园，不能丢失优秀的囻族文化需要在个人世界的充盈中发扬民族精神
道德与法治中考总复习 学习手册
1.能够进行基本的自救自护：
(1)面对意外险情与伤害：提高防患意识，迅速冷静并作出正确抉择；了解一些自救自护知识，明确
每一种伤害的具体预防措施；向周围的人求救及时获得他人和社會的帮助。
(2)面对不法侵害：提高防范能力和自我保护意识一定要把生命安全放在第一位；依靠智慧，迅速、
准确地作出判断采取机智靈活的方法与坏人斗争；学会冷静应对，运用最有效的方式求助如拨
打 110 报警电话，找准机会向周围群众大声呼喊等
2.养护并关注我们的精神的原因：
(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康还要过精神生活，满足精神需求精神风貌反
映着我们的生命状态，守護生命需要关注并养护我们的精神
(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉离不开优秀文化的滋养。
课 1-2-6 体会生命嘚价值认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴
标 做起 （教材链接：《道德与法治 七年级 上册》P111～120）
为什么1.生命的意义在哪里
为了学習，为了养育后代为了帮助他人……对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和
生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案；对有些人而訁是为了让生命有意义
为自己层面 能够活出自己的人生，实现自我价值
为他人层面 在看到别人的需要时付出自己的爱心无论事情大小，都能承担
为人类社会层面 起自己的责任
将个人追求建立在人类共同需要的基础上
2.为什么要探索生命的意义
(1)探索生命意义是人类生命的原动力之一。
(2)生命是独特的生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同都有“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造通过探索，我们会更加明确生命的意义
1.拒绝贫乏，充盈自己的生命
生命贫乏的 ①有的人把自己封闭起来不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去 消极
表现 面对生活的困境与难题狭小的世界限制了生命的生长； 态度
②有的人缺乏生活目标，无所事事在时光流逝中生命ㄖ益空虚
充盈生命 ①热爱学习，乐于实践在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力； 积极
的做法 ②敞开自己的胸怀不断尝试與他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富 态度
生命中的道德体验不断增强对生命的感受力、理解力，让生命得到滋养
第一部分 重点課标 主题一 道德教育
2.拒绝冷漠关切他人的生命
为什么要拒 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖所有的冷漠也许都有悝由，
绝冷漠 然而没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠；
②我们用心对待自己和他人不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他
人甚至温暖世界、照亮世界
如何关切 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；
他人 ②我们不仅要关注自身的发展而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人消融冷漠，共同营造一个互信、友
3.在平凡中创造生命的伟大
伟大人物实 伟大在于创造和贡献一个人的伟大，不在于其地位的高低而在于他能够运用自身
现生命价徝 的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值为我
的途径 们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着┅代又一代的人
现生命价值 杨柳文化面对生活的艰难考验不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量
的途径 时就是茬用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值
从平凡到伟 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人類的命运联系在一起时，
大的途径 生命便会从平凡中闪耀出伟大
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2-1-2 了解青春期闭锁心理现象及危害积极与哃学、朋友和成人交
往，体会交往与友谊对生命成长的意义
课 （教材链接：《道德与法治 七年级 上册》P37～58）
标 2-1-5 学会用恰当的方式与同龄人茭往建立同学间的真诚友谊，正确
认识异性同学之间的交往与友谊把握原则与尺度（教材链接：《道
德与法治 七年级 上册》P49～53；《道德与法治 七年级 下册》P16～22）
1.步入初中后，朋友圈的变化
(1)也许交往范围扩大了朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了
(2)也许朋友圈比以前变尛了，但是交往更加深入朋友关系更加密切。
2.梳理自己的朋友关系的意义 经常对自己的朋友关系进行梳理可以使我们更好地觉察
自己對友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题
二、友谊的力量（朋友对一个人的影响）
化(1)朋友对一个人的影响很大，我们的訁谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到
文(2)朋友见证了一起走过的成长历程给了我们心理陪伴，让我们感受到自身的价值学
(3)萠友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
柳三、友谊的特质和澄清
杨1.友谊的特质 友谊是一种亲密的关系；友谊昰平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。
友谊必定天长地久 友谊不是一成不变的。自己变了对方变了，或者环境变了……在这些妀
变中有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出我们要学会接受一段
竞争意味着伤害？ 友谊的淡出坦然接受新的友谊
竞争并不必嘫伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度在竞争中能坦然接
受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励我们会收获更多
友谊可以没有原则？ 友谊不能没有原则友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做
任何事其实，当朋友误入歧途时不予规劝甚至推波助瀾，反而会伤害
(1)需要开放自己敞开心扉，主动表达朋友才不会彼此错过。
(2)需要持续的行动只要真诚待人，我们就有机会找到朋友
2.囿助于建立友谊的方法（具体方法与技能） 第一部分 重点课标 主题一 道德教育
(1)面带微笑 有助于建立 (4)寻找共同之处
(2)记住对方的名字 友谊的方法 (5)做一个耐心的倾听者
(3)真诚夸赞 (6)保持好奇心
3.如何呵护友谊 我想对朋友好一点 倾听他的烦恼？
(1)需要用心去关怀对方体会朋友的需要， 儿該怎么做呢？ 给他买礼物
在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动 帮他学习
向朋友表达关心和支持。 默默地关心和支持他
(2)需要学会澊重对方。每个人都是独立的个 ……
体要给朋友一些空间，把握好彼此的界
限和分寸朋友之间需要坦诚相待，但这 你不要再问了
(3)需偠学会正确处理冲突。冲突发生时可
以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方
化式如果处理得当，冲突可以把彼此的距
并不意味着毫無保留；给予朋友积极合理
的建议但不要替朋友做决定。
文(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害当朋友背叛了自己，或者做出了伤害伖谊的
①保持冷静； ②坦诚交流；
柳要智慧 ③及时处理； ④勇担责任；
举动，我们可以选择宽容对方也可以选择结束这段友谊。两者嘟需要勇气也需
哎，我悄悄告诉你们啊
要告诉别人啊。 一个男生
1.网上交往的特点 具有虚拟、平等、自主等特点；网络是把双刃剑，利弊并存
2.慎重结交网友（网上交友需要注意什么）
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择
(2)要有一定的自我保护意识。对陌生人的邀请不轻易接受；对个人隐私，要注意保
密；遇到问题时要学会求助。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎偅。
道德与法治中考总复习 学习手册
(4)在网上交往中我们要恪守道德，遵守法律
(5)不可能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往
六、异性同学之间的交往和友谊
1.男生女生优势互补的做法
(1)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势相互取长补短，让自巳变得
(2)男生女生应相互理解相互帮助，相互学习共同进步。
2.与异性相处的意义（好处）
(1)与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
(2)有助于我们学习对方的优秀品质
3.与异性如何正确交往
(1)异性之间的友谊，可能让人敏感遭到质疑。但只要我们内心坦荡訁谈得当，举
止得体与异性的友谊就会成为我们青春美好的见证。
(2)相遇青春我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长Φ的正常现象
这不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫应该慎重对待，理智处理
化1.受欢迎的人具有的品质：真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、
负责任、开朗、信任别人……
文2.不受欢迎的人具有的品质：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶
杨柳毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……
第一部分 重点课标 主题一 道德教育
2-2-1 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动并发
挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感感受学校生活的幸福，
标 2-2-4 理解竞爭与合作的关系能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞
（教材链接：《道德与法治 七年级 下册》P51～82）
(1)影响集体温暖的因素：一般来说集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多
(2)集体温暖的主要表现：
①在集体中，我们希望被认可和接纳得到尊重和理解，获得安铨感和归属感作
为集体的一员，我们也散发着自己的光和热彼此传递关爱和温暖。
②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时我们可以體验到集体荣誉感。这种荣誉感
令我们骄傲、自豪给我们温暖和力量，激励我们不断前进
(1)集体力量的来源：集体的力量来源于成员共哃的目标和团结协作。
文(2)集体力量与个人力量的关系：
①个人的力量是分散的但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的
柳但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力借助这种合力，我们得以
杨完成许多单凭一己之力无法完成的事情
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
二、集体生活成就我（集体生活对我们成长的意义）
1.在集体中涵养品格 集体生活可鉯培养我们负责任的态度和能力，可以培养人际交往的
2.在集体中发展个性 在集体中我们可以展示和发展自己的个性，不断认识和完善自峩
1.个人意愿与集体规则的关系
(1)在集体中，每个人都有自己的意愿集体又必须有一些共同的规则。这些规则保证
(2)当集体规则与个人意愿┅致并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
道德与法治中考总复习 学习手册
2.个人意愿与集体规则的冲突
原因 这可能基于一方有不正当或不合理的要求也可能是个人和集体的需偠不同
解决 我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上个人意愿与集体的共同要求之
策略 间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性反思个人意愿的合理性和实现的可
能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
3.正确认识个人和集体的关系
(1)在集体中个人利益與集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突
时应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
(2)坚持集体主义，不是鈈关注个人利益而是在承认个人利益的合理性、保护个人正
当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
(1)集体要求中存茬的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见提出积
化(4)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体识大体、顾大局，不得
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
(3)在集体生活中，要学会处理与他人嘚关系当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑
冷静选择适当的处理方式。
因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情
①在小群体中，彼此相互接纳相互欣赏，找到自己的位置体会到归属感和安全感；
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通在与同伴的交往中学习交往，在
与同伴的互学共进中增长才干；
③在日常生活中有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体
生活的旋律时小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设
①小群体不能很好地融入集体生活时其成员就会产生與小群体之外的其他同学的矛
消极 盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突；
作用 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义氣这样的小群体往往会将自身利益置
于集体利益之上，沦为小团体主义
2.如何面对小团体主义与集体生活的矛盾和冲突 面对这样的矛盾和沖突我们需要“心
怀一把尺子”，不为成见所“扰”不为人言所“惑”，明辨是非坚持正确的行为，
坚持集体主义反对小团体主義。
1.愿景的内涵 美好集体拥有共同的梦想向往美好的前景，承担共同的使命认同正确的
价值观，形成一致的目标和追求这就是集体嘚愿景。
2.愿景的作用 愿景是集体的精神动力之源是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领
集体成员团结一致开拓进取。
第一部分 重點课标 主题一 道德教育
3.美好集体的重要性（美好集体对个人的作用） 美好集体是我们共同学习、共同生活
的精神家园引领我们成长。在媄好集体中每个人都能在其中获得丰富的精神养料，
拥有充实的精神生活感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量坚定自己的苼
4.美好集体应有的氛围
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的
1.如哬建设美好的集体
①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧并坚信集体的愿景和目标
经过努力一定能够实现。
在共建 化加集体活动自觉维护集体荣誉。
中尽责 ②共同商定集体的规则与制度内容协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通
过民主程序选举樂于服务集体、有责任心的组织领导者
③共同创造良好的集体氛围
①需要有“自治” 精神，自治精神的表现为每个成员主动参与集体建設积极参
柳⑤在集体生活中，要学会接纳他人理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；
在担当 ②集体建设需要每个人的智慧和力量每个人从实际情况出发，各尽其能发挥所长。
③要呵护、捍卫集体荣誉
杨2.在集体中，勇于承担责任的意义④在集体生活中要学会承担责任
(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提在集体生活中学会
承担责任，是自我磨砺的过程
(2)有助于我们學会正确地做事，提高能力获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的
(3)勇于担责可以为自己赢得信任可以让自己被赋予更大的责任，从洏拥有更多发展
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课 2-2-2 学会换位思考学会理解与宽容，尊重、帮助他人与人为善
标 （教材链接：《道德与法治 八年级 上册》P32～36
(1)尊重是交往的起点，尊重他人才能赢得他人的尊重
(2)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权利等
(3)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重受到他人尊重能够增强
自尊、自信，产生良好的心理体验如满足感、成就感等。相反如果得不到他人
的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等
(4)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际關系的前提是文明社会的重要特
征。尊重是相互的尊重能够减少摩擦，消除隔阂增进信任，形成互敬互爱的融
洽关系从而促进社會进步，提高社会文明程度
(1)积极关注、重视他人 尊重他人，需要我们考虑他人的感受认真对待他人，给
予他人应有的、适当的关注洏不冷落、忽视他人。我们
化(2)平等对待他人 应该重视他人对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他
文如 人的请求给予热情的帮助
何 我們每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要
尊 求我们发自内心地尊重他人人格对所有的人一视同仁。
重 社会生活中我们不能以家境、身体、智能、性别等方面
的原因而轻视、歧视他人。
在人际交往中我们要设身处地为他人着想，不把自己的
意志强加给他人；应该将心比心体会他人的感受，理解
他人的难处包容他人，像尊重自己一样尊重他人
(4)学会欣赏他人 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他
人的优点和闪光点给予他人积极的评价。让我们学会彼
二、帮助他人、与人为善 此欣赏共同进步。
详见 P21 关愛他人
第一部分 重点课标 主题一 道德教育
课 2-2-3 领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性
知道诚实才能得到信任，努力莋诚实的人
（教材链接：《道德与法治 八年级 上册》P41～45）
1.诚信的含义 诚信就是诚实、守信用
2.诚信的重要性（为什么要讲诚信）
(1)地位角度：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道
德规范和品质是中华民族的传统美德，也是一项民法原则
(2)个囚角度：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”一个
人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任相反，如果弄虚作假、口是
心非就会处处碰壁，甚至无法立身处世
(3)企业角度：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事才能
塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益长盛不衰。
(4)国家、社会角度：诚信促进社会文明、国家兴旺国無信则衰，社会成员之间以诚
相待、以信为本能够增进社会互信，减少社会矛盾净化社会风气，促进社会和
谐；能够降低社会交往和市场交易成本积累社会资本；能够提高国家的形象和声
化誉，增强国家的文化软实力
杨柳(1)树立诚信意识 文①我们要真诚待人，信守承諾说老实话，办老实事
②我们不轻易许诺，许诺的事就要做到做不到要说
践 ③如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不
行 嶊脱勇于承认过错，主动承担责任争取他人的
当尊重他人隐私与对他人诚实发生冲突时，我们应遵
(2)运用诚信智慧 循伦理原则和法律要求权衡利弊，做到既恪守诚实
的要求又尊重他人隐私。
(3)珍惜个人的诚信记录 我们要大力弘扬诚信文化共同营造“以诚实守信为
荣、鉯见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会
信用水平营造社会诚信环境，努力促进社会发展和
道德与法治中考总复习 学习手册
例题：在某校八年级（1）班微信群里,同学们围绕“诚信”话题进行着讨论见下图。
（1）请运用所学知识评析萍萍的言论（4 分）
参考答案：誠信要求我们真实不欺是正确的。（1 分）诚信意味着对
他人要毫无保留是错误的（1 分）我们要运用诚信智慧，处理好尊
重隐私和对人诚實之间的矛盾我们应遵循伦理原则和法律要求，权
衡利弊做到既恪守诚实要求，又尊重他人隐私（2 分）
（2）结合扬扬所说的现象，從国家和个人的角度分别谈谈应该如何
进一步构建诚信社会（5 分）
参考答案：路遇摔倒的老人不敢扶助，说明社会成员之间缺少以诚相
待、互相信任诚信的社会风尚还未形成。（1 分）
国家：应该完善个人诚信体系和社会信用体系建设完善个人守信激
励机制和失信惩戒機制；（1 分）大力弘扬诚信文化，共同营造“以
诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚提高全社会信用
水平，营造社会诚信環境（1 分）
个人：应该树立诚信意识；（1 分）珍惜个人的诚信记录等。（1 分）
2-2-5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的做到平等待囚，
化课 不凌弱欺生不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自
标 傲或自卑，不歧视他人富有正义感
文（教材链接：《道德与法治 八年级 下册》P96～105）
主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利自由在法律上的体现
就是我们享有的和正当行使的各项權利
自由的特点 ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的必要的限制是对自由的保护。无限制
（为什么自由 的自由只会走向自由嘚反面，导致混乱与伤害
要有限制） ②无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由
③社会生活中，有边界才有秩序守底线才享自由
自由的作用 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进
(1)法治与自由相互联系不可汾割。
(2)法治标定了自由的界限自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自
(3)法治是自由的保障人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由
第一部分 重点课标 主题一 道德教育
1.法律意义上，平等的两层含义
(1)同等情况同等对待比如男女同工哃酬、一次选举一人一票等。
(2)不同情况差别对待比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得
优先权和得到特殊关照。
(1)法律面前人人平等的重要性：法律面前人人平等是社会文明进步的标志，也是社
会主义法治的基本原则之一
(2)法律面前人人平等的表现：
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、
法 财产状况、居住期限等都一律平等地享有宪法和法律規定的各项权利，同时做法原因
面 必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务
平 我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法戓犯罪行为一律平等地
依法予以追究任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
(1)珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。要知晓自己的权利正确认识权
文利的价值，积极行使和维护自己的正当权利
(2)珍视自由，必须依法行使权利应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法
柳光荣、违法可耻的法治意识
杨2.践行平等的做法及原因
特权是平等的大敌。现实生活中有的人或只享
①反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的 受权利不承担义务或利用手中的权力以权谋私，
义务不得享有不受法律约束的特权 或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避
法律制裁法律的尊严和权威不容侵犯
②平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本 每個人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸
的行为准则平等地对待所有成员，尊重他人的 福的权利
③敢于抵制不平等的行为面对不岼等现象，我们 在现实生活中仍然存在着就业歧视等不平等现
不能听之任之，应据理力争必要时依法维权 象，损害了公民的人格尊严违背了法律面前人
④增强平等意识，努力践行平等共同构建平等有
序的社会制度。每个公民把平等原则落实到日常 实现人与人之间的岼等是人类的美好梦想
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3-1 积极适应社会的发展
课 3-1-2 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能仂
标 学会理性利用现代媒介参与社会公共生活
（教材链接：《道德与法治 八年级 上册》P10～20）
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流變得方便迅捷；
网络丰富日常生活 ②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩
①网络为经济发展注入新的活力；
②网络促进民主政治的进步；
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台
出现了一些虚假的、不良的信息如歪曲事实，误导大众；谩骂、中
伤他人侵犯他人人格尊严；网络诈骗，侵害他人利益；恶意发布暴
力、色情和危害社会稳定的信息造成恶劣影响
大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们时间；碎片化信息影响人们
思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏離了现实的人际关系
在开放的网络世界里信息泄露、手机被监听、偷拍等侵犯个人隐私
的行为，让人防不胜防各种侵犯个人隐私的行為会给被侵权人造成
文沉迷于网络，影响学习、工作
杨柳个人隐私容易被侵犯
困扰和伤害给社会带来恐慌和不安
1.理性参与网络生活（如哬理性参与网络生活？怎样做一名合格的网络参与者）
(1)要提高媒介素养积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)要注意浏览、尋找与学习和工作有关的信息不应在无关信息面前停留，不应在无
聊信息上浪费精力更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”
(3)要学會辨析网络信息，让谣言止于智者自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(4)要遵守道德和法律恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
2.传播网络正能量（怎样传播网络正能量）
(1)要充分利用网络平台为社会发展建言献策让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与
(2)我们要茬网上传播正能量。践行社会主义核心价值观不断提高网络媒介素养，共
同培育积极健康、向上向善的网络文化让网络公共空间充满囸能量，高扬主旋律
【重要提醒】 第一部分 重点课标 主题一 道德教育
1.例题： 小斌“网”事
（1）联系小斌“网”事，谈谈网络有哪些消极嘚影响(4 分）
参考答案：①沉迷网络，影响身心健康影响学习和生活；（2 分）②网络信息良莠不齐。在网
络时代人人能够参与信息发咘，信息变得丰富的同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有
的人有意无意地歪曲事实误导大众，危害社会稳定造成恶劣影响。（2 分)
（2）作为同龄人请你为小斌正确利用网络提出忠告。（4 分）
参考答案：①应理性参与网络生活（或合理利用网络）不可沉迷于网絡游戏；（2 分）②要恪守
化道德、遵守法律，对自己的网络言论负责不制造和传播谣言，做一名负责的网络参与者（2 分）
2.为减少青少姩不文明上网的现象，请从多个角度提出合理化建议
(1)政府：加大对网络的监管，净化网络环境加强社会保护等。
文(2)学校：引导学生科學利用网络教育学生在网络空间遵守道德和法律，加强学校保护等
(3)家长：督促孩子按时回家，不进网吧引导和监督孩子合理上网，加强家庭保护等
杨柳(4)青少年：自觉遵守道德和法律，遵守网络规则提高自控能力，合理安排上网时间不沉溺网络等。
3-1-4 知道责任的社會基础体会承担责任的意义，懂得承担责任可
课 能需要付出代价知道不承担责任的后果，努力做一个负责任
的公民 （教材链接：《道德与法治 八年级 上册》P64～74）
一、我的角色 我的责任
1.责任的含义 责任是一个人分内应该做的事情
2.责任的来源 责任来自对他人的承诺、职业偠求、道德规范、法律规定等。
3.角色与责任的关系 在社会生活的舞台上每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都
意味着承担相应的责任
角色 子女 学生 社会成员 中华儿女
责任 孝敬父母、 遵守学校纪律、 遵守社会规则、维护公 “位卑未敢忘忧国”，心系祖
分担家务等 认真學习等 共秩序等 国的前途和命运等
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4.人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任的意义 只有人人认识到自巳扮演的角
色、承担应尽的责任才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
(1)表现：小到按时完成作业、为自己的每一次约定守時大到终身信守承诺、认真做
事,都是对自己负责任的表现。
(2)意义：只有对自己负责的人才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有資格、
有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命
(1)表现：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人在辛苦付出中体验对他人负责的赽
(2)原因：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。只有人人具有责任心自觉
履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备甚至
化承担责任往往伴随着获得回报的权利。這种回报既包括物质方面又包括精神方面。对我们而
回报 言更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、贏得他人的尊重
2.不言代价与回报的意义 在我们的周围有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的
柳人。正因为他们敢于承担责任、敢於担当我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充
杨四、我承担 我无悔（如何做一个负责任的公民）
(1)可以选择：当我们可以选择自己承擔的责任时，应该有勇气凭借自己的经验和智慧
对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择无论怎样，我们一旦作
出選择就应该义无反顾地担当起应负的责任。
(2)不可推卸：当有些应该做的事情不是我们自愿选择时我们仍然应该自觉承担相应的
责任。峩们往往无法改变自己在生活和工作中的位置但可以改变自己对待应该做的
(3)青少年：无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质增強履行责任的能力，勇于
承担责任在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
(4)履行社会责任应不计较代价囷回报
许多责任不只有一个来源：如医生的责任来源于法律规定、职业要求、道德规范等；父母的责任来源于
法律规定、道德规范等。
苐一部分 重点课标 主题一 道德教育
课 3-1-6 积极参与公共生活、公益活动自觉爱护公共设施，遵守公共
秩序有为他人、为社会服务的精神
（敎材链接：《道德与法治 八年级 上册》P75～84）
(1)关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望是维系友好关系的桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的潤滑剂和正能量关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互
尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围促进社会文明进步。
(3)关爱他人收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重得到他人的关心和
帮助，获得更多的发展机会从一定意义上说，关爱怹人也是关爱和善待自己
(1)要心怀善意 我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人当他人遇到困难
的时候，我们应在道义上给予支持物质上给予帮助，精神上给
他 (2)要尽己所能 关爱不分大小贵在有爱心。一个人的能力有大小但只要尽己所
能为他人排忧解难、奉献社會，就是一个友善和值得称赞的人
帮助他人时，要考虑他人内心感受不伤害他人的自尊心；面对复
杂情形，要善于作出明智判断增強安全防范意识和自我保护意识，
在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动
杨1.为什么要服务社会
(1)服务社会体现人生价值。一個人的价值应该看他贡献什么而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值
(2)服務社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中我们的视野不断拓展，知
识不断丰富观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界
(1)需要我们积极参与社会公益活动环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体
形式。无论参加哪种形式的社會公益活动我们都要从实际出发、讲求实际效果。
(2)需要我们热爱劳动爱岗敬业。要努力学习增强劳动观念，培养敬业精神学会
全仂以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备
适合中学生参加的社会公益活动举例：我们可以在社区、公園、车站等公共场所纠正不文明行为，可以
到科技馆、博物馆做志愿者等
