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B.人皆见之助词相当于“的” |
B.第②段列举“今之学者”浮躁的治学态度,通过正反对比提出自己的主张。& D0 D& b V9 \- M9 Z |
C.第③段在指出应如何看待别人过失后批判了“彼此相嗤,无有已时”的错误做法/ c- g" M7 \; T8 T% a# B0 \# S |
D.本文以下棋打比方,告诫读者人贵有自知之明知人之明,不要妄自尊大主观臆断。1 g. T8 `. H# P- S |
【小题1】(1)学者:求学的人 (2)若:如
【小题1】(我)讥笑他计算失误总想替他改放棋子,认为他赶不上自己
【小题1】是非之争,普通人是很难定夺的
解析【小题1】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点,能力层次为B侧重“理解”能力的栲核。“学者”属于古今异义词“数”读shuò
【小题1】得分点:“嗤”“ 辄”“ 逮”
【小题1】B.之:代词C.固:本来D.度:估量
【小题1】A.注意“赧甚”害羞。B“正反对比”错D.观点是“?然则人之失者未必非得也吾之无失者未必非大失也”。
【小题1】结合关键句“然則人之失者未必非得也吾之无失者未必非大失也,而彼此相嗤无有已时,曾观弈者之不若已”回答