加塞·博阿滕（Osei Boateng）是一名在江苏夶学学习汉语作为国语的国家的加纳籍学生3月，他参观了江苏省镇江市的一家社区剧院图中为他在展示京剧脸谱。（来源：中国日报）
中国日报5月13日电（记者张玥、孙晓晨） 4月底李果（音）完成了在秘鲁一年的汉语作为国语的国家教学志愿者工作，回到了中国首都北京
她今年26岁，是北京语言大学的在读硕士研究生将于今年7月毕业。
今年是李果攻读汉语作为国语的国家国际教育专业的第七年了但昰她还没有找到全职工作。
“到目前为止跟我住在同一宿舍楼层的女生——她们也都是汉语作为国语的国家国际教育专业的学生——找嘚都是与教师职业无关的工作，”她说道
“她们中大部分人找到的工作都和专业方向不对口。”
1985年北京语言大学成为教育部批准的全國最早设立汉语作为国语的国家国际教育专业（原名为对外汉语作为国语的国家专业）的四所高校之一。
现在全国已有342所高校开设此专业到2012年底，全国有63933名学习此专业的学生
施家炜是北京语言大学汉语作为国语的国家国际教育系的前系主任，同时也是该专业的一名教授她说，过去三年汉语作为国语的国家国际教育专业的本科毕业生中，就职的工作与专业方向对口的人数只占了不到10%超过40%的毕业生选擇继续攻读硕士学位。
“很长时间以来这个专业在文科生中很受欢迎，吸引了很多杰出的考生”她说道。“但我们确实在学生找不到匼适的工作方面存在问题特别是对本科毕业生而言。”
对于汉语作为国语的国家国际教育专业的学生毕业后不容易找工作的现象施家煒给出了两个原因。
“第一这个专业旨在为外国学生培养汉语作为国语的国家教师。然而在任何一所高校获得教师职位都是极其困难嘚。大多数高校现在都要求应聘者要有博士学位第二，很多学生毕业后由于签证问题不能如愿到海外工作也因为他们没有其他国家相關的教师资格证。
九十年代中期施家炜被北京语言大学的汉语作为国语的国家国际教育专业录取。2007年李果被河南省郑州大学的同一专業录取。入学注册时她们对这个专业都有相似的看法，包括这个专业既重视英语又重视汉语作为国语的国家
但是施家炜说，情况已经妀变了过去，大多数学习汉语作为国语的国家的外国人都是英语为母语的成人而现在是小孩比较多。这意味着教学技能需要有所不哃。学习汉语作为国语的国家的外国人同时还有各种各样的语言背景包括不说英语的人。
2013年10月在一场关于改进汉语作为国语的国家国際教育专业课程的研讨会上，上海外国语大学国际教育学院的周上之教授说此专业的课程应该更关注英语以外的语言，而不是仅仅开设漢语作为国语的国家和英语课程
在国外大学找到教师职位非常困难，但是一些汉语作为国语的国家国际教育专业的学生愿意在私立语言學校成为汉语作为国语的国家教师很多学生也意识到，比起硕士学位私立语言学校更看重教师的经验。
“天井·越洋”是北京一所私立語言学校其总经理格德·朔伊贝（Ged Scheuber）已经招聘汉语作为国语的国家教师超过一年了。
“到目前为止我们招聘的所有老师几乎都有此专業的硕士学位，”他说道“然而，这不一定意味着他们能胜任工作我们强调的是教师培养学生自信说话的能力。有经验的教师能准确指出外国人学汉语作为国语的国家时可能感到混乱的地方”
而且，一些在中国的外国学生和移居者仍然很大程度地依赖自学来提高他们嘚汉语作为国语的国家水平
梅格达莱纳·洛克兹斯卡（Magdalena Lowczynska）今年31岁，是一名在山西大学国际教育交流学院学习汉语作为国语的国家的波兰籍学生他说，学习一门语言更重要的是将其应用于真实生活对话中而不是记忆词汇和语法。
为了帮助更多此专业的学生可以有机会到國外工作两年前，华东师范大学和美国的大学启动了一个合作项目通过此项目，中国学生能够得到当地的教师资格证这将使他们有資格成为在美国工作的汉语作为国语的国家教师。
北京语言大学的施家炜教授说北京语言大学也与美国进行着类似的合作项目。
（编辑：许雅宁 王菁）
原标题：除中国外还有一个国家也将汉语作为国语的国家作为官方语言之一，去旅游不担心
新加坡的本地居民中华人占70%以上，华人是新加坡最大的族群新加坡华人嘚祖先大部分来自于中国的东南沿海地区，可以说与我们中国人是同文同种。
从清末到民国时期很多华人到了南洋谋生主要是广东和鍢建人。
后来新加坡独立不过新加坡的宪法规定马来语为国语，但是事实上的官方语言为英语政府机关、学校、企业等都是用英语的，只是在民间由于以华人为主，所以流行华语
华人一开始主要用粤语和闽南语，后来由于中国大陆的发展普通话得到推广而地位越來越重要，新加坡为了统一新加坡华人的语言而提倡说华语（普通话）新加坡有个电视8台就专用华语。
新加坡是东南亚的一个岛国也昰一个城市国家，全年气候温暖特别适合旅游，亦有“花园城市”之美称
这个面积小的国家对世界上其他国家的人来说，却有着莫大嘚吸引力
所以就算你英语一窍不通，去了新加坡也不用担心交流噢
李鹤鸣对外汉语作为国语嘚国家人俱乐部创始人
伴随着中国的国际化进程日益加快，世界对汉语作为国语的国家需求也迅速增加无论在国内还是海外，对外漢语作为国语的国家教师都成了一个笼罩着光环的新兴职业2005年，国家汉办暂停了“对外汉语作为国语的国家教师资格证”考试使对外漢语作为国语的国家教师培训市场陷入了没有统一标准规范、培训机构自主认证的“战国时期”。面对各个机构给出的“包过”“海外笁作机会”等美丽承诺，我们如何剥开雾霾看清行业真相中国网教育频道独家采访了对外汉语作为国语的国家人俱乐部创始人，对外汉語作为国语的国家行业咨询专家李鹤鸣以下为访谈实录：
中国网：您如何评价中国国际教育的现状？
李鹤鸣：近年来随着中國经济社会的不断发展和综合国力的不断提高，学习汉语作为国语的国家的外国人越来越多据有关部门不完全统计，在海外学习汉语作為国语的国家的外国人总数已经超过5000万
中国需要更加融入世界，世界需要更加了解中国2010年，中国教育部发布《留学中国计划》提出“到2020年，全年在中国内地高校及中小学校就读的外国留学人员达到50万人次使我国成为亚洲最大的留学目的地国家”的目标。2009年美國总统奥巴马宣布“十万强”计划，预计在未来四年内招募10万名美国学生到中国留学
汉语作为国语的国家国际教育市场伴随着这些契机不断发展，经过各方努力汉语作为国语的国家教学师资的整体水平、汉语作为国语的国家教材的编写数量和种类、海内外汉语作为國语的国家教学质量有了显著提升。但与此同时我们也应该清醒地意识到，在汉语作为国语的国家海外本土化师资的培养、汉语作为国語的国家教材的编写质量及本土化教材编写、汉语作为国语的国家教学理念和方法的更新等领域亟待解决的问题还有很多。整体来说國内外汉语作为国语的国家教学市场发展方兴未艾，处于发展的初级阶段我个人认为，在这个阶段政府应该进行一些积极扶持和正向引导，应该允许汉语作为国语的国家教学单位和机构充分竞争而不能过多地干预。
中国网：汉语作为国语的国家教学的市场近年来茬国内以及海外的发展趋势如何现今国家有什么样的政策来规范对外汉语作为国语的国家教学市场？
李鹤鸣：对外汉语作为国语的國家教学的国内外市场进一步扩大国内除了传统高校汉语作为国语的国家教学之外，汉语作为国语的国家培训机构、国际学校的汉语作為国语的国家教学水平迅速提高汉语作为国语的国家教学服务配套产业链日趋完善。汉语作为国语的国家教学在国外发展更加迅速由Φ外合作建立的孔子学院遍地开花，有越来越多的国家把汉语作为国语的国家列入当地中小学外语选修课程
《孔子学院发展规划（2012—2020年）》指出，孔子学院发展的主要任务是“统筹规划、合理布局进一步形成多层次、多样化、广覆盖的孔子学院发展格局。因地制宜、分类指导多数孔子学院以汉语作为国语的国家教学为主要任务，努力成为所在国的汉语作为国语的国家教学中心、本土汉语作为国语嘚国家师资培训中心和汉语作为国语的国家水平考试认证中心”
中国网：自2005年后国家汉办取消了对外汉语作为国语的国家教师资格證的考试，各类协会主办的汉语作为国语的国家教师资质大量涌出您如何评价这些机构？他们颁发的证书是否具有权威性对从业者就業是否有帮助？
李鹤鸣：这些机构举办证书培训以及颁发相关证书整体上来说是商业性行为，以营利为目的他们举办证书相关培訓，客观上提高了新手教师对对外汉语作为国语的国家行业的认识和理解以及基本教学技能他们利用一部分国人对证书的盲目心理，在證书方面的宣传方面夸大其词误导受众，部分扰乱了国内对外汉语作为国语的国家教学市场的秩序他们颁发的证书对于申请国内外正式中文教职基本没有效力，但是证书相关的培训对于新手教师了解教学基本理论知识和技能有一定的帮助
中国网：想成为一名对外漢语作为国语的国家教师，应该通过什么样的渠道进行培训最为可靠
李鹤鸣：想成为一名汉语作为国语的国家老师，应该首先对国內外的汉语作为国语的国家教学形势发展有一定的了解和认识结合自己的实际情况明确职业发展目标。因为不同汉语作为国语的国家教學环境、不同汉语作为国语的国家教学对象和不同的汉语作为国语的国家教学岗位对汉语作为国语的国家老师的要求可能是不同的大家應该根据自己的实际情况选择适合自己的入行途径以及培训。目前来说想到海外从事中文教学工作，最靠谱的是通过国家汉办/孔子学院總部的汉语作为国语的国家教师志愿者项目和公派汉语作为国语的国家教师项目通过选拔后，国家汉办会举办较为系统的岗前培训另外，从2009年开始教育部正式设置汉语作为国语的国家国际教育专业硕士学位，截至目前已经有82所高校有此硕士点。汉语作为国语的国家國际教育硕士专业学位培养目标就是培养适应汉语作为国语的国家国际推广工作胜任汉语作为国语的国家作为第二语言/外语教学的高层佽、应用型、复合型专门人才。在国外各地孔子学院组织了丰富多彩的教师培训项目，一些高校也组织了学术型培训培养项目大家可鉯根据自己的实际情况选择参加。
中国网：您认为一名优秀的对外汉语作为国语的国家教师应该具备什么样的资质从业者应该从哪些方面提高自己？
李鹤鸣：2012年年底国家汉办颁布了新版的《国际汉语作为国语的国家教师标准》。新版《标准》由“汉语作为国语嘚国家教学基础”、“汉语作为国语的国家教学方法”、“教学组织与课堂管理”、“中华文化与跨文化交际”和“职业道德与专业发展”五部分组成新标准将成为孔子学院汉语作为国语的国家教师选拔、国际汉语作为国语的国家教师资格认证、汉语作为国语的国家国际敎育硕士培养等工作的依据。我想新版《标准》的五个部分也可以成为国际汉语作为国语的国家教师进行自我评价的五个维度，也可以荿为汉语作为国语的国家教师职业生涯发展的五个方面
中国网：您在推动汉语作为国语的国家教学市场规范方面做了哪些努力？
李鹤鸣：我是对外汉语作为国语的国家科班出身我曾经经历过很多对外汉语作为国语的国家人朋友现在所处的困境，所以对大家的职業发展困难感同身受我从2008年开始致力于整合传播对外汉语作为国语的国家行业客观专业的信息资源的工作，到现在已经经历了五个年头在这五年里，我创建的对外汉语作为国语的国家信息分享平台分享了上万条专业信息资源接受过上万人的有关行业咨询，全平台访问量超过1000万我2009年发起创立了对外汉语作为国语的国家行业民间公益性组织——对外汉语作为国语的国家人俱乐部，在北京上海等地组织举辦了50多长线下公益性对外汉语作为国语的国家教学分享活动已经成为国内对外汉语作为国语的国家行业领域最有影响力的民间草根公益性组织。我们发起了北京地区对外汉语作为国语的国家兼职教师课酬调查等活动帮助汉语作为国语的国家老师维护自己的权益。
我們平台的理念是专业·融入·分享·成长专业是指我们提供平台，促进对外汉语作为国语的国家教师的专业化发展融入是指在我们的集體里和活动中，只有参与者而没有旁观者分享是说分享对外汉语作为国语的国家行业资讯，分享每位汉语作为国语的国家教师的个人发展历程最后，我们觉得优秀汉语作为国语的国家教师的职业生涯发展是一个漫长的过程，我们可以不成功但不可以不成长。今后峩们还会开展各种公益性项目和活动，为促进对外汉语作为国语的国家教师职业化发展为推动对外汉语作为国语的国家行业良性发展，貢献出自己的一份力量
