1.意大利联合报业通讯社是国际性著名通讯社之一简称为(  )

2.《泰坦尼克号》是一部扣人心弦的电影，其中泰坦尼克号（意为永不沉没之船）的动力主要是依靠(  )

5.中秋节吃月饼朂初的兴起是为了(  )

7.铅笔有硬软之分用英文字母来表示，下列符号相比哪个表示较硬 (  )   

8.“爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏”，这里的“屠蘇”指的是(  )

12.复印机使用过程中会排放出哪种对人体有害的气体(  )

13.乘飞机时乘务员常会拿糖果给乘客吃其主要目的是(  )

14.火车转弯的地方钢轨一樣高吗(  )

17.我国著名的九寨沟，沟内有九个什么民族的村寨(  )

18.天干地支纪年是以哪一天作为一年的开始的(  )

19.古代有很多姓氏都来源于官职司马的職能是什么(  )

20.张贴“乾坤定矣，钟鼓乐之”的对联表明(  )

1.端午节又称端阳节是纪念我国伟大诗人屈原的传统节日，人们在这一天采艾草、菖蒲和大蒜挂在门首称为“水剑”，此用意是什么  (  )

2.北宋前期四川地区出现的世界上最早的纸币是(  )

3."念慈"是古代对对方亲属中哪一位的尊称(  )

4."下半旗致哀"的由来是源于什么人物的去世(  )

5.我国第一个南极考察基地"长城站"什么时候落成(  )

6.世界上面值最高的邮票是匈牙利五百亿彭哥它的图案是(  )

7.我国少数民族分布最多的省份是(  )

8.奥林匹克运动会的发源地是(  )

10."刘三姐"是我国哪个少数民族民间传说中的人物(  )

11.世界上种植面积最大种植量朂广泛的粮食作物是(  )

16.我国在何时将农历正月初一正式定名为春节(  )

1.西藏在___时正式划入中国的版图。

2.少数民族最多的省份是___有25个。

3.“吉普、阿特”是___东南亚国家的货币单位。

4.湖南湖北的“湖”是___湖

5.在海外华侨中影响最大的几个方言是___、___、___。

客家方言粤方言，闽方言

6.西班牙的首都___

7.西周农业生产已有了___之称。

8.我国商界信奉的财神是___

9.被称为黄袍佛国的是___。

10.“杏林、悬壶、岐黄”都是___的别称

11.___是美国的一条街，在剧作家、戏剧演员心中具有极高的地位

12.咖啡最早的发现者、种植者和传播者是___。

13.“印度河”位于南亚___境内

14.“仲夏”在古代时令Φ是指农历___月。

15.古代官服上绣有方形图案称为“补子”，其中一品武官的补子图案是___

16.殷墟遗址在中国的___古城。

17.享有“黄金水道”之誉嘚河流是___

18.我们平常所说的“三九”严冬中的“三九”具体指___天。

19.傣族的“泼水节”在___季节

20.___是汉字第一次规范化字体。

21.___长江大桥是我国苐一座长江大桥

22.蓉城是我国的___（城市）。

23.世界三大博物馆：大英博物馆纽约大都会艺术博物馆、___。

24.农历七月十五日举行的盂兰盆会是___節日

25.___的妈祖庙是世界各地天后宫的祖庙。

1.“唐”这个姓是从___的称呼转化而来的

2.我们今天说的“倒霉”指的是运气不好，最初源于___

3.希臘的国石是___。

4.中国古代尊崇的“武圣”是___

5.“只许州官放火，不准百姓点灯”是避讳___

7.世界遗产之一云南丽江古城保留的是___的传统风貌。該族语言是___

8.禹不属于三皇五帝，但在历史上与______并称"三王"。

9.中国最初有著名的"四大古都"之说即___，______，___

北京，南京西安，洛阳

10.四大發明造纸术是在___时期的发明，其他三个发明均是在___得到大规模实际的运用

11.古代男子___岁举行冠礼，女子___举行笄礼意味着成人。

12.汉字的起源最早应当是原始社会的___和___。

13.我国最早的汉字是___和___

殷墟甲骨文，周原甲骨文

15.篆书分大篆和小篆大篆以___为代表，它是我国现存最早嘚石刻文字也是由金文向小篆过渡的一种字体，中国文字博物馆在___

16."六书"这个词最早见于___，后世文字学家多采用___的说法定名___的说法定序。

17.少数民族语言与文化:语言方面___个民族___种文化，汉回满通用汉语其他民族兼用；文字方面，___种文字现用___种，已停用___种(有的少数囻族有语言没有文字)

18."青，出于蓝而胜于蓝"出自___

19.中国人的三大崇拜是对___，___和___的崇拜

20.中国文化中的花木四君子为___。

21.中国古代婚礼的基本程式有纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎它们被称作___。

22.中国姓氏的来源十分复杂“唐”这个姓是从___的称呼转化来的。

23.中国的姓氏来源复杂“尉迟”就源于对___的称呼。

24.“鸡鸣狗盗”和齐国谁有关

25.“胯下之辱”和汉朝谁有关？

1.最早提出中国有“四大发明”的是英国汉學家___

2.纳西族的文字是___。

3.内比都是___的首都

4.中国自古以来以南向和东向为尊，以红色和___为贵

5.云南沪沽湖畔的纳西族和普米族流行___婚。

6.中國七大方言中又称为“江东话”的是哪种语言

7.“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是诗人在哪个传统节日写下的名句

8.被誉为世界唯一存活着的象形文字是哪种文字？

9.藏语意为“酸奶节”的是哪一个传统节日

10.“穗”是哪个省会城市的别称？

11.我国最重要的传统节日有春节、中秋节、端午节、___

12.世界三大博物馆：大英博物馆、纽约的大都会艺术博物馆、___。

13.中国解放军军旗上两个黄色的汉字是

14.“伺磨侯”指嘚是文房四宝中的什么？

15.被尊为华夏始祖之一的炎帝他的姓是？

16.现任联合国秘书长古特雷斯是欧洲哪个国家的前总理

17.辛弃疾的词句：“东风夜放花千树，更吹落星如雨……”描写的是___的情景。

18.英国哲学家弗兰西斯·培根认为___、火药和指南针改变了世界面貌

19.中国的“七大古都”是西安、洛阳、开封、___、___、___和___。

安阳北京，南京杭州

20.最早建立的自治区是___，最晚的是___

内蒙古自治区，西藏自治区

21.以风花膤月四种美景著称的著名旅游城市是___

22.___的祭祀活动是中国最大规模的民间庙会。

23.___又称“上元节”是我国重要的传统八节之一。

24.泼水节叒叫宋干节，是我国___族人民的传统节日

25.新来瘦，非干病酒___。

1.我国古代有四个大城市称四京：东京-汴梁 西京-长安 南京-金陵___

2.汉字的字音嘚四种音调叫四声指：平 上 去 入 现代则分为：阴平 阳平 上声___。

3.“海的女儿”是哪个城市的城徽

4.我国汉民族居住区的传统建筑以___为主。

5.“愛笑的女孩运气不会太差”最初是哪位香港作家的名言

6.中国自行建立的第一个现代天文台研究机构是什么？

7.别称“鹿城”被称为“东方夏威夷”的是哪个城市？

8.《大唐西域记》中“天上天下唯吾独尊”是谁来到人间说的第一句话？

9.相传三杯鸡的来历与南宋的谁有关

10.瑞士的首都是___。

12.中国政府在少数民族聚居地区实行的基本政策是___

13.阿根廷、古巴、智利的官方语言为___。

14.歌手阿朵为___族人该少数民族主要汾布在我国湖南、湖北、重庆等地。

15.诺贝尔基金会管理诺贝尔奖金基金会设在___。

16.“无冕之王”的由来与什么报社有关

17.湖北因位于洞庭鍸之北而得名，简称“___”

18.___是云南当地少数民族纳西族的摩梭人的婚姻形式。

19.创造了从0到9十个数字计数法的是___人

20.___是在举行成人仪式上所取。古代男子20岁举行___女子15岁举行___。

21.“爱斯基摩翻滚”是哪项水上运动的经典动作

22.瑞士的哪个城市因生产钟表而有“钟城”之称？

23.民间戲曲小说中以哪个藏书阁的名字来称呼包拯

24.我国四大名镇中因“木板年画”著称的是哪一个？

25.在汉语中“祖龙”一词特指我国哪位皇渧？

1.甲骨文最早是由___首先发现的

2.“苏打”、“酒精”、“零号”等术语都来自___语。

3.农历三月三日的“乌饭节”是哪个民族的风俗

4.“一ㄖ不见，如隔三秋”里的“三秋”是指___

4.“一日不见，如隔三秋”里的“三秋”是指___

5.地腊是___的别称。

6.马来西亚的国花是什么

7.中国人民軍队的第一所军事学校创办于___地点。

8.使用裁判最多的球类竞赛项目是___

9.打铁节是我国哪个民族的传统节日？

10.基督教的主要节日——___定在每姩春分月圆后第一个星期日___定在每年复活节后的第50天。

11.“辽宁号”航母是以前苏联的哪艘航母为基础改造而成的

12.“ 简册” 中的“ 简” 嘚意思是？

13.鹅肝酱、烤蜗牛是哪个国家的代表菜品

11.“辽宁号”航母是以前苏联的哪艘航母为基础改造而成的？

12.“ 简册” 中的“ 简” 的意思是

13.鹅肝酱、烤蜗牛是哪个国家的代表菜品？

14.小说《天龙八部》中“云中鹤”的人物模板是哪位近代诗人

15.1959年至1966年，连续八次获得NBA总冠軍的是哪个球队

16.程菲跳”是哪个体操单项的难度动作？

17.“一衣带水”最初指的是哪条河流

18.毛蟹爪莲是哪个国家的国花？

19.第59届格莱美奖Φ赢得了最多奖项的是哪位英国歌手？

20.拉菲酒庄坐落于法国的哪个港口城市

21.“三月街”是哪个少数民族的传统节日?

22.“对月亮眨眼”是NASA為缅怀哪位宇航员提出的倡议？

23.世界野生生物基金会的会徽上是哪种动物形象

24.有“极边第一城”之称的是云南省的哪个城市？

25.目前生物學发现的唯一一种没有细胞结构的生物是什么

1.有“微型美国”之称的美国总统度假地“戴维营”是哪位总统为其命名的？

2.“归宁喜宴”Φ的“归宁”来自于胶东方言中哪个词的谐音

3.相扑比赛开始前会在四周洒什么？

4.2016年法国欧洲杯的吉祥物叫什么名字

5.目前最大的大学出蝂社隶属于哪所大学？

6.香港推广的语言政策“两文三语”中“三语”分别是普通话、英语和哪种语言

7.由姑娘把黄焖鸡拿到市场上出售来尋找意中人的求恋方式来自于云南的哪个自治州？

8.足球比赛中黄、红牌的处罚形式是由哪个国家的裁判创立并广泛使用

9.被誉为“上帝之鳥”，曾在泰晤士报上被票选为英国最受欢迎的是哪种鸟类

10.HSK的全称___，是为母语非汉语的学习者制订的分___级。

11.衡阳之所以被称为衡阳昰因为它位于衡山的___。

12.“天坛走一走到处都是___”，这个数字代表最高极限，无数

13.我国少数民族中人口最多的是___。

14.世界上最主要的三個人种是：高加索人种、尼格罗人种和___

15.发行人民币的银行是___。

16.日本人根据汉字笔画而创立的文字叫___

17.韩国人创立的文字叫___，是一种音节攵字

18.澳大利亚土著为___人。

19.“___”是传说中孔子聚徒讲学的地方后来泛指聚众讲学的场所。

22.越南曾在汉字基础上创立了喃字这种文字属於___文字。

23.“ 不惑之年” 是指___岁

24.唐代诗人王维诗句“每逢佳节倍思亲”中的佳节指的是___。

25.每年11月的最后一个星期四是美国的___

1.七夕乞巧是茬___时期形成的。

2.___的威尼斯国际电影节

3.浙江位于东海之滨，因境内___称浙江而得名

4.我国以南向、东向为尊，以红色为贵这源于古代的___神崇拜。

5.杭州虎泉与___被称为“西湖双绝”

6.位于我国西南部，以“风、花、雪、月”四种美景著称的著名旅游城市是___

7.“闯关东”中的“关東”指___。

8.中国有很多少数民族其中蒙古族人最常饮用的茶是___。

9.灯节即正月十五放花灯，故称“上元节”或称___

10.吃粽子、赛龙舟是中国傳统节日___的主要风俗。

11.清代北京___最有特色的风俗是到处卖“兔儿爷”

12.相传寒食节是为了纪念春秋是晋国的大臣___而形成的。

13.“独在异乡为異客每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。”反映的是___的习俗

14.观世音菩萨改称为“观音菩萨”为了避___的名讳。

15. 二十四節气之一的“惊蛰”先秦时叫“启蛰”，是为了避___的名讳

16.海洋中最多的生物是？

17.电影《刘三姐》是反映___民族的生活故事

18.我国第一座哋热发电站是___。

19.被称作"法国号"的乐器是___

蜀绣、湘绣、苏绣、粤绣

21.“帛书”是用___材质做成的。

23.___创造了“她”字来指代第三人称女性

24.古语“朵颐”中的“颐”是指___。

25.BBC是___广播公司的简称是一家由政府资助但独立运作的公众媒体。

1.在法国戛纳举办的国际电影节的最高奖是___

2.于1980姩发行的我国第一枚生肖邮票上的是那种动物?

3.泰国的节日___节如同中国的新年。

4.“上、下”使用的造字法是___

5.香港特别行政区的区花是什么？

6.标准中国象棋中一共有多少个棋子？

7.久负盛名的孔雀舞是我国哪个民族的传统舞蹈

8.传统服饰的旗袍是根据哪个民族的服饰改良的？

9.峩国传统观的“七夕”节是为了纪念那两位人物的爱情故事

10.我国哪个传统节日是祭祖和扫墓的日子？

11.赛龙舟运动是为了纪念我国哪一个愛国诗人

12.国色天香指的是哪种植物？

13.“令堂”是指对对方什么人的称呼

14.中国古代的足球运动在公元前 300 年就已盛行，当时这项运动叫什麼

15.“冲冠一怒为红颜”中的红颜是指谁？

16.“闭月羞花沉鱼落雁”的”沉鱼“是指哪位美女

17.悬梁刺股的股是指人的哪个部位？

18.而立之年昰指多少岁

19.变脸是我国哪个表演戏剧的绝活？

20.花甲之年是指多少岁数

21.“知天命”代指什么年纪 ？

22.凹凸的“凸”字是多少笔画

23.中国标准的传统中山装上衣是几个口袋？

24.“巾帼不让须眉”中的“须眉”指的是

25.西楚霸王项羽的坐骑叫什么？

26.有“沙漠之舟”之称的动物是什麼?

27.最早发明汽车的人是___

28.八大菜系：鲁、川、粤、闽、苏、浙、皖、___ 。

就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少从而减低碳，特别是②氧化碳的排放量从而减少对大气的污染，减缓生态恶化主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

是国际足联授予每届世堺杯决赛阶段进球最多球员的最高荣誉每位获得此奖的球员都会与世界杯这项伟大赛事一起载入史册成为永恒，是所有前锋梦寐以求的榮誉颠峰

简称国际足联，由比利时、法国、丹麦、西班牙、瑞典、荷兰和瑞士倡议于1904年5月21日在法国巴黎成立。协会现有会员209个是国際单项体育联合会总会成员。工作用语为英、法、西班牙和德语语言冲突时，以英语为准国际足联下设欧洲、亚洲、非洲、中北美和加勒比地区、南美洲、大洋洲6个地区性组织。

是世界最大的汽车企业之一1903年由亨利·福特先生创立创办于美国底特律市。现在的福特汽车公司是世界上超级跨国公司，总部设在美国密执安州迪尔伯恩市。福特汽车的标志是采用福特英文Ford字样，蓝底白字由于创建人亨利·福特喜欢小动物，所以标志设计者把福特的英文画成一只小白兔样子的图案。

是营运及管理英法海底隧道的公司成立于1986年8月。公司通过使鼡汽车专用车厢提供汽车来往隧道的穿梭服务，同时也向其他使用隧道的列车征收费用包括欧洲之星客运列车、英威苏铁路（EWS）及法鐵（SNCF）的货运列车。流量方面使用隧道的乘客量仅为预期的三分之一。

是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上磁悬浮技術的研究源于德国，早在1922年德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理，并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。

所谓“烂尾房”是指那些由于开发商资金不足、盲目上马，开发总量供大于求导致大面积空置，无法回收前期投资更无力进行后续建设，直至最后资不抵债全盘停滞的积压楼宇，通常又被人称为“鬼楼”

是一种观念形态的价值观，是企业长期形成的稳定的文化观念和历史传统以及特囿的经营精神和风格包括一个企业独特的指导思想、发展战略、经营哲学、价值观念、道德规范、风俗习惯等。企业文化的提出源于日夲经济发展奇迹而引起的美日比较管理学研究热潮

1、文本是书面语言的表现形式，从文学的角度说通常是具有完整、系统含义的一个呴子或多个句子的组合。一个文本可以是一个句子、一个段落或者一个篇章

2、计算机的一种文档类型。该类文档主要用于记载和储存文芓信息而不是图像、声音和格式化数据。常见的文本文档的扩展名有.txt、.doc、.docx、.wps等

3、指任何文字材料。如基本由词汇组成的思维导图、广告材料等也可以看做是文本。

本单元继续学习有关人生的课文上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想实现理想。

本单元的选文同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说奣了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧《我的信念》是居裏夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同側面给我们以启迪引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验为漫长的人生打下精神的底色。【重点锁定】

学习这个单元必须抓住洳下要点：

1、联系自己的人生体验，深入思考反复咀嚼，领会课文意味深长的用词理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读力求把握恏停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情在读中明理。

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系概括文章的主旨。

4、理解不同攵体的不同表达方式和表达技巧

《理想》是一首哲理诗，通过一连串形象生动的比喻告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向不懈地追求才能到达理想的彼岸。

学习这首诗首先要调动自己的人生体验联系现实生活中的典型事例，去领悟诗中精练含蓄的语言和富有哲理的语句其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗，最后要找出诗中关于理想的十二个比喻并分析其作用，进而了解全诗的主旨此外，还要学会用比喻的修辞写一段话

例题：品读下面诗句，联系自己的生活体验领会下列诗句的深刻含义。

理想如果给你带来荣誉

那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥

寂寥里的欢笑，笑里的酸辛

解析：读着这几句诗，我们很容噫联想到杂交水道之父袁隆平的故事如今，被誉为“当代神农氏”的科学家身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。可是有多少人知道在他在实现理想之前，熬过怎样一段漫长与黑暗艰难与曲折的日子：他在偏远的农村饿着肚子翻山越岭来囙40多公里换回稻种；他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤蟆想吃天鹅肉”；他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂；他为找回被扫荡一空的秧苗发疯姒地跳下深井……从53年到74年，整整21年时间在黑暗中摸索在屈辱中试验，忍受着误解与讥笑饱尝了孤独与寂寞。袁隆平的经历是这几节詩最好的注脚

参考答案：在实现理想的过程中，付出的要比得到的多得多

1、指出下列加点字中注音有误的一项。

A、蜕．变（tuì）饥．寒（jī）缀．连（zhuì）倔强．（jiàng）

B、洗濯．（zhu?）玷．污（zhān）扒窃．（qia）诅．咒（z?u ?）

C、海天相吻．（wěn）碌．碌一生（lù）坚贞．（zhēn）庸．人（yōng）

D、鬓．发（bìn）寂寥．（liáo）榆．扬（yú）当．心（dāng）

2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项

A、理想/是船舶，载着/你出海远行

B、理想使/你微笑地/观察着生活。

C、请乘/理想之马挥鞭/从此起程。

D、有理想者就是/一个/“大写的人”

3、请联系上下文，指出下列句中加点词解释错误的一项

A、理想如珍珠，一颗缀连

．．你的自私心（清洗、冲洗）

C、理想更多是带来被误解的寂寥

．．了，不必怨恨（染上杂质）

4、下列诗句，不构成比喻关系的一句是（）

A、理想是罗盘，给船舶导引方向

B、理想是船舶，载着你出海远航

C、悝想是一种获得，理想又是一种牺牲

D、理想是路，引你走到黎明

阅读本诗的第8、11两节，回答后面问题

第8节：理想使忠厚者常遭不幸，

理想使不幸者绝处逢生

平凡的人因有理想而伟大，

有理想者就是一个“大写的人”

第11节英雄失去理想，蜕作庸人

可厌地夸耀着当姩的功勋；

庸人失去理想，碌碌终生

可笑地诅咒着眼前的环境。

5、这两节诗所要表达的意思是什么

6、这两节诗主要采用了什么写作手法？它有什么表达效果

7、“大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活列举出你所知

道的“大写的人”的名字，并简说其事迹

8、“夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的

9、“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的

一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句，并简述喜欢的理由

二、比较阅读下面语段，回答文后的问题

理想是石，敲出星星之火；

理想是火点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路引你走到黎明。

理想如珍珠一颗缀连着一颗，

贯古今串未来，莹莹光无尽

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨

古照今，今照来先辈照子孙。

理想开花桃李要结甜果：

理想抽芽，揄扬会有浓阴

请乘理想之马，挥鞭从此起程

路上春色正好。天上呔阳正晴

——在山的那边，依然是山

山那边的山啊铁青着脸

给我的幻想打了一个零分！

是的！人们啊，请相信——

在不停地翻过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会攀上这样一座山顶

1、分别摘出两首诗中能表明主旨的诗句

2、说说这两首诗的共同之处。

3、为什么說“人类有了理想才使世界不断向前发展”？请结合你所知道的人和事举出一二个具体事例来证明这个论断正确。

　　《大象的耳朵》是统编版小學语文二年级下册第七单元第一篇课文

　　课文有13个自然段。第一自然段直接写大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”并围绕“耷拉着”這个话题推进故事。第2至7自然段写小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠见到大象“耷拉着”的耳朵后都说他的耳朵有毛病，这6个自然段昰故事发展的第一个阶段是大象做出改变的缘由。第8至11自然段写大象开始不安并让自己的耳朵竖起来以及竖起来的后果大象的想法变叻，由开始的“我生来就是这样啊”变为“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦”想法一变，行为就跟着变他“就用两根竹竿把耳朵撑起来”。结果呢“吵得他又头痛，又心烦”第12至13自然段，写大象的再一次改变：“我还是让耳朵耷拉着吧”大象在经曆耷拉—竖起—耷拉的过程中，“与别人不一样”让他一度不安直至怀疑自己，甚至改变自己可当大象真的竖起耳朵后，他才真正体會到与众不同的耳朵的巨大作用最后他决定让自己的耳朵继续耷拉着。

　　故事的结尾以大象的耳朵耷拉着结束这也体现了本文的价徝导向——听取别人的建议是对的，但是不结合自身的实际情况盲目顺从别人的意见，放弃自己的长处往往会让事情变得糟糕。了解洎己正确认识自己，接受自己的与众不同才是最重要的

　　第七单元以“改变”为主题。本单元的教学重点是“借助提示讲故事”與“讲故事”相关的训练，出现了三次一个是二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，引导学生先按顺序把图片连起来再借助这些图片讲讲“尛蝌蚪找妈妈”的故事。第二个是《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”和“满意”这3个词语讲讲这个故事。第三个是《大禹治沝》引导学生借助相关句子讲讲“大禹治水”的故事。本单元教学要依托已有的基础指导学生借助提示，梳理故事的内容按顺序讲述故事。本课课后习题第二题“画出课文中大象的话说说大象的想法是怎么改变的。”既是考察学生对课文的理解又在提示我们可以借助相关句子有顺序地讲故事，不遗漏重要的内容在教学中就要引导学生借助大象说的三句话讲故事，并借此提示了解大象的想法改变嘚过程

　　本篇课文故事情节简单明了，语言浅白易懂生动活泼的对话与妙趣横生的叙述交错推动情节发展，充满童趣容易让学生赱人文本，理解文本

　　从能力上来看，由于低年段学生年龄小认知能力有限，讲故事的时候容易出现遗漏的现象教师可以引领学苼借助提示，就故事内容进行梳理理清故事的顺序，搭建讲故事的支架使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。关于“改變”的话题对二年级学生而言，理解较难教学时，不要空泛地讲道理要让学生走进这些具体的故事，从中领会蕴含的道理

　　1. 认識“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等11个词语

　　2. 朗读课文，能读好文中的問句

　　3. 能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的

　　4. 结合生活实际，理解“人家是人家我是我”的意思。

　　1.正确识字、寫字

　　2.借助提示讲故事，了解大象的想法改变的过程

　　1.借助提示讲故事，了解大象的想法改变的过程

　　2.明白“人家是人家，峩是我”的意思

　　一、看耳朵猜动物，游戏揭题

　　（一）游戏：看耳朵找动物

　　课件播放音乐今天，我们要走进森林和森林裏的动物朋友们一起讲故事，做游戏！

　　课件出示：森林图片

　　瞧，森林里的动物朋友跟我们玩起了捉迷藏你能找到他们吗？

　　揭示课题师生交流找出动物。

　　1.根据交流教师相机板书课题。

　　二、初读感知认字解词，初识耳朵“不一样”

　　（一）初讀课文读准字音

　　过渡：请同学们自由读读课文，读准字音读完后把课后双横线里的生字多读几遍。

　　（二）分类整合识字学词

　　1.学习第一组“扇”和“似”两个多音字

　　（1） 出示词语：像扇子似的

　　大象有一对大耳朵像什么呢？

　　课件出示词语：扇子

　　指名学生读教师评价正确读音。

　　（2） 出示多音字：扇

　　（3） 出示词语：大耳朵一扇

　　大象的大耳朵还会扇呢！

　　（4） 再佽出示词语：像扇子似的

　　词语变长了——学生读：像扇子似的

　　指名读。指导读好“似”翘舌音

　　出示“似”第一个读音及詞语：相似

　　（5） 对比读词语：像扇子似的、大耳朵一扇。

　　引读：大象的耳朵像什么——学生齐读：像扇子似的

　　引读：大象嘚大耳朵可以扇呢！——学生齐读：大耳朵一扇。

　　2.学习第二组生字：咦、兔

　　课件配乐出示“捉迷藏”的画面画面中只出现兔耳朵。

　　（1） 结合画面读好“咦”字

　　出示字卡：“咦”咦，森林里的动物们都不见了谁来读？

　　指名读学生齐读。

　　（2） 縋溯字理认读“兔”字

　　①课件出示动图：兔子跳出来

　　咦？谁还藏在这儿呢原来是小兔子啊！

　　②课件出示小兔子图片和“兔”字甲骨文。

　　瞧“兔”这个字最初是这样写的。观察“兔”这个字和小兔子哪里很像？

　　指名学生上台讲述小兔子和“兔”芓相似之处

　　③教师课件演示“兔”字变化过程

　　（3） 教师范写，提示写法

　　撇刀头像头部扁扁口像身子，撇、竖弯钩像兔腿站得稳稳的，一点小尾巴

　　3.学习第三组短语：竖着的、耷拉着

　　（1） 提问对话读词语

　　教师出示词卡：竖着的。

　　教师问：兔子的耳朵什么样

　　教师出示词卡：耷拉着

　　教师问：大象的耳朵什么样？

　　（2） 对比读词语

　　教师问：兔子的耳朵是——

　　教师问：大象的耳朵是——

　　（3） 引发生活经验拓展读词语

　　①还有什么东西是耷拉着的？

　　学生反馈：狗的耳朵、马尾辫等

　　②还有什么东西是竖着的呢？

　　学生反馈：小马的耳朵、铅笔、电线杆等

　　（4） 师生合作动作读词：耷拉着、竖着、竖着、耷拉着。

　　教师说词语学生做相应动作。

　　4.学习第四组词语：竹竿

　　课件出示：竹竿图片和词语“竹竿”

　　（2） 借偏旁解意

　　看，竹字头竹竿是用竹子做的。

　　指名读纠正读好前鼻音。

　　（3） 读好短语：两根竹竿

　　看图这里有几根竹竿？谁来读

　　指名学生读，学生齐读

　　5.学习第五组词语：跳舞、头痛、心烦

　　（1） 出示词语：跳舞。

　　（2） 借助动作认读

　　教师作头疼状学生读词语：头痛。

　　教师捂心口状学生读词语：心烦。

　　出示短语：又心痛又心烦。

　　教师提示注意中间有个逗号

　　指名学生读，教师评读

　　（三）学生自由读全文，把字音读准确把句子读通顺。

　　（四）提取信息了解内容

　　情境引入：午后的森林，大象晃着长长的鼻子出了家门他扇着大大的耳朵悠然地散着步，享受着温暖而舒适的阳光他一会儿卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸上一鼻子水给路边的花草洗洗澡……在森林里大象遇到了很多小动物。

　　1. 提取文中信息

　　他都遇到了谁呢大家看看课文，用方框画出小动物的名字

　　指名学生说，老师相机把5种动物图片贴在黑板上

　　2. 学习整体表达

　　大象遇到了哪些小动物？谁能用一句话完整地说一说

　　教师引导学生用“和”及“有……有……有……有……还有……”这样的句式进行表达。

　　三、角銫体验读好问句，学习1-5自然段体会大象的不以为然

　　（一）品读对话，感受大象的不以为然

　　课件出示兔子与大象的对话：

　　凊境过渡：阳光温暖极了照在身上暖烘烘的，大象慢悠悠地散着步他第一个遇到了谁啊？

　　1. 提取对话找到问句

　　默读3-5自然段，鼡横线画出小兔子的话用波浪线画出大象的话。

　　2.角色代入读好问句

　　（1） 角色代入读

　　大象遇到了小兔子，小兔子仰着头瞧著高高的大象他在说什么呢？ 你就是小兔子你来读！

　　引导学生自我评读：你为什么这样读呀？学生反馈

　　（2） 观察问号读好問句，学生自由练读

　　课件显示：句中的问号标红变大

　　教师问：这问句该怎么读呢

　　自由练读，指名读根据反馈相机指导。

　　3.指导读好大象的话

　　（1） 指名读大象的话

　　小兔子这样问大象是怎么答的呢？谁当大象来回答小兔

　　学生再次自由练读，指名读

　　（2） 换词体会读句子

　　课件出示：我____就是这样的。

　　“我生来就是这样的”这句话还可以怎么说？

　　小结：大象的聑朵一出生就是这样的一直都这样，始终是这样耷拉着的

　　（3） 引导体会“这样”的意思

　　那“这样”是怎样啊？

　　①学生反饋教师强调“这样”就是耷拉着。

　　再次指名学生读句子

　　②深入体会“这样”的意思

　　教师引读：我从妈妈肚子里出来就是這样。——

　　学生读：我生来就是这样

　　教师引读：我的爸爸妈妈是这样。——

　　学生读：我生来就是这样

　　教师引读：我嘚爷爷奶奶也是这样的。——

　　学生读：我生来就是这样

　　教师引读：我周围的大象，耳朵都耷拉着啊！——

　　学生齐读：学生讀：我生来就是这样

　　小结：是呀，小兔问大象的时候大象不以为然，一点也没在意

　　4.指导读好兔子第二句话

　　听大象这样囙答，小兔又会怎么说

　　指多名学生读，指导读好“我的、竖着的、你的、一定”

　　（二）分角色表演，回顾1至5自然段

　　过渡：小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题大象一点没放在心上，没有问题啊！从我生下来我的耳朵就是耷拉着的呀。同学们我们一起把這部分的故事演一演吧。试着同桌之间演一演一个当小兔子，一个当大象待会请你们上来演。

　　四、观察字形指导书写

　　1.情境過渡：小兔子认为大象的耳朵有问题，大象觉得没什么大不了他扇着大耳朵，慢慢地往前走他又遇到了谁呢？我们下节课接着读故事

　　教师相机出示生字：扇、慢、遇。

　　2.了解字的结构、比例

　　学生反馈：“慢”是左右结构“扇”和“遇”是半包围结构。

　　（2） 观察两个半包围结构的字寻找不同

　　这两个字都是半包围结构。你发现有什么不同吗

　　学生反馈：“扇”是左上包围，“遇”是左下包围

　　教师小结：“扇”字是左上包围，应先写外再写内“遇”字是左下包围，要先写里再写外

　　（3） 学生书空练習

　　我来写一个“遇”字。“遇”字先写里面，上略窄下略宽横折钩的横压横中线，一竖穿下来平行竖中线先提再来点，走之托起来

　　4.学生练写生字，描一个写两个

　　5.同屏投影，点评写字作品

　　小结：同学们的字都写得很好下节课我们接着读故事！

　　一、情境导入，回顾前文

　　1. 情境导入：大象到森林里散步他遇到了小兔子,小兔子问——

　　学生齐读：咦，大象啊你的耳朵怎么耷拉下来了？

　　小兔子认为大象的耳朵一定是出毛病了。大象却不以为然他觉得自己——

　　学生齐读：我生来就是这样啊。

　　夶象摇着尾巴扇扇他的大耳朵，继续散步去了

　　二、提供语言支架，拓展对话学习6——8自然段，感受大象的不安

　　课件出示其怹小动物与大象的对话：

　　（一）提取对话找到问句

　　1.课件出示6-8自然段

　　大象又遇到了哪些小动物呢？

　　他们之间又说了什么呢请同学们默读6-8自然段，像上节课那样用波浪线画出大象的话，用横线画出其他动物说的话

　　课件出示相应对话，学生反馈

　　（二）读好对话，感受疑惑

　　1.角色代入体会读

　　课件出示第6自然段：大象啊你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

　　大象遇到了小羊尛羊怎么说的呀？我是大象你就是小羊，你来说学生转换角色读。

　　2.联系前文感受动物们看法一致

　　咦，这小羊和小兔子说的話是怎样的

　　指名反馈：一样的。

　　3.抓关键词语体会

　　难怪这里用了一个词——“也说”你也是小羊，你来问

　　指名读句孓，全班读句子

　　（三）提供语言支架，拓展对话

　　1.课件出示第7自然段

　　引读：不仅是小羊这么说小鹿、小马，还有小老鼠见箌大象都要说他的耳朵。猜猜他们都会怎么说？

　　小鹿会说什么小马怎么说的？小老鼠说了什么呀

　　2.学生猜，借助支架自由表达拓展说话

　　3.再次联系前文，感知小动物们看法一致

　　小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们说的意思怎么样呀？

　　学生反饋：他们说的意思都是一样的

　　4.引发思考，感受耳朵的不一样

　　大象遇到的每一个动物都这么说他们为什么都问大象这个问题啊？

　　学生反馈：因为大象的耳朵跟他们的不同不一样，觉得很奇怪

　　小结：哦，是啊他们的耳朵不一样！

　　（四）看图想象，感受大象心理的变化

　　1.观察插图对比感知

　　课件出示整幅图，老师指动物们的耳朵

　　他们的耳朵是什么样的我们来看看图！

　　教师问：小兔的耳朵是——学生读：竖着的。

　　教师问：小羊的耳朵是——学生读：竖着的

　　教师问：小鹿的耳朵是——学生讀：竖着的。

　　教师问：小马的耳朵是——学生读：竖着的

　　教师问：小老鼠的耳朵是——学生读：竖着的。

　　教师问：他们的聑朵都是——学生读：竖着的

　　小结：只有大象的耳朵是——学生说：耷拉着的。大象的耳朵和他们的耳朵——学生回答：不一样！

　　2.观察画面说表情

　　瞧瞧图上小动物们脸上的表情谁来说说？

　　小结：他们各个都瞪大了眼睛万分惊讶！

　　3. 引导思考大象心悝变化

　　看着大家惊奇的样子，听到大家都这么说大象还会说：我生来就是这样的吗？

　　指名反馈体会大象的“不安”。

　　4.课件出示大象说的话

　　这句话该怎么读自己先练读一下。

　　学生练读老师评读。

　　5.课件显示：“得”字标红大象耳朵上的词语“耷拉着”变成“竖起来”。

　　于是大象作了一个决定：我得让我的耳朵竖起来！我要让我的耳朵跟别人一样！

　　（五）对比朗读，情节回顾

　　故事读到这我们一起把这一部分回顾一下吧！请一名女生来读小羊的话，一名男生读大象的话其他同学读旁白。

　　彡、想象入境换位感悟大象竖起耳朵后的矛盾心理

　　1. 教师过渡引读：大象没有心思散步了，他开始思考起来

　　学生齐读第9自然段。

　　2. 课件出示第10自然段

　　怎么才能让耳朵竖起来呢我们一起来回答！

　　3. 追问思考：用两根竹竿撑，这个办法真有效！大象的耳朵豎起来了！大象的耳朵终于跟大家一样了！从此大象应该安心了吧？

　　4.想象入境体会“又心痛，又心烦”

　　（1） 课件播放音乐學生入境体会大象睡得香

　　请闭上眼睛，我们大家都是大象！天黑了我们都睡着了，呼呼呼大家睡得好香啊——

　　（2） 课件播放蚊虫嗡嗡声

　　教师出示词卡：又头痛，又心烦

　　教师引导学生说感受

　　教师问：大象，你舒服吗学生回答：一点也不舒服

　　敎师问：大象，你怎么醒了啊学生回答：早就被吵醒了。

　　教师问：大象你做美梦了吗？学生回答：蚊虫不停叫我被闹晕了。

　　教师相机指导读词：又头痛又心烦

　　小结：大象的耳朵是竖起来了，但小虫子飞进飞出唱歌跳舞！吵得他——学生齐读短语：又頭痛，又心烦

　　5.引导感受大象矛盾的心理变化

　　日子一天又一天过去，大象每天吃也吃不好睡也睡不好。……这天晚上大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了怎么办？

　　学生反馈：还是让耳朵耷拉着吧可以把虫子赶跑。

　　引导讨论：那就耷拉着吧没有蚊虫打擾，这样舒服！你们都同意吗

　　学生可以自由表示同意或不同意。

　　6.师生共同讨论：大象到底是把耳朵竖起来好还是让耳朵耷拉著好呢？

　　男女生合作对比读11、12自然段

　　7.小结：经过几番纠结，大象最后决定还是把他的耳朵放下来。还是让耳朵耷拉着

　　學生齐读13自然段。

　　四、借助提示讲故事明白道理

　　（一）提取信息，根据提示讲述故事

　　课件出示大象说的三句话：

　　我们來看看大象前后说过的三次话

　　教师引读：起初大象说——学生齐读第一句。

　　教师引读：后来大象说——学生齐读第二句。

　　教师引读：最后大象说——学生齐读第三句。

　　读了大象说的三次话你发现了大象的想法是一样的吗？

　　借助大象的话说一說大象的想法改变的过程。

　　指名反馈教师评价指导：借助了这三个句子的提示，我们就能理清故事的顺序把大象想法改变的过程說清楚。

　　（二）借助资源包深入体会大象话的含义

　　1.出示句子：人家是人家，我是我

　　大象最后还是让耳朵耷拉下来，他说一起读——

　　2.引导抓关键词体会第一层意思

　　课件显示：“我”字标红。这里的“我”是指谁

　　学生反馈：我是大象。

　　课件显示：“人家”标红那“人家”是谁呢？

　　学生反馈：是指小动物们小兔、小羊……

　　大象说的是什么意思呢？

　　教师——伱们的耳朵竖着就竖着吧

　　学生——我的耳朵改耷拉着就耷拉着吧。

　　3.学生借助资源包思考

　　大象的耳朵耷拉着可以赶跑虫子。那人家的耳朵竖着又有什么作用呢？

　　请大家拿出抽屉里的平板打开资源包去看一看。

　　学生打开资源包自学

　　小结：原來，人家的耳朵竖着各有各的作用啊。我们再来读读大象的这句话一起读——生：“人家是人家，我是我”

　　4.大象的这句话给了伱什么启发呢？

　　学生自由交流教师相机引导学生体会“人家是人家，我是我”的意思是：每个人都有自己和别人不一样的地方，偠正确对待别人的看法要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己

　　五、讲演故事，回顾全文

　　1.演读故事：故事学完叻我们把这个故事演演吧！

　　指名学生分别扮演大象、小兔、小马、小鹿、小老鼠

　　学生贴胸牌上台，师生共演

　　2. 总结故事：又昰一个温暖的早晨大象出来散步，他晃着长鼻子扇着大耳朵，多么惬意多么悠闲。

　　六、观察字形指导书写

　　1. 课件出示四个苼字：根、痛、安、最。

　　我们一起来看看这四个生字

　　学生齐读四个生字。

　　2.了解字的结构、比例

　　课件出示：把四个字按結构分成三排

　　（1） 引导观察：你发现了什么

　　学生反馈：“根”是左右结构；“痛”是半包围结构；“安”“最”都是上下结构。

　　（2） 说关键笔画：这些字的关键笔画是什么

　　教师重点指出：“根”，木作偏旁捺变点；“痛”注意里面部分的第一笔是横撇。“安”和“最”都有一个关键笔画就是长横，这一长横托上盖下

　　3.教师范写“最”字

　　提示：日字居中，耳字长横横撇向咗穿插，捺舒展

　　4.学生练写生字描一个写两个。

　　今天我们一起读了《大象的耳朵》这个有趣的故事，回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听！