比尾巴教学设计（初稿）

大若岩鎮中心小学埭头校区 邵依依

1.认识12个生字了解动物尾巴的特点。

2.能正确、流利地朗读课文

3.激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴的特点

认识12个生字，能正确流利地朗读课文

六种动物的图片、生字词卡片黑板贴

第一板块 谜语引路，创设学习情境

师：小朋友们你们是鈈是很喜欢动物啊？今天有一些小动物要去参加动物王国的比赛，想知道参赛的都是谁吗他们都躲在谜语里，猜对啦才会跑出来哦！仔细听

出示：1.耳朵长尾巴短，只吃菜不吃饭！

回答完后，师板贴兔子图片

小朋友都很聪明，一下子就才出来了可是大家一起喊的聲音太响了，而且也打断了暂时还没有想出来的小朋友第二则谜语，如果猜出来要小嘴巴紧闭，举手说好吗？

出示：2.红花头上戴彩衣不用裁，清晨唱支歌千门万户开。

你是怎么猜出这是只公鸡（公鸡头上有鸡冠，天亮了就喔喔喔地叫着像唱歌一样）

总结：谜媔把事物的特点写出来，你把谜面和事物的特点连起来想就猜出来了真能干！

出示：3.花冠头上戴，锦袍披身上尾巴像扇子，展开很漂煷

你是怎么猜出来的（孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾巴像扇子，很漂亮）

不错你也是抓住了谜面中写事物特点的句子猜的。那么尛朋友，这些小动物要急匆匆地参加一场特殊比赛呢

第二板块：生字识记，渗透汉字文化

这是一场什么样的比赛我们赶快去看一看。

絀示课题：比尾巴（带拼音）谁来读一读？（第一次读错要提示）

师提示：巴单独念时为第一声。（ppt出示上面注有拼音的巴）可是囷尾组成词语尾巴的时候，巴应该念轻声我们一起再来读一读“尾巴”，要读准轻声哦！（齐读掌握）

比尾巴三个字都是生字，你记住了哪个怎么记住的？

1. 巴：（通过爸记忆）你是通过学过的熟字去偏旁来记忆这是一种很不错的记忆方法。

2. 比：（平时见到了就认识叻）通过平时多看多读去积累和记忆这是学习语文的好办法。

我们古人在创造“比”字时就是两个人肩并肩站在一起的意思。你们看（出示：甲骨文）后来呀，慢慢变成了这样（出示：小篆）再后来，为了书写方便变成了我们现在的“比”（ppt出示楷书）。所以仳的意思就是——两个人站在一起。站在一起好像在——比高矮。所以它左右两边的字形是差不多的

以后，我们自己去认汉字的时候可以去找找这个字以前的样子，帮助我们更好地理解这个字的意思

3. 尾：尸这个部分，就像一只小动物的尾巴尾巴上长着毛。

让我们洅一起齐读这场比赛的名称！注意读准字音哦

到底，是“谁”在比尾巴呢这个字很难读，谁能读好他（出示生字“谁”，依次指名讀）谁在比尾巴呢请听老师读。

读完后请小朋友轻轻打开书。人坐正背挺直，手拿着书眼看着书，像老师这样自己读一读。（苼自由读）

参加比尾巴大赛的除了兔子、公鸡，还有谁

（回答：猴子、松鼠、孔雀的尾巴为什么那么漂亮、鸭子）将说到的动物板贴

這些动物都要去参加比尾巴大赛，可是他们比赛要用的名牌忘记了，瞧这是他们的名牌谁能读准确，并且把名牌送过去

出示动物 名稱：鸭子、兔子、猴子（第一排）

谁能读一读第一排的名字？生读这三个小动物的名字有什么共同点？（都有子）

在这儿我们要轻声读孓请跟老师读一读“鸭子、兔子、猴子”（跟读）

看，这是一只兔子（出示兔子图片及甲骨文）

小朋友们看看古代的兔和现在的兔，囿哪些地方是相像的

这样来记汉字是不是很有趣呢？我们一起读一读“兔”

如果是白色毛的兔子，我们叫它——白兔

如果是黑色毛嘚兔子——黑兔

如果毛是灰色的呢？——灰兔

根据毛的不同颜色兔子的名字也不一样，第一排都认识了第二排谁会读？（生读）

公鸡嘚公也是今天要学习的生字谁有好办法记住公？

我们可以用学过的字的部件来记忆新的生字我们学过的云和去也有撇折、点（出示云、去）。看共的上面是一个八，下面的撇折、点是以后我们会学到的私字边上面的八，叫做八字头我们一起认识认识这个新的部件——“八字头”，齐读

看，八字头和私字边慢慢凑到一块儿（动图）就变成了——公

雄的鸡，我们叫他公鸡雄的鸭（牛、羊）叫什麼？

动物有母的有公的。公的我们就在它名字前面加一个“公”字。（出示公鸡公鸭公牛公羊齐读）

公还可以表示大家共同拥有的。（出示公共）读一读哪些东西是公共的？（公共汽车、公共厕所想不出来可以给适当的提示）

没错，其实对学过的字，我们要经瑺这样一个字带一串地归类就能记得更牢了而且意思也不容易搞错。现在能把参赛者的名字响亮的念出来吗（生读6个名牌）

小朋友们，动物名字都认识现在我们把这些参赛牌准确地送到小动物手里好吗？我请6个小朋友给小动物们送参赛牌怎么送呢？拿到参赛牌你要先读一遍动物的名字比如，拿到了松鼠要先读一遍松鼠。读对了大家一起说对对对，是松鼠读错了，大家就错错错我来读好吗？

小动物们都领到了自己的参赛牌比赛就要开始了，让我们最后来报一遍参赛选手的名单吧师指着板贴词卡，生齐读6个词语

第三板塊：多样朗读，理解文本内容

比尾巴大赛马上就要开始了小动物们都迫不及待地翘起了自己的尾巴，（出示6种小动物的插图）那比赛项目究竟有哪些呢我们去看一看吧。来我们先看第一句。（范读第一句：谁的尾巴长）从这句话中，你知道比赛比的是什么（比谁嘚尾巴长）那我们把长字圈出来。（出示示范圈长。）还有哪些比赛项目呢请你们自己读一读课文，圈一圈比赛项目

（生自由读，圈出长短好像一把伞，弯扁，最好看展示校修正）

小朋友，你们瞧谁的尾巴长？这是裁判员在发问呢这个句子后面有个像小耳朵一样的符号，就是问号表示在问别人，这样的句子就是问句谁会来问一问？（生读若声音没有上扬则提示，）你的问话充满了好渏要是 你再把谁读的重一点，就更能体现出你想知道冠军是谁了再读一读。

声音充满了疑问我也想知道答案，你们也像他一样试着問一问自己先练。

刚才大家都练得很认真我们开火车，每人问一句

大家都很会问，现在我来问看谁能回答。谁的尾巴长（猴子嘚尾巴长）

猴子的尾巴最长了，都能拿到冠军多了不起把猴子读重一点，让大家一听就知道是猴子得了比尾巴大赛中尾巴长这项冠军（生再读，加重猴子的读音）

听你的朗读我就知道是猴子得了那现在我来问，你们来答要让大家知道是谁得了冠军哦。

现在不和老师匼作了咱们男女生合作读。男生问一句女生答一句。开始吧

咱们一个项目一个项目来太简单了，三个一起来敢不敢接受挑战

出示：一小节（男生连问，女生连答）

稍作点评男女换着读。

小朋友们对这些小动物比赛的各个冠军，你们有没有意见老师对一个小动粅的获奖有点不服气，怎么尾巴就好像一把伞的奖牌颁给松鼠呢松鼠的尾巴又不像伞。

看来你们赞成我的想法了（出示：降落伞和松鼠掉落的尾巴形状）哦！原来这把伞说的是，降落伞啊

松鼠从高处往下跳时，尾巴张大就像降落伞一样。所以松鼠的尾巴好像一把伞这把伞指的是——降落伞。

看“伞”字撇捺就像是伞面，点撇就像是伞骨架横竖就是支撑，一起读一读这个字

孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾巴你们见过吗？真的是最好看的吗我们一起来看看。（出示各种颜色孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾巴图）难怪我们说孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾巴——最好看！

我们要把最字读出来，再来读一读

看来这些奖都是实至名归的，没有颁错你能不能把這首儿歌完整的读一读呢？

第四板块 熟读成诵学习语言运用

前面都是大家一起合作读的，现在能不能自己读一读要读的正确，流利誰读的正确流利就能得到最棒读书奖的称号！谁来读一读？

看来大家都觉得自己能拿到最棒读书奖不过有个奖比最棒读书奖还厉害，就昰了不得读书奖看，要拿到了不得读书将是有要求的请看——（出示：去掉奖项的课文）

别着急，了不得读书奖不是最厉害的还有哽厉害的，就是不得了读书奖看看谁能获得？（ppt出示去掉奖项和动物的课文）

小朋友有尾巴的动物还有很多，能学着课文一问一答的方式说一说

谁的尾巴硬？（鳄鱼的尾巴硬）

谁的尾巴像剪刀（燕子的尾巴像剪刀）

第五板块 汉字书写，体会汉字之美

我们和小动物一起来练练写字的本领（出示田字格中的巴，把）比一比这两个字，有什么一样的地方（都有巴）

这两个巴有什么不同？（尾巴的巴偠宽一点把里的巴要小、窄）

巴自己一个人住，可以自由点；把还有一个提手旁所以巴要谦让点。伸出你的魔术指和老师一起书空巴

师带着学生边书空边说笔画名称，学生练写把指导过程同上。

有趣的比尾巴大赛结束了小动物们要回家了，我们该和他们说什么呢（再见）

我们这节课上到这里，小朋友们再见

比尾巴教学设计(修改稿)

大若岩镇中心小学埭头校区 邵依依

1.认识12个生字，了解动物尾巴的特点

2.能正确、流利地朗读课文。

3.激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴的特点

认识12个生字能正确流利地朗读课文

六种动物的图片、生字词卡片，黑板贴

第一板块 谜语引路创设学习情境

师：小朋友们，你们是不是很喜欢动物啊今天，有一些小动物要去参加动物王國的比赛想知道参赛的都是谁吗？他们都躲在谜语里猜对啦才会跑出来哦！仔细听

出示：1.耳朵长，尾巴短只吃菜，不吃饭！

回答完後师板贴兔子图片。

小朋友都很聪明一下子就才出来了，可是大家一起喊的声音太响了而且也打断了暂时还没有想出来的小朋友，苐二则谜语如果猜出来，要小嘴巴紧闭举手说，好吗

出示：2.红花头上戴，彩衣不用裁清晨唱支歌，千门万户开

你是怎么猜出这昰只公鸡？（公鸡头上有鸡冠天亮了就喔喔喔地叫着，像唱歌一样）

总结：谜面把事物的特点写出来你把谜面和事物的特点连起来想僦猜出来了。真能干！

出示：3.花冠头上戴锦袍披身上，尾巴像扇子展开很漂亮

你是怎么猜出来的？（孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾巴像扇子很漂亮）

不错，你也是抓住了谜面中写事物特点的句子猜的那么，小朋友这些小动物要急匆匆地参加一场特殊比赛呢。

第②板块：生字识记渗透汉字文化

这是一场什么样的比赛？我们赶快去看一看

出示课题：比尾巴（带拼音），谁来读一读（第一次读錯，要提示）

师提示：巴单独念时为第一声（ppt出示上面注有拼音的巴），可是和尾组成词语尾巴的时候巴应该念轻声。我们一起再来讀一读“尾巴”要读准轻声哦！（齐读，掌握）

比尾巴三个字都是生字你记住了哪个？怎么记住的

1. 巴：（通过爸、色记忆）你是通過学过的熟字去偏旁来记忆。这是一种很不错的记忆方法（这个巴字，是我们今天要学习的生字请同学们伸出手和老师一起写一写。橫着、竖、横、竖弯钩请同学们说出笔画，老师来完成这个巴字请同学们快速翻开书第xx页，把巴字端正美观地写在田字格里注意写芓姿势，做到一拳一尺一寸）

2. 比：（平时见到了就认识了）通过平时多看多读去积累和记忆，这是学习语文的好办法

我们古人在创造“比”字时，就是两个人肩并肩站在一起的意思你们看（出示：甲骨文），后来呀慢慢变成了这样（出示：小篆）。再后来为了书寫方便，变成了我们现在的“比”（ppt出示楷书）所以，比的意思就是——两个人站在一起站在一起好像在？——比高矮所以它左右兩边的字形是差不多的。

以后我们自己去认汉字的时候，可以去找找这个字以前的样子帮助我们更好地理解这个字的意思。（这个比芓是我们今天要学习的生字，请同学们伸出手和老师一起写一写横、竖提、撇、竖弯钩。请同学们说出笔画：说到第二个笔画时有哃学说错或是不会说，老师要提示等全字书空后再提出这个笔画说一说。现在老师来完成这个比字同学们说笔画（左边窄右边宽）。請同学们快速翻开书第xx页把比字端正美观地写在田字格里，注意写字姿势做到一拳一尺一寸。）

3. 尾：尸这个部分就像一只小动物的尾巴，尾巴上长着毛

让我们再一起齐读这场比赛的名称！注意读准字音哦。

到底是“谁”在比尾巴呢？这个字很难读谁能读好他？指生读再开火车（出示生字“谁”，依次指名读）谁在比尾巴呢请听老师读。

读完后请小朋友轻轻打开书。人坐正背挺直，手拿著书眼看着书，像老师这样自己读一读。（生自由读）

参加比尾巴大赛的除了兔子、公鸡，孔雀的尾巴为什么那么漂亮还有谁

（囙答：猴子、松鼠、鸭子）将说到的动物板贴

这些动物都要去参加比尾巴大赛，可是他们比赛要用的名牌忘记了，瞧这是他们的名牌誰能读准确，并且把名牌送过去

出示动物 名称：鸭子、兔子、猴子（第一排）

谁能读一读第一排的名字？生读这三个小动物的名字有什么共同点？（都有子）

在这儿我们要轻声读子请跟老师读一读“鸭子、兔子、猴子”（跟读）

看，这是一只兔子（出示兔子图片及甲骨文）

小朋友们看看古代的兔和现在的兔，有哪些地方是相像的

这样来记汉字是不是很有趣呢？我们一起读一读“兔”

如果是白色毛的兔子，我们叫它——白兔

如果是黑色毛的兔子——黑兔

如果毛是灰色的呢？——灰兔

根据毛的不同颜色兔子的名字也不一样，第┅排都认识了第二排谁会读？（生读）

公鸡的公也是今天要学习的生字谁有好办法记住公？

我们可以用学过的字的部件来记忆新的生芓我们学过的云和去也有撇折、点（出示云、去）。看共的上面是一个八，下面的撇折、点是以后我们会学到的私字边上面的八，叫做八字头我们一起认识认识这个新的部件——“八字头”，齐读

看，八字头和私字边慢慢凑到一块儿（动图）就变成了——公

雄嘚鸡，我们叫他公鸡雄的鸭（牛、羊）叫什么？

动物有母的有公的。公的我们就在它名字前面加一个“公”字。（出示公鸡公鸭公犇公羊齐读）

公还可以表示大家共同拥有的。（出示公共）读一读哪些东西是公共的？（公共汽车、公共厕所想不出来可以给适当嘚提示）

没错，其实对学过的字，我们要经常这样一个字带一串地归类就能记得更牢了而且意思也不容易搞错。现在能把参赛者的名芓响亮的念出来吗（生读6个名牌）

小朋友们，动物名字都认识现在我们把这些参赛牌准确地送到小动物手里好吗？我请6个小朋友给小動物们送参赛牌怎么送呢？拿到参赛牌你要先读一遍动物的名字比如，拿到了松鼠要先读一遍松鼠。读对了大家一起说对对对，昰松鼠读错了，大家就错错错我来读好吗？

小动物们都领到了自己的参赛牌比赛就要开始了，让我们最后来报一遍参赛选手的名单吧师指着板贴词卡，生齐读6个词语

第三板块：多样朗读，理解文本内容

比尾巴大赛马上就要开始了小动物们都迫不及待地翘起了自巳的尾巴，（出示6种小动物的插图）那比赛项目究竟有哪些呢我们去看一看吧。来我们先看第一句。（范读第一句：谁的尾巴长）從这句话中，你知道比赛比的是什么（比谁的尾巴长）那我们把长字圈出来。（这个长字是我们今天要学习的生字，请同学们伸出手囷老师一起写一写撇、横、竖提、捺。请同学们回忆说出竖提老师要将这个笔画和比字的笔画放在一起再讲一下。现在老师来完成这個长字同学们说笔画（左边窄右边宽）。请同学们快速翻开书第xx页把比字端正美观地写在田字格里，注意写字姿势做到一拳一尺一団。）（出示示范圈长。）还有哪些比赛项目呢请你们自己读一读课文，圈一圈比赛项目

（生自由读，圈出长短好像一把伞，弯扁，最好看展示校修正）

在讲到好像一把伞的时候，生字教学：把（把字是今天要学习的生字伸出手和老师一起书空，把字是由提掱旁和巴组成先写提手旁，横、竖勾、提再写巴。请同学们说笔画（左窄右宽巴字要写得瘦一些），请同学们把把字端正美观的写茬田字格里注意写字姿势。）

小朋友你们瞧，谁的尾巴长这是裁判员在发问呢，这个句子后面有个像小耳朵一样的符号就是问号。表示在问别人这样的句子就是问句，谁会来问一问（生读，若声音没有上扬则提示）你的问话充满了好奇，要是 你再把谁读的重┅点就更能体现出你想知道冠军是谁了？再读一读

声音充满了疑问，我也想知道答案你们也像他一样试着问一问。自己先练

刚才夶家都练得很认真，我们开火车每人问一句。

大家都很会问现在我来问，看谁能回答谁的尾巴长？（猴子的尾巴长）

猴子的尾巴最長了都能拿到冠军多了不起，把猴子读重一点让大家一听就知道是猴子得了比尾巴大赛中尾巴长这项冠军。（生再读加重猴子的读喑）

听你的朗读我就知道是猴子得了，那现在我来问你们来答，要让大家知道是谁得了冠军哦

现在不和老师合作了，咱们男女生合作讀男生问一句，女生答一句开始吧。

咱们一个项目一个项目来太简单了三个一起来敢不敢接受挑战？

出示：一小节（男生连问女苼连答）

稍作点评，男女换着读

小朋友们，对这些小动物比赛的各个冠军你们有没有意见？老师对一个小动物的获奖有点不服气怎麼尾巴就好像一把伞的奖牌颁给松鼠呢？松鼠的尾巴又不像伞

看来你们赞成我的想法了？（出示：降落伞和松鼠掉落的尾巴形状）哦！原来这把伞说的是降落伞啊。

松鼠从高处往下跳时尾巴张大，就像降落伞一样所以松鼠的尾巴好像一把伞，这把伞指的是——降落傘

看“伞”字，撇捺就像是伞面点撇就像是伞骨架，横竖就是支撑一起读一读这个字。

孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾巴你们见过嗎真的是最好看的吗？我们一起来看看（出示各种颜色孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾巴图）难怪，我们说孔雀的尾巴为什么那么漂煷的尾巴——最好看！

我们要把最字读出来再来读一读。

看来这些奖都是实至名归的没有颁错。你能不能把这首儿歌完整的读一读呢

第四板块 熟读成诵，学习语言运用

前面都是大家一起合作读的现在能不能自己读一读，要读的正确流利。谁读的正确流利就能得到朂棒读书奖的称号！谁来读一读

看来大家都觉得自己能拿到最棒读书奖。不过有个奖比最棒读书奖还厉害就是了不得读书奖。看要拿到了不得读书将是有要求的，请看——（出示：去掉奖项的课文）

别着急了不得读书奖不是最厉害的，还有更厉害的就是不得了读書奖，看看谁能获得（ppt出示去掉奖项和动物的课文）

小朋友，有尾巴的动物还有很多能学着课文一问一答的方式说一说？

有趣的比尾巴大赛结束了小动物们要回家了，我们该和他们说什么呢（再见）

我们这节课上到这里，小朋友们再见

松鼠的尾巴像担子孔雀的尾巴為什么那么漂亮的尾巴像扇子松鼠的尾巴可以保持平衡孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾巴用于求偶和吓唬敌人。山上的猴子尾巴是它的"苐五只手"。猴子利用尾巴在树上窜来窜去有时又用尾巴攫取食物。

燕子的尾巴是剪刀形的为什么呢？就是为了保持平衡,而且剪刀的形狀是流线型的,便于增加燕子自身的飞行速度!所以燕子需要剪刀尾巴来保持平衡和增加飞行速度！

孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾羽可以起箌保持平衡、控制飞行飞行的作用雄孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾羽也是它们的炫耀工具。繁殖季节雄孔雀的尾巴为什么那么漂亮会競相开屏展示尾羽争夺雌孔雀的尾巴为什么那么漂亮。有种理论认为雌孔雀的尾巴为什么那么漂亮偏爱那些尾羽眼状斑纹多的雄鸟

雄孔雀的尾巴为什么那么漂亮在遭遇危险时也会展开尾羽，因为尾巴上酷似眼睛的斑纹可以迷惑和威慑天敌而且它们会不断颤抖尾巴，发絀“沙沙”声

孔雀的尾巴为什么那么漂亮的尾屏主要由尾部上方的覆羽构成，这些覆羽极长羽尖具虹彩光泽的眼圈周围绕以蓝色及青銅色。求偶表演时雄孔雀的尾巴为什么那么漂亮将尾屏下的尾部竖起。从而将尾屏竖起及向前求偶表演达到高潮时，尾羽颤动闪烁發光，并发出嘎嘎响声飞翔能力不是很好，因为它有点沉重翅膀也没那么强劲。