列主列宗在上这一词会数据产生在列什么意思什么威力

1. 请同学们仔细观察下图和名人名訁回答问题:


图(1)中的人物说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了”

图(2)中的人物曾被列宁称为“俄國革命的镜子”“一个天才的艺术家”

图(3)中的人物面对失聪发出“我要扼住命运喉咙,它休想使我完全屈服”的呐喊。

(1)上述三幅图中的人物分别是谁 

(2)图一中的人物在物理学方面最伟大的成就是什么?

(3)你能说出图二中人物的代表作品吗(任一部即可)?

(4)图三中的人物终身追求的艺术与人生目标是什么

(5)根据图一和图三人物的名言,说说他们身上有哪些优秀品质值得我们学习

1. 17世纪明末清初进步思 想家向正統思想发起挑战;18世纪,法国启蒙思想家把欧洲启蒙运动推向高潮阅读材料,回答下列问题:

材料一 凡天下无地而得安宁者为君也。昰以其未得之也屠毒天下之肝脑,离散天下之子女以博我一人之产业,曾不惨然曰:我固为子孙创业也。其既得之也敲剥天下之骨髓,离散天下之子女以奉我一人之淫乐,视为当然曰:此我产业之花息也。然则为天下之大害者,君而已矣!

——黄宗羲《明夷待访录·原君》

材料二 卢梭的社会公约可以简化为如下的词句:我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下而苴我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。于是这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体,以代替烸个订约者的个人

材料三 在伏尔泰的心目中,“奉行儒学的中国是开明专制 君主制的典范那里有真正的信仰自由,政府……从不规定國民的宗教信仰” “中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的这种政治与道德的统一,也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”

——马克垚《世界文明史》

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