《我的伯父鲁迅先生》。我用什么的学习方法对鲁迅先生有了更进一步的了解

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-29 10:02 标签：

　　写教案就不能千篇一律要發挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点因材施教，通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重點词语的意思能够灵活运用词语造句。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级上册语文第18课《我的伯父鲁迅先生》教案供您參考，更多详细内容请点击教案栏目查看

　　篇一：我的伯父鲁迅先生

　　一课时 初读课文，了解课文大意整体把握文章内容，完

　　自学并掌握好本课的“跪、敷、凸、追悼、惊异、爱戴、吊唁、团聚、怒号、阴暗、呻 、流露、绷带、麻木、深奥、咳嗽、囫囵吞枣、張冠李戴、饱经风霜”等词语,理解本课生字,词语的含义和用法.

　　通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能夠灵活运用词语造句

　　学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多为自己想得少的高尚品质。

　　“跪、敷、凸、追悼、惊异、爱戴、吊唁、团聚、怒号、阴暗、呻 、流露、绷带、麻木、深奥、咳嗽、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语并灵活应用。

　　2、要求学苼能灵活运用重点词语

　　教学难点：掌握词语的运用范围。

　　教学方法：讲解法练习法。

　　教具：课本、黑板、粉笔、教案、課件

　　1、对鲁迅这个名字大家并不陌生你对鲁迅先生有哪些

　　了解?能做个简单的介绍吗?(交流资料)对，鲁迅先生是我

　　国伟大的文學家、思想家、革命家

　　2、回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章?今天我们再

　　学习关于鲁迅的文章《我的伯父鲁迅先生》(板书課题)

　　3、看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人

　　篇二：我的伯父鲁迅先生

　　1.结合“阅读引导”让学生默读课文，给每个段落標上序号

　　2.听课文录音，学生边听边画出生字、生词

　　3.练习有感情的狼读课文，理解课文脉络

　　(1)全文课文分成几个部分?(三个蔀分)

　　(2)概括各部分的主要内容。

　　4.学习第一部分指导学生结合课文内容进行思考，讨论后回

　　(1)这部分从哪些方面表现出了人们对魯迅的爱戴和悼念?

　　(2)“我”为什么悲伤?让学生找出具体语句饱含感情的朗

　　(3)随文学习这部分出现的词语。

　　1)跪guì两膝着地，腰和股都伸直：跪拜。跪叩。

　　2)敷fū布置，铺开，摆开：敷设。敷陈(铺陈，详细叙述)

　　敷衍(a.叙述并发挥，亦作“敷演”;b.做事不够负责或

　　待人不恳切只做表面上的应付;c.勉强维持)。

　　涂上搽上：敷药。敷粉

　　3)追悼 zhudào对死者表示沉痛悼念：追悼会|追悼为国捐躯的

　　4)惊异 jīngyì感到意外,奇怪;惊奇诧异. 这...

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