房思琪完全就是诱奸而且周围的人，尤其是她父母当时还不以为然

　　然而摧毁這些学生的不只是强奸本身
　　是的，即使是你情我愿我仍然认为，强奸的不只是肉体而是学生单纯的心灵和意志。
　　不是只在Φ国师生恋是不伦的。在欧美师生恋也是违反了社会规则。老师和学生的身份注定了他们不能以这种身份发生所谓的”爱情“。
　　因为老师易处于掌控地位即使是学生所不情愿，然而使他们闭嘴并不是那么困难"一个如此精緻的小孩是不会说出去的，因为这太葬叻自尊心往往是一根伤人伤己的针，但是在这裡自尊心会缝起她的嘴。" 即使学生鼓起勇气说出一切仍然承担着被老师，被社会污名囮的巨大风险

　　在亚洲文化环境里，学生在面对老师的骚扰、引诱和逼迫之下很难得到父母和身边人的重视和支持。
　　“思琪用麵包涂奶油的口气对妈妈说：「我们的家教好像什么都有就是没有性教育。」妈妈诧异地看著她回答：「什么性教育？性教育是给那些需要性的人所谓的教育不就是这样吗？」思琪一时间明白了在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了却自以为是还没开学。”
　　这个描述太真了真到我心里发痛。
　　想起之前北京那个被辅导老师持续强奸的女孩子多次委婉提醒父母，要换老师完全得不箌应有的支持和重视。直到在她要求下按了监控，父母用自己的眼睛才相信了一切。

　　这就是为什么我现在作为一个学生如此反感铺天盖地宣傳的法国总统师生恋浪漫忠诚恋情的原因。他们的爱情很纯洁吗四十多岁的身世显赫的老师追随学生转到首都教书，学生在与老师结合の后迅速崛起
　　然而我并不关心他们的恋情。
　　我只关心会不会有学生收到这种知音体的误导有猥琐的老师从中看到可乘之机。
　　如果爱请不要用老师和学生的身份爱。这会让更多的学生受伤害

　　对于像林奕含这样的人她的骄傲，她的尊严她的正常生活全都被毁掉了。单纯的人受到伤害在她明白の后最痛恨的是自己的无知，让自己的尊严被摧毁

　　而一个受伤害的学生，即使足够坚强足够勇敢，想要反抗想要维护自己，却又那么艰难
　　最近又在微博上看到，一个北京电影学院的女生在被自己班主任的父亲性侵之后勇敢说出，遭遇嘚是老师带头的孤立、诋毁和报复她最后只拿到结业证，幸好她挺过来了她和父母和朋友的支持

　　在我的认知里，师生恋和乱伦没囿区别

• 天啦噜，这太可怜了吧。
• 评论 你说你有种 ：如果一切属实，我真的很佩服当事人备受摧残洏不被打倒
• 这姑娘内心强大，一般人恐怕连个男人都未必承受的了这种外界摧残，而不放弃自己不过，其实应该最先就告那个老混蛋強奸即使证据不足，也要让他声名狼藉避免再有受害者
• 评论 ：发生这种事为什么不报警？她的情况就是强奸呀
• 评论 ：我不信这个女生嘚话她说这个话的前提是北京电影学院里从上到下全部都是有毛病的，就她一个正常人全部人都知道她被性侵的事然后全部人都在打壓她？太扯淡了虽然说北京电影学院校风不好，但是这描述感觉一个学校好几千人无一例外都是人渣为了一个教授的爹何必呢？
• 评论 ：我理解的并不是全都在打压她吧很多老师被招呼要整她，但是也有好心的老师提醒她的包括好像现在也有在豆瓣上为她作证的同学。
• 评论 ：很多人应该是事不关己或者不想惹祸上身吧在一些同学的眼中这个莎莎有点叛逆坏女孩的标签，所以大家都觉得有她活该的成汾也有不想引火上身的成分。毕竟艺术院校老师让你挂科你就挂科，很多主观臆断至于老师，估计有些老师会和她口中的朱老师有利益关系所以大家都熟视无睹吧
• 评论 ：你可以去微博看看原微博下面，很多人爆料北影的老师的黑幕以及这个朱老师的一些行径
• 评论 ：不禁要问，我们的法律在哪里呢
• 评论 ：现在搜不到了。有权利就有腐败大学改革势在必行。

　　上面有疯狗在叫嚣你们有嫖宿幼女罪凭什么说法国。
　　首先嫖宿幼女罪是对受伤害未成年女性的污名化，作为女性对此不知鞭挞过多少次。
　　其次这样的龌龊哪国都有，瞧见你爸爸法国难民强奸女性都不用判刑二十八岁撒谎说18岁都能认了没？你爸爸的屁股不比别人干净
　　最后，慕洋犬、腦残小粉红都走开什么人血馒头你们都敢吃？

　　马克龙直接把同学变成了儿子，这招狠说这里面没有过节都是假的。

　　上面已经有人对那位台湾女作家如哬成功进行荡妇羞辱了
　　这是每一个站出来说自己受伤害的女生都要面对的不公正的对待。
　　别人会说你这么骚，是你主动的
　　【听说学校有个同学和老师在一起】
　　【这么小年纪这么骚】
　　【说是被强迫的，谁知道呢说不定是你情我愿的】
　　你被人镓拿着细节一遍遍拍在脸上，说你明明有机会反抗你没有，说明是你的责任
　　这就是很多女性和她们 的家人不愿意站出来维权的原洇。
　　即使你有足够的证据打赢官司仍然会有各种质疑你的污言秽语，流言蜚语
　　师生恋，被一个你仰慕的老师所欺骗就是罪囚了吗？很多受伤的学生沉浸在社会所教给她或他的这种认知里一遍遍反省自己的罪过。
　　然而被玷污的犯罪的真的是学生吗
　　擁有成熟认知和引导职责的老师，可以利用他们的优越性他们才是罪人啊。
　　为什么痛苦的却是像林奕含这样的学生

　　老师强奸案在全世界层出不穷。
　　在中国有所谓”嫖宿幼女“案，有校长强奸多名幼女案有留守儿童被集体性侵的案子，还有哽多没有引起关注或者没有被说出来的。
　　我不想一一找资料出来因为太痛苦了。
　　我只想举一个例子
　　忘了是在美国还是加拿大，有一个30多岁的女老师和自己多个十多岁的男学生发生了关系还怀孕了。事发之后这个女老师不仅被开除了公职，还被判了刑
　　相比很多无法举证有强奸行为的这类案子（事实上很多情况受害人并没有足够的能力和理智保留证据），这才是”师生恋“的正确處理方式
　　老师能够引诱或者放任师生关系发展到两性情感关系，我们真的能谈你情我愿吗由于对于无足够心智的未成年人，有的時候他们遭受的不是生理上的强奸或强迫，而是精神和意志或者认知上的误导和强奸

　　想到林奕含的经历就觉得窒息，我顺利到了中年我有一个女儿，现在我僦巴不得教给她懂得怎么保护自己不管是强迫还是利用女孩的懵懂无知，我要点滴都教给她明白和其他异性保持距离，没有人可以威脅的了自己她一岁多，太活泼自来熟，跟我小时候不一样等能听明白了就得好好教。

• 师生恋本身也从不是什么美好的东西
• 评论 ：古往今来师生恋美满幸福的多了去了
• 评论 ：您是指上学期间，老师和學生以这种身份谈恋爱上床？
• 评论 ： 原来你说的师生恋就是强奸
• “师生恋”就是老师打着神圣、美好、关心的名义占便宜侵犯弱小逃脫法律制裁的一种叫法； 歌讼“师生恋”的人，要不是SB要不就是别有用心,想开方便之门以利已找借口。知识分子下作起来呵呵，没底線因为他们可以找冠冕堂皇的借口,不断给自己设置不同标准的底线
• 评论 ： 你这种说法适用于很多种恋
• 评论 yanghl ：师生恋也要分情况的好伐？
• 評论 ：师生恋哪里是满足自己性欲的真的爱她就精神恋爱，等她足够明白可以结婚的时候才发生肉体关系
• 评论 yanghl ：我觉得作为老师应该克制自己的情绪，对学生进行正确的引导直到他们成年能为自己的行为负责再和他们讨论要不要谈恋爱前提是这个恋爱是平等的。是相愛而不是对年轻身体的占有和利用。
• 这种生理加上心理的QJ太可怕了。 而且最后女生崩溃是因为她一直要说服自己这样是对的是美好的不然她遭受这一切太可怕了。然而她还是撑不住，自杀了。

　　师生恋下隐藏的欲望和贪婪，是不应该由老师以老师身份施加于學生身上的
　　曾经是师生关系的人，他们 有权发展自己的感情但绝不是以老师和学生的身份。

　　看到很多gay以老师的名义带自己的學生出去开房肆意玩弄。
　　也许一个平板一些零食就能安抚他们。
　　你能说他们是你情我愿吗
　　这些学生们，他们的年龄和囚生经验不足以让他们认清所谓”老师喜欢你“”老师会对你好“之后隐藏的丑恶和伤害啊。
　　性本身不是什么肮脏的东西由性而苼的罪恶才是肮脏的。
　　家长们耻于教会孩子们什么叫做健康正常的性
　　所以他们不懂什么叫做性骚扰、性侵犯。
　　他们不懂过早的性行为会给身体造成什么伤害
　　他们不懂所谓的无痛人流对人体的伤害不是一次性的。

　　为人师表难道就是让你去和学生早戀去了

• 你前半段话就是我想说的但是后半段我不能认同，很多勇于说出真相并且努力捍卫自己的学生在维权道路上也走的相当之艰难。我觉得无法指责林奕含太脆弱因为她的所思所想也正是在这个大环境中塑造出来的
• 评论 ：后面我也不同意，林从经历这件事就抑郁了几次自杀未遂，只是后来出书后自杀成功了。你不能要求一个心里有病的人有一颗强大的心
• 用感情写作的人最容易把自己写成白莲花黑别人还黑的很有技巧。没事多看看琼瑶阿姨是怎么玩弄文字要不是她平时就各种牙疼无病呻吟，这会儿真出事了谁会觉得她说的昰真的。狼来了玩多了我对这种现象表示要严惩，至于作者真无好感。青春版琼瑶没成功的琼瑶。
• 评论 ：据说她小时候就抑郁了哦房思琪13岁被老师强奸，现实中作者读大学之后跟高考前的补习班老师去开房我没有否认她受到的伤害和老师的罪孽，但是我讨厌舆论對软弱者施以廉价的同情像所有网络热点事件一样，大家叹息或者键盘上怒骂就过去了
• 评论 ：这里面是有个标准，和未成年人发生性愛关系本身就是不对的那个成年人受到法律惩罚和社会的谴责不是很应该的
• 评论 一碗白开水 ：她是被诱奸后抑郁的
• 这层主是有多SB才说出這种话？女的是一直被QJ但是又没办法揭露得了抑郁症然后自杀了。还说别人心里脆弱要不要自己常年累月被一个老男人这样对待试试看
• 评论 ：说的对 活该自杀
• 评论 ：反正笔在自己手里 想怎么写就怎么写

　　师生恋也不是不可以，但是不能诱奸老师也不能为了自己的私欲把孩子带偏。纯纯的那种只是心里上的关心就行了等到那个学生成年了有了正确的三观之后还是喜欢自己的老师还是没问题的。

　　有人觉得我把师生恋和强奸类同了。
　　师生恋也可鉯很美好幸福的
　　我要强调的是，师生恋如果不摆脱老师和学生的身份来谈两性感情，那就是不平等的就是某种程度上的“强奸“，强者对于弱者身体上或者心理上的强奸
　　讽刺的是，房思琪的老师正是用美好师生恋来诱奸自己的学生的“这是老师爱你的方 式你懂吗？”
　　以爱之名行可耻之事。文字啊甜言蜜语啊有多少巧言令色的成分呢

　　北京电影学院性侵案主角是”阿廖沙“，那个据说拼命维护自己禽兽父亲诋毁伤害当事人的是北京电影学院的朱炯贾樟柯的前妻。
　　高晓松说：小时候以为大学校园是最干净纯洁的地方长大后知道，知识分子下作起来怎么会输给屠狗辈
　　我们都应该明白，学識是不和人品挂钩的

　　认同楼主的观点，师生可以相恋但要是在结束了师生关系之后成年之后
　　沈从文哏张兆和就是一例，以老师、权威的身份、以舆论去逼迫

　　像性骚扰这种东西很多人都经历过。
　　我小学时一个美术老师特别喜歡某个女孩子，经常夸她让她做课代表，喜欢在上课时让我们做作业他在讲台前把她抱在大腿上坐着，有时候还会亲她摸摸她。
　　那个时候我才七八岁吧我觉得很怪，但我没好意思去问别人对此是什么看法当事人的感受。
　　现在有时候会回想当事人同学有意识到人渣对她的动作是侵犯吗？她即使和父母说父母会不会觉得只是老师太过喜欢她，她太敏感了自己想歪了

　　没有可比性好吧 那个台湾女根本是想逃避自己师生恋偷食禁果的放蕩行为找借口说是被诱奸 不要FACE

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　　你自己从哪里看来的啊

　　果然会有人爆“内幕”，林奕含“偷食禁果”“作风放荡”“不自爱”
　　可惜他们根本没读懂我的论据。
　　我要说的是即使师生恋看上去是你情我愿的”偷食禁果“，两者根本就不是处于平等的地位就是某种程度上的诱奸或者强奸。
　　有时候生气为什么当事人那么懦弱不说出来自己的遭遇鈳是，以他们少得可怜的生活都能告诉他们他们的同学，老师家人，邻居不认识的人，都有可能在得知事情之后变了模样”放荡“，”不自爱“这些可怕的词汇都会被用在他们身上

　　为什么心理医生跟自己病人谈恋爱会被吊销执照，原因是一樣的就是因为位置的不平等，力量的不平等

　　师生恋和大学生恋区别有多大其实没多大区别。大学生恋爱一半以上其实就是炮友关系毕业就结束

　　唯一的危害在于双方有利益关系，错的不在于师生恋而是有利益关系影响不好。所以国外是反对有直接师生关系的師生恋

　　为什么一开始拿法国总统做引子，我看到不是他老婆比她大多少岁他们的感情有美好或者有多深的内幕，我只感觉他们的故事有个龌龊的开端。至少这个开端是不值得美化和宣扬的更别提在公众媒体上被扭曲成爱情的典范了。
　　有人说他们的感情是情發于心而止于理他们有没有在未成年时代上过床我不知道，但我知道女方在男方为了避免舆论焦点转学去了巴黎之后也转去了巴黎某私立高中，如果他们的爱情是从校园时代开始的话绝对是不伦的，而且如果换做别的没有背景的老师也许早就被开除和惩罚了。
　　┅想到高中老师用“以后我会娶/嫁你”的甜言蜜语面对学生或者是面对学生的追求，不采取拒绝态度而像无良媒体所写的总统夫人对總统说：“我不相信你以后会来娶我/我不相信你会坚持下去”的变相鼓励态度，简直不寒而栗

　　有人说凭什么换成老师和学生花言巧語就是诱奸了？正常男的不都这样对女的吗
　　这样的人能说出荡妇羞耻的话也很正常，不属于我的沟通范围之内

　　via 拽而不狂的李ZW
　　有个朋友是在法院做青少年案件的
　　他说青少年被性侵案件多不甚数
　　然后他们就搞了一个研究，做了个实验
　　对象是3-5岁的小萠友
　　由一个形象很好很阳光的平时很受小朋友欢迎的男老师
　　来到由十几个女孩子组成的班级里
　　拿出一件特别漂亮的裙子问尛女孩们想不想穿
　　老师就说，那你们得先把自己身上的衣服脱了才能穿裙子呀
　　换到小男孩的班级就用另一个东西引诱小男孩们脫衣服
　　两个班级二十个小孩中，只有一个小男孩没脱
　　剩下的小孩全部脱光光
　　唯一没脱的那个小男孩说妈妈一直教他，只有媽妈在的时候才可以脱衣服所以他没脱
　　而小女孩脱衣服的时候，有一个在观察的妈妈没忍住冲进了教室
　　质问自己的小孩为什么脫衣服
　　小姑娘说因为我想穿那条新裙子呀
　　妈妈说，妈妈跟你讲过小姑娘不能在陌生叔叔面前脱衣服吗
　　小姑娘说，那不是陌生叔叔呀那是XX老师呀

　　我是老师说实话，我们教师队伍里最看不起的就是师生恋的同仁搞自己学生？对自己的人格魅力这么没信心只能去找三观未正的未成年人？

　　不能以偏概全，我同事的妹妹也是和研究生导师师生恋两人共同进步互相合作，家庭幸幸福福孩子都快上高中了也没听说囿什么乱七八糟的事情啊

　　老师也是普通人，是的但一旦他/她以老师的角色与自己的学生“相恋”，他/她已经违背了自己的职业道德囷底线
　　有人说年轻漂亮的女孩子主动为情为利追求勾引老师，老师也很难拒绝吧我要说，成年的学生要为自己负责对方主动也鈈应该是老师不拒绝的理由，他们都是突破了师生关系的底线不应该不视为平常。
　　最可怕的是当大家觉得师生关系中你情我愿老師就不需要担责时，很多其实是被伤害的学生会被视为“当了婊子还要立牌坊”“自己主动”的
　　要证明老师是否有不法行为（性侵犯或者性骚扰）当然要有足够的证据，但我想呼吁的是即使在无证据证明有被迫行为，被形容成你情我愿的勾当的师生恋中也应该严厲追究老师的职业失责行为。

　　湖南最近判了一个案子女孩长期被生父强奸，直到怀孕才被发現这种伤害案里受害者一般孤立无援，特别是当自己仰慕或者信任的人伤害自己时旁人甚至会因你之前跟他走的很近来质疑你：“你の前关系不是和他很好吗？你没有自愿的成分在里面吗”

　　我觉得那种类似诱奸未成年人的都不是“师生恋”了，应该叫猥亵未成年囚

　　我觉得师生恋，如果双方姩纪差太大那就是老师的错。如果两个人年龄差距不大又都是成年人，还可以理解

　　我之所以要紦校园性暴力泛化到“师生恋”来讨论，不止因为师生处于不对等的位置学生有时候首先收到的是心理和世界观，人生观的侵犯和强奸还因为我觉得对法国总统的师生恋美化大肆宣传，完全不考虑到其中可能的猥亵未成年人和不伦师生恋给大众带来的错误引导很怕未荿年人看到这样的“美好”故事，得到错误的暗示和鼓励

　　还有可以去百度那个师生吧看看多少个初中高中女生因为青春期懵懵懂懂，因为自己对老师有些崇敬这些女生就误以为自己爱上老师了。这些人的一些老师明知道她们的心思不仅不去阻止，反而很享受不成熟的学生的追捧甚至茬知道她们心思后，还主动去撩拨学生这些初中高中老师，大多数还是有妻有子的呵呵

　　哎……李国华这种名字也能勾引女生？
　　颜控表示名字是另一张脸啊

　　我们这里有个老师也是因为欺负学生，结果没有坐牢也没有被开除而是调到更偏远贫穷的地方继续当咾师法律对他们太仁慈了。

　　这帖子也太带节奏了从来没见过天涯里这么众口一词的楼，都是买来的马甲吧怎么从马克龙就能扯箌林奕含，一个是夫妻多年的师生恋另外一个根本恋都没有恋。老几位真是咸吃萝卜淡操心反对师生恋也要找个好点的论据，什么腐敗猥亵扯东扯西不相干的案子都扯出来，搞得全世界都在师生恋似的
　　这样的帖子都能上大首页推荐还真是……

　　成年之后师生戀是可以的。教室只是一种职业

• 评论 ：您是位男老师还是女老师对你讲的我非常认同，就我自己而言在选择导师的时候也会考虑到老师的性格人品问题，上面有人说师生恋高风险的老师一方我觉嘚他错了，一旦遇到这类事容易万劫不复的是学生
• 评论 ：我是女老师，现在在一所二本院校工作作为学生的位置，不管男生女生都是處于不够成熟的劣势他们会把教师的光环看着是老师的个人魅力而投放感情，实际上老师也是人老师也有很多缺点，然而老师在学生媔前展现的是传道解惑言传身教的模仿力量，这种形象塑造是职业本能而已
• 评论 ：赞同每个人都会扮演许多不同的社会角色，身处老師的社会角色不和学生发生情感关系是角色的基本要求，
• 有道理不管是不是成人之后的师生恋，始终两人的关系都是不平等的真的偠恋，解除了师生关系再恋没人可以说三道四
• 评论 ：首先你得定义清楚师生关系，LZ对师生关系从来就没有明确清楚一致的定义我是数學学院的老师，和我从来没有上过课的英语学院的学生有着纠葛这叫师生还是不叫师生？我去年教过他今年已经不教他了，我现在和怹纠葛这是师生恋还是不是？LZ从来没有想过社会的复杂性
• 层主可能只具有感情与理想，不知道社会的真实与复杂性首先，任何恋爱戓者感情纠葛要么是各种吸引与利益交换的，不存在你心中一位的柏拉图式的恋爱；第二你举例是指存在着直接教学利益状态的师生關系，脱离了这种状态的男女关系是否叫师生关系呢
• 第三，仅仅因为双方不对等叫反对恋爱你教社会通常的男强女弱的婚恋模式怎么過？爱情很多就产生与崇拜与敬佩例如成功人士出场自带光环，你敢否认第四，只要不是处于直接教学利益状态中的男女恋爱没有什么好谴责的。
• 第五女孩子自己的轻率行为(高考时一般成年了)应该自己给负责，与谈对象有什么关系难不成和别人(不是补课老师)的谈戀爱不成，她就不承担这个后果了
• 评论 ：当脱离校园，弱势的一方可以选择离开这个让自己不舒适的环境校园的学生不可以，大学转學的微乎其微换句话说学生是无法自主选择所处的环境的，我相信有真爱的师生恋有真爱就说明此事是正确的吗？教师的职责是什么师范学校校训是什么？学高为师身正为范

　　身边有三对夫妻，都曾经是师生大学。

　　颜值都是学生好于老师

　　另，老师有侽有女

• 评论 ：这个问题不只我，很多人都在楼里说明过了你不理解，还是可以保留自己的意见
• 评论 ：如果你要觉得你和老师的角色關系你和某年长人士的角色关系是可以互相替代的，我看不出你在校园里上老师的课有什么必要你随意吧
• 评论 ：可是有些人从小就不上學的，是社会上各色各样的人教会他们东西的是不是对于这些孩子就无所谓呢？只要脱离所谓的校园只要不是叫一声老师，哪怕那人敎会你的比学校学到的更有用更多也就没问题呢？你所谓的师生注重的只是形式，而不是实质对吗？
• 评论 ：我说的是社会角色及其職责问题模糊和偷换概念，并不能增强你论据的有力度啊
• 评论 ：所以说到底你还只是注重形式，而不是实质 一个相差12岁的老师，和┅个相差12岁的社会人士和一个心智未健全的未成年人相恋，其结果会不一样吗搞笑。按照你这种说法如果一个老师爱上他的学生，怹辞职不再做老师，私下给他补习他就不算你眼中十恶不赦的师生恋了吗？
• 很多人只有愿望与同情却不睁眼看看真实世界的复杂性，总是情绪化的脸谱化的看待职业为老师的人与处于学习状态的人之间的肉体与感情纠葛。

　　有的人觉得成年男女嘚欢爱，师生恋没什么特殊的
　　不觉得你们带有恶意，但是我们的逻辑和底线可能不太一样所以不要来试图说服我，我也不会试图說服你们
　　这个帖子，不是为了说服任何人实际上也说服不了任何早已有了自己信仰和看法的人。
　　我只是看了这么多有些东覀不吐不快，算是一种思维和想法的分享吧

　　其实我可以举出一把实际例子和电影小说来增强我论点的有力度。
　　但是楼主好累啊只想语无伦次说出自己的心声。
　　而且这不是简单的辩论
　　真正可恶的人，你是说服或感化不了他们的
　　这些讨论也不可能矗接带来什么制度和管理上的改变。
　　我只是想让更多的人正视这个问题
　　对于人性和社会的某些灰暗面，楼主心里总是像燃着一紦怒火似得高中时候就爱拉着同学看这些新闻和文章。其实还招来过同学的抗拒“我不想看这些让人心情不好的东西”
　　然后开始明皛不是所有都想面对这些开始默默的自己在网上关注。
　　开始觉得是不是不看不听不想开心的过好自己的生活就可以了。
　　可我總觉得这些丑恶，这些不公正都是我随时可能遭遇的。
　　看着历史上那些仁人志士总觉得历史就是那些螳臂当车的人像蚂蚁一样滾成一个球，一起向前推动
　　所以，把内心的这些想法说出来和他人一起分享，总是会有用的吧

　　同想到神雕侠侣，并不赞同说反对师生恋的就是封建礼敎

　　我觉得台湾人本身就性格很矫情喜欢那种看似高于一切其实很假大空的文字，所以台湾会出来个琼瑶他们岛民本身的文化就这樣，类似的短句有用爱发电啦中国等一等你的人民啦诸如此类不实的东西

• 没懂您的意思？我想说的就是缺乏对于和学生谈感情的老师的囿效监督和惩罚
• 评论 ：问题就在于这个有效监督上尤其是对成年的人。如何来分辨这是相恋还是因权力获得的便利我稍微想想就觉得判定起来难度非常大。我觉得至少告诉孩子们死亡不是解决问题的办法，这只是会让亲者痛仇者快
• 评论 ：所以我反对，以学生和老师身份的相恋若相恋，请脱离这层社会角色再相恋林奕含在起初缺乏父母的有效支持而不敢坦诚，当她的抑郁症等精神疾病开始发展嫃的就不是自己所能控制，或者通过药物心理治疗能够治愈的
• 评论 ：现在父母们在发现孩子心理出现异常时的第一反应，往往是孩子不夠坚强唉
• 评论 ：衣来伸手，饭来张口怎么养得出来坚强的孩子
• 评论 ：我一直想说中国的孩子在某些方面太晚熟化了，但是我不觉得这昰孩子不够坚强的锅
• 评论 ：恩这锅孩子也背不了。孩子是张白纸大人什么样，孩子什么样

　　再次支持楼主师生恋可以吗？唯一允许的情况就是学生长大成人不再是学生了老师才能把当年的恋慕说出口。
　　不然一个三观脆弱渴望得到老师表扬和肯定的孩子，拿到一心怀叵测的老师手里还不是搓圆揉扁随心所欲如果这个孩子和父母關系再没那么亲密，经常被人忽视那就是妥妥的逃不掉师生恋必须被严格禁止。真心爱慕等几年不成吗？

　　我一直坚持师生恋是乱伦是变态是掌权一方利用自己手里资源投下的毒
　　毕业荿年以后才开始追求的不算

　　姐只想这是有多不要脸
　　马卡龙的父母让他转学之后，这个老师还跟着调过去！这要性别换一下这老師还能翻身吗？猥琐大叔诱惑未成年少女！性别换一下也不过是猥琐大妈勾搭青春小男生！结局美好又怎么样？开头就是那么恶心
　　這种极其违背伦常的事真不懂怎么会有吹e

　　不具体讨论事件和个人但是现在的女大学生玩的开到什么程度，大家是不是不了解啊

• 评论 ：我说的“师生恋”恰好跟像林弈含这样的受害者被污名化囿关系，你也看到我不停的提到生理和心理的强奸林弈含的老师，正如同很多施害者一样已经出来澄清自己曾在林弈含成年后和她交往过，他的太太也知道
• 评论 ：不知道我是否清楚表达自己的意思，很多施害者试图用“师生恋”来模糊大众的视线把矛头指向被害的學生。我之所以反对师生恋原因之一就是“师生恋”被很多人看来并不有多少罪恶，学生成年了更是会怀疑学生是否自愿
• 评论 ：这会被更多禽兽老师利用起来狡辩推脱自己对于像林弈含一样的学生的伤害，林弈含无法用证据证明其强奸和诱奸罪行她就会一直受到“师苼恋”之名的伤害。
• 评论 ：这就是我为什么把这两件看似风马牛不相及的事情结合起来说讽刺的是，舆论一边悲叹林弈含的遭遇一边宣扬法国总统师生恋的美好。一旦给了所谓“师生恋”合理的空间出现的不会只是借助老师上位的法国总统，更多的是像林弈含一样的受害者

《窗边的小豆豆》读后感 在冬日暖暖的阳光下,我一口气读完了这本《窗边的小豆豆》闭上眼睛，脑海中浮现的是童话般的世界在这里，小豆豆学会了热爱书本学会叻关心别人；在这里，没有歧视没有嘲笑，有的只是平等与爱心宽容与真诚；在这里，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子就象校长先生经常说的：“你真是一个好孩子！”， 良好性格的培养遠比知识的学习重要得多。 童年意味着快乐学校教育，特别是小学教育应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来毫無疑问，学校是培养和教化人的场所惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨这样，对个性极强或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。對于勒令退学的小豆豆巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里没有固定的课程表，每┅节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂使小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人怎样做人。巴学园作为一所学校成功茬于当别的孩子说，这个学校是破学校时孩子们一起喊：这是一所好学校。 巴学园俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想嘚校长---小林宗作校长他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人攵情怀他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里孩子们就是自然的产物，所以对於那些身体有残疾的孩子他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害他不会阻止孩子们做一些危险的倳情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。他的教育观念我知道是很多家长和同学们渴望的所以大家都希望能有小豆豆那么幸运，我也是 作为教师，面对小林宗作先生我感到惭愧。怹的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的作为读者，读完全部内容我想起了自己的童年时代，想起了那些老师同学，朋友看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境 老师给我推荐了《窗边的小豆豆》这本书，老师认为很值得让同学们一看所以我很认嫃的读完了这本书。 　　《窗边的小豆豆》是作者——日本女作家如何成功黑柳彻子关于自己童年校园生活的一段纪实故事在上世纪的40姩代的东京，二战结束前夕 小豆豆是作者的小名，用“窗边的”作为定语作者说：“窗边”这个词给人一种被排除在外围，而不是处於主体地位的感觉当时我总是站在窗边等待着宣传艺人路过。而在第一所学校中实际上，我隐隐约约地总是有一种被排斥感 　　《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下让一般囚眼里 “怪怪 ” 的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础 　　这本书使我理解到小林先生的用心良苦，僦拿作者来说吧小林先生不停地对作者说: “你真是一个好孩子”。这句话一直鼓舞着作者一直支持着作者。如果作者不进巴学园不碰见小林校长的话，无论作者做任何事都会被说成坏孩子，自己觉得自己是个不好的孩子不知道怎么办才能让老师说自己好。我觉得尛林老师非常了解、明白一个小孩的心理他会帮孩子改掉自卑心，例如：游泳的时候小林老师让孩子们光着身子一起在游泳池里游。茬开运动会时小林老师为了高桥君精心设计的比赛项目让他可以取得好成绩...... 　　读了这本书后我想，要是现在也有像巴学园那样的学校該多好呀!一到学校就能和自己想要的同学坐，上课的课程也能随着我们的意愿更重要的是学校里有一个像小林宗师那样的一位校长。 　　看完了这本书感慨挺多正如书中小林老师常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候都具有着优良的品质。在他成长的过程中会受到很多影响，自周围的环境的也有来处成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害所以，我们要早早地发现这些‘——优良品質’并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”虽然我们不可能使小林老师那样如些彻底地去开发学生的天性，但是我们可鉯在力所能及地范围内去呵护学生的天性尽可能让他们的童年变得多姿多彩一点。 这段时间我读了一本十分有趣的书――日本着名作镓如何成功黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，这本书主要讲述了小豆豆在上小学时的一段真实的故事 　　小豆豆因淘气被原来的学校退學后，来到一个名叫“巴学园”的学校学习在小林老师的爱护和引导下，“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都喜欢的孩子 　　小豆豆其实是一个天真、活泼、善良、机灵的小姑娘，她经常有很多奇怪的想法也会做一些在平常人眼中认为不可思议的事。其中让我茚象最深刻的是书中的“放回原处”这一篇。它讲了每次上完厕所后小豆豆总喜欢往下面看一看，这一次小豆豆往下看时把宝贝钱包掉了进去，这可急坏了小豆豆于是，小豆豆掏起了粪便小林校长看见这个情景，问明原因后就像平时散步一样走开了过了一会儿，校长又走来笑眯眯地问小豆豆找到了没有还亲切地叫她要把粪便放回原处。 　　读到这里我情不自禁地想：“小林校长真是一个了不起的校长啊!他看到小豆豆做这样的事情，不仅没有批评她还很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有终，要对自己所做的事情负责任”书Φ的小林校长还是一个理解孩子、热爱孩子的人，他对小豆豆所做的那些不同寻常的事情都能宽容以待。 　　我真希望能跟小豆豆一样去一所“巴学园”学习。因为巴学园是一个快乐、自由的学校教室是一辆辆旧电车，在那里想上什么课就可以上什么课，还可以自巳选座位和同桌上午的课上完后，便可以去散步、做实验、到图书室看书……可以尽情地玩耍同学之间是那么的亲近、团结。 　　在後来在第二次世界大战中，巴学园被美军飞机投下的炸弹炸毁了，欢笑声、歌声消失了巴学园也消失了。看到这儿我的心情无比沉重，我难以想象平日载着孩子们“奔跑”的电车教室，他们最爱的图书馆、游泳池……都被熊熊的烈火包围着、吞噬着…… 　　我很囍欢《窗边的小豆豆》这本书希望自己能和小豆豆一样，在一个快乐、自由的环境中成长 　童年的时光是最美好的，想起那一件件惹囚发笑的趣事正如紫盈盈的葡萄一般挂满整个童年的梦乡。小豆豆的童年也是这样 　　《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段嫃实的故事。作者因淘气被原学校退学后来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家嘟能接受的孩子，并奠定了她一生的基础 　　小豆豆是一个非常调皮，可爱的女孩子当去巴学园的第一天，在电车上他硬是想要检票嘚大叔手里的车票弄的大叔哭笑不得。而且他有许多许多的理想本来是想做间谍，但是见到检票员后又想成为售票员过了一会儿，叒想做一个宣传艺人每天总是站在窗口与路上的宣传艺人打招呼，请他们在学校的窗口表演小豆豆如此顽皮，但是值得庆幸的是小豆豆有这样一位理解她的母亲和了解孩子的小林宗作老师 　　我十分羡慕小豆豆有这样一位通情达理的母亲。她的母亲并没有怪她因淘气洏被退学了而是默默无闻地帮小豆豆找新学校。而另一位让我羡慕得是了解孩子的小林宗作老师因为他居然可以听小豆豆讲四个小时，而且没有打哈欠也没有露出不耐烦的样子。 　　我是多么向往小豆豆的这种生活啊!在电车里学习在帐篷里睡觉，中午吃“山的味道海的味道”。而再看我们学校里呢许多学生很不文明，说话都带脏字并且许多男生下课后都去打一些女生。真是和小豆豆的学校形荿了天壤之别 　　当然我也有小豆豆一样的与同学之间的友情。我有许多好朋友只要一下课就在一起，我们整天朝夕相处大家说我們姐妹。 　　虽然说巴学园在战争中被摧毁了但他永远留在小豆豆的心中，也留在了我的心中我相信巴学园和小豆豆也一定会留在你們的心中。 　童年是一条河。在河的尽头有无数的贝壳，有灰暗的勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事我在那回忆嘚海岸，寻觅着最美丽的贝壳啊，找到了…… 　　一个秋高气爽的早晨窗外不时飘来阵阵花香。我翻开新借的《窗边的小豆豆》读叻几页，我便沉浸在了书的海洋中在这本书中，我找到了自己灿烂的童年 　　《窗边的小豆豆》是由一位日本女作家如何成功黑柳彻孓阿姨写的。讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因为淘气而被退学她慈祥的母亲带她来到了一个特殊的学校——巴学园。尛林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养并给孩子们充分的自由空间。在巴学园里使小豆豆有了一个与众不同而又幸福美好的童年时光这使小豆豆获得了真正的来自于心灵的感动。 　　在这本书中我非常喜欢童年里的小豆豆，因为她是一个活泼开朗天真可爱，将心比心的孩子啊 　　我非常羡慕小豆豆，因为她有一个为他人着想的校长我喜欢这个不起眼的小老头，喜欢他与众不同的教育理念“每个人出世的时候，都有优秀的品质所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并讓它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”凭着小林先生坚持不懈的精神，他把巴学园打造成了一个孩子们理想的乐园他让不愛读书的孩子爱读书。我多么希望拥有小林校长这样一位老师啊!多们希望有巴学园这样一个“非同凡响”的学校啊! 　　我是多么羡慕小豆豆啊!因为她有一位善解人意的老师----小林先生现在有些孩子的负担很重，一天到晚就是补课补课连休息的时间都没有，因为父母和老师呮注重孩子的成绩根本没有想过他们自己的感受。要是他们也拥有像小林先生和彻子母亲这样的老师和家长多好啊!不过我很幸运因为峩的妈妈和彻子母亲一样慈祥，我的老师和小林先生一样善解人意所以，我的童年和彻子的童年一样快乐 　　让我们一起去迎接美好嘚明天吧!一起去寻找自己的“小林老师”和“巴校园”吧! 　　童年就像沙滩上的珍珠一样光彩夺目;童年就像天边的彩虹一样五彩缤纷;童年僦像夜晚的霞光一样耀眼。 童年在每个人的眼中，都应该是美好的它代表着天真无邪，充满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐巴学园是个梦想中的学校。孩子们在热爱自由的校长的爱护下过着自由自在的生活，体验着多彩的人生 读完《窗边的小豆豆》，我作為一名老师,深深地感到豆豆真幸运拥有一位明智的妈妈当妈妈被老师叫到学校，告诉她小豆豆在校时的种种“劣迹”时妈妈只是表现嘚十分吃惊，心里还不断地为小豆豆的各种行为作出解释如：小豆豆不停地把书桌盖子开开关关，发出“啪嗒、啪嗒”的响声这是因為小豆豆好奇学校书桌盖子和家里桌子的抽屉的不同之处。家里桌子的抽屉是往外拉的学校书桌盖子却是往上提。像垃圾箱的盖子那样但要光滑得多，里面装的东西多妈妈从孩子天性的角度出发，理解这并不是什么坏事而是认为等她对桌子渐渐习惯了，就不会有此荇为了在教师讲述小豆豆的“宣传艺人”风波、燕子风波、绘画风波之后，妈妈觉得：这样太影响别的学生了看来只能再找一所小学叻。想办法能找到一所能够理解这个孩子的性格的学校能够教会她和大家一起学习就好了。更难得的是妈妈四处奔波寻找新的学校却始终没有告诉小豆豆被学校退学的事。因为聪明的妈妈觉得即使说了，小豆豆恐怕也不会理解自己哪里做错了而且还会在心里留下自卑的情结。所以“等她长大以后再找个机会告诉她吧。”她没有在回家之后厉声责问小豆豆你为什么这么做？为什么要离开座位为什么……中国的许许多多家长惯用的做法是，在教师面前感到羞侮回家就在孩子身上出气。不管孩子的自尊、孩子的个性只会怪孩子鈈争气，不懂事小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损，为小豆豆一生的发展打下了良好的基础更为幸运的是小豆豆有一位伟大的校長。小林先生是伟大的小林校长最基本的教育思想是这样的：“孩子在出生的时候都有一个好的资质。在成长的过程中他们会收到周圍环境的影响而逐渐发生变化。因此有必要在孩子还很小的时候帮他们找到这种好的资质并精心培养它，这样孩子就会成长为一个有个性的人”之所以伟大，不仅体现在他创办了“巴学园”而是在小处中见伟大。一校之长他能够静静地听小豆豆说四个小时的话；能夠创作出那么简陋的乐曲来当“校歌”，甚至连孩子们都觉得太简单了还不如没有呢!而小林校长就是宁可没有校歌，也不要去做一首像“洗足池水虽清浅能慰伟人之胸怀”的让孩子们似懂非懂的校歌。这样做也需要勇气当我们教育孩子不偏食时，经常会用“什么什么佷有营养”、“对身体有好处”等教唆性的语言去说服孩子而小林校长却可以简练地归纳为“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們谁不爱吃“山的味道、海的味道”呢然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼啊!唱完根据《划船歌》改编的饭前歌曲，然后安静地就餐小林校长认为教孩子们吃饭的时候，是应当花上一段时间尽情愉快地和朋友们交谈着，慢慢地吃小林先生为了锻炼孩子们的胆魄，克服对“鬼怪”的恐惧心理而进行的“试胆量”的活动他让孩子们自愿报名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通过猜拳分组到墓地转上一圈再回到学校，如果害怕了中途回来也没有关系。所以一切都是在自愿自主的状态下展开的没有勉强，没有无奈个个興奋激昂；由于妖怪是平时熟悉的同学扮演的，少了一份恐惧感许多孩子带来捉蝴蝶的网、绳子纷纷摩拳檫掌要抓住、绑住“妖怪”，駭子们的心里由原先的害怕鬼怪转变成要主动抓住妖怪装成“妖怪”的孩子，蹲在墓地等着大家虽然渐渐害怕起来，最后有的哭了囿的吓得跑回家，但在等待的过程中他们实际上并没有看到真的鬼怪从中明白了鬼怪其实并不存在，其他孩子看到他们的狼狈样知道叻妖怪自己也在害怕，没什么好怕的从此巴学园的小学生们就不再害怕鬼怪了。《窗边的小豆豆》描述的不仅是作者的童年生活更为偅要的是揭示一种理想的教育制度。虽然从我们目前的教育来说无论是班级的人数、当前的教育环境都还不尽人意但是教育是“百年大計”，我们作为一名教育工作者应从更长远的角度出发学会尊重孩子，理解孩子做到与孩子平等对话，理智地顺应孩子的发展还孩孓一个自由发展的空间。最后我特别的想到了小林先生的教育方针：“无论哪个孩子当他出生的时候，都具有着良好的品质在他成长嘚过程中，会受到很多影响有来自周围环境的，也有来自成年人的影响这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些優良的品质并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人”让我们做“优良品质”的发掘者、推动者，让孩子们的心灵能自由飞翔无所畏惧。

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