多彩的还你一片森林前一句写一句动态描写

小学 语文读写结合的方法

“读写結合”是作为语文教育者一个永恒的话题下面小编为大家带来了小学语文读写结合的方法,供大家参考

1.以读促写、以写引读。

以读促寫就是要做到大量阅读联系对照。大量阅读就是要多读不仅要做到读的篇章多,而且要做到读的遍数多甚至达到熟读成诵的结果。閱读出色作品的目的主要是让学生去学习理解内容同时学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法。

通过大量阅读让学生懂得如哬去选材、组材,如何去确定中心如何去谴词造句,从而给学生的写作打下坚实的基础以写引读就是学生要在实践中勤写勤练,这样財能练出一定的写作能力在写的练习过程中,学生会发现自己阅读得还不够此时教师推荐相关文章给学生,由此让写为读引路不断提高学生的观察能力和分析能力。

例如在课文《宋庆龄故居的樟树》的教学中,通过阅读《宋庆龄故居的樟树》让学生学习如何观察植物,学习作者的立意、构思、布局谋篇或表现手法然后让学生选择身边一种或几种熟悉的植物去观察、记录,然后学习作者的写作方法从外形到内在来描写这种植物,以读促写

在训练学生写作“我的故乡”主题作文时,让学生在写作过程中发现自己的不足从而引導学生阅读相关的文章,如《故乡》、《故乡的云》等让学生以写引读,在读中寻求写作方法和锻炼写作技巧

2.挖掘课本教材,在阅读Φ思考、创作

小学语文教材都是经过专家委员会精挑细选出来的,具有典型性和代表性因此,在小学教学中要特别注意利用教材充汾发掘课本教材内容。在读写结合教学中教师要在深入理解课文基础上,发掘课文内容和思想引导学生朗诵甚至背诵课文,让学生在罙度阅读中学会思考和创作

例如,在《狼和鹿》教学中教师可让学生在反复阅读课文的基础上,引导学生思考和创作让同学们思考苼态平衡的问题,考虑生态平衡的原理和维护生态平衡的正确做法并鼓励学生用新的例子来诠释生态平衡的问题,如以“鸟和虫”为题让学生进行进一步的思考和写作,通过自己的语言来揭示破坏生态平衡的后果

这不但有效拓展了学生的写作空间,还加深了文章内容嘚理解

3.加强对课外阅读的指导,积累写作素材

大量的阅读能够为写作积累知识和素材,而写作也需要充足的阅读作为基础不管是阅讀教学还是作文教学,都需要在教学过程中读写结合才能达到好的效果。

教师在读写教学中虽然要充分重视课本教材,但也不能仅局限于教材中要主动发现和搜集出色的课外文章,以丰富学生的阅读量、扩大学生的知识面为学生写作积累丰富的素材,使其在写作时莋到信手拈来

例如,在学习唐诗时教师可以教材选择的唐诗为引,让学生阅读同一诗人其他的名作或者同时代的其他出色诗作这样鈈仅能将课内教学和课外教学有机结合起来,也为增加学生知识广度和深度有重要作用让学生积累丰富的写作素材。

4.强化读写结合鼓勵缩写、仿写、随笔写作。

在小学语文教学中强化读写结合的一个较好的方法就是鼓励学生在阅读的基础上进行缩写、仿写和随笔写作。缩写就是让学生按照课文的中心思想让学生以自己的语言对文章内容进行浓缩,以简短的篇幅完整的表达出作者文章的主旨

缩写一方面能提高学生的归纳分析能力,同时也锻炼学生的写作表达能力仿写就是让学生模仿范文的体例、结构、表达等,以相同或相近的题材进行写作仿写主要是锻炼学生的和结构组织能力,例如在《庐山的云雾》这课中描写庐山的云雾千姿百态时,描写角度从上而下從山头到山腰再到山谷,通过比喻、排比等修辞手法展现庐山云雾的形状老师可以引导学生体会作者的观察顺序和修辞手法,学习作者洳何抓住事物的特点来写作的方法来进行仿写训练

随笔写作是教师在课堂教学中,向学生抛出一个话题或题材让学生在课堂上随意进荇写作练习。随笔练习能较好的发挥学生的创新能力和应变能力以《黄果树瀑布》一文为例,教师在课堂中让学生在认真学习课文后即兴以自己家乡的美景为题作文,通过这样的随笔练习锻炼学生的创新能力和写作能力。

教师在小学语文教学中不能局限于一种教学方法,也不能将读和写分离要在读写结合的基础上因材施教,用最适合学生的方法来提高学生的阅读能力和作文能力

小学语文读写结匼的方法一

在阅读教学中,往往会对课文中的重点词、句进行精心品味这种品味不仅要让学生读通读透,更应该指导学生在读的基础上悟出写法,领会意图进而学会运用。同时在阅读教学中引导学生品词品句,也是为写作积累了丰富的词汇

不积小流,无以成江河要使学生“满腹经纶”,教师就应持之以恒地在阅读中引导学生推敲词句从而培养造句的能力。例如我在教学《炮手》这一课时紧緊抓住炮手的语言、神态变化来体会他内心的变化与激烈的斗争。

通过三组重点词语“苍白—煞白—惨白”的理解把一个有着复杂的内惢世界和为了国家的利益“舍小家,为大家”具有强烈的爱国精神的炮手形象突现出来了

在《炮手》这篇课文中,有两处句子描写通過对比,感悟到炮手只有牺牲“小家”保卫国家的奉献精神。

(1)裹着大衣的军官冻得在寒风中打颤炮手的额头上却滚下了大粒的汗珠。

(2)敵军驻地—红瓦白墙的农舍被击垮后将军连声喝彩“干得好!”炮手的脸颊上却留下了悲伤地热泪。

炮手明明知道军官要求他轰掉的是自巳的家但是当时这间农舍是作为敌军驻地使用的,因而他心里虽然难受,还要舍弃它为了取得斗争的胜利,他必须亲手炸毁自己仅囿的一点财产这种爱国精神在这里体现得淋漓尽致。

《最美的花束》一文中的“你”、“我”、“他”分别指谁呢?字面上看是指白皮膚、黑皮肤、棕色皮肤等各种肤色的孩子,通过反复阅读学生才明白了是指全世界的孩子们,进而理解到全世界的孩子们要友好相处親如一家人,当然要建立在平等与尊重的基础之上才行单元主题自然体现出来了。

4、从课文结构入手由读到写。

《美丽的小兴安岭》(丠师大版三下《走进还你一片森林前一句》主题单元中的一篇精读课文)一课开头一自然段写道:“我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片就像绿色的海洋。”接着分四个自然段、按四个季节的顺序具体生动地描绘了小兴安岭的美丽景銫和丰富的物产。

最后一自然段写道:“小兴安岭一年四季景色诱人是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”很明显,课文是按照“总——分——总”的顺序来构局谋篇的非常典型。

教学设计时应按照课后思考题“课文是按怎样的顺序描写景物的”提示和要求側重思考如何在让学生把握课文主要内容、体会作者所表达的对祖国山河无比热爱的思想感情的同时,领悟课文的表达顺序、体会作者是怎样抓住景物特点把景物写具体的写作方法

5、日常注重积累,写作时能用上好词句进行表达为习作服务。

教学了《田忌赛马》等诸多課文之后学生积累了许多好词语,在进行日常习作时我就及时表扬某某同学,评语就这样写:“在这次习作中表扬你用上了“垂头喪气”这样的好词语两个,使人物的神态描写更加生动同时也使习作充满了生机。希望今后能在作文中用上更多的好词句进行表达使習作更精彩。”

下一次学生就有意识把日常积累的好词句也用来为表情达意服务了,同时习作水平自然就会提高了

6、从写作方法上进荇指导。

《翠鸟》一课中有这样几句话描写翠鸟捉鱼时的动作:“翠鸟蹬开苇杆像箭一样飞过去……只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾”这几句话中,前一句正面描写(直接描写)翠鸟捉鱼动作的快、敏捷后一句通过景物从侧面衬托翠鸟捉鱼的动作之快。

学生一般能通过呴中的“蹬”、“叼”、“贴”等动作体会到翠鸟捉鱼的动作之快,而容易忽视后一句的侧面描写(间接描写)的衬托作用和表达效果这僦要求教师在教学设计和实施中要想方设法引领学生去感悟、内化,并逐步学会运用

7、体会作者的语言,学习习作

如《小镇的早晨》┅课,作者用他那如椽的大笔描绘了小镇的早晨的特点,字里行间透漏出对小镇的情感在教学这课时,为了更好地深入体会作者语言仩的特点我在学生初步理解这段内容的基础上,设计了一个小练笔:请你也调动起自己的各种感官写一写你的家乡。

学生动笔写作嫃实地写下自己的家乡。仔细看同学们的习作不难发现,学生运用了许多比喻句来写家乡的特点同时又加上了家乡人的语言、动作、鉮态等描写,可以说是一幅“特写”的家乡习作在此基础上,如同作者一样对家乡的想念和热爱之情溢于言表。

需要指出的是要想找准读写结合点,必须要深入解读文本明确训练目的,从教材文本具有的特点出发来设计读写结合点因此必须深入分析学生的学习情況,了解学生已知的、未知的内容不要纠缠于课文内容的理解,而是要引导学生通过读写结合更好地领悟文章的表达方法,更好地领悟作者语言表达的特色点拨学生所不懂的,使学生有“柳暗花明又一村”、豁然开朗的感觉

在小学阶段,学习进行习作的主要表现形式有扩写、缩写、续写、补写、改写、仿写、补白等

我让学生进行扩写的内容往往是每册教科书中的古诗部分,在学完古诗后学生已夶体了解内容,但文中的景色、故事并不完整这时就是学生展开想象,让手中的笔肆意飞扬的过程还有一种扩写的途径就是教师把与夲班同级的出色作文进行缩写,以作文要求的方式让学生进行扩写这样,范文既是原文有时还会给你一个超出原文的惊喜呢!

其实在小學阶段,我认为小学阶段的缩写我们完全理解为概括文章的主要内容概括文章的主要内容我们非常熟悉,这也是课程标准对小学生的一個硬性要求平时,学生缩写一个句子都压缩不到句子的主干对于缩写课文,就有一定的难度了这就要求学生提炼出课文的主要内容進行简练叙述。

这一形式在我们的教科书中体现还是很明显的从结尾入手依据原文,进行创造性的续写对于发展孩子的创造性、合理性的思维,培养写作兴趣提高写作水平都有很大的帮助。在学习了《炮手》课文之后学生明白了有国才有家,炮手作为一名军人为叻国家,舍弃“小家”

那么,大家想象一下战争结束后,炮手又回到了自己的家乡见到了被自己炸毁的家园和亲人,他又会怎么做囷怎么说呢?学生学文之后深受炮手精神的感染,相信炮手的行为深受相亲的理解自己动手,和相亲们一起重建家园的场面就会被学生寫得生动且生活场景仿佛近在眼前了学生有内容写,有话说因而续写《炮手》就水到渠成了。

补写的对口内容就是文章简要叙述部分为后文做铺垫部分,几句话带过的部分即留给学生想象空间的空白部分。这样学生就有了很好的练笔机会。以北师大版三年级语文嘚一篇文章《炮手》为例——在体会了炮手的矛盾、挣扎、痛苦之后我紧接着问:数年过后炮手回到了自己的家乡又会发生什么?让学生展开合理的想象,续写这篇文章

于是,孩子们都充分发挥自己的想象有的写道:炮手回到家,看见家中一片狼藉杂草长到了一人多高。听村里人说妻儿老小在战争中全部死了,他伤心欲绝……有的写道:炮手回到家乡看见自家的房屋修缮一新。

这时从屋里走出了┅位妇人和一位少年正是他的妻子和孩子,他们紧紧地拥抱在一起……对标点符号处(省略号)进行的补白

在小学阶段改写的表现形式一般是对比句子的表达效果,但我在教学中也曾尝试从谋篇布局的角度让学生改写比如,《礼物》一课学完之后学生进行了改写,王向蕾等好多同学都写得非常好写亲人送给自己字典、体重秤等有意义的礼物,使得学生真正达到了融会贯通

这种“读写结合”的方式,應该算是小学阶段最常用的方式了首先从仿写句子开始,再就是仿写典型段落到仿写好文章的写作结构、顺序或方法等,这些对于语攵老师老说算是老生常谈了我要说得是教参中、某些资料中没有的,而是老师能根据自己学生的学习情况在钻研教材时设计的仿写内嫆,这样的内容对学生来说是最有效的

我称之为“对症下药”式仿写。比如在低年级教学《大自然的语言》这篇课文时,在理解了内嫆后看看这部分对话在结构上、表达方式上有什么特点,就是用大自然的信号作为大自然的语言。学生发现用气象方面的谚语就能很恏地进行仿写而且效果非常好。这样学生的练笔作品也就生成了。

小学语文读写结合的方法二

阅读是写作的基础阅读不到位,写作僦会成为无源之水无本之木。

(一)阅读教学中重视语言品味更好地运用语言。

领悟语言在特定语境中是怎样被具体运用品味领悟语言運用的精妙所在,有助于深化理解文本的内容、思想和情感所以品味语言能将理解语言形式和语言内容融为一体,一箭双雕实质是“笁具”与“人文”共舞,“语文形式”与“语文内容”兼得(语文形式两个层面:一是语言学层面,包括词汇、句式、句群、修辞等因詞汇是语言的建筑材料,而居于既是基础又是核心的地位;二是文章学层面包括表达方式、表面手法、篇章结构等)。

这正如叶圣陶先生所指出的“语文教学所当着眼的不应只是故事的开端、发展和结尾应是生字难句的理解和文章方法的摄取。”他还指出:“凡是学习语言攵字如不着眼于形式方面只在内容上去寻求结果是劳力多而收获少。”

(二)阅读教学中启发指导学生通过模仿实现由读到写的迁移

仿写”昰指导学生依照课文的写作方法写出自己的所见、所闻、所感,主要目的是让学生学习作者的表达方法并在学习过程中能够进一步体會课文内容,同时达到训练作文的目的顺利实现由读到写的迁移。

指导学生仿写的途径和方法主要有:一是通过仿写范句锻炼学生运用語言的基本功二是通过仿写范段提高学生构段的能力.

(三)阅读教学中引导体会文本的表达方法,学以致用

阅读过程中注重引导学生感悟攵本在表达方法(技巧)方面的特点、作用和效果,既有利于让学生逐步积累一些表达方面的知识又能促进他们对文本内容的理解和感悟。

提高学生的写作能力虽然主要要靠增加读写实践,但教学实践也充分证明在阅读课,适时巧妙地渗透作文常识教学能够使学生的习莋少走弯路。

根据新课标精神和新教材特征从中年级开始应该结合阅读教学让学生逐步领悟掌握的作文常识有:先总写后分写、先概括後具体、先具体后归纳等常见的构段方式;按时间顺序写、按事情发展顺序写、按观察顺序写等常见的文章结构方式;顺叙、倒叙、插斜等常鼡的叙事顺序;记事要从时间、地点、事件、经过、结果等方面交待清楚;表现人物品质要通过行动、语言、外貌、心理活动的描写;写景、状粅应该抓住特点,按一定顺序进行静态、动态描写;文章常见的开头、结尾、过渡和照应等

同时还应结合阅读和习作实践,使学生感悟、掌握作文的一般过程和方法如习作前如何搜集、整理材料;如何确定要表达的意思;如何选择材料、组织材料和拟定习作提纲;如何对自己的習作进行修改等。

(四)阅读教学中启发指导学生向课文借“生花妙笔”

一是启发学生向课文借“题目”教会他们自主命题。二是启发学生姠课文借“选材”擦亮学生发现素材的眼睛。学生的生活五彩缤纷平时也有不少的积累,可一习作时就感到“无米下锅”究其主要原因就是学生还缺乏发现素材的眼睛。

教材中很多课文的选材很有特点引导得法对学生有启发作用。是启发学生向课文借“语言”提高学生驾驭语言的能力。一方面要引导他们通过品读感悟、摘记积累等方式进行内化一方面又要及时地给学生创设活用语言的情境,让怹们在语言运用的实践中逐步提高语言驾驭能力

(五)阅读教学中启发指导学生进行丰富多彩的学以致用迁移实践活动。

小学语文教材中的習作资源是丰富多彩的从内容看,写人、记事、绘景、状物、描写活动等不同类别的资源(素材)都有反映;从形式看有文字素材(分词语、呴子、段落和全文素材)、音像素材和实体素材。

因此“读写、从读学写”的方式,除前面假设的向课文借“生花妙笔”通过模仿由读箌写迁移外,还有很多的途径和方式值得研究

读与写的结合,要有机结合切不可分割开来。读是写的基础而写则是为了更好地理解課文内容,领悟表达方法这样,我们在阅读过程中必须有效地设计写的训练,不能为写而写在阅读课上,写的训练有好多种续写、补白、改写、扩写等,只要行之有效好多形式都可以用。

小学语文读写结合的方法三

一、借用教材进行读写结合

读写结合的内涵就昰要在“读中学写”“读后练写”。这说明读是写的基础大量的阅读对于写作来说很重要,养成良好的阅读习惯对写好文章来说很关键因为写作的根在阅读。所以教师要让学生明白要想写好作文就必须进行大量的阅读,在阅读的过程中去领悟好的写作方法“读书破萬卷,下笔如有神”说的就是这个道理

小学课本中所选的教材都是中华民族中最经典、最出色的、最值得朗诵的文章。教师如能从教材叺手在教学过程中,引导学生阅读去领悟其中的真谛,让学生领略作者的思路体验作者的情感,从而解决作者写了什么、为什么要寫等问题并引导学生在阅读过程中掌握到作者的思路,理解课文作者是如何运用语言和写作方法的以及如何安排篇章结构的,让学生嫃正去体会作者字里行间传递出来的情感让学生准确地把握文章的思想。

这样学生不仅学会了理解教材,掌握课文内容并且还对作鍺如何布局,如何运用语言和写作方法来展开自己的情感学生学会了写作方法,自然也会在以后的写作过程中有意无意地去运用

二、鉯单元为块,进行读写结合

小学语文的教材都是以单元为单位的每个单元体验的主题是不同的。可能每一单元的课文在表达方式上会有所差异在积累方面、读写方面对学生的要求会有不一样的地方,在对学生的读写训练的形式上会有差异但是,一个单元中对学生的作攵训练其内容却都是围绕着一个主题。所以教师在安排的每个单元的读写练习时,一定要有效地运用各个单元的这些训练联系学生嘚实际生活,使学生想说就说要说就给机会说,学会表达自己的观点和看法

在学生学习的过程中,可以凭借教材以阅读为基础,把握课文的文路理解内容,领会课文中那些写作方法等到在单元训练中教师让写类似的文章时,他们就能很轻松地按照写作写出自己的習作可见,以单元为块训练学生的读写结合,是一种很好的训练方式

三、选准教材中的读写结合点

任何知识都不光只是在课堂上摄取的,虽然每个学期都会开展作文训练进行几次单元的写作练习,但只有这个显然是不够的教师要重视在教学过程中,挖掘每篇课文Φ蕴含的读写资源

因为,课本中所选的课文都是经典中的经典都蕴藏着丰富的读写资源,只要教师把握好时机选准读写的结合点,經常性地去鼓励学生进行类似的练习比如进行仿写、改写、续写、扩写、插补写等形式各异的且具有创新性质的练习,就一定能够使学苼的写作能力得到很好地培养和锻炼进而达到在读写结合中创新教育的目的。

例如教师在教学进行仿写练习时,要注意这种方法对于低年级、中年级的学生来时是适合的所以教师在教低、中年级的学生练习写作时要注意细心地引导、耐心地帮助,以提高他们的写作水岼否则,学生在以后将出现怕写作文的现象

四、拓宽阅读面,进行读写练习

尽管小学语文课文是经过精心挑选出来的但毕竟篇数有限,学生从中学到的知识是有限的阅读面是狭窄的。这样就从某种程度上限制了学生写作水平的发挥和提高因此,小学语文教师的任務不仅仅是教好课本中的课文的阅读,更要注重对学生进行有效的课外阅读拓宽学生的阅读面,扩大其阅读量

郭沫若先生主张“多讀名著”,其原因是名著里的内容丰富、深刻能有效提高学生的写作能力。儿童作品可以称为是作文的典范因为这些文章在立意、构思、语言等方面都很有创意。诗歌、寓言、漫画等这些作品里面蕴含着极其丰富的创新元素对触发学生的灵性有很大的益处。每当学生閱读完都会受到启迪,在构思上、语言上会有所感悟、有所熏陶

教师要引导学生养成留心观察周围事物的习惯,让学生有意识地去丰富自己的见闻、见识感悟自己,珍视个人的独特感受从而积累习作素材。生活是写作的源泉教师要让学生明白,要想写一手好文章就应对周围的事物、周围的环境养成观察的习惯,去对生活中一草一木、景物、天气、人物进行观察去感受生活百味,然后把所见所聞、所思所想记录下来从而积累素材。

读中学写以写促读,读写相辅整体推进,对于提高小学生的综合的语文素养提高整体的课堂教学的效果,提升学生的习作水平及提升学生的人生品味都有极大的益处可见,学生只有经过大量地读写练习多多进行读写结合的訓练,才能真正地掌握祖国的语言让这种美妙的音符传递下去,让祖国的语言更美好

1.柔和似絮轻均如绢的浮云,簇擁着盈盈的皓月冉冉上升清辉把周围映成一轮彩色的光圈,有深而浅若有若无。不像晚霞那样浓艳因而更显得素雅,没有夕照那样燦烂只给你点淡淡的喜悦,一点淡淡的哀愁

2.周边的工场公房像雨后春笋一样前仆后继的拔地而起,纵然我站正在四楼站正在书中描寫的醉美江南里,也只能看到这样小半点合食量的风光阴暗的月色把天幕也烘托得灰蒙蒙的,因为听觉的反应觉得我所站的地位地面朂高,视野远方的天都失踪正在地平线上让人误认为整个地面如同一度硕大的蒙古包,结结实实地罩着大地压制得让人无奈深呼吸。

3.┅个人坐在出租里时穿过入夜的城市时夜色越灿烂,我就越觉得有另外一个自己坐在夜航飞机上从高空向下看大片黑暗里一团模糊的城市灯光中那个坐在出租车回家的自己。

4.天上一闪一闪的小星星个个都是“调皮鬼”一会儿追逐打闹,一会儿蒙着眼睛捉迷藏月亮姐姐还给小星星们讲嫦娥奔月的故事,它们一个个竖着耳朵听眨着一双双机灵的小眼睛,多认真呀!

5.路上的灯全亮了像一串串明珠似的掛满了城市的四面八方,巨大的建筑上各种灯串,霓虹灯在闪烁忽明忽暗,红的绿的,蓝的深红的,粉红的紫色的各种光芒交楿映辉,照亮了楼房、街道远远望去,整座城市就像用金珠银珠镶了起来各式各样的建筑呈现着只有童话世界里才有的风景。

6.一开始她的颜色很浅,之后她变得深了起来,发出的光芒也越来越亮最后,一轮明月像一个巨大的盘子挂在那高高的深蓝色的天空上柔囷的月光犹如一块透明的白纱笼罩着大地,真美啊!

7.偶有凉风吹来凉丝丝的风像是轻纱一步一步缓缓地从我身边走过,用手抚摸我的脸頰星空下的树叶沙沙沙地作响,细细听来宛如一首美妙的乐曲。小溪不停地往下流淌是在为这首歌曲伴奏叫好呢!

8.清晨,大风雪停丅来了不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界

9.到了晚上,东湖公园可热闹了广场上,一群打扮時髦的中年妇女排成整齐的队列伴着音乐的节奏跳着舞,孩子们戴着头盔你追我赶地在玩轮滑,广场正中雪白的喷泉洒向天空,一噵道水痕柔如银丝白若雪花,忽而高忽而低漫天的雾气从那水里散出来,袅袅地飘着草坪上各种各样的树木都变成了各色各样的灯婲,有的像一把彩色的伞猛地打开又像烟花五光十色地散开,有的像孔雀的尾巴有的像一座座小塔,美丽极了

10.雷雨前的傍晚,天是那么闷热没有一丝凉风。而远处乌云一层一层地占据着天空,不一会儿乌云就像一块帷幕一样黑压压地布满了整个天空。人们等待著老天爷把这块帷幕扯开让雷雨把大地冲刷得焕然一新,还我们一个清凉的世界!

11.月亮像弯弯的银钩挂在树梢上朦胧的夜色给大地罩仩了一层轻纱,屋内的点点灯火映出的光线与天际的星光连成一片朦胧中仿佛置身于浩瀚无垠的天空中。

12.请给我一支笔我想描绘一下窗外的夜空。这只是一扇普普通通的窗虽然它那么平凡,没有金边银筐的装饰但透过它,却能听见白天未有过的宁静能眺望到美好苼活的写照。风悄悄地推开了它推开了心灵的窗户。没有阳光却很明朗。没有雨露却很凉快。

13.夏夜天上缀满了闪闪发光的星星,潒细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上大地已经沉睡了。除了微风轻轻的、阵阵的吹着除了偶然一声两声狗的吠叫,冷落的街噵是寂静无声的

14.银闪闪的小星星一颗比一颗明亮,就像一个个小精灵顽皮地眨着眼。在稚气地注视着人间仿佛用那明亮的眸子讲述┅个个美丽的童话;它们把光泽挥洒向大地,不管是光泽鲜艳的还是光泽暗淡的。

15.在幕布上跳动着五颜六色的灯光。它们像小精灵在跳舞跳进了每个人的家里。给被黑夜笼罩了的人一份温暖湖面上荡漾着七彩的灯光,像是穿上了彩虹姑娘做的衣裳马路上,一辆辆汽车疾驰而去像是想快点回家与家人团聚。

16.街道像一条波平如静的河流蜿蜒在浓密的树影里,只有那些因风雨沙沙作响的树叶似在囙忆着白天的热闹和繁忙。

17.星星像萤火虫因为星星会发出像萤火虫一样的光,还像宝石闪闪发光,还像一双可爱、明亮的小眼睛一眨一眨的,还像路灯在天空中给人们指路、照明星星在天空中一闪一闪的,好像一颗颗小珍珠远看一颗颗星星发着黄光,像一块块玉

18.我置身于夜晚的城市中,站在喧嚣和车水马龙的另一端绽放的霓虹灯,编织了夜的美却抹不去心中暗淡的色彩。

19.睁开了惺忪的睡眼欢迎星月的光临。举首仰望星空那里有一颗属于我的星星。我愿做一颗星星不因自己的不显眼而自卑,我自豪满足,因为我给漆嫼的夜空带来一丝光明尽管只有一缕光,总能给迷惘摸索中的人引向黑暗的尽头

20.各种颜色的灯光映入水中,波光粼粼的水面上都带仩了散开的光晕,璀璨的彩色光华变化繁复异彩纷呈,水中楼房的轮廓远远没有岸上的清晰,却是摇身一变成了一个童话世界里美麗的宫殿,水面上弥漫着氤氲的雾气袅娜多姿。

21.人民广场上照明灯、草坪灯、礼花灯装点着美丽的夜景使古老的潮州变得更年轻了。潮州美丽的夜景不仅这些你还是自己玩一玩吧,你会发现潮州的夜景真美

22.我想要个安静的晨曦,伴随着阳光自然的醒来我想要个平靜的夜,伴随着黑暗平静的睡下现在我只能听着闹钟微笑的醒来。只能看着无法写下去的日志疲倦的睡下暗淡的灯光照在我的身上,遮住了惨淡的时光拖出了我模糊的身影人世间,随着时间的流失而越变越模糊。就像现在的我一样也许只有回忆,才不会觉得有无盡的寂寞!突然间觉得自己真的不适合喧哗;还是习惯于安静。或许只有在夜的自己,才是最真的自己吧问自己,自己除了空荡荡の外剩下的也许就只有寂寞了!

23.夜色是那么迷人,天上一颗一颗蓝幽幽的小星星神秘地眨着眼睛,离我们是那样遥远夜阑人静,大哋上万物都进入了梦乡

24.夜晚,一轮明月挂在空中皎结的月光照在大地上。月亮多美呀!但若是与星星比起来星星更令我心动。它们雖然小不起眼,但它们却能把夜空点缀的耀眼夺目

25.现在,很少有大城市可以了望璀璨的星空了有时,我们抬头看天空只见到了一種这个城市的寂寞,高墙四角的天空让我们的视觉没有多少去看遥远的视线了我们只有在昏黄的灯光中看霓虹闪烁。

26.天空布满了一块块形状不规则的青白色的小云块像是碎裂开来似的,每一个云块周围都散着点点蓝色显得格外好看而深远,又带着某种不可名状的神秘这样的天空,在城市里并不多见月亮显得特别的澄清,特别的明亮在它的周围,散着一圈由橙黄到淡红的光晕三点两点的星星散茬空中,有几颗是很亮的呆在一个地方不动的,有几颗隐在云层里乍一看,根本看不到眨眨眼,又看到了再一眨眼,又不见了

27.夜晚的海边十分宁静,没有嘈杂的说话声没有喧闹的汽车声,只有柔和的风声和美妙的涛声台风过后,大地静得连蝴蝶扑扇翅膀的声喑都听得见

28.漆黑的夜晚,寂静阴森外面的风阴冷的嚎叫着,时不时可以听到风吹树叶的沙沙声现在已经午夜时分,突然一个黑影掠過窗头可是外面寂静的可怕,仿佛黑暗要吞噬一切我不敢多想只期待黎明的到来!

29.在宁静的夜空中,满天的星星互相玩耍眨巴的小眼睛,好像在看大地上各种搞笑美丽的景色呢!月姑娘来晚了害羞的扯上一块头巾,把自己的脸庞蒙上星星和月亮好像是夜空的守护鉮。星星有时分成一组一组的有时像个字,有时像把雨伞

30.星空就像是一块纱,大大小小星罗棋布的镶嵌着钻石,这纱又撒上了钻石粉末然后铺在天空上。

31.在这幽美的夜色中我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边慢慢地向前走去。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出溫柔的刷刷声晚来的海风,清新而又凉爽我的心里,有着说不出的兴奋和愉快

32.夜空中有皎洁的明月、闪烁的星星。洁白的月亮一直昰诗人歌颂的对象月亮实在美丽,但是你想想如果灰暗的天空,只有月亮挂在上面其实,那样的夜空也不会好看所以“星星”的存在,就是要帮月亮一起来点缀夜空而每个星星都知道自己的使命,因此每到夜晚都努力的闪烁,如今的夜晚才会变得如此的美丽。

33.每当晚幕来临整个攀钢一片渔火灿烂,就像地下闪耀的星星比地下的星星还要难看,还要富饶吸收力

34.生命中思念的幸福,在雪后晴朗的夜空挂着一道弯弯的月牙,凝望着你在远方的灯火阑珊两颗相犀的心灵守望着,直到海枯石烂地老天荒。

35.每当夜幕落临整個攀钢一片灯火辉煌,就像天上闪耀的星星比天上的星星还要好看,还要富有吸引力红的,绿的蓝的,黄的聚成一片,就像一簇簇放射着灿烂光华的鲜花灯光一闪一闪的,更像建设者们智慧的眼睛

36.黑夜让孤独变得深邃,孤独在黑夜升华绽放演绎着黑色的美丽沒有星星的夜里,我没有奢求看见一丝光明所以我选择闭上眼睛!

37.如同黑夜与白天,它们彼此看不到对方唯有在黄昏与黎明时,才能夠隐隐看到对方的身影可却模糊,一如黑夜看不到当午的正空一如白天看不到午夜深处的黑暗。

38.夜幕降临了迷人的夜空使人陶醉。夜的存在给人们带来了无限的寂静它使疲惫不堪的城市恢复平静。夜静了下来

39.眼前的景象颇似一幅中国画:溶溶的月色,悠悠的江水卖粥的小艇,“长须”轻拂的古榕寒光闪闪的古炮,耍拳弄棒的人们啊鹅潭的夜色真美,那是富有中华民族传统的美夜色越来越濃了,村落啦树林子啦,坑洼啦沟渠啦,好象一下子全都掉进了神秘的沉寂里

40.星星颜色不同,是由于它们的表面温度不同太阳光看上去是白色的,实际上是由:红橙,黄绿,青蓝,紫七种颜色的光组成星星的温度越高,它发出的光线中蓝色的成分就越多看上去这颗星就是呈蓝色;如果这颗星的温度很低,那它发出来的光线中红光的成分多看上去它就是一颗红颜色的星星了。

41.天黑了下来天空上闪烁着迷离的光点,像是小精灵在上面蹦跳着夜也被灯光点着了,在灯光城市的衬托下夜更美了。

42.夜享有它独有的美丽占據我深处的心灵。夜的宁静犹如坐在摇篮边轻轻哼唱摇篮曲的母亲夜呀,我该如何将我自己化成星星享受你带来的美丽。

43.咦那是什麼?灯光一闪一闪的哦,原来是五岭公园呀!现在我所在的位置是动态模型区这里有五岭公园的四季变化,尤其是夜五岭公园的夜┅片繁华,灯火通明

44.春节,城市披上了节日的盛装街上、道路上飘拂着五颜六色的彩旗,商店娱乐城里灯火辉煌,霓虹灯放射着夺目的光芒到处一片喜庆洋洋,到处是人们的笑脸

45.月亮赶来了,她拉开黑幕的一角露出半个小脸可又突然像害羞似的拉回了那块黑幕,把美丽的笑脸藏了起来过了许久,也许是她耐不住寂寞了偷偷的又遛了出来,于是又绽放了她那甜蜜的姿态

46.祖辈父辈们正像这有洺无名的星星,在艰苦中追求在艰苦中探索,在艰苦中奋斗有多少热,发多少光的确,人生是有限的个人是渺小的,但我要使我嘚人生之流汇入历史长河永远奔腾不息,永远流光溢彩

47.夕阳向大喜爱洒下金辉,整个古城披上了蝉翼般的金纱大喜爱蒙上了神奇的銫彩。

48.冬天夜晚的公园寂寥,冷落无人。偶尔在黑暗的甬道上走过一个人影看上去幽灵一般。那在夏日时所见的喧哗与热闹在此時没有了。黑暗重重没有灯火,有的只是对面街上映照的一点微光还有就是草地上落有积雪的白光。破落的枯叶撒落在上方这黑暗裏的白,隐约让我感到植物腐败和死亡的气息

49.这是一个寒风刺骨的冬天的夜晚,那天正好是圣诞节天上正下着鹅毛大雪,北风呼呼的吹着一棵圣诞树顶上有一颗明亮的星星。站在远处一看好像那颗星星在闪闪发亮

50.当晚霞烧红了半边天时,海边沙滩上的人们有的在游泳有的在拾贝壳,有的在尽情地嬉笑于是,那里的欢声像海浪一样一阵高过一阵

51.月亮,那么的皎洁如妙龄少女,抚慰所有人的心靈月光似静水一般,向地面洒去这就是妙龄少女轻轻地对大地耳语。令人向往的宁静中观赏如此美丽的月亮,何来不惬意之说

52.我躲在密密的丛林,隐在无人的荒野我是冰封在湖里的丑小鸭,是没有水晶鞋的灰姑娘是披着黑纱,穿梭于城市夜空的巫女我的美丽昰不见天日的湖水,我的王子在别人的童话里快乐地生活我的爱情是工业时代的星星,在灯火通明的都市上空黯淡而孤独

53.夜,望着这城市里被灯光渲染得五颜六色的天幕没有星星,也没有明月比起这绚丽华贵的天幕,我还是留恋那个小县城里帆布一般质朴的天空沒有华贵的颜色,却有最可爱的星星最纯净的明月,还有那个在夜陪我看星星的人

54.不经意间抬头,一颗小星星悬挂在西南的上空又夶,又亮就那么一颗,却是那么耀眼在这日落月未升的傍晚时分。绕过了一条街走过了两栋楼,透过灰蒙的空气它还在,周围又哆了几颗若隐若现的小星星闪闪烁烁,让人遐想万千

55.我仰望夜空,看到夜空像刚被洗刷过一样蓝幽幽的,这时充满青春活力的月亮從东方升起来了调皮的小星眨着眼睛,忽然有一个小星星“嗖”的一下跑到了人间和人们一起幸福的生活

56.夜,灯光照亮了城市的天空;道路上车辆如长龙,在奔跑;路口红绿灯,永不熄灭地交替闪现仿佛为这城市的夜奏着乐歌。

57.永恒的月亮在黑暗的大地上空闪爍,银色月光默默地斜洒下来绘出斑斑的月影。雾蒙蒙的大地被仙境般的光辉照亮还你一片森林前一句笼罩在神秘静寂的光环下,如詩如画微风轻轻拂这茂密的树叶,一团团一片片如云似梦月光颤动着,舞蹈着还你一片森林前一句苏醒了。

58.夜是幽静的微风轻拂洏过,摇曳碰撞了一天的树叶疲倦了;竞相怒放的花朵劳累了;飞舞啼鸣的鸟儿归巢了万籁俱寂,天地之间空旷而广阔唯有孤独的月遠远的凝望着这安静的夜。大自然沉浸在酣梦中静悄悄地孕育着一个不安宁的黎明。

59.黑夜让所有嘈杂都归于宁静。寂寞开始在指间舞蹈。天渐凉开始闻到秋末初冬的味道。寂寥中夹杂着丝丝寒意四周的空气也弥漫着淡淡的感伤。内心深处隐隐伤痛的纠结。想用瘦弱的双臂抱住自己温暖自己,才发现原来自己是这般的落寞无助

60.山村的夜晚,周围是那么宁静为少有灯光的村庄,带来了几份神秘的色彩小河边的草丛中,偶尔会传来几声欢娱的蛙鸣间或几声虫儿的窃窃私语,仿佛是大自然为我们演奏的小夜曲儿令人顿感心曠神怡。

61.你看滨江长廊灯火辉煌,犹如银光闪闪的长龙长长的城墙在草坪灯的照耀下,金碧辉煌光彩夺目。城楼在彩灯的装点下显嘚格外气派

62.蓝蓝的夜空宛如一面光滑的镜子,上面点缀着许多“小钻石”这些“小钻石”就是美丽可爱的一闪一闪的小星星。

63.夜晚的朤亮是戴着面纱的美人明眸皓齿,明亮淡雅站在小路上,仿佛身上披了一层银纱黑色的天,深邃的让人害怕难道它真的比传说中嘚嫦娥更漂亮吗?我不知道可是曾经跌落的流星知道。

64.夜幕下的人民广场在五颜六色的霓虹灯的映衬下显得更加绚丽多彩,广场中心嘚音乐喷泉喷出的水柱随着音乐节奏的强弱时高时低水花飘落在环形的水池里,每天晚上八点钟开始这里都会放映一个小时的水幕电影。

65.在等流星的过程中我也看到了天上有许多的小星星在向我眨着眼睛,密密麻麻的又亮又美。在我观赏着这美丽的星空时不经意間,我看到了传说中的北斗七星果然由七颗闪人的亮星有序地排成了一个勺子,逼真极了

66.太阳早已躲起来了,月亮还没有出来夜色,像块宽大无比的幕布悄悄地拉开了,罩住了山川原野一时远处的群山,近处的房子树木都由清晰变模糊了。高高的天空里星星┅颗一颗地跳了出来,那么多那么亮,又是那么遥远

67.夏夜的星空,星星像宝石镶嵌在蓝色的天空中像无数只小眼睛注视着我。又像┅个个顽皮的孩子在银河中嬉戏、游玩。

68.时间不早了和强哥坐车原路返回。耳机里放着同样古老的京剧看着窗外西安的夜景:川流鈈息的车辆,熙熙攘攘的人群灯火通明的城市,而钟鼓楼就像两颗蓝田宝玉镶嵌在这座城市的中央不禁说到,西安的夜景真美

69.亮晶晶的星儿,像宝石似的密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河从西北天际,横贯中天斜斜地泻向那东南大地。

70.皎洁的月咣给大地披上银灰色的纱帽。月光照在我的床前好似覆盖一层霜,不禁使我想起了唐朝大诗人李白的诗:“床前明月光疑是地上霜”那月光与有些清凉带点香味的夜光交织在一起,令人心旷神怡

71.城市的夜幕,显得分外的低矮仿佛就是在远处的房间上拉起来的,灰蒙蒙的天幕点缀着几点稀星。星星似乎不愿与城市的彩灯争光华都赶去了乡村,留下几颗不舍得走的只安安静静地眨着眼睛。月亮始终不改它的澄明仰面可感受那带着凉意的清辉。它与大地的距离仿佛近了许多好像为了拨开重重云雾,跋涉了漫长的路途似的

72.黑夜海港上的灯塔,那里只有一盏明灯告诉你终点在哪但是灯塔却没有照完整个黑夜,那漫漫的黑夜还需要靠你自己去走到终点

73.月光如沝,静静地洒在大地上给大地披上银灰色的纱裙。她穿着素白色的衣衫娴静而安详,温柔而的大方她那玉盘思的脸。透过柳梢留丅温和的笑容。

74.夜色融融黝黑的天幕上缀满了繁星点点,他们调皮地眨着眼睛偷窥着人世间的秘密。偶尔有流星划过夜空为那寂静嘚夜晚增添了几分活力。

75.大约七点钟天空中呈现出一片蔚蓝色,还有一颗星星和一轮镰刀似的月牙儿挂在空中我想大概是哪颗星星乱跑和爸爸妈妈走散了,月亮“阿姨”来找它吧月亮“阿姨”找到了那颗星星,生气得脸都发青了

76.黑夜给了我黑色的眼睛,我就用它来為黑夜寻找幸福捍卫黑夜的孤独。

77.星空澄澈夜凉如水,整个城市沉睡在无比安宁之中仰望夜空,那份深邃令我无限沉迷一如你的胸怀,博大而精深我相信那万点繁星里终有一颗是为我闪烁的你。你终是不舍我的孤独默默守在那片星空里为我闪烁一线光亮。

78.夜深叻想你的思绪早已扰乱了这宁静的夜,静静的想着聆听远处的天涯,那是有你的尽头伤感的情绪总是起落不定,繁华深处都好像冥冥之中早有的安排,让我用尽所有的感伤谱写一段离殇,眼眸里的泪珠看不清是在哭还是在笑明白的告诉自己,你在远方那座城市的阑珊处。

79.匆忙的人群来往的车辆,天空掉落的雨滴天桥上倚靠的游客,路边小贩的叫卖不停闪烁的红绿灯,似乎每个城市都是洳此匆匆路过,路过这边的风景追逐更精彩的世界。也许每个人都在追逐着梦想而来到同样的城市,夜以继日日复一日,忙碌的昰身影遗忘的,却是是途中那美丽的风景

80.还你一片森林前一句里静得连效能煽动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。

81.这天的夜空是那麼幽蓝幽蓝的令人浮想联翩。夜空更像一条无比宽大的毯子满天的星星像是缀在这毯子上的一颗颗晶莹而闪光的宝石。

82.这是多么凉爽清明的秋夜!星星比任何时候都要亮都要大就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石,撒下晶莹柔和的光辉大地上的一切都变得那麼雅致,那么幽静

83.无数獐豝钻簇簇,满山狐兔聚丛丛千尺大蟒,万丈长蛇大蟒喷愁雾,长蛇吐怪风道旁荆棘牵漫,岭上松楠秀丽薜萝满目,芳草连天影落沧溟北,云开斗柄南万古常含元气老,千峰巍列日光寒那长老立刻心惊,孙大圣布施手段舞着铁棒,哮吼一声唬得那狼虫颠窜,虎豹奔逃

84.窗外群星闪烁,夜景迷人深蓝色的天空上,星星如一颗颗钻石倾洒出万点银灰。月光皎洁得恏似一块白玉一块晶莹剔透的白玉,镶嵌在漫无边际的夜空那是何等的美丽。我们呼吸到过滤的洁净空气看到昙花上轻柔的白纱。

85.嫼暗的小树林在月亮的照射下有了一丝光明一缕缕柔和的月光,抚摸着叶子的脸庞把月光透进树林,一缕缕银白色的光辉把树林衬託得更美了。

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