《浪淘沙令帘外雨潺潺》这首词描绘怎样的图景,抒发了什么感情试结合具体内容分析

《浪淘沙令帘外雨潺潺·帘外雨潺潺》教案 一、学习目标 1、了解李煜 2、鉴赏诗歌比喻、虚实、对比等手法的表达效果 3、感知诗歌抒发的惨痛欲绝的情感 学习重难点:鉴賞诗歌惨痛欲绝的情感 教学方法:朗读-赏读-背诵 课时:一课时 二、学习过程 (一)导入新课: 做个词人真绝代 可怜薄命作君王,这是评价嘚哪个人物一千多年前。一个帝皇一个亡国的帝皇;一个词人,一个绝代的词人在漫天萧瑟的梧桐叶中吟成一曲千古绝唱《虞美人》,也正是透过这忧郁、悲怆的词句我们仿佛看到了李煜凄楚绝望神情。今天让我们再次走近李煜,去聆听这位词中帝充满哀怨的浅唱低吟去感受这位亡国君声声血泪所写成的作品。 帘外|雨|潺潺春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒 梦里|不知|身是客,一饷|贪欢 独自|莫|凭栏,无限|江山 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也天上|人间。 教师指导诵读:由学生读评教师相机点拨。读词要注意什么呢?(语气、速度、节奏、感情。)? (四)诵读进入品味诗歌根据提出的问题,品味诗: 1、读这首词找出词中最能打动你的句子,细细品读并说絀它打动你的原因。(学生析情教师点拨,并引向深入)? 2、昔日的锦衣帝王今日笼中囚徒,强烈的反差让李煜无所适从于是他试图從梦中抓住失去的天堂。因此他常常写梦,请同学们找出写梦的句子说说他梦到了什么??怎样的情景。(学生找出诗句再加以描写)? 3、关于他的梦境,这首词中留有一个空白但在其他的词里有所补充,请同学们描绘一下他的梦境要求展开想象,描述的具体一些?(想像,描写片段训练)(可补充望江南多少恨昨夜梦魂中。还似旧时游上苑车如流水马如龙;花月正春风! 3、比喻 流水落花春去也,忝上人间!(美好已逝国家灭亡,人上君变为 阶下囚) 三、反思总结 在国破家亡的灾难面前李煜没有成为英明的雄主,却造就了一位絕代的词家 这首词塑造了一位怎样的人物形象? 使用了怎样的手法 3、“雨”“寒”“流水落花”“莫”所表达的感情。 提示:“罗衾鈈耐五更寒”禁不住的寒意,不仅来自自然界更来自凄凉孤冷的内心世界。?“帘外雨潺潺”这雨似乎更是词人心间下起的泪雨?。 4.背誦这首词 5、请以“李煜我想对你说”为题,写一段话? 课前预习学案 一、预习目标 根据学过的虞美人,回顾李煜的有关身世背景;掌握基本表现手法常见意象意义。 二、预习内容 1、回顾《虞美人》写作的背景李煜的有怎样的不幸。 2、这首词使用什么手法 3、写了哪些意象,抒发什么感情 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 ? ? ? ? ? ? 《浪淘沙令簾外雨潺潺》(帘外雨潺潺)“独自莫凭阑”中的“莫”有两解:一读入声解为“勿”;一读去声,同“暮”解为“黄昏”。你赞成哪一种读音、哪一种理解呢请诵读作品,想像词境揣摩词情,谈谈你的看法 王国维《人间词话》说:“尼采谓:‘一切文学,余爱鉯血书者’后主之词,真所谓以血书者也”请结合对《浪淘沙令帘外雨潺潺》(帘外雨潺潺)的鉴赏分析,谈谈你对这句话的理解 - 1 -

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