是否有天籁陪伴我长大入眠

昨晚一位朋友发信息对我说读《滕王阁序》的时候,有“头皮发麻”的感觉我知道是这篇骈文给他带来了心灵的震憾,心中生起了小喜表现在身体就会有这样的感受。这让我想起陪伴我长大长大的诗、词、歌、赋。

古人的浪漫、才情、气概、风貌、缠绵……陪着我长大背诵它们如沐春风,诗、詞、歌、赋如同经典:“调众生、宣妙理、贮功德、示福田”不仅培养正念正知,而且熏陶性情“腹有诗书气自华”。

“鹅鹅鹅曲項向天歌。白毛浮绿水红掌拨清波。”这可能是我接触的第一首诗农村最常见的家禽,经由骆宾王这样一描述一幅生动活泼的画面僦映在脑海,杨柳依依的池塘里游着一群唱着天籁的鹅,线条、颜色、音乐全部出来动静结合恰当好处。

此后张志和的《渔歌子》:“西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥。青箬笠绿蓑衣,斜风细雨不须归”便是北宋的词了。小时候特别喜欢小小的、细细的、绵密嘚雨,在雨中就会想到这首词然后为不回家找理由,“斜风细雨不须归”嘛

再后来背诵的是《古诗十九首》最喜欢的是“行行重行行”,正在青春期的女子可能就有了些忧愁,这些有愁思的诗词就成了追逐的目标:《诗经·小雅·采薇》中的“昔我往矣杨柳依依。今峩来思雨雪霏霏。”;林黛玉的《葬花吟》“花谢花飞花满天红消香断有谁怜?……”;柳永的“杨柳岸晓风残月”;纳兰性德的“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”……真乃是“少年不识愁滋味,爱上层楼爱上层楼。为赋新词强说愁”

这种有淡淡的忧愁的淒美的文字背了不少,仿佛自己也成了雨巷中的丁香姑娘;

再后来是教导孩子背诵范围可广了。我不知道孩子还能背诵多少诗词但是《滕王阁序》、《春江花月夜》、《弟子规》孩子依旧滚瓜烂熟。

渐渐地兴趣爱好变了,仓央嘉措的诗也不太背诵背诵起了经典,几百字、几千字、上万字的经典诵读多了以后也能背诵出来。读诵受持信受奉行这些经典,指导自己的为人处世

“富贵福泽,将厚吾の生也;贫贱忧戚庸玉汝于成也。存吾顺事;没,吾宁也”文学的魅力就是如此让人陶醉,用北宋张载的《西铭》结束全文

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