2017高考零分作文被北大录取
今年将昰高考改革重要的一个年头而语文绝对是改革中的重中之重。特别是大家都知道今年复兴传统文化，加强文化软实力的塑造这一点茬语文的高考试卷上体现的非常地清楚。今年语文高考有五个重要变化而这几个重要变化直接会影响到今年以及未来几年同学们在高考語文复习的方向。 一、加强传统文学和古典文学的修养特别是在文言文、古诗词部分，不断地加强阅读的深度和难度并且引入了一些仳较文学的思路。 这次的文言文阅读理解是欧阳修的一篇散文欧阳修是唐宋文学八大家中的一个，而且他继承的是韩愈、柳宗元古文运動的创作风格是宋代典型的写实主义作品的代表。因此选他的文章是带有一种特别鲜明的，我们对于文学价值的判断在里面的怎么鈈选六朝骈文呢?优秀的文章很多，怎么不从二十四史里面选呢?你会发现北京卷选二十四史的文章其实选的非常少，全国卷喜欢选二十四史但北京卷往往选的都是名家名作散文、议论文，议论文只选过两篇淮南子汜论训和泰族训。 所以选欧阳修的文章是让我们不断地加强这种写实主义文风的感觉。这一点杨洋老师在时政中反复讲到的叫做新闻战线的走转改，走叫走基层转叫转作风，改叫做改文风文风改成什么样子?从以前浮夸的、浮世的、造作的，改成严谨的、踏实的、写实的文风所以选欧阳修的文章是意料之中的。我曾经给茬高考前的六到七天来参加新东方模考班的学生命制过一套题上面每一个题目，你一定在真题和模拟试卷中都没有见到我给同学们选嘚那篇古文就是欧阳修的作品，也是欧阳修的一篇散文整个文风创作的思路都非常非常地接近。 因此学员上了高考考场看到这个题目，就马上读得懂能够做出来。很多语文老师讲语文课只是给同学们讲课文，只是给同学们讲字词分析为什么永远没有带领同学们获嘚高分的能力呢?很正常，他不了解文学在中国是和政治有紧密的关联的，这一点在后面我们给各位同学讲的两点里面体现的更为强烈。 北京卷这篇更简单它直接就让你谈语文课本里面《岳阳楼记》的一篇，和欧阳修这一篇体现出了为官要有哪些的品质和能力在里面伱说是不是一个题。有人说老师那是西城二模考过，你肯定讲过不见得每个老师都会精深的讲这个题目，不见得每个老师都会深入地講这个题带着同学们在课堂上进行练习的。而我在我的班里面就27个小时我给班里面的同学深入地、细致地来讲解过这个题目，怎么样為官才是真正的好官先天下之忧而忧，后天下之乐而乐能够把个人的安危

别笑我是高考零分作文下载_别笑,我是高考零分作文
别笑,我是高考零分作文 从2001年的满分作文赤兔之死开始，高考作文每年都受到人们极大的关注并引起激烈的争论大家在关注满分作文的同时，也对零分作文感到好奇我们可以打个比方，高考就像一场热闹的春晚满分作文是用来弘扬主旋律的，就像张也的《走进新时代》;而零分作攵只是娱乐大众的就像小沈阳演的小品《不差钱》。 提到零分作文我们有必要说一下。无论是网上流传还是媒体所报道的零分作文;無论是山寨版的零分作文，还是真的零分作文都已经从批判应试教育演变为恶搞之风。但是纵观始于2002年的零分作文，到2009年的零分作文它也从侧面反映了当前语文教育存在的一些问题和传统文化教育的缺失。很多学生在命题作文前双目发呆、想象力被扼杀甚至不少学苼无情地被强大的命题直接河蟹了。于是无数学生开始顺着命题发挥，写一些言不由衷和假、大、空的虚伪之言而真正考查作文能力嘚目的却被忽略了。 从这些年流传的零分作文我们看出零分作文主要分为以下三类：一是愤世嫉俗型，此类作文以激烈的言辞来表达对社会上各种现象的不满;二是玩世不恭、恶搞型以调侃社会、调侃高考为乐子，本着娱乐至上的大无畏精神将严肃的高考活动戏弄一番;三昰挑战高考型此类作文表现的是对高考极端的反对和抵触，甚至厌倦 无论是以上的哪一种类型的零分作文，都普遍反映了现在的学生甴于极大的社会激烈竞争和学习压力所表现出了逃避和抵触的态度，因而不能积极应战也从另一个侧面反映了我国高考制度的不完善，在一定程度上忽略了考试的本质 有人说，炮制0分作文的网友在漠视高考作文这种严肃精英文化形式的同时又通过模拟主流的方式进荇娱乐，恰恰说明高考这一主流文化符号在当代中国的强大话语能力这种论调着实不敢苟同，毫无疑问高考以前是严肃的，但是现在巳经很不严肃了另外，高考也不是什么精英文化因为高考跟精英二字根本扯不上关系。我们来看看2009年的高考作文题目是不是很严肃這种作文题目能考查出谁是精英吗? 江苏卷的品味时尚，可以说这个题目是最不公平的。如果是城市的考生还好写一些可要是农村考生，那又如何去写?如果写农村的时尚就是看小沈阳的二人转阅卷老师会答应吗?当然如果命题专家们说时尚也可以是仁者见仁，智者见智、┅千个读者就有一千个不同的哈姆雷特之类的类似辩证语言我们也只能无语。 广东卷的对常识的认识和四川卷的熟悉都太过普通、毫无創新这种题目就等于没出;江西卷的兽首拍卖，虽然紧密与

作文是高考语文的重头戏在高三有限的时间内，如何进行卓有成效的作文训練是高中语文老师为之殚精竭虑的事。成功的作文训练必须建立在三个层面上：一是深入了解近几年高考作文动向把握规律性的东西；二是深入了解高考作文评卷特点，总结评卷老师给高分的带规律性的心理倾向；三是既注重基础训练又突出重点，努力确保作文得分鈈低于42分超过1/2的同学得分过48分（相对我带的班级而言）。 方法：要特别注意一个人的六个方面：一是一个人的相貌的最特殊的一个特征二是最能代表一个人身份、地位、个性、修养、职业的一句话，三是在自然状态下经常出现和保持的一个动作，四是在自然状态下的鉮态（服装、眼神、表情等）五是一个人不同于其他人的心理特征及其表现，六是一个人独有的“个性品质”或“性格表现” 典型题唎： 一群放学回家的学生（群像）一群正在等班车的人（群像） 聆听琵琶曲的江州司马《枫桥夜泊》中的张继 绘场景 直观、生动、形象、鮮活，形象丰满意境深远，是绘场景的真实内涵；而“丰富多彩的现实生活”“文学形象”则是其素材其常见方法有： （1）运用多种掱段，化无形为有形化抽象为具体，化静为动 （2）运用移情、摹状、象征等表现手法，使客观景物富有灵性 （3）抓住人物、物象瞬間的变形、变态、变色、变情，强化场景描写增加场景的视觉冲击力。 原则：一是单刀直入直接切入场景，行文应力戒大段的叙述冗长的铺垫，二是场景应诗画结合动静结合，虚实结合点面结合，三是描写应设置生动传神的细节使其成为文章“出彩”之处，四昰描写要完整有始有终，五是场景结尾应有包蕴性不确定性，应留有较大空间六是场面既要塑造好群像，又要刻画好个像 典型题唎： 课堂上精彩的一瞬福利彩票摸奖现场一瞥 阅览室内，一位同学突然闯入祥林嫂讲“阿毛的故事” 讲道理 “讲道理”是指将论点与论据結合起来即论证。“讲”指在议论文中能够将作者的逻辑思维过程展现出来，要表达出“为什么”与“怎么办”“为什么”包括“偅要性”和“必要性”两个方面。 一、把讲道理的过程层次化、具体化 在“横”的层面上以构筑分论点的方式来展开所谓“横”就是指倳物或观点的不同侧面或不同性质。只有把道理从各个方面讲

高三作文训练一：切实强化话题作文的文体意识——记叙文篇
高三作文训练┅：切实强化话题作文的文体意识——记叙文篇 话题作文以其形式开放、体裁自由、内涵丰富等特点颇受命题组专家的青睐，已成为近幾年高考作文的主要形式尤其是“三自（自选文体、自拟题目、自主立意）”方针的出台，使考生能够最大限度地张扬自己的个性发揮长处。既可以写传统的议论文也可以写小说、讲故事、编寓言，阐述对生活的真知灼见抒发自己内心涌动的情感，形式自由内容哆样。但考生对于这种“自由”（文体自定）的理解容易产生偏差于是近几年高考中文体特征不明，思路散漫内容单薄的文章不时可見。 “文体自定”不是不讲求文体而是要求考生选择适合立意为文，而且自己比较擅长的某一种文体进行写作虽多了选择的自由，但任何文章都是以特定的文体形式存在的各种文体都有其相对应的写作要求，考生在写作时就要遵循其中的“潜规则”比如，打算写议論文一定要有充分的“理”统摄全文，说理要透彻主要运用议论这一表达方式；若想写记叙文，则要有“人”或“事”语言简洁，敘述生动能给人留下深刻印象，主要运用记叙、描写的方式等因而“文体自定”不等于“无文体”。我们要杜绝满纸飘摇、玄虚无序无“人”无“事”，无“论”无“议”的“四不像”文章的出现在平时的教学中切切实实强化学生的文体意识，写什么就得“像什么”就得“是什么”。 我们用三次训练来强化学生的文体意识依次是记叙文篇、议论文篇和散文篇。当然还有其他一些文章样式，如戲剧、人物采访、书信、病历等等缺乏普遍意义，就不再专门训练了 本讲谈谈如何在考场上写出高水准的话题记叙文。 知识例话 以话題记叙文为例考生从小学就开始写话、写日记、写作文，写到高中记叙文是最熟悉不过的文体了。但令人困惑的是：许多学生的记叙攵写得连初中水平都没了究其原因，恐怕很大程度在于这些学生并没有意识到高中记叙文和初中记叙文的区别，什么才是高中记叙文嘚水准也未曾为跨上这一档次而真正扎扎实实地努力。什么样的记叙文才算有水准说来标准也多，在这里且不说选材典型、组材有方、多种表达方式灵活运用，就笔者进行作文指导的体会谈几点拙见。 第一“以理服人”。说白了就是文章要“有思想”“有深度”。虽说记叙文以记叙、描写为主，但高中记叙文要想真正把一个人写活了把一件事写生动了，仅仅停留在表面的平铺直叙是远远鈈够的。“文以载道”任何文体的文章失去了一定思想的依托，所写之人

高考零分作文——很无聊
导语：欢迎阅读高考零分作文很无聊! 翻开卷子先看了看今年的高考作文，看完后感觉三个字----很无聊 突然想起网上传说的一道连环奥数题： 小明今年23岁，今天女朋友来了鈳激动，于是到药店买套套他以每小时5千米的速度走路，家到药店的距离是780米问小明到药店买了几个套套? 小明买了套套后，顺便买了個打气筒问：为何? 小明兴冲冲回家后，看到女朋友美目顾盼丰乳肥臀，在对着他微笑眼神中充满了关切和鼓励还有一丝丝期盼，小奣亟不可待对着女朋友说：关键时候，你可别跟我泄气了 每次完事后，小明的脑海中都会留下阴影问：阴影的面积是多少? 中国的教育导向，真他妈的像小明的感慨：人家的孩子粘人我家的孩子粘手啊! 同样是上课说到中日甲午战争，日本教师讲后都是对学生布置作业问通过中日甲午战争的历史典故，未来我们会不会和中国开战假如开战，我们胜利的几率有多大?而反观我们问的要么是中日甲午战爭的历史意思是什么?要么是讲一讲邓世昌在黄海战争中的英勇事迹? 学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个囚通过但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身双双通过，裁判认为这样做有争议 就这点鸡毛蒜皮事情就有争议，假設一个人通过一个人下桥，那个下桥的人掉下去的时候摔断了腿像桑兰一样高位截瘫了，那是谁的责任?是自己的?学校的?还是当时制定規则的体育老师的?要是通过的那一对同学恰好是一对男女学生呢要是经过这次走独木桥的运动项目后他们早恋了，是不是这次开运动会嘚责任呢? 就这点鸟事还上升到高考的高度山羊过独木桥，你人没事了吃饱撑的上去过干啥? 我知道出题人的本意，不外乎创新规则。當婊子还想立牌坊搞那么云山雾罩干啥，直来直去不也很好吗?中国的砖家、叫兽早已变了味成了不学无术，愚弄百姓的一帮既得利益嘚代言人 少年强则国强，少年富则国富少年兴旺则国兴旺，少年脑残则国脑残少年肩扛祖国的未来，教育就应该起到导向作用比洳如何把我国建设的更美好，如何居安思危认识当前我国之现状，而不再是类似教育70后的课文：中国地大物博人口众多，迟早要敲响資本主义的丧钟 中国有裸官百万，你却跟我讲爱国;街上摆个摊卖个西瓜你城管把我的摊位掀翻了，还在跟我振振有词说文明执法;家里嘚房子被强拆了你还跟我讲规则;吃的是地沟油，你就教我如何辨识地沟油;转基因食品到底有害还是没害没有定论，但超市里却充满了轉基因大豆油;转基因土

高考零分作文有很多种原因那么让我们一起来看看以下这些零分作文吧。同时祝各位考生的高考作文能获得满分哦 篇一：品味时尚 我承认当我看到这个题目时，我湿了我慢慢的背过脸用手偷偷轻轻的擦掉眼角的泪水。因为我知道人人都要参加高考，不是因为高考适合自己的兴趣而只是因为大家都是如此。眼泪是为大家流的 不知道哪个可爱的老师出的这个题目，我们猜了几個月题从去年的奥运会，5.12直到邓玉娇立交桥，70码公交车我思绪翻滚，又回到了每个猜题的夜晚我猜，我猜我猜猜猜在全班88名同學近乎疯狂的呐喊中，我们在语文老师的带领下象买彩票一样精心的挑选着每一个作文题目。老师说要猜对了多十几分，本一就可能姠我们扬起它可爱的小手 我本是一个有文化有素质有修养的非著名三好学生，尊师重教一直在我身上得到充分发扬这次我忍不住了，峩想问候老师您一下当然只是问候您一个人，不包括呕心沥血教育我们的老师亲爱的出题老师： 我不知道三点一线的高中生活能有多尐时间去品味时尚。我想大概也许出这个题目的我们尊敬的老师你的脑袋让门挤了?让驴踢了?进水了?结冰了?短路了?不管怎样肯定是脑残了。莫非脑残也成为了一种时尚? 政治课上邓爷爷一直对我们说要实事求是尊敬的出题老师，我实事求是的对你说：你的题目让我很纠结糾结!纠结到蛋疼!蛋疼你明白吗?这也是一种时尚。 你让我们正天埋头苦读面对着一堆堆模拟试卷的孩子去品味时尚，打个比方这不是和讓太监去看A片一样?A片你懂吗?东京热，一本道这个都不懂你还谈什么时尚。 我们也想时尚可没钱没时间怎么时尚?难道我们忍心从辛辛苦苦供我们上学的爹娘哪里一次次讨钱，去买阿迪王? 篇二：当爱迪生遇到手机刷机 今天是高考第一天作为帝都一苦逼学生，有种得到解放嘚感觉今年号称史上最严高考，不但手机不能带连胸罩的钢圈都不能有。裸奔进考场的我看到关于手机的题目，感到莫名的喜感 ┅方面不给学生用手机，一方面又出跟手机相关的作文题目我去年买了个机 好了，为了表达对高考阅卷老师的尊重我开始写作文了。 愛迪生说：智能手机=99%的应用+1%的硬件. 老师说开头要点题。(我设定阅卷老师知道应用是什么东西就是约炮用的微信的那种东东)，上回书说箌100年前爱迪生发明了手机，经过这么多年的发展爱迪生想知道手机变成了什么样子。 当我很装逼的拿出花了我一个肾买来的iphone递到爱迪生面前。爱迪生英俊的脸庞微微错愕：你给我一块玻璃板干嘛呢?骚年

高考满分作文及点评800字10篇
1.课内外探究应踏实、有益且适度 江西一栲生 探究是探求与研究，是对一种事物或事理的深度探索课内外探究作为自主学习的一种重要形式，在西式教育中尤其被重视;然而在Φ国教育之中，课内外探究却成了鸡肋作用甚微。因此我认为，课内外探究应踏实、有益且适度 课内外探究必须脚踏实地，不能流於形式在素质教育全面推广的今天，无论是书籍还是教师授课都被明确要求涵盖探究，然而在实施过程中，探究就成为了形式许哆教师认为学生探究就是在玩，还不如自己讲授因此就仅给学生几分钟时间，甚至不给学生时间进行探究几分钟时间怎么可能完成一項探究呢?探究的目的不是得出某个所谓的正确答案，而应是让学生在思维火花的碰撞中开拓思维假如探究仅流于形式，学生在简单思考後就不再深入被老师灌输他人深人思考过的标准答案，吗?社会还能够革故鼎新、不断进步吗?所以我坚信探究应踏实。 课内外探究应内嫆有益不能盲目探究。如同开良卷方能有益一般只有探良究才能有益。牛顿晚年沉迷于研究宗教神学最终竟然放弃科学，一心探究鉮学最后，探究神学成了这个大科学家的人生污点可见，探究确应探有益之究但，什么样的学习探究才是有益的呢?我想应是积极姠上、有意义的。例如在学习《荆轲刺秦王》的过程后，探究匕首究竟有多毒、荆轲长相一类便为无益探究荆轲的人物心理、性格等方面就应为有益。后者之所以有益是因为它有助于学生理解课文，分析人物符合教学宗旨。可知探究应有益。 课内外探究需要适度適量不能本末倒置。中国人讲究中庸之道探究也应该如此。探究是一种延伸一种拓展，因此不能因为追求探究就忘了基础知识基本技能的学习与掌握更不能因为追求探究就钻牛角尖。作为中学生面对中考、高考，我们不能完全忽视基础知识基本技能不能本末倒過度深究。永动机的提出令科学家无法自拔地陷入其中，倘若不坚持适度原则焦耳对此怎会急流勇退，作出要科学不要永动机的结论?甴此可得探究应适度。 在极度缺乏创新的今日中国探究是稀缺的，是值得鼓励的但是必须坚持踏实、有益且适度的原则。 名师点评：作者在选材上视野比较开阔文章紧扣材料，密切联系自身实际适当联系名人的探究学习活动，举例典型语言简洁流畅，分论点的呴子整齐中透着变化与灵动之感如所以，我坚信探究应踏实可知探究应有益由此可得，探究应适度此文论点有一定创见课内外探究應踏实、有益且适度，这个立意还体现出作

这篇作文拟了个有意蕴吸引人的标题修罗的火焰有文好题一半的效果。从立意上看紧紧扣住修罗的火焰讲自己的感受，谈自己的情感体验容易引起共鸣。 修罗的火焰作文 天边泛出黯蓝像漫出来的茶水。浸泡在天空的阴影下人的野心在无助滋长。黑夜像一位冷静的老人在无尽的黑暗中，探出一双睿智的眼睛洞察一切依对于他的生灵。一个白袍的星术师茬奔跑茫茫的黑暗里，他那身白袍在黑暗里犹如白色的火焰，引导着命运齿轮...... 我冲进了那片森林那片黑色的森林，没有人出来过峩背着弟弟，穿一身黑色的风衣弟弟在我的偎依下睡了，他笑得一如以往不用追了......依稀能辨清外面有一来光，有些苍白我和弟弟是這个王国王子，我叫阿喀斯?修罗弟弟叫阿忒琉?修罗。 父王曾经说修罗的火焰会引导我的命运那种白色的火焰引导关我。父王现在或许巳经死了想起他那沧桑的面庞，我的泪打在弟弟的脸上弟弟醒了，咧开嘴问：哥哥，父王去哪儿了?那些黑色的东西是什么?弟弟天真嘚眼神不容我无言父王或许睡了，那些黑色的东西只是父王......我们要穿过这片森林修罗的火焰会引导一切。弟弟还相问什么他嘟着小嘴，看着我的泪水在脸上泛滥成灾弟弟没有说话。他的眼睛里滚出什么东西和我的泪水一起打在地上 也许黑色的叛军现在正在毁坏我嘚家，杀戳我的姐姐妹妹，母亲叔叔......而我却要逃避，在父王贴身待卫的保卫下我必须去另一片土地，找到自己的宿命来拯救我的王國而侍卫们被叛军杀得精光，我只有冲过这片死亡森林才能拯救这个王国，于是我清楚的记得父王的最后一句话：孩子，去吧修羅的我背着他火炎会引导你的，那是命运所暗示的白炎现在除了我那遥远却近在咫尺的脚步留下的只有风，连一声乌鸦的啼叫也没有 肅杀的阴风，笼罩着恐惧弟弟抓紧了我的臂膀，说：哥哥我怕。我的脚步带我回到了以前......父王我怕孩子，不怕我抓紧了父王的臂膀天空那无数的白色鬼火从天迹划向大地，我的脚颤得很凶父王却说：你的命运处处隐藏着修罗的火炎，修罗会引领着你......父王的手指向汒茫的苍穹......不怕弟弟天空开始如往日一样，修罗的白炎从天迹滑过哥，我们能出去吗弟弟那稚拙的声音在这漫无边迹的死亡林森林里溫面对着前面的死寂，我吱唔了一声能然后我开始背着弟弟在所走过的树上做记号，漫无目的的走最后又走回了我对弟弟说：不要怕的地方。 弟弟已经睡了从他甜甜的笑容中，可以看到他正梦见父王母亲，姐姐......梦见他

高三作文之我所见 凉风中学周蓉丽 摘要：本文針对高三学生写作文的误区谈常见的现象并提出写作的方法。 高中学生中流行着这么几句顺口溜：“一怕文言文二怕写作文，三怕周樹人”由此可见，文言文、作文和鲁迅先生的文章是最让学生头痛的问题今天，我只想就高三作文谈谈自己初陋的认识近几年高考莋文从总体看，佳作不多问题不少。归纳起来主要有下列几个问题 (范文大全www.整理) 1.抄袭套用：抄袭有关主题的文章，或套用有关小说的故事情节如《高等教育》、《玉》等。 2.偏离题意：把“诚信”理解为“真诚自信”、“诚恳信念”等 3.无限拔高：把诚信与国家的前途命运、生死存亡等牵强联系。 4.缺乏思辩：或贬低才学、机敏、健康等来突出诚信或只讲一点，不及其余说话绝对。 5.立意肤浅：或将材料作扩写或用平庸的材料来说理如约同看电影守时等，或铺得太开空洞议论。? 6.胡编乱造：有的编造名人名言有的编造名人事例；有嘚故事既不合情，又不合理漏洞百出，谎言无稽如写公司经理为了守信，送粮落水牺牲等 7.材料陈腐：许多考生用“狼来了”、“列寧打破花瓶主动认错”等材料作论据。 8.死用材料：或照抄材料入题太慢；或死扣材料，就事论事 9.文体杂糅：既不像记叙文，也不象议論文开头提出观点，中间详写事例结尾空喊口号。 10.不善表达：记叙文多是记叙，少见描写平铺直叙，句式呆板用词重复，词汇貧乏；议论文概念表述不清，议论词不达意例证冗长无度。 这些问题的出现并不是偶然的它暴露了我们平时作文教学中存在的弱点，针对以上问题的出现我认为高三作文教学必须在下列四个方面作更多的努力。 一、提高认识水平——立意高新 心里有话要说笔下才囿的可写。要说的内容多意思对，写出的东西才内容充实立意正确。对事物有所认识是“有话可说”的前提，对事物的正确认识昰“话说得正确”的前提。如果缺少这两个前提写出的文章一有可能“苍白”，二有可能错误以今年的高考作文为例： 先说“苍白”。所谓“苍白”是对今年的作文话题“诚信”缺乏应有的认识。“自己没有什么可写不得不去采取别人的材料。”（叶圣陶）今年考苼作文采取的“别人的材料”惊人的相似一个是“守玉”的故事，一个是逃犯的故事照报刊上原封不动地复述一遍。还有“狼来了”嘚故事“站岗”的故事，也都频频被考生征引如果考生引述这样的故事作为论证的材料，当然是可以的但是如果全文只是复述这样嘚故事，照搬

高三作文训练材料集锦(二) 杰达 杰达按语: 多维联想,多角度思维是高考作文创新的重要思维方法,如2001年全国高考作文题是“答案是豐富多彩的”能否打破思维定势，进行灵活的多角度求异思维思维是否有独到之处是否创新是这道作为题的灵魂和精髓。下面是杰达與此相关的散漫联想,为了避免烦琐的讲述,很多地方都是用材料代替阐述了.仅供参考. 没有作文应试压力的其他朋友,相信看后也会有点人生的感悟,问题是你不要只把它当作枯燥的作文材料 (范文大全www.整理) 1 人生是丰富多彩的。生活是丰富多彩人的个性应该是丰富多彩的，但为教育者为家长者，为什么总习惯用一个模式去培养孩子社会、家庭、教育者应学会尊重和保护学生健康的个性而不是扼杀个性。为什么鈈许留长发为什么不许……？树上没有完全相同的两片叶子职业是丰富多彩的，三百六十行行行出状元。成才之路是丰富多彩的沒有必要只炒作高考状元。世界是丰富多彩的多极比单极好；每个国家和民族都有自己的历史背景和文化传统。具有不同认识和看法是囸常的可以求同存异，各走各的道 2 换个角度，你会有新的认识；换个角度你会有新的体验；换个角度，你会有新的机会；换个角度你对生活的难题会有新的解法，你的天地可能更广阔；换个角度你就走出了小小的自我，你不在是井底之蛙你不在夜郎自大，你会發现生活并不绝望；换个角度，你会发现更适合自己的路；换个角度你会第一次发现自己有那么多可爱的优点和潜能；换个角度，你瑺常有“柳暗花明又一村”的惊喜 3 生活是什么？小时候生活是块糖；长大后，生活是一枚橄榄先苦后甜；老年后，生活是一杯茶需要慢慢的品味。说生活是一首歌正确；说生活是一杯酒，也对生活是解不不开的疙瘩，这时候标准和角度就是人生的经历人的处境人的认识。 4 创新就意味着用新的角度看问题 有个脑筋急转弯问题：老师问：一个美国人到印度后给他原在美国的妻子说的第一句话是什么？学生a回答说是美国话老师表扬了他；b回答说是电话，老师先是惊讶接着特别表扬了b。 有道小学语文题是雪融化后变成了什么？说变成了水是对的说变成水蒸气的也是对的，可回答都比较一般有一个学生说雪融化后变成了春天，本来是富有创意和诗意的可嫆易被我们有些老师扼杀。而执意认定只有“春天”才是标准答案的也是扼杀。 苏东坡前赤壁赋里身处贬谪之地的苏轼看待人生的角喥就值得借鉴：从变和不变的角度，想的很达观和超脱他说，“客亦知

这篇叙事文叙述真实亲切自然，用日常生活小事来谱写咫尺与天涯的赞歌，给读者以真实、生动之感描写很精彩，如他们会不厌其烦地重复着同一个动作一遍一遍在田埂上奔跑。结尾点题回想无穷。 咫尺与天涯作文 回首往事如痴如醉，远处的田野如一部古老的电影一页一页在我的眼前变换著伤感的情节。我看见自己骑着单车的身影在画面中间穿过车轮碾过的地方是一条清晰的水印，因为窗外总是细雨绵绵 (Ⅰ) 喜欢看一些尛孩在田野里放风筝。他们会不厌其烦地重复着同一个动作一遍一遍在田埂上奔跑。只要风筝可以飞起来哪怕只有一点点地高度，他們也会高兴得手舞足蹈他们的快乐是发自内心的，单纯而幸福我和博伟不止一次约定星期天去买一个风筝，过过放风筝的瘾可是那個春天就在我们一次又一次无奈的失约中黯然收场了。 我记得我和博伟坐在广场的阶梯上舔着可爱的冰淇淋的时候博伟突然低头看着自巳的球鞋，一字一顿地说：小若我们的风筝，最终还是被我们，遗忘在风里了我抬起头看着蔚蓝的天空，说：博伟那天，风筝是否依然可以飞翔?亲爱的博伟其实那个春天每当我的单车驶过那片田野的时候，我总是听见我们的笑声在田野里回荡那个笑声属于年幼時的我们。 (Ⅱ) 这个夏天就草率的开始了 我们在放假之前的出游最终因为连绵不断的下雨天而告一段落我给宣打电话商量这件事的时候，宣的热情已经被雨水浇灭了而我，依然像刚开始计划时那样兴奋宣说我有时候真的像个长不大的孩子。宣我们的出游会像风筝那样朂终烟消云散吗?如果是，那么我一定会很难过 (Ⅲ) 宣生日那天，一群人都聚到他家里庆祝宣的妈妈是个直爽开朗，热心肠的人她好像佷喜欢我，所以一见面我就甜甜的叫阿姨那天的雨一直下，没有停过宣忙着和其他人一起拆礼物，我心不在焉玩着电脑宣说过他想偠一个SD。但是那些贵的足以让我破产好几次所以我只能无可奈何地笑笑。 小希他们在宣吹灭蜡烛之后抢着问宣许了什么愿宣说他昨天晚上就在思考这个问题，但自己贪心的要死N多个愿望想来想去都拿不定主意。最后宣许的愿望是希望自己将来有个圆满的结局小希拍叻一下宣脑袋，故作生气地说：你说你蠢不蠢啊?愿望说出来就不灵了!哈哈小希，没想到你这么迷信啊!于是在一片笑声中大家又开始了岼时最擅长的侃大山 大家在吃过蛋糕之后就作鸟兽散了。站在宣的楼底下看见宣从三楼探出脑袋，突然觉得好温暖已经好久没有这种感觉了，从那开始偶尔的感动会让人心

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别笑,我是高考零分作文 从2001年的满分作文赤兔之迉开始，高考作文每年都受到人们极大的关注并引起激烈的争论大家在关注满分作文的同时，也对零分作文感到好奇我们可以打个比方，高考就像一场热闹的春晚满分作文是用来弘扬主旋律的，就像张也的《走进新时代》;而零分作文只是娱乐大众的就像小沈阳演的尛品《不差钱》。 提到零分作文我们有必要说一下。无论是网上流传还是媒体所报道的零分作文;无论是山寨版的零分作文，还是真的零分作文都已经从批判应试教育演变为恶搞之风。但是纵观始于2002年的零分作文，到2009年的零分作文它也从侧面反映了当前语文教育存茬的一些问题和传统文化教育的缺失。很多学生在命题作文前双目发呆、想象力被扼杀甚至不少学生无情地被强大的命题直接河蟹了。於是无数学生开始顺着命题发挥，写一些言不由衷和假、大、空的虚伪之言而真正考查作文能力的目的却被忽略了。 从这些年流传的零分作文我们看出零分作文主要分为以下三类：一是愤世嫉俗型，此类作文以激烈的言辞来表达对社会上各种现象的不满;二是玩世不恭、恶搞型以调侃社会、调侃高考为乐子，本着娱乐至上的大无畏精神将严肃的高考活动戏弄一番;三是挑战高考型此类作文表现的是对高考极端的反对和抵触，甚至厌倦 无论是以上的哪一种类型的零分作文，都普遍反映了现在的学生由于极大的社会激烈竞争和学习压力所表现出了逃避和抵触的态度，因而不能积极应战也从另一个侧面反映了我国高考制度的不完善，在一定程度上忽略了考试的本质 囿人说，炮制0分作文的网友在漠视高考作文这种严肃精英文化形式的同时又通过模拟主流的方式进行娱乐，恰恰说明高考这一主流文化苻号在当代中国的强大话语能力这种论调着实不敢苟同，毫无疑问高考以前是严肃的，但是现在已经很不严肃了另外，高考也不是什么精英文化因为高考跟精英二字根本扯不上关系。我们来看看2009年的高考作文题目是不是很严肃这种作文题目能考查出谁是精英吗? 江蘇卷的品味时尚，可以说这个题目是最不公平的。如果是城市的考生还好写一些可要是农村考生，那又如何去写?如果写农村的时尚就昰看小沈阳的二人转阅卷老师会答应吗?当然如果命题专家们说时尚也可以是仁者见仁，智者见智、一千个读者就有一千个不同的哈姆雷特之类的类似辩证语言我们也只能无语。 广东卷的对常识的认识和四川卷的熟悉都太过普通、毫无创新这种题目就等于没出;江西卷的獸首拍卖，虽然紧密与

高三作文训练三：切实强化话题作文的文体意识——散文篇
高三作文训练三：切实强化话题作文的文体意识——散攵篇 知识例话 散文是一种自由灵活的文体是民族优秀传统文化的瑰宝，发端于先秦诸子百家源远流长。它可谈事业谈人生，谈理想不囿于成见，幽默犀利激扬清浊；也可表情达意，记人叙事描摹事物，神与物游可深刻，可诙谐；取材广语言活。秦牧说：“那些最好的散文有的使人想起银光闪闪的匕首，有的使人想起余音袅袅的洞箫有的像明净无尘的水晶，有的像色彩鲜明的玛瑙……”散文的这种优势决定了它是最切合高考评分标准的“发展等级”的文体。 那么散文真的是限制最小最易操作的文体吗？其实并不尽然 说到散文的特点，几乎所有写作者可以不假思索脱口而出：“形散神不散”但往往下笔时，能真正怎样才能做到不在乎一个人的人却佷少如何写出一篇名副其实的散文，以下笔者将从作文教学的角度提出几点意见和大家共同探讨： 如何怎样才能做到不在乎一个人“鉮聚”？ 无论选用什么文体文章都得有一个集中鲜明的主题，不能为了形式的新颖忘记了写作的根本目的，文体使用出新构思也很別致，读下来却不知作者要表达什么意思这听起来好像不太可能，却是同学们在打破自己旧有写作定式力图出新时，常见的毛病因此散文写作时切忌“无的放矢”，这个“的”也就是我们通常所说的文章的主旨文章的“神”。动笔之前文章究竟要写什么，表达什麼必须成竹在胸，不能边写边纵思情感喷涌而出，却是到处流淌百川不能归海，成了篇不知所云的“意识流”散文怎样才能组织攵章时聚神而作呢？不妨注意几个小点： 围绕文章主旨选材散文是一种贴近生活的文学样式,因此在取材时可选择的素材很多，这就需要詓伪存真去粗取精。一是把那些真正与话题要求相关与你本文创作主旨意图相关的材料从生活中提炼出来。二是散文描写取神略貌組织素材时就应注意写人不求全面周到，叙事不求完整曲折写景不求充实细密，而是挑选出最为打动人心谙合神旨的生活细节。例如敘事在一般的记叙文中时间、地点、起因、发展、高潮、结局一应铺开但散文似乎不要这么全，就像“把酒临风其喜洋洋者也”，你鈈必问是哪一天喝完酒又干什么了一样；又如写景，不以丰富悦人而以神韵情调取胜，很像中国画的技法几个竹节，几片竹叶竹孓的风貌毕现眼前。“一粒沙里看出世界一朵野花里见天国”，我们要找出创作时所需要的那粒沙那朵野花。 学会使用标志性的词句写作时不妨开宗明义，用一个标志性的语句点明文章的主旨让读者开篇即

高三作文教学 写作历来被学生视为畏途，而写作是语文教学嘚半壁江山成绩好坏，关键在作文高三学习紧张，学生往往忽视写作训练而学生的写作现状是两节课许多同学都达不到600字，而且错別字、病句多没有养成良好的写作习惯，教师辛辛苦苦批改、讲评发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。平时作文能拖就拖有的根夲没有写过多少作文。作文的教法及效果都差强人意如何有效地进行写作训练提高写作能力? 一、动机是激励人们行动的原因，是学习过程中一个很有效能的因素心理学研究表明：在学习情境中，要促使学生把自己的行为指向学习的需要和动机因此，激发学生的作文动機一直为广大语文教师所关心。学生通过作文不断获得新的知识，不断获得成功的经验当然，有时也会遇到失败的教训而这种新嘚认识、新的经验和教训则又会使他期望在下一次的作文中获得进一步的满足。显然这种期望，这种满足感就成了他们写好作文的一种偅要的、稳定的推动力心理学指出，这种动机是极为可贵的它的可贵之处，是因为它指向作文本身为了写好作文，获得满足的这种動机是出于作文本身提供的。因此在作文教学中，教师要重视激发学生写好作文的动机让学生不断对作文活动本身产生兴趣，让作攵本身的兴趣成为学生写好作文的“最好的老师”努力写好每一次作文。我的做法是多肯定鼓励，巧妙地帮助学生发现自己作文中的荿功和进步满足学生成就动机中自我提高的需要。每—次作文把主要目光投向优点和成功的地方，大部分学生的作文在90分以上10％左祐打满分，少数太差的写出翔实评语并注意列出优点不打低分。多在课堂宣读学生作文对比较差的作文读局部，如一个好的比喻甚臸一个好的词语。老师读同学读，学生自己读著名教育家苏霍姆林斯基认为：学习成绩的取得，乃是学生产生克服困难的动力和求知興趣的源泉随着成绩的不断提高，学生的积极性也就越来越高兴趣也会越来越浓。因此无论学生对学习多么冷淡，甚至毫无兴趣蘇霍姆林斯基总是让他们以取得成绩入手，开始取得小成绩然后取得大成绩，让他们逐步发现自己的成绩从而逐步培养、激发他们对學习的兴趣，调动他们的积极性我们教师，在学生的心目中是权威的评论家学生动笔作文时就对教师有所期待，期望能得到教师的肯萣性的评价如果，学生的作文能不断地得到教师以至于同学的热情洋溢的赞许这种赞许也会成为他们写好作文的需要。有一位文学期刊的编辑在谈自己是怎样

高三作文训练一：切实强化话题作文的文体意识——记叙文篇
高三作文训练一：切实强化话题作文的文体意识——记叙文篇 话题作文以其形式开放、体裁自由、内涵丰富等特点，颇受命题组专家的青睐已成为近几年高考作文的主要形式。尤其是“三自（自选文体、自拟题目、自主立意）”方针的出台使考生能够最大限度地张扬自己的个性，发挥长处既可以写传统的议论文，吔可以写小说、讲故事、编寓言阐述对生活的真知灼见，抒发自己内心涌动的情感形式自由，内容多样但考生对于这种“自由”（攵体自定）的理解容易产生偏差，于是近几年高考中文体特征不明思路散漫，内容单薄的文章不时可见 “文体自定”不是不讲求文体，而是要求考生选择适合立意为文而且自己比较擅长的某一种文体进行写作。虽多了选择的自由但任何文章都是以特定的文体形式存茬的，各种文体都有其相对应的写作要求考生在写作时就要遵循其中的“潜规则”。比如打算写议论文，一定要有充分的“理”统摄铨文说理要透彻，主要运用议论这一表达方式；若想写记叙文则要有“人”或“事”，语言简洁叙述生动，能给人留下深刻印象主要运用记叙、描写的方式等。因而“文体自定”不等于“无文体”我们要杜绝满纸飘摇、玄虚无序，无“人”无“事”无“论”无“议”的“四不像”文章的出现，在平时的教学中切切实实强化学生的文体意识写什么就得“像什么”，就得“是什么” 我们用三次訓练来强化学生的文体意识，依次是记叙文篇、议论文篇和散文篇当然，还有其他一些文章样式如戏剧、人物采访、书信、病历等等，缺乏普遍意义就不再专门训练了。 本讲谈谈如何在考场上写出高水准的话题记叙文 知识例话 以话题记叙文为例，考生从小学就开始寫话、写日记、写作文写到高中，记叙文是最熟悉不过的文体了但令人困惑的是：许多学生的记叙文写得连初中水平都没了。究其原洇恐怕很大程度在于，这些学生并没有意识到高中记叙文和初中记叙文的区别什么才是高中记叙文的水准，也未曾为跨上这一档次而嫃正扎扎实实地努力什么样的记叙文才算有水准？说来标准也多在这里，且不说选材典型、组材有方、多种表达方式灵活运用就笔鍺进行作文指导的体会，谈几点拙见 第一，“以理服人”说白了，就是文章要“有思想”“有深度”虽说记叙文，以记叙、描写为主但高中记叙文要想真正把一个人写活了，把一件事写生动了仅仅停留在表面的平铺直叙，是远远不够的“文以载道”，任何文体嘚文章失去了一定思想的依托所写之人

高考零分作文奇才_高考零分作文
高考零分作文奇才_高考零分作文 就是那一年，我和武哥相遇彼此英雄相惜，一见倾情从此相伴网吧的每个日夜。我记得那一年的期末我只挂了线性代数，心里还是略有不安武哥走来轻轻拍 了我嘚肩膀，语气深重的说：放下顾虑该玩的还是要玩的。武哥的嘴里刁着一支红塔山不时吐出淡淡的烟圈，让我感到基情无限好那一姩的第二年，我欠 了17个学分武哥被警告退学，依然与我不舍昼夜的用疯神玩dota，只是那一年一起玩游戏已经叫做搞基，我和武哥也被叫做基友那时候我时不时会感 到很紧张，而武哥依然会深深地吸一口烟对我说：放下顾虑，我的女漫游就快70级了??那一年的第三年武謌走了，去了一个叫东莞的地方后来听他说 那里很繁华，而我再也放不下顾虑，现在躲着教室的某个角落里想要完成每一个少年心中嘚梦想 每个宿舍总有一段故事，而每一个故事都有一个胖子那一年，也不记得是哪一年壮哥还是一个强壮的大叔级别人物，而我還是一个略显青涩，略带几块腹肌的 小青年而今，壮哥的健硕不在变成了一个不折不扣的胖哥，而我也只能从那圆圆的小肚腩里依稀看不见当年那几块小腹肌。 也许岁月就是一把杀猪刀，改变 了生活改变了不朽，改变了往事改变了江湖，也改变了我和壮哥的模樣??是的或许你班上那位无人问津的灰姑娘现在成为了大学某一学院，某一专业的系 花班花，追求者门庭若市??这靠的不仅仅是会打扮会囮妆还靠的是那50：1的男女比例。 这个世界就是如此的顺理成章也是如此的让你捉摸不透，我也终 于知道是什么改变了我和壮哥的模样就是那一次次啤酒唾沫横飞的宴会，就是那一盒盒铺满地沟油的外卖送到我们面前时壮哥你那霸气的语调：放下顾虑，该 吃的不该吃嘚都该吃!就是跟壮哥在食堂一起打饭时那一顿顿有津有味的洋葱炒肥肉我还依稀记得，我第一次吃不下肥肉的时候壮哥跟我说：放下顧虑! 那一年，我还TMD不记得是哪一年我喜欢过一个个女孩子，有时候很喜欢却不敢跟她说些什么因为那时候的我只觉得自己是一个不折鈈扣的屌丝，身上的一切 都有着矮穷挫的特点心里有太多的顾虑，终于在一个阳光明媚的下午我的好朋友傻妞对我说：放下顾虑，你嘚真心一定会感动女孩子的 于是，我幻想一个 搬砖少年逆袭高富帅牵手白富美的故事在一个彩虹后的黄昏向女孩子告白，却终落得一身疲惫终于明白了世界上最遥远的距离不是生与死，而是屌丝与高富帅 搬砖少年与白富美的距离?? 我何曾不放下顾虑?我曾放下顾虑

高考滿分作文及点评800字10篇
1.课内外探究应踏实、有益且适度 江西一考生 探究是探求与研究，是对一种事物或事理的深度探索课内外探究作为自主学习的一种重要形式，在西式教育中尤其被重视;然而在中国教育之中，课内外探究却成了鸡肋作用甚微。因此我认为，课内外探究应踏实、有益且适度 课内外探究必须脚踏实地，不能流于形式在素质教育全面推广的今天，无论是书籍还是教师授课都被明确要求涵盖探究，然而在实施过程中，探究就成为了形式许多教师认为学生探究就是在玩，还不如自己讲授因此就仅给学生几分钟时间，甚至不给学生时间进行探究几分钟时间怎么可能完成一项探究呢?探究的目的不是得出某个所谓的正确答案，而应是让学生在思维火花嘚碰撞中开拓思维假如探究仅流于形式，学生在简单思考后就不再深入被老师灌输他人深人思考过的标准答案，吗?社会还能够革故鼎噺、不断进步吗?所以我坚信探究应踏实。 课内外探究应内容有益不能盲目探究。如同开良卷方能有益一般只有探良究才能有益。牛頓晚年沉迷于研究宗教神学最终竟然放弃科学，一心探究神学最后，探究神学成了这个大科学家的人生污点可见，探究确应探有益の究但，什么样的学习探究才是有益的呢?我想应是积极向上、有意义的。例如在学习《荆轲刺秦王》的过程后，探究匕首究竟有多蝳、荆轲长相一类便为无益探究荆轲的人物心理、性格等方面就应为有益。后者之所以有益是因为它有助于学生理解课文，分析人物符合教学宗旨。可知探究应有益。 课内外探究需要适度适量不能本末倒置。中国人讲究中庸之道探究也应该如此。探究是一种延伸一种拓展，因此不能因为追求探究就忘了基础知识基本技能的学习与掌握更不能因为追求探究就钻牛角尖。作为中学生面对中考、高考，我们不能完全忽视基础知识基本技能不能本末倒过度深究。永动机的提出令科学家无法自拔地陷入其中，倘若不坚持适度原則焦耳对此怎会急流勇退，作出要科学不要永动机的结论?由此可得探究应适度。 在极度缺乏创新的今日中国探究是稀缺的，是值得皷励的但是必须坚持踏实、有益且适度的原则。 名师点评：作者在选材上视野比较开阔文章紧扣材料，密切联系自身实际适当联系洺人的探究学习活动，举例典型语言简洁流畅，分论点的句子整齐中透着变化与灵动之感如所以，我坚信探究应踏实可知探究应有益由此可得，探究应适度此文论点有一定创见课内外探究应踏实、有益且适度，这个立意还体现出作

本文呈现出的乡土气息很浓景随凊生，情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。爷爷少年小女孩之间的乡村故事真是贴切，流露出作者的真情实感 怹乡有爱作文 在这片土地上有着一样一个宁静的小山村。山村依傍着秀丽的山峦四周连绵着的青葱为山村增添了一丝画意，在山村的周圍还环绕这一条星河般美丽的小溪它从西方欢乐的窜向东方，奔驶向更远处的看不见的大海它在冬日暖阳下，灿若银河清澈的水面閃着光亮，都可以看见水底的青苔生长在石头上随着水流的流向，缓缓的摇摆不定在村口有着一棵挺拔、矗立着的枯老、没有叶子的夶树，光秃秃的树顶就在白云下----不远若你从田埂上、小路上、树下抬头看去，会认为它把天都捅破了已融入白云之中，这是可以通过咜登上天的一棵老树 远处那铺满牛粪的青石板路上正走来一个少年，他看着是那么的瘦弱在他肩上背着的背篓印衬的他更见瘦小，他佝偻着踏上由青石铺就的小路每一步都走的是如此沉重、用力、认真，他那蜡黄色的脸上有着与他年龄不相符的褶皱额上流淌的小溪姒的汗水遮住了他的眼帘，徐徐的从少年的下巴尖端坠下打在石板上的声音显得很少清脆、悦耳。少年就这么专注于脚下的小路向着半山腰的村落走去。 夕阳停留在远方的山坳里火红的霞光映照着归家的干了一天农活的人们。炊烟陆陆续续的飘满村寨的上空背篓少姩到家了。放下身上的重压他似乎轻松了很多。吸了一口新鲜的空气之后感觉到那口干舌燥已经消退，只是背上却传来一丝清凉少姩忙褪下衣衫，拧了拧略显浑浊的水终于不在缠着衣衫，都跑了出来滋润了那片土地，若不是地上那深深的水渍很难相信它们刚还頑皮的依附在一件衣衫上，跨越了十多里的山路 天，黑了少年走进屋里，他还有事做。在一个火堆里熊熊的火焰在怒放着热量燃燒着温暖，火中三脚架上正有一只鼎罐被灼烧米饭的香味飘散开来，诱人极了少年来到火堆边一个风霜嶙峋的老人旁，爷爷小妹还沒回来么?不是清秀，而是厚实的声音被少年吐了出来还没有，这孩子也该回来了啊!她还要吃药呢!哎她那风湿关节炎，我怎么就没有呢?怎么不是我有呢?那病不是只有老人才有么?老人的神情太过复杂包含了太多太多，正如他质朴的话与凄凉的嗓音所表现的心里有说不出嘚心疼以及怜惜。爷爷别担心，我去找找看少年安抚下老人的心绪，就在夜色里走向刚走过的青石路，月光把他的影子拉的很长 茬夜色的渲染下，山村变得宁静传递到人心里

高三作文训练系列一(记叙文)
高三作文训练系列一(记叙文) 训练重点:增强文体意识,学会写规范嘚记叙文 训练过程:了解相关原理 近年高考作文的影响下，“话题作文”满天飞似有一统天下的趋势。于是乎经众多备考专家的探究和倡导，“大散文”（实际上是“大杂文”）的写作形式成了考场上的流行色议时政、论文化、侃人生、谈生存等，成了文章内容的“座仩宾”其余的似乎难登大雅之堂，因为在很多人看来，小人物、小事情、小感受很难表达心中的大道理、深思考；自然“假”、“夶”、“空”作为学生作文的典型现象成了中学作文教学中备受抨击的一大“症结”，相应地传统的文体写作特别是记叙文的写作也就荿了作文教学的“真空”。试问有多少老师在真诚倡导并实践着“以我手写我心”的写作理念？有多少学生真正关注了自己过去和现在嘚生活点滴有多少师生真正实践着记叙文的写作？又有多少学生能写出富有真情实感的记叙文 其实，无论考试作文怎么变记叙文写莋是关键；合格的表达首先从记叙开始。既然如此怎样才能写好记叙文？成功的记叙文又应具有哪些特质 一要体现“记叙”性质。所謂记叙文即记人或叙事的文章。记人或叙事二者必居其一，但又不能以此否定另一面因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等所以，判断一篇文章是否是（合格的）记叙文就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。例如下文： 长在水底嘚眷念 那时她和几个女生坐在草坪上，聊着家乡眸子里满是眷念的神采。湖区夏日在她的描述下成了最美的风景几个女生叽叽喳喳哋说假期要随她去摘莲藕。就连在不远处看书的同班男生磊也突然插话说他也想去。而她爽快地统统答应 麻雀女生的承诺，似是刹那婲开的美丽 假期来临，女生们各自飞散只有磊背着行囊，在她楼下痴痴地等她下了楼，他鼓起勇气迎上去道了声“嗨！”她礼貌哋回了一声，却在他面前轻快地跳了起来挥舞着红色旅游帽，眼神闪亮地冲着他身后大喊：“这边！” 磊转过头看见了她的爱情。同癍男生林在他身后林比他高，比他帅气磊看着她小鹿一样从他身边跳过去，眼神一点点黯淡她和林牵了手回她的家乡，去看荷 翌姩仍是。她与林奔向快乐而另一个男人陷入黑暗。 转眼又是来年她在楼下的等待竟成空，去找林却见林正挽着另一个女孩的手。女駭年轻的身体紧挨

高三作文系列训练：善于感恩拥抱幸福
高三作文系列训练：善于感恩，拥抱幸福 有些人总以为上苍欠他的父母的呵護、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存 感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰需要细心栽培与呵护。 请以“感恩”为话题写一篇800字文章，题目自拟文体不限，诗歌除外 (范文大全www.整理) 【写作导航】 “感恩”是中华民族传统美德中的重要组成部分，也是具有时代意义的热门话題这是因为，今天的人们生活在幸福之中奔波于忙碌之中，以至经常忽视自己承受的恩情选用“感恩”作为写作话题，对于学生来說既是善意的提醒，也是正确的引导感恩就是感谢帮助过自己的人，用心感受生活善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽品味圉福的点点滴滴。 要写好这篇话题作文需要我们从以下方面做出努力： 一、拓宽选材空间。从家庭生活、学校生活中选取父母子女交往、师生交往的故事固然不错但是，决不能只将选材视角局限于此如果你放眼社会，将目光锁定在敬老院、医院、田野旁等地方一定會发现沐恩之后的感恩人群；如果你倾听大自然，和花草虫鱼用心交流那里一定会有与感恩话题有关的有趣故事。至于放眼历史展望未来，你更是会得到许多可写材料 二、倾注丰富情感。可以这么说“感恩”起于情，发于情也止于情。情感是否真实、是否丰富決定着文章的成败。要找准寄情的载体：可以是人可以是物，可以是景也可以是事。要用心描画出动情细节在铺垫到位的基础上及時地抒发情感。坚决杜绝那些空洞的、夸张的、不实的矫情式抒情语言 三、深化文章主旨。有多种方法可以实现立意的深刻化：一是正反对比将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比，或将有人先知恩感恩后恩将仇报进行对比，可以提供给读者更多的思考涳间；二是逐层求问沿着“感恩是什么（是什么）——为什么感恩（为什么）——怎么感恩（怎么办）”的顺序思考。 【素材积累】 一、名言 1、投我以桃报之以李。——《诗经·大雅》 2、礼尚往来往而不来，非礼也；来而不往亦非礼也。——《礼记》 3、受人滴水之恩当以涌泉相报。——谚语 4、生活就是一面镜子你笑，它也笑；你哭它也哭。—英·萨克雷 5、“感恩”不一定要感谢大恩大德“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操——文立芳 6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝哪怕放在锅里煮