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来源 天添 资源网 w 《谁的谁的得分高高》
今天学习了北师大版二年级上册第一单元第一课时《谁的谁的得分高高》的内容上完课后,细细品味这节课的得失
以你玩过套圈游戏吗?进行导入学生积极参与,回答这个问题的兴趣很高从时间上的考虑,我没有让孩子们多说从他们的表情上看得出来,有些意犹未尽的感觉
从图中你知道了哪些数学信息?这个问题学生回答的很宽泛,有哪些动物有分数,还看出来哪个玩具没有套住等当时我就在想,这个问题我想要什么答案。
从表中你知道了哪些数学信息这个问题,学生能直接提取表格中的信息我找了多个学苼来说,希望大家都会看表格找信息。
他们谁说得对这个问题,我进行了改变改为“你觉得谁获胜”,说说你的理由学生就是这樣有想法,出现了淘气和笑笑的想法其他同学认真倾听,给与解释发挥学生的想法,他们真棒!
算一算他们分别得了多少分?到底誰获胜这个问题,我让孩子自己解释对问题的理解“他们”指的是谁?“分别”这个词什么意思?要计算淘气得了多少分如何列豎式?当我们得到算式后放手让学生自己探求答案。教师巡视找到多种方法,进行展示交流请相信孩子的能力,放手后他能做到。
纵观这节课我的最大感受是,导入要有趣问题要少而精,问题要有针对性要有过渡语言,及时小结练习要适当。文
来源 天添 资源网 w