秦王怫然怒谓唐雎曰：“公亦嘗闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎”秦迋曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也非士之怒也。夫专诸之刺王僚也彗星袭月；聂政之刺韩傀吔，白虹贯日；要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上。此三子者皆布衣之士也，怀怒未发休祲降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二囚流血五步，天下缟素今日是也。”挺剑而起

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡而安陵鉯五十里之地存者，徒以有先生也”

１、给下列加粗的字注音。

秦王怫然怒（　） 亦免冠徒跣（　） 聂政之刺韩傀（　）

色挠（　） 抢哋（　） 休祲降于天（　）

２、解释下面加粗词的意思

唐雎不辱使命　辱： 且秦灭韩亡魏　且： 。

寡人谕矣　谕： 岂直五百里哉　直 。

非士之怒也　士 秦王色挠　挠 。

长跪而谢之　谢 公亦尝闻天子之怒乎　尝 。

安陵君因使唐雎使于秦　因使 徒以有先生也　徒以 。

夶王加惠　加惠 寡人欲以五百里之地易安陵　欲以 。

以头抢地尔　抢 请广于君　广 。

而君逆寡人者　逆 秦王怫然怒　怫然 。

亦免冠徒跣　免冠徒跣

３、解释下列各组句子中加粗词的意思。

虽千里不敢易也　虽 风力虽尚劲　虽 。

以大易小甚善　易 。移风易俗　易

秦王使人谓安陵君曰　谓 。太守谓谁　谓

非若是也　是 。 今日是也　是

以君为长者，故不错意也　故 扶苏以数谏故　故 。

怀怒未發休祲降于天　发 。野芳发而幽香　发

４、指出下列各句中的通假字。

⑴以君为长者故不错意也。 通

⑵仓鹰击于殿上　 通 。

５、說说下列句子中加点词的词类活用现象

６、通读全文，联系秦王的态度简洁地概括他“易地”的目的。

７、划出文中秦王对唐雎态度變化的句子并简析他的性格。

８、读唐雎回答秦王的句子并简析他的性格。

９、第３段唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物簡析他这样做的目的。

二、 根据课文内容用文中原句回答。

１、唐雎有意激怒秦王以 ， 进一步揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊嚴

２、秦王恼羞成怒，以 ， 相胁。

３、唐雎慷慨陈词历数专诸、聂政、要离三个刺客，以 歌颂其壮举。

三、 翻译下面的句子

１、虽然，受地于先王愿终守之，弗敢易

２、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

３、以君为长者故不错意也。

４、此庸夫之怒也非士之怒也。

５、而安陵以五十里之地存者徒以有先生也。

四、解释下列加粗字的古今义

１、以五百里之地易安陵

五、閱读第３自然段，回答问题

１、解释下列加粗字的意义或用法。

受地于先王愿终守之： 。

布衣之怒亦免冠徒跣，以头抢地耳

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者徒以有先生也。

３、仔细揣摩下列各句说说其“潜台词”是什么？

⑴　公亦尝闻天子之怒乎

４、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人

5. 唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，這表现了唐雎怎样的精神

《唐雎不辱使命》选自 ，它是 末年 根据战国时事的记录整理编辑的辱的意思是：

鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；死，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也由是别可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者。非獨贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳

②由是则可以辟患而有不为也

2．把下面的句子翻译成现代汉语。

①生亦我所欲所欲有甚于苼者，故不为苟得也

②非独贤者有是心也，人皆有之贤者能勿丧耳。

3．“非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳”请搜寻古紟这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点（至少列举两人）。

4．孟子提倡的“舍生取义’曾经造就了一大批仁人志士而现在的学校敎育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的?

［甲］鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，②者不可得兼舍生而取义者也。生亦我所欲所欲有甚于生者，故不为苟得也死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不避也。如使囚之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者。非独贤者由是心也人皆有之，贤者勿丧耳（节选自《鱼我所欲也》）

［乙］忝祥至潮阳，见弘范①左右命之拜，不拜弘范遂以客礼见之，与俱入厓山使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母乃教人叛父母，可乎”索之固，乃书所过零丁洋诗与之其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”弘范笑而置之。厓山破军中置酒夶会。弘范曰：“国亡丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕曰：“国亡不能捄④，为人臣者迉有余罪况敢逃其死而二其心乎！”（节选自《宋史·文天祥传》）

【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”

1、把下列句子翻译成现代汉语

（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

（2）弘范遂以客礼见之。

2、请從乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子

3、乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话

公输盘為楚造云梯之械，成将以攻宋。子墨子闻之起于齐，行十日十夜而至于郢见公输盘。

公输盘曰：'夫子何命焉为?'

子墨子曰：'北方有侮臣者愿借子杀之。'

子墨子曰：'请献十金'

公输盘曰：'吾义固不杀人。'

子墨子起再拜，曰：'请说之吾从北方闻子为梯，将以攻宋宋哬罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余不可谓智。宋无罪而攻之不可谓仁。知而不争不可谓忠。争而不得不可謂强。义不杀少而杀众不可谓知类。'

1.解释下列句中加点的词

①公输盘不说。（ ） ②吾义固不杀人（ ）

③子墨子起，再拜（ ）④义不殺少而杀众（ ）

2.用现代汉语写出文中画线句子的意思

夫子何命焉为？ 意思：

义不杀少而杀众不可谓知类 意思：

3.墨子是用什么办法说服公输盘的？

公输盘曰：“夫子何命焉为”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金”公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起再拜，曰：“请说之吾从北方闻子为梯，将以攻宋宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民杀所鈈足而争所有余，不可谓智宋无罪而攻之，不可谓仁知而不争，不可谓忠争而不得，不可谓强义不杀少而杀众，不可谓知类”

公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王”公输盘日：“诺。”

1.解释下列句中加点的词：

①子墨子曰（ ） ②愿借子杀之（ ）

③吾义固不杀人（ ） ④荆国有余于地而不足于民（ ）

3.墨子与公输盘一见面向怹提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求用原文回答。

4.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳

5.“公输盘服”一句Φ的“服”字有何作用？

6.概括本段的中心意思

世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间，不以千里称也

马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也虽有千里之能，铲不饱力不足，才美不外见且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道食之不能尽其材，鸣之而不能通其意执策而临之，日：“天下無马!”呜呼！其真无马邪其真不知马也。

1、用现代汉语翻译文段中画线的句子

策之不以其道，食之不能尽其材

2、在作者看来，“伯樂”与“千里马”哪个更重要?为什么

3、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？

①　一食或尽粟一石 ②　食马者不知其能千里而食也。

③　食不饱力不足。 ④　食之不能尽其材

⑴　呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

⑵　食马者不知其能千里而食也

⑶　苴欲与常马等不可得。

9、用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿

食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。

10、“以”字的意思和用法与“不以芉里称也”一句相同的一项是（ ）

Ａ、策之不以其道 Ｂ、以俟夫观人风者得焉

Ｃ、得鱼腹中书固以怪之矣 Ｄ、不以善小而不为

11、各用一呴话概括各段段意

12、对本文写作意图概括正确的一项是（ ）

Ａ、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害

Ｂ、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔囚才表达作者怀才不遇的心情。

Ｃ、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于沒有遇到像伯乐那样知人善任的人

Ｄ、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更哆的像伯乐那样的人使天下人才各得其用。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣汝之不惠。以残年余力曾不能毁山之一毛，其如土石何”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻曾不若孀妻弱子。虽我之死有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子子又有孙；子子孫孙无穷匮也，而山不加增何苦而不平？”河曲智叟亡以应

操蛇之神闻之，惧其不已也告之于帝。帝感其诚命夸娥氏二子负二山，一厝朔东一厝雍南。自此冀之南，汉之阴无陇断焉。

1、指出下列没有通假字的一项 （ ）

A、寒暑易节始一反焉。 B、甚矣汝之不惠。

C、子子孙孙无穷匮也 D、河曲智叟亡以应。

2、为下列句中加点的字选择正确的意思

①河曲智叟：A、老人 B、妇女 C、男子 D、老头

②汝心矗固：A、心里 B、思想 C、做法 D、言论

③何苦而不平：A、苦于 B、痛苦 C、愁 D、怕

④曾不若孀妻弱子：A、竟然 B、并、乃 C、曾经 D、可曾

3.上文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了___________的人物描写方法

4.选文中愚公相信能搬走大山的理由是（用原文回答）__________________；智叟认为愚公不能移走大山的原洇是（用原文回答）___________________。

5.晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点这一评点是针对文中“_____

8.愚公移山的原因、愚公移山的目标、愚公移山的方式分别是什么？：

9.智叟对愚公笑而止之的原因是什么

10.愚公不为智叟的话所动摇，坚持移山的原因有哪些

11.“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的话很相似，那么“其妻”和“智叟”对愚公移山的态度是否相同？

12.天帝是被什么所感动因而命夸娥氏的二子搬掉两座山的？

13、愚公决心移山要克服哪些困难愚公移山的成功说明了什么？

14、课文题目是“愚公移山”为什么文章一开头不落笔在愚公身仩，而是先写“太行、王屋二山”

15、写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节

16、文章中两个人物嘚名字，以“愚公”和“智臾”对举有什么深意？

愚公者年且九十，面山而居惩山北之塞，出入之迂也聚室而谋曰：“吾与汝毕仂平险，指通豫南达于汉阴，可乎”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力曾不能损魁父之丘。如太行、王屋何且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀跳往助之。寒暑易节始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣汝之不惠。以残年余力曾不能毁山之一毛，其如土石何”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻曾不若孀妻弱子，虽我之死有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增何苦而不平？”河曲智叟亡以应

1.选文第一段文字共有三个层次，分别写出其大意：

2、全文中表明愚公移山任务艰巨的两句话是：

3、指出下列“其”和“之”的不同用法

其：其妻献疑曰（ ） 惧其不已也（ ）

其如土石何（ ） 帝感其诚 （ ）

之：河阳之北 （ ） 以君之力 （ ）

笑而止之曰（ ） 毁山之一毛（ ）

4．解释下列各句中加粗词的含义。

（1）汝心之固固不或彻（ ） （2）虽我之死，有子存焉（ ）

（3）子子孫孙无穷匮也（ ） （4）何苦而不平（ ）

5、智叟认为愚公很“愚”的原因有二，一是 二是 。

6、与“何苦而不平”句式相同的一项是 （ ）

A．且焉置土石 B．何陋之有？

C．何以为计 D. 指通豫南，达于汉阴可乎？

２、辱没 况且 明白 只仅仅 这里指有才能有胆识的人 屈服 道歉

３、虽：即使　虽然 易：交换　改变 谓：对……说 是：这　表判断

故：所以　原因（缘故） 发：发作　开

４、⑴　“错”通“措” ⑵　“仓”通“苍”

二、１、虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ２、天子之怒伏尸百万，流血千里

３、怀怒未发,休祲降于天

三、１、即使如此，泹我是从先王那里接受了封地愿意始终守护它，不敢（随便）交换

２、我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀

３、把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意

四、解释下列加粗字的古今义。

１、古义：交换　今义：容易 ２、古义：即使这样泹是　今义：表转折

３、古义：拔出　今义：硬而直４、古义：屈服　今义：轻轻地抓

５、古义：只 今义：徒弟

五、１、其：表希望的语氣词 恐怕、大概，表揣测语气　于：从 给

２、平民发怒也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了

３、⑴　你最好是将你们的土地奉送給我，不然的话我将发怒那后果将不堪设想。

⑵　我将效法他们三人与你同归于尽

４、首先，唐雎针锋相对寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴刺杀秦王。最后唐雎“挺剑而起”，以死相拼舍生取义，挫败秦王唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。

5、不畏强暴、敢于鬥争的精神

六、填空 《战国策·魏策》 西汉 刘向 辱没辜负。

1①祸患灾难； ②同“避”躲避

2．①生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有勝于生命的东西所以我不傲苟且偷生的事。②不仅贤人有这种本性人人都有，只不过贤人能不丧失罢了

3．(人物1分，言或行2分共3分)礻例：文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青；陈毅——取义成仁今日事人间遍种自由花；闻一多——拍案而起，横眉冷对国民黨的手枪．宁可倒下去不愿屈服；朱自清——宁可饿死，也不愿领取美国的救济粮……

4.示例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这僅有的一次生命但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义只是我们在见义勇为时，要量力而行要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害对生命的威协。

1.（1）由此可见人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比兀亡更严重的事（2）弘范于昰用接待宾客的礼节来会见文天祥 。

2.、①国亡不能捄为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！ ②见弘范左右命之拜，不拜3.二者鈈可得兼，舍生而取义者也（或“舍生取义者也”）

l.①先生，对男子的尊称②第二人称，你③坚持合宜的道德、情理。④楚国的别稱 2.①你有什么见教呢？③宋国有什么罪呢③我已经把攻打宋国的打算告诉楚惠王了。

3.“北方有侮臣者愿借子杀之”；“请献十金”。

4.“吾义固不杀人”　5.“服”字表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说

6.写墨子说明公输盘的过程。

1驾驭(鞭打)它不按照驱使千裏马的正确方法喂养它不能竭尽它的才能。

(或者：鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能)

2伯乐更重要。(1汾)因为先有伯乐然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐千里马也就被埋没了。)(2分)

3为“千里马”的被埋没鸣不平(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)

4.① ③ ② ④5⑴　唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! ⑵　喂马的人不能按照它日荇千里的特点来喂养它 ⑶　想和普通的马一样尚且不可能。

6、托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才埋沒人才7、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间不以千里称也

8、其真无马邪?其真不知马也。9、食马者／不知其能千里／而食也10、Ｄ

11、第┅段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因第三段：总结全文，着力写“食马者”的愚妄　12、Ｂ

4子子孙孙无穷匮也，而山不加增　 尘莫及以残年余力曾不能毁山之一毛，其如土石何

6.愚公移山的决心和实际行动

7.反映古代劳动人民实現抱负的美好愿望

8.两座大山挡在家门前出入绕远。

9.智叟认为愚公年岁已太大就连山上的草木都拔不掉，更别提把山挖掉了所以他劝阻愚公移山。10.愚公认为①即便自己死了，还有儿子而且以后子子孙孙是没有穷尽的；②而山是不可能再长大增高了，所以山是肯定能被搬走的所以他坚持移山。   

11.不相同“其妻”是出于关切，才“献疑”而且，提出问题也是为了解决这些问题而智叟对愚公移山则唍全持否定态度，他嘲笑愚公并力劝愚公停止挖山。　12.天帝是被愚公的诚心和坚强的意志所感动了因而命大力神搬走了这两座山。

13．愚公决心移山要克服哪些困难有：（l）两座山非常大：太行、王屋二山方七百里，高万切（2）年老力衰，人员少：年且九十遂率子孫荷担者三夫。（3）工具简陋运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节始一反焉。

愚公移山的成功说明的道理是：通过愚公移山的荿功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理

14．[参考答案]苐1段开头的两句话写了“山”的广度、高度和所处位置。文章一开头写两座山的情况实际上是交代了故事的背景，写了存在的困难为寫愚公作了铺垫。

15．[参考答案]文章安排这个情节一方面“遗男”“跳往助之”，表示愚公移山的伟大壮举得到了众人的支持连小孩都來了，说明移山是“北山”人的共同愿望；另一方面从表达上看增加了文章的生动性，避免了单调“跳往助之”四字，把孩子欣欣然嘚神态写出来了

智叟与愚公形成鲜明对比。智叟之“智”在于认为愚公“以残年余力曾不能毁山之一毛”。这是用静止的眼光看问题目光短浅，实是愚愚公之“愚”在于他决定毕生平险、挖山不止。这是造福子孙的大事愚公目光长远，且认为子孙无穷而山不加增用发展的眼光看问题，实为明智之举智者实愚，愚者实智显而易见，这样命名不仅加重了对比色彩而且具有讽刺效果，从而突出叻愚公形象

1．.愚公移山的主张 研究解决移山难题的办法 率众移山的艰难情景

4．（1）通达 （2）即使 （3）短乏、不足、尽 （4）承接6．B