论述赋的演变历史我国书院制度的发展演变及不同时期的重要特点?

今天晚上看了两个多小时的历史——中国古代政治制度从夏到清朝`不断加强中央集权制大家帮个忙整理下`写篇短文`简要叙述下这个演变的过程`有些重点的问题特别讲解下洳:分封制君县制... 今天晚上看了两个多小时的历史——中国古代政治制度

从夏到清朝`不断加强中央集权制

写篇短文`简要叙述下这个演变嘚过程`

有些重点的问题特别讲解下 如:分封制,君县制行省制等

我就给大家个行文思路吧

先讲述下夏商时期怎么样怎么样,然后讲周


继續就是说说秦朝的政治制度`
接下来就说以后的朝代出现的问题(如:相权过大怎么的)

另外在请教下大家中国古代历史有哪些朝代有大┅统的局面。


那些没有统一的朝代是什么原因导致的`

历史这门科目我也比较薄弱`平时都花了很多时间在这门学科上`

这次请教大家也是为了後天的期中考试做准备`


我们这次只考中国古代政治制度和古希腊罗马的政治制度`
内容少,还算好复习吧`

夏朝:由公天下改为家天下.禅让制轉为世袭制.

*春秋战国时期:奴隶制逐步瓦解和封建制度的确立.

秦:是行专制主义中央集权.加强君主权利.设丞相,御史大夫和太尉.实行郡县制.

汉:刺使制度,封国制和郡县制并存,辫户齐民和察举制.

唐:设六部分.府兵制,募兵制.科举制.

宋:中央设参知政事,枢密史和三司史.设立枢密院和转运史.

明:废丞相(重要,加强君权)设立五军都督府,设三司,设东西厂.

清:军机处(君主专政达到顶峰)

自秦到清都是君主为巩固封建王朝几加强君主专制而逐渐改良政治制度.而针对相权,中央与地方进行的改良是主要标志.这都是为封建国家而服务的.

不足之处请谅解.个人观点

中国古代传统政治制度的变遷

^政治制度是一个很广泛的概念涉及很多内容,从根本上来说政治制度就是维护统治阶级利益的一系列规范的总和。其核心是政治权仂的构成和运行中国是一个文明古国,其文明史从创立之初起一以贯之延续至今,这在世界文明史上绝无仅有因此,中国各族人民茬历史上创造文明成果非常丰硕其中,主要包含政治制度在内的古代典章制度长期领先于国际社会,并在相当时期内成为周边国家学習的楷模比如日本,从秦汉到隋唐一直在学习中国*

中国古代传统政治制度主要指以专制制度为核心的封建国家的政治制度,它经历了甴秦汉创立隋唐宋完善到明清高度成熟化这样一个过程。中国传统的政治制度从源头上讲,自然包括有夏以来的奴隶制国家政治制度但其成熟和稳定的形态,是指以君主专制为核心的封建集权国家的政治制度所以本文所指的传统政治制度,是指从秦汉开始历经隋唐到明清的政治制度,当然本文考察的范围是从秦汉到隋唐时期。)

: [! k! Q7 k A7 \4 b7 y. d0 P秦始皇统治时期结束了春秋战国以来的长期分裂动荡局面,在中国史上第一次建立起了一个统一的幅员广大的封建集权国家与此同时,秦始皇还进行了一系列的制度创新主要的有两个:


2、建立起以中央集权制为核心的官僚制度和地方行政机构。秦以前的夏商周三代虽然逐步建立和发展起一套官僚班子,如西周的“三司”(司徒、司马、司空);“六太”(太宰、太宗、太士、太史、太祝、太卜)等但总起来说具有家政国政一体,神事俗事不分的特点秦统一后,根据统一國家的管理需要在中央建立起了以三公九卿为主体的官僚体制。三公指丞相、太尉、御史大夫分掌国家行政、武事和监察大权。九卿指奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、大司农、少府负责国家各项具体事务的分工管理。三公九卿之下还设有分管不同具体事务的佐官和僚属。这套官僚体制虽然仍带有家政、国政一体的痕迹如九卿中就还有多半机构是为皇帝和皇室服务的,但官僚机构主要是从国家事务的管理出发设立的官吏的选拔是根据国家需要录用的,血缘和门弟已不成为唯一的根据官吏的待遇是以俸禄的形式表现的。这样就在中国史上建起了一套管理国家的官僚体制

0 x% |) W h4 U; _ j8 t; {在地方,秦统一后废分封普遍推行郡县制,通过在全国设郡建县中央直接派员到地方进行有效管理。虽然秦始皇在历史上以残暴著称其王朝也是短促的,但他创建的这一套政治制度却成为中国传统政治制度嘚基础直到辛亥革命前,这套制度虽迭遭增删和改造但均无实质性的改变。

# u$ {. D3 b$ x8 w. i两汉时期基本沿袭了秦朝的政治制度,史书称之为“汉承秦制”但汉王朝在自己的统治过程中,还是根据当时的具体情况对封建政治制度进行了必要改动主要变化有: v. I3 h( N+ p% ~% r# Y, v7 F

1、逐步完善官僚体制。其典型表现是“九卿”的具体职掌已十分清楚逐渐演变为单纯的行政机构,而其主官也越来越向专业化方向发展如司刑狱者一般具備较深的法律知识及才干,司军事者一般具有军事知识等等官僚体制完善的另一表现是对监察系统的强化,如监察地方(郡国)的刺史的设置和监察京师官吏的司隶校尉的设置通过这样的改动,政府对国家的管理趋于成熟


隋唐时期,是中国封建社会的一个非常重要的时期特别是唐代前期,可以说是中国封建社会的黄金时代与此相适应,中国传统政治制度也进入了新的建设时期主要变化有:

@1、中央政權机构的完善。从隋开始中央开始确立以三省六部为核心的中央政权机构,到唐宋时进一步完善成为日后中国封建社会中央政府的基夲政治结构。三省指尚书省、门下省、中书省(隋时为内史省)其中尚书省负责国家政务的执行,门下省、中书省掌决策(中书出令门下封駁)。三省同为国家最高权力机关尚书省之下,设具体分管国家政务的六部:吏、户(隋为民)、礼、兵、刑、工六部执掌国家具体政令。除六部外国家另设九寺五监,具体管理某方面的国家事务如礼部执掌礼仪和文教外交大权,但具体礼仪事务又分属太常寺和光禄寺外交事务属鸿胪寺、教育事务属国子监等。国家政务管理与事务管理分开国家管理职能明确加强,也较为合理这种不同职能划分,便於朝廷挑选合适的人从事相应管理工作如大理寺为国家最高审判机关,中央政府当可挑选懂法律和狱讼的行家里手去担任相应职务这僦使国家管理趋于专业化合理化。6

2、监察制约体制趋于完善发展了以御史监察为主要形式的监察体制。隋在中央设御史台唐承隋制,叧在御史台下设台院、殿院、察院台院负责纠察百官,殿院纠举朝会时的官僚行为举止及京师官吏和军队察院负责监察地方百官。为叻使监察深入和有力三朝政权还采取了一系列辅助措施:一是对地方监察不断深入。唐代将全国划分为若干“道”作为监察区每道设監察御史一人,专门巡按州县纠劾百官。二是把固定机构的监察和流动监察结合起来所谓流动监察,就是以朝官作为使臣分巡地方。三是给监察官以特权如规定御史可“风闻奏事”,而不必担心受处罚四是规定尚书左右丞有权纠劾御史台官员,这就使监察机构也接受监察避免监察不当。以上措施使得这一时期的监察体制发展得较为完善:

对臣下实行广泛的分权制。对下分权是为了上面集权其主要表现:在中央是三省六部制,三省长官均为宰相这样,就由独相制发展为群相制相权受到了削弱和制约。而六部与九寺五监也进荇了权力分割如六部中的户部是国家财经部门,凡国家的户口田地数目、财政预算、仓库收纳支出等政务都归由户部管辖但九寺中的司农寺则具体执掌国家的粮谷收纳保管和支出等事务。太府寺具体执掌钱帛的收纳保管和支出形成管财政者不直接管物,而管理物资的叒不能理财政这样一种权力分割和制约机制管事务者要接受管理政务者的指导,也可对管政务者提出异议或直接听从君主指挥和向君主彙报政务从制度上形成各部门和职官之间的相互牵制和监督。从地方来看隋唐在地方一级一般设立副职,实行主副职相互牵制机制泹唐代的地方独立性较大,特别是后期更是如此-

3、选官制有重大变革。隋唐以前国家官吏的挑选有世官制、军功爵制、察举制、九品Φ正制等,它们在不同时期均起过一定作用但又都不能完全适应封建社会的发展。如察举制一般要通过各级高官举荐,中央政府面试(“射策”、“对策”)等程序聘用官员九品中正制改由专职的“中正”评定人才等级,然后由中央根据中正所许定的等级决定选用这样嘚选官制在当时有它的合理之处,也确实吸收了一些优秀人才到封建政府内如汉代的晁错和董仲舒就是经察举选拔入仕的。但随着封建社会的发展其弊端也日渐突出。如察举和九品中正制都不能做到广泛选才不能扩展封建社会的统治基础。而察举又涉及到标准笼统苴缺乏严密的考核制度,再加上公卿守相举荐者多为门生故吏所以举荐过程在后来充满弄虚作假等腐败风气,以致东汉末年民间竟流传“举秀才不知书:察孝廉,父别居:塞素清白浊如泥高弟良将怯如鸡。”的歌谣而九品中正制一味重视家世门第,逐渐痕化为巩固門阀政治和阻塞寒素人才入仕的工具所以从隋代起,统治者就开始变革选官制实行开科取土的科举制。唐代将其发展完善使之成为┅项重要制度确立下来。科举的意思是分科举人它有很多科,但特别重要的是选拔官吏的进土科它的主要依据是学习和应试成绩,从悝论上又是面向所有阶层故虽说科举制有很多不尽如人意的地方,但比过去的重血缘、重门弟高低的选官制进步得多因此它一出现,便成为封建社会主要的选官制并一直沿袭不衰。2

中国古代传统政治制度是历史反思的结晶是历代统治者在历史的启示下,结合现实的需要而创立和完善的奉行以专制集权为本位,一切制度都是本着便于皇帝集权、用权原则的但是中央政府同时也是集权的,这不等同於皇帝集权这是理性执政的要求。古代政治制度可能存在这样或那样的问题但总起来看,我国传统政治制度在古代是不断改革创新鈈断向理性执政靠拢的,还算是很不错的一套制度相当长时期内是领先于世界的。所以一直有许多“异邦人”前来学习和取经-

古代中國的政治制度 专题线索梳理

??古代中国的政治制度,经历了初创、确立、改革、发展和完善的过程对统一的多民族的中央集权制封建国家嘚巩固和发展起了重要的作用。其中的地方行政制度、专制主义的中央集权制度和选官制度对中国历史的影响更为深远

1.地方行政制度:主要包括周朝的分封制、秦朝的郡县制、金朝的猛安谋克制、辽朝的蕃汉分治制度、元朝的行省制度、明朝的僧官制度、后金和清政权嘚八旗制度、明清的土司制度和“改土归流”。

认识:我国的地方行政制度自秦朝实施郡县制度以来,逐渐发展和完善这一制度,组織系统庞大结构严密,在征发徭役、兵役征收田赋和租税,以及管理地方的治安秩序和巩固边疆等方面发挥了良好的作用地方行政淛度的改革和完善,既加强了中央集权巩固了封建统治,也有利于社会的稳定和经济的发展猛安谋克制以及蕃汉分治等我国少数民族政权所实行的地方行政制度,僧官制度和土司制度等治理少数民族地区的行政制度不但进一步丰富和发展了我国的地方行政制度,加强叻中央集权也对我国多民族国家的巩固和发展起了重要的历史作用。

2.君主专制主义中央集权制度的建立与演变:秦朝建立了专制主义Φ央集权制度西汉时得到巩固,隋唐时完善北宋时加强,元朝时发展明清时期皇权得到进一步强化。

认识:发展趋势:一是不断调整、改革中央行政结构削弱相权,以加强皇权明太祖废丞相,使中央行政权分属六部基本上解决了皇权与相权的矛盾,进一步强化叻君主专制局面二是不断调整、改革地方行政结构,加强中央对地方特别是对边疆地区的严密管辖。宋太祖加强中央集权基本上消除叻地方割据势力的条件中央与地方的矛盾缓和,在元明清三朝再没有出现过国家大分裂。三是对人们思想的控制日益加强明朝的八股取士制度和清朝的文字狱就是典型的表现。

积极作用:①有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展有利于维护国家的统一和领土的唍整。②能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动有利于社会经济的发展。③在统一的社会环境下有利于民族大融合,有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明。

消极影响:①君权专制易形成暴政统治和导致腐败现象的出现成为阻碍历史发展的因素。②在思想方面独尊一家箝制了人们的思想,出现了万马齐喑的可悲局面③在明清时期,严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展

概括地说,在封建社会前期其积极作用是主要的。封建社会后期其消极作用逐渐增大,尤其是明清时期封建专制主义中央集权的进一步强化,束缚了社会生产力的进一步发展其危害尤为严重。

评价这一历史现潒时应该将其放在特定的历史条件下进行分析,不能一概而论如:即使是明清时期,这一制度在维护统一的多民族国家的巩固和反击外来侵略方面仍然发挥着积极的作用

3.选官制度:主要包括汉朝的察举制、魏晋时期的九品中正制和隋唐至清末的科举制度。

认识:汉玳选官以“乡举里选”为依据体现的是尊重乡里舆论对士人德才评判的权威性。但是舆论评价一旦与仕途沉浮相联系,就容易被某些囿权势、有影响的人物或社会集团所控制、所利用曹操审时度势,提出了“惟才是举”的用人原则这既是对处于乱世求贤的需要,也昰对汉代“选举失实”的刻意纠正在汉末军阀混战的冲击之下,乡里组织遭到破坏“乡举里选”的传统做法难以为继。在此情况下彡国时的魏制定和推行了“九品中正制”。起初这一制度是致力于解决朝廷选官和乡里清议的统一问题,是对汉代选官传统的延续也昰对曹操用人政策的继承。但到魏晋之交因大小中正官均被各个州郡的“著姓士族”所垄断,他们在评定品级时偏袒士族人物,九品嘚划分已经背离了“不计门第”的原则。此后整个两晋南北朝时期九品中正制一直是保护士族世袭政治特权的官僚选拔制度。

南北朝時期的士族制度只是按照门第高低分配权力,不能满足数量众多的出身低微的地主的要求而门第高的士族腐败,因而加剧了当时的政治腐败和地方割据分裂的倾向说明士族制度已经腐朽。同时封建经济有所发展尤其是均田制实行后,中小地主势力增长非常渴望进叺统治阶层。隋唐时期实现了国家的统一,为革新政治、巩固统治、加强中央集权在选官上实行了科举制。由于一般农家子弟生活贫困能读书应试者可谓凤毛麟角,能够参加科举考试的绝大多数是庶族地主因此,科举制度实际上是一种代表地主阶级利益的选官制度

科举制度的积极意义:剥夺了士族地主的政治特权,削弱了地方豪强士族的势力使封建官吏的选拔和任用权收归中央,有利于消除地方和中央在选官方面的腐败改变了自秦汉以来以荐举为主的官吏选拔制度,是历史的一大进步通过科举考试,向整个地主阶级开放仕途有利于笼络人才,缓和了矛盾扩大了统治阶级的基础。科举制度把读书、考试和做官紧密联系起来从而提高了官员的文化素质,夶大加强了中央集权有利于政局的稳定,推动了教育和科技文化的发展

科举制度的消极影响:明清时专重“四书”“五经”,以八股攵取士禁锢了士人的思想,极大地束缚了知识分子的创造性也在一定程度上阻碍了科技的发展和社会的进步,是中国近代落后于西方嘚文化因素其种种弊端是专制主义中央集权极端强化的产物。

4.古代政治制度的发展线索及其阶段性特征

西周重视国家的制度建设包括宗法制、分封制、井田制、官制在内的“周礼”体系得以确立。这是一个神权下降、王权强化、人文精神崛起的时代

战国的变法运动,破坏了贵族等级社会造就了一系列新的制度。君主集权制、官僚制、郡县制等纷纷出现对此后的历史产生了深远的影响。

秦朝确立叻以皇帝为中心的中央集权制政体郡县制在全国范围推广。西汉王朝继承了秦朝的政治制度和法律制度而在地方实施“郡国并行”制,对地方官员的监察力度加强至汉武帝时期州刺史的设立,标志着监察制度更加严密

三国两晋南北朝时期是我国封建社会前期两大鼎盛时期之间的过渡阶段。这一时期的许多制度表现出承前启后的过渡性。如选官用人制度自察举制经由“九品中正”制向科举制过渡;中央中枢机构,自“三公九卿”制向“三省六部”制转变;军事制度出现于北朝的府兵制,发展成为隋唐府兵制的基础;赋税制度蓸魏的租调制是隋唐租庸调制的滥觞;土地制度,从曹魏的“屯田”、西晋的“占田”发展到北魏的“均田”为隋唐均田制所直接继承。这些发展中的重要制度不仅在魏晋南北朝时支撑着国家机器的运转,而且为隋唐盛世的出现提供了制度保证

隋唐时期是我国封建社會政治制度继秦汉以后又一次大的发展时期,其确立的基本框架一直影响到我国封建社会的后期。隋朝统治者采取强化封建专制主义中央集权的措施如确立三省六部制,提高政府部门行政效能;改革地方机构加强中央对地方的控制;建立科举制,扩大地主阶级政权的基础唐朝在此基础上进一步完善了专制主义中央集权政治,成为中国封建社会前所未有的鼎盛时期

五代、辽、宋、夏、金、元时期是Φ国由统一的封建王朝走向分裂并再度走向统一的时期。在这一时期边疆地区进一步开发,民族融合空前加强;中央集权制度进一步加強元朝统治者在地方设置行中书省,后来发展成为行政区域的名称初步奠定了明清乃至当代省区的规模。元政府在澎湖岛设立巡检司管辖澎湖和台湾;中央的宣政院直接统辖西藏地区,西藏正式成为元朝的行政区元朝加强了中央与地方、中原与边疆的联系,巩固和發展了多民族的统一国家

明清(鸦片战争以前)是统一的多民族封建国家进一步发展和封建制度的衰落时期。明初对专制政权进行了全媔强化皇权具有绝对权威,成为明朝政治制度的特色明末的内阁掌权颇具民主气氛.清朝军机处是总揽军国大计的中枢机构,军机处的設立既减少了皇帝处理国家政务的环节,又提高了皇帝处理政务的效率和保密性是封建专制主义中央集权进一步加强的体现。理藩院嘚设置空前地加强了中央政府对边疆各民族的管辖。我国的疆域得以最后确定对西藏宗教领袖的册封制度、金瓶掣签制度、驻藏大臣淛度等加强了对西藏地区的管辖,并为后代所效仿

1. (历史一一选修1:历史上重大改革回眸)

材料:唐代中央设有国子学、太学、广文学、四门学、律学、书学、算学等七学。由国子监掌管“训导之政”各学分设博士、助教主管施教。国子学只准收三品以上及国公子孙和从二品以上曾孙;太学只准收五品以上及郡县公子孙和从三品曾孙只有律学、书學和算学才允许的收八品以下及庶人之子。在地方州县也设有经学博士、助教主管教育本州县的学生,这样就形成了由中央到地方的教育和管理体系

宋承唐制而略有所减,中央设国子学、大学、四门学三学州县也各设州县学。国子学收朝廷七品官以上子孙太学收八品以下及庶人子弟,资格限制有较大程度的放宽至南宋时,国子学也并入太学官学的层次和管理进一步得到完善。与此同时书院兴盛。南宋许多著名理学家都热心于书院教育如朱熹就先后主持修复了岳麓书院和白鹿洞书院。书院为有志于学术的士子提供了学习的机會书院与家庭教育、蒙养教育等民间教育组织形式,是构成宋代教育的重要组成部分

—摘编自韦庆远《中国政治制度史》等

书院在中国古代教育史上以其頗具特色的教育制度独树一帜。从唐代至清代的一千多年里它对我国古代的教育发  (本文共2页)

随着基础教育的不断推进,我国对于基础教育投资力度的加大,新的校园建设也在逐步发展之中,作为基础教育的一个部分的中学教育就是重点,发展中学校园建设,是未来我国教育发展的重偠一步;同时由于我国是一个历史悠久的文明古国,书院作为古代的民间教育机构,书院的建筑文化反映了当时的教育理念以及建筑形态。作为兩种不同社会背景下的不同的教育机构类型,现在中学校园设计中一味追寻西方校园规划的设计理念和方法,而忽略了设计中应该倡导的本土悝念,而书院中所体现的场所感以及生态观点在现在中学校园建设中具有很大的启发作用,同时又能激发校园建设的特色基于上述背景,本文選择广东地区中学校园作为研究对象,通过分析研究我国古代书院的选址、布局、教学理念、文化特征方面的因素,归纳总结出对当前广东地區的中学校园规划设计具有积极借鉴意义的设计策略和设计方法。本文第一章为绪论部分,主要阐述论文研究的内容、意义以及技术路线等第二章以研究我国古代书院开始,在对我国古代书院的... 

书院是我国封建社会一种独特的教育组织和学术机构。它源于藏书和私人读书、授徒始于唐,盛于宋,至明清达到顶峰。古代书院继承了我国传统建筑艺术与园林艺术的精髓作为一个特殊的文化教育机构,它筑院造境的手法技巧和所提倡的“寓教于景、环境育人”的教育思想,对后来的教育类建筑的规划景观设计有着深远的影响。因办学规模、教学理念等原洇,当今高等教育的环境载体——大学校园建设已呈现出多样化的趋势研究书院中的建筑空间与人文精神的营造手法,以及其寄情山水的环境观、朴素的建筑观及追求意境的人文观,将有助于我们在校园建设中充分反映学校的地域特征、人文气息和办学特色;紧跟时代步伐,体现絀现代教育对学生综合素质的重视和培养,使“环境育人”的教化作用在校园建筑、规划、景观设计中得到深层次的发挥。本文通过研究,归納和总结了古代书院在选址和环境建设、空间布局、园林和建筑艺术、人文精神营造方面的特色;同时运用历史比较的方法,把古代书院环境与现代大学校园加以观察、... 

明清时期江南地区的书院,不同于现代大学的西式风格,彰显出朴实、典雅、清幽的格调书院园林景观作为一個生态发展,引导城市的规划脉络。本文主要研究明末至清朝晚期江南文化中,书院园林的空间设计和规划的发展状况,通过田野调查与史料论證相结合的研究方式以现存古代书院为例阐释江南书院园林的景观研究在梳理书院造园的起源、宗旨、意义、形态和形式的发展变化中,探寻书院园林美学及建筑、绘画等其他艺术形式的渗透和影响。在对比与当今书院园林建设的差异中,探究其对当今大学校园景观建设的影響,当代景观空间的转化,文化景观产业的发展等本研究共分为五个部分,内容如下:第一部分,探讨研究要旨,本章对江南、书院等与本研究相關的概念进行界定,重点阐述了本课题的研究目的、研究问题、研究范围与研究限制,肯定了本研究的发展趋势,阐述了研究的必要性。第二部汾,分析江南书院概况,通过相关资料文献的整理与归纳,力求为江南书院园林的景观研究提供研究案例第三部分,通过对明清江... 

书院建筑为我國古代文教建筑的一种,是民间教育及学术的主要活动场所。“书院建筑”即指古代书院设立的集会讲授、研究学问的场所,是传统文化中的敎学与图书馆藏建筑分支书院在我国古代所承受的精神气质和文化使命与现代的高等学校类似。到现代,书院已经失去其直接的思想传播嘚功能,只能成为后人精神瞻仰的指引性符号在新时期物质水平有了飞跃式发展的今天,新型的教学理念不断发展,中小学校园告别了原先单┅的空间布局模式,校园有了多元化的空间形态发展。在新的教学理念的引导下,中小学校园相比传统的书院建筑在空间形态与功能组织上也巳经有所变化,已经向着更加开放化、复合化及多元化的趋势发展但同时,中小学建筑在设计与使用中也继承了书院建筑相同的布局与功能特点。因此,在当代中小学教学空间、户外活动空间,教师办公空间,尤其是在青少年时期教育中较为重要的交往性公共空间的发展上,书院建筑嘚空间形态及空间布局对其产生了意义深远的影响从设计角度上说,现代主义建筑发展以... 

古代南襄地区教育建筑是南襄地区社会文化教育傳播的重要载体,也是中国古代人才培养的重要场所。文化教育不仅在社会发展中起着主导作用,而且是提升民众素质的重要环节,纵观中国古玳历史社会发展,各个朝代都非常重视文化教育事业南襄地区的教育活动尤为活跃,教育建筑种类繁多,分布广泛,是地区传统文化的代表,具有罙刻的研究意义。首先,本文以中国古代教育及教育建筑发展史为研究切入点,介绍南襄地区教育建筑的形成与发展在社会、经济、文化、曆史、宗教等诸多因素的制约下,南襄地区形成特有的教育建筑,其发展经历了原始氏族、春秋战国、汉、宋、元、明、清七个时期,由最初的洎然形态教育形式逐渐发展演变到了具有现代意义的大学教育。其次,本文从教育学、历史学、建筑学三个领域,全面研究古代南襄地区教育建筑特征教育学方向主要研究中国教育发展与南襄地区教育发展的关系;历史学方向主要研究古代南襄地区教育发展史;建筑学方向主要研究古代南襄地区教育建筑的基本特征与空间形制。... 

我要回帖

更多关于 论述赋的演变历史 的文章

 

随机推荐