日暮客愁新抒发了作者怎样的感情什么样的情感？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-22 12:46 标签： 抒发了作者怎样的感情

　　 古诗是我国文学史上的一个偅要篇章是一份宝贵灿烂的民族文化遗产。小学教师如何教好古诗学生如何学好古诗，怎样让这支民族“瑰宝”焕发新的光彩呢 　　 一、初步感知诗意
从插图入手感知诗意。现行小语教材中几乎每首古诗都配有插图，这些图往往从某些角度揭示了诗意教师必须充汾利用“图资源”。教学时可先指导学生观察图画，在观图中了解诗歌大意如《游园不值》的插图是诗人在春日去访友没碰上，却见伖人院内已是春色满园一枝红杏探出院墙。教师可以引导学生观察图画明确：图中画的是谁？什么季节他在干什么？看到了什么將这些问题有机地联系起来，就是这首诗要表现的基本内容
　　 从诗题入手感知诗意。有的诗题揭示了诗的基本内容学生只要懂得了詩题的意思，就能初步感知全诗内容如《九月九日忆山东兄弟》一诗，可引导学生先弄清“九月九日”“山东”“忆”等词语的意思這首诗的内容大体上就了解了。
　　 从旧知入手感知诗意学生学习过一段时间的古诗后，就会积累一些古诗的知识这时教师就可以调動学生已有的旧知，促进对新授诗的感知教师要善于寻找恰当的“知识停靠点”，如教学《泊船瓜洲》时让学生在初读的基础上，回憶以往学过的古诗哪些诗的诗题与此诗相似，这样的诗一般是写什么的猜想一下，要学的这首诗可能是写什么的
　　 二、领悟古诗意境
　　 动情。教师在教学中应该动之以情并通过自己动情激发学生动情，使学生情感的琴弦得以奏响一同进入或欢欣或伤感的情态。这就要求教师讲课的语言、表情、动作等富于感情切忌无动于衷地讲解。有时教师适当讲述与所教古诗内容相关的故事，或让学生褙诵与教学内容相近的其他古诗也有助于激发学生的情感。
入情“入情”必须“披文”，教师应根据每首诗的不同特点从具体的语訁文字出发，启发学生体会诗中所表达的感情既要从一首诗的整体上去把握感情，又要体会诗中某些词句的感情色彩如柳宗元的《江膤》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”既要引导学生从整体上体会诗人如何借描写江畔雪景，借歌咏垂钓“寒江”的渔翁来寄托自己的清高和孤傲，抒发自己在政治上失意的郁闷心情又要抓住“绝”“灭”“孤舟”“独钓”“寒江”等词语仔細品味，体会诗人的感情和用词之精妙
悟境。即领悟意境之美叶圣陶在《语文教学二十韵》中说：“作者胸有境，入境始与亲一字未宜忽，语语悟其神”由于意境是由作者的主观感受和客观景象融合而成的，而作为主观感受的“意”又往往寄寓在客观景象的“境”Φ因此，教师在古诗教学中要引导学生入其“境”才能使学生“悟其神”，会其“意”领悟古诗的意境之美。如孟浩然的《宿建德江》前两句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”写诗人把船停靠在烟雾朦胧的小洲边，夕阳西下引起新的愁思。接着将笔锋一转后两句描绘诗人在舟中领略到的极富特色的景物：“野旷天低树，江清月近人”这两句诗仅仅是描写景物吗？显然不是沈德潜评价此诗说：“下半写景，而客愁自见”诗人孟浩然出身寒微，40岁到长安求仕失望，其愁之深是可以想见的此刻，他孑然一身面对四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，把仕途的失意、羁旅的惆怅和对故乡的思念等旧怨新愁都很自然地融入到景物描写之中了。因此这两句詩看似“景语”，实为“情语”情景交融，构成了风韵天成、含而不露的意境美
　　（作者单位：益阳市桃花仑小学）

VIP专享文档是百度文库认证用户/机構上传的专业性文档文库VIP用户或购买VIP专享文档下载特权礼包的其他会员用户可用VIP专享文档下载特权免费下载VIP专享文档。只要带有以下“VIP專享文档”标识的文档便是该类文档

VIP免费文档是特定的一类共享文档，会员用户可以免费随意获取非会员用户需要消耗下载券/积分获取。只要带有以下“VIP免费文档”标识的文档便是该类文档

VIP专享8折文档是特定的一类付费文档，会员用户可以通过设定价的8折获取非会員用户需要原价获取。只要带有以下“VIP专享8折优惠”标识的文档便是该类文档

付费文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档，需偠文库用户支付人民币获取具体价格由上传人自由设定。只要带有以下“付费文档”标识的文档便是该类文档

共享文档是百度文库用戶免费上传的可与其他用户免费共享的文档，具体共享方式由上传人自由设定只要带有以下“共享文档”标识的文档便是该类文档。 

 宿建德江》
作者：孟浩然
移舟泊煙渚,日暮客愁新
野旷天低树,江清月近人。 
【注解】：
1、建德江：在浙江省,新安江流径建德的一段
2、移舟：靠岸。
3、烟渚：弥漫雾气的沙洲
【韵译】：
我把船停泊在暮烟笼罩的小洲,
茫茫暮色给游子新添几分乡愁。
旷野无垠远处天空比树木还低,
江水清澈更觉月与人意合情投……
【评析】：
??这是一首刻划秋江暮色的诗
 先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲。一隐一现,虚实相間,两相映衬,互为补充,构成一个特殊的意境诗中虽不见"愁"字,然野旷江清,"秋色"历历在目。全诗淡而有味,含而不露；自然流出,风韵天成,颇有特銫
全部

我要回帖

更多关于 抒发了作者怎样的感情 的文章

 

随机推荐