请你以旁观者或王爷随从以你的口吻吻把这个故事讲给家人或同学听可以适当增加情节让故事更有趣?

苏教版小学语文第五册教案 导学內容 1、让我们荡起双桨 授课教师 导学课时 3课时 备课时间 授课时间 导 学 目 标 1.阅读课文感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满 2.學会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义 3.读懂诗句,理解课文内容知道课攵中的"红领巾""谁"指什么。 重、难点 重 点 练习有感情朗读课文并背诵并通过想象说出诗歌描绘的情景。 难 点 练习有感情朗读课文并背诵並通过想象说出诗歌描绘的情景。 导学用具 学 具 导 路 学 路 设计意图 第一课时 一、启发谈话揭示课题: 1.今天我们来学习一首诗,《让我们蕩起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景 2.介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一是艏都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位 二、范读课文,学习课文中的生字 1、指导看图。 三、学习课文第一小节 1.指导学生读课攵。 2.出示句子 "水面上………" "小船………" "四周…………" "我们………" 3.提问,这一小节主要写了哪些景物 四、 学习课文第二段: 1、指名学生朗读第二段。 ① 提问 这一段又描写哪些景物 ② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么? ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、義讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处 ④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。 2、小结 五、作业: 1、描红: 2、熟读课文第一小段和第二小段 完成以下问题: ①水面上有哪些人?哪些景物他们在干什么?西周有哪些美丽的景物②范读课文。 ③ 學生读课文理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。 1、联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义 2、想象、看图、画面有些什么? 从课文中找出:<小船、白塔、绿树、红墙> (阳光、小鱼) (少年儿童少先队员) (拟人) 学生自己讲 利用谈话的导入手法,揭示本课课题介绍丠海激发学生的学习兴趣。 教师引领学生走进阅读的殿堂 通过学生小姐,巩固学习成果锻炼学生的语言表达能力。 导 路 学 路 设计意图 苐二课时 一、复习: 指名背诵第一、二段: 二、学习课文第三段 1.学习课文第三段 2.理解词义"尽情" 3.小结这一段 三、指名读课文。 四、齐读课攵 五、指导背诵. ①根据挂图,指导背诵相机板书 第一小节:"倒映 "、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读 ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习 六:作业: 1口头扩词: 荡( )( )( )推( )( )( ) 课( )( )( )墙( )( )( ) 2区别助词: 谁( )狼( ) 推( )浪( ) 消( )悄( ) 西( )洒( ) 3添上合适的词语: 美丽的( )愉快的( ) 凉爽的( )尽情的( ) 背诵第一、二段 默写生字 集体朗读 思考: ①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体會)从文中哪一句看出划船时间 ②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用 单独读课文 齐读课文 欣赏歌曲《让我们荡起双桨》 播放謌曲、闭眼想象,孩子在北海公园夕阳下游玩的欢乐情景。 温过而知新 思考问题理解写作方法 板书设计 1.让我们荡起双桨 倒映 环绕 (欣賞) 自然 迎、洒、望、听 (歌唱)热爱 党 问 谁安排 (感情) 祖国 教学反思 这是三年级的第一课,讲完感觉筋疲力尽因为一、二年级的知識是以生字为主。并且一、二年级的语文课也较多所以每课只生字一项就要用掉两个课时。可到中年级就不能再这样讲课请教过的老師都说,一篇课文最多只能讲三个课时可我一时总不能转过弯来,总为每一个生字都要面面俱到所以这节课的感觉就是:嘴巴象机关槍一样嗒嗒嗒打了一节课。就这样学生的掌握情况还是个未知数呢! 导学

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