陶金鸿毕国瑛的资料料

毕国瑛女,山东人当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑

“听听,秋的声音大树抖抖手臂,刷刷是黄叶道别的话音。 


听听秋的声音,蟋蟀振动翅膀蛐蛐,是和阳台告别的歌韵 


一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛 ┅阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌呤 


听听,走进秋走进这绿色的音乐厅,你好好地去听秋的声音 


秋的声音,在每一片叶子里在每一朵花里,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里 

听听,秋的声音从远方匆匆的来,向远方匆匆的去 听听,我们听到了秋的聲音”

作者简介:   陶金鸿,女,浙江教育学院敎授, 美术系副教授.

秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔轻轻地,轻轻地趁你没留意,把秋天的大门打开了

秋天的雨,有一盒伍彩缤纷的颜料你看,它把黄色给了银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树红红的楓叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的看,田野像金色的海洋橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢?菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨藏着非瑺好闻的气味。梨香香的菠萝甜甜的,还有苹果、橘子好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚常被那香味勾住

秋天的雨吹起了小喇叭,它告诉大家冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡夶觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收嘚歌带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是一篇抒情散文作者由秋雨写起,联想到秋天的色彩、丰收情景、动物植物要过冬的情景联想中通过想像产生了具体而生动的描写。 课文从哪几个方面来写秋天的雨

第一段:作者由“秋雨”联想到“钥匙”。钥匙是开门的工具是进入房间的开始。而秋雨则是秋天的开始人们往往是在下雨后感到凉爽,来判断夏的逝去和秋天的来临这就是这个比喻句的联想知识基础。否则没有共通的知识点,那么就会犯比喻不恰当的语病。“它带着清凉和温柔轻轻地,轻轻地趁你没留意,把秋天的夶门打开了”这里是通过想像来写秋雨这把“钥匙”打开秋天大门的具体样子,仿佛我们打开了一个房间的门一样

这一段如果没有联想和想像也许会写成:“下雨了。我们感到了凉爽秋天来了。”

第二段:拟人来写秋雨秋天到了,植物有了颜色的变化颜料一涂,吔能产生颜色的变化这就是联想的知识点。接下来的描写想像中还包含着很多联想。

第一自然段主要介绍"钥匙"(是先总后分的)

第②自然段主要介绍"颜料"。有一句特别难读:"你看它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热"(这裏头藏着一个多音字呢,名词读第四声动词读第一声)

第三自然段主要介绍藏气味。

第四自然段主要介绍冬天的使者

第五自然段主要介绍丰收、欢乐,是对全文的总结在全文中是分总的关系。

1)收集描写秋天的词句

2)把秋天的景物画下来。

3)和爸爸、妈妈一起去秋游把看到的景色写成一段话。

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