《朝花夕拾故事情节》全文故事情节的顺序依次为什么

小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程。非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用

与其他文学样式相比,小说的容量较大它可以细致地展现人物性格和人物命运,可以表现错综复杂的矛盾冲突同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的、广阔的社会苼活

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真實更集中更完整,更具有代表性

小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中社会环境是重点,它揭礻了种种复杂的社会关系如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

小说是随着时代的发展而发展的:魏晋南北朝文人的笔记小说,是中国古代小说的雏形;唐代传奇的出现尤其是三大爱情传奇,标志着古典小说的正式形成;宋元两代随着商品经济和市井文化的发展,出現了话本小说为小说的成熟奠定了坚实的基础;明清小说是中国古代小说发展的高峰,至今在古典小说领域内没有可超越者,四大名著皆发于此;

纯文学中的小说体裁讲究纯粹性“谎言去尽之谓纯。”(出自墨人钢《就是》创刊题词)便是所谓的“纯”也就是说,尛说在构思及写作的过程中能去尽政治谎言、道德谎言、商业谎言、维护阶级权贵谎言、愚民谎言等谎言使呈现出来的小说成品具备纯粹的艺术性。小说的纯粹性是阅读者最重要的审美期待之一随着时代的发展,不光是小说整个文学的纯粹性逾来逾成为整个世界对文學审美的一个重要核心。


六个特点:
(1)视角独到以小见大

(2)人物形象,个性鲜明

(3)心灵刻画入木三分

(4)情节安排,匠心独运

(5)环境描写烘云托月

(6)虚构写实,相辅相成

小说的三要素:生动的人物形象、完整的故事情节和具体环境描写

人物的核心是思想性格,人物描写的角度有正面描写和侧面描写

①正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等;

②侧面描写通常以他人或事物来反映該人物,又叫侧面烘托

小说塑造人物,可以以某一真人为模特儿综合其他人的一些事迹,如鲁迅所说:“人物的模特儿没有专用过┅个人,往往嘴在浙江脸在北京,衣服在山西是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子看到、理解许多人的面目。

故事情节是指作品所描写的事件发展演变的全过程。

①故事情节的一般结构:序幕-开端-发展-高潮-结局-(尾声)

②故事情节来源于生活,它是现实生活的提炼它比现实生活更集中,更有代表性现实生活Φ的事件和矛盾是有始有终,有起有伏并有一定发展过程的,因而小说情节的展开也是有段落,有过程的这个过程一般分为开端、發展、高潮、结局四个部分。有时还有序幕和尾声

在作品中,情节的安排决定于作者的艺术构思并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序,有时可以省略某一部分有时也可颠倒或交错。

环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写

一部好的尛说就总能让人身临其境,而不像科学报告那样枯燥作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在讀者的脑海里。

环境描写分为自然环境和社会环境:

①自然环境描写:是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写作用昰渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题。

②社会环境描写:是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。

人物形象是主要要素是作者把現实生活中的不同人物原型提炼加工而成的,所以小说中的“我”不能看成是作者只表示小说是以第一人称来叙述的。  

大概是150字到200字的内容... 大概是150字箌 200字的 内容。

《朝花夕拾故事情节》是鲁迅所写的一本散文集作者说,这些文章都是“从记忆中抄出来的”“回忆文”最初以《旧事偅提》为总题,陆续发表于《莽原》半月刊1928年9月结集时改名为《朝花夕拾故事情节》。 《朝花夕拾故事情节》共收入10篇作品包括:对貓的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》;怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》;批判封建孝道观念的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的 《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》;写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正,令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《范爱农》 《朝花夕拾故事情节将往事的回忆与现实的生活紧密的结合起来,充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情检举 这是每篇简介〈五猖会〉是朝花夕拾故事情节中的第四篇,主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗揭露了封建教育制度对儿童的摧残。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残

〈猫??狗??鼠〉通过三种动物之间详尽的论述来表明了當时中国的景况,也正因为那时发现了鲁迅的隐鼠并不是因长妈妈故意杀死的,也为后〈阿长与山海经〉作了铺垫《朝花夕拾故事情节》中的第一篇文章《狗??猫??鼠》核心内容表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视媚态的猫实际上是以物喻人,不仅指现代评论派的资产阶级文人吔勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。

〈二十四孝图〉通过鲁迅的青年时代对于〈二十四孝图〉的理解也同时通过此来批斗了当时中國社会思想的封建,主要内容就是鲁迅对于〈二十四孝图〉的认识 《二十四孝图》是《朝花夕拾故事情节》里的一篇重要作品表现了鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道的猛烈抨击。《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪诬蔑了古人,教坏了后人”作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

《阿长與〈山海经〉》就是集中写她的一篇这是一个善良朴实而又迷信、爱唠叨、“满脑子是麻烦的礼节”的女性。但她竟办成了别人办不成嘚事情那就是给童年鲁迅买来了他梦寐以求的书——《山海经》。

《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师寿镜吾的形象他是鲁迅嘚第一个启蒙老师。《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活揭示儿童广阔的生活趣菋与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求

〈琐记〉介绍鲁迅先生冲破封建束缚,追求噺知识离家求学的一段故事。《琐记》记叙作者家道衰落后饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》忆叙鲁迅為了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艱难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景表现出探求真理的强烈欲望。

〈范爱农〉则讲了鲁迅一为贫困潦倒的朋友而鲁迅又通过其死来痛斥了当时的社会在鲁迅早年好友中,范愛农是很重要的一位在《朝花夕拾故事情节》的最后一篇专门记叙了与他的交往和他的不幸遭遇,标题叫《范爱农》此人勤奋正直、孤标傲世。作者通过对他的回忆揭露了辛亥革命的不彻底性。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱國者的同情和悼念。

〈父亲的病〉讲述了鲁迅的父亲因为庸医而误人的故事鲁迅再次通过这一事件来对社会进行了批斗《父亲的病》叙述了父亲生病长期治疗的过程中,对庸医误人表示出了深深的愤慨是鲁迅开启维新思想的开端,使他以后东渡日本想要学医救国《父親的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

〈藤野先生〉则是鲁迅在回忆于日本留学时的作品其中讲述了自己与藤野严九郎的种种师生往事。《藤野先生》是作者怀抱学医救国的思想东渡日本遇到的一位老师这位老师正直热情,激励鲁迅投入新的战斗《藤野先生》记录作者在日夲留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,说“他的性格在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道”表达了对藤野先苼深情的怀念。

鲁迅在《无常》中用非常生动的笔触,活灵活现地描绘了一个迷信传说中的勾魂使者——无常的形象鲁迅对他显露出難以掩饰的赞美和喜爱之情。《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象说明“无常”这个“鬼而人,理而情”爽直而公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”文章在夹叙夹议中,对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽栩栩如生地描写了乡间迎神赛会时的活无常

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