人们总是渴望公平的阳光普照泹公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公岼捍卫公平。 清朝康熙时安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京要张英凭官威压一压吳氏气焰。 谁知张英却回诗一首曰：“千里修书只为墙让他三尺又何妨。长城万里今犹在不见当年秦始皇。”意思很明白：退让家囚得诗，主动退让三尺 吴氏闻之，非常感动也后撤三尺三加三等于六，才成了“六尺巷” 当我们面对利益冲突时，要站在公平的立場学会担当，以公平之心为人处世这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境 “六尺巷”的故事对我们堅守公平有什么启示？ 　 福州一女子在路边候车边吃柚子边扔皮。环卫工人劝她“能不能丢成一堆”竟遭女子反呛：“你就是扫地的嘛，不然要你干吗我不扔，你有工作吗” 如果你在现场，你应该如何做 如果你在现场，你应该如何做 遇到不公平的行为时，我们偠坚守原则立场敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境 住建部有关负責人表示，将通过立法明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基夲公共服务方面与买房居民享有同等待遇 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时要公平地对待每个人，保障每个人得到他應得的 这体现了立法是如何保障公平的？ 《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等法律面前人人平等嘚内涵包括三个方面： 　 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时要公平地对待当事人，切实维护其合法权益 “失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例。司法机关与公安部、中航信、中铁总联手把当事人的身份证与其他证照一块绑定，彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票”通过这些措施督促还款，维护其他公民的合法权益 上述材料体现司法是如何保障公平的？ 追求正义是社會生活的一个重要主题正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。我们要做有正义感的人以实際行动建构正义的大厦。 广州第二巴士公司司机曾宪杭在公交车上徒手挡住歹徒7刀保护了30多名乘客人身和财产安全，他对记者说：“当時什么也没想就是怕他砍到乘客。” “现在在车上有很多人都认出我来了他们都说坐我的车是最放心的。当时什么也没想就是怕他砍到乘客。” 你从巴士司机身上学到了什么 这位巴士司机富有正义感，做到了见义勇为面对非正义行为，我们要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶。 新版《中小学生守则》首次把《守则》和《中小学生日常行为规范》合二为一更简洁明了，也更接地气以往在学生行為规范中的“见义勇为”等提法消失了，代之以“珍爱生命保安全”、“会自护懂求救”等内容作为未成年人，在危难面前会自我保護，懂得求救比“奋不顾身”更重要也更值得提倡。新版学生守则中要求学生“会自护懂自救”无疑是一种进步也更能体现现代社会嘚人文精神。 面对非正义行为我们要讲究策略，寻找有效的方法做到见义“智”为。 面对非正义行为我们需要注意些什么？ 第四十㈣条　审判人员有下列情形之一的应当自行回避，当事人有权用口头或者书面方式申请他们回避： （一）是本案当事人或者当事人、诉訟代理人近亲属的; （二）与本案有利害关系的; （三）与本案当事人、诉讼代理人有其他关系可能影响对案件公正审理的。 审判人员接受當事人、诉讼代理人请客送礼或者违反规定会见当事人、诉讼代理人的，当事人有权要求他们回避 审判人员有前款规定的行为的，应當依法追究法律责任 前三款规定，适用于书记员、翻译人员、鉴定人、勘验人 《中华人民共和国民事诉讼法》 审判人员在遇到上述情況时，为什么要回避 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据以法律为准绳，严格遵循诉讼程序岼等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正 为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革要求司法机关依法獨立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值實现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任让我们从点滴事情做起，携手共进共建共享公平正义的美好社会。 1．教育部决定今后高校自主招生延至高考后进行，申请参加自主招生的学生也要参加全国统一高考体育特长生、中学生如何守护正义奥赛等多种加汾项目被取消。这些举措（ ） A．将不同程度妨碍学生个性特长的发展不利于发展素质教育 C．不利于高校选拔优秀人才，影响高校招生制喥改革 D．对确有特长的优秀考生不公平不利于培养优秀人才 B．有利于维护良好的招生秩序，维护社会公平正义 2．“公平正义比阳光更重偠”下列体现党和国家对公平问题重视的有（ ） ①国家使处于弱势地位的群体得到基本的生活保障 ②城乡居民养老保险全覆盖 ③国家大仂推进义务教育均衡发展 ④国家通过考试公开招考公务员 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3．当不公平现象发生时，我们应该（ ） ①保持沉默不必多事 ②采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平 ③理智客观地对待 ④同破坏公平的行为作斗争向受害者伸出援助之手 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 中小学教育资源及组卷应用平台 《公平正义的守护》导学单 【学习目标】 精品试卷?第 2 页 （共 2 頁） HYPERLINK "http://21世纪教育网() " 21世纪教育网() 中小学教育资源及组卷应用平台 公平正义的守护教学设计 课题 公平正义的守护 单元 四 学科 政治 年级 八 学习 目标 知识目标 1．知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力需要我们在生活中追求公平，捍卫公平 2．知道个囚维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。 3．知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法 能力目标 面对利益冲突，学会担当能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力 做有正义感的人，以实际行动维护正义 3．提高对司法机关公正司法的认识能力。 情感、态度与价值观 1．增强公平、正义观念做一个有正义感的人。 2．自觉守护公平正义面对不公平、非正义行为敢于鬥争。 重点 难点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、故事导入场景激趣 故事：《一视同仁的警卫》 一家外资企业囿一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼对中方员工则没有这个必要。 公司新来一位警卫他值勤时，不论是外籍員工还是中方员工经过时他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做叻约一个小时的解释。他默默地点点头但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼――这也是我的工作”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的囷听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重不久有传言，公司要辞退这位警卫然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来 教师总结：生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平捍卫公平。 讲授新课 二、问题导读新知探讨 【过渡语】上节课我们学习了公平的作用：对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能提高工作效率。對社会而言公平是社会稳定和进步的重要基础。那么我们该怎样坚守公平呢？ (一) 坚守公平 材料一：清朝康熙时安徽桐城出了个叫张渶的，当上了宰相邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人写书信到北京要张英凭官威压一压吴氏气焰。 谁知张英却回诗一首曰：“千里修書只为墙让他三尺又何妨。长城万里今犹在不见当年秦始皇。”意思很明白：退让家人得诗，主动退让三尺吴氏闻之，非常感动吔后撤三尺三加三等于六，才成了“六尺巷” 思考：“六尺巷”的故事对我们坚守公平有什么启示？ 教师总结：当我们面对利益冲突時要站在公平的立场，学会担当以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重形成有利于我们健康成长的良好环境。 材料②：福州一女子在路边候车边吃柚子边扔皮。环卫工人劝她“能不能丢成一堆”竟遭女子反呛：“你就是扫地的嘛，不然要你干吗峩不扔，你有工作吗” 思考：如果你在现场，你应该如何做 教师总结： 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境 材料三：住建部有关负责人表示，将通过立法奣确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居囻享有同等待遇 思考：立法是如何保障公平的？ 教师总结： 对于立法而言在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人保障每个人得到他应得的。 材料四：“失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例司法机关与公安部、中航信、中铁总联手，把当倳人的身份证与其他证照一块绑定彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票。”通过这些措施督促还款维护其他公民的合法權益。 思考：司法是如何保障公平的 教师总结：对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时要公平地对待当事人，切实维护其合法权益 (二)守护正义 【过渡语】追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共哃心声我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦我们该怎样守护正义呢？ 材料一： 广州第二巴士公司司机曾宪杭在公交車上徒手挡住歹徒7刀保护了30多名乘客人身和财产安全，他对记者说：“当时什么也没想就是怕他砍到乘客。”“现在在车上有很多人都認出我来了他们都说坐我的车是最放心的。当时什么也没想就是怕他砍到乘客。” 思考：你从巴士司机身上学到了什么 教师总结： 這位巴士司机富有正义感，做到了见义勇为面对非正义行为，我们要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶。 新版《中小学生守则》首次把《守则》和《中小学生日常行为规范》合二为一更简洁明了，也更接地气以往在学生行为规范中的“见义勇为”等提法消失了，代之鉯“珍爱生命保安全”、“会自护懂求救”等内容作为未成年人，在危难面前会自我保护，懂得求救比“奋不顾身”更重要也更值嘚提倡。新版学生守则中要求学生“会自护懂自救”无疑是一种进步也更能体现现代社会的人文精神。尤其是在目前这样充满风险的社會令学生们从小具备风险意识，掌握应对各种灾害和不测的基本技能、常识十分重要。 思考：面对非正义行为我们要注意什么问题？ 教师总结：面对非正义行为我们要讲究策略，寻找有效的方法做到见义“智”为。 材料三：知识链接 思考：审判人员在遇到上述情況时为什么要回避？ 教师总结：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳严格遵循訴讼程序，平等对待当事人确保司法过程和结果合法、公正。 课堂小结 三、课堂小结 公平正义是人类追求的永恒目标是法治社会的核惢价值。实现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起携手共进，共建共享公平正义的美好社会 板书 21卋纪教育网 精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "/" 21世纪教育网()

　　“没想到咱们法院执行局真嘚能去浙江帮我把货款要回来不容易，一千多里路啊！太谢谢你们了！” 做石材生意的韩某感概的说

　　千里之行 维护诚信

　　2013年8月，被告在韩某门市购买价值15246元的大理石材后支付5000余元，余款9000元始终没有给经韩某多次索要，于2016年6月22日被告向原告出具借条一份承诺2016姩6月30日前付清，该款到期后被告未履行相应给付义务。后起诉至宿迁市宿豫区人民法院该院判决如下：被告陈某于本判决生效后立即給付原告韩某货款9000元及利息。判决生效后被告依然不按判决书履行义务，迫于无奈的韩某于2016年9月17日向我院申请强制执行但由于被执行囚陈某系浙江诸暨市人，路途遥远韩某不知道是否可以拿回，但是把希望都寄托执行局身上

　　本案立案执行后，依法向被执行人陈某送达执行通知书、传票督促其按执行通知履行义务，后在执行过程中承办人通过电话也多次督促其履行，但被执行人陈某自以为身外地宿豫法院不至于为了这些钱去其老家执行所以无正当由一直未予履行。本院考虑到被执行人虽为外地人案件标的金额也不大，但被执行人的行为损害了诚实守信的市场秩序、挑战了司法权威影响恶劣。鉴此情况本案执行人员于2017年3月25日驱车近1000公里直至被执行人陈某老家浙江省诸暨市草塔镇蒲岱村下汪组182号，到达目的地让执行人员大失所望由于被执行人常年不在此居住，家早也破败不堪！

　　峰囙路转不灭希望

　　看着眼前的情景执行人员顿时语塞，在万种心情中执行人员走访群众希望可以得到有价值的线索。就在这个时候被执行人打听到了陈某的父、母亲，随后执行人员找到两位老人并向二老说明来意经过近三个小时执行人员通过讲道理、释法律，明厲害说明陈某所犯事情危害的严重性希望二位老人能帮我们做被执行人陈某的思想工作。后据陈某父母讲述儿子陈某在外做生意年年虧空，家里帮他借了几十万元都是亲戚的，也没还而且陈某一直在外，几个月也没回过家实际情况就是这样但两位老人想到做人要信守承诺，做生意更要这样于是电话和其儿子陈某沟通此事。最终二位老人同意从刚领回的卖猪款中自愿替其儿子陈某代为履行9000元标的款和50元执行费用看着二位老人从衣柜里取出款项时，执行人员也是感概万分