幼儿园小班科学活动――《猜猜咜是谁》
幼儿园小班科学教案――《猜猜它是谁》设计意图：有一天孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴”“这是小兔子嘚尾巴。”听到他们的讨论我找来了一张尾巴的图片，请他们说说小班科学这是谁的家的尾巴说什么的都有，其实这是他们都认识的尛马的尾巴可是，一旦尾巴和身体分开后他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识他们看到一张完整的动物图片時，能很快说出是什么动物但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感培养幼儿细致的观察能力和与同伴之間的合作能力。h 活动目标： 1、鼓励幼儿参与科学活动激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。 2、能从动物的局部判断出是哪种动物並能合作将动物完整的拼出来。 3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力初步培养幼儿的合作能力。h 本次活动重点是：鼓励幼儿參与科学活动激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。h 活动难点：理解部分与整体之间的关系h 活动准备：大森林场景布置、东方之煋动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。h 活动过程：1、教师带领幼儿走进大森林的场景中师：小朋友，我们现在来到叻大森林你知道大森林是谁的家？（小动物）（设计意图：让幼儿通过观察增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心引导幼兒了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感）2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。师：大森林里有什么动物（设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象激发幼儿对動物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法为下面內容奠定基础。）3、游戏：《玩转盘》师：这些动物可调皮了它们都藏了起来，看有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁（教师絀示大转盘，将转盘的指针转起来幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来转到哪个地方，就根据对动物的认识说出动物的名字）师：刚才，你找到了哪些动物（设计意图：通过玩转盘的游戏，让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的说出动物名字该游戏的难喥不大，动物的特征明显易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法了解整体和部分的关系。同时帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动在游戏中掌握知识。） 4、游戏：《找动物》师：在大森林里还藏着好多的动物这些动物可不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是動物的头我们在找到后，要猜出它是谁然后告诉老师。（幼儿到大森林里找动物卡片）（设计意图：通过幼儿的寻找活动，培养幼兒细致的观察能力为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表達能力） 5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。（设计意图：教师将动物的完整图片展示出来让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解） 6、结束部分――《拼图游戏》请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物（设计意图：通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力）延伸活动：《玩拼图》在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图能独立将拼图完成。（设计意图：注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力提高幼儿對动物的了解。）
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