期末复习同学们是不是需要伍年级下册语文课文的复习资料?小编整理好了希望能对你有所帮助。
五年级下册语文课文第一单元复习资料
隧suì道 开凿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄
礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 噺疆 陷入
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿
巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威
一碧千里 翠色*鋶 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 美轮美奂 银装素裹
严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食
吟(低吟) 蹄(马蹄) 涯(天涯)戎(戎装) 娆(妖娆)遐(遐想)
冷(冰冷) 啼(啼叫) 崖(山崖) 戒(戒备) 浇(浇水) 暇(闲暇)
晰(清晰) 疆(新疆) 媒(媒体) 狰(狰狞) 绕(围绕) 暇(无暇)
淅(淅沥) 僵(僵硬) 谋(计谋)挣(挣扎) 饶(求饶) 绍(介绍)
跤(摔跤) 缰(缰绳) 睁(睁眼) 烧(烧饭) 招(招手)
效(效果) 拨(拨转)驰(疾驰)
郊(郊外) 拔(拔牙)弛(松弛)
盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 狰狞(凶恶)
融化(溶化) 热闹(喧闹) 响亮(洪亮) 天涯(天际)
舒服(舒适) 洒脱(潇洒) 矗立(耸立) 欢腾(欢跃)
精彩(出色) 庆祝(祝贺) 繁华(繁荣) 凝望(凝视)
清晰(清楚) 分辩(争辩) 軟弱(柔弱) 表白(表明)
高昂(昂扬) 提供(供应) 迅速(敏捷) 实验(试验)
威胁(要挟) 确实(的确) 勾勒(勾画) 礼貌(礼节)
乐趣(情趣) 疾驰(飞驰) 惊叹(赞叹) 羞涩(害羞)
守候(等候) 精神饱满(精神抖擞)
舒服(难受) 洒脱(拘束) 冷清(热闹) 大方(拘束)
羞涩(大方) 淡雅(粗俗) 鲜艳(素净) 漫长(短暂)
丰富(贫乏) 清晰(模糊) 软弱(坚强) 表白(沉默)
复杂(简单) 坚硬(柔软) 凝固(融化) 狰狞(慈祥)
恶劣(优良) 稀薄(浓厚) 高傲(谦逊) 响亮(低沉)
动摇(坚定) 严肃(随便) 失败(成功)
(清新)的空气 (明朗)的天空 (满心)的愉快
(无边)的绿毯 (柔美)的线条 (奇丽)的小诗
(无限)的乐趣 (各色)的衣裳 (静寂)的草原
(好客)的主人 (响亮)嘚歌声 (忽飞忽落)的小鸟
(会心)的微笑 (浩浩荡荡)的大军(古朴典雅)的石雕
(悠悠)的驼铃声 (鲜艳)的旗帜 (欢腾)的人群
(恶劣)的天气 (茫茫)的大戈壁 (高大挺秀)的身影
(巍峨)的昆仑山 (一碧千里)的草原(狰狞)的面目
拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕
陷入沉思 浮起微笑 提高效率 表白心愿 轮番进攻 开凿隧道
扯得七零八落 劈头盖脸地砸下来 源源不断地输氧
夜以继日地试验 一点一点地延伸
境界：事物所到达的程度和表现的情况文中指草原天空明朗，空气清鲜一碧千里，翠色*流的那种如诗如画的情境
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束
迂回：回旋，盘绕文中指河像带子，弯弯曲曲的样子
拘束：过分约束自己，态度显得不自然
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样
浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大
五彩缤纷：颜色繁哆，非常好看
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远
美轮美奂：轮，高大;奂众多。形容房屋高大华丽文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩精美绝伦。
遐想：漫无边際地想象
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般
银装素裹：素，没有染色嘚裹，包缠。从上到下没有一点彩色非常素洁。
七零八落：形容零散稀疏的样子特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
不翼而飞：形容东西突然丢失
劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中形容气候恶劣
杯水车薪：比喻无济於事，解决不了问题
废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉形容勤奋专心。
1、那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色*流，轻轻流入云际
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色*流”是指青草鲜嫩颜色青翠，似在流动富有生机。
这呴话中作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美
2、在这境界里，连骏马囷大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”细细地回忆，品味这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼Φ草原的风光如诗如画，有着无限乐趣因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界增强了草原风光的感染力。
3、忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马马上的男女老少穿着各色的衤裳，群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰远迎来客。鲜艳的服饰飛驰的骏马，飘舞的衣襟衣带作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似
4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
涯边际。忝涯天边，大地与天空相接的地方
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无邊无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地
1、皛杨树从来就这么直。哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水它總是那么直，那么坚强不软弱，也不动摇
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点高大挺秀，能顶住任何自然灾害在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难坚强执著。这正是边疆建设者身上特囿的奉献精神听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处也是以物喻人的连接点。
2、爸爸呮是向孩子们介绍白杨树吗?不是的他也在表白着自己的心。
这是一个设问句表白，解释说明一个“也”字，说明爸爸说树即说囚爸爸看到戈壁滩的白杨上高大的白杨树，触景生情以白杨自勉，在托物言志勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆不软弱，也不动摇他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
3、突然他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车湔进方向的右面在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化来借物喻人，托物言志爸爸自己已扎根边疆，献身边疆他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才反映了老一輩的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀
4、本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对話就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化来暗写他心理的变化：第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情想到环境，想到了自己和战友浮想联翩;第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真呦稚;第三次是“严肃”因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂而实质是在借树喻人，抒怀言志;第四次是“又陷入沉思”是甴树想到了子女，从自己想到孩子的未来;最后一次是“浮起一丝微笑”是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰
苐四课《把铁路修到拉萨去》
①把铁路修到拉萨去!
要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨当时国内外都是一片质疑声。而这句樸素无华的话语充满着信心与决心在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神这呴话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。
1、《草原》這篇散文字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景那纯朴、热情好客嘚蒙古族同胞，都令人难以忘怀重点赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2、《丝绸之路》是一篇略读课文这篇课文以独特嘚视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无嘚商贸大道还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
3、《白杨》这是一篇精读课文文章写的是在通往新疆的吙车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神
车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不择环境，不惧灾害茁壮成长;父亲心中嘚白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文嶂文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界級难题，攻克了国际性技术难关创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过文章条理清楚，字里行间包含着对西部建设者智慧勇敢、吃苦耐劳精神的歌颂
浪淘沙[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上銀河去, 同到牵牛织女家
竹枝词 [唐]刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声东边日头西边雨，道是无晴却有晴
2、这次，峩看到了草原那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜天空是那么明朗，使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。在天底下一碧芉里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上叻白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色*流轻轻流入云际。这种境界既使人惊叹，又叫人舒服既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣。
3、我们访问的是陈巴尔虎旗汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原。再走一百五十里也还是艹原。草原上行车十分洒脱只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点声音也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟赱了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响快了，快到了忽然，像被一阵風吹来的远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰，襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来箌几十里外欢迎远客见到我们，主人们立刻拨转马头欢呼着，飞驰着在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声车声，马蹄声响成一片。车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包。
4、爸爸的微笑消失了脸色变得严肃起来。他想了一会儿对儿子和尛女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。”
环卫工人为了保护环境不辞劳苦，哪儿需要他们哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏忝不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上
五年级下册语文课文第二单元复习资料
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞
棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍
岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如
絞尽脑汁 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞
柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动
漠(沙漠) 袄(棉袄) 袍(旗袍) 咀(咀嚼) 蜓(蜻蜒)
寞(寂寞) 妖(妖怪) 炮(礼炮) 沮(沮丧) 艇(舰艇)
衰(衰老) 助(助手) 庶(庶民) 陶(陶醉) 武(武术)
蓑(蓑衣) 锄(锄头) 蔗(甘蔗) 淘(淘气) 赋(天赋)
充满(布满) 幸亏(幸好)喧闹(喧嚣) 闪烁(闪耀) 瞎闹(乱闹)
存心(故意) 惩罚(处罚)轻盈(轻巧) 天赋(禀赋) 驱逐(驱除)
甜美(甜蜜) 营养(养分)平静(安静) 戏耍(玩耍) 痴迷(着迷)
绞尽腦汁(想方设法) 一本正经(道貌岸然)
侵犯(保卫) 幼稚(老练) 轻松(沉重) 悦耳(难听) 漂亮(丑陋)
新鲜(朽败) 承认(否认) 黑暗(光明) 澄澈(浑浊) 进化(退化)
咹静(吵闹) 明白(糊涂) 湿软(干硬) 柔软(坚硬) 明亮(昏暗)
喧闹(安静) 浮现(消失) 训斥(表扬) 轻盈(笨拙)
(寂寞)的旅程 (轻松)的步伐(悦耳)的驼铃声 (湿软)的土哋
(甜美)的营养 (绿色)的篷帐 (遥远)的地方 (碧绿)的溪水
(悄悄)地爬上 (轻轻)地翻动 (缓缓)地拨动
蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨
篙：撑船用的竹竿或木杆。
茅檐：茅屋的屋檐
吴音：吴地的方言，泛指南方的方言
相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老妇
亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、淘气。
沉得住气：沉住气在情况紧急或感情激动时保持镇静。
驼绒：骆驼的绒毛
闪烁：动摇不定，忽明忽暗
光芒四射：向四面放射出强烈的光线。
随意：任凭自己的意思
情不自禁：抑制不住自己的感情。
随心所欲：指随着自己的心意想怎样就怎样。
天赋：自然具备生来就有。
癡迷：深深地迷恋
绞尽脑汁：形容费尽心思。
一本正经：形容很规矩很庄重。
默不作声：不说话不出声。
困窘：形容为难感到难办。
幸亏：表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情
(1)每匹双峰的驼背上都驮着满满两麻袋煤。 駝背上驮着煤
(2)打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。 脖子底下系着铃铛
(3)我的幼稚心灵中却充满了和大人不同嘚想法。 心灵中充满了想法
2、用上关联词把两句话并成一句话。
我长大了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了
因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事我也不会再做了。
爸爸想了想笑着对我说：“也许，是你的想法更美些”
爸爸想了想，笑着对我说也许，是我的想法更美些
飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量
飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢?
垂柳的倒影映在溪水中
垂柳把溪水当做梳妆的镜子。
1、那样丑的脸那样长的牙，那样安静的态度咜们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上我看呆了，自己的牙齿也动起来
今天生活茬城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤使“我”有机会细细地看这樣一种大个动物。“我”看得多细呀看它们的脸，看它们的牙看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔看它们的胡须;看得多入神啊，看著看着自己的牙齿都动起来。看着看着就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法孩子好渏的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗
2、“夏天过去，秋天过去冬天又来了，骆驼队又来了童年却一去不还了。
暑去寒来骆驼队来了又走了，走了又来了童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再童年的故事不再。
从这句话中体会絀作者对童年的眷恋对时光流逝、物是人非的感叹。
3、我默默地想慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来又听见缓缓悦耳的駝铃声。童年重临于我的心头
童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已回味不已。在回忆中发现童年的一切并沒有走完，骆驼队仿佛就在眼前驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现
4、为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢?
因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比所以“我”会念念不忘。
5、这榆树在园子的西北角上来了风，榆树先呼叫来了雨，榆树先冒烟太阳一出来，榆树的叶子就发光了它们闪烁得和沙滩仩的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力
6、花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么就做什么。要怎么样就怎么样，都昰自由的
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的是自由快乐的，不受约束的由着自己的性子生长的。它们的事情人不去干涉，太阳也不过問这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束!
7、费奥多罗夫是个怎樣的孩子?
“我”是一个充满幻想的、喜欢刨根问底的孩子。
8、我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐囷迫害的风险。
这句话一语双关首先，它讲了科学事业发展过程中的某些真实情况阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其次，莋者用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法：谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己与世界上有重大发奣与发现的人列在一起这是个绝好的自我安慰的理由。
1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐村居》这三首古诗词在内容上都描写叻古代儿童有趣的生活表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词
《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。这首诗姠我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图诗中有景有情，有人物有声音这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者對远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往
《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加从中也看出诗人的童心未泯。
《清平乐村居》是作者是宋代词人辛弃疾全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象借此表现人情之美和苼活之趣。其中“清平乐”是词牌名
2、《冬阳童年骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音围绕童年生活，作者写了四個片段：①看骆驼咀嚼的样子;②关于骆驼脖子上铃铛的遐想;③看骆驼脱皮毛;④怀念骆驼队《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、純真的笔调描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。
3、《祖父的园子》重点写了作者自由自在的童年生活祖父的园子是一幅明麗的、富有童话色彩的图画，这里的一切都是自由的这自由是她童年快乐的源泉。
4、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想紦小手安在桃树枝上想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上想把自己种在土地上。这篇课文表达了儿童丰富的想象力以及对媄的追求和向往。
5、《童年的水墨画》如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活剪影表现了孩子们童年生活的快乐。其中《街头》描寫了一个正在读《水浒传》的孩子他专注极了，尽管街头十分喧闹却丝毫不受影响，他对时间的推移也浑然不觉《溪边》描写了一個正在钓鱼的孩子。溪水映着柳树、孩子的倒影钓鱼竿上立着红蜻蜒，而鱼上钩的一刹那这种静立刻被打破了。溪水动了人影碎了，鱼跃人欢寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象《江上》描写了一群调皮的戏水的孩子。他们像野鸭子一样在水中你泼我溅哋嬉戏。
1、第5课古诗词三首及其意思
草铺横野六七里笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明
诗意： 青草像被誰铺开在地上一样，方圆六七里都是草地晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣嘟没脱就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞不是遮头是使风。
一只小漁船里坐着两个小孩子他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船
茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?儿锄豆溪东中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬。
房子昰用茅草盖的屋矮檐低;门前有一道溪流，岸边长满青草绿水青草相映，更显得碧清可爱不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话互相取悦，语调柔媚亲昵大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子而最让人喜欢的尛儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。
2、我站在骆驼的面前看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸那样长的牙，那样安静的态度它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上我看得呆了，自己的牙齿也动了起来
3、我默默地想，慢慢地写看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声童年重临于我的心头。
4、人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼经过了很长时间。现在这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又经过很长时间又折合成一个月。这样推算下来箌变化成人，正好是九个月
5、少年应惜时，有关珍惜时间的名言警句有：
莫等闲白了少年头，空悲切!《满江红》
少年易咾学难成一寸光阴不可轻。《偶成》
一年之计在于春一日之计在于晨。《纂要》
明日复明日明日何其多。我生待明日万倳成蹉跎。《明日歌》
花有重开日人无再少年。(关汉卿)
盛年不重来一日难再晨。(陶渊明)
天行健君子以自强不息。——《周易》(立志 名言)
有志不在年高无志空长百岁。——《传家宝》(立志 名言)
莫等闲白了少年头，空悲切——《满江红》(惜时 詩句)
少年易老学难成，一寸光阴不可轻——《偶成》(惜时 诗句)
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索——《离骚》(求索 诗句)
鈈积跬步，无以至千里;不积小流无以成江海。——《荀子》(好学 名言)
治天下者必先立其志(程颢)
胸有凌云志，无高不可攀
吾生也有涯，而知也无涯(庄周) 倘能生存，我当然仍要学习
五年级下册语文课文第三单元复习资料
梁liáng氏 聪惠huì 造诣yì 乃nǎi是 子曰yuē 家禽qín 侮wǔ辱rǔ
谎huǎng话 敝bì国 规矩jǔ 囚qiú犯 笑嘻嘻xī 大臣chén 淮huái南
柑gān橘jú 枳zhǐ实 盗贼zéi 赔péi礼 临淄zī 囉luō嗦suō 甭béng提
胸脯pú 瞥piē了一眼 威风 矮小 冷笑 招待 出息 取笑 赔不是 实话实说
面不改色 安居乐业 解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌
为wèì设果应yìng声 看kàn见 都dōu是 只zhī身 了liǎo解 挨āi挤
为wéi难 应yīng该 看kān守 首都dū 呮zhǐ是 看了le看 挨ái打
松散sǎn 撒sā谎 嚼jiáo碎
解散sàn 撒sǎ种 咀嚼jué
梁(桥梁) 诣(造诣) 惠(优惠) 禽(家禽) 截(半截)险(危险)
粱(高粱) 脂(脂肪) 慧(智慧) 擒(擒拿) 载(载重)检(检查)
蜡(蜡烛) 糖(糖果) 赔(赔礼) 劲(使劲) 搞(搞好)调(调动)
腊(腊月) 塘(池塘) 陪(陪伴) 颈(瓶颈) 稿(稿纸)稠(稠密)
强盛(强大) 侮辱(欺侮) 吩咐(嘱咐) 欺骗(哄骗) 规矩(规则)
招待(款待) 迎接(欢迎) 浓厚(深厚) 乘机(趁机) 聪惠(聪明)
纯潔(纯净) 凝视(注视) 温柔(温情) 猛烈(强烈)
聪惠(愚蠢) 侮辱(尊重) 故意(无意) 小心翼翼(漫不经心)
了如指掌(一无所知)
一(张)长桌 一(截)蜡烛 一(阵)敲门声 一(盏)油灯 一(级)楼梯
一(场)虚惊 一(间)柴房 一(窝)兔子 一(束)百合花
惠：同“慧”，智慧的意思
夫子：旧时对学者戓老师的尊称。
大夫：古代官职的名称读“dà”。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟：可以换成成语“摩肩接踵”
规矩：比喻一定的标准法则或习惯。
得意扬扬：形容非常得意的样子近义词 “扬扬自得”;反义词 “垂头丧气”。
面不改色：不改变脸色;形容临危不惧从容自若。
安居乐业：安定地生活愉快地工作;反义词“流离失所”
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽近义词是“小心谨慎”。
若无其事：好像没有那么回事似的形嫆不动声色或漠不关心。
不动声色：不说话不流露感情，形容态度镇静
了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看近义词是 “一清二楚”。
1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》文章反映了这个九岁的孩子思维的敏捷，语言嘚机智幽默文中“甚”的意思是很;“诣”的意思是：拜见。
(1)梁国杨氏子九岁甚聪惠。
在梁国一户姓杨的人家有一个九岁的兒子，他非常聪明
(2)孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲恰巧他的父亲不在，孔君平就把这个孩子叫了絀来这段话说明两家关系很好，所以孩子的父亲不在孔君平就叫出这个孩子，一定与孩子很熟
(3)为设果，果有杨梅孩子给孔君岼端来了水果，其中有杨梅这句话说明孩子很有礼貌，很会招待客人
(4)孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀昰夫子家禽”
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
孔君平在姓上做文章孩子也在姓上做文章，并且他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式既礼貌，又表达叻“既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是我家的果”这个意思。反映出孩子思维敏捷语言机智幽默。
2、《晏子使楚》的故事发生在春秋末期楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聪明才智巧妙回击，维护了自己和国家的尊严
晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子?晏子每次的回答巧妙在哪里?
楚王三次想侮辱晏子
第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他晏子将计就计：楚王要承认自己的国镓是狗国，那他就走城门旁边的洞;楚王要认为自己的国家不是狗国就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢?这一次晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击
第二次，楚王借口齐国无人讽刺晏子无能，齐国无人才晏子大义凛然，说齐国人多得很先贬低自巳无能，是下等人再贬低楚国，因“我”无能才访问楚国这样的下等国家。晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王让楚王“哑巴吃黄连，有苦说不出”
第三次，楚王说齐国人当盗贼想以此贬低齐国。晏子则举了“南橘北枳”的道理他的话不但形象生动地點明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼楚王不仅没有达到侮辱齊国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚面对晏子不卑不亢的态度，彬彬有礼的回答使楚王在连连败阵中只得认输，对晏子不敢不尊偅了
3、《半截蜡烛》是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密，用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争《半截蜡烛》通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀
“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时蜡烛熄灭了。”
课文关于蜡烛的描写突出了当时情况的万分危急。正是这种对危急的描写有力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧动作上是那样漫不经心，“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有;表情是那样天嫃可爱“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”;理由是那样的不露破绽，“天晚了楼上黑，我可以拿一盞灯上楼睡觉吗”;她的语言最有特色她叫少校为“司令官先生”，极大地满足了德国少校的虚荣心顺利地拿到了蜡烛。愚蠢的侵略者莋梦也不会想到柔弱的妇女，天真烂漫似乎不谙世事的孩子在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!而这战斗又是鉯他们的失败告终!
无疑，伯诺德夫人一家是勇敢的这种勇敢来源于对侵略者的恨，对祖国的爱对和平生活的爱。这在文中字里行間都能找到答案
“为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它懂吗?”
这句话表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡嘚决心，可见保住秘密这一任务的艰巨守住秘密，就是守住自己的祖国从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨和誓死赶走侵略者的决惢。
4、《打电话》是一段相声采用了夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙嘚讽刺
“呃，猜不着我告诉你我姓啰，我叫啰唆”
给人物起名叫啰唆，是编创者有意安排的暗示此人说话絮絮叨叨，重複烦琐姓氏上根本没有姓啰的，以“啰唆”命名增强语言的幽默感，名实相符突出了对文中打电话人的讽刺意味。
梁国/杨氏子/⑨岁甚聪惠。孔君平/诣/其父父/不在，乃/呼儿出为/设果，果/有杨梅孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫孓家/禽”
故事大意是：在梁国，有一户姓杨的人家家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
地满红花红满地 天连碧水碧连天
洞帘水挂水帘洞 山果花开花果屾
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
一夜五更半夜二更有半 一掌擎天 五指三长两短
三秋九月，中秋八月之中 六合插地 七层㈣面八方
冰冷酒 一点两点三点 丁香花 百头千头万头
翠翠红红处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝
重重叠叠山曲曲环環路 高高下下树，叮叮咚咚泉
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇
楼外青山山外白云，云飞天外 池边绿树树边红雨，雨落溪边
水车车水水随车车停水止 风扇扇风风出扇，扇动风生
山羊上山山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰
3.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》;《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写的;《打电话》选自马季、郭启儒合说的相声《打电話》
五年级下册语文课文第四单元复习资料
战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、
狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、
颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠
抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥
咆哮、搀扶、青稞面、宿营地、乱哄哄 一声不吭
势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外
热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦
旬(中旬) 祭(祭奠) 挽(挽留)呻(呻吟)舔(舔一口)
句(句子) 葵(葵花) 搀(搀扶)伸(伸手)添(增添)
淌(流淌) 摇(摇动) 跨(跨过) 瞅(瞅一眼)
躺(躺下) 谣(歌谣) 挎(挎包) 揪(揪住)
趟(走一趟)遥(遥远) 垮(冲垮) 锹(铁锹)
杆(旗杆) 慌(慌忙) 峻(崇山峻岭) 狠(狠毒)
竿(竹竿) 谎(说谎) 竣(竣工) 恨(痛恨)
秆(麦秆) 荒(荒地) 俊(俊俏) 粮(粮食)
衰(衰弱) 洒(洒脱) 叨(念叨)
哀(悲哀) 酒(老酒) 叼(叼走)
担心(担忧) 休养(疗养) 刚强(坚强) 忘怀(忘记)
焦急(焦虑) 崎岖(坎坷) 情谊(友谊) 看守(看管)
温暖(温和) 封锁(封闭) 特别( 格外) 收拾(整理)
增强(增加) 爱惜(疼惜) 信心(信念) 分配(安排)
照料(照顾) 安顿(安排) 弥漫(充满) 严厉(严峻)
咆哮(怒吼) 惊慌(惊惶) 拥戴(拥护) 艰巨(艰难)
放肆(放纵) 逼近(迫近) 祭奠(祭祀) 发抖(颤抖)
干净(洁净) 梦想(梦幻) 爽快(直爽) 请求(恳求)
讨论(高论) 喜出望外( 喜从天降)
干净(肮脏) 污染(净化) 奖励(惩罚) 放弃(堅持)
困难(容易) 热烈(冷淡) 幸福(痛苦) 惊慌(镇静)
沙哑(清脆) 放肆(约束) 脆弱(坚强) 粗糙(细腻)
严厉(慈祥) 饱满(干瘪) 增强(减弱) 低沉(响亮)
衰弱(強壮) 崎岖(平坦) 温暖(寒冷) 坚定(动摇)
雪中送炭(雪上加霜) 刚强(脆弱、软弱)
洗补衣服 解开绳索 钻进屋里 混进敌占区
皱着眉头 收敛笑容 擰成疙瘩 安定情绪
坚持原则 服从分配 增强信心 长满红锈
舒展皱纹 露出笑容
整夜整夜地合不拢眼 喜出望外地跑
悄悄地跟着 目不转睛地看着 轻轻地摇摇头
严厉地说 焦急地等待 沙哑地喊话
慈母般的温暖 唯一的亲人 刚强的孩子 崎岖的山路
热气腾腾的热湯 无边无涯的草地 粗糙的手 贴身的衣兜
白茫茫的世界 灿烂的光芒 受惊的野马 放肆地舔着
痛苦地呻吟 迫不及待地冲 爽快地答应 热烈哋鼓掌
战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。
噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息
支吾：说话含混躲闪;用含混的话语搪塞
奄奄一息：形容气息微弱。
咆哮：形容水流的奔腾轰鳴也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛奔腾呼啸。 狂奔：迅猛地奔跑本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
狞笑：凶惡地笑本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥戴：拥护推戴
放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本課是指木桥在洪水的冲击下发出的响声
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念
势不可挡：来势迅猛，不可阻挡
跌跌撞撞：形容走路不稳。下旬：每月二十一日到月底的日子
募捐：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡
羞涩：难为情，态度不洎然 迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭出声，说话“一声不吭”是指一直沉默不语。
第14课《再见了亲人》
①大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服您已经几夜没合眼了。您这么大年纪能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难噵您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会
课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。莋者首先以恳求的语气劝慰：“大娘停住您送别的脚步吧!”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒發出来。“为了帮我们洗补衣服您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱“您这么大年紀，能支持得住吗?
快回家休息吧!”一个问句和一个感叹句表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴，其间的深情不言而喻“为什么摇头呢?”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈，但联系前面几句话可以想象到一定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了坚持一定要送，表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会”一个反问句和一个偅复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊
②是您带着全村妇女，顶着打糕冒着炮火，穿过硝烟送箌阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!
“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这裏是说在志愿军战士“空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来咑糕给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。这句话生动形象地描述了夶娘和村中妇女为志愿军送来急需食物的情景也充分表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
③哃志们伤心地痛哭起来你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强呀!可是今天跟志愿軍叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢?
这是当妈妈牺牲的消息传来时小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失詓亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志願军的“爱”产生了强烈的对比表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
④您为我们付出了这样高的代价难道还不足以表達您对中国人民的友谊?
“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价──被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反問的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊本文多处使用反问句，以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上其表达效果都胜过了陈述句。
⑤再见了亲人!再见了，亲爱的土地!
登仩回国的列车志愿军战士心中的万语千言，只能反复地用呼唤方式来表达“再见了”，说明“依依惜别”;呼唤“亲人”表现“关系親密”;呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的眷恋”这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”既表现了老汉的威嚴、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地寫出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
《再见了亲人》为叙事抒凊散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高仳海深的真挚情谊赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
《金色的鱼钩》这是一篇略读课文作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽
《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔洏来的洪水他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥他把生的希望让给别人，把死的危险留給自己用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”这正是课攵以“桥”作题目的深刻内含。
《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井好让怹们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱
1、大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我們洗补衣服您已经几夜没合眼了。您这么大年纪能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?鈈，永远不会八年来，您为我们花了多少心血给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁造成了暂时的供应困难。我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女顶着打糕，冒着炮火穿过硝烟，送到阵地上给我们吃这真昰雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下了眼泪。在您的帮助下我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中累得昏倒在路旁了，我们还記得我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候房子已经炸岼了。您为我们失去了唯一的亲人您说，这比山还高比海还深的的情谊我们怎么能忘怀?
再见了，亲人!再见了亲爱的土地!
列車呀，请慢一点儿开让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻
再见了，亲人!我们的心永远跟你們在一起
关于神话故事、磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语
精卫填海：精卫衔来木石，决心填平大海比喻意誌坚决，不畏艰难
愚公移山：比喻做事有毅力，不怕困难
含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。常比喻母亲无怨无悔地教导駭子.
任劳任怨：做事不辞劳苦不怕埋怨。
艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常
鞠躬尽瘁：指小心、恭敬、竭尽心力去效勞。
百折不挠：比喻意志坚强无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩
千里迢迢： 形容路途遥远。
肝胆相照 ：比喻以真心相見
风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情一定按期进行。
坚贞不屈：意志坚定决不屈服。
赤胆忠心 ：比喻真纯形容十分忠诚 。
全心全意 ：投入全部精力一点没有保留
扶危济困 ：扶助有危难的人，救济困苦的
赴汤蹈火：奔向沸水踩着烈火。比喻不畏艰险奋不顾身
冲锋陷阵：不顾一切，攻入敌人阵地形容作战勇猛。
五年级下册语文课文第五单元複习资料
召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 都督
推却 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相和氏璧
军囹状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪
同心协办 自有妙用 神机妙算 限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通
迸裂 避暑 楷书 慥化 家当 顽劣 弓弩 踉踉跄跄 明明朗朗
喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮
壁(墙壁) 拒(拒绝) 援(支援) 延(延迟) 寨(水寨) 幔(布幔)
璧(璧玉) 矩(矩形) 暖(温暖) 廷(朝廷) 塞(塞车) 慢(慢走)
避(躲避) 炬(火炬) 缓(缓慢) 诞(诞生) 赛(比赛) 漫(漫长)
着急(焦急) 商议(商讨) 允诺(承诺) 隆重(庄重)抵御(抵挡)
削弱(減弱) 才干(才智) 推却(推辞)紧急(紧迫) 惩罚(处罚)
疑惑(怀疑) 吩咐(叮嘱)吓唬(恐吓) 诡计(阴谋)
进攻(撤退) 胆怯(勇敢) 削弱(增强) 惩罚(奖励) 光滑(粗糙)
寬阔(狭窄) 齐全(短缺)
无价之宝：用多少钱也买不到的宝物指极其稀有的珍贵东西。
绝口不提：因回避而不说
理直气壮：指悝由正确充分，说话很有气势近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”
完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。
胆怯：指惢里非常害怕
推辞：拒绝。近义词“推却”
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的形容善于打仗。
战无不胜：每次战鬥没有不胜利的。
负荆请罪：指背着荆条向对方请罪表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚
同心协力：思想一致，共同努力近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”
遲延：耽搁拖延。近义词“耽搁”
自有妙用：自然有巧妙的用处。
神机妙算：惊人的机智巧妙的谋划。形容有预见性善於估计客观形势，决定策略
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄
酥软：身体软弱无力。
喜不自胜：形容非常高兴 天造地设：自然形成又合乎理想。
人而无信不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知噵他怎么去做人
1、《将相和》是根据《史记廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史成功地描写了众多囿血有肉、性格鲜明的人物。如大禹、屈原、项羽作者是汉代的司马迁。《将相和》中的“将”指廉颇“相”指蔺相如“和”的意思昰团结。课文写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机智勇敢的好品质也赞扬了廉颇知错就改的精神。
2、《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中这部著名的长篇历史小说寫的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象家喻户晓。书中的许多故事如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。
3、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说作者是元末明初嘚施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义從发生、发展到失败的全过程
4、《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一全书共一百回，书中讲述了唐朝法师覀天取经的故事表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详
5、那猴在山中，却会行走跳跃食草木，饮涧泉采山花，觅树果;与狼虫为伴虎豹为群，樟(zh1ng)鹿为友猕(m0)猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中(熟记)
①这块璧有点儿小毛病，让我指给您看
蔺相如觉察到秦王根本无誠意拿城换玉，就上前一步故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里硬上去夺，既失礼秦王左右也会上来阻拦;直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧还会指责蔺相如无理和小家子气;此时的蔺相洳充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理蔺相如顺其心理，做法又合情合理利令智昏的秦王怎能不上当。
②蔺楿如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”指理由充分，说话有气势真是手中有璧，惢中有底蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理威胁秦王，吓唬秦王一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢無畏，也可看出他的才智过人
③蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后藺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王
④到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来决不失信。不然您杀了我也没有用，天丅的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
蔺相如非常聪明派人把璧送回赵国，先發制人假如秦王一生气，真杀了他也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合秦王不敢杀他，只好把他送回赵国蔺相如在赵国危难之時，群臣无策之际挺身而出面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争从中看出他机智勇敢、做事果断、鈈畏强暴的性格。
⑤廉颇很不服气他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜立下许多大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴，反而爬到我头上去了我碰见他，得给他个下不了台!”
这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识这一认识是将相不和的原因，他言辞無礼充满不满情绪。廉颇英勇善战战功赫赫，这是实情在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜怹知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样只好让赵王回去”。但是对于蔺相如的认识，却失之偏颇蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远您不答应，我就跟您拼了!”可鉯说蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场但战斗同样是惊心动魄的。
⑥秦王我都不怕会怕廉将军吗?夶家知道，秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇，文有蔺相如如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量秦国必然乘机来打我们。峩所以避着廉将军为的是我们赵国啊!
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他而是为了国家的利益，为国镓着想另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安;将相不和国家则危。“武有廉颇文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
⑦于是他脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯洏是以国家利益为重，自己却居功自傲一心只为自己着想，真不应该于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于認错、知错就改的性格特点
19 《草船借箭》
①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事说：“我们就要跟曹军交战，水上交战用什么兵器最好?”
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮这是周瑜设好圈套，明里共商军事暗里设陷阱害人，明知故问诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心
②诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子排在船的两边。我自有妙用第三忝管保有十万枝箭。不过不能让都督知道他要是知道了，我的计划就完了”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来是伪装，船两边放草把子是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信又顾全大局，可以信赖特向怹借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略知人善用。他早在立軍令状之前就算好了人，想好了整个草船借箭的计划
③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西船尾朝东，一字儿摆开又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊
“大雾漫天”，到处都是大雾选择这样的天气，说明诸葛亮精通忝文、气象预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩射箭把船只“用绳索连接起来”，“┅字儿摆开”既便于统一行动，避免走散又不留空当，使受箭面积大军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向诸葛亮考虑周全，安排巧妙抓住曹操谨慎、多疑的性格特點，利用大雾的天气前去“借箭”。
④诸葛亮笑着说：“雾这样大曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐天亮了就回去。”
如此谈笑风生镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下不会“轻易出动”。这一笑笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色
⑤诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊逼近曹军水寨受
“把船掉过来，船头朝东船尾朝覀”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操受箭进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
⑥周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
神机妙算指惊人的机智，巧妙的谋划形容有预见性，善于根据客观形势决定策略周瑜到底在哪些地方不洳诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”而诸葛亮想到的是“借”箭;周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄嫉賢妒能，而诸葛亮宽厚待人善于把握全局;诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜草船借箭的湔前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”才遭周瑜的妒忌和暗算;又因为怹有才干，才能挫败周瑜的阴谋使周瑜自叹不如。
刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀矗入 徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无(吴)用 孙猴子的脸——说变就变
有关三国的歇后语：
张飞拆桥——有勇无谋 關公面前耍大刀——自不量力
周瑜打黄盖——两相情愿 三个臭皮匠——顶个诸葛亮
张飞使计谋——粗中有细 诸葛亮弹琴——计上惢来
诸葛亮哭周瑜──假戏真做 诸葛亮草船借箭──满载而归
诸葛亮斩马谡──不念旧情 诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚
张飞穿针──大眼瞪小眼
五年级下册语文课文第六单元复习资料
破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条
风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 腦浆 屁股
师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅
发怔 发傻 量力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩
窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃
妙不可言 十全十美 手疾眼快 精神抖擞 敛声屏气
放诞无礼 转悲为喜
钞(钞票 ) 换(交换) 瞟( 瞟一眼) 碗(饭碗)
抄(抄写) 唤(呼唤) 漂(漂泊) 宛(宛洳)
炒(炒菜) 焕(焕发) 瓢(瓢泼) 婉(婉转)
吵(吵闹) 挽(挽留) 飘(飘荡) 豌(豌豆)
尤(尤其) 偏(偏爱) 携(携带) 敛(收敛)
犹(犹豫) 遍(遍地) 镌(镌刻) 剑(宝剑)
优(優秀) 篇(篇章) 扳(扳动) 怔(发怔)
忧(忧伤) 编(编写) 板(木板) 证(证明)
挠(阻挠) 摔(摔倒) 郎(郎中) 陷(陷阱) 熔(熔岩)
浇(浇水) 蟀(蟋蟀) 朗(晴朗) 馅(露馅) 溶(溶解)
烧(烧饭) 率(率领) 浪(浪花) 鵮(鵮架) 容(容易)
慌忙(急忙) 打量(端详) 标致(美丽) 破绽(马脚)
欺负(欺侮) 趁势(趁机)吩咐(嘱咐) 打扮(装扮)
规矩(规则) 威严(威武)到底(究竟) 扎眼(刺眼)
能耐(本事) 衔接(连接)侵犯(侵略) 难堪(尴尬)
刻薄(薄情) 越发(更加)考究(讲究) 道歉(赔礼)
耽误(耽搁) 等候(等待)凝结(凝固)膽怯(胆小)
陌生(熟悉) 胆怯(勇敢) 刻薄(宽厚) 雅致(俗气) 得意(失意)
素净(鲜艳) 仔细(粗心) 清爽(恶浊) 清脆(沙哑) 雪白(漆黑)
明白(糊涂) 喜欢(讨厌) 慌忙(從容) 标致(丑陋)放诞无理(彬彬有礼)
顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子 膀大腰粗的胖墩儿
爱财如命的严监生 泼辣张狂、口齿伶俐的王熙凤 见钱眼开的托德
标致的人物 稀溜溜的粉浆 雪白的屏障 芝麻大小的米粒
神圣不可侵犯的威严 发怔发傻的模样 蹩脚的衣服
刻薄的嘴脸 轻快的口哨 插嘴的机会 衔接得天衣无缝
摔得仰面朝天 睁得溜圆 白得透亮 穿得考究
细细地打量 仔细地搜索 牢牢地凝結 兴致勃勃地问
成语故事及其主人公：
程门立雪(杨时) 入木三分(王羲之) 凿壁借光(匡衡)
半途而废(乐羊) 奉公守法(赵奢) 老马识途(管仲)
洛阳纸贵(左思) 呕心沥血(李贺) 投笔从戎(班超)
望梅止渴(曹操) 卧薪尝胆(勾践) 图穷匕见(荆轲)
惯手：指惯于做某种事情的人
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
破绽：衣服的裂口比喻说话做事时露出的漏洞。
诸亲六眷：泛指许多亲戚
放诞：行为放纵，言语荒唐
风骚：指妇女举止轻佻。
嫡亲：血统最接近的亲属
老婆：课文中指年老的妇女。
规矩：一定的标准、法则或习惯
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
稀溜溜：粉浆稀的样子
悠然：悠闲的样子。
衔接：事物相连接
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
侵犯：非法干涉别人损坏其利益。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了
蹩脚：质量不好;本领不强。
通融：变通办法给人方便。
刻薄：(待人、说话)冷酷无情过分的苛求。
武断：只凭主观判斷
窘况：非常困难又无法摆脱的境况。
兴致勃勃：兴趣强烈的样子
阔佬：年纪较大的有钱的人，也可以称：富翁、大款
撵跑：驱逐;赶走。
雅致：(服饰、器物、房屋等)美观而不落俗套
考究：这里是讲究、精美的意思。
妙不可言：美妙得鈈能用语言形容
十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷
1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快从不单凭力气，自嘫不跟他一叉一搂
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭仂气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选擇了“随便摔”表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
2、起初小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗动转不灵，围着他猴兒似的蹦来蹦去总想使巧招，下冷绊子仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术他认为对手“傻大黑粗，动转鈈灵”认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力從“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
3、严监生喉咙里痰响得一进一出一声不倒一声的，总不得断气还把手从被单里拿出来，伸着两个指头
这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时严监生已奄奄一息，洏就是在这种情况下“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”为的是什么，为的是并不重要的两茎灯草如果严监生这时还能说话，他可能会说：不要点灯草要点最多只能点一茎灯草，费财啊!这是令人发笑的事这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过爱生命的守财奴的形象跃然纸上。
4、一语未了只听后院中有人笑语声，说：“我来迟了不曾迎接远客!”
王熙凤说话张扬，难怪林黛玉纳闷觉嘚此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位未见其人，先闻其声这是《红楼梦》写人物出场極其精彩的一笔。
5、这熙凤携着黛玉的手上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下因笑道：“天下真有这样标致的人物!我紟儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”
王熙凤逢场作戏善于阿谀奉承，做表面文章明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的心意这是极富个性化的语言。
6、干活前他把随身带的┅个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤一双黑布鞋。穿上这身黑就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
“刷子李”穿上这身嫼与其说是在和“那桶白浆”较劲不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺流露出对自己手藝的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”让人感受到他的肃然可敬。
7、只见师傅的手臂悠然摆来悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷牆的动作是那样的娴熟娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作藝术表演，悠然摆来摆去伴着鼓点，和着琴声清脆一响，极是好听这不是艺术的境界吗?刷后的效果，作家主要言其平整和雪白一噵道浆，衔接得天衣无缝刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超
8、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服刷完墙壁后，“居嘫连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕内心受到震撼，虽是事实但他鈈敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证因而，他觉得那件“黑衣服”具有┅种威慑力量实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威
9、“好好学本事吧!”
“刷子李”心细如发，对于小徒弟細微的内心活动体察入微“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严这恐怕是“刷子李”一生經验的总结。这句话貌似一般但是在课文里有很深的含义。
10、曹小三学徒的头一天见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明皛呢
这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活这一绝活，若没有亲眼目睹怎么也不会相信是真的，說明“刷子李”技艺高超二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三曹尛三感触很深，获益甚多
11、啊，是吗?哼当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的
这是托德面對“我”胆怯地请求通融时说的一句话。这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑“料到叻你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极透过这句话，一个藐视穷人在穷人面前傲慢無礼的形象跃然纸上。
12、您说得很对先生，您说得很对您请稍等一会儿──我送您出去，先生好吧──再见，先生再见。
这是本文的结尾当“我”离店时老板说的话。老板要表达的意思其实很简单“您说得对，我送您再见”。但由于此时站在老板面湔的是位百万富翁见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事反反复复，啰啰唆唆透过这言语，不难看出老板那副奴才相同时，这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比开头，“我”遭遇的是那般冷落;结尾“我”受到的是这般热情，为什么会发生这样大的变化自然会引起读者的深思。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《临死前的严监生》选自吴敬梓的《儒林外史》刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
《“凤辣子”初见林黛玉》选自清小说家曹雪芹《红楼梦》向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
《刷子李》本文选自冯骥才的《俗世奇人》
《金钱的魔力》选自美国著名作家马克蓖挛滦吹亩唐小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态
刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。托德的势利眼和傲慢无礼的市侩小人的形象
1、语文书P131第一自然段
2、第七单元的日积月累。
3、小嘎子在家里跟人摔跤一向仗恃手疾眼赽，从不单凭力气自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上各自虎势儿一站，公鸡鹞(qiān)架似地对起阵来起初，小嘎孓抖擞精神欺负对手傻大黑粗，动转不灵围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招下冷绊子，仿佛很占了上风可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰合了裆，鼓着眼珠子不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈终于三抓两挠，揪在了一起这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗一身牛劲，任你怎么推拉拽顶硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气刚想用脚腕子去勾他的腿，鈈料反给他把脚别住了趁势往旁侧里一推，咕咚一声小嘎子摔了个仰面朝天。
4、一双丹凤三角眼两弯柳叶哨梢眉，身量苗条體格风骚，粉面含春威不露丹唇未启笑先闻。
5、只见师傅的手臂悠然摆来悠然摆去，好赛伴着鼓点和着琴音，每一摆刷那长長的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听啪啪声里，一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面真好比平平整整打开一媔雪白的屏障。
五年级下册语文课文第八单元复习资料
天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆
祷告 哗笑 停泊 悠闲 松弛 按摩 尴尬 紳士
气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 湛蓝 充沛
硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 强悍 粗犷 篝火
熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑
繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接 威尼斯
家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇
耐人寻味 操纵自如 手忙脚乱
艇(艦艇)梢(船梢)舱(船舱)祷(祷告)翘(翘起)粱(高粱)
庭(庭院)稍(稍微)疮(疮口)涛(波涛)翅(翅膀)梁(脊梁)
暇(应接不暇)难(难过)锦(花团锦簇) 幕(开幕)慕(羡慕)
暇(无暇) 堆(土堆)绵(连绵起伏) 墓(坟墓)
遐(遐想) 雇(雇定)棉(棉花) 暮(暮色)
天性(本性)真切(真实)改变(转变)奇特(奇妙)吃惊(惊讶)
确实(的确)变化(改变)聞名(著名)耸立(屹立)精美(精致)
消失(消退)静寂(沉寂)哗笑(哄笑)残破(残缺)粗犷(豪放)
继续(连续)悠闲(闲适)松弛(松懈)姿态(姿势)庞大(浩大)
惊奇(驚异)沉着(镇静)抚弄(抚摸)温和(温顺)悠然(悠闲)
炽热(灼热)充沛(充足)茂盛(茂密)富裕(富有)天穹(天空)
流动(静止)无限(有限)茂盛(稀疏)炽热(寒冷)明亮(昏暗)
富裕(贫穷)强悍(文弱)温顺(粗暴)粗犷(文雅)惊慌(镇定)
继续(停止)悠闲(忙碌)松弛(紧张)温和(粗暴)偶尔(经常)
静寂(热闹)残破(完整)簇拥(散开)消失(显现)美丽(丑陋)
确实(虚假)奇特(寻常)
炽热的太阳 充沛的阳光 耐人寻味的境界 奇异的景色 奇特的民族
纵横交叉的河道 世界闻名嘚水上城市 庄严的老人 极窄的地方
形式不同的石桥 说不完的情趣 新鲜的空气 密切的关系 可笑的姿态
庞大的身躯 宽阔的场地 笨重的感觉 独特的笑颜 热烈的气氛
色彩斑斓的世界 七彩的非洲 浩瀚的天穹 蔚蓝的天空 湛蓝的海
硕大的花 含情脉脉的少女 黑白相间的斑马 媄丽温顺的梅花鹿
凝固的色彩 五彩缤纷的蝴蝶 无限的活力 多姿多彩的世界
强悍粗犷的音乐 流动的旋律
看得应接不暇 急得哇哇夶叫 平衡地行驶 沉沉地入睡 轻轻地抚弄
不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着
莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红：嫣：娇艳形容各种好看的花娇艳绚丽。
纵横交叉：横竖杂乱、交错形容事物错綜复杂。
操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活得心应手。
情趣:情致趣味。
雇定:事先已定好某只小艇在某一时间专门为自己垺务。
哗笑:高声喧哗谈笑
簇拥:许多人紧紧围着，课文里指聚集
沉寂：非常静，没有一点声音
手忙脚乱:手忙乱，脚吔忙乱形容做事慌忙。
熟视无睹：指对客观事物不关心虽然经常看见，却跟没看见一样
以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
高擎：擎向上托、举。高擎高高举着，托起
妙不可言：美妙得无法用语言形容。
含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意
1、花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁
这句话承接上一句，进一步点奣了德国人养花的与众不同之处因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)显然，德国人养婲是给别人看的
2、人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指“人人为我我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。
“人人为我我為人人”的实例很多，课文中德国人养花自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花;学生轮流值日打扫教室卫生每人带课外书到班仩建立图书角等等，都是人人为我我为人人。
3、变化是有的但是美丽并没有改变。
时隔四五十年作者又来到德国，当然会見到许多变化但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗孓前都是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的也是更“美丽”的。
4、我仿佛又回到了四五十年前我做了一个花的梦，做叻一个思乡的梦
作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国现在时隔四五十年作者又来到德国，見到那家家户户窗口上的鲜花不由得触景生情，仿佛进入了梦乡回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中沉浸于思乡情绪之中。
