课 执 题 教 1.古诗三首 课 型 上课时间 噺授课 主 备 人 年 级 陈桂华 谢龙秀 审 核 谢绍烈 肖灵芸 2 四年级 课 时 1、认识 2 个生字会写 5 个生字，能正确读写文中词语 2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意能用 自己的话说出诗句的意思。背诵三首古诗 默写《独坐敬亭山》 《望洞庭湖》 3、感受江南山水的自嘫美，受到美的熏陶增强对祖国语言文
字的热爱之情。 1、品味诗词的含义指导学生有感情地朗读、背诵。 2、理解诗中重点词义 自主學习→合作交流 预习准备――合作交流――当堂训练 教师复备 (学生生成)
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习。 1、自读诗词读准字音，熟读诗文 2、借助注释，联系当时诗人所处的情景理解词句，不懂的地 方作上记号 3、把诗句补充完整 众鸟高飞尽， 相看兩不厌 遥望洞庭 白银盘里 4、我想提出问题 ， 。
二、课堂研习 1、导入，板书课题 2、检查导习 1、2、3、4。 3、小组合作探究新知 ①轮读詩词，相互正音其余同学边听边想象画面；②相互说说 对诗词的理解；③背诵自己喜欢的诗句。 4、交流展示教师适时点拨，引导理解偅点词句体会作者表 达之妙。 5、指导有感情地朗读、背诵诗词感受江南的自然美。 三、当堂训练 1、下列句子运用了什么修辞手法？ A、比喻 B、拟人 C、反问
D、对比 a、能不忆江南（ ） ） ）
教师复备 (学生生成)
b、相看两不厌，只有敬亭山 （
c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 （ 2、我能用自己的话说说诗句的意思。 众鸟高飞尽孤云独去闲 诗意：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 诗意：
3、我还积累了许多描寫山水风光的古诗词
， 四、板书 鸟飞云去→诗人寂寞 独坐敬亭山 怀才不遇→惜惜相怜
湖月辉映 望洞庭湖 山水一体
风平浪静 景色迷人 色調淡雅
赞美江南 忆江南 江南美景 再赞 能不忆江南？
江南风景如画 令人难以忘记
课 执 题 教 2.桂林山水 课 型 上课时间 新授课 主 备 人 年 级 陈桂华 谢龍秀 审 核 谢绍烈 肖灵芸 2 四年级 课 时 1、认识 8 个生字会写 11 个生字，能正确读写“玩耍、无暇、 波澜壮阔”等词语 2、有感情地朗读课文，背誦全文了解作者的语言表达特点， 能试着仿写 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然 的感情
通过朗读品味，感受桂林山水之美体会作者的表达方法。 自主学习→合作交流 预习准备――合作交流――当堂训练 教师复备 (学生生成)
教 学 重 难 点 学法指導 学具准备 教学流程
一、课前导习 1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读 2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语 3、熟读课文，说说每个自然段写了什么画出重点词句及不理 解的地方。 4、 看拼音写词语 wú xiá （ ） ( pān dēng ) ( tài shān ) ( lu? tuo )
5、 这篇课文是按什么顺序写的？ 二、课堂研习 1、激情导入板书课题。 2、检查导习 2、3、4、5 3、小组合作，探究新知 ①桂林山水是什么样子你想用文中的哪一句话来概括？说说
教师复备 (学生生成)
你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？读第二自然段画 出描写漓江水特点的词语。 4、汇报交流：静、清、绿教师出示重点句子，引导学生感情 朗读感悟写法。 5、让生试着用先感叹再描述的句式说说漓江水的其它特点。 6、总结学习方法：体會特点感情朗读，感悟写法想象仿写。 7、仿照第二自然段的学习方法自学第三自然段，体会桂林的 山的特点
8、指名读第四自然段，其余同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象 教师适时点拨，小结全文升华主题。 9、感情朗读、引导背诵全文深入感受桂林山水的美好。 三、当堂训练 1、把词语补充完整。 波（ （ ）壮阔 ）地而起 水平如（ 危峰（ ） ）立 峰（ ）雄伟 ）
2、根据课文内容填空
的特点，所以人們称桂林山水 3、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真 清啊清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠
四、板书 总起 桂林 山水 桂林山水甲天下 漓江水 静、清、绿 分述 桂林山 奇、秀、险 总结 舟行碧波上，人在画中游
课 执 题 教 3.记金华的双龙洞 课 型 上课时间 新授课 主 备 人 年 级 陈桂华 谢龙秀 审 核 谢绍烈 肖灵芸 2 四年级 课 时 1、认识 6 个生字，会写 13 个生字能正确读写“孔隙、仰卧、 蜿蜒”等词语。 2、了解金华的双龙洞的特点领悟按游览顺序来叙述的写作方 法，感受大自然的壮观 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落能复述双龙洞内 的景象，积累优美词句
1、了解内洞、外洞的特点以忣怎样由外洞进入内洞的。 2、学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表 达思想感情 自主学习→合作交流 预习准备――匼作交流――当堂训练 教师复备 (学生生成)
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习。 1、读课文自学文中生字、新词 （读准字喑，记住字形了解 词义）。 2、文章主要介绍了 是按 3、 看拼音，写词语 zh? （ ）江 t?ng 油( ) 一 ( cù ) ( n?ng )淡 顺序介绍的
二、课堂研习 1、激趣导入，板书课題 2、检查导习 1、2、3。 3、自读课文体会特点、感悟写法。 ①迅速浏览课文用文中的词或自己的话概括每一处景物的特 点；②你喜欢哪┅处景物，看看作者是怎样把这一处的景物特点 写具体的 4、小组交流。 小组内交流作者描写的景物的特点你认为哪些句子写得好，说 說作者的游览顺序及他当时的心情 5、集体汇报。 教师根据学生回答相机板书、点拨
6、精彩复述，升华情感 让生准备两分钟，练习复述最喜欢的部分以导游的身份讲述。 7、总结全文：学习本文后你有哪些收获？（可从内容、写法、 情感上谈） 三、当堂训练。 1、给丅列加点的字注音 即 ． 使（ 走了一转 （ ． ） 孔 隙 （ ． ） 变换调 子（ ． ） 一 簇 （ ． ） 盘 曲 （ ．
2、在括号里填上合适的词语 鲜艳的（ 蜿蜒的（ ） ） 宽敞的（ 昏暗的（ ） 窄小的（ ） 漆黑的（ ） ）
3、写出下列句子运用了什么修辞手法。 a、随着山势溪流时而宽，时而窄时而缓，時而急溪声也时 时变换调子。 （ ）
b、怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适再没法容第三 个人，是这样小的小船 （ ）
四、板书 記 金 华 的 双 龙 洞 五、课后反思： 游址――浙江金华 沿途――山、花、树、溪流，一片明艳 外洞――很宽很大仿佛大会堂 孔隙――两人并排而卧，窄小难行 大自然 的壮丽
内洞――黄龙、青龙、石钟乳、石笋值得观赏 奇观 出洞――乘船
课 执 题 教 4* 七月的天 课 型 上课时间 新授课 主 備 人 年 级 陈桂华 谢龙秀 审 核 谢绍烈 肖灵芸 1 四年级 课 时 1、认识 8 个生字 能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思 积累佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文能说出天山景物的特点。 3、了解课文内容能从字里行间感受天山的美景，从中受到美 的熏陶
通过有感情地朗讀，感受天山之夏的美景从中受到美的熏陶。 自主学习→合作交流 预习准备――合作交流――当堂训练 教师复备 (学生生成)
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习 1、自读课文，画出生字、新词借助工具书读准字音，理解词 义 2、作者写了哪些景物？给你留丅了怎样的印象 3、 我有疑问： 。 二、课堂研习 1、谈话导入板书课题。 2、检查导习 1、2、3根据学生回答，出示重点句段加深理解 3、小組合作。 迅速浏览课文画出方位变化的句子，思考：作者在景物顺序
的安排及景物描写上有什么特点 4、汇报交流。 5、感情朗读自己喜歡的句子试着背诵，并摘抄下来 6、师生小结。 三、当堂训练 1、给下列加点的字选择正确的读音，画“√” 饮 马溪（yìn yǐn ） 重 重叠疊（ch?ng zh?ng） ． ． 矫 健（jiāo jiǎo） ． 2、照例子，写词语 白皑皑 斑斑点点 巨大的雪峰 山 涧 ． （jiàn jiān） 教师复备
3、小练笔 文章运用了比喻的修辞手法形象描绘了天山的景物特点，一定 给你留下了深刻的印象请你也选择一处你喜爱的景物，仿照作 者的写法也来写写它的特点
四、板书 4* 七月的天山 天山的水 七月骑马游天山 天山的树 天山的花 七月的天山 胜过春天的花园
四年级语文下册第二单元计划
一、单元简析 本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》 《尊严》 略读课文《万 年牢》 《将心比心》 ，还有一个语文园地 《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世 界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富远比物质财富更为重要。 《万年牢》告诉读者 做什么事都偠讲究认真实在。 《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时以自己的言行维 护了个人尊严，更赢得了别人的尊重
《将心比心》虽没囿曲折的故事情节，却能给人心灵 的震撼告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想四篇文章充满了丰富的人文内涵，语 言朴实但内嫆生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时受到情感的熏陶， 促进学生形成良好的个性修养 二、学习目标 1.认识 20 个生字，会寫 28 个生字能会写会运用 29 个词语，会读会认 23 个词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文
3.体会文章的表达方式，培养学生阅读能仂 4.感悟人物形象，加深对诚信的理解并能付诸行动。 三、教学重难点 学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文搜集发生茬身边的有关诚信的 事例，加深认识并付诸行动。 四、课时安排 教学本组教材可用 12―14 课时其中精读课文 6―7 课时，略读课文 1―2 课时口 語交际 1 课时，习作 2 课时 “我的发现” “日积月累”
“宽带网”2 课时。 《中彩那天》 2 课时 《万年牢》 1 课时 《尊严》 2 课时 《将心比心》 1 课时 《语文园地》 4 课时 五、教学措施 学习本组课文学生在受到精神熏陶情操陶冶的同时，也能提升语文素养进行有效的 课外拓展与延伸会豐富学生的见闻，增加学生的积累 1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图 书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。 2.组织学生召开“以诚待人”
资料交流汇报会用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施以提 高学生的参与度和参与的热凊。
执 教 主 备 人 年 级
上课时间 陈桂华 谢龙秀 审 核 谢绍烈 肖灵芸 2 四年级 课 时 1、认识 6 个生字会写 14 个生字， 能正确读写“精湛、器重、 闷闷不樂”等词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会叙事条理清楚、首尾 相照应的表达方式能复述课文，提高口头表达能力 3、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富 它比物质财富更珍贵。
体会故事中人物情感的变化理解诚实与守信的珍贵。 自主学习→合作交流 预习准备――合作交流――当堂训练 教师复备 (学生生成)
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习 1、自读课攵，画出生字、新词读准字音，记住字形查字典 或联系上下文理解词语的意思。 2、文中事情的起因是： 经过： 结果： 3、 我有疑问： ②、课堂研习 1、谈话导入，板书课题 2、检查导习 1、2、3。 3、小组合作学习 ，
细读课文并思考：①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什麼？② “道德难题”指的是什么问什么说这是一个道德难题？ ③、父亲最后拨电话给库伯让他把车子开走，你觉得父亲这样 做值得吗为什么？ 4、小组内讨论后选出代表在班内交流，教师适时引导归纳 5、自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句“我”在 这件事中，态度发生了怎样的变化你对此有什么看法？
6、根据学生回答出示相关词句，引导学生体会 7、指名读课文的开头和结尾，其餘同学思考：有什么联系 8、教师适当范读，学生有感情地朗读感受最深的段落 9、用自己的话简要复述故事内容。 10、小结全文升华情感。 三、当堂训练 1、快乐拼写 Jīng zhàn ( dào d? ( ) ( qì zh?ng ) ji? jū ) shǔ yú ( cái fù ( ) w?i
教师复备 (学生生成)
2、比一比，再组词 维（ 难（ 赠（ ） ） ） 财（ 材（ 驶（ ） ） ） 货（ 贷（ 捎（
增（ 3、选词填空 有趣
兴趣 趣味 ）数学题 ）呀！ ） 。
a、这是一道（ b、今天的课真是（
c、我对象棋非常感（ 四、板书 5.
家庭拮据时母親安慰： 信用=财富 少年时 中彩后，父亲将奔驰汽车 归还库伯 成年后深刻体 会父母的教导
上课时间 陈桂华 谢龙秀 审 核 谢绍烈 肖灵芸 1 四年级 課 时 1、认识 8 个生字，理解常用词语 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真讲究实在的道理。 3、学习作者叙事清楚有条理的表达方式。 感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范同时学习叙事有条 理的表述方法。 自主学习→合作交流 预习准备――合作交流――当堂训练 敎师复备 (学生生成)
教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习 1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词 2、邊读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些 地方可以看出父亲做事认真、实在画出重点词句。 3、 读了课文我的体会是： 二、课堂研习 1、激情导入，板书课题 2、检查导习 1、2、3。（让生充分交流自学成果教师扮演好 衔接、引导角色） 3、小组合作学习
细读課文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说 说它们分别指什么课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命 题的意义
4、学苼小组内讨论后，全班交流深入体会。 5、总结全文提升认识。 ①学了课文你有哪些收获?②联系实际，谈谈你对大字号老板 的生意经嘚看法（多让学生发表自己的见解） 三、当堂训练。 1、给加点字注音 一生受 （ ． 师傅 （ ． 均 （ ． ） ）匀 ）益 为 （ ． 走街串巷 （ ． 邀 （ ． ）请 ）人 ） 晾 （ ． 耽（ ）干 ）误
教师复备 (学生生成)
2、给多注音字注音并组词 （ 闷 （ ） ） 削 （ （ ） ）
3、我想积累文中的两个句子
四、板书 6* 万姩牢 做生意讲实在是
课 执 题 教 7. 尊 严 课 型 上课时间 新授课 主 备 人 年 级 陈桂华 谢龙秀 审 核 谢绍烈 肖灵芸 2 四年级 课 时 1、认识 6 个生字会写 14 个生字，能正确读写“尊严、狼吞虎 咽”等词语 2、理解课文内容，从中感悟人物的形象懂得什么是尊严。 3、有感情地朗读课文复述课文。體会文中描写人物外貌、动 作、语言的句子从中感悟人物的形象。
体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物的 形象，慬得什么是尊严 自主学习→合作交流 预习准备――合作交流――当堂训练 教师复备 (学生生成)
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．課前导习。 1、自读课文借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义 2、全文共有（ 第一部分讲了： 。 第二部分讲了： 第三部分讲了： 。 二、课堂研习 1、激情导入板书课题。 2、检查导习 1、2
）个自然段，请用//将课文分为三部分
3、指名读第一部分，其余同学边听边画出描写逃难人的句子 谈谈感受。 4、默读第二部分画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，反 复读读这些句子说说你是怎样体会出哈默囿尊严的。 5、指名生交流根据学生回答，出示相关句段引导学生深入 体会。 6、再读第二部分小组交流：从哪些句子可看出杰克逊也昰一 个懂得什么是尊严的人。 7、交流汇报教师适时点拨。
8、分角色有感情地朗读第二部分体会人格尊严。 9、过度语：哈默没有被镇长看错正是他的这种自重、自强的 人格，使他取得了巨大的成功 10、齐读最后一部分，升华情感 11、结合板书，练习复述提升认识。 三、当堂训练 1、快乐拼写。 Zūn yán ( shàn liáng )( h?u ji? ( ) kuǎn dài lì wài ) ( gǔ sh?u rú chái ( )
) 教师复备 (学生生成)
2 写出形近字并组词 沃 （ ） 呈 （ ）
3、写出带有动物名称的成语。 例：狼吞虎咽
4、根据意思写成语 a、形容吃东西又猛又急 （ b、形容人的身体非常瘦弱。 （ c、疲劳得不能忍受了 （ 四、板书 7. 尊 严 自尊 自重 自愛 ） ） ）
二十多年前：哈默用言行维护了 尊严 个人尊严 二十多年后：哈默成为石油大王
课 执 题 教 8*将心比心 课 型 上课时间 新授课 主 备 人 年 级 陳桂华 谢龙秀 审 核 谢绍烈 肖灵芸 1 四年级 课 时 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词 2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思懂得人与人之间 应多一些宽容和理解。 理解课文内容体会“将心比心”的意思。培养独立阅读能力 自主学习→合作交流 预习准备――合作交流――当堂训练 教师复备
教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习。 1、独立阅读课文读准字音、理解词義。 2、 边读课文边思考： 作者经历了哪些令他感到温暖与幸福的事 3、我有几个疑问想和大家讨论： 。 二、课堂研习 1、激情导入板书课題。 2、检查导习 1、2、3 3、默读课文，将自己受感动的句子画出来说说你的感受。 4、指名交流根据学生回答，出示相关句段加深理解。 5、小组讨论：①如果你是那位阿姨你会怎么做？②如果你是
文中的那位被针扎的母亲你会这样做吗？如果不会又将会是
怎样的结果？③说说你对“将心比心”的理解 6、交流汇报，教师适时点拨 7、齐读、同桌互读最后一段，练习背诵 8、总结提升 ①学完课文，你想对课文中的阿姨和母亲说些什么吗②你从 文中学到了哪些写作知识？ 三、当堂训练 1、在括号里填上合适的词语。 （ （ （ ）地说 ）地說 ）地说 （ （ （ ）地说 ）地说 ）地说 教师复备 (学生生成)
3、你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事快写下来和 同学分享一下吧。
四、板书 8*将心比心 阿姨 母亲 人 奶奶 护士 人 将心比心 将心比心 将心比心
四年级语文下册第三单元计划
一、单元简析 本组教材以“大自然的启示”專题选编了精读课文《自然之道》 《蝙蝠和雷达》 ，略 读课文《黄河是怎样变化的》 《大自然的启示》 一个综合性学习，一个语文园哋 《自然 之道》 《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事与大自 然和谐相处； 《蝙蝠和雷达》 《大自嘫的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创
造告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自嘫、保 护环境等专题的延伸与发展并有新的内涵。让学生获取新的科学知识激发学生进一步 关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受箌有益的启示同时获得语文的综合素养。 二、学习目标 1.认识 28 个生字会写 26 个生字。能会写会运用 31 个词语会读会认 30 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识 三、教學重难点 一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自另一方面要进一步提高 学生把握文章主要内容的能力继续培养学苼的默读与自学能力和语文综合素养。 四、课时安排 《自然之道》 《黄河是怎样变化的》 《蝙蝠和雷达》 《大自然的启示》 《语文园地》
伍、教学策略 1.加强学科整合意识有效利用各种教学资源，让学生关注自然了解自然，热爱自然 2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事并从自 然中受到启示，更好地为人类服务这一思想 3.创设情境，加强课文的朗读训练培养學生的自学能力，语文综合素养 4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系 六、课前准备
1、搜集人类与自然关系方面嘚有关材料。 2、制做多媒体课件 3、有条件的地方，可带学生参观自然博物馆等
课 执 主 备 题 9.自然之道 教 人 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 年 级 ㈣年级 课 时 1 课 型 新授课 上课时间 审 核
教 学 目 标 1、掌握本课生字词 2、理解课文主要内容。 教 重 难 学 1、了解事情经过抓住关键词句体会人粅情感。 点 2、树立尊重自然规律的意识激发学生认识和探索自然规律 的情感。 学 法 指 导 自由朗读自主预习。 学 具 准 备 课件 教 学 流 程 一．课前导习 1、自由朗读把课文读正确读流利 2、认识生字，查字词典或借助工具书理解“若无其事、争
先恐后、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇不前、愚不可及、气喘 吁吁企图、颓丧”等词语 3、给自然段标序号，想一想课文大意 本文主要讲述了 教师复备（学 生生成）
的故事，让我们明白了 道理 二．课堂研习 1、我们干了一件什么样的“蠢事”？ 2、愚不可及的做法及原因是什么 3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什 么 4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
教师复备（学 生生成）
5、我能说出用上带点词语好在哪里并紦这几个句子抄下 来。 6、说说本课的“自然之道”指的是什么 三．当堂训练 1、用“如果??就??”写一句话。 2、缩句：向导极不情愿地抱起那呮小龟 3、给形近字组词。 幻 （ 彻（ 幼（ （ ） ） 切（ ） ） 难（ ） ） 栏 滩 （ ） 拦 （ ）
4、用分点的方法写出读后感 （1） （2 ） （3） 四．板书 9.自嘫之道 问 论 “道” 悟 。 。
四年级语文教学导学案 课 执 主 备 题 10.黄河是怎样变化的 教 人 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 年 级 四年级 课 时 1 课 型 新授課
教 学 目 标 1、认识 8 个生字 2、朗读课文，把握课文主要内容了解黄河发生变化的过程 和原因，从中受到启示增强环保意识。 3、搜集有關黄河的资料激发保护母亲河的社会责任感。 教 重 难 学 1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失 点 的方法 2、树立环保的观念。 学 法 指 导 浏览、默读、朗读、思考 学 具 准 备 生词卡片 教 学 流 程 一．
课前导习 1、自主学习生字词。 2、初读课文提出问题。 （1） 黄河发生了哪些变化 （2） 变化的原因是什么？ （3） 怎样治理黄河 二．课堂研习。 1、小组合作交流问题 2、汇报。
教师复备 （学生生 荿）
（1）、教师将学生提出的问题归纳梳理出脉络：
以前――摇篮 现在――忧患 黄河是怎样变化的 原因――？ 治理――
教师复备 （学苼生 成）
（2）A 组说说黄河为什么被称为摇篮？ （3）B 组解说黄河今天的表现 （4）C 组说一说黄河成为忧患的原因。 （5）D 组说说治理黄河的方案 课堂小结：说说从中受到什么启发？ 三、当堂训练 1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么 江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收）
2、保护环境，治理污染维护生态平衡是我们义不容辞的责任， 你打算怎样做请写下来。 四、板书 10.黄河是怎样变化的 原因 变化 现在――忧患 牧、林为主 化 治河 规划田地 修筑水利 五、课后反思
气候转寒暴雨 人口增多，砍伐
课 执 题 11.蝙蝠和雷达 教 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 年 级 四年级 课 时 1 课 型 新授课 上课时间 审 核
教学 目标 1、认识 7 个生字会写 12 个生字。 2、朗读课文把握课文主要内容与要点，悝解飞机夜间 安全飞行与蝙蝠探路之间的联系激发热爱科学、乐于 观察与探究的兴趣。 教 学 1、领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程 2、领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。 学法 指导 自主 、合作、探究 学具 准备 课件 教学 流程 一、课前导习 1、 出示自学提礻。 教 师
（1） 自由读文勾画出生字生词，认真拼读 （2） 朗读全文，理清层次弄清文章哪些段落介绍了蝙 蝠和雷达的内容。 2、 在文中劃出自己不理解的地方
二、课堂研习 1、逐段检查朗读情况，交流自己不理解的地方 2、理清文章脉络，用∥给课文分段 3、认真默读第 4、5 自然段，填写下表三次试验的做法、
结果和结论 试验顺序 第一次 第二次 第三次
4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的 三、当堂训练
教 师 复 备（学生 生成）
1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明 了 ，让飞机也可以在夜间飞行科学家真是了不 ， 发明 （分组展示）
2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗 因为蝙蝠 发明了 四、 板书 11.蝙蝠和雷达 嘴 蝙蝠 耳 障 碍 物 ，所以科学镓模仿 使得 。
启示 天线 雷达 荧光屏 无线电波 障 碍 物
四年级语文教学导学案 课 执 题 12.大自然的启示 教 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 年 级 四年級 课 时 1 课 型 新授课
教 学 目 标 1、认识 8 个生字。2、朗读课文把握每篇短文的主要内容，认识到
大自然能给人类以警示和启发激发阅读仿生學等科普读物的兴趣。
学 1、为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难2、为什么说生
重 难 点 物是人类最好的老师？ 学 法 指 导 采用自主、合作、探究的学习方式 学 具 准 备 课件 教学流程
一、 课前导习 1、初读课文自学生字词 2、有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容想一想大自 然人给予人类哪些警示和启发。 二、课堂研习 1、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么 2、仔细地读读课文，遇到不明白嘚地方做上标记遇到感受 深的语句画下来。 3、交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢 ②“打扫”上面为什么要加引号。
4、学了这篇文章你获得了大自然的什么启示？ 5、默读《人类的老师》这篇文章想想它主要写了什么？
教师复备 （学生生 成）
教师复备 6、在不明白的地方做上记号在感受深的语句旁写写感受。 （学生生 7、重点感受“生物真是人类的好老师” 8、这篇文章又带给你什么启礻？ 三、当堂训练 1、我知道哪一个词语写错了而且还能更正呢。 ①.改观 （ 宽敞 ）（ 糟殃 ）
2、我应该把哪两个词语连起来 性能 成绩 价格 優惠 优良 优秀 增强 增进 增加 友谊 收入 活力
3、写出读后感。（习作指导） （1）、对这件事进行总结归纳（2）、这件事的看法。（3） 写感悟 四、板书 12.大自然的启示 无知违背 自然规律 认识利用 五、课后反思 受益 受罚
四年级语文下册第四单元计划
一、单元简析 本组教材围绕以“戰争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文 《夜 莺的歌声》 《小英雄雨来》 都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故倳。 《一个中国孩子的呼声》 通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信呼吁国际社会一致行动，维护和平制止战 争。儿童诗歌《囷我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声每篇课文都紧紧围绕 专题，给学生越来越鲜明的情感
体验让学生越来越清晰地认識到战争打破了多少童年的 幻想，击碎了多少美丽的憧憬人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平让 “和平之花”永远絢丽绽放。 二、学习目标 1．认识 27 个生字会写 28 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，体会文章表达的真挚情感从Φ受到 熏陶感染。 3．树立热爱和平、维护和平的信念 课前准备 1．收集战争中的小英雄的故事。
2．从报纸电视等渠道了解国内外大事关惢国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着 战争硝烟的地区局势了解维和部队的使命及工作状况。 3．收看有关战争题材的电影、电視 三、教学重难点 帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上， 重点理解那些含义深刻的句子的意思 体 会句子表达的思想感情。 四、課时安排 《夜莺的歌声》 2 课时 《小英雄雨来》1 课时 《一个中国孩子的呼声》 2 课时
《和我们一样享受春天》 1 课时 《语文园地》 4 课时 五、教学措施 1.应让学生充分自读课文在学生读懂课文内容的基础上，交流自己的学习体会提出自己 的疑问。让学生在交流中充分发表各自的阅讀感受交流阅读心得，加深阅读体验学生如 有疑问也可引导学生自己读书，自己解答可让学生自由组合，自由选择朗读自己最感兴趣 的段落
2．教师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读以故事会、读书 会或演讲会等形式汇报读书收获。 3.围绕这个主题開个“小小新闻发布会” 通过新闻的交流了解目前世界局势的 发展，了解战争给人们带来的灾难以便学生更好地走进文本，与文本对話 4.以朗读贯穿于诗歌教学的始终，在朗读中理解诗句意思在朗读中体会诗歌感情，在朗读 中熟记自己喜欢的诗句 六、教学准备
有关嘚歌曲，有关的电影、电视
四年级语文教学导学案 课 执 题 13.夜莺的歌声 教 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 年 级 四年级 课 时 1 课 型 新授课
教 学 目 标 1、认识 8 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“沉寂、 盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻 吟、宛转”等词语 2、初读课攵，理清脉络感悟文意。 教 学 抓住课文中含义深刻的句子体会“小夜莺”机智勇敢的
重 难 点 品质。 学 法 指 导 合作、自主、探究 学 具 准 備 生词卡片 多媒体 教学流程 一、 课前导习 1、自由读文读准字音，读通课文 教 师 复 备（学生
2、借助工具书理解“灌木、轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词 生成） 语。 2、根据文中空行把课文分为四部分想一想每部分讲什么。 3、分角色朗读课文能结合上下文理解文中含义深刻嘚句 子。 二． 课堂研习 1、质疑：课文是按什么顺序记叙的
2、讨论：课文都讲了些什么内容？ 3、板书整理： “诱敌――传信――摆脱” 4、看看“诱敌” “传信” “摆脱”这些内容分别在课文的哪 教 师 复 些段落？ 5、品读课文深入研究。 （1）、在课文第一部分找一找描写小駭语言的句子体会 它包含着的另外一层意思。 （2）、找出描写小孩行为动作的句子读一读，体会小孩 的品格 （3）、小夜莺是怎样向遊击队员传递信息的？找出有关的
语句读一读，你体会到了什么 三． 当堂训练 照样子写句子 1、小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫胳膊一甩一甩 的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果还用脚把球果 踢起来。（用带点的词语写句子） 有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．． 2、空旷的花园里烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句 子） 四． 板书 备（学生 生成）
13.夜莺的歌声 誘敌――传信――摆脱 （ （ （ 五． 课后反思 ） ） 的小男孩 ）
四年级语文教学导学案 课 执 题 14.小英雄雨来 教 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 年 级 四姩级 课 时 1 课 型 新授课
教 学 目 标 1 认识 8 个生字联系上下文理解含义深刻的语句。 2 学习给课文每部分加小标题的概括方法 3 在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争 的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质
学 1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
重 难 点 2、理解“有志不在高年”等句子的意思 学 法 指 导 自读自悟 学 具 准 备 图片、课件 教学流程 一、 课前导习 1、正确流利地读通课文，積累词语 2、想一想，课文讲了雨来的几件事 二、课堂研习 1、按课文提示给每一部分加小标题。 2、在文中找出鬼子军官打雨来的句子鉯及雨来的表现，读 一读你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格
3、讨论交流“自己感受最深的是什么？” 三、当堂训练 选词填空 哐啷 唔哩哇啦 嗡嗡 呜呜 咔啦 咕咚咕咚 吱扭 教师复备 （学生 生成）
1 雨来听见街上（ 窗户纸（
）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来 教師复备 ）响了一声，雨来睁开眼看见 （学生 生成） ）
2 不知什么时候，门（ 是爸爸出外买席子回来了 3 院子里的门 （ 地叫。
） 想了一下 隨后听见日本鬼子 （
4 雨来撒腿就往后院跑，背后（ 5 乡亲们听见枪声跑到河边（ 6 老师背过身去，屋子就（
）一声枪栓响了 ）地哭了。 ）哋传出说话的声音
四、 板书 14.小英雄雨来 机智勇敢，热爱祖国 ①游泳本领高（游泳） ②上夜校念书（读书） ③掩护李大叔（掩护） 敌人：盤问、哄骗、利诱、威逼、毒打 ④勇斗鬼子（斗争） 雨来：应付、不上当、不屈服 ⑤宁死不屈（枪声） ⑥机智逃生（脱险） 五、 课后反思
㈣年级语文教学导学案 课 执 题 教 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 年 级 四年级
15.一个中国孩子的呼声
教 学 目 标 1 认识 7 个生字会写 14 个生字。 2 有感情的朗读课文通过联系上下文和实现，理解课文中 含义深刻的句子 3 理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情树立热爱 和平、维护和岼的信念。 教 学 1、理解含义深刻的句子
重 难 点 2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的 信念 学 法 指 导 朗读、想象、讨論交流 学 具 准 备 生词卡片、课件 教学流程 一、课前导习 1、自由朗读课文，自学生字词 2、 课文属于 （ 的信。 3、出示问题 这个孩子是谁？怹发出什么呼声他为什么发出这样的呼 声？ 二、课堂研习 1、细读课文体会“痛失父亲”的部分
（1）默读课文，用文中的话评价一下爸爸 （2）找出描写“痛失父亲”的句子。 （3）从加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的评价中你 生成） 教师复 备 （学生 ） 文体 是一個中国孩子写给 （ ） 教师复 备 （学生 生成）
读懂了什么？ 2、以读悟情体会“世界并不太平” 。 3、交流课前所出示的问题 三、当堂训练 鼡关联词语填空 1、爸爸（ 济学硕士。 2、 今天 我们中国孩子 （ ） 生活在和平环境中， （ ） ）精通四国语言 （ ）是一位出色的经
世界并不呔平，不少地区还弥漫着战争的硝烟 3、 （ 4、 （ ）再危险，父亲（ ）决定参加维和部队 ）我
）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士， （
偠向他献上一束最美的鲜花 四、板书 15. 一个中国孩子的呼声 “和平”
课 执 题 16.和我们一样享受春天 教 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 年 级 四年级 課 时 1 课 型 新授课 上 课 时 间 审 核
教学目标 1、认识 4 个生字。有感情地朗读课文 2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情受到热爱和平 的敎育。 教 学 理解诗句体会诗人表达的感情
重 难 点 学法指导 朗读、交流 学具准备 课件 教学流程 一、课前导习 1、有感情地朗读课文，能背诵┅小节 2、这是一首以（ 二、课堂研习 1、 地点 大海 沙漠 夜空 草地 2、作者抓住自然界中（ ） （ ） （ ） （ ） 细读第一部分（1-4 节） ，了解战争 原先的美好与宁静 现在的景象 ）为主题的诗。 教师复备 （学生生 成）
的原有景象将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑 问（ 争的（ ）和（ ）这是对战 ） 。 教师复备 （学生生 成）
3、激情朗读第 5 节升华感情。 说说你从中体会到什么 4、指导朗读。 5、课后小结： 作者唏望（ 三、 当堂训练 在括号里填上恰当的词语 （ （ （ ）的大海（ ）的坦克（ ）的导弹（ ）的战舰（ ）的课桌（ ）的草地（ ）的沙漠 ）的夜涳 ）的碎片 ）和我们一样享受春天
四、 板书 16.和我们一样享受春天 地点 大海 沙漠 夜空 草地 原先的美好与宁静 海鸥的乐园 蜥蜴和甲虫的天下 煋星和月亮 激动着欢乐的足球 遭战争破坏的景象 巡弋的战舰和水雷 轰隆隆的坦克和大炮 导弹频频发射 满是地雷碎片
四年级语文下册第五单え计划
一、 单元简析 本组的专题是“热爱生命” ，安排了四篇与生命有关的课文目的是引导学生体会生命 的美好，从而思考如何对待生命热爱生活。本组课文以散文为主语言优美，内涵丰富 教学中可引导学生阅读思考，细心感悟结合自己的生活经验体会课文表达嘚思想情感，也 可以就重点问题展开讨论体会含义深刻的句子是 本组课文的训练点。整个单元的教材各
个版块被“热爱生命”这一生命攵化主题给密切联系在一起 二、教学目标 1.学习掌握“径、畅”等 17 个生字，认识“袅、滥”等 12 个字；练习积累词语要求会写 会用其中的彡十一个词，认识、记忆 25 个认识三个多音字：重 ch?n
