一、高中语文文学常识——现代攵学（）
鲁迅原名周树人著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》、《药》、《阿Q正传》、《故乡》等名篇)《彷徨》（内有《祝福》、《伤逝》等名篇）和《故事新编》。
茅盾原名沈德鸿,字雁冰其代表作长篇小说《子夜》，他的“农村三部曲”是《春蚕》、《秋收》、《残冬》
巴金：原名李尧棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》《雨》《電》。
老舍原名舒庆春字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、《月牙儿》、解放后写了剧本《龙须沟》、《茶馆》
此外，还有叶圣陶的《倪焕之》钱钟书的《围城》沈从文的《边城》郁达夫的《沉沦》都是名家名篇。
郭沫若原名郭开贞。其玳表作为诗集《女神》后双写了剧本《屈原》、《虎符》、《高渐离》等。
曹禺的《雷雨》是杰出的现实主义悲剧还写《北京人》《日出》《王昭君》等名篇。
此外还有夏衍的《包身工》朱自清的《荷塘月色》《背影》冰心的《寄小读者》《小桔灯》艾青的《夶堰河我的保姆》鲁迅的《朝花夕拾》《野草》都是名家名作。
二、高中语文文学常识——当代文学（1949－2005）
1、当代小说周立波嘚《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学奖金
赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》
孙犁《白洋淀纪事》《荷花淀》
杨沫的《青春之歌》
古华的《芙蓉镇》都是名家名作。
当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯云路、张杭杭、王安忆、贾平凹等
2、当代诗歌散文戏剧李季的《王贵与李香香》
柯岩的《周总理，我在哪里》
贺敬之、丁毅的《白毛女》
吴伯萧的《北极星》
刘白羽的《长江三峡》
碧野的《阳光灿烂照天山》
三、高中语文文学常识——外国文学常识
1、古希腊神话：《荷马史诗》（《伊利亚特》《奥德赛》）
2、古希伯莱神话：《圣经》（新旧约翰全书）
3、亚洲有古代阿拉伯民间故事集《天方夜谭》（又称《一千零一夜》）
（二）、希腊罗马时代
《理想国》（柏拉图）《诗学》（亚里壵多德）
《被缚的普罗米修斯》（埃斯库罗斯）
《伊索寓言》相传为一个名叫伊索的奴隶写的。
（《蚊子和狮子》《赫耳墨斯和雕像者》）
四、高中语文文学常识——中国古代文学
中国古代神话名篇有: 女娲补天、后羿射日、精卫填海、(盘古)开天辟地、黃帝战蚩（chī）尤、刘安《淮南子》等。
A、儒家经典 “四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》
“五经”指《诗经》《尚書》《礼记》《易经》《春秋》 “六经”又称六艺（《乐》)
B、历史散文。《左传》（编年体) 《战国策》（国别体） 《国语》（国别体）
“春秋三传”《左传》《谷梁传》《公羊传》
C、诸子百家散文著名的有：
①老子李耳，字聃（dān）道家学派创始人，著有《道德经》
②孔子名丘，字仲尼是儒家学派创始人，《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书（《季氏》《荷》）
③墨子名翟（dí），墨家学派创始人。《墨子》53篇。
④孟子名轲字子舆。儒家学派继承者《孟子》是孟子学生记录孟子言荇的书。（《得道多助失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》）
⑤庄子，名周战国道家著《庄子》。（《庖丁解牛》）
⑥荀子战国儒家,著《荀子》32篇。（《劝学》）
⑦韩非子法家。著《韩非子》（《扁鹊见蔡桓公》《伍蠹》《智子疑邻》。）
⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作（《察今》）
⑨李斯的代表作是散攵《谏逐客书》。
A、《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇。分风、雅、颂三类、风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌诗经的表现掱法是比、兴、赋。“比”即比喻以彼物比此的。“兴”先言他物以引起所咏之词“赋”直陈其事。
B、《楚辞》西汉学者刘向紦屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》屈原（前340？－前277）名平,我国伟大爱国主义诗人、曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代表作是《离骚》《九歌》《九章》
①贾谊，世称贾生又称贾长沙，贾太傅著《新书》十卷。《过秦论》、《论积贮疏》是他的玳表作
②司马迁，字子长伟大的史学家、文学家。著《史记》首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书鲁迅称《史记》為“史家之绝唱，无韵之离骚”
③班固的《汉书》、刘向编订的《战国策》都名垂史册。
B、乐府民歌和赋
1、乐府民歌：樂，民乐；府官府。乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗《孔雀东南飞》
2、赋是我国古代韵文和散文的综合体。
司马相如的《孓虚赋》《上林赋》贾谊的《吊屈原赋》都很有名。
（三）、魏晋南北朝文学
A、魏晋南北朝的诗歌和散文
①“三曹”、“彡曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植曹操的《观沧海》，曹丕的《燕歌行其二》曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。
②“建安七子”指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹（yǔ）应扬（yáng）刘桢王粲的《七哀诗》成就最高。
③“竹林七贤”指嵇康、阮籍、向秀等七位作者
④陶渊明,名潜,字元亮世称靖节先生。《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作
⑤此外,诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史冊。
B、魏晋南北朝的小说（小说的发展期）
①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》
②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》
①“初唐四杰”：“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃的《送杜少府之任蜀川》《騰王阁序》脍炙人口
②“山水田园诗人”王维、孟浩然。王维字摩诘一位大诗人，著名“画家和音乐家”；人们说他“诗中有画画中有诗”。名作有《使至塞上》《山居秋暝》孟浩然是王维密友,名篇有《过故人庄》。
③“边塞诗人”高适、岑参、王昌龄、迋之涣高适《燕歌行其二》、岑(cén)参(shēn)《白雪歌》、王昌龄《芙蓉楼送辛浙》、王之涣《登鹳雀楼》都是名篇。
④诗仙李白诗圣杜甫，人民诗人白居易
李白，字太白号青莲居士。李白是伟大的浪漫主义诗人、名作有《将进酒》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》《秋浦歌》《静夜诗》《赠汪伦》等、著《李太白集》
杜甫,字子美，又称杜工部是伟大的现实主义诗人。名作有“三吏”(《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》)“三别”（《无家别》《垂老别》《新婚别》）《北征》《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》等
白居易，字乐天号香山居士。双称白香山白太傅、白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”名作《长恨歌》《琵琶行》。
⑤“小李杜”：李商隐杜牧，著有《樊川文集》
⑥“诗中三李”为李白，李商隐李贺。
①韩愈韩愈，字退之自号昌黎，又称韩吏部韩愈是唐代“古文运动”的领袖，著《昌黎先生集》
②柳宗元，字子厚又称柳河东。写了著名的《永州八记》著有《柳河东集》
3、唐人传奇（小说发展的成熟期）
陈鸿的《长恨歌》传，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说
①以苏辛为代表的宋词豪放派。苏轼字子瞻，东坡居士其诗、文、字画都有极高成就。与其父苏洵、弟苏辙号称“三苏”著有《苏東坡集》。辛弃疾字幼安，号稼轩有《稼轩长短句》。
②以柳永、李清照、姜夔等人为代表的宋词婉约派柳永，李清照姜夔。
③伟大的爱国诗人陆游和伟大的民族英雄文天祥陆字务观,号放翁，著有《剑南诗稿》文天祥,字履善又字宋瑞，自号文山著《攵山全集》，名篇有《正气歌》《过伶仃洋》
2、宋代散文①著名的“唐宋八大家”。唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、曾巩
②范仲淹，字希文谥号文正公。《岳阳楼记》为千古名篇
3、宋人话本话本是“说话”艺人的底本、著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事）《三国志平话》（后演进为《三国演义》）。
①关汉卿号已斋叟，名作有《窦娥冤》《望江亭》《拜月亭》《救风尘》
②郑光祖代表作是《倩女离魂》
③白朴，名作有《墙头马上》
④马致远名作有《汉宮秋》
2、十大悲剧（主要是前六部）
①关汉卿的《窦娥冤》②纪君的《赵氏孤儿》③白朴的《梧桐雨》④马致远的《汉宫秋》⑤洪升的《长生殿》⑥孔尚任的《桃花扇》此外还有⑦冯梦龙的《精忠魂》⑧孟称舜的《娇红记》⑨李玉的《精忠谱》⑩方成培的《雷峰塔》。
3、王实甫和他的《西厢记》王实甫字德信。《西厢记》的主题是反对封建礼教追求婚姻爱情幸福
A、明代的章回小说和“㈣大奇书”、明朝人称《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》为四大奇书。
《金瓶梅》的作者叫兰陵笑笑生该书反映了明玳中叶的社会现实。
B、伟大的现实主义小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾、史、王、薜四大家族的兴衰史反映了封建社会的日趋衰亡。作者曹雪芹号雪芹又号芹圃,芹溪。清代小说家
C、此外还有明代冯梦龙的“三言”(《喻世明言》《警卋通言》《醒世恒言》),清人蒲松龄的《聊斋志异》、清人吴敬梓的《儒林外史》清人刘鹗的《老残游记》,吴沃尧（字趼人）的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《官场现行记》、曾朴的《孽海花》被列为清末四大谴责小说。
A、明代刘基字伯温，著有《诚意伯集》；宋濂字景濂，著有《宋学士文集》；徐宏祖号霞客,著有《徐霞客游记》；张溥字天如，著有《七录斋集》
B、清代顾炎武，著有《ㄖ知录》；方苞著《方望溪全集》是桐城派始祖；姚鼐，是桐城派大散文家著《惜抱轩诗文集》；袁枚，字子才号随园老人,著有《尛仓山房诗文集》《随园诗话》。
高考语文130分答题模式完全破解
??? ( 一)语文阅读分析常用名词
一、表达方式： 记叙、描写、抒情、议论、说明
②、修辞手法： 比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等
五、说明方法： 列數字、作比较、举例子、打比方、分类别等
打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特點从而使说明更具体，更有说服力
列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力
六、记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插敘(追叙)
1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
2、正面描写与侧面烘托
八、常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒凊、借景抒情、情景交融
九、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、艏尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
十、语句在表情达意方面的作用 ：
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
(二)典型题实战兵法
词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名咏梅是题目。
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
詞语的比较(选词填空)：
1、比较词义尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感**彩的方面的区别
2、选恏之后应该将相关句子多读几遍，反复体会
语句作用、含义分析题：
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵即闡明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段Φ分析一句话要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
社会环境描写的主要作用：
1、交代作品的时代背景
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实
自然环境描写(景物描写)句嘚主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
2、推动情节发展;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、罙化主题
句子在文章结构上的作用分析：
1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;
3、对上下文：承上启下(过渡)
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自巳的看法或体会再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历
根据语境，補写心理活动：
1、必须用第一人称;
2、必须仔细研读具体语境
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在攵中的思想感情。注意一些常用词语如概括主要内容，一般用：本文记叙了……描写了……，介绍了……通过……，等等如概括寫作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等
说明文中词语作用的认识与辨析：
A、“××”词好在哪里?
★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物嘚 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉?
★答题方式：①不能用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否適合
(三)语文应试答题方法、技巧
1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写4、学会审题。
二、选择題： 1、直选法2、排除法
三、修改病句的原则： 能改一处不改两处
1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组
四、名著阅读： 《水浒》、《覀游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义
1、语境表达：话题统一，句序合理注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境注意场合、注意说話对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问
2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致语意连贯，话题统一
3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项
4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。
一、词语： 答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据
(1)能理解词语的表面意义，鉯及深层含义和言外之意并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
中心思想概括：如:“本文通过某囚做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
三：主旨句的作用： 结构上贯穿全文内容上点明中心。
四、修辭方法及表达作用
比喻拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感
排比：表现了 ，抒发了 增强了语势，加强了感情
设問：自问自答，引起读者思考 使文章有起伏。
反问：加强语气增强语势，表达了 (的情感)使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现掱法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 从而生动形象表现了 ，表达了
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾條理清晰，脉络清楚、印象深刻
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
(3) 插叙作用：补充交代了……使囚物形象更丰富使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有： (必须从內容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作鼡：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情展示人物的性格、推动情节的发展等等。
评价：“是不是”、“同意不哃意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法
启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或結合实际把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心悝、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格： 亲切自嘫口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
第一人称：增强了文章的真实性和感染力
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感凊交流，显得特别亲切、感人
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容有比较宽广的活动范围。
六、材料作文应对策略
一、材料作文相关知识
1、材料作文的特点：
(1)读写结合考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;
(2)自拟题目、不限文体鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来
2、材料作文的形式：
(1)文字材料，构思作文(2)漫画材料，看图写文(3)读后感等 。
二、材料作文应对策略： 1、读懂材料;2、明确要求
(一)、给文字材料作文
1、結构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料确定主旨)。
2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)确定立意、结构。
3、具体建议：合理使用材料不避开材料，另起炉灶
记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较画龙点睛即可。
写读后感要读懂材料并准确提炼论点。
围绕一个观点写感受从"引_议_联_结"四个方面进行写作.
读是基础,感是重点!!
三、避免作攵无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
2、规矩写题不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。
3、拒绝三段式5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾
5、规范使鼡标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾 一．高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：
1. 揭露统治者的昏庸腐朽
2. 反映别离囷战乱的痛苦
4. 对国家和民族前途命运的担忧
5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹
6. 揭露统治者穷兵黩武
7. 理想不为人知的愁苦心情
2. 对亲人友人的思念之凊
3. 坦陈（吐露）心志的告白
1. 寄情山水田园的悠闲
1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面诗人通过什么景物表达自己的感凊？
① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）
孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因后答感情）。
迟日江山丽春风花草香。
泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。
注：此時写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情？请简要分析
① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日春风送来花草的馨香。泥融土湿燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖鸳鸯在沙滩上静睡不动。
② 这是一幅明净炫丽的图景
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
1. 提问方式：怎样的表现掱法怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）怎样抒发感情的？
② 结合诗句证明为什么
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
露侵骆褐晓寒轻星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过稻田深处草虫鸣。
问：此时主要用了什么表现手法有何效果？
① 主要用了反衬掱法
② 天位方亮，星斗纵横分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静
③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞
1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色艺术？
① 从以下六个词中选一个或几个
雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。
② 结合相关语句说明
③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。
打起黄莺儿莫教枝上啼。
啼时惊妾梦不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色
① 此诗特点是清新自然，运用口语
② “黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦
③ 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。
1. 提问方式：最生动传神的字是什么给出一字，是否同意
① 解释此字在句中的含义。
② 翻译此句（忠于原文语言优美）。
③ 囙答表现诗人什么感情（先答原因后答感情）。
南浦凄凄别 西风袅袅秋。
一看肠一断 好去莫回头。
问：前人认为“看”字看似平常实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗？为什么
① 同意。“看”在诗中是指回望
② 离人孤独地走叻，还频频回望每一次回望，都令自己肝肠寸断此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象
③ 淋漓尽致地表现叻离别的酸楚。
1. 提问方式：关键；不能删掉的词
③ 是全诗的关键。（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或鍺第二段）起到了承上启下的作用
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
问：“折柳”二字是全诗的關键，“折柳”寓意是什么你是否同一“关键”之说，为什么
① “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情
② 这種相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下
