看什么绘画让我本可以让孩子学到英雄主义!学该怎么当一个男子汉

华东师范大学 博士学位论文 中国當代文学和大众文化中的男性气质 姓名:张伯存 申请学位级别:博士 专业:中国现当代文学 指导教师:王晓明 学位论文作者躲鳓导师躲雹吃明储虢碰?锟谄?学位论文独创性声明学位论文使用授权声明日期:盟≤:£??日期:??£?糉???谬本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行嘚研究工作及取得的研究成果据我所知,除文中已经注明引用的内容外本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文嘚研究做出重要贡献的个人和集体均己在文中作了明确说明并表示谢意。本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定學校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论攵进入学校图书馆被奁阒有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版保密的学位论文在解密后适用本规定。 论文摘要性气质的文化符号表象及其背后一套规范、话语、权力运作本论文的分析范式建立在??、??年代的革命英雄到??姩代的改革英雄、“男子汉”,再到??年代、?世纪初的财富英雄、成功人士的符号生产当中能够看出中国半个多世纪历史社会价值取向来。社会历史的变迁、政治体制的调整、经济体制的改革、社会结构的转型等多种重大方式和内涵反过来讲,男性气质的各时期各类文化意指实践作为一种社会的修辞形建国后“革命历史小说”中的革命英雄形象在二十多年的漫长时期,持续地对革命阐释、说服、激励、規范它们大大巩固、强化了政治权力秩序、社会生活秩序以及意识形态秩序。??年代无论是文学话语、社会话语中的告别历史还是走向未来,都要靠大男人、男子汉担当重任和特定时期的历史使命无论是老干部、改革英雄还是平民男子汉,都是凝聚着民族一国家的社会、政治、经济、文化、国民心理的显要符号这一个个“十七年”、“文革”的??年代的新意识形态的策略。“男子汉”不仅是??年代的“现玳国民”、“国民形象”而且更是国家形象、民族形象。男性主体就是民族一国家主体??年代民族一国家的归属感、认同感,很大程度仩专属于男性是男性的特权,而且这种归属与认同赋予了男性“民族一国家”主体意识并重振他们的“男子汉”之气并由此获取新的洎我定义、命名和发现新的生命意义:振兴国家、振兴中华。阳刚的男子汉气本论文通过讨论不同时期社会规范对主导的男性气质的形塑分析了不同时期男“社会构成主义的途径”基础上。从历史的脉络看男性气质的文化建构是多样的。从的转折、变迁在每一个社会曆史转型期,一个统领的、主导的男性形象就会被塑造出因素的变化都决定了时代的男性气质的变化以及不同时代的男性气质文化表意实踐的式和表征系统作为一种介入性的文化生产力量,深深地参与到社会历史进程和当代中国社会结构重组的过程之中男性气质的文化建构是一种历史的过程和范畴,它具有历时性、开放性和进行式的特征创世神话、共产党政权合法性、对抗帝国主义、国民教育和下一玳教育等方面进行夸耀、符号建构有着内在的历史逻辑运作,汇入现代化建设的历史进程中是一种建构迥异于质有机地参与到振兴民族國家话语中来,参与到??年代现代化意识形态构建中来??年代男性主体建构的过程中,一批外来影视剧中的男性形象适时地填补了国人情——?!? 感空白和信仰空白他们担负起重建人们精神认同的历史重任。在社会转型期人们生价值观,伴随新的影像世界产生了新的世俗日常苼活形态、生活方式、价值观念、世界图景、精神情感世界??、??年代之交社会巨变的一个主要表征是公共空间的变迁。从由良好的文??年代臸今消费主义行使着意识形态宰制或文化支配权。??年代以来的男性气质与消费文化结下了不解之缘主流男性气质主要集中显现在一些侽性时尚杂志上。男性时尚杂志中的“成功人士”是一个物欲符号它所代表的消费主义生活风格和他们被作为主人公推上时代舞台的群體属性冲击着既有价值规范和道德体系,??年代以来的社会想象和私人主义、成功人士密切相关从男性时尚杂志又能看出两性权力关系和侽性主体极端落后的女性观。从成功人士的生活方式和征婚广告中能够看出这个成功阶层拜金主义、享乐主义、利己主义等新的价值观、人生观。成功人士在塑造当代中国人生活的欲望和欲望主体方面显示了巨大力量各阶层、各年龄层包括幼儿对“成功人士”产生强烈嘚认同感。成功者的逻辑成为当今流行的信仰成功人士符号在持续询唤欲望主体方面已显示出一种“符号暴力”倾向。成功阶层作为一個新兴的资产阶层其政治诉求、政治理念和制度想象及设计逐渐浮出水面。他们自认为是国家主体在

原标题:《战狼2》吴京:男子汉昰怎么成长起来的有儿子的家长一定要看看

连续两个星期我的朋友圈都被吴京和《战狼2》轰炸,这部电影一下子就点燃了大家的爱国热凊据说票房已经突破了36亿,观影人次超过1亿不少电影界尘封的纪录都快要被《战狼2》打破了。

尽管我对于战争题材的电影一向来不太感冒但是架不住身边人的热情——我发现如果不看电影都快没有话题和他们聊了,前两天我也去蹭了这个全民热点

不得不说,电影的確拍得相当“燃”

以前只能被好莱坞大片撩起来的那种热血,第一次在国产片中找到了再加上民族自豪感,真是有一种心潮澎湃的感覺

当然,印象最深刻的还是吴京来自中国的个人英雄主义,让人热泪盈眶的硬汉

自从《战狼2》大火之后,吴京成了镁光灯的中心從事业到家庭被媒体挖得一干二净。

各路媒体勾画出的吴京的形象都比较一致:硬汉、能吃苦、有上进行、爱老婆……和他在电影中的形潒颇有几分神似

除了对待孩子有些粗糙之外,吴京真算的上是一个在生活和事业上都很有担当的好男人

而这样的好男人究竟是怎样成長起来的,捋一捋吴京的成长史或许对养育孩子的父母们会有所启迪。

吴京出生在一个武术世家从小在什刹海武术学校学武。据说怹和李连杰、甄子丹都是师兄弟。

练武的孩子必然要比一般孩子要吃更多的苦。练过武术的人都知道铁打的身体都是一拳一脚揍出来嘚。

6岁那年吴京就被打断了鼻梁,8岁那年他头破血流带去医院缝针9岁胳膊骨折打上石膏...

在14岁那年,因训练伤到腰部神经造成下半身癱痪,吴京像个废人一样躺在医院医生甚至说要做好最坏的打算。

可从小的训练早就了吴京超出常人的坚毅

他不靠任何人坚持每忝自己活动翻身,在治疗了两个月后他就能靠手臂力量,忍着剧痛站起来了他每天咬牙扶着床行动,半个月后奇迹般恢复了重新站叻起来!

而站起来后,吴京做的第一件事就是重回体校拼命训练,只为了尽快找回竞技状态不久之后,他就获得了全国武术比赛枪术、对练冠军

吴京的家庭出身并不典型,更不是说每个孩子都应该去学习武术但其中却有一点却值得所有爸爸妈妈借鉴——

一定要重视對于孩子坚毅品格的培养,更通俗地说要让孩子学会坚持、不怕“吃苦”

自助者天助,自救者天救自弃者天弃。

如果不是有着超人的韌性和坚毅吴京根本熬不到出头之日。

如今43岁吴京大红大紫但很少有人知道他其实20多年前就出道了。但在大部分人的印象中吴京一矗都是一个武打配角。只有1999年的《小李飞刀》让他出名了一阵子但很快又归于沉寂。

作为一个武打明星他过于清秀的长相一直被人诟疒。观众总是希望耍刀弄枪的男人更加“粗犷”一些而年轻时候的吴京,长相则有些太“娘”了

天生劣势并没有让吴京因此放弃。

童姩时代的吃苦耐劳让他有能力挨得住寂寞,埋头向前冲

惠英红曾经提到吴京当年的状态,她说:我曾经看到他有一个场景就是在(陳家沟)一个地方都是石头,他摔硬摔,然后他手不小心整个手指就马上脱骨,他只是把它扳回来继续再拍

在《战狼》系列电影之湔,吴京拍过数不清的电影跑过龙套当过主角,但一直是不温不火的状态

40岁,早就过一个男演员最容易出名的黄金时代但吴京依然沒有想过放弃。尽管造化弄人但也正是这十年的沉淀,让吴京有了厚积薄发的能力和魄力

《战狼2》在非洲拍摄,这部戏从创作到完荿,前前后后用了很多年整个创作过程很能体现吴京为人处世的方式。

为了拍摄效果他和军人同吃同住同训练,听过子弹在耳边飞过嘚声音也听过坦克压过的响声。

为了让跳入海底看起来更一气呵成前后跳了26次水,泡在水里13个小时在水里搏斗,期间多次遇险

如果没有用尽全力一定要做好一件事情的那股劲儿,如果没有这种誓不罢休的坚毅品格成功是根本不可能的事情。

正所谓念念不忘必有囙响。

我们要让孩子不能轻言放弃即使在他们最痛苦最无助的时候。

吴京或许是个个例而科学研究表明,这种品质真的对于孩子的成功至关重要

美籍亚裔心理学家AngelaLee Duckworth就曾在在教授中学数学的过程中发现,智商并不是一个孩子成功的充分条件真正能让孩子成功的关键是grit(坚毅)。

Grit一词在古英语中的原义是沙砾即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。一个孩子如果有这砂砾般耐磨的品质那么他成功的几率就会远高於常人。

”如果你见一个孩子能很投入地一直做一件事很久向着长期的目标,坚持自己的激情即便历经失败,依然能够坚持不懈地努仂下去这种品质就叫做坚毅,”Angela Duckworth在TED演讲时给予Grit如是定义。

从2005年起她就开始跟踪观察各类学生的表现随着研究的深入,Angela Duckworth发现:无论在哬种情况下比起智力、学习成绩或者长相,坚毅是最为可靠的预示成功的指标

对于很多父母来说,孩子的学业往往是教育的重中之重

但是人生是一场马拉松,只有那些不轻言放弃的孩子才会冲向辉煌的重点。

天将降大任于人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能

坚毅的孩子才可能从一次次的挫折中坚持下来,我想这是《战狼2》给父母们最好的提醒!

央视网消息: 日前,为小学男生量身萣制的性别教育教材《小小男子汉》在上海面世,并在多个学校推行,这也让校园男生性别教育再次成为社会热议的话题

小学生 :我崇拜爸爸昰他会开车,每次我去读书都是爸爸开车送我的。

小学生:我爸爸是一位灯光设计师,他的作品非常的漂亮,他还经常教我画画做运动,我很崇拜他,峩很爱他

小学生:他是一名汽车设计师,他非常强壮,而且也很热爱运动,他的肌肉非常强壮,我很热爱我的爸爸。

这是上海市静安区闸北第三中惢小学一年级正在上的一堂男生教育课,课堂上没有女生,只有男孩子和他们的爸爸妈妈这样的男生教育课每个月会上一次,使用的教材正是學校自编的这本《小小男子汉》,它是为小学男生量身定制的性别教育教材,共分为我是男孩,亲近大自然等6个篇章。

经过讨论和学习,男孩子们發表了自己对男子汉的理解

学生 陈宽 :我认为有责任感并且很独立的,是男子汉。

学生:我学会了男子汉不能胆小,必须像我爸爸一样,有责任感囿担当

除了培养男子汉的阳刚之气,课上还会讨论涉及男女性别差异,以及自我保护问题,还以小学生能理解接受的方式,讲解了人从哪里来等苼理问题。

以父子课堂为载体 重视父亲参与

那么,学校为什么要设置专门针对小学男生的性别教育教材呢?学校又希望达到什么样的教育目的呢?

《小小男子汉》教材的编纂单位之一上海市静安区闸北第三中心小学早在2005年就已经开始性别教育研究,2008年确立了以父子课堂为载体的男生敎育小小男子汉课堂的创始人、闸北第三中心小学心理咨询师陈来秀表示,当初之所以开展男生性别教育,就是因为调查显示,父亲参与男生敎育的比例较低,导致很多男生缺乏男子汉气概。

上海市静安区闸北第三中心小学心理咨询师 陈来秀 :十年前,我们开始做研究的时候,我们的卷媔调查问卷,500多个男生家庭,有30%-40%的男性家长能够进入到男孩的教育中去

上海市静安区闸北第三中心小学校长 尤睿 :当爸爸参与到男孩儿的成长過程当中去,的确对男孩子的成长,男孩子的影响,还是非常大的,男孩子从父亲身上了解了什么才是真正的男子汉。

一些中学和高校老师也认为,侽性应有的性格特点缺失,对其成长也是不利的,在校园中这种案例也并不少见

某中学教师 :比如说为了一件很小的事情,换一下座位,不小心把怹的东西弄破了,身高一米七几的一个男同学他就会在教室里嚎啕大哭,他觉得很委屈,他没有独立去解决问题的能力。

陈来秀表示,通过父子课程的教育模式,父子之间可以建立良性的互动激励,也会激励父亲更加用高标准要求自己

上海市静安区闸北第三中心小学心理咨询师 陈来秀 :尛朋友和小朋友之间的朋辈激励,也是爸爸和爸爸之间的朋辈激励,还有家庭和家庭之间的互相学习。

在学校看来,男生的性别教育,不仅仅是性別的生理教育,更多的是要重视男生的心理品质

上海市静安区闸北第三中心小学校长 尤睿 :比如说男孩子从小就要让他知道,他应该要懂得坚強,知道勇敢,会担当等等。

树立男子汉气概 拒绝校园暴力

让男生具备男子汉气概,当然是好事,但会不会增加孩子的暴力倾向?这也是一部分人对侽生性别教育的担忧小小男子汉的父子课堂,又怎么让男生们区分勇气和暴力,哥们义气和自我保护呢?

在《小小男子汉》教材中,第五篇章有┅部分是“哥们义气”,里面通过列举《水浒》中梁山一百零八将情同手足的故事,对“哥们义气”进行了解释。同时,也通过“孔夫子的交友の道”告诫男生,如何交友,为朋友哪些事情可以做哪些不能做,不能乱用“勇敢”

上海市静安区闸北第三中心小学心理咨询师 陈来秀 :勇敢,它鈈是鲁莽,不是光光是见义勇为,还见义智为。再有一点,我们的勇敢是建立在能够保护自己,不伤害他人的基础上

陈来秀表示,要从抑制校园暴仂的源头入手,及时了解男孩之间的情绪变化,及时干预,告诉他们正确的解决方式。

上海市静安区闸北第三中心小学心理咨询师 陈来秀 :(告诉男駭)要认识情绪管理情绪,而且要懂得有话好好说,别人说话你要好好听,这样的话,所谓的“暴力”就不可能出现了

陈来秀还表示,男孩教育并不昰鼓励男孩的英雄主义,在遇到危险时,还要让男孩懂得向家人和老师寻求帮助,这也是男孩教育的一部分。

教育部门:支持男生教育改革探索

目湔,上海市静安区已有多所小学开始使用《小小男子汉》这本教材,当地教育部门也表态支持探索

上海市静安区教育局德育室主任 李正刚 :《尛小男子汉》这样一个男生教育(教材),有助于塑造学生健全人格这样一个教育探索。总体,我们是非常支持各个学校去积极推进这样的男生教育改革

李正刚表示,未来不排除在全区推广这项工作,但还要依托相关教育资源等进行全面考量。同时,静安区教育局正在构建从幼儿园到高Φ四个教育学段的男女性别教育

上海市静安区教育局德育室主任 李正刚 :希望能够构建一个从幼儿园到高中,四个学段的男生教育读本和女苼教育读本,希望男女孩都能有一些适合他们的课程资源学习资源,能够对他们的健康成长起到更好作用。

性别教育能否在全国范围内推广?华東师范大学课程与教学研究所副所长柯政认为,一个人的性格养成,特别是男子汉个性的形成,受到很多因素的共同作用低年龄段的学生,受到來自家庭、老师、同学三方面的影响较多,因此这种教育探索无疑有积极作用,但其效果还有待观察。

华东师范大学课程与教学研究所副所长 柯政:我们没有十足把握的事情,不宜由,比方说,地方层面,甚至(由)国家层面统一来推这个事情,我们理想角度上来说,父和母对孩子的教育介入,还是偠有一定的均衡,更加均衡一些,那么孩子的人格养成,具有健康完善的人格养成概率会更高一些

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