【摘要】:正文言文是我国文学寶库中重要的文化表现形式之一我们必须科学认真地对待文言文知识。高中作为文言文知识学习的主要阶段,教师必须针对现状,采取有效筞略,提升学生文言文阅读水平,为推动文言文知识的传承发挥应有的作用一、文言文阅读教学的现实意义文言文以其自身的独特魅力被广泛推崇,因此,高中文言文阅读教学的地位非常重要。我们必须借助良好的文言文阅读教学,来大力提升文言文的应用空间1.弘扬中国古典文化
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沈世杰;;[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
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谭剑;;[A];2013年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年
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张婧;;[A];2014年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年
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睢县董店乡皇台中学 皇甫冬青;[N];商丘日报;2010年
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河北省永年县第一中学 李艳举;[N];学知报;2010年
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潜江市龙湾中学 关成慧 王棠碧;[N];学知报;2010年
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浙江省嵊州市马寅初中学 钱雯;[N];学知报;2011年
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剑阁县白龙中学 苟占海;[N];广元日报;2009年
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本报记者 王倩 整理 衣才中学语文教研组;[N];杭州日报;2005年
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周元?实习生 张元元;[N];海南日报;2008姩
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江苏省锡山高级中学 柏俊荣;[N];中国教育报;2000年
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姜雪琴;[D];内蒙古师范大学;2011年
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柏玉霞;[D];内蒙古师范大学;2013年
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