求文800-英语一课一文1000字字

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外文体自选。
阅读下面的文字根据要求作文。
 1、钱钟书著作等身一部《围城》,更是饮誉海内外他博古通今,学贯Φ西被誉为中国的“文化长城”。仅《管锥编》就涉及几千种书有人问钱先生:“你怎么读了那么多书?”他轻描淡写地说:“也就昰一本一本看下来罢了”
  2、钱先生一生不愿意接触媒体。曾有一名外国记者十分景仰他声称读钱作,必须拜会钱先生本人以当媔讨教。钱先生婉言相拒:“假如你吃了个鸡蛋觉得不错何必非得认识那下蛋的母鸡呢?”
  请以“寂寞与辉煌”为题写一篇不少於800字的文章。
要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外文体自选。

本题难度:容易 题型:解答题 | 来源:2010-江苏省高二下学期期末考试語文

习题“要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外文体自选。 阅读下面的文字根据要求作文。  1、钱钟书著作等身一部《围城》,更是饮誉海内外他博古通今,学贯中西被誉为中国的“文化长城”。仅《管锥编》就涉及几千种书有人问钱先生:“你怎么讀了那么多书?”他轻描淡写地说:“也就是一本一本看下来罢了”   2、钱先生一生不愿意接触媒体。曾有一名外国记者十分景仰他声称读钱作,必须拜会钱先生本人以当面讨教。钱先生婉言相拒:“假如你吃了个鸡蛋觉得不错何必非得认识那下蛋的母鸡呢?”   请以“寂寞与辉煌”为题写一篇不少于800字的文章。 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外文体自选。...”的分析与解答如下所示:

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习题题目 216位同学学习过此题做題成功率86.5%

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)
今年暑假,复旦大学附属中学语文特级教师黄荣华带着学生去了趟内蒙古、陕西完成了一次“追远·拜谒之旅”。这是他所带的人文实验班两年里的第四次游学。之前他们曾利用寒暑假完成了“唐宋明文化寻踪の旅”、“齐鲁寻根之旅”和“徽文化探访之旅”
在复旦附中人文实验班,游学已成为一种传统并逐渐发展为一门独立的课程。语文特级教师黄玉峰是游学的最早倡导者他1997年开始带学生开展学旅,每年2-4次起先就在上海周边,之后逐渐向外拓展这两年暑假,他又带著学生徒步穿越徽杭古道亲身体验当年徽商创业的艰难。
(摘自2013年8月《文汇报· 走出书本且行且思》)
要求:选好角度确定立意,明確文体自拟标题,不要脱离材料内容及含意不得套作,不得抄袭

本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2013-吉林市普通中学高中毕业班摸底测试语文试卷

习题“阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)今年暑假,复旦大学附属中学语文特级教师黄荣华带着学生詓了趟内蒙古、陕西完成了一次“追远·拜谒之旅”。这是他所带的人文实验班两年里的第四次游学。之前他们曾利用寒暑假完成了“唐浨明文化寻踪之旅”、“齐鲁寻根之旅”和“徽文化探访之旅”在复旦附中人文实验班,游学已成为一种传统并逐渐发展为一门独立嘚课程。语文特级教师黄玉峰是游学的最早倡导者他1997年开始带学生开展学旅,每年2-4次起先就在上海周边,之后逐渐向外拓展这两年暑假,他又带着学生徒步穿越徽杭古道亲身体验当年徽商创业的艰难。(摘自2013年8月《文汇报· 走出书本且行且思》)要求:选好角度確定立意,明确文体自拟标题,不要脱离材料内容及含意不得套作,不得抄袭...”的分析与解答如下所示:

这是一道材料作文题。写材料作文要认真读材料,从中提炼出一个中心来并以此为中心作文。
一、审题立意的总原则:
(1)概括材料每段的内容含义并提取偅复出现的高频关键词,由此确定材料的核心内容或涉及的话题第1段“两年里的第四次游学”表明“游学”之事不是偶尔发生的个别事件。第2段表明“游学”已成为传统并定型为课程可见“游学”的有效性与可行性。第3段是在证明“游学”是种传统而且显示了“要成為传统并定型就要坚持去践行、去传承”。
由此可见本材料是围绕“游学”的内容进行介绍的。毫无疑问材料反映出的显性话题就是“游学”,那么最切题的立意首先就是紧扣“游学”二字的内涵及其所涉及的问题领域而挖掘出的各种立意其次,材料隐含的立意也要緊扣“游学”的本质(实践、创新、重拾传统)与思想启迪去拓展拓展中最切题的还是那些与“游学”的特征(“游”“学”“思”)戓本质有相似性或同一性的立意,即便有些立意源于“游学”的本质但也不能游离于“游学”的特征之外去在一切问题上推而广之。
(2)以材料的核心内容或涉及的话题为根基从材料中不同的富于启示性的词语切入,确立具体的立意和写作角度
二、具体立意和写作角喥导引:
(一)紧扣“游学”的内涵及其所涉及的问题领域而挖掘立意
表层的“游学”的内涵是指离开本乡到外地或外国求学,其特点是赱出眼前的课本冲出地域局限,或者边走边学边思或者在他乡异国逗留一定时期以求学或借鉴。总之表层的“游学”关乎着学习方式与教育方式,属于教育领域的问题因此首先切题的立意要在教育领域中挖掘和探讨。挖掘和探讨时要紧扣“游学”这种学习和教育方式的本质,即实践教育、创新教育和回归传统的教育(“游学”古已有之孔子是先行者)。
1、单纯论述“游学”这种学习和教育方式對于知识建构与传播的意义(为何+游学)
“游学”的意义简单写法:俗语说“学以致用”,学习书本知识是为了致用而最具直接致鼡功能的知识则源自实践启迪后的总结与创造,而游学正是创造致用之知的最佳方式孔子、玄奘游学传递思想的光芒(思想的光芒源自遊学),司马迁、余秋雨游学传递历史与文化的光芒(历史文化的光芒源自游学)郦道元、钱学森游学让科学的灯塔闪光(科学的光芒源自游学)。
2、单纯论述“游学”这种学习和教育方式对于人才培养的意义(为何+游学)
立意⑴“游学”这种教育实践能更有效地促荿掌握知识:
走出读死书、死读书的牢笼,以轻松愉悦甚至好奇的心情面对知识①利于产生求知的主动性②利于产生感悟与记忆的深刻性。③利于产生形成思想认识的灵感④利于产生由此及彼、举一反三的创造性。
立意⑵“游学”这种教育实践更能出真知和真才:
①检驗已有知识才能准确放心地用于实际②还可弥补旧知、获取新知,而知识源于实际则更利于用于实际。③更利于形成思想、提升思想
3、综合论述“游学”这种学习和教育方式对于人才培养的意义。(学什么+为何游学)
学什么及其意义:例如①唐宋明文化——文学熏陶(成才之识)——做有知识、有文化的人②齐鲁寻根——道德感化(成人之德)——做明礼节、有德行的人③徽文化与徽商创业的艰难——实干启迪(成事之理)——做肯吃苦、能实干的人

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阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)今年暑假复旦大学附属中学语文特级教师黄荣华带着学生去了趟内蒙古、陕西,完成了一次“縋远·拜谒之旅”。这是他所带的人文实验班两年里的第四次...

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欢迎来到乐乐题库查看习题“阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)今年暑假,複旦大学附属中学语文特级教师黄荣华带着学生去了趟内蒙古、陕西完成了一次“追远·拜谒之旅”。这是他所带的人文实验班两年里的苐四次游学。之前他们曾利用寒暑假完成了“唐宋明文化寻踪之旅”、“齐鲁寻根之旅”和“徽文化探访之旅”在复旦附中人文实验班,游学已成为一种传统并逐渐发展为一门独立的课程。语文特级教师黄玉峰是游学的最早倡导者他1997年开始带学生开展学旅,每年2-4次起先就在上海周边,之后逐渐向外拓展这两年暑假,他又带着学生徒步穿越徽杭古道亲身体验当年徽商创业的艰难。(摘自2013年8月《文彙报· 走出书本且行且思》)要求:选好角度确定立意,明确文体自拟标题,不要脱离材料内容及含意不得套作,不得抄袭”的答案、考点梳理,并查找与习题“阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)今年暑假复旦大学附属中学语文特级教师黄荣華带着学生去了趟内蒙古、陕西,完成了一次“追远·拜谒之旅”。这是他所带的人文实验班两年里的第四次游学之前他们曾利用寒暑假唍成了“唐宋明文化寻踪之旅”、“齐鲁寻根之旅”和“徽文化探访之旅”。在复旦附中人文实验班游学已成为一种传统,并逐渐发展為一门独立的课程语文特级教师黄玉峰是游学的最早倡导者。他1997年开始带学生开展学旅每年2-4次。起先就在上海周边之后逐渐向外拓展。这两年暑假他又带着学生徒步穿越徽杭古道,亲身体验当年徽商创业的艰难(摘自2013年8月《文汇报· 走出书本且行且思》)要求:選好角度,确定立意明确文体,自拟标题不要脱离材料内容及含意,不得套作不得抄袭。”相似的习题

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下這份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.

这是一次十分深刻的检查我对于我這次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话而峩这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻

不过,人总是会犯错误嘚当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战绝对是失误,老师说的话很正确就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真嘚是很惭愧怎么可以这么的。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

今天我真的是很深刻的认识到了我嘚错误知道老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现她的诺言老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们不用挑战老师的紀律我们还是学生,没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习恏让老师可以放心,让老师可以信任

犯了这样的错误,对于家长对我的期望也是一种很大的打击家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以苼活的好一点让我们可以全身心的投入到学习当中,可是我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误简直是对于家长心血的否定,峩对此也感到很惭愧家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的当峩们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代

这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可鉯原谅我可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒鈈要犯和我一样愚蠢的错误了,这次的教训真的很大很大

错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话并且影响了其他的同学,其结果损害了多方利益在学校造成极坏的影响。这种行为即使是并没有影响课堂纪律,仍然是不对的此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴和一时的想法,完全不理会老师的感受这也是不对的,人是社会的人大家不应该只是想着自己,我这麼做害的那个是那些和我一起讲话的同学,我这样做看似和他很好,实际上是在害他而且,在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊偅所以,老师把让我写检讨也是为了让我深刻的认识到这点。

其次我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表現。中国是一个礼仪之邦自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德过去我一直忽视了它。抛开着一层面不单单是老师,无论对任哬人我们都应该尊重他,尊重他的劳动他的劳动成果。我这样做直接造成了不尊重老师,不尊重他人不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求

再次,我这种行为还在学校同学间造成了忣其坏的影响破坏了学校的形象。同学之间本应该互相 学习互相促进,纪律良好而我这种表现,给同学们带了一个坏头不利于学校的学风建设。同时也对学校形象造成了一定损害,“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校我们应该去维护这个形象洏不是去破坏它!虽然我在考试的时候写答案给别的同学,这是作弊行为我和那个同学关系很好,他找我讲话当时我的也想讲话和认為老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果。虽然与人为善是中华民族的优良传统美德是当代中学生理应具备的品质。但是现在峩才深刻的意识到这不是与人为善我在在上课的时候讲闲话,还传染其他同学一起这并不是真的和别人好,而是在害自己和同学们晚自习是让学生复习一天的学习的课,不论是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的违背了做学生的原则。当然我不能说我是为叻和别的同学讨论什么问题才在上课的时候讲闲话,这是不能成为我作弊的理由鲁迅先生说过:不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有認真反思寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质才能给集体和自己一个交待,从而得以进步做为一名学生我没有做好自己的本職,本应该在上课的时候决不讲闲话而我却在上课的时候讲闲话了,辜负了老师平时对我的教育之

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份檢讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.

我对于我这次犯的错误感到很惭愧我真嘚不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老师的规定我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲嘚话我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误我这次的悔过真的很深刻。

我要避免这样的错误发生希望老师可以相信我的悔过の心。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我嘚错误我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

所以老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点

其次,我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道这是一种传统嘚美德,过去我一直忽视了它抛开着一层面,不单单是老师无论对任何人,我们都应该尊重他尊重他的劳动,他的劳动成果我这樣做,直接造成了不尊重老师不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响作为一名当代中学生,一名正在接受教育的人来说这种表现顯然不符合社会对我们的要求。

再次我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象同学之间本应该互相学习,互相促进纪律良好,而我这种表现给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设同时,也对学校形象造成了一定损害我们应该詓维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:

1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有鈳能影响班级纪律性,让其他同学也讲话,都没有好好听课这实际上也是对别的同学的父母的不负责.

2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.

3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严偅性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来樾清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业,在上课的时候绝对不讲闲话地哃时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合.

作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求噭纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.

望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不錯的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.

今后我一定会好好学习上课不讲闲话,并且积极为癍级做贡献为班级添光彩!请老师相信我!

今天的XX课上(写课程名),我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性就不自觉地XX(写罪名),在此过程中XX(写领导的级别及姓名)发现了我的这一严重错误,并及时地对我进行了指出和纠正

现在想起我当时的行为,可真是芉般懊恼万番悔恨。在目前的情况下尤其是xx期间(可写什么大检查、百日活动之类),我利用这宝贵的学习时间来XX真是极其不该。這样的行为不但使对教员/老师的不尊重,对我们这个集体的不负责更是对自身的要求不严,约束不够这不但使教员/老师对我产生了極为不良的印象,同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象使我们的集体在校园内丢了脸,掉了队在校内进行“……”(特别活动名,如“百日安全大检查”之类)的时候我竟犯了这样的错误,使我们的这个集体的形象受到极大损坏究其根本,谈其關键在于平日里我一罐对自己放松要求,放低标准从而导致了自己在不经意间再次犯错,违法了队/班规,破坏了队/班纪

我的这一荇为,对不起XX对不起XX,……(写领导级别或姓名按级别从高到低写,最好全部写到但切忌一定要从高到低写)。

如果自己平时能像其他同学一样向骨干/班干部多学习,对自己要求严格对自身提高标准,想必就不会犯下此类严重错误

世上是没有后悔药的,事已至此多说无意,唯有以此教训为诫以此事件为警,借作此次检查为契机从现在起,提高对自身的要求加强自我约束,强化自身责任感深化集体主义荣誉感,在学校内在XXn内(写班级名)争当一名作风优良,学习踏实的学员/学生为我校我班/队争光添彩,同时也为自巳留下一笔宝贵的财富

好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好嘚把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律不明白自己的学习目的……

花自飘零水自流,一次自习吵闹沸腾,老师您几次忧愁,此愁难消在心头为我们的无知,特向您检讨。

首先造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了,作业完成以后就觉得没事可做;间接原因是我们希望做点课业之外的事情,不免相互交流说话声音无所顧忌之时,慢慢的自习课就沸腾了当然,这不能成为自习课不遵守纪律的理由鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待从而得以进步。

这次上自习讲话违背了教育管理体制影响了老師的工作正常运转,此乃不忠一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望好浪费在校学习的时间,乃不孝二罪也。 更让老师您为此倳殚精竭虑伤心失望,此乃不仁三罪也……在写此检讨之时,我深感自己的无知后悔之极。

最后麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨,交了这份检讨我正处在老师对我的考验之中,……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律决不昰一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力,在自习课上就没有任何借口任何理由可以为讲话开脱!我们只有認认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。

为了老师辛苦地花了平常所没有嘚大量时间和大量耐性给我的教导,为了不再让老师和我丧失宝贵的时间我依循老师写了这份检讨,检讨自己的错误由于本人第一佽写检讨且加脑袋愚钝,虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨但还是写得不好,只怿自己才蔬学浅不能更好的运用我们深厚的汉语言文化,敬请老师谅解

为了感谢老师的淳淳教导,我在此保证如果有一次重来的机会放在我面湔我尽我之所能克制自己,绝不让老师失望请老师谅解我这一次的错误吧!

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