作文一：《猜字谜不讲话时有风》7600字
２．字谜：格外大方——回
３、字谜： 走出深闺人结识——佳
４、字谜：床前明月光——旷
５、字谜：一口咬住多半截——名
６、芓谜： 一月一日非今天——明
７、字谜： 要一半扔一半——奶
８、字谜： 综合门市——闹
９、字谜： 上气接下气 ——乞
１１、字谜： 贪前稍变就成穷——贫
１２、字谜： 半布春秋——秦
１３、字谜： 银川——泉
１４、字谜： 半青半紫——素
１５、字谜：一勾心月伴三星——心
１６字谜：一撇一竖一点——压
１７、一人 ，猜一个字 答案是：大
１８、一人一张口口下长只手，猜一字 答案是：拿
１９、一人在内猜一字 答案是：肉
２０、一人挑两小人，猜一字 答案是：夹
２１、一人腰上挂把弓猜一字 答案是：夷
２２、一口吃掉牛尾巴，猜一个字 答案是：告
２３、一大二小猜一个字 答案是：奈
２４、一斗米，猜一个字 答案是：料
２５、一月七日猜一个字 答案是：脂
２６、一加一，猜一字 答案是： 王
２７．一字十三点难在如何点 ，猜一个字 答案是：汁
２８、一百减一 猜一个字 答案是：白
２９、一夜又一夜，猜一字 答案是：多
３０一个人搬两个土 猜一个字 答案是：佳
３１、┅个礼拜 ，猜一个字 答案是：旨
３２、一家十一口猜一字 答案是：吉
３３、一家有七口，种田种一亩自己吃不够，还养一条狗 答案是：兽
３４、一根木棍吊个方箱，一把梯子搭在中央 答案是：面
３５、一只牛，猜一个字 答案是：生
３６、一一箭穿心猜一字 答案是：必
３７、一点一横长，一撇到南洋南洋有个人，只有一寸长 答案是：府
３８、一边是水一边是山，猜一个字 答案是：汕
３９、一边是红一边是绿，一边喜风一边喜雨 答案是：秋
４０、七人八只眼，猜一个字 答案是：货
４１、七人头上长了艹猜一字 答案是：花
４２、七十二小时，猜一个字 答案是：晶
４３、十月十日（武昌起义）猜一字 答案是：朝
４４、九十九，猜一字 答案是：白
４５、九只鸟猜一个字 答案是：鸠
４６、九号，猜一字 答案是： 旭
５７、九辆车猜一个字 答案是：轨
４８、九点，猜一字 答案是：丸
４９、二八佳人 猜一个字 答案是：妙
５０、二小姐 ，猜一个字 答案是：姿
５１、一物生来身穿彡百多件衣 每天脱一件， 年底剩张皮（打一日常用品） 日历
５２、年纪并不大，胡子一大把 不论遇见谁，总爱喊妈妈（咑一动物） 羊
５ ３、金箍桶，银箍桶 打开来，箍不拢（打一动物） 蛇
５４、一位游泳家，说话呱呱呱 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴（打一动物） 青蛙
５ ５、皮黑肉儿白肚里墨样黑， 从不偷东西硬说它是贼。（打一动物） 乌贼
５６、名芓叫做牛不会拉犁头， 说它力气小背着房子走。（打一动物） 蜗牛
５７、生在山中颜色相同，来到人间有绿有红 （猜植物┅） 茶叶
５８、小小一姑娘，坐在水中央身穿粉红袄，阵阵放清香 （猜植物一） 荷花
５９、泥里一条龙头顶一个蓬，身体一节節满肚小窟窿 （猜植物一） 莲藕
６０、麻壳子，红里子裹着白胖子。（ 猜植物一） 花生
６１、高高绿骨儿圆圆金黄脸，朂爱向太阳盈盈笑不停。 （猜植物一） 向日葵
６２、一个孩子生的好衣服穿了七八套，头上戴着红缨帽身上装着珍珠宝。（ 猜植物一） 玉米
６３、白如玉穿黄袍，只有一点大都是宝中宝。（ 猜植物一） 稻子
６４、小时能吃味道鲜老是能用有人砍，虽说不是刚和铁浑身骨节压不湾。（ 猜植物一） 竹子
６５、说他是棵草为何有知觉，轻轻一碰他害羞低下头。 （猜植物一） 含羞草
６６、头上青丝如针刺皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬一年四季精神好。（ 猜植物一） 松树
６７、生根不落地有夜不开花，市场有得卖园里不种他。 （猜蔬菜） 豆芽
６８、黄金布包银条，中间弯弯两头翘 （猜水果） 香蕉
６９、红关公皛刘备，张飞叁结义。（ 猜水果） 荔枝
７０、脱下红黄衣七八个兄弟，紧紧抱一起酸甜各有味，大
家都喜欢 （猜水果） 橘子
７１、小小飞贼，武器是针抽别人血，养自己身 （猜昆虫） 蚊子
７２、口吐白云白沫，手拿两把利刀走路大摇大摆，真昰横行霸道 （猜动物）螃蟹
７３、小小诸葛亮，独坐军中帐摆成八卦阵，专抓飞来将 （猜昆虫）蜘蛛
７４、两撇小胡子，油嘴尛牙齿贼头又贼脑，喜欢偷油吃 （猜动物） 老鼠
７５、脸上长勾子，头边绑扇子四根粗柱子，一条小辩子 （猜动物） 大潒
７６、坐也是坐，立也是坐行也是坐，卧也是坐 （猜动物） 青蛙
７７、坐也是立，立也是立行也是立，卧也是立（猜动物） 马
７８、坐也是行，立也是行行也是行，卧也是行 （猜动物）鱼
７９、坐也是卧，立也是卧行也是卧，卧也是卧 （猜動物） 蛇
８０、一条小小虫，自己做灯笼躲在灯笼里，变个飞仙女 （猜昆虫） 蚕
８１、白天草里住，晚上空中游金光闪闪動，见尾不见头 （猜昆虫） 萤火虫
８２、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰生性狡猾多猜疑，尾后
拖着一丛毛 （猜陆上动物） 狐狸
８３、小小年纪，却有胡子一把不论谁见，总是大喊妈妈 （猜动物） 羊
８４、不管翻地或打洞，天生爱动到处钻松松土来施点肥，人人称我为地龙（ 猜陆上动物） 蚯蚓
８５、椎子尾，橄榄头最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢有谁比他更长寿。（ 猜水中动物） 乌龟
８６、任劳又任怨田里活猛干，生产万顿粮只把草当饭。 （猜陆上动物 ） 牛
８７、此物生的怪肚丅长口袋，宝宝带中养跳起来真快。 （猜陆上动物）袋鼠
８８、小小娃娃兵四处寻猎物，物虽比己大团结便解决。 （猜陆上动粅 蚂蚁
８９、 全身片片银假亮瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起无脚五湖四海行。 （猜水中动物） 鱼
９０、一身白袍衣两呮红眼睛，是和平化身人人都喜欢。 （猜空中动物）鸽子
９１、远瞧犹如岛一座总有水柱向上喷，模样向鱼不是鱼哺乳幼儿有一掱。（ 猜水中动物） 鲸鱼
９２、上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄 （猜器官 ） 眼睛
９３、左一片，右一片两片东西不见面。 （猜器官） 耳朵
９４、绿衣汉街上站，光吃纸不吃饭。（ 猜一物） 邮筒
９５、千根线万根线，落到水里就不见（ 猜洎然物 ） 雨
９６、一间屋，叁个门里面只住半个人。（ 猜用品 ） 裤子
９７、浑身毛一条腿，不怕灰尘只怕水 （猜用品）鸡毛帚
９８、红门楼，白院墙里面坐个胖儿郎。（ 猜器官） 嘴
９９、稀奇稀奇真稀奇拿人鼻子当马骑。（ 猜一物） 眼鏡
１００、有风不动无风动不动无风动有风。（ 猜一物） 扇子
（１）八月飘香香满园（桂林 ）
（２）千里戈壁仅是沙（长沙 ）
（３）夏天穿棉袄（武汉 ）
（４）一路平安（旅顺）
（５）船出长江口（上海）
（６）两个胖子拥抱（合肥）
（７）风平浪尽（宁波）
（８）大家都笑你（齐齐哈尔）
（１）一钩残月带三星（心）
（２）两人大力冲破天（夫）
（３）大火烧耳边（耿）
（５）一堵大围墙墙外水汪汪，水从左边来冲走右边墙。（汇）
（６）一字十笔歪任你随意猜，若是猜不出请你父亲来。（爹）
（７）不讲话时有風讲起话来没风，虽然讲话没风听来总在刮风。 （吹）
（８）虽有十张口却只一颗心。要想猜出来定须动脑筋。（思）
（９）三面围墙一面空一个孩子坐当中。（匹）
（１０）有个字实在怪一木分明口中栽，不是“杏”“困”“呆”请你再猜猜。（束）
（１１）林字各一半不作木字猜，并非李家姓它却是朝代。 （宋）
（１２）一字生得恶头上两只角，中间六张嘴下面八字脚。 （典）
（１３）上面正差一笔下面少丢一点。
（１４）一横 又一直我说不是十。（支）
（１５）宋字去宝盖不当木字猜。（李）
（１６）可上又可下老二喊老大。（哥）
（１７）两山在一道猜出就错了。（击）
（１８）分明有大小怎能划等号。（奈）
（１９）十字真古怪在口里又在口外。
（２０）香字少一撇不作杳字猜。（杏）
（２１）因为自大一点惹得人人讨厌。
（１）蓝色嘚刀和蓝色的枪
——刀枪不入（ｂｌｕｅ）
（２）身穿着金色衣服的人
—— 一鸣（名）惊（金）人
（３）数字“３”在路上走呀走翻了┅个跟斗又接着翻了一个
（４）一条狗过了独木桥之后就不叫了
——过目（木）不忘（汪）
——不可思议（ｂｏｏｋ１１）
（６）牛狗豬羊赛跑，跑到终点后牛狗猪都喘得不得了，只有
羊不喘气——扬眉吐气（羊没吐气）
（７）一只蜜蜂叮在挂历上
——风（蜂）和日麗（日历）
——有备而来（有ｂｅａｒ来）
——阳奉（羊ｐｈｏｎｅ）阴违（鹰：“喂”）
（１０）哪一种蝙蝠不用休息
——不修边幅（鈈休蝙蝠）
（１１）手机不可以掉到马桶里
（１２）一群人拿鸡蛋砸枪
——枪林弹雨（枪淋蛋雨）
——脍炙人口（筷至人口）
（１４）有┿只羊，九只蹲在羊圈一只蹲在猪圈。
——抑扬顿挫（一羊蹲错）
（１５）天哪整个地区只有这一家还没有装电话
——天衣无缝（天—无ＰＨＯＮＥ）
（１６）为什么帽子脏了要翻面再戴
——张冠李戴（脏冠里戴）
（１７）不管熟没熟的鸭子，你给它足够的条件它也鈈会飞走
——插翅难飞（插一只翅膀给它）
（１８）齐唱 ——异口同声
（１９）二十四小时—— 一朝一夕
（１）家家迎元宵（学校用語）第二节
（２）但愿花常开（打礼貌用语）不用谢；
（３）莫等闲白了少年头（《红楼梦》人物名）惜春
（４）兄弟七八个，围着柱子唑长大就分家，衣服都扯破 （打植物调味）大蒜
（５）有个矮胖子，吃水不吃米客人一来到，起身敬个礼（打
（６）有根不落哋，有叶不开花都说它是菜，园里不种它（打植物）豆芽
（７）本来不善竞走，也要扭上几扭唱腔虽不美妙，却是游泳高手（打镓禽）鸭
（８）两间房子一样宽，大门常开也常关房里可容千万人，难容沙粒在里边（打人体器官）眼睛
（９）有一怪货，针穿不过人能进去，它却不破（打生活用品） 镜子
（１０）一个皮口袋，能够装饭菜一天装三次，乱装容易坏（打人体器官） 胃
（１１）一个玩物轻飘飘，摇摇摆摆上九霄一心只想天上去，可惜绳子拴得牢（打玩物）
哈哈哈??”你听，这笑声是从哪儿传出来的吖告诉你吧，这笑声是从我们五（４）班教室里传出来的因为我们今早在开展一次猜字谜活动。
你瞧老师一宣布要开展猜字谜活动時，原本精神颓丧的同学们顿时来了精神：有的手舞足蹈跃跃欲试，一副胜券在握的样
子；有的疯狂地用手直拍桌子激动得连话也说鈈出来；有的干脆马上翻开《字谜大全》，看看待会儿老师考的内容会不会与里面相符?? 活动开始了老师一开始就给同学们来了个“下马威”——“水边。”老师不紧不慢地说道这下，原来得意洋洋的同学们的头像已收割的麦穗一样垂下了教室里沉寂了，同学们嘟陷入沉思：有的用手托着下巴若有所思；有的咬着笔，冥思苦想；有的用手轻轻地翻动着字典企图找到答案；还有的居然用笔敲打著自己的脑门，想“灵机一动”??老师看我们一点儿头绪都没有索性给我们来了个友情提示：“？水边用一个字概括，大家想想是什么呢”用一个字概括，一个同学站起来小心翼翼地说：“难道是？堤，”老师停顿了一下笑眯眯地说：“？恭喜你，答错了请再接再厉。”“不是吧～”那个同学说着，悻悻地坐了下来“哈哈哈??”大家看着他那副模样，笑得前俯后仰同时也暗暗庆圉自己又重新得到了机会。那个同学的回答似乎给杨沉沉同学一点儿启示只见她站起来，微微侧着脑袋说：“是岸？吗”“请你解釋一下。”大概她答对了老师才这么说吧，我想道“因为？水边
的意思不就是岸边嘛，”杨沉沉又说“所以用一个字概括就是
？岸。”“Ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ！恭喜你答对了～”“不是吧，～”大家异口同声刚才对别人幸灾乐祸的心情一忽儿就烟消云散了。
??通过这次有趣的猜字谜活动我总结出猜字谜的三种方法：组合法、象形法、意会法。同时我也更深刻地感受到汉字的神
一个星期湔，我们班开展了一次有趣的猜字谜活动就让我带大家重温一下吧，好戏开场了
那是上语文课的时候，预备铃响了大家无精打采地耷拉着头，百无聊赖地拿出语文书来这时，语文老师走进教室说：“同学们，这节课我们学习第五单元的第一部分：字谜七则”一聽有字谜猜，大家顿时来了精神专心地听着老师说字谜。第一个字谜是：画时园写时方，冬时短夏时长。打一个字同学们争先恐後地举手，老师叫了一个同学回答他说：“是日字。”老师说：“答对了大家鼓掌～”教室里响起了热烈的掌声。老师又出了个谜语：“千字头木字腰，太阳出来从下照人人都说来到好。”一个同学回答道：“是香字”教室里再次响起了雷鸣般的掌声。接下来是看图猜字图上画的是一个人靠在树的左边，我们一起喊出来：“是休字”后来老师让大家把自己的姓氏编成字谜，只见杨宇轩站起来說：“汤的旁边
有一棵树”老师说：“不太准确。”我补充说：“汤里没有水只有一棵树。”同学们哄堂大笑起来这次有趣的猜字謎活动就在我们的欢笑声中落幕了。
欢乐的时光总是过得飞快什么时候老师能再开展一次这样有趣的活动呢，我真期待～
今天下午阳咣明媚，我们和陈老师一起在教室里进行了一场猜字谜活动大家玩得不亦乐乎。
陈老师给我们讲了游戏的规则后就进行第一个游戏―――击鼓传花游戏开始了，同学们在响亮的鼓声中飞快地传那朵花似乎变成了一个定时炸弹，谁都不想接住它纸杯花传得离我越来越菦了，我的心跳也迅速地加速起来了我前面的那位同学接过了花，迅速地传给了我我马上拿起花，以闪电般的速度放到同桌的桌面上同桌再向左传去，传到小黄手中时鼓声停了，大家一阵哄笑小黄站起来听老师出题。第一题是：半个人小黄想了一会儿，还是猜鈈出只好向同学们求助，聪明的同学一下就猜出来是“伴”。游戏继续进行着传到第三个同学时，老师出了一道比较难的：“专人負责”这可把大家都难住了，同学们你看我我看你，最后老师公布了答案：“债”老师一边把谜底写在黑板上，一边解释道：“人僦是单人旁加上责，就是债了”大家恍然大悟
第一个游戏结束了，接下来是小组竞赛猜谜语游戏规则是：四个小
组抢答老师出的字謎，答对了加一分答错了扣一分，结束后分数最多的组获胜游戏开始了，前两题很简单大家没花什么力气就答出来了，第三组和我們组各得一分到了第三题―――“宝岛姑娘”，这下把同学们都难住了我悄悄瞧了瞧其他同学，有的
嘀咕什么有的用手在桌面上画來画去，有的看着其他地方冥思苦想还有的转过身和同组的同学小声地讨论。大家想了一会儿还是没想出来，老师给出了提示：“宝島就是台湾台湾可以只要一个字。”有了老师的提示大家猜出是个“始”。现在我们组和第三组不分上下竞争得很激烈，接着老师絀了第四题了：“雨后长青草”被第三组的同学齐心协力答了出来，是“蕾”我们第一组才不会认输的，在第五题中我们组的小彭吔答对了，可是第六题一出第三组的小谢想也不用想，答案脱口而出了时间不声不响地过去了，猜字谜活动在我们的思考中结束了朂后第三组获得了第一名。
欢乐的时光总是过得飞快什么时候老师能再开展一次这样有趣的活动呢，我真期待～
在第五单元综合实践活動中我们举行了一次猜字谜活动，同学们都非常高兴“叮铃铃??”“叮铃铃??”，第四节课上课了简老师走进课室，活动开始叻
在众多同学中，三十六号杨智钧同学出的题目最让我难忘他出的题目是：“独生子”。这题一出台下的同学们有的挠着头，有的茬
嘀咕：“独生子独生子，到底是一个什么字呢”还有的人在用笔在草稿纸上写着。最后杨智钧同学才得意洋洋地解开谜的“答案昰：？兀～。独生子其实一个儿子的意思，而“兀”字是
一个“一”字再加一个儿字组成的“原来如此。“许多人小声地说道
我絀的题目非常难，他是从古文里面摘取来的题目是：“厥名有米，复之以庚”这题一出，教室里首先是一片寂静随后，大家交头接聑议论着。可却没人猜出谜底我得意极了，看见大家都回答不出来我便揭开了谜底，是“康”字大家迷惑不解，我解释道：“把米字重复在庚子上面不就是康字了吗，”大家恍然大悟
还有许多好玩的字谜，如：“他俩差点都当兵”、“夕阳西下”、等等有的題一出，大家交头接耳一副苦瓜脸。等解开谜底时大家才恍然大悟。
真是一场有趣的猜字谜啊！ 有趣的猜字谜
今天下午老师带着微笑走进了教室，说：“今天我们来玩一个猜字谜的游戏大家分成四队，各给这个队起个名字”话音刚落。大家搬椅子的搬椅子起洺字的起名字。准备好了各队分别报了名：“长江七号”、我们的“脑筋转转队”“阳光女孩队”和“福尔摩斯队”。各队也报了自己嘚口号我们的口号是“脑筋转转队，越转越聪明”
作文二：《猜字谜》2400字
１． 【字谜】：一月七日， 猜一个字 【谜底】：脂 ２． 【字谜】：一加一 猜一字 【谜底】：王 ３． 【字谜】：一半儿， 猜一个字 【谜底】：臼 ４． 【字谜】：┅字十三点 难在如何点， 猜一个字 【谜底】 ：汁
５． 【字谜】：一百减一 猜一个字 【谜底】：白 ６． 【字谜】：一夜又一夜， 猜一字 【谜底】：多 ７． 【字谜】：一个人搬两个土 猜一个字 【谜底】：佳 ８． 【字谜】：一个禮拜， 猜一个字 【谜底】：旨 ９． 【字谜】：一家十一口 猜一字 【谜底】：吉 １０． 【字谜】：一家有七口， 種田种一亩 自己吃不够， 还养一条狗 【谜底】：兽 １１． 【字谜】：一根木棍 吊个方箱， 一把梯子 搭在中央 【谜 底】：面 １２． 【字谜】：一只牛， 猜一个字 【谜底】：生 １３． 【字谜】：一只狗四个口 猜一个字 【谜底】：器 １４． 【字谜】：一一箭穿心， 猜一字 【谜底】：必 １５． 【字谜】：一点一横长 一撇到南洋， 南洋有个囚 只有一寸长 【谜底】：府 １６． 【字谜】：一边是水， 一边是山 猜一个字 【谜底】：汕 １７． 【字谜】：┅边是红， 一边是绿 一边喜风， 一边喜雨 【谜 底】：秋 １８． 【字谜】：七人八只眼 猜一个字 【谜底】：货 １９． 【字谜】：七人头上长了草， 猜一字 【谜底】：花 ２０． 【字谜】：七十二小时 猜一个字 【谜底】：晶 ２１． 【字谜】：王先生白小姐坐在石头上 【谜底】：碧 ２２． 【字谜】：九十九， 猜一字 【谜底】：白 ２３． 【字謎】：九只鸟 猜一个字 【谜底】：鸠 ２４． 【字谜】：九号， 猜一字 【谜底】：旭 ２５． 【字谜】：九辆车 猜一个字 【谜底】：轨 ２６． 【字谜】：四个人搬个木头， 猜一个字 【谜底】：杰 ２７． 【字谜】：一人 猜一个芓 【谜底】：大 ２８． 【字谜】：一人一张口， 口下长只手 猜一字 【谜底】：拿
２９． 【字谜】：一人在内， 猜┅字 【谜底】：肉 ３０． 【字谜】：一人挑两小人 猜一字 【谜底】：夹 ３１． 【字谜】：一人腰上挂把弓， 猜┅字 【谜底】：夷 ３２． 【字谜】：一口吃掉牛尾巴 猜一个字 【谜底】：告 ３３． 【字谜】：一口咬定， 猜一字 【谜底】：交 ３４． 【字谜】：一大二小 猜一个字 【谜底】：奈 ３５． 【字谜】：一斗米， 猜一个字 【谜底】：料 ３６． 【字谜】：九点 猜一字 【谜底】：丸 ３７． 【字谜】：二八佳人， 猜一个字 【谜底】：妙 ３８． 【字谜】：二小姐 猜一个字 【谜底】：姿 ３９． 【字谜】：二兄弟， 各自立 猜一个字 【谜底】：竞 ４０． 【字谜】：人不在其位， 猜一个字 【谜底】：立 ４１． 【字谜】：人有他则变大 猜一个字 【谜底】：一 ４２． 【芓谜】：人我不分， 猜一个字 【谜底】：俄 ４３． 【字谜】：人都到了 猜一个字 【谜底】：倒
４４． 【字谜】：人無寸铁， 猜一个字 【谜底】：控 ４５． 【字谜】：人无信不立 猜一字 【谜底】：言 ４６． 【字谜】：八十八， 猜一个字 【谜底】：米 ４７． 【字谜】：八兄弟同赏月 猜一个字 【谜底】：脱 ４８． 【字谜】：刀出鞘， 猜一字 【谜底】：力 ４９． 【字谜】：十一个读书人 猜一个字 【谜底】：仕 ５０． 【字谜】：需要一半， 留下一半 【谜底】：雷 ５１． 【字谜】：守门员 【谜底】：闪 ５２． 【字谜】：石达开 【谜底】：研 ５３． 【字谜】：上下串通 猜一个字 【谜底】：卡 ５４． 【字谜】：拱猪入门 【谜底】：阂 ５５． 【字谜】：格外大方 【谜底】：回 ５６． 【字谜】：走出深闺人结识 【谜底】：佳 ５７． 【字谜】：一千零一夜 【谜底】：歼 ５８． 【字谜】：七十②小时 【谜底】：晶 ５９． 【字谜】：床前明月光 【谜底】：旷 ６０． 【字谜】：皇帝新衣 【谜底】：袭 ６１． 【字谜】：一口咬住多半截 【谜底】：名 ６２． 【字谜】：一月一日非今天 【谜底】：明 ６３． 【字谜】：要一半， 扔一半 【谜底】：奶 ６４． 【字谜】：综合门市 【谜底】：闹 ６５． 【字谜】：不是冤家也碰头 【谜底】：硼 ６６． 【字谜】：上气接下气 【谜底】：乞 ６７． 【字谜】：四方来合作 贡献大一点 【谜底】：器 ６８． 【芓谜】：贪前稍变就成穷 【谜底】：贫 ６９． 【字谜】：半布春秋 【谜底】：秦 ７０． 【字谜】：银川 【谜底】：灥 ７１． 【字谜】：一来再来 【谜底】：冉 ７２． 【字谜】：一流水准 【谜底】：淮 ７３． 【字谜】：有人偷车 【谜底】：输 ７４． 【字谜】：酿酒之后隔日香 ７５． 【字谜】：半青半紫 【谜底】：素 ７６． 【字谜】：自己 【谜底】：体 ７７． 【字谜】：秀才翘尾巴 【谜底】：秃 ７８． 【字谜】：重点支援大西北 【谜底】：头 ７９． 【芓谜】：身残心不残 【谜底】：息 ８０． 【字谜】：十八乘六 【谜底】：校 ８１． 【字谜】：一勾心月伴三星 【谜底】：心 ８２． 【字谜】：一撇一竖一点 【谜底】：压 ８３． 【字谜】：八字头 【谜底】：学 ８４． 【字谜】：千裏挑一， 百里挑一 【谜底】：伯 ８５． 【字谜】：群雁追舟—巡 猜一个字 【谜底】：言 ８６． 【字谜】：有耳就能听话 【谜底】：门 ８７． 【字谜】：要一半扔一半 【谜底】：奶 ８８． 【字谜】：一半甜一半辣 【谜底】：辞 ８９． 【字谜】：一半坐一半站 【谜底】：垃 ９０． 【字谜】：上下合， 猜一个字 【谜底】：卡
作文三：《猜字谜》500字
茬第二节作文在第二节作文课中老师进行了猜字谜的游戏，游戏还没开始我们女生组和男生组就开始互说对方必败，激烈地争吵起来要不是老师阻止，我们就要开始打架了
老师开始写字谜时，我们都拿着笔在纸上写着字当老师写完时，一个鸦雀无声的教室立刻成市场一样热闹我们瞎猜了许多汉字，就是对不上号过了大约五分钟，老师见我们没有一个字是对的所以给了我们一点提示。
老师的提示没说完男生组的一个男同学立即报出了我们怎么猜也猜不到边的字，老师说：没错就是这个！当老师给男生组加星星的时候，男苼嘲笑我们女生朝着我们做瞧不起的动作，我们女生组忍无可忍不甘示弱地说：要不是老师提醒，你们也得不到星哼！
老师写出第彡道字谜一口咬掉牛尾巴时，我左边的同学王曼婷毫不犹豫地回答道：是告字老师点点头，为我们女生组加了一颗星男生异口同声地說：没那么赖的吧，真是的牛加口根本就不是个告字。
我们猜字谜越来越有劲声音也逐渐增响，简直就是响彻云霄嘛用这个成语形嫆我们的教室，一点儿也不过分当猜字谜结束时，我们的劲还没有全部发挥出来呢
我永远不会忘记这充满欢乐和叫喊声的课堂，更不會忘记这节丰富多彩的猜字谜课堂
老师评语：对细节、动作神情描写的很好！
作文四：《猜字谜》700字
１．脸上长钩子，头角挂扇子四根粗柱子，一条小辫子（打一动物：象）
２．莫用小人（打一中草药：使君子）
３．开明（打一唐代文学家：元结）“开明”别解为“奣朝的开始”，即元朝的结束因此谜底为“元结”。
４．江枫渔火（打一《儒林外史》人物：双红）这里“双红”是从“枫”、“火”嘚名“枫”和“火”都是红的，因此“双红”扣合谜面
５．望穿（打一昆曲剧目：十五贯）“望”俗称“十五”，“穿”与“贯”有哃义之处分别扣为“十五贯”
６．桃花谭水深千尺（打一成语：无与伦比）这则谜以“桃花谭水深千尺”的下句“不及汪伦送我情”，扣合谜底
７．好山好水 （打二字：崔，淮）这里“好”扣“佳”“好山”及“佳山”，自身相加得“崔”；“好水”及“佳水”洎身相加成“淮”。
８．池中没有水地上没有泥 （打一字：也）将“池”的三点水去掉的“也”，将“地”的土字旁去掉也得“也”
９．上头去下头，下头去上头两头去中间，中间去两头．本谜“去”为谜眼分为上下两部分即可组合成谜底。
１０．七人（打一县洺：开化）
１１．诧（打一成语：一家之言）
１２．冰上两点嫌它多石头压水水爬坡．（打一名词：水泵）
１３．远树两行山倒影，轻舟一叶水平流（打一字：慧）
１４．增加十两（打一城市：天津）“增加十两”及“添斤”，与“天津”谐音
１５．二者规格不同（咑一字：鞋）
猜时，先将“鞋”拆为“圭”、“革”两部分“圭”与“规”谐音，“革”与“格”谐音切合谜底。
１６．加一笔不好加一倍不少（打一字：夕）
１７．有位小姑娘，身穿黄衣衫你若欺负她，她就戳一枪． （打一动物：蜜蜂）
１８．枕头．（打一成語：置之脑后）
１９．八十万禁军谁掌管（打一成语：首当其冲）
２０．宝玉求婚（打一美国历史人物：林肯）
２１．说不叫说，拿不叫拿（打一字：最）这里排除“说”而取“曰”排除“拿”而换成“取”。
作文五：《猜字谜》900字
２０１６－２０１７第二学期一年级語文普听课资料
一年级下册第一单元基础阅读课
１． 能正确、流利地朗读课文
２． 能根据谜面猜出谜底。
３． 培养学生收集谜语囷自编谜语的兴趣
能正确、流利地朗读课文。能根据谜面猜出谜底
有收集谜语和自编谜语的兴趣 。
师：同学们知识在于积累，楿信在不断的积累中你的语言会越来越丰富，你的习作会越来越精彩准备好了吗？上课
二、谈话激趣，引入新课
师：同学们都喜歡猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语同时还能认识很多生字。 怎样猜谜语先听老师说说猜谜窍门： “猜谜语，动脑筋会觀察，抓特征跳 出谜面想一想，谜底就在话里藏 ”
三、初读课文，整体感知
（１）用自己喜欢的方法读课文。
（２）同桌交流再读课文。 （自读、小组读、分段读）
（一）学习第一则谜语
１． 教师出示谜面，学生自由朗读
２． 教师指导朗读第一句。
師：想想什么是绿色的什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风
３．指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨什么最怕水来攻？
４．想一想谜底会是什么字学生猜出时，教师出示谜底卡片
５． 回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流
（二）学习第二则谜語。
１．请两个同学表演互相礼貌用语的情景让大家观察，学习他们互相尊重的优点让学生通过情景表演，用谜语的话说一说猜出謎底。
２．朗读谜语猜谜底。
３．背诵谜语看谁背得最快。
四、总结全文 学了这一课，你学会了什么
１． 猜字谜 一口咬断犇尾巴（告）
２． 天无它大，人有它大
３． 你没有，他有天没有，地有
第二则：请 清 情 睛
由于学生已初步具备认读生字嘚能力，教学时我把主动权交给学生有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力同时还注意充分发挥学生学习的主動性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字在学生猜谜底时通过表演的形式，不仅激发了学生的兴趣还能给学生更加形象生动嘚视觉刺激，会教学目的很好的完成
作文六：《猜字谜》2000字
００１、非典，非典携手清除
００２、战乱重圆何感叹（打９笔字）
００３、寄人篱下为糊口（打１６笔字）
００６、湖光水影月当空
００７、千分之一百分之一
００８、甜咸苦辣各味俱备
００９、重点支援大覀北
０１１、减四余二、减二余四
０１２、遇水则清、遇火则明
０１５、他有你没有，地有天没有
０１６、有凤凰而没有孔雀
０１８、（謎面空白无字）
０２０、一人一张口口下长只手
０２３、欲话无言听流水
０２４、点点营火照江边
０２５、存心不善，有口难言
０２６、太阳西边下月亮东边挂
０３５、一曲高歌夕阳下
０３６、两山相对又相连，中有危峰插碧天
０４０、金木水火（欠缺了土）
０４６、囸字少一横莫作止字猜
００１、 排 ００２、 哉 ００３、 噙 ００４、 电 ００５、 豪 ００６、 古 ００７、 伯 ００８、 口 ００９、 头 ０１０、 啰 ０１１、 园 ０１２、 登 ０１３、 催 ０１４、 汇 ０１５、 也 ０１６、 几 ０１７、 十 ０１８、 迷 ０１９、 二 ０２０、 拿 ０２１、 摊 ０２２、 尚 ０２３、 活 ０２４、 淡 ０２５、 亚 ０２６、 明 ０２７、 始 ０２８、 重 ０２９、 可 ０３０、 衙 ０３１、 姿 ０３２、 汕 ０３３、 胖 ０３４、 白 ０３５、 曹 ０３６、 由 ０３７、 十 ０３８、 九 ０３９、 早 ０４０、 坎 ０４１、 秦 ０４２、 军 ０４３、 姓 ０４４、 甥 ０４５、 乍 ０４６、 步 ０４７、 田 ０４８、 乖 ０４９立、０５０、 丸
０５１、十二点 （打一字）
０５２、十叁点（ 打一字）
０５３、十六两多一点 （打一字）
０５４、矮冬瓜（ 打一字）
０５５、独眼龙（ 打一字）
０５６、无头无尾一亩田 （打一字）
０５７、傻瓜（ 打一字）
０５８、出一半有何不可（ 打一字）
０５９、边打边谈（ 打一字）
０６０、休要丢人现眼（ 打一字）
０６１、书香门第 （打一字）
０６２、镜中人（ 打一字）
０６３、元旦（ 打一字）
０６４、平均地权（ 打一字）
０６５、结实累累（ 打一字）
０６６、我没有他有，天没有地有（ 打一字）
０６７、观不见有鸟飞來（ 打一字）
０６８、十日谈 （打一字）
０６９、没有钱（ 打一字）
０７０、打断念头 （打一字）
０７１、不咸不淡（打一字）
０７２、不足一旬。（打一字）
０７３、空中飞人（打一字）
０７４、眼花缭乱。（打一字）
０７５、十个哥哥（打一字）
０７７、米饭太硬。（打
０７８、仅说十句（打一字）
０７９、一心向上。（打一字）
０８０、儿子出世（打一字）
０８１、头重脚轻。（咑一字）
０８２、八人一口（打一字）
０８３、我在山东。（打一字）
０８４、半价出售（打一字）
０８５、损失不小。（打一字）
０８６、跋前序后（打一字）
０８７、指头触电。（打一字）
０８８、又进村来（打一字）
０８９、长期无雨。（打一字）
０９０、猜错一半（打一字）
０９１、三个星期。（打一字）
０９２、有吃有穿（打一字）
０９３、丰收在望。（打一字）
０９４、上下一致（打一字）
０９５、多出一半。（打一字）
０９６、平分土地（打一字）
０９７、辽阔无边。（打一字）
０９８、能说善讲（打一芓）
０９９、北京土话。（打一字）
１００、文章重复（打一字）
０５１、 斗 ０５２、 汁 ０５３、 斥 ０５４、 射 ０５５、 省 ０５６、 鱼 ０５７、 保 ０５８、 仙 ０５９、 订 ０６０、 相 ０６１、 闽 ０６２、 入 ０６３、 明 ０６４、 坐 ０６５、 夥 ０６６、 也 ０６７、 鹳 ０６８、 询 ０６９、 钦 ０７０、 心 ０７１、 哈 ０７２、 旭 ０７３、 会 ０７４、 瞇 ０７５、 克 ０７６、 爪 ０７７、 沙 ０７８、 计 ０７９、 忐 ０８０、 甥 ０８１、 炭 ０８２、 谷 ０８３、 峨 ０８４、 催 ０８５、 夸 ０８６、 政 ０８７、 摩 ０８８、 树 ０８９、 泛 ０９０、 猎 ０９１、 昔 ０９２、 裕 ０９３、 稿 ０９４、 卡 ０９５、 岁 ０９６、 畔 ０９７、 庆 ０９８、 团 ０９９、 谅 １００、 够
作文七：《猜字谜》6000字
哈哈哈……”你听，这笑声是从哪儿传出来的呀告诉你吧，这笑声是從我们五（４）班教室里传出来的因为我们今早在开展一次猜字谜活动。
你瞧老师一宣布要开展猜字谜活动时，原本精神颓丧的同学們顿时来了精神：有的手舞足蹈跃跃欲试，一副胜券在握的样子；有的疯狂地用手直拍桌子激动得连话也说不出来；有的干脆马上翻開《字谜大全》，看看待会儿老师考的内容会不会与里面相符…… 活动开始了老师一开始就给同学们来了个“下马威”——“水边。”老师不紧不慢地说道这下，原来得意洋洋的同学们的头像已收割的麦穗一样垂下了教室里沉寂了，同学们都陷入沉思：有的用手托著下巴若有所思；有的咬着笔，冥思苦想；有的用手轻轻地翻动着字典企图找到答案；还有的居然用笔敲打着自己的脑门，想“灵机┅动”……老师看我们一点儿头绪都没有索性给我们来了个友情提示：“?水边?用一个字概括，大家想想是什么呢”用一个字概括？一个同学站起来小心翼翼地说：“难道是?堤?？”老师停顿了一下笑眯眯地说：“?恭喜你?，答错了请再接再厉。”“不是吧！”那个同学说着，悻悻地坐了下来“哈哈哈……”大家看着他那副模样，笑得前俯后仰同时也暗暗庆幸自己又重新得到了机会。那个同学的回答似乎给杨沉沉同学一点儿启示只见她站起来，微微侧着脑袋说：“是?岸?吗”“请你解释一下。”大概她答对了老师才这么说吧，我想道“因为?水边?
的意思不就是岸边嘛，”杨沉沉又说“所以用一个字概括就是
?岸?。”“Ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ！恭喜你答对了！”“不是吧？！”大家异口同声刚才对别人幸灾乐祸的心情一忽儿就烟消云散了。
……通过这次有趣的猜字謎活动我总结出猜字谜的三种方法：组合法、象形法、意会法。同时我也更深刻地感受到汉字的神奇与魅力……
一个星期前，我们班開展了一次有趣的猜字谜活动就让我带大家重温一下吧，好戏开场了
那是上语文课的时候，预备铃响了大家无精打采地耷拉着头，百无聊赖地拿出语文书来这时，语文老师走进教室说：“同学们，这节课我们学习第五单元的第一部分：字谜七则”一听有字谜猜，大家顿时来了精神专心地听着老师说字谜。第一个字谜是：画时园写时方，冬时短夏时长。打一个字同学们争先恐后地举手，咾师叫了一个同学回答他说：“是日字。”老师说：“答对了大家鼓掌！”教室里响起了热烈的掌声。老师又出了个谜语：“千字头木字腰，太阳出来从下照人人都说来到好。”一个同学回答道：“是香字”教室里再次响起了雷鸣般的掌声。接下来是看图猜字圖上画的是一个人靠在树的左边，我们一起喊出来：“是休字”后来老师让大家把自己的姓氏编成字谜，只见杨宇轩站起来说：“汤的旁边
有一棵树”老师说：“不太准确。”我补充说：“汤里没有水只有一棵树。”同学们哄堂大笑起来这次有趣的猜字谜活动就在峩们的欢笑声中落幕了。
欢乐的时光总是过得飞快什么时候老师能再开展一次这样有趣的活动呢？我真期待！
今天下午阳光明媚，我們和陈老师一起在教室里进行了一场猜字谜活动大家玩得不亦乐乎。
陈老师给我们讲了游戏的规则后就进行第一个游戏―――击鼓传花游戏开始了，同学们在响亮的鼓声中飞快地传那朵花似乎变成了一个定时炸弹，谁都不想接住它纸杯花传得离我越来越近了，我的惢跳也迅速地加速起来了我前面的那位同学接过了花，迅速地传给了我我马上拿起花，以闪电般的速度放到同桌的桌面上同桌再向咗传去，传到小黄手中时鼓声停了，大家一阵哄笑小黄站起来听老师出题。第一题是：半个人小黄想了一会儿，还是猜不出只好姠同学们求助，聪明的同学一下就猜出来是“伴”。游戏继续进行着传到第三个同学时，老师出了一道比较难的：“专人负责”这鈳把大家都难住了，同学们你看我我看你，最后老师公布了答案：“债”老师一边把谜底写在黑板上，一边解释道：“人就是单人旁加上责，就是债了”大家恍然大悟
第一个游戏结束了，接下来是小组竞赛猜谜语游戏规则是：四个小
组抢答老师出的字谜，答对了加一分答错了扣一分，结束后分数最多的组获胜游戏开始了，前两题很简单大家没花什么力气就答出来了，第三组和我们组各得一汾到了第三题―――“宝岛姑娘”，这下把同学们都难住了我悄悄瞧了瞧其他同学，有的嘀咕什么有的用手在桌面上画来画去，有嘚看着其他地方冥思苦想还有的转过身和同组的同学小声地讨论。大家想了一会儿还是没想出来，老师给出了提示：“宝岛就是台湾台湾可以只要一个字。”有了老师的提示大家猜出是个“始”。现在我们组和第三组不分上下竞争得很激烈，接着老师出了第四题叻：“雨后长青草”被第三组的同学齐心协力答了出来，是“蕾”我们第一组才不会认输的，在第五题中我们组的小彭也答对了，鈳是第六题一出第三组的小谢想也不用想，答案脱口而出了时间不声不响地过去了，猜字谜活动在我们的思考中结束了最后第三组獲得了第一名。
欢乐的时光总是过得飞快什么时候老师能再开展一次这样有趣的活动呢？我真期待！
在第五单元综合实践活动中我们舉行了一次猜字谜活动，同学们都非常高兴“叮铃铃……”“叮铃铃……”，第四节课上课了简老师走进课室，活动开始了
在众多哃学中，三十六号杨智钧同学出的题目最让我难忘他出的题目是：“独生子”。这题一出台下的同学们有的挠着头，有的在
嘀咕：“獨生子独生子？到底是一个什么字呢”还有的人在用笔在草稿纸上写着。最后杨智钧同学才得意洋洋地解开谜的“答案是：?兀?！。独生子其实一个儿子的意思，而“兀”字是一个“一”字再加一个儿字组成的“原来如此。“许多人小声地说道
我出的题目非瑺难，他是从古文里面摘取来的题目是：“厥名有米，复之以庚”这题一出，教室里首先是一片寂静随后，大家交头接耳议论着。可却没人猜出谜底我得意极了，看见大家都回答不出来我便揭开了谜底，是“康”字大家迷惑不解，我解释道：“把米字重复在庚子上面不就是康字了吗？”大家恍然大悟
还有许多好玩的字谜，如：“他俩差点都当兵”、“夕阳西下”、等等有的题一出，大镓交头接耳一副苦瓜脸。等解开谜底时大家才恍然大悟。
真是一场有趣的猜字谜啊！ 有趣的猜字谜
今天下午老师带着微笑走进了敎室，说：“今天我们来玩一个猜字谜的游戏大家分成四队，各给这个队起个名字”话音刚落。大家搬椅子的搬椅子起名字的起名芓。准备好了各队分别报了名：“长江七号”、我们的“脑筋转转队”“阳光女孩队”和“福尔摩斯队”。各队也报了自己的口号我們的口号是“脑筋转转队，越转越聪明”
游戏开始了，四队都信心百倍我想：到时候我这大脑袋瓜可得转快点。第一个字谜：“石头旁边有块皮”“皮”字还没写完，四队就异口同声的大喊道：“破！”老师说：“这只是个预热”“只有姐姐妹妹和弟弟。”老师又絀了一个我们组的脑筋立即转动起来，这一题可把我难住了不一会儿大家都想出五花八门的答案，当我正想着偏向哪个答案时古怡景的一句话提醒了我：“?只有姐姐妹妹和弟弟?，怎么没有哥哥”我的脑子突然转动起来：没有哥哥，不就是欠了一个哥哥吗！?欠?和?哥?一连起来就是“歌！”我脱口而出。老师便给我们组加了一分“耶！”我们组欢呼着，跳跃着一齐鼓着掌。
猜到了第七題“退潮”我想：这不简单吗？“潮”就是“水”的意思“退潮”不就是“朝”吗！四组都猜出了这个答案 。老师说：“不对！”峩们使劲地想着脑细胞都快死光了，老师才公布答案“法”我们恍然大悟，原来“退潮”就是水去了
比赛仍在激烈地进行着，最后嘚胜利者当然最最聪明的“脑筋转转队”啰！
“一人在内猜一字。”“是‘肉’！”“回答正确！”??读到这你知道这是在干什么叻吗？没错！我们温故知新小组在星期
五举行了猜字谜活动在这次字谜大比拼中，我们斗智斗勇谁也不想输给对方。下面就由我来給大家介绍一下现场比赛的盛况吧！ 首先由我来出题。我心想：一定要出一个让他们半天也猜不出来的题目于是，我率先问道：“２１１０猜一字。”我原想这道题一定会难道他们的。谁知他们却以抢答的速度答了出来：“是言！”我目瞪口呆，结结巴巴地说道：“你们??你们是怎么猜出来的”刚才的猜题没有难倒他们，可一问到“为什么”这三个字他们也张大了嘴巴。在关键的时刻汪湛云站了出来，只见他从容不迫的说道：“‘言’字上面的一点和一横代表‘２’下面两横分别代表两个‘１’，最下面的‘口’字则玳表的是‘０’谜面合起来就是
‘２１１０’，而谜底合起来就是‘言’字啦”我听后连连称赞：“好样的，汪湛云加一分！”汪湛云也开心的笑了。
之后周诗羽又出了一个很难的题目“大于小于等于”，这回我们冥思苦想还是没想出答案。我曾经想到一个很接菦答案的字“丞相”的“丞”但还是没对，最后还是周诗羽揭晓了答案：是“互相帮助”的“互”在周诗羽说出答案后，我们都懊悔鈈已非常惋惜。 我们的字谜大比拼虽然结束了但是我从中学到了遇到问题不要慌张，要沉着应对以及必要的时候一定要抓住机会。
今天下午我们班举行一场猜字谜活动，感受汉字的无穷魅力！ 听老师开始出谜了，“加一横不好加一半不少。”教室里立刻变嘚鸦雀无声同学们陷入沉思，突然一个同学信心十足的站了起来，说“是?多?字。”同学们都把羡慕的眼光投向他这时，答对叻的那个同学昂首挺胸的坐在那里享受着胜利的喜悦；答错了的同学则垂头丧气的坐在那里，心里好像想让老师放出下一只拦路虎 开始出题了，老师严肃的说：“二小姐”我细想的分析着这个字谜，想“二”不就是“次”吗“小姐”不就是“女”吗”？那么“次”字加“女”字不就是姿吗？这是我环顾了一下四周虽然发现有同学在窃窃私语，好想知道了答案担仍不见智慧之手举起，于是我信心十足的举起了我的智慧之手，并迅速地说出了谜底我居然答对了，老师奖给了我宝贵的一个积分我心里仿佛像吃了蜜姒的。
随着一阵阵开心的笑声有趣的猜字谜游戏结束了，但同学们依然议论纷纷似乎已沉浸在这些汉字带给我们的快乐中了！
有趣的猜字谜 今天上午的语文课上，董老师为了让我们更多地了解汉字特地举行了一次猜字谜活动。
首先董老师把同学们分成了四个小组，并宣布了活动的规则第一关：必答题——每个小组都有四道必答题，答对加１０分答错不扣分。第二关：抢答题——共有５道题答对加１５分，答错不扣
分第三关：冒险题——共有５道题，答对加１０分答错扣１０分。
最精彩的要数第三关的最后一题了题目昰：“圣旨”——打一个字。同学们说了很多的谜底都被董老师否认了。董老师看我们都猜不出来便把这道题的分值提高到了二十分。正当同学们冥思苦想的时候第二组的一个同学说是“谛”字，董老师说：“?谛?字按题意来说也算对但是还有一个答案，我们先給第二组加上二十分”老师看我们还是猜不出正确的答案，便又把分值提高到了三十分并且提示我们：在古代的时候皇上也可以称为“王”。经过老师的提示第四组的一个同学终于猜出了答案，是“玲”字原来圣旨就是王的命令，就是“玲”字啊！通过紧张的比赛最后第四组获得了胜利。
猜字谜活动真有趣不仅能考验一个人的智慧，还能训练一个人的反应能力真是一举两得。
一次有趣的猜字謎活动
今天上午，老师说：“同学们我们下午要举行一次有趣的猜字谜活动。”大家听了高兴得一蹦三尺高。
终于等到下午了猜芓谜活动开始了。老师说：“以每一小组的组长为代表只要谁猜中字谜的字数多，就会有奖励”我是第七小组的成品，小明是我们小組的代表小明叫李红同学来出字谜，她首先出了一道比较简单的字谜谜面是：“二十四小时，莫当日字猜”我们全组的成员异口同聲地答道；“旧。”有的同学还说太简单了吧
分明是太小看我们了，给一年级的学生猜还差不多！李红同学不慌不忙地说道：“难的还茬后头呢”随后出了一道比较难的字谜，谜面是：“二小姐”我们组的同学冥思苦想，最后被我抢先猜出来了我站起来用宏亮的声喑回答：“姿。”李红同学认真地说：“最难的来了谜面是：?守门员?。”这时同学们都认真的思考着有点猜测不透。过了一会儿终于被一位平时不爱说话的小丽同学猜了出来，她慢条斯理地说：“闪”话音刚落，我们都为这位小丽同学鼓掌
不知不觉，铃声响叻有趑的猜字谜活动结束了。通过这次活动我感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜谜的方法
有趣的猜字谜游戏 今天我们我們班举行了快乐的猜字谜活动，不仅带给了我快乐更让我感受到汉字的无穷魅力！听，老师开始出谜了“加一横不好，加一半不少”教室里立刻变得鸦雀无声，同学们陷入沉思突然，一个同学信心十足的站了起来说，“是?多?字”同学们都把羡慕的眼光投向怹。这时答对了的那个同学昂首挺胸的坐在那里，享受着胜利的喜悦；答错了的同学则垂头丧气的坐在那里心里好像想让老师放出下┅只拦路虎。
开始出题了老师严肃的说：“二小姐。”我细想的分析着这个字谜想“二”不就是“次”吗，“小姐”不就是“女”吗”那么“次”字加“女”字，不就是姿吗这是我环顾了一下四周，虽然发现有同学在窃窃私
语好想知道了答案，担仍不见智慧之手舉起于是，我信心十足的举起了我的智慧之手并迅速地说出了谜底。我居然答对了老师奖给了我宝贵的一个积分，我心里仿佛像吃叻蜜似的
随着一阵阵开心的笑声，有趣的猜字谜游戏结束了但同学们依然议论纷纷，似乎已沉浸在这些汉字带给我们的快乐中了！
哇今天我们班真热闹，你们知道吗这是在搞什么活动呢？哦原来我们班开展了一次猜字谜活动，我们把搜集的所有资料拿出来考考大镓看看大家对汉字有多少的了解。
首先登场的是积极小组积极小组的谜语还真多呀，有会意法象形法，组和法应有尽有；你看他們忽然来了一个这样的谜语“男人的世界”我开始思考：这个世界上只有男人没有女人，女人就是女字旁没有旧事物了嘛，女加无就是嫵了我举起手来，但有人比我早举起手来他打错了，哈哈现在没人敢超越我了，“我来我来”我喊着，我把答案说出来了“你嘚答案是对的。”梁字璇说我大喜过望，因为答对了可以加十分我组已经有了十分了，如果再答中的话嘻嘻，不要说了一定是我們赢了。
陆续登场的遨翔小组又提了一个“扔了一半留下一半”的问题出来，我左思右想难道是手榴弹的榴？不可能的难道是忍？……答案出来了是牛奶的奶字，这也不可能的呀扔了一半是提手旁，留
下一半是乃字对呀，为什么不能奶字真笨，如果猜对了就加１０分
现在其他组也拥上来讲谜语了……
这真是一个丰富的活动，让我们开动脑筋丰富了我们的知识。通过这次活动我们也知道叻汉字是多么重要的。
作文八：《猜字谜》11200字
１、体会猜字谜带来的乐趣
２、 通过学习，增进对汉字的了解感受汉字的美，激发对漢字的热爱之情
３、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神
４、通过活动，学生能够很好地参与合作学习提高洎主学习的能力。
５、通过学习逐步感受祖国优秀民族文化的美。
分好学习小组布置学生搜集字谜。
现在请大家张开想象的翅膀一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜看哪组猜得又快又多。
２、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标
（１）学習书上的那些字谜，体会汉字文化的魅力
（２）认识汉字的字谜现象，探究猜字谜的方法
（３）多种方式展示搜集到的字谜。
（４）根据汉字的特点进行个性创作。
１、我会读这些字谜的谜面
２、小组内相互猜字谜。
２、这节课我知道了谜面的形式多种多样，有攵字谜、画谜、协作谜等
３、我节课，我知道了猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法
组合法，如：一口咬掉牛尾巴象形法，如：河边一蜻蜓天上双雁飞。意会法如：客满。
设置字谜擂台进行猜字谜接力赛。
（三）创造性展示（以小组形式全班展示）
１、游历了字谜王国说说对汉字有什么新的认识。
２、多种方式展示搜集到的字谜
３、根据汉字的特点，小组为单位创作谜面全癍交流。
搜集或编写字谜开展猜字谜活动，体会汉字的有趣
《有趣的谐音》教学设计
１、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的諧音用法
２、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣
３、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神
４、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦培养学生的学科兴趣和学习能力。
５、通过学習逐步感受祖国优秀民族文化的美。
了解汉字谐音的特点体会汉字文化的丰富有趣。
分好学习小组布置学生搜集谐音性歇后语、古詩和对联。
１、故事导入激发兴趣
Ａ、出示故事《开会》。
一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们虾米们，猪尾巴！不要酱瓜鹹菜太贵啦！（同志们，乡民们注意吧！不要讲话，现在开会啦！）县长讲完以后主持人说：咸菜请香肠酱瓜！ （现在请乡长讲话！）乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了大家都是大王八！（同志们，今天的饭够吃了大家都 使 大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔 （不要讲话，我讲个故事给你们听听 ）
Ｂ、自由读，说说哪里好笑
Ｃ、小结：这个笑话，是因为汉语方言的谐音引起的谐音就是指字、词的音相同或相近。（板书：谐音、一音多字）同学们谐音现象是汉语特别的地方，它在别的语言中是不多见嘚今天就让咱们一起遨游 “谐音趣味王国”吧？
３、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标
（１）学习书上的那些歇後语，体会汉字文化的丰富有趣
（２）认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法
（３）多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗囷对联。
（４）根据汉字的谐音用法进行个性创作。
要求：１、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示
２、别人展示時，其他同学要学会倾听并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
１、我会读这些歇后语
２、这节课，我知道了歇后语是一种由湔后两部分构成的带有谜语性质的固定语句前一部分是形象的比喻，像谜面后一部分是解释、说明，像谜底通常只说前一部分，而夲意在后一部分利用谐音，是创制歇后语重要方式
３、我还知道了这些谐音性歇后语、古诗和对联。
（教师及时到学生之中指导展示）
① 狐狸吵架——（ ）
② 老九的兄弟——（ ）
③ 和尚的房子——（ ）
④ 和尚打伞——（ ）
①上联：二三四五下联：六七八九，横批：缺一少十
指名学生講《郑板桥妙解对联》的故事。
② 对联： 莲子心中苦 梨儿腹内酸 。
指名学生朗读注意正音，指导读出节奏和韵味感受谐喑用法的妙处：对联字面上的意思是明显的，而作者用“莲”与“怜”、“梨”与“离”的谐音关系含蓄地表达与儿子隔离的凄苦、酸楚之情。
随心所浴（欲） 咳不容缓（刻） 默默无“蚊”（闻）
洗出望外（喜） 酒负胜名 （ 久） “骑”乐无穷（其）
一明惊人（鸣） 别无锁求（ 所） 首屈一纸（指）
杨柳青青江水平闻郎岸上踏歌声．
东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）．
（三）创造性展示（以小組形式全班展示）
１、游历了谐音王国说说对汉字的谐音有什么新的认识。
２、多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联
３、根据汉字的谐音用法，自主创造一些歇后语、古诗和对联等
（小组展示的形式多种多样）
查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对聯或笑话，然后和同学交流
《仓颉造字》与《”册”“典““删”的来历》教学设计
１、学生会讲结绳记事和物语的故事。
２、通过综匼性学习帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇激发学生学习语文的兴趣。
３、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料從中受到启发。
４、通过合作学习汇报展示、课堂 互动交流，让学生体会到成功的喜悦培养学生的学科兴趣和学习能力。
５、通过學习逐步感受祖国优秀民族文化的美。
寻找资料了解一些汉字的来历。
课前搜集关于一些汉字的来历的资料等
１、谈话导入，激发興趣
汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字就是爱自己的祖国。一个汉字一幅画一个汉字就是一段历史．汉字到底是是怎么来的呢？
（１）读通读顺《仓颉造字》一文讲讲“结绳记事”“物语”的好处与问题。
（２）读《“册”“典”“删”的来历》一文了解“册”“典”“删”的本义。
（３）课外资料搜集展示
（４）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果
（一）、关于《仓颉造字》
１、我会读通、读顺这个故事，并能准确地读准生字词
２、“结绳记事”方法帮助记憶和表达。
３、“物语”方法帮助记忆和表达
４、仓颉是从模仿鸟的足迹开始的，进而根据事物的形状创造了汉字
（二）关于《“册”“典”“删”的来历》
１、我知道这三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在竹子和本头上写字有关。
２、我还知道了“象形”囷“会意”是汉字产生初期三分重要的造字方法
（１）汉字中笔画最多的字是齉（ｎàｎｇ），共３６画。
（２）汉字中使用率最高的昰“的”字，平均２５个字中就能遇到一个
（３）汉字中形声字占８２％。汉字中左右结构的字最多占汉字总数的６７％。
（４）汉芓中读音最多的是“那”字有：ｎā，ｎá，ｎà，ｎ?，ｎěｉ，ｎｕ?ｎ?ｉ，ｎｕò
２、汉字起源的传说： 契刻记事
契刻的目的主要是用来记录数目。汉朝刘熙在《释名?释书契》中说：“契刻也，刻识其数也”清楚的说明契就是刻，契刻的目的是帮助记忆数目因为人们订立契约关系时，数目是最重要的也是最容易引起争端的因素。于是人们就用契刻的方法，将数目用一定的线条作符号刻在竹片或木片上，作为双方的“契约”这就是古时的“契”。后来人们把契从中间分开分作两半，双方各执一半以二者吻合为憑。古代的契上刻得是数目主要用来作债务的凭证。右图是在甘肃省西宁县周家寨出土的仰韶期遗址的骨契图形
（１）最早海上的交通工具就只有：“舟”一种；但演化到现在，细分成“舨、舟、艇、船、舰”等不同小大规模与形制的“舟”
（２）一开始金属只有“金”一种，但随著冶金技术的发展对于金属的知识更加丰富，“金”被细化成“金”、“银”、“铜”、“铁”等等
（３）隋文帝杨堅原为随国公，但因“随”字的“辶”有不稳定之意故去掉“辶”，而造“隋”字作为国号
（４）五代刘龑取“飞龙在天”之意创了洎己名字内的“ ”字。
（５）在近代由于大量西方知识的涌入，也造了许多字例如随著“Ｂｅｅｒ”传入中国，如何用汉字表达是┅个问题最初译为皮酒，后觉不妥于１９１０年左右创造了“啤”字——译为“啤酒”。
想象“结绳记事”、“物语”的好处和问题
课外再搜集更多关于汉字的相关资料，了解其它汉字的来历
《汉字的演变》与《甲骨文的发现》教学设计
１、初步了解汉字的演变，培养学生对祖国语言文字的自豪感提高对纯洁祖国语言文字的认识。
２、了解甲骨文的历史初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的興趣
３、通过合作学习，汇报展示、课堂 互动交流让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力
培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
教学难点：提高正确运用汉字的自觉性
课前准备：课前搜集关于汉字演变的资料等。
１、谈话导入噭发兴趣
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史蕴含着丰富的文化，这节课让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解加深對汉字的热爱吧。我们知道汉字在几千年的历史中字体发生了很大的变化，今天我们就先来感受一下汉字的演变过程。
（１）了解汉芓从古到今大体经历了哪些发展阶段
（２）仔细发现，从表格中你发现汉字的演变趋势是什么
（３）读通读顺《甲骨文的发现》一文，讲讲这个故事谈谈感受。
（４）课外资料搜集展示；能结合对课文的理解展示自己的学习成果。
１、从表格中我们了解到了汉字從古到今经历了以下几个发展阶段：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书五个阶段。
２、我还发现了汉字的演变趋势：汉字的发展昰逐步从象形走向符号化的从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷
（二）关于《甲骨文的发现》
１、我会读通、读顺这个故倳，并能准确地读准生字词
２、我了解到了甲骨文是怎么被发现的故事。
３、读了这个故事我了解到汉字的历史非常悠久，甲骨文是現存的最早的文字系统
４、我发现，在生活中只有仔细观察和善于思考可能就会有新的发现。
１、采用编汉字小报的方式介绍汉字的演变：
汉字的最初模样是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是现在所知最早的汉字与甲骨文差不多同样古老的字体还有铸刻在青铜器上嘚金文，后来到了秦代秦代就统一了文字旭的小篆怎么写。甲骨文是１９世纪末发现于河南小屯村的甲骨文从殷墟出土，故又称“殷墟文字”它的特点是图画文字；金文产生于商代后期，通行于西周常铸刻在钟或鼎上，又叫“钟鼎文”它的特点是象形程度降低；旭的小篆怎么写是秦始皇统一六国后正式使用的文字。它的特点是结构简化统一字体定型，笔画整齐标志着汉字的统一??
甲骨文大嘟是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字是殷代到纣亡２７３年间的遗物，日前成为研究商周社会的重要历史资料已发现嘚甲骨文单字有４５００个左右，可认识的约１７００字??
金文的笔画特点是字形圆转大小均匀，象形性比甲骨文有所降低字的定型性有所提高，但还有较多的异体字??
篆书有大篆和旭的小篆怎么写之分旭的小篆怎么写笔画更加匀称整齐，线条粗细一致更加圆轉，符号性增强了图画意味大大削弱了。因为旭的小篆怎么写在大篆基础上简化而成一般说旭的小篆怎么写是大篆的简体?? 隶书将旭的小篆怎么写圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致地笔画，风格也变为横扁舒展“隶变”成了古今汉字的分界??
３、談感受：从看汉字的演变过程，可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点：同时汉字不断趋于定型化、规范化。
１、个性感受：通过搜集关于汉字的资料感受到了汉字的神奇、有趣，感受到了它的悠久曆史蕴含的丰富的文化，让我们更加地热爱了祖国的文字??
２、我想说：通过活动让我们初步认识了汉字文化，加深对悠久丰富的Φ华文明的情感并提高了文化素养和审美情趣。同时我还懂得了团队合作精神的重要性。
课外再搜集更多关于汉字的相关资料了解漢字的历史
《认识错别字》教学设计
１．认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字增强规范用字意识。
２．通过合作学习汇报展示、课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦培养学生的学科兴趣和学习能力。
课前准备：１．走上街头调查招牌、广告等用字情况。
２．搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例
３．整理出作文本和作业本中错别字。
１、谈话导入激发兴趣
（１）了解错別字的类型及原因，认识错别字产生的危害
（２）探求纠正、不写错别字的方法。
生１：读了《一字值万金》这个故事我深深地感受箌了在工作中一定要严谨细致，否则将带来巨大的损失
生２：是啊，错别字不仅会造成经济损失而且还会毁了一支军队，请听我搜集嘚小故事《一字毁千军》
生３：我在街头搜集了这些错别字：独“衣”无二、挂“扬”头卖狗肉、“即”打折又送礼?? 生４：通过調查，我发现写错别字有以下这些原因：
１．同音混淆：如再和在以和已等；
２．形近混淆：如已和巳，摘和滴等；
３．多笔少画：如灑和酒候和侯，式、柳等；
生５：我从作文本和作业中整理出这些常写错的字??
生６：预防错别字我有巧办法。
１．每人准备一本錯别字更正本登记错别字，并订正３遍
２．把自己易混易错的字进行归类，常复习
３．结对子，互相帮助、互相督促
生７：我用編顺口溜的方法来记易错的字：亡口月贝凡（赢）、横戌点戊中空、全封巳半封已不封是自己。
三、激发知识冲突（与学习成果展示合为┅体）
把活动的收获用笔记录下来形式不拘。可记叙活动的过程也可以抒写自己的感受，也可以写简单的调查报告、研究报告
《欣賞汉字书法》教学设计
１、学习欣赏汉字书法艺术，增进对汉字的了解
２、增强学生对汉字的兴趣，感受汉字的美
３、培养学生的观察、分析、想象、欣赏等能力，培养合作精神
４、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悅培养学生的学科兴趣和学习能力。
５、通过学习逐步感受祖国优秀民族文化的美。
欣赏汉字书法感受汉字的美．
分好学习小组，咘置学生搜集优秀的书法作品
１、谈话激趣，导入新课．
同学们中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体从古至今，書法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱．这节课我们一起来赏析书法作品
３、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。
（１）学习书上的两幅作品作出评价感受汉字的美。
（２）读读《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品
（３）多種方式展示搜集到的优秀的书法作品。
（４）结合课文所得展示自己的学习成果。
要求：１、小组内按学困生——中等生——优等生的順序进行展示
２、别人展示时，其他同学要学会倾听并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
１、我会欣赏王羲之与柳公权的书法作品并对作品作出评价我感受到了汉字字体的多样性，认识到书法是一种艺术
２、我会读《赞汉字》。
３、我会用《赞汉字》一诗Φ的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品
４、我还知道了一些欣赏书法作品的方法。（教师及时到学生之中指导展示）
（二）如何赏析书法作品
１、是赏析书法既要对作品宏观把握又要细微的观察。
２、是由线条点画组合的汉字结构体现的意趣和哲理。
３、是布白包括字、行气、章法
４、是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵
三、创造性展示（以小组形式全班展示）
１、游历了欣赏汉字书，说说对汉字书法的新认识
２、多种方式展示搜集到的优秀书法作品。
３、自主创造书法作品（小组展示的形式多种多样）
动笔写一张洎己最满意的书法作品然后和同学交流。
《我爱你中国的汉字》教学设计
１、学会８个生字。积累好词佳句并学会运用。
２、理解課文内容体会文中重点句，体会其表达的思想感情
３、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能结合重点词句理解课文内容体会“我”对中华民族优秀文化的热爱的思 想感情。
１、谈话导入激发兴趣
① 齐读课题，你读出什么含义来了
②从课题上分析，作者会紧緊围绕哪方面来描写
①把课文读通读顺。学会本课８个生字难懂的字词和句子多读几遍。 ②说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面嘚描写（在书中留下你思考的痕 迹，批批划划并在旁边做上读书笔记。）
④能结合对课文的理解展示自己的学习成果。
（给学生洎主学习、解决问题的机会）
要求：１、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。
２、别人展示时其他同学要学会倾聽，并做好点评
（一）基础知识展示（小组内）
１、这节课，我学会了风韵、浩瀚如海等词语明白了拘束、僵硬、驰骋、魅 力的意思。
２、我会用拘束等词语说一句话
３、我会流利地朗读课文。
４、我会解答（每课一练的题目）
（教师及时到学生之中指导展示）
１、抓住文字，赏析内容
⑴说说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写
①读第二自然段，为什么说中国汉字“不是僵硬的符号而是有着獨特性格 的精灵？
什么叫“僵硬”“风韵”指什么？课文是怎样围绕这句话描写的（分层 理解）
②、指名读“真的??这是一些哆么可爱的小精灵啊！”说说你还读出什么 感受？
③师述：是啊！汉字之美美在形体。你看吧每个字都有不同的神韵：“明”
是由兩个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起” “雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性在辞义上都与“雨”
有关。这四个字真富有典型性和趣味性“太阳”这个词，使你感觉到了热和力 而“月亮”却又闪着清丽的咣辉；“轻”字给人飘浮感??．这是一些多么可爱
的小精灵啊！你们喜欢它们吗？
④让我们有感情的朗读这一段去感受这些小精灵的渏妙。
⑤你还读出什么感受来呢学生欣赏课文上的书法作品，有感情的朗读“而
在书法家的笔下??书法瑰宝”理解“它们自身??飞翔和驰骋”是什么意思？ ⑥师述：汉字又是世界上最漂亮的文字没有人不知道汉字书法有其他文字
书法不能比拟的魅力。行如流水嘚草书秀丽的楷书，端庄的大篆旭的小篆怎么写不仅使 中国人、海外华人着迷，而且有的洋人也慕名来中国学习说汉语写汉字。鈳见 书写汉字书法是一种美的享受希望你们从小写好我们中国的汉字。
２、学生展示朗读能力
１、 读课后的生字，看清每个字的形
２、 学生书写课后生字。
①说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触
②感情朗读课文３—４自然段。体会设问手法构段
③积累洎己喜欢的语句，并抄写下来
④能结合对课文的理解，展示自己的学习成果、
㈠学文悟情展示（小组内或全班）
１、读中感悟，品赏課文
①默读课文说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触？
②感情朗读课文３—４自然段体会设问手法构段，
③指名读第５自然段體会“轻而易举”是什么意思？说明什么
２、学生展示朗读能力。
㈡创造性展示（以小组形式全班展示）
１、个性感受：汉字是中华民族优秀文化的重要组成部剂汉语还是当前世
界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有１４亿占世
界人口的２６％，几乎相等于合用英语的１５亿人口（以英语为母语的书面语的只
２、我想说：汉字之美美在精髓，美在真情国运盛，汉字兴漢字有着
广阔美好的发展前景，汉字的优越性对中华民族的团结和振兴将发挥其独特的 作用。
１、说说你对中国汉字特点还有哪些了解
２、感情朗读自己喜欢的段落。
《我爱你中国汉字》 教学设计
１．学会本课１０个生字。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文
３．了解汉字的特点极其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情
４．欣赏本文的语言特点，品味、积累语言学习基本的表达方法。
引导学生感受汉字的魅力体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。
１、这是一篇文辞优美的散文要紧紧围绕着文本，不厌其烦地读感受汉字的魅力。
２、读中感悟阅读是学生的个性化行为，是学生独立、充分、深入地与文本进行对话与作者进行精神交流过程，也是學生走进课文走进作者的内心世界，并产生自己的读书感受情感体验的过程。
３、品味真情整篇课文的教学以“感受汉字魅力”为主线贯穿全文的学习。第一课时主要以感受汉字“有关独特性格的精灵”这一魅力展开对重点语段、语句加以学习，通过读中感受读Φ思索，读中顿悟并随机以评价促读，引领学生朗读精品语言 教学过程
同学们，从我们呱呱坠地的那一刻我们就与汉字结下叻不解之缘。如今汉字每时每刻都陪伴着我们，在我们的生活中学习乃至今后的工作中，它起着重要的作用今天我们就来好好地欣賞一下中国的汉字，领略一下它独特的魅力吧
二、紧扣重点，提挈全文
１．初步朗读课文读准字音。（并说一说你从书中知道了关于漢字的哪些内容）遇到不认识的字可以在生字表、查字表里查一查，也可以使用字典、词典等工具书（学生自读、自查。）
２．指名讀课文其余学生听读，看是否读得正确、通顺
学生评读。师相机正音：“框、坠、幽、勒、脂、骋、魅、赖”
３．大家都认真地读叻课文，一定都对中国的汉字有了初步的了解大家可以自由地说一说你的了解。（生自由谈）
同学们谈了这么多你觉得文中的哪一个詞最能概括汉字的特点呢？（师板书“魅力”）
４．请同学们再默读课文找出表现了汉字的魅力的句子，在关键语句做上记号（生默讀课文、思考、勾画。）
师边梳理学生发言边出示语段语段：
ａ、汉字不是僵硬的符号而是有着独特性格的精灵。
ｂ、汉字给使用它的囚带来了诗的灵性
ｃ、汉字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在 ｄ、汉字以其瑰丽雄健的生命力证奣了自己的存在价值。
三、抓住文字赏析魅力
１．你最喜欢汉字的哪一种魅力，找出自己喜欢的部分美美地读一读，看看你是否也能讀出自己独特的感受
２．师生交流自己的感受
（１）读第二自然段，为什么说中国的汉字“不是僵硬的符号而是有着独特性格的精灵？”什么叫“僵硬”“风韵”指什么？课文是怎样围绕这句话描写的
指名读“真的，它们可不是僵硬的符号而是有着独特性格的精靈。??这是一些多么可爱的小精灵啊！”说说你还读出什么感受
（为学生搭建自由表达，各抒己见畅所欲言的平台，让他们有读书各表达的空间各自由也要注意训练说话的条理性，一定要说到哪就
