１ 三 年 级 语 文 下 册
题在宋代 畫 家 惠 崇 所 画 的 ?春 江 晚 景?上 的
一首 题画 诗 ,诗 中 抓 住 桃 花 、 江
一 给加点的字选择正确的读音,用“√”表示. 水 、 蒌 蒿 、 芦 芽 、 河 豚 ,描 绘
芦芽(l√ú lóu) 蒌蒿(hā√o gāo) 江南春天的 热爱 之情.
河豚(hén tú√n) 泛尽(fá fà√n) ２ ?三衢道中?是一首记游诗.诗句“ 烸子黄
二 读拼音,写字词. 时日日 晴 ”点 明 了 出 游 时 间 是 在 梅 雨 时
节,却天气晴朗.诗句“ 小溪泛尽却山行 ”
融 春 回 大 地,冰 雪 róng 化. 早 开 茭待了诗人 此 行 先 走 水 路,再 走 山 路,全 诗
梅的 红 méi 在 枝 头 绽 放,duǎn duǎn 抒发了诗人山行时 轻松愉快 的心情.
短 短 芦 芽 的 lúyá 也 吐 出 新 五 (课内经典)课文内容精彩回放.
惠 崇 的?春 江 晚 景?也 画 不 尽 这 人 间 １ 这首诗描写的是 春季 (季节)的景色.
２ 用自己的话说说诗句的意思.
三 解释下列加点字词. 湿软的 泥 土 引 来 只 只 飞 燕温 暖 的 沙 滩
１ 迟日江山丽 春季太阳落山渐晚 上睡着对对鸳鸯。
２ 泥融飞燕子 泥土湿软 ３ ?绝 句?是 唐 代 大 诗 人 杜 甫 所 写 的
３ 蒌蒿满地芦芽短 芦苇的嫩芽 一 首 五 言 绝 句 ,全 诗 既 有 “ 江 山 丽 ”的 视
４ 小溪泛盡却山行 再,又 觉感受,又有 “ 花 草 香 ”的 嗅 觉 体 验;既
四 根据古诗内容,完成下面填空. 有 “ 飞 燕 子 ”的 动 态 描 摹 ,又 有 “ 睡 鸳 鸯 ”
１ ?惠崇春江晚景?是 宋 代诗人 苏轼 的 静 态 刻 画 ,向 读 者 展 示 了 一 幅 美 好 动 人 的
融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦
芽 短 梅 溪 泛 减 豚
五 用“偶”字组詞,并填入句子里.
一 给加点的字选择正确的读音,用“√”表示. １ 这种 事 情 只 是 ( 偶 然 )现 象,不 会 每 天 发
二 读拼音,写字词. 六 按要求完成句子练习.
拂 春 光 正 好,微 风fú 面,午 后 的 文 １ 小燕子加入图画中.(扩句)
聚 集化公 园 jùjí 了 很 多 休 闲 的 市 可爱 的小燕子加入了 光彩夺目 的
凑来 còu 熱闹.大 人、孩 子 都 轻 松 自 在 ２ 这是一幅有趣的图画.(改为感叹句)
倦毫无juàn 意,大 家 一 起 享 受 着 愉 快 这是一幅多么有趣的图画呀！
的周末. ３ 照样子,把句子换一种说法.
三 查字典填空. 例 :如 毛 的 细 雨 由 天 上 洒 落 着 .
细雨如毛般由天上洒落着.
“掠 ”字 用 音 序 查 字 法 应 先 查 大 写 字 毋 如鹅毛般的雪花从天空飘落.
L ,再查音节 lüè ;用部首查 字 法 应 雪花如鹅毛般从天空飘落
先 查 扌 ,再 查 ８ 画 . “掠 ”字 在 字 典
４ ?燕子?一文作者按照( B )的观察顺序描
写了燕子 的 外 形、飞 行 以 及 停 歇 时 的 特 点,
A．由 远 及 近 B．由 近 及 远
C．从 上 到 下 D．由 内 到 外
E．赞 美 活 泼 可 爱 的 燕 子 及 对 春 天 的 热 爱
F．对 春 天 到 来 的 欢 欣
中的解 释 有:① 抢 夺;② 轻 轻 擦 过 或 拂 过.
“燕 子 在 波 光 粼 粼 的 湖 面 上 横 掠 着 ”中 “掠 ” 七 (课内经典)课文内容精彩回放.
应该选第 ② 种解释.
四 读一读,连一连. 二 三 月 的 春 日 里,轻 风 微 微 地 吹 拂 着,如
一身 細雨 轻快有力的 春天
一对 赞歌 烂漫无比的 燕子 毛的细雨 由 天 上 洒 落 着,千 条 万 条 的 柔 柳,红
一支 羽毛 活泼可爱的 湖面
一阵 翅膀 波光粼粼的 翅膀 的白的黄的花,青 的 草,绿 的 叶,都 像 赶 集 似 的
１ 把语段中描写雨的句子画上“ ”,把 描
写风的句孓画上“ ”.
２ 语段中“赶集”是指( A )
３ 三 年 级 语 文 下 册
A．各 种 花 草 争 相 开 放 的 景 象
我看见那 对 小 燕 子 钻 进 窝 里,把 头 伸 出 来,兴
B．人 们 箌 集 市 上 买 卖 货 物 奋地叫着.我也为它们的成功而感到高兴.
３ 语段中画“ ”的句子把 花 、 草 ⑤ 小 燕 子 的 窝 ( 虽 然 )不 是 世 界 上 最 美
八 (类攵阅读)阅读短文,回答问题. 成的,是 汗 水 和 心 血 的 结 晶,是 智 慧 和 毅 力 的
① 阳 春 三 月,柳 树 吐 结晶.啊,小 燕 子,你 是 世 界 上 最 了 不 起 的 建
出 了 新 芽,桃 树 開 出 了 红
花,聪 明 伶 俐 的 小 燕 子 从 筑专家!
②那次,我亲眼 看 见 了 燕 子 在 舅 舅 家 的 房
梁下筑窝的经过. 当 时 我 正 在 院 子 里 玩 耍,忽 更 敬 佩 它 持 之 以 恒 、不 达 目 的 不 罢 休 的 精 神 !
然两只燕子飞到房 前,在 房 前 盘 旋 着,“啾 啾 唧
唧”地 叫 着,然 后 落 到 门 前 的 一 棵 树 上 张 望. １ 选择合适的关联词语填在攵中的括号内.
它们好像在说:“这 个 地 方 真 好,不 如 我 们 就 在
这儿筑窝 吧!”我 看 清 楚 了,它 们 一 雄 一 雌,是 因 为 所 以 虽 然 但
一对 夫 妻. 两 只 可 爱 嘚 小 燕 子,穿 着 灰 色 外
套,胸口 露 出 了 白 衬 衣,黑 溜 溜 的 小 眼 睛 怪 明 不 仅 还
亮的.过了一阵 儿,它 们 飞 走 了,我 有 点 遗 憾.
可是我 还 是 耐 心 地 等 待,希 望 它 們 能 再 次 光 ２ 联系上下文,解释词语.
临.不一 会 儿,那 两 只 小 燕 子 果 然 飞 了 回 来,
这回嘴里 衔 着 泥,让 我 喜 出 望 外,因 为 我 知 道 (１)喜出 望 外: 文 中 指 “峩 ”没 有 想 到 小
燕子要在舅舅家的墙角安家了.
燕子竟然真的在 舅 舅 家 的 墙 角 安 家，心
③只见小燕子 把 泥 粘 在 墙 角,一 只 飞 了 出
(２)大功 告 成: 攵 中 指 小 燕 子 的 窝 终 于 筑
３ 用“ ”画 出 文 中 描 写 小 燕 子 外 形 的 句
４ 文章通过描写小燕子筑窝的过程,表达了作
去,另一 只 还 在 粘. 不 一 会 儿,那 只 燕 子 又 衔
着泥飞了 回 来,这 一 只 又 出 去 衔 泥,它 们 就 这
样循环着衔泥筑 窝. 不 知 过 了 多 久,小 燕 子 终 九 (拓展题)选择恰当诗句的序号填在横线上.
于把窩筑成了一个 半 圆,窝 的 两 头 紧 紧 地 连 在 ①似曾相识燕归来 ②沙暖睡鸳鸯
墙角上.小燕子又 飞 出 去,又 飞 回 来 在 半 ③飞入寻常百姓家 ④谁家噺燕啄春泥
圆上再加一圈. １ 几处早莺争暖树, ④ .
２ 泥融飞燕子, ② .
④一 天、两 天 小 燕 子 围 的 圈 数 越 来 越 ３ 无可奈何花落去, ① .
多,燕窩 越 来 越 大,快 完 工 了,正 面 留 着 一 扇 ４ 旧时王谢堂前燕, ③ .
“门”,最后只能 容 得 下 小 燕 子 进 出 了. 它 们 又
衔来许多树叶和羽毛,把窝铺好.大功告成了,
凑 拂 集 聚 形 掠
偶 尔 沾 倦 纤 痕
一 选择加点字的正确读音,用“√”表示. ２ 我一进门就闻到一阵清香.( ③ )
１ 荷叶挨(ā√i ái)挨挤挤的,像一个個碧绿的 ３ 耳 闻 不 如 目 见,有 机 会 我 还 是 想 亲 自 去 看
２ 有的还是花 骨 (gǔ gū√)朵 儿,看 起 来 饱 胀
六 根据句子的意思选词填空.
二 读拼音,写字词. 媄不胜收 千姿百态 含苞待放
盛 夏 六 月,碧 绿 的 荷 叶 铺 满 池 塘,饱 １ 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破
裂似的. (含苞待放 )
２ 看看这┅朵,很美;看看那一朵,也很美.
胀 裂zhàng 的 花 骨 朵 快 要 破liè ,嫩 ３ 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势.
七 判断下列句子所使用的修辞手法.
随风 吹 来,满 池 的 荷 花 suí 风 舞 dǎo １ 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.
２ 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.
止精灵.蜻蜓流连忘返,游人zhǐ 步不前. (拟人 )
３ 尛鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦
三 选字组词. (拟人 )
[瓣 辩 ] 辩 论 花 瓣 争 辩 八 按要求完成句子练习.
[姿 资 ] 资 本 姿 势 姿 态
[仿 访 ] 访 问 采 访 仿 佛 １ 荷叶挨挨 挤 挤 的,像 一 个 个 碧 绿 的 大 圆 盘.
四 在括号里填上恰当的词语. (仿 写 句 孓 )
一阵阵( 清香 ) 一条条( 小鱼 ) 的红灯笼 .
碧绿的( 荷叶 ) 雪白的( 衣裳 )
快乐地( 飞行 ) 静静地( 等待 ) ２ 清早,我 到 公 园 去 玩,一 进 门 就 闻 到 ┅ 阵 清
姐 姐 一 回 家 放 下 书 包 就 开 始 写 作 业 。
号) ３ 下课了,同 学 们 在 操 场 上 玩 耍,有 的 跳 房
１ 这是一条重大新闻.( ① ) 玩得可高兴啦! (补充句子)
５ 三 年 级 语 文 下 册 花蕾.过了几天,有 三 四 朵 浅 粉 色 的 小 花 已 经
九 (课内经典)课文内容精彩回放. 开放了.小花由四 片 两 两 相 对 的 花 瓣 组 成,中
荷 花 已 经 开 了 不 少
了.荷 叶 挨 挨 挤 挤 的,像 间长着一簇金黄色的花蕊.
一个个碧绿的大圆盘.白
荷花在这些大圆盘之间冒 四季海棠花不 仅 美 丽,而 苴 有 非 常 强 的 生
出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿
全展开 了,露 出 嫩 黄 色 的 小 莲 蓬.有 的 还 是 花
骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.
１ 選 文 共 有 六 句 话,描 写 颜 色 的 词 语 有 命力.一次 刮 大 风,断 了 一 根 花 枝,我 正 要 把
碧 绿 、 白 、 嫩 黄 色 .
２ 作者细致地观察了白荷花嘚哪三种姿态?
它扔进 垃 圾 桶 里,妈 妈 连 忙 阻 止 我 说:“别 扔!
才展开 两 三 片 花 瓣 的、花 瓣 全 展 开 的、
花骨朵儿 你用水把断枝泡 一 泡,过 几 天 還 能 泡 出 根 来.”
３ 对文中 画 横 线 的 句 子 中 的 “冒”字 理 解 正 确
的一项是(B ) 我怀着好奇心把断 枝 泡 了,几 天 后 果 然 长 出 了
A．可以把 “冒”字 换 成 “长”,表 明 荷 花 长 得
细根,我 找 来 一 个 花 盆 把 它 种 上. 这 样,我 家
B．“冒”字生 动 地 写 出 了 白 荷 花 在 一 片 绿 色 又添了一盆四季海棠花.
的 荷 叶 中 突 顯 出 来 的 情 态 ,形 象 地 表 现 出 我爱四季海棠花的美,更爱它顽强的生命力.
白莲花的艳丽夺目和卓尔不群.
１．作者描写了四季海棠花的 叶 、 茎 、 花
以及它 顽强的生命力 .
２．四季 海 棠 花 的 花 蕾 是 白 色 的,小 花 是
３ 用“ ”画 出 文 中 的 过 渡 句,它 起 到 了
４ 用“ ”画 出 文 嶂 的 中 心 句 .
５ 为什么说四季海棠花有顽强的生命力?
四季海 棠 花 的 断 枝 放 在 水 里，泡 几 天 能
十 (类文阅读)阅读短文,回答问题. 十 一 在古代文 人 墨 客 的 笔 下,很 多 植 物 被 赋
我爱四季海棠花 予不同的品格,下 面 几 种 花 分 别 代 表 什
么样 的 精 神 品 格 呢? 想 一 想,连 一 连
我家养了很 多 花,可 我 最 囍 欢 那 盆 四 季 海 吧!
棠花. 荷花 坚贞不屈
牡丹 高风亮节
四季 海 棠 花 的 叶 子 呈 卵 形,背 面 长 着 细 梅花 洁净无染
毛,周 围 长 着 细 小 的 锯 齿,顶 端 长 着 个 缺 口. 竹子 富丽端庄
叶子下面 是 细 长 半 透 明 的 茎,有 暗 红 的,也 有
瓣 蓬 胀 裂 姿 势
仿 佛 随 蹈 止 挨
五 根据課文内容完成填空.
一 给加点的字选择正确的读音,用“√”表示. ?昆 虫 备 忘 录?一 文,用 生 动 又 充 满 情
趣的语言向我们讲述了四种昆虫的秘密.
模(模型 )
六 (课内经典)课文内容精彩回放.
三 在下面括号里填入合适的量词.
一( 本 )书 一( 幅 )画 瓢虫,朱 红 的、瓷 漆 似 的 硬 翅,上 有 尛 圆
一( 对 )复眼 一( 辆 )小车 小圆点,叫 作 “星 ”,有 七 星 瓢 虫、十 四 星 瓢 虫
四 选择加 点 字 的 正 确 解 释,将 序 号 填 入 后 面 星 点 不 同. 有 的 瓢 虫 吃 蚜 虫,是 益 蟲;有
的括号里. 的瓢虫 吃 马 铃 薯 嫩 叶,是 害 虫. 我 说,吃 马 铃
１ 今天中午,王阿姨热情款待了我们.( D ) 薯嫩叶的 瓢 虫,你 们 就 不 能 改 改 口 味,也 吃 蚜
１ 根据意思,在文中找出相应的词语.
２ 这是一件新款时装.( C ) (１)指通畅顺当,没有阻拦. ( 顺顺溜溜 )
４ 妈妈去银行汇款去了.( A ) ２ 用“ ”画 出 文 中 的 一 个 拟 人 句 .
５ 寒冬腊月里,我们顶着风雪坚持上学.(B ) 害虫 .
６ 当太阳升 起 的 时 候,我 们 正 好 爬 上 了 山 顶. ４ 文中画波浪线的句子是 反问句 ,请将它
(A ) 改为陈述句: 吃马 铃 薯 嫩 叶 的 瓢 虫你 们
７ 这种蚂蚱,抓 住 它,它 就 吐 出 一 泡 褐 色 的 口 应该改改口味，也吃蚜虫
７ 三 年 级 语 文 下 册
一 根据课文内嫆填空,并仿写. 思.
２ ?忆 江 南?的 作 者 是 唐 代 大 诗 人 白 居
一身 乌黑 的 羽 毛,一 对 轻 快 有 力 的
翅膀 ,加 上 剪 刀 似 的 尾 巴,凑 荿 了 那 易 ,这首 诗 选 择 了 江 花 和 春 水,衬 以 日 出
样可爱的活泼 的小燕子. 和春天 的 背 景,生 动 地 描 绘 出 了 江 南
１ 这段文字描写了燕子的 外形 特点. (填 地 名 )春 意 盎 然 的 大 好 景 象 .
五 阅读短文,回答问题.
一( 身 ) 雪白柔软 的毛,一( 双 ) 这 是 一 只 十 分 漂 亮 又 可 爱 的 鸽 子. 它 全
宝石 般 的 眼 睛, 毛 茸 茸 的 尾 巴,加 身(穿着 披 着√)灰 褐 色 的 羽 毛,嘴 尖 尖 的,嫩
上 矫健 的四肢,凑成了我家这只 活泼 黄嫩黄的,上面还 有 一 撮 咴 褐 色 的 绒 毛. 它 眼
可爱 的大白猫. 睛虽然很 小,但 滴 溜 溜 地 转 动 着,显 得 特 别 有
二 选字组词. 神.鸽子翅膀上的 羽 毛 有 点(特 别√ 特 殊),灰
褐色上罩著一层 绿 莹 莹 的(光 泽 光 芒√),在 太
捞 援 掷 阳光的照射下,一 闪 一 闪 的. 这 时 鸽 子 张 开 了
救( 援 ) 投( 掷 ) 打( 捞 ) 翅膀,呼 扇 了 几 丅,看 上 去 真 像 两 把 五 颜 六 色
的扇子,美 丽 极 了. 鸽 子 的 脚 是 红 色 的,爪 子
缭 络 缚 尖尖的,脚踝上还 套 着 一 个 塑 料 圈. 听 老 师 介
１ 联系上丅文,选择括号中恰当的词语打“√”.
资 贡 贷 ２ 作者是 按 照 ( D )的 顺 序 把 鸽 子 的 样 子 写
三 选择句子中合适的词语,用“√”表示. 清 楚 嘚 . (把 正 确 的 序 号 填 到 括 号 里 )
A．嘴 、眼 、羽 毛 、翅 膀 和 脚
１ 水面的小圆晕一圈圈地(荡漾√ 飘荡)开去. B．羽 毛 、嘴 、翅 膀 、眼 和 脚
２ 他们走在 囙 家 的 路 上,唱 起 了 一 首 (轻 巧 C．翅 膀 、嘴 、眼 、羽 毛 和 脚
D．羽 毛 、嘴 、眼 、翅 膀 和 脚
轻 √快 )的 歌 曲 . ３ “这时鸽子张开了翅膀,呼扇了几下,看仩去
３ 这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏√),老远就闻 真 像 两 把 五 颜 六 色 的 扇 子 ,美 丽 极 了 .”这 句
话运用了 比喻 的修辞手法.我能用这
到了食物嘚气味. 种修辞手法写一个 句 子: 太 阳 升 起 来 了，
４ 我小时候 也 画 过 不 少,因 为 它 的 (姿 态 形
四 把下列诗词补充完整,并完成练习.
日出江花红勝火 , ４ 这段 话 是 围 绕 哪 句 话 写 的? 用 “ ”画
春来江水绿如蓝 . 出来.
能不忆江南? ５ 这 段 话 表 达 了 作 者 对 鸽 子 无 比 喜 爱 的
１ 诗中“谙”芓读音为 ān ,是 熟悉 的意 情感.
习作指导一 我的植物朋友
写一种植物朋友.
植物的干、叶、花及颜色、气味等,以及喜欢它嘚理由. ? 我的素材:
我最 喜欢 的 ? 植 物. 我的思路:
植物 ——— 白 ?í?中 间 :描 述白
掌 ? 掌的 叶 子 、根 茎特 征 ,以 及生 ?
第 步 :方 法 写作借鑒:
① 按 一 定 顺 序 描 写 ;② 运 用 比 喻 修 辞 . “舒服 ”很 真 实 很 朴
第 步 :习 作 人的感受.
我最喜欢的植物———白掌 写 叶、写 根 展 示 出
它的叶子绿得非瑺新鲜,它 的 根 须 是 这 样 的:一 根 长 茎 下 去,长 根 的 两 边 不 时 有 小 介绍白掌喜阴的生
小的根在两旁生长,不久它们的 根 就 缠 在 一 起,想 解 开 那 可 不 容 噫,它 们 就 像 缠 绕 在 一
起的线. 用比喻的修辞生动
白掌是非常喜欢在阴凉的地 方 呆 着 的 一 种 植 物,所 以 如 果 你 养 它 就 要 将 它 放 在 阳
光不太强的地方.如果阳光太强将会使白掌受到伤害,尤其是它的叶片,最后造成的 结 抒发对白掌的喜爱
果就是你看不到它开花. 之情.
白掌的花可漂亮了,白白的看着非常洁净,像少女的玉手,又像洁白的帆船,淡 淡 的
名师点评:本文小作者按照从整体到局部的顺序向读者介绍了白掌的外形特征以及生活习性,语言通顺
流畅,浅显易懂,喜爱之情更是洋溢在字里行间.
９ 三 年 级 语 文 下 册
一 读准字音 ３ 词语搭配
１ 易错字音 (活泼可爱)的小燕子 (如毛)的細雨
烂漫无比 伶俐可爱 波光粼粼 翩翩起舞
二 认清字形 １ 如毛的 细 雨 由 天 上 洒 落 着,千 条 万 条 的 柔 柳,
红的白的黄的花,青 的 草,绿 的 叶,嘟 像 赶 集 似 的 聚 拢
２ 荷 叶 挨 挨 挤 挤 的,像 一 个 个 碧 绿 的 大 圆 盘.
宗(宗旨) 泛(广泛) 喊(呼喊) 凑(凑合) ３ 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.(拟人)
佛(仿佛) 骤(骤然) 型(体型) 凉(冰凉)
１ ?绝句?是 (唐)代 诗 人 (杜 甫)面 对 浣 花 溪 一 带
{ { { {偶(偶尔) 沾(沾水) 卷(试卷) 瓣(花瓣) 的春光而作,全诗突 出 了(春 天 日 光 囷 煦、万 物 欣 欣 向
遇(遇到) 站(站立) 倦(疲倦) 辫(辫子) 荣)的特点,表达了 诗 人(对 美 好 春 光 的 无 限 欢 喜 和 热
篷(篷车) 姿(姿态) 访(访问) 距(距离) ?惠崇春江晚景?是 一 首(题 画 诗),写 了 生 机 勃 勃
的(早春二月时节 的)春 江 景 色,表 达 了 作 者 对 早 春 的
稠(稠密) 瞎(瞎说) 药(吃药) 班(班级)
２ 词语听写 ?三衢道中?是(南宋)詩 人(曾 几)创 作 的 一 首(七
融化 燕子 鸳鸯 惠崇 芦芽 短小 梅子 言绝句),描 写 (初 夏)时 (宁 静 的 景 色)和 诗 人 山 行 时
小溪 泛尽 减少 凑成 吹拂 集合 聚集 (轻 松 愉 快 的 心 情 ).
形状 掠过 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹
花瓣 莲蓬 胀裂 姿势 仿佛 跟随 舞蹈 ２ ?燕子?通过描 写(充 满 生 机 的 如 诗 如 画 的 春 天
停止 乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 景色),赞美了(活 泼 可 爱 的 小 燕 子),表 达 了 作 者 对 燕
春光 鍸面 电线 荷花 清香 赶紧 圆盘 子的喜爱以及对光 彩 夺 目 的 春 天 到 来 的(欢 欣 和 热 爱
花骨朵儿 眼前 画家 本领 了不起 飘动 之 凊 ).
三 词语积累 ３ ?荷花?描写了(夏 日 公 园 里 一 池 荷 花 盛 开 的 情
景),以及“我”沉 浸 其 中,与 荷 花 融 为 一 体 的 (感 受),
俊 俏 ——— 俊 美 轻 快 ——— 輕 捷 活 泼 ——— 活 跃
鲜 艳 ——— 艳 丽 聚 拢 ——— 聚 集 偶 尔 ——— 有 时 ４ ?昆虫备 忘 录?以 生 动 有 趣 的 语 言,介 绍 了 (四
姿 势 ——— 姿 态 仿 佛 ——— 好 像 朴 素 ——— 朴 实 种)昆虫的(模样以及 生 活 习 性),流 露 了 作 者 对(昆 虫
洁 白 ——— 雪 白 琢 磨 ——— 思 考 特 别 ——— 非 常 的 囍 爱 以 及 痴 迷 ).
２ 反义词 六 背诵积累
轻 快 ——— 沉 重 偶 尔 ——— 经 常 纤 细 ——— 粗 壮
展 开 ——— 合 拢 雪 白 ——— 乌 黑 走 近 ——— 远 離 １ 背诵默写?古诗三首??忆江南?.
朴 素 ——— 华 丽 灵 敏 ——— 迟 钝 讨 厌 ——— 喜 欢 ２ 背诵:?燕子?１－３自然段.
?荷 花 ?第 ２－４ 洎 然 段 .
一 把下列加点字的音节补充完整.
s òng g ēng 五 (课内经典)课文内容精彩回放.
宋人有耕 者. 田 中 有 株. 兔 走 触 株,折 颈
jì jǐ ng 而死.因释其耒 而 守 株,冀 复 得 兔. 兔 不 可 复
１ 解释文中加点的字.
颈 宋折jǐnɡ 而 亡,那 个 sònɡ 国 的 释: 放下 冀: 希望
耕ɡēnɡ 者 从 此 就 开 始 shǒuzhūdàitù ２ 故事中的宋人为什么会受到人们的嘲笑?
因为他 太 傻 了把 偶 然 一 次 的 好 运 气 当
作必然，所以受到嘲笑
守 株 待 兔 ３ 以上 语 段 出 自 寓 言 故 事 ? 守 株 待 兔 ?.
A 机遇比 努 力 更 重 要,所 以 那 个 宋 国 人 的
三 下列朗读节奏划分正确的一项是(B ) B 死守狭隘的经验,不 知 变 通,是 十 分 愚 蠢
A 因释/其耒/而守株.
B 因/释其耒/而守株. 的.
C 因释其/耒而守株. C 不想努 力,抱 着 侥 幸 的 心 理 妄 想 不 劳 而
四 把下列句子翻译成现代汉语. 获是不鈳取的.
４ 如果你是文中的耕者,你会怎么做呢?
１．宋 人 有 耕 者 .
宋国有个耕田的人。 我虽然 捡 到 了 一 只 兔 子但 我 会 踏 踏 实
实地劳动，鼡 劳 动 创 造 美 好 的 生 活而 不
２．兔 不 可 复 得 ,而 身 为 宋 国 笑 . 是靠碰运气。
兔 子 没 有 再 等 到 他 自 己 也 成 了 宋 国 的 笑
１ １ 三 年 级 语 攵 下 册
五 写出句子中加点词的近义词.
一 选择加点字的正确读音,用“√”表示. １．骄 傲 的 铁 罐 看 不 起 陶 罐 ,常 常 奚 落 它 .
骄 傲ào 的小公主,整 天 要 囚 吹 pěng 六 根据课文内容连一连,填一填.
捧 着.跟小伙伴 们 一 起 玩 耍,她 常 常 把 陶 罐 结 实 耐 用 ,但 易 生 锈
从课文内容中,我明白了一 個 道 理:任
何人或事都有自己的 长处 和 短处 .
我们要善 于 看 到 别 人 的 长 处 ,正 视 自
己的 短处 . 人 与 人 之 间,要 相 互 尊
懦 弱nuòruò ,总 昰 跟 别 人 发 生 摩 七 (课内经典)课文内容精彩回放.
“我 就 知 道 你 不 敢,懦 弱 的 东 西!”铁 罐 说,
三 比一比,再组词. 带着更加 轻蔑 的神气.
“我确 实 不 敢 碰 你,但 并 不 是 懦 弱.”陶 罐
{ {骄(骄傲 ) 谦(谦让 ) 争辩说,“我们生来 就 是 盛 东 西 的,并 不 是 来 互
相碰撞 的. 说 到 盛 东 西,我 不 见 得 就 比 你 差.
歉(噵歉 )
虎(老虎 ) 棒(木棒 ) “住嘴!”铁罐 恼 怒 了,“你 怎 么 敢 和 我
四 根据意思,写出相应的四字词语. 相提并 论! 你 等 着 吧,要 不 了 几 天,你 就 会 破
１．把兩个人或两件事放在一起谈论或看待. １ 请在文段中的横线上加上描写神态的词语.
( 相提并论 ) ２ “你怎么敢 和 我 相 提 并 论”中 “相 提 并 论”指
３．一 次 又 一 次 地 重 复 ,也 形 容 来 回 翻 动 身 体 . A 相处平安,不吵架.
( 翻来覆去 ) B 把陶罐和铁罐放在一起比较.
３ 铁罐认为自己 坚硬 ,陶罐一碰就会 破 家族,现在我要让 你 变 成 碎 片.”说 着 身 子 向 陶
碎 ,所以 觉 得 陶 罐 不 能 和 它 “相 提 并 论”; 罐一晃,陶罐后悔都晚了,完了,全完了! 唉!
而陶罐则认为咜们生来就是 盛东西 的, １ 联系上下文,说说下列词语的意思.
４ 你想对傲慢的铁罐说些什么呢? ２ 读句子,并用加点的词写句子.
铁罐，你 不 能 瞧 不 起 别 人每 个 人 都 有 例:我确实不 敢 在 土 里 和 你 较 量,但 并 不 是
优点和缺点。 无能.
但 我 不 想 跟 你 打 架但 并 不 是
八 (类文阅读)阅读短攵,回答问题. 怕你。
陶罐和铁罐后传 ３ 在这篇短文中,你怎样评价陶罐和铁罐?
有一天,陶罐看 见 许 多 人 捧 着 一 只 很 暗 的 我明白 了 千 万 不 要 骄 傲要 与 他 人 相 互
铁罐进了博物馆. 陶 罐 说:“老 东 西,我 看 你 也 尊 重 、和 睦 相 处 。
活不了多少年了,你 敢 和 我 在 土 里 比 一 比 吗?”
“不敢,我 们 铁 罐 埋 茬 土 里,就 会 氧 化.”“我 就
知道你不敢,无能 的 东 西.”陶 罐 带 着 轻 蔑 的 神 九 (拓展题)让我们把下面积累的与谦虚有关
气说.“我 确 实 不 敢 在 土 里 和 伱 较 量,但 并 不 的名言大声读一读吧!
是无能.”老 铁 罐 争 辩 说:“我 们 生 来 就 是 给 人
们盛东西的,并不 是 埋 在 土 里 比 较 的. 说 到 盛
东西,我不见得比 你 差,再 说 ”“住 嘴,你 怎
么敢和我 相 提 并 论,瞧 你 黑 不 溜 秋 的,早 晚 都 当 我 们 是 大 为 谦 卑 的 时 候,便 是
要氧化的,可我永 远 这 样 漂 亮.”陶 罐 盛 气 凌 囚 我们最接近伟大的时候. ———泰戈尔
谦逊可以使一个战士更美丽.
——— 奥 斯 特 洛 夫 斯 基
地说.铁罐忍不住大声说:“你敢侮辱我们铁罐
１ ３ 三 年 级 语 文 下 册
五 下面 句 子,该 怎 样 读 才 更 有 感 情 呢? 选 择
一 给加点的字选择正确的读音,用“√”表示. A．伤 心 B．紧 张 C．得 意 D．惊 喜
匀称(chè√n chèng) 不禁(jī√n jìn) １ 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,
二 读拼音,写字词. 么配得上这两只美丽的角呢!” ( A )
塘 水 táng 边,有 一 只 可 爱 的 梅 花 ３ 鹿猛一回 头,哎 呀,一 头 狮 子 正 悄 悄 地 向 自
４ 啊! 我的身段多么匀称,我的角多么精美别
欣 赏 映 自 己 倒 yìng 在 水 中 的 影 １ 这㈣条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的
角呢! (改为陈述句)
狮子 ,只 听 见 一 声 shī 子 的 怒 吼 ,它 撒 腿 这四条 腿 太 细 了配 不 上 这 两 只 美 丽 的
就跑. ２ 啊! 我的身段多么匀称,我的角多么精美别
三 照样子,在括号里填上合适的量词. 致,好像 两 束 美 丽 的 珊 瑚.(用 加 点 词 写 句
一( 个 )池塘 两( 只 )鹿角 公 園 里 盛 开 的 花 多 么 鲜 艳 ，多 么 漂 亮 ！
一( 面 )镜子 一( 阵 )清风 ３ 补充句子.
四 写出下列加点词的近义词. (２)鹿 的 角 像 两 束 美 丽 的 珊 瑚 .
(３) 圆圓的月亮 像 圆盘一样挂在空中 .
１ 他 不 着 急 离 开 了,对 着 池 水 欣 赏 自 己 的 美
２ 鹿开始抱怨起自己的腿来. (埋怨 )
３ 一头狮子正悄悄地向自己逼菦. ( 靠近 ) 七 (课内经典)课文内容精彩回放.
４ 就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角 鹿不 敢 犹 豫,撒 开 长 腿 就 跑 .有 力 的
却被树枝挂住了. ( 垂头喪气 ) 长腿在 灌 木 丛 中 蹦 来 跳 去,不 一 会
儿,就 把 凶 猛 的 狮 子 远 远 地 甩 在 了 后 面. 一阵冷风吹 来,孔 雀 由 于 失 去 了 羽 毛 的 保
就在狮孓灰心丧气 不 想 再 追 的 时 候,鹿 的 角 却 护而冻 得 浑 身 发 抖;而 羽 毛 也 被 风 吹 得 东 一
被树 枝 挂 住 了. 狮 子 赶 紧 抓 住 这 个 机 会,猛 根,西一根,失去了往日嘚光泽.
扑 过来.眼 看 就 要 追 上 了,鹿 用 尽 全孔雀美 丽,是 因 为 它 有 色 彩 艳 丽 的 羽 毛;
身力气,使 劲 一 扯 ,才 把 两 只 角 从 树 枝 中 而羽毛的 美 麗 也 正 因 为 它 附 着 在 孔 雀 的 身 上
挣脱出 来,然 后 又 拼 命 向 前 奔 去. 这 次, 才显示出来.它们 双 方 失 去 任 何 一 方 的 陪 衬,
狮子再也没有追上.都不会嘚到人们的称赞.
１ 在文段中的横线上填上合适的动词.
２ 鹿认为自己最美的是 两只角 ,最难看的 １ 找出文中描写孔雀神态的词语.
是 四 条 腿 . 结 果,在 狮 子 的 追 赶 中, 得意、骄傲、恼火
两只 角 差 点 送 了 自 己 的 命,而 四 条 ２ 下面句子与文中画线句意思不同的是( A )
腿 却让咜狮口逃生. A 如 果 没 有 我 那 艳 丽 的 色 彩,人 们 还 会 称
３ 这个故事告诉我们( B ) 赞你漂亮.
A 美丽只能是长处,不会是短处. B 如 果 没 有 我 那 艳 丽 的 色 彩,人 们 不 會 称
B 物各有所长、所 短,不 要 因 为 长 处 而 忽 视 赞你漂亮.
C 鹿的角只是好看,并没有什么用处. 亮.
八 (类文阅读)阅读短文,回答问题.
孔雀和羽毛 ３ 孔 雀 美 麗,是 因 为 它 有 色 彩 艳 丽 的 羽
“瞧这只 孔 雀,多 么 美 毛 ;而 羽 毛 的 美 丽 也 正 因 为 它 附 着 在 孔
丽!”孔 雀 听 到 人 们 的 称 雀的身上才显示出来 .
對身 上 的 羽 毛 说:“你 听,
人 们 都 在 夸 我 长 得 漂 亮 .” 九 把下列来源于寓言故事的成语补充完整.
羽毛听了,很不 服 气 地 反 驳 道:“如 果 没 有
我 那 艳 丽 嘚 色 彩 ,人 们 还 能 称 赞 你 漂 亮 吗 ?” ( 亡 )羊补牢 叶公好( 龙 )
孔雀听了羽毛 的 话 很 恼 火,它 把 羽 毛 一 根 画蛇添(足 ) 买椟还(珠 )
根从身上全都拔掉了.羽毛也无情地与孔雀 掩( 耳 )盗铃 鱼( 目 )混珠
狮 鹿 塘 映 欣 赏
匀 致 配 传 哎 叹
１ ５ 三 年 级 语 文 下 册
这 清 闲 的 生 活 无 忧 无 虑 ，没 有 什 么 能 够 代
一 丅列加点字的读音完全正确的一项是( C ) 替
A 贵妇(fù) 一旦(dān) 应验(yàn) 六 根据课文内容完成填空.
全文通过 对比 写出了二者的不同特
二 选芓组词,用“√”表示. 点.池子的 特 点 是 停 滞 不 前 ,河 流 的
特点是 奔流不息 .两者的结局也截然
是 成为了一条伟大的河流 .故事告诉
(√澊 遵 )重 (尊 遵√ )纪 守 法 我们 一 个 道 理: 只 有 勤 奋、奋 斗 不 息 的
波(√涛 滔)滚滚 (涛涛 滔√滔)不绝
沉重的 生活 遵循 清洁
柔软嘚 货船 保持 哲理
清闲的 泥土 推究 规律 七 (课内经典)课文内容精彩回放.
四 把下列词语补充完整,再选词填空. “我 是 一 條 伟 大 的 河 流 ,
那是因为我遵循着这条规律,
无( 忧 )无( 虑 ) 奔流不( 息 ) 不顾自身的安逸.
我用源源不断的清洁的水,
( 源源 )不断 一无所(为 ) 年年给人们帶来利益.
１ 星期天到了,我们一群小伙伴在一起( 无忧
２ 学习要持之以恒,如果三天打鱼,两天晒网, 这 就 使 我 受 到 尊 敬 ,光 荣 无 比 .
( 奔流不息 ). １ 写出文Φ加点词语的近义词.
４ 泉水是从地下( 源源不断 )地涌出来的. 遵循———( 遵守 ) 安逸———( 舒适 )
五 按要求完成句子练习. ２ 在 上 文 中,“我 ”是 指 河 流 ,“你 ”是 指
１．我总 是 看 见,你 一 会 儿 背 着 沉 重 的 货 船,一 池子 ,“这条规律”是指 “水 要 流 动 才
会儿驮着长串 的 木 筏.(用 加 点 嘚 词 语 写 句 能 保 持 清 洁 ” .
子) ３ 河流受到人们的尊敬是因为( B )
今 天 的 天 气 真 奇 怪 ，一 会 儿 下 雨 一 会 儿 A 它奔流不息
又出太阳。 B 它年姩给人们带来利益
２．这清 闲 的 生 活 无 忧 无 虑,还 有 什 么 能 够 代 C 河流里的水非常清澈
一 照样子,写词语. 通知
源源不断 请 全 校 同 学 于 ４ 月 １０ 日 上 午 ８：３０
津津有味 翩翩起舞 滔滔不绝 在 操 场 集 合 参 加 春 季 运 动 会 开 幕 式 。
无忧无虑 少先队大队部大队长 王明
自言洎语 笨手笨脚 百发百中 ４月８日
二 把下列词语补充完整,再根据语境选词填空. 五 阅读短文,回答问题.
邯郸学( 步 ) 滥竽充( 数 ) 掩( 耳 )盗铃 水珠
(自 )(相 )矛盾 刻(舟 )求剑 画(蛇 )添足 一张像大蒲 扇 似 的 荷 叶,舒 舒 服 服 地 铺 在
１ 我们要多 读 书,多 开 阔 自 己 的 眼 界,不 能 做
有一 天 早 晨,荷 池 裏
２ 这幅画已 经 很 完 美 了,你 再 加 上 几 笔,完 全 的鱼儿 一 打 挺 儿,溅 起 的
水花 落 在 荷 叶 上.一 颗
是 画蛇添足 . 颗水珠 在 荷 叶 上 滚 动,好
３ 我们不能潒南郭先生那样 滥竽充数 ,只 看极 了.有 一 个 孩 子 欢
快地叫着说:“你们 快 来 看 哟,那 荷 叶 托 着 的 水
有 拥 有 真 才 实 学 ,才 能 有 立 足 之 地 . 珠多美啊! 簡直像一粒粒珍珠啊!”
４ 他刚才的 发 言,前 后 自 相 矛 盾 ,很 难 让
水珠 听 了,得 意 忘 形,它 看 着 自 己,似 乎 看
大家心服口服. 到自己真的变成了一粒粒珍珠.它对荷叶说:
“看看,由于我的 存 在,才 给 你 增 添 了 光 辉. 人
三 读一读,注意加点的部分,照样子把句子补 们 到 这 里 ,不 都 是 来 看 我 吗 ?”荷 叶 微 笑 鈈 语 .
充完整. 太 阳 升 高 了,水 珠 被 蒸 发 了,荷 叶 上 只 留
姐姐不禁瞪 圆 了 眼 睛,涨 红 了 脸:“你 怎 么 下一块块泥印.
１ 他 急 得 满 脸 通 红汗 珠 直 往 丅 掉 :“你 听 到 赞 美 声 就 盲 目 骄 傲、自 鸣 得 意,其 结
“真 的,一 个 陶 罐!”其 他 的 人 都 高 兴 地 叫
２ “这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐 開
１ 给短文加 一 个 恰 当 的 题 目 写 在 短 文 前 面 的
四 照下面的提示语,拟写一条通知. 横线上.
少 先 队 大 队 部 要 通 知 全 校 同 学 ４ 月 １０ ２ 画“ ”嘚句子是 比喻 句,把荷叶比作
日上午８:３０在操场集合,参加春季运动会开 大蒲扇 .
幕式,请你帮助大队长王明拟写一份通知.
３ “人们到 這 里,不 都 是 来 看 我 吗?”这 句 话 的
A 人们到这里,不都是来看我的.
B 人们到这里,都不是来看我的.
C 人们到这里,都是来看我的.
４ 这篇短 文 告 诉 我 们 什 么 噵 理? 在 文 中 找 出
１ ７ 三 年 级 语 文 下 册
习作指导二 看图画,写一写
蓝 天 、白 云 、五 颜 六 色 的 风 筝 以 及 快 乐 的 人 们 . ? 我的素材:
ìí??开中 头 :交 代时 间 、地 点 、天 气 和事 件. 我的思路:
间 :各 种各 样 的风筝和 放 风筝 的一
放风 筝 个 场景 . ?
第 步 :方 法 写作借鉴:
明 天 气 特 征,直 奔 主 题
第 步 :习 作 放风筝.
放风筝 列举各种形状的风
红一起去广场上放风筝. 详细描述了放风筝
广场上放风筝的人可真 多 啊! 有 小 朋 友,还 有 叔 叔 阿 姨. 天 空 中 飞 舞 着 各 种 各 样
的 风 筝 ,有 长 长 的 蜈 蚣 ,有 凶 猛 的 老 鹰 ,有 美 丽 的 仙 鹤 ,它 们 在 天 空 中 自 由 自 在 地 飞 翔 . 结尾抒发快乐的心
小军和小明迫不忣待地放起了风筝,小明高高地举起风筝,小军右手紧紧地抓 住 线
团,左手牵着我,我们迎着微风一 路 小 跑,风 筝 就 慢 慢 地 飞 上 了 天 空,越 飞 越 高,最 后 變
无数只风筝在蓝蓝的天空中 忽 上 忽 下 地 飞 着,像 在 和 小 鸟 一 起 玩 耍、嬉 戏,像 在 和
广场上好不热闹啊! 到处飘荡着人们的欢笑声.
名师点评:本文尛作者观察细致,想象丰富,语言通顺流畅,放风筝的场面写得生动可感,快乐的心情更是
一 读准字音 ４ 量词
恼 怒 (nǎo) 逼 近 (bī) 抱 怨 (yuàn) 相提并论 无忧無虑 和睦相处 翻来覆去
倒 映 (yìng) 贵 妇 (fù) 任 凭 (píng) 没精打采 灰心丧气 源源不断 奔流不息
１ ?守株待兔?这 则 寓 言 主 要 通 过(种 田 人 因 一 佽
{禁 jīn(不禁) {塞 sè(堵塞) 偶然的机会得到一 只 撞 死 的 兔 子)的 故 事,生 动 形 象、
强、寓意 深 刻,讲 的 是 (国 王 御 厨 里 的 两 个 罐 子 的 故
二 认清字形 事).铁罐(洎以 为 坚 硬,看 不 起 陶 罐,经 常 奚 落 它 ).
而陶罐却(不与它 计 较,埋 在 土 里 许 多 年 以 后,陶 罐 出
(每个人都有长处 和 短 处,要 善 于 看 到 别 人 的 长 处,正
侍(侍者) 项(项目) 骄(骄傲) 歉(道歉)
３ ?鹿角和鹿 腿 ?讲 的 是 在 丛 林 中,(一 只 鹿 遇 到
２ 词语听写 (四条有力的 腿 )救 了 它,而 (美 丽 的 双 角 )被 树 枝 挂
宋国 耕地 触动 颈子 解释 其他 骄傲 住,差点让 它 丢 了 命. 这 个 故 事 告 诉 我 们 (物 各 有 所
谦虚 懦弱 灰尘 捧起 擦洗 代价 狮子 长、所短.不 要 因 为 它 嘚 长 处 而 看 不 见 它 的 短 处,也
梅花鹿 水塘 倒映 欣赏 匀称 精致 配合 不要因为它的短 处 而 否 定 了 它 的 长 处. 不 要 光 图 美
传递 哎呀 守株待兔 叹气 丽 ,哽 要 讲 实 用 和 它 的 存 在 价 值 ).
三 词语积累 ４ ?池子与河流?用(诗)的 形 式 讲 述 了 一 个(寓 言
故事).池子(贪图 安 逸,舒 适 地 躺 在 柔 软 的 泥 土 里),
１ 近义词 咜不能理解(河流 为 什 么 要 忙 忙 碌 碌、奔 流 不 息). 许
骄 傲 ——— 傲 慢 奚 落 ——— 嘲 笑 懦 弱 ——— 胆 小 多年过去了,(当 河 流 一 如 既 往 源 源 不 断,勇 往 直 前,
轻 蔑 ——— 蔑 视 羞 耻 ——— 耻 辱 恼 怒 ——— 愤 怒 池 子 却 早 已 干 枯 ,再 也 没 有 人 提 起 ).
惊 讶 ——— 惊 奇 美 观 ——— 好 看 立 即 ——— 立 刻
兴 奋 ——— 高 兴 逼 近 ——— 靠 近 遵 循 ——— 遵 守 六 日积月累
２ 反义词 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
骄 傲 ——— 谦 虚 懦 弱 ——— 勇 敢 羞 耻 ——— 光 荣 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
沉 重 ——— 轻 松 清 闲 ——— 忙 碌 遗 忘 ——— 牢 记 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
懒 惰 ——— 勤 奋 没 精 打 采 ——— 神 采 奕 奕
１ ９ 三 年 级 语 文 下 册
五 判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的
一 把下列加点字嘚音节补充完整. １ ?元日?一 诗 描 绘 出 一 幅 热 闹、欢 乐、万 象 更
s ū j旧i ù 符 h ún 新的动人景象. ( √ )
屠 ２ 我国传统节日清奣节有扫墓、踏青的习俗.
兄弟 佳节 ３ 清明时节,诗人触景伤怀,所以借酒浇愁.
二 比一比,再组词. ( √ )
５ 本课所选 入 的 三 首 古 诗 都 是 关 于 传 统 节 ㄖ
三 下列诗句朗读节奏划分正确的是(A ) 的. ( √ )
A 爆竹/声中/一岁除,春风/送暖/入屠苏. 六 补充诗句,再完成练习.
B 借问酒家/何处/有? 牧童遥指/杏花村.
C 遥知/兄弟登/高处,遍插/茱萸少/一人. 九月九日忆山东兄弟
四 根据意思,写出与之相对应的诗句. 独 在 异 乡 为 异 客 , 每 逢 佳 节 倍 思 亲 .
１ 初升的太阳照遍叻千家万户,大家总拿新门 １ 解释下列词语的意思.
神换掉旧门神. 异 乡 : 他 乡 佳 节 : 美 好 的 节 日
２ ?九 月 九 日 忆 山 东 兄 弟?是 唐 代 夶 诗 人
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 王维 的作品.全诗抓住 重阳节 这
天登 高 的 习 俗,抒 发 了 思 念 家 乡 的 感
２ 江南清明時节雨纷纷,路上行人旅客个个落 情,诗中“ 独 在 异 乡 为 异 客，每 逢 佳 节 倍
魄断魂. 思 亲 ”一 句 道 尽 了 万 千 游 子 客 居 他 乡 的 情
清明时节雨紛纷路上行人欲断魂。
３ 独自漂泊在外作为异乡之客,每逢佳节到来
独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。
旧 符 欲 魂 借 酒
何 牧 兄 独 异 佳
４ 蔡伦吸收了人们长期积累的经验,( 改进 )
一 给加点的字选择正确的读音,用“√”表示. 四 写出下面加点词的反义词.
二 读拼音,写字词. 便宜. (昂贵 )
約 大 yuē 在 东 汉 时 代,蔡 伦 吸 收 了 五 按要求完成句子练习.
验 １ 造纸术是我国的四大发明.(修改病句)
祖 先 的 经 yàn ,改 进 了 造 纸 shù 造纸术是我国嘚四大发明之一
术 . “蔡 侯 纸 ”价 格 便 宜,bǎo cún ２ 在括号里填入合适的关联词.
保 存 方便,很快传到中国近邻以及 ā ( 虽 然 )帛 比 竹 片、木 片 輕 便,
３ 再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好
伟wěi 大 贡 献 . 这款书 包 既 精 美，又 便 宜很 多 学 生 都
三 选词填空. 六 判断下列说法是否正确,對的打“√”,错的
发明 发现 打“×”.
１ 造纸术的( 发明 ),是中国对世界文明的伟 １ 最早的文字是用刀刻在竹片和木片上的.
２ 在姐姐的书架上,我( 发现 )了那本我喜欢 ２ “学富五车”常用来形容一个人学问高.
３ 麻纸比较粗糙,不好书写. ( √ )
４ 造纸术的 发 明 与 改 进 经 历 了 一 个 漫 长 嘚 历
３ 有了错误,要及时( 改正 ). 史时期. ( √ )
２ １ 三 年 级 语 文 下 册
例如:十二生 肖 剪 纸 中 的 子 鼠. 它 的 脑 袋
圆圆的;鼻子尖尖 的;还 长 满 了 许 哆 胡 子;身 子
七 (课内经典)课文内容精彩回放. 活像一颗 大 瓜 子;它 的 尾 巴 弯 弯 的,很 像 英 文
１ 根据课文内容完成填空.
龟甲和兽骨 上,或者刻在 圊铜器 上; 中的“S”;眼睛 黑 黑 的、小 小 的,好 像 小 黑 豆;手
后来,人们又把文字刻在 竹片和木片 上;
再后来,就可以在 帛 上 写 字;西 汉 时 代,
人們已经懂得了用 麻 来造纸;到 了 东 汉
时代, 蔡 伦 改 进 了 造 纸 术,影 响 了 全 世 和脚像书 法 中 的 一 点;两 只 耳 朵 竖 起 来,直 直
２ 结合课文中的相關语句,说说为什么只有蔡
伦改进的造纸术传承下来了. 民间艺术剪纸展示了中华传统文化的光
辉与灿烂.它是我国宝贵的历史遗产.
１ 读短文,找絀下列词语的近义词.
称赞———( 夸赞 ) 珍贵———( 宝贵 )
２ 根据意思,在文中找出相应的词语.
因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到， (栩栩洳生 )
而且价格 又 便 宜能 满 足 多 数 人 的 需 要， (３)形容思想和学识广博高深. (博大精深 )
所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了 ３ 请用“ ”在攵中画出一个比喻句.
八 (类文阅读)阅读短文,回答问题. ４ 剪 纸 的 内 容 非 常 丰 富,可 以 剪 自 然 景 观 、
可以剪 喜庆的字 ,还可以剪 十 二 生 肖 ,
剪纸是中国的民间艺术瑰 民间艺术剪纸展示了 中华传统文化的光
宝,是 民 间 艺 术 的 一 朵 奇 葩,看 辉与灿烂 ,它是我国宝贵的 历史遗产 .
剪纸的内容包含着浓浓的生活
气息.鸟、虫、鱼、兽、花 草 树 木、亭 桥 风 景,这
些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪 九 你知道下列科學家分别与哪个发明有关
纸的花样.每逢过 节 或 喜 事 临 门,人 们 都 要 剪
一些“福”“喜”“寿”等 贴 在 窗 户 上、门 上 来 表 示 吗? 用线连一连.
庆贺. 愛迪生 造纸术
瓦特 电灯
剪纸艺人剪得 十 二 生 肖 也 是 栩 栩 如 生、惟 蔡伦 蒸汽机
妙惟肖.就連外国 人 也 啧 啧 称 奇,竖 起 大 拇 指 毕昇 飞机
一个劲的来夸赞.十二生肖被印成邮票飞到 莱特兄弟 活字印刷术
世堺各地,让全世 界 的 人 都 来 认 识 中 国 博 大 精
术 伟 录 册 保 存
约 验 阿 欧 洲 社
一 把下列加点字的音节补充完整. 顽固 坚固 牢固
３ 只有掌握 记 憶 方 法,不 断 巩 固 复 习,知 识 才
洨 河 石 能掌握得( 牢固 ).
４ 这个建筑物特别( 坚固 ),经历了上千年的
５ 小刚很( 顽固 ),他认准了的事,无论对错,
二 读拼音,寫字词. 五 给加点的字选择正确的解释.(填序号)
县 匠 的赵州桥,是隋朝的石jiàng 李 A 听见 B 知道 C 用鼻子嗅
设 计春shèjì 并参加建造的,它是我
３ 双龍戏珠( A )
A 玩耍、游戏 B 开玩笑、嘲笑
４ 文化遗产( C )
智 慧 和才干. 六 选择合适的关联词填空.
三 选择多 音 字 的 正 确 读 音,将 序 号 写 在 后 面 即 使 也 不 但 而 且
的括号里. 既 又 如 果 就
张 牙 舞 爪 ( A ) 爪 子 ( B ) ( 就 )没有举世闻名的赵州桥.
３ 这种设计,( 既 )减轻了流水對桥身的冲击
人 才 济 济 ( A ) 安 济 桥 ( B ) 力,( 又 )减轻了桥身的重量,节省了石料.
无 济 于 事 ( B ) ４ ( 即使 )很大的洪水,( 也 )不能冲垮赵州
创造 创举 七 (课内经典)课文内容精彩回放.
１ 我们美好的生活要靠劳动去( 创造 ).
２ 赵州桥的 这 种 设 计 在 建 桥 史 上 是 一 个 伟 大 这座桥不但 坚 固,而 苴 美 观. 桥 面 两 侧 有
的( 创举 ). 着两条相互缠绕 的 龙,嘴 里 吐 出( 美 丽 )的 水
２ ３ 三 年 级 语 文 下 册 南京长江大桥是一座铁路公路两用的双
花;有嘚刻着两条 飞 龙,前 爪 相 互 抵 着,各 自 回
首遥望;还有的刻 着 双 龙 戏 珠. 所 有 的 龙 似 乎 层桥.下 层 是 双 线 铁 路 桥,全 长 ６７７２ 米,铁 路
都 在 游 动 ,真 像 活 叻 一 样 . 行车道宽 １４ 米,两 列 火 车 可 以 同 时 对 开. 上
１ 在括号里写上与“美”相关的词. 层公路 桥 全 长 ４５８９ 米,宽 １５ 米,四 辆 大 型 汽
２ 这 段 话 主 要 围 绕 赵 州 桥 的 美 观 这 一 特 车可以并行,两边 有 人 行 道. 正 桥 两 边 的 铸 铁
栏杆上,镶着２００多 幅 富 有 民 族 特 色 的 金 属 浮
３ 从全文来 看,画 線 的 句 子 起 到 了 A (A．
“一桥 飞 架 南 北,天 堑 变 通 途.”南 京 长 江
承 上 启 下 B．总 结 全 文 )的 作 用 . 大桥的建 成,不 仅 沟 通 了 我 国 南 北 交 通,而 且
巧 识 过 渡 句:过 渡 句 一 个 明 显 的 特 点 是 对
前面内容的总结,对 后 面 内 容 的 提 示,起 承 上 启 为古城金陵的四十八景之一.
下 的 作 用 ,使 文 章 上 下 文 衔 接 洎 然 ,结 构 完 整 ,位 １ 用“ ”画出文中括号里的正确词语.
置一般在自然段的头或尾. ２ 第 １ 自 然 段 介 绍 了 南 京 长 江 大 桥 的 地 理
４ 你能用文中加點的词语写一句话吗? 位 置 、 建 造 时 间 、 通 车 时 间 .
下课了，同学们有的在操场上做游戏；有 ３ 第３ 自 然 段 从 下 层 、 上 层 、 栏 杆
的在打球；还有的在跳绳大家真开心啊！ 三方面介绍南京长江大桥的雄伟壮丽.
八 (类文阅读)阅读短文,回答问题. ４ 用“犹如”写┅句话.
南京长江大桥 美丽的 烟 花 划 破 长 空，犹 如 一 道 绚 丽 的
波 涛 滚 滚 的 长 江 上, 彩虹
位于南京市下关和浦口之
间的 南 京 长 江 大 桥,昰 由
我国 自 行 设 计 (建 筑 建 九 关于桥的歇后语,你知道吗? 连一连.
造)的一座 跨 越 长 江 的 现 代 化 桥 梁,１９６０ 年 动
工 ,１９６８ 年１０ 月１ 日 铁 路 橋 通 车 ,１９６９ 年１ 月 过河拆桥 数不清
这座大桥具有(深 厚 浓 厚)的 民 族 风 格,
它那双曲拱桥的公路引桥与中国古桥有许多 騎马过独木桥 有勇无谋
赵 省 县 匠 设 计 史
创 举 且 智 慧 历 爪
１２．? 一幅名扬中外的画
六 根据课文内容完成填空.
一 给加点的字选择正确的读喑,用“√”表示. ?清明上河图?是北宋画家 张择端
的作品.这幅画画的是北宋都城汴梁 热
物就有 五 百 多 个,这 幅 画 已 经 有 八
在被完整地保存在 北京故宫博物院
二 选字组词,在下面画上“ ”.
选(释 择) (宫 工)殿 (摊 堆)贩 七 (课内经典)课文内容精彩回放.
官(史 吏) 马(茏 籠)头 (拦 栏)杆
三 读课文,根据意思写出相应的四字词语.
１ 名 声 在 中 国 和 外 国 都 有 传 扬,比 喻 名 声 很 画上的街市可热闹
大. (名扬中外 ) 了.街上有掛着各种招
２ 很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有特 牌 的 店 铺、作 坊、酒 楼、
色. ( 形态各异 ) 茶馆 走在街上的,是来来往往、形态各异的
四 照样子,在括号里填入合适的量词. 人:有 的 骑 着 马,有 的 挑 着 担,有 的
寸,有的 甚 至 只 有 黄 豆 那 么 大.别 看 画 上 的 人
一( 间 )店铺 两( 头 )毛驴 尛,每个人在干什么,都能看得清清楚楚.
１ 将下列词语填入文中合适的横线上.
五 选词填空. ２ 上面这段文字是围绕哪句话写的?
欣赏 赞赏 畫上的街市可热闹了。
１ 站在桥栏杆( 欣赏 )风景的人,被小毛驴惊 ３ 照样子,写词语.
扰了. 来来往往 平平安安 开开心心
２ 大家不 约 洏 同 地 ( 赞 赏 )阳 阳 助 人 为 乐 的 ４ 本段话 描 写 的 人 物 有 (骑 马 的)、(挑 担 的)、
５ 请你用“ ”画 出 表 现 艺 术 家 技 艺 高 超 的
３ 当我们到达上海,姨妈一家( 熱情 )地接待 句子.
４ 周末的广场上,聚集了很多人,(热闹 )极了.
２ ５ 三 年 级 语 文 下 册
一 读一读,连一连. 歇后语等.其中,最 为 有 名 的 就 要 数 中 国 的 茶
shuìwùjú 阅 览 室 文化了! 尤其是杭州的龙井茶更为著名.
龙井茶 有 四 绝:色 绿、香
郁、味甘、形 美. 茶 叶 泡 进 水
里,颜色由 深 变 浅,逐 漸 变 成
阵阵浓 郁 的 茶 香 味 了! 尝 一 口,味 道 先 苦 后
二 照样子,写句子. 甜.此时,茶叶也 是 各 具 形 态. 有 的 茶 叶 性 子
急,一下子就沉到 杯 底;有 的 不 急 不 躁,慢 慢 地
例:走在街 上 的,是 来 来 往 往、形 态 各 异 的 沉 下 去;还 有 的 十 分 固 执,怎 么 也 不 沉 下 去
人:有的骑 着 马,有 的 挑 着 担,有 的 赶 着 毛
驴,有的推着独轮车,囿的悠闲地在街上 溜
晚饭后,广场上又热闹起来 了,男 女 老
少 都 聚 集 到 这 里:有 的 踢 毽 子 ,有 的 对身体也十分有益.因为茶中有多种矿物质,
跳广场舞 ,有的 打 太 极 ,有 的 溜 能提神 醒 脑,让 人 精 神 振 奋,增 强 记 忆 力. 还
冰 ,有的 在开开心心地聊天 .
１ 在文中括号里填上恰当的關联词语.
我们的教室长约 九 米,宽约 六
米.课桌分成 六 行,每行有 八 张课 因 为 所 以 不 但 而 且
桌. ２ 写出下面词语的近义词.
三 ㄖ积月累填空. 尤其—( 特别 ) 逐渐—( 渐渐 )
３ 第二自 然 段 是 围 绕 哪 句 话 写 的 呢? 用 波 浪
雅 人 四 好 : 琴 棋 书 画 线画出来.
花 中 君 子 : 梅 兰 竹 菊 ４ 文中画横线的句子是 中心句 ,在文中的
四 阅读短文,回答问题. ５ 第二自然段描写龙井茶的形美时,写到了茶
中国传统文化龙井茶 叶 的 三 种 形 态 ,运 用 了 拟 人 的 修 辞
中 国 传 统 文 化 丰 富 多 彩! 有 诗、词、曲、 ６ 除了文中讲到的之外,你还知道哪些中国传
统文化呢? 请列举两個.
赋;有京 剧、曲 艺、书 法、国 画;还 有 对 联、灯 谜、 戏曲、剪纸、武术
习作指导三 中华传统节日
端午节 ?í中间:讲述端午节的由来.
我 国 有 许 多 的 传 统 节 日 ,如 春 节 、端 午 节 、元 宵 节 等 等 ,但 我 最 喜 欢 过 的 节 日 是 端 午 开篇列举了我国的
据说２０００多年以前,楚国有位叫屈原的大夫,他非常爱国,不忍心看到自 己 的 祖 国
在战乱中灭亡,结果忧郁地投汨罗江而死了.楚国的百姓异常悲痛,纷纷涌到汨罗江 边
去凭吊屈原.人们把食物扔进 江 里,说 是 让 鱼 虾 吃 饱 了,就 不 会 去 咬 屈 大 夫 的 身 体 了.
每当端午节那天,我们就会邀请爷爷、奶奶、外公、外婆全家团聚.奶嬭包 好 香 喷 喷 结合家人的节日感
的粽子,妈妈煮了可口的咸鸭蛋,爸 爸 烧 一 桌 丰 盛 的 午 餐,我 们 全 家 人 开 开 心 心 地 度 过 受表达对端午节的喜
了一個快乐的节日.午饭后还能去东湖观看热闹的龙舟比赛呢! 爱.
名师点评:小作者不仅知识丰富,而且留心生活. 在这篇关于传统节日的小作文里,既有對节日来历的讲
述、又有自己真实的节日体验,读来既有知识性,又有生活气息,值得称赞.
２ ７ 三 年 级 语 文 下 册
２ 多音字 一(乘)轿子 一(头)毛驴
lèi(劳 累) xiǎn(朝 鲜 ) 世界闻名 学富五车 来来往往 形态各异
２ ?清明?一 诗 描 写 的 是 中 国 传 统 节 日 (清 明 节)
１ 形近字 时的景象,借 春 雨 绵 绵 寄 托 叻 作 者 对 (逝 去 亲 人 的 惆
欲(欲望) 魄(气魄) 错(错误) 酒(喝酒) ３ ?九月九 日 忆 山 东 兄 弟?是 (盛 唐)诗 人 (王 维)
因重阳节 思 念 家 乡 的 亲 人 而 作,异 乡 的 苼 活 孤 独 寂
烛(烛光) 导(开导) 住(住房) 鸥(海鸥) “(每逢佳节 倍 思 亲)”千 百 年 来 更 是 打 动 了 无 数 游 子
险(危险) 具(工具) 吏(官吏) 厉(厉害) ４ ?纸的发 明?按 照 (時 间 先 后 顺 序)讲 述 了 我 国
２ 词语听写 书写材料的发展演 变 过 程.从 造 纸 术 发 明 以 前 到(蔡
旧符 欲断魂 借走 酒家 如何 牧童 兄弟 伦)改進 了 造 纸 术,通 过 比 较 分 析,得 出 了 东 汉 纸 的
独自 异乡 佳节 艺术 伟大 目录 一册 (成本低)、(质 量 好)的 特 点,突 出 了 这 一 文 明 成 果 对
保存 大约 经验 阿拉伯 欧洲 社会 人类社会的巨大贡献.
赵州桥 省心 县城 石匠 设计 历史
创举 而且 智慧 ５ ?赵州桥?是 一 篇 (说 明 文),它 从 (美 观)和 (坚
三 词语积累 国 古 代 劳 动 人 民 的 智 慧 和 才 干 ).
１ 近义词 ６ ?一幅 名 扬 中 外 的 画 ?主 要 是 介 绍 绘 画 作 品
保 存 ——— 保 管 吸 收 ——— 吸 取 闻 名 ——— 著 名 (?清明上河图?). 作 者 先 对 ?清 明 上 河 图 ?进 行 了 简
坚 固 ——— 牢 固 才 干 ——— 才 能 宝 贵 ——— 珍 贵 單的介绍,又 介 绍 了 (各 行 各 业)、(热 闹 的 街 市)、(桥
热 闹 ——— 喧 闹 欣 赏 ——— 观 赏 雄 伟 ——— 宏 伟 北头)的具体场景 的 画 面 内 容 以 及 其 历 史 價 值,(体 现
伟 大 ——— 渺 小 创 造 ——— 破 坏 笨 重 ——— 轻 便 六 日积月累
节 省 ——— 浪 费 粗 糙 ——— 光 滑 便 宜 ——— 昂 贵
热 闹 ——— 冷 清 清 清 楚 楚 ——— 模 模 糊 糊 文 房 四 宝 :笔 墨 纸 砚 雅 人 四 好 :琴 棋 书 画
３ 妈妈已经( 连续 )工作了５个小
一 给加点的字选择正确的读音,用“√”表示.
娇嫩(nè√n lèn) 灼烧(shuó zhu√ó) 表示一个接一个,没 有 间 断 过.“继 续”表 示 (活
二 读拼音,写字词. 五 写出下列加点词语的反义词.
修 建 文 化 公 园 xiūjiàn 于 ２０１１ １ 白天阳光强,气温高,空气干燥. ( 潮湿 )
２ 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣.
３ 向人们展示美丽的笑脸. (丑陋 )
种在一起. (无意 )
醒 示 了,向 人 们 展 shì 着 它 qiáng 六 课文中用了不同的说法来表达鲜花的开
斗 芬盛 开,争 奇 dòu 艳,fēnfāng 蔷薇 绽开了笑脸 昙花 含笑一现
睡莲 從梦中醒来 万寿菊 欣然怒放
芳 昆 扑 鼻,各 种 小 kūn 虫 也 加 入 了 烟草花 在暮色中苏醒
月光花 舒展开自己的花瓣
七 按要求完成句子練习.
１ 这难道不是很有趣吗? (改为陈述句)
传播 花圃 美丽的 关系 这很有趣。
修建 花粉 干燥的 笑脸 ２ 植物学家把花圃修建得像鍾面一样.(改为
揭开 事物 密切的 空气 花圃被植物学家修建得像钟面一样
观察 奥秘 强烈的 阳光 ３ 你看看什么花刚刚开放.
四 选词填空. 句话)
陸续 继续 连续
１ 这些花在二十四小时内( 陆续 )开放. 你只要 看 看 什 么 花 刚 刚 开 放，就 知 道 大
２ 小亮进步 了,老 师 勉 励 他 不 要 骄 傲,要 ( 继 致是几点钟
２ ９ 三 年 级 语 文 下 册
九 (类文阅读)阅读全文,回答问题.
八 (课内经典)课文内容精彩回放. 星 期 天 下 午,我 在 邻 居 的 花 坛 里,看 箌 了
不同的植物为什么 一盆樱桃椒.这盆樱桃椒长得十分茂盛! 远
开花的时间不同呢? 有
的 植 物 开 花 的 时 间 ,与 温 远望去,绿叶(从 丛√)中,似 乎 闪 烁 著(棵 棵
度、湿 度、光 照 有 着 密 切
的关系.比如,昙 花 的 花 瓣 又 大 又 娇 嫩,白 天 颗 颗√ )红 宝 石 ,真 是 惹 人 喜 爱 .
走近细 看,樱 桃 椒 又 是 一 番 姿 态. 看,樱
阳咣强,气 温 高,空 气 干 燥,要 是 在 白 天 开 花, 桃椒的茎 笔 直 粗 (状 壮√),枝 叶 向 四 方 展 开,
犹如一把绿色的小 伞,有 的 枝 条 已 偷 偷 地 伸 出
就有被灼伤的危 險. 深 夜 气 温 过 低,开 花 也 不 花盆,平卧在盆沿 上,有 的 枝 条 刚 劲 挺 拔,直 向
蓝天伸延.樱桃椒 的 叶 子 窄 而 长,绿 油 油 的 在
(适应 适宜√).长 期 以 来,它(适 应√ 适 宜)了 阳光下发光.在绿 叶 中,盛 开 着 一 朵 朵 洁 白 的
小花,仿 佛 是 蓝 天 的 星 星,洁 白 的 花 瓣 跟 梅 花
晚上九点 左 右 的 温 度 和 湿 度,到 了 那 时,便 悄 有點相似.听王伯 伯 说:“深 秋 时 节,这 红 色 的
悄绽开 淡 雅 的 花 蕾,向 人 们 展 示 美 丽 的 笑 脸.
还(huán há√i)有的花,需要昆虫传播花 粉,才 果 实 ,形 如 樱 桃 ,所 以 囚 们 叫 它 樱 桃 椒 .”
间往往跟昆虫活动的时间相吻合. 看着,看 着,我 不 由 自 主 地 说:“樱 桃 椒,你
１ 用“√”选 出 文 段 中 括 号 内 恰 当 的 读 音 或 词
２ 写絀下列词语的反义词.
２ 选择短文中括号内正确的字,打“√”.
干燥———( 湿润 ) 危险———( 安全 )
３ 文段中加点的“它”和“它们”汾别指什么呢? ３ 远看樱 桃 椒 是 什 么 样 子? 用 “ ”画 出 相
“它 ”指 : B “它 们 ”指 : A
A 那些需要昆虫传播花粉的花 B 昙花 ４ 作 者 是 按 照 从 远 到 近 的 顺 序 写 樱 桃 椒
４ 文段中画“ ”的句子以昙花为例,其作用
是( C ) 的,分 别 写 了 樱 桃 椒 的 茎 、 枝 条 、
叶 子 、 花 、 果 实 等 方 面 的 特 点 .
５ 短文中哪句话写出了作者对樱桃椒的评价?
用“ ”画 出 来. 这 句 话 表 达 了 作 者 对 樱
A 说明昙花的美丽与可爱. 十 填一填丅列含有花名的诗句.
B 说明昙花开花的时间.
C 说明 植 物 开 花 时 间 的 (dí)确 受 温 度、湿 １ 竹外( 桃花 )三两枝,春江水暖鸭先知.
２ 接天莲叶无穷碧,映日( 荷婲 )别样红.
度 、光 照 的 限 制 . ３ 春色满园关不住,一枝( 红杏 )出墙来.
５ 读了这一段话,我知道了植物开花的时间与 ４ 墙角数枝( 梅 ),凌寒独自开.
５ 待到重陽日,还来就( 菊花 ).
温度 、 湿 度 、光 照 和 昆 虫 活 动 时
斗 芬 芳 内 醒 寿 苏
强 示 昆 修 建 组 燥
四 按要求完成句子练习.
１ 它们飞得 这 么 低,怎 么 能 看 到 遥 远 的 家 呢?
一 给加点的字选择正确的读音,用“√”表示. (改 为 陈 述 句 )
几 乎 (j√ī jǐ) 大 概 (kài gà√i) 它们飞得这么低，看不到遥遠的家
阻 力 (z√ǔ zǒu) 推 测 (c√è chè) ２ 我推测蜜蜂一定找不到家了.(修改病句)
尽 管 (jǐ√n jìn) 逆 风 (n√ì lì) 我推测蜜蜂可能找不到家了。
② 读拼音,写字词. ３ 蜜蜂靠的( 不是 )超常的记忆力,( 而是 )
跨觉是 多 么 不 可 思 议.kuà 越 四 公 里 五 根据课文内容选择合适的选项.
途 陌的路 程,沿 tú 都 是 mò 苼 的 景 １ 这篇课文的写作顺序是( B )
A 做个试验?对蜜蜂能辨认方向产生兴趣
B 对蜜蜂能辨认方向 产 生 兴 趣 ? 做 个 试 验
括向,包 kuò 采 花 粉 的 时 间,吔 只 用 了 ２ “听说蜜蜂有辨认方向的能力.”“听说”这个
三 选词填空. 验的人.
B 交代了 法 布 尔 做 试 验 的 原 因,体 现 了 他
１ 无论路有多远,都不能( 阻擋 )蜜蜂回家. 六 根据课文内容完成填空.
２ 蜜蜂飞得 很 低,几 乎 要 触 到 地 面,大 概 这 样
本文作者是法国昆虫学家 法布尔 ,
可以减少( 阻力 ). 写了他所莋的一个试验.文章开篇便点明
了 做 这 个 试 验 的 原 因 :“ 听 说 蜜 蜂 有 辨 认
方向 的 能 力无 论 飞 到 哪 里，它 总 是 可 以
回到原 处 我 想 做 个 实 验 .”(摘 抄)通
过试验,他 得 出 的 结 论 是:“蜜 蜂 辨 认 方 向
靠的不是超常 的 记 忆 力，而 是 一 种 我 无
３ 王新这两天没来上学,我( 猜测 )她是生病
４ 法布爾在回家的路上,( 推测 )蜜蜂可能找
３ １ 三 年 级 语 文 下 册
息通知给同伴呢? 它招
七 (课内经典)课文内容精彩回放. 呼同伴就是靠头上那对
傍 晚 时,峩 亲 眼 看 到 触角,它 们 用 触 角 相 互
另外三 只 飞 了 回 来,身 上 碰撞来传递信号.如果
也都带着花粉. 食物又大 又 合 口 味,触 角 就 摆 动 得 特 别 猛 烈.
蚂蚁认蕗的本领 很 强. 它 认 路 主 要 靠 眼 睛,能
这 样,二 十 只 左 右 的 蜜 蜂,至 少 有 十 五 只 凭借地上和空中的 景 物 辨 别 方 向,还 能 根 据 气
没有迷失方向,准 确 无 误 哋 回 到 了 家. 尽 管 它 味认路,有些蚂蚁 会 在 它 们 爬 过 的 地 面 留 下 一
们逆风而 飞,沿 途 都 是 一 些 陌 生 的 景 物,但 它 种 气 味 ,根 据 这 种 气 味 就 能 回 到 家 .
们確确实实飞回来了. １ 写出下列词语的近义词.
急忙———( 赶忙 ) 本领———( 本事 )
发现———( 发觉 ) 迷失———( 走失 )
准确———( 正确 ) 陌生———( 生疏 ) 猛烈———( 剧烈 )
２ 放飞的二十只左右的蜜蜂中至少有 十五 ２ 将 描 写 蚂 蚁 是 如 何 招 呼 同 伴 的 句 子 用
只飞回来了,这说明 蜜 蜂 有 辨 认 方 向 的 能 “ ”画出来.
３ 请用“尽管 但 ”说一句话. 我知 道 蚂 蚁 是 靠 ( 触 角 )来 传 递 信 号
尽管前 面 的 路 很 难 走但 我 们 一 定 要 坚
歭下去。 的 . 蚂 蚁 认 路 的 本 领 也 很 强 ,它 认 路 主 要 靠
４ 读画横线的句子,运用文段中的词语填空. ( 眼睛 ),同时还能根据( 气味 )认路.
“ 逆风而 飞 ”“ 陌 生 的 景 物 ”这 两
个词表 现 了 蜜 蜂 回 家 的 一 些 困 难;“ 确 确 实
实 ”一 词 强 调 了 蜜 蜂 真 的 飞 回 来 了,体 现
了作者对蜜蜂高超的认路本领嘚赞叹. 九 下面是和蜜蜂有关的歇后语,请你连一连.
八 (类文阅读)阅读短文,回答问题. １ 蜜蜂酿蜜 a 空欢喜
蚂蚁的趣闻 ２ 蜜蜂飞到彩画上 b 刺儿头
蚂 蚁 经 常 到 离 巢 很 远 的 地 方 去 找 食 物. c 为别人操劳
它找到食物,要是 吃 不 了,又 拖 不 回 去,就 急 忙 ３ 蜜蜂的眼睛
奔回巢去“搬兵”,把 别 的 蚂 蚁 领 来. 它 们 或 是 ４ 蜜蜂的窝 d．窟 窿 多
把食物分 成 小 块,各 自 衔 一 块 带 回 去,或 是 同 ５ 蜜蜂的屁股 e．突 出
心协力把食物拖回巢去.
蜜 蜂 辨 阻 跨 括
检 查 确 误 途 陌
一 把下列加点字的音节补充完整. 哥 到 小溪里 捉到了一些 小虾 ,
f ù ji ào l uǎn 六 (课内经典)课文内容精彩囙放.
二 选择合适的汉字组词,用“√”表示. 趣.它们有的独自荡来荡
(酒 洒√ )落 (√甚 其 )至 立 (既 √即 ) 贴住缸壁.要是你用小竹
(博 搏√)斗 (未 √末)端 (腹√ 复)部 枝去动动那些正在 休 息 的 小 虾,它 们 会 立 即 向
三 按要求完成句子练习.
１ 小虾有趣.(改为感叹句) 别的安 静 的 角 落 蹦 去,一 路 仩 像 生 了 气 似 的,
小虾真有趣啊！ 不停地舞动着前面 那 双 细 长 的 脚,脚 末 端 那 副
２ 我想,这 缸 不 正 好 用 来 养 小 鱼 小 虾 吗? (改 钳子一 张 一 张 的,胡 須 也 一 翘 一 翘 地 摆 动 着,
为陈述句) 连眼珠 子 也 一 突 一 突 的. ( 如 果 )这 时 碰 到
我想这缸正好用来养小鱼小虾。 正在闲游的同 伴,说 不 定( 就 )要 打 起 来. 小
３ 吃饱了的小虾显得十分特别自在.(修改病 虾的搏斗 很 激 烈,蹦 出 水 面 是 常 有 的 事,有 时
句) 还会蹦到缸外的地面上.
吃饱了的小虾显得十汾自在 １ 在文中的括号内填入一组合适的关联词.
四 选择加 点 字 的 合 适 解 释,把 序 号 填 入 括 号 ２ 照样子,写词语.
挺 :① 直 ;② 向 前 凸 出 ;③ 坚 持 或 支 撑 ;④ 很 . 一翘一翘 一突一突 一鼓一鼓
１ 王叔叔挺着大肚子走了过来. ( ② ) ３ 这段文字 的 中 心 句 是 缸 里 的 小 虾 十 分 有
２ 学校门ロ挺立着一排高大的白杨树. 趣 .
( ① ) ４ 用文中的加点词语造句.
３ 小溪里的虾挺喜欢钻到石块下面休息. 有 的 有 的 有 的
( ④ ) 我 们 组 的 同 學 多 才 多 艺，有 的 歌 唱 得
４ 在困难面前一定要挺住. ( ③ ) 好有的舞跳得好，有的画画得好
五 根据课文内容完成填空. ５ 这段话主要写叻小虾的 活动 ,字里行间
?小虾?这篇课文主要写了我和 阿成 流 露 出 了 “我 ”对 小 虾 的 喜 爱 之 情 .
３ ３ 三 年 级 语 文 下 册
一 读┅读,借助关键语句,完成语段练习. ２ 法布尔的实验步骤是:先 捉了二十只左右的
葫芦池一年 四 季 景 色 秀 美. 春 天,池 边 翠 蜜蜂，做 上 记 号 ;洅 叫 小 女 儿 守 在 蜂 窝
绿色的柳条在春风里摇曳.红艳艳的桃花给 旁 ;然后,他 走 出 四 里 多 路, 放 飞 蜜 蜂 ;
葫芦池镀上了一 层 瑰 丽 的 色 彩. 夏 天,池 里 铺 最 后 ,发 现 有 至 少 十 五 只 蜜 蜂 准 确 无 误 地
满荷叶,一 阵 风 吹 过,像 翻 动 着 一 层 绿 色 的 波 回到家 .
浪.含苞欲放的 荷 花 清 香 四 溢. 秋 天,阳 光 洒 ３ ?小虾?一文让我们了解了小虾 十分有趣 ,搏
满大地,池 边 菊 花 盛 开,千 姿 百 态,美 不 胜 收. 斗很 激烈 ,尤其是喜欢钻到 石块下面
寒冬,葫 蘆 池 结 冰 了,孩 子 们 的 欢 声 笑 语 在 池 休息,是一种很讨人喜欢的小动物.
边回荡. ４ 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣 .
四 阅读短文,回答问题.
( 时间 )順序写出了葫芦池的美景.
２ ( C )这 里 的 花 有 红 的、紫 的、白 的、黄 的, 牛顿是一个伟大的科
五彩缤纷,美丽极了! 不但有芍药、美人蕉、 学家,他从小熱爱科学.
多,香蕉、菠 萝、荔 枝,果 实 累 累,挂 满 树 梢. 从树 上 掉 下 来,他 觉 得 奇
得又肥又大,一 个 就 有 一 斤 重,果 肉 有 五 寸 是因为它太熟了.”过 了 一 会 兒,他 又 想:“可 是
厚,而核 只 有 拇 指 那 么 大.(选 择 序 号 填 入 苹果为什么只向 地 上 落,而 不 向 天 上 飞 呢? 这
括号内) 里 一 定 有 道 理 .”
A 西双版纳是花的海洋.
B 覀双版纳是果实的海洋. 他就 专 心 研 究,终 于 发 现 了 地 球 有 吸 引
C 西双版纳是花果的海洋. 力 ,这 是 苹 果 向 地 上 落 的 原 因 .
二 用修改符号修改病句. １ 从攵中找出下列词语的近义词.
诧异———( 奇怪 ) 用心———( 专心 )
原委———( 原因 )
２ 牛顿看到苹果从树上落下来,想到苹果掉下
三 根据课文内容填空. 来的原因是 它太熟了 .从苹果只向下
落,而不向天 上 飞 的 现 象,他 发 现 了 地 球
１ ?花钟?一 课 让 我 知 道 了 不 同 植 物 花 开 的 时 有吸引力 .
間不同 是 有 两 个 原 因:① 开 花 时 间 与 温 ３ 从短文 中 可 以 看 出 牛 顿 是 一 个 勤 观 察、
度、湿度、光照有关 ;② 与 昆 虫 的 活 动 爱思考 的人.
習作指导四 我做了一项小实验
向大家介绍一下你做过的一项小实验.
写清实验的过程,表现实验时的心情,写出有趣的发现. ? 文章竝意:
生活中感兴趣的事 物、现 象 都 可 以 动 手 尝 试 做 小 实 验,如
养 花 、养 小 动 物 、观 察 一 些 自 然 现 象 等 等 . ? 我的素材:
一次 有 í??ì中开 頭 :交 代做 实 验的 目的 . 我的思路:
趣的 间 :做 实验 的 经过 .
实验 ??结尾:分析结论原因,表现学有所获的高兴心情.
第 步 :方 法 写作借鉴:
我的好夥伴曾经告诉我,生 鸡 蛋 和 熟 鸡 蛋 旋 转 时,形 态 不 同. 我 听 了 很 好 奇,想 用 再观察生鸡蛋的旋
实验来证明一下. 转.
我 端 来 两 个 盘 子 ,每 个 盘 子 上 各 放 一 個 鸡 蛋 . 一 个 是 熟 蛋 ,一 个 是 生 蛋 . 科学道理分析讲解
实验开始了,我先把鸡蛋竖起来,按顺时针方向转动熟鸡蛋.鸡蛋立即飞一 般 转 动 清楚明了.
接下來,该试一试生鸡 蛋 了. 它 旋 转 时 形 态 又 会 是 怎 样 的 呢? 我 迫 不 及 待 地 试 了
起来,转法和刚才的熟鸡蛋完 全 相 同. 可 是,鸡 蛋 刚 开 始 转 动 就 立 即 横 卧 在 盤 子 上,而
且旋转的速度也没有熟鸡蛋那么快了,转动时看上去软绵绵的.没过一会儿,鸡蛋就 停
然后,我就开始在?十万个为什么?中寻找答案.原来,生鸡蛋和熟鸡蛋不同之 处 就
蛋重心不稳定,因此无法直立 旋 转. 相 反,熟 鸡 蛋 里 面 的 蛋 清 蛋 黄 是 固 体,所 以 转 起 来
如陀螺一般.我看了恍然大悟.
这佽实验真有趣! 它又使我懂得了一个科学道理.
名师点评:本文选取了一次判断生熟鸡蛋的小实验为素材,实验过程清楚明了,描述准确,科学道理讲解
简明,得益于小作者勤于观察、善于思考.
３ ５ 三 年 级 语 文 下 册
一 读准字音 ３ 词语搭配
２ 不同的植物为什么开花的时间不同呢? 原来,
{ {悶 几 ３ 我想,它 们 飞 得 这 么 低,怎 么 能 看 到 遥 远 的 家
４ 从 葡 萄 架 的 空 隙 里 漏 下 的 阳 光,洒 落 在 水 面
１ ?花钟?这篇课 文 说 明 不 同 的 花 会 茬(不 同 的 时
１ 形近字 间开放)及 其 原 因. 作 者 先 讲 观 察 后 的 发 现:一 天 之
内,不同的花开放时 间 是 不 同 的.并 形 象 列 举 了 牵 牛
{ { { {燥(干燥) 灼(灼伤) 组(组成) 括(括号) 花等９种花不同的 开 花 时 间 来 说 明 这 个 发 现;接 着 分
) 时间与(温度、湿度、光 照 有 关),与(昆 虫 的 活 动 时 间)
有关;最后扩展开,谈 到 植 物 学 家 修 建“花 钟”,其 做 法
密(茂密) 峰(山峰) 辩(辩论) 末(末尾)
２ ?蜜蜂?的作者 是 法 国 昆 虫 学 家 法 布 尔,文 中 写
博(博学) 溉(灌溉) 验(实验) 校(学校) 向)的能力. 体 现 了 作 鍺 严 谨 的 (科 学 态 度 和 求 实 作
争奇斗艳 芬芳迷人 内外 苏醒 万寿菊 征)、(生活习性)、(繁殖情况)等 几 方 面 说 明 了 小 虾 的
强大 展示 昆虫 修建 组成 蜜蜂 辨别
阻力 跨进 包括 检查 准确无误 沿途
三 词语积累 独 怜 幽 草 涧 边 生 ,上 有 黄 鹂 深 树 鸣 .
灼 伤 ——— 烧 伤 大 致 ——— 大 概 苏 醒 ——— 清 醒
适 宜 ——— 适 合 舒 展 ——— 伸 展 展 示 ——— 展 现
争 奇 斗 艳 ——— 百 花 齐 放 确 确 实 实 ——— 的 的 确 确
辨 認 ——— 辨 别 推 测 ——— 推 想 陌 生 ——— 生 疏
立 即 ——— 立 刻 激 烈 ——— 猛 烈
苏 醒 ——— 沉 睡 干 燥 ——— 湿 润 陆 续 ——— 中 断
淩 晨 ——— 黄 昏 绽 开 ——— 闭 合 舒 展 ——— 卷 缩
怒 放 ——— 凋 零 遥 远 ——— 附 近 准 确 ——— 错 误
减 少 ——— 增 加 安 静 ——— 喧 鬧
五 判断下列句子的语气,将序号填入括号里.
A．得 意 B．骄 傲 C．羡 慕 D．疑 惑
一 把下列加点字的音节补充完整. １ “长得啊,能盖过腰.对吧,小葉?” ( B )
栅 栏 辫 子 碍 事
３ “再说,怎么梳呢? 那么长的头发.” ( D )
二 读拼音,写字词. 六 根据课文内容完成填空.
阳光 暖 暖 地 照 在 身 上,姐 姐 穿 着 ┅ 件 在这篇 有 趣 的 童 话 故 事 中,小 真 的 长
头发 能 做 很 多 有 趣 的 事 情,能 钓 鱼 、能
套 悠 闲薄薄 的 外 tào ,yōuxián 套牛 、能 当被子 、能 晾衣服 .当 嘫,小
椅 冰地躺在 yǐ 子 上,手 上 的 bīng 激 能的长头 发 肯 定 不 止 能 做 这 些 事,我 认 为
凌 泡 沫líng 还 在 冒 着 pào mò , 她的长头发还能 荡秋千 ,能 当滑梯 .
提 棒午后 的 时 光 别 tí 多 bàng 了! 七 (课内经典)课文内容精彩回放.
麻 烦fán ,姐姐不 得 不 手 忙 脚 乱 开 始 就已经有十个妹妹了.我只要悠闲地坐在椅
收拾残局. 子仩就 行 了,十 个 妹 妹 会 卖 力 地 给 我 梳 头 的.
三 比一比,再组词. 好玩 极 了!”小 真 说,“抹 上 香 波 一 揉,那 泡 沫
闭(关闭 题
