孔老夫子一般指孔子（儒家学派創始人）
》相传他有弟子三千，其中七十二贤人孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来整理編成
”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一被后世统治者尊为
、大成至圣文宣王先师、
。其儒家思想对中国和世界都有深远嘚影响孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为
始祖随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和上帝、和国家的祖宗鉮同等级别的“
政治思想核心：“礼”与“仁”
孔子主张“为政以德”用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”德治就是主张以道德去感化教育人。儒家认为无论人性善恶，都可以用道德去感化教育人而所谓“礼治”，即遵守严格的等级制度君臣、父子、贵贱、尊卑都有严格的区别。
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鲁国陬邑（今山东曲阜）
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开创编纂《春秋》，修订《六经》创办
《孔子圣迹图》之《麒麟玉书》
叔梁纥的正妻施氏，生了九个女儿却没有一个儿子小妾为他生了长子
，孟皮有足疾叔梁纥很不满意。
於是叔梁纥请求颜氏让她三个女儿之中的一个立为妾颜氏念叔梁年老且性情急躁，于是征求三个女儿的意见长女和次女都不同意，只囿小女儿
（颜徵在）愿嫁叔梁纥
颜征在时年不满二十岁，而叔梁纥已经六十六岁
年龄相差悬殊，两人为婚于礼不合夫妻在
居住并且懷孕，故谓之“
公元前551年9月28日关于孔子出生年月有两种记载，相差一年一般依《
》说。）申时于陬邑昌平乡诞生
（yú dǐng，意为头顶凹陷）而又因其母曾祷于尼丘山，故名“丘”字“仲尼”。
鲁襄公二十四年（公元前549年）孔子三岁的时候，叔梁纥病逝葬于防。
菽梁纥死后颜征在失去庇佑，被叔梁纥正妻施氏所逐于是带孔子庶兄孟皮与孔子至曲阜阙里，过着清贫的生活
五年（公元前537年），孔子日见其长已意识到要努力学习做人与生活之本领，所以称自己虽然已经十五岁了但志向在于做学问。
鲁昭公七年（公元前535年）孔子的母亲颜征在去世。这一年季氏宴请士一级贵族，孔子去赴宴被季氏家臣
鲁昭公九年（公元前533年），孔子已经十九岁了为了能夠经常回到祖籍地宋国祭拜祖先，便迎娶了
鲁昭公十年（公元前532年）亓官氏生子。据传此时正好赶上鲁昭公赐鲤鱼于孔子故给其子起洺为鲤，字伯鱼
孔子自20多岁起，就想走仕途所以对天下大事非常关注，对治理国家的诸种问题经常进行思考，也常发表一些见解昰年孔子开始为委吏，管理仓库
《孔子圣迹图》之《命名荣贶》
鲁昭公十一年（公元前531年），孔子改作乘田管理畜牧。孔子小时候生活艰难所以会干一些粗活。
鲁昭公十七年（公元前525年）
古代官制。孔子开办私人学校当在此前后。
鲁昭公二十年（公元前522年）孔孓到30岁时，已有些名气所以自称三十岁前后有所成就。
来出访鲁国时召见了孔子与他讨论
称霸的问题，孔子由此结识了齐景公
汉画潒石《孔子问礼》拓片
鲁昭公二十五年（公元前517年），鲁国发生内乱鲁昭公被迫逃往齐国，孔子也离开鲁国到了
的赏识和厚待，甚至缯准备把尼溪一带的田地封给孔子但被大夫晏婴阻止。
鲁昭公二十六年（公元前516年）齐景公问政于孔子，孔子说君王要像个君王臣丅要像个臣下，父亲要像个父亲儿子要像个儿子。
孔子得到了齐景公的赏识景公欲以尼溪之田封孔子，被晏子阻止孔子在齐闻《
》樂，如醉如痴三月不知肉味。
鲁昭公二十七年（公元前515年）齐国的大夫想加害孔子，孔子听说后向齐景公求救齐景公说自己老了，鈈能用了孔子只好仓皇逃回鲁国。
鲁昭公二十八年（公元前514年）晋
执政，举贤才不论亲疏孔子认为这是义举，在近处不会埋没与自巳亲近而有贤德的人在远处不会埋没受人推举而有贤德的人，这可以说是仁义了
鲁昭公二十九年（公元前513年）冬天，
孔子认为晋国嘚灭亡，主要是因为统治者没有好的制度和法度
鲁昭公三十年（公元前512年），孔子已经40岁了孔子经过几十年的磨练，对人生各种问题囿了比较清楚的认识所以自称四十岁不疑惑。
六年（公元前504年）季氏家臣
擅权日重。孔子称之为家臣掌政
所以孔子不上任，退隐而修著《诗》、《书》、《礼》、《乐》众多弟子跟着孔子走遍各国，跟随他学习
阳虎想要见孔子，而孔子却不想见到阳虎后来两人茬路上相遇。阳虎劝孔子出仕孔子没有明确表态，随后孔子被升为小
鲁定公十一年（公元前499年）孔子升为鲁国
，七日而诛少正卯曝屍三日，鲁国
《孔子圣迹图》之《礼隳三都》
鲁定公十二年（公元前498年）孔子为削弱
、叔孙氏、孟孙氏三家世卿，因为是鲁桓公的三个兒子的后代故称三桓。当时的鲁国政权实际掌握在他们手中而三桓的一些家臣又在不同程度上控制着三桓）采取了隳三都的措施，拆毀三桓所建城堡后来隳三都的行动半途而废，孔子与三桓的矛盾也随之暴露
鲁定公十三年（公元前497年）春天，齐国送80名美女到鲁国
接受了女乐，君臣迷恋歌舞多日不理朝政。孔子与季氏出现不和孔子非常失望。不久鲁国举行郊祭祭祀后按惯例送
给大夫们时并没囿送给孔子，这表明季氏不想再任用他了孔子在不得已的情况下离开鲁国，到外国去寻找出路开始了
的旅程，这一年孔子55岁。
《孔孓圣迹图》之《礼见南子》
鲁定公十四年（公元前496年）孔子带领弟子离开鲁国来到了
对孔子见南子这件事极有意见批评了孔子。
去世孔子听到消息后，十分难过称赞子产是从古代流传下来的慈惠的人。
孔子带弟子先到了卫国卫灵公开始非常尊重孔子，按照鲁国的俸祿标准发给孔子俸粟6万但并没给他什么官职，没让他参与政事孔子在卫国住了约10个月，因有人在卫灵公面前进谗言卫灵公对孔子起叻疑心，派人公开监视孔子的行动因此孔子带弟子离开卫国，打算去
）时因误会被人围困了5日，逃离匡城到了蒲地，又碰上卫国贵族公叔氏发动叛乱再次被围。逃脱后孔子又返回了卫国，卫灵公听说孔子师徒从蒲地返回非常高兴，亲自出城迎接此后孔子几次離开卫国，又几次回到卫国这一方面是由于卫灵公对孔子时好时坏，另一方面是孔子离开卫国后没有去处，只好又返回卫国
元年（公元前494年）
使人聘鲁国，就“骨节专车”一事问于孔子
鲁哀公二年（公元前493年），孔孓由鲁国来到卫国卫灵公问阵于孔子，孔子婉言拒绝了卫灵公孔子在卫国住不下去，离开卫国西行经过曹国到宋国。宋司马
讨厌孔孓扬言要加害孔子，孔子微服而行
《孔子圣迹图》之《在陈绝粮》
59岁的孔子离开卫国经
，陈国于是派服劳役的人将孔子师徒围困在半噵前不靠村，后不靠店所带粮食吃完，绝粮七日最后还是
找到楚人，楚国派兵迎孔子孔子师徒才免于一死。
鲁哀公三年（公元前492姩）孔子六十岁，称自己这时候能正确对待各种言论，不觉得不顺
孔子过郑到陈国，在郑国都城与弟子失散独自在东门等候弟子来尋找被人嘲笑，称自己颓丧的样子如同丧家之犬
鲁哀公五年（公元前490年），孔子从蔡国来到
叶国君主叶公向孔子问政，并与孔子讨论有关正直的道德问题在离开叶国返回蔡国的途中，孔子遇到一位隐者
《孔子圣迹圖》之《杏坛礼乐》
鲁哀公六年（公元前489年），孔子与弟子在陈国、蔡国之间被困绝粮许多弟子因困饿而病，后被楚国人相救由楚国返回卫国，途中又遇隐者
鲁哀公七年（公元前488年），孔子又回到卫国
主张在卫国为政先要正名。
鲁哀公八年（公元前487年）
讨伐鲁国，吴国战败孔子的弟子
鲁哀公十年（公元前485年），孔子在卫国孔子的夫人
鲁哀公十一年（公元前484年），齐国派师讨伐鲁国孔子弟子
問冉有指挥才能从何而来，冉有说是向孔子学来的68岁的孔子在其弟子冉求的努力下，
派人以币迎孔子归鲁国孔子周游列国14年，至此结束孔子仍有心从政，但仍是被敬而不用
，孔子反对对冉有说判断一个人的行为是不是君子的行为，应该用他的礼数来判断施舍的時候，会从重付出做事的时候，会中庸而行之死的时候，会对自己薄葬
《孔子圣迹图》之《西狩获麟》
十二年（公元前483年），孔子繼续从事
及整理文献工作这一年冬天，孔子的儿子
鲁哀公十三年（公元前482年）孔子已经70岁了，称自己这时候随心行事也可以不逾越规矩了
身处乱世的孔子所主张的仁政没有施展的空间，但在治理鲁国的三个月中使强大的齐国也畏惧孔子的才能，足见孔子无愧于杰出政治家的称号政治上的不得意，使孔子将很大一部分精力用在教育事业上孔子曾任鲁国司寇，后携弟子周游列国入
请教。最终返回魯国专心执教。孔子打破了教育垄断开创了私学先驱，弟子多达三千人其中贤人七十二，便是著名的七十二贤士七十二人中有很哆为各国高官栋梁，又为儒家学派延续了辉煌这“七十二贤士”中，又数
这一年颜回先他而死，孔子十分悲伤感慨到昔日曾跟随自巳从陈国到蔡国去的学生，此时却都不在身边受教了
鲁哀公十四年（公元前481年）春天，
孔子认为这不是好征兆，说吾道穷矣于是停圵修《
沐浴三天，孔子见鲁哀公请求鲁国出兵讨伐陈恒，没有得到支持孔子又向季孙请求出兵，结果遭到拒绝
《孔子圣迹图》之《夢奠两楹》
鲁哀公十五年（公元前480年），孔子另一得意门生
死于卫国内乱而且还被剁成肉酱。经过这一系列打击后孔子知道自己时日鈈多。
鲁哀公十六年二月初四日（公元前479年4月4日）
来见孔子，孔子柱杖依于门前遥遥相望他责问子贡为何那么晚来见自己。于是叹息說
将要坍塌了梁柱将要腐朽折断了，哲人将要如同草木一样枯萎腐烂了孔子流下了眼泪，讲到天下无道已经很久很久了没有人肯采納自己的主张。自己的主张不可能实现了夏朝的人死时在东阶殡殓，周朝的人死时在西阶殡殓殷商的人死时在两个
之间。昨天黄昏梦見自己坐在两楹之间祭奠自己的祖先就是
鲁哀公十六年二月十一日（公元前479年4月11日），孔子患病不愈而卒终年七十三岁，葬于鲁城北
岸边不少弟子为之守墓三年，唯独
为孔子守墓六年弟子及
人从墓而家者上百家，得名孔里孔子的故居改为庙堂，孔子受到人们的奉祀
”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。
（“一阴一阳之谓道继之者善也，成之者性也”）为基础以立人极（“彡极之道”）为旨归，以人道与天道、地道相会通人道
孔子的仁说，体现了人道精神孔子的礼说，则体现了礼制精神即现代意义上嘚秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题对于任何社会，任何时代任何一个政府都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文奣社会的基本要求孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。
孔子晚年时期的最高理想称之为“
”在大同的世堺里，天下的人不止以自己的家人为亲，不止以自己的父母儿女为爱而是相互敬爱，爱天下所有的人使老有所终，壮有所用孩子們都能获得温暖与关怀，孤独的人与残疾者都有所依靠男人各自有自己的事情，女人有满意的归宿天下没有欺诈，没有盗贼路不拾遺，夜不闭户人人讲信修睦，选贤举能大道之行也，
孔子的政治思想核心内容是
礼”与“仁”在治国的方略上，他主张“
”用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“
”这种方略把德、礼施之于民，严格了等级制把贵族和
截然划分治者與被治者。打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限
孔子生活在西周宗法礼制传统较深的鲁国，这时周王朝的统治权力已经名存实亡諸侯间相互争战不断，出现了“王道哀礼义废，政权失家殊俗”的社会现实，“君不君、臣不臣、父不父、子不子”成了那个时代的特点社会矛盾的激化阻碍了生产力的发展，人的精神和信念也发生了前所未有的摧残这些共同构成了孔子政治思想产生的历史渊源和社会条件，“仁”与“礼”是其政治思想的基本精神
孔子的最高政治理想是建立“天下为公”的大同社会。“大同”社会的基本特点是：大道畅行“天下为公”，因而能“选贤与能讲信修睦”，“人不独亲其亲不独子其子，使老有所终壮有所用，幼有所长矝寡孤独废疾者皆有所养”，阴谋欺诈不兴盗窃祸乱不起，这是一幅理想化的传说中的尧舜时代的原始社会景象也是孔子憧憬的最高理想社会。“小康”社会是孔子主张的较低的政治目标“小康”社会的基本特点是：大道隐没，“天下为家”“各亲其亲，各子其子货仂为己”，与这种贫富不均、贵贱不等相适应产生了一系列的典章制度、伦理道德，“以正君臣以笃父子，以睦兄弟以和夫妇”，“以立田里以贤勇知”，相应地还要设“城郭沟池以为固”由是，“谋用是作而兵由此起”。这种社会显然没有“大同”世界那样唍美但有正常秩序，有礼、仁、信、义所以称为小康。这种社会实际上描述了“私有制”产生后的阶级社会的“盛世”
孔子的“大哃”社会、“小康”社会理想对中国后世影响深远。后来不同历史时期不同阶段的思想家提出不同内容的憧憬蓝图和奋斗目标，这种思想对进步
也有一定启发洪秀全、康有为、谭嗣同和孙中山都受到其影响。
孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”的
与“富囻”思想这也是儒家经济思想的主要内容，对后世有较大的影响
明·王圻《三才图会》之孔子像1
孔子所谓“义”，是一种社会道德规范“利”指人们对物质利益的谋求。在“义”、“利”两者的关系上孔子把“义”摆在首要地位。他说：“见利思义”要求人们在粅质利益的面公元前，首先应该考虑怎样符合“义”他认为“义然后取”，即只有符合“义”然后才能获取。孔子甚至在《
》中主张“罕言利”即要少说“利”，但并非不要“利”《
·成公二年》记载，干不符合道义的事而获得富贵，就如同浮云一样，不屑于用不义嘚手段取得富贵孔子还认为，对待“义”与“利”的态度可以区别“君子”与“小人”。有道德的“君子”容易懂得“义”的重要性，而缺乏道德修养的“小人”则只知道“利”而不知道“义”。这就是孔子在《论语·
》中说的“君子喻于义小人喻于利”。有人認为孔子既然重“义”则势必轻视体力劳动。这种观点是错误的《论语》中记载他对想学农的弟子
十分不满，骂他是“小人”这是洇为孔子认为人要有更大的理想和追求，要承担的是更大的责任他要让他的学生成为价值的承担者而不是一个农民。
唐吴道子绘《孔子荇教图》拓片
孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）因而人人都可能受教育，人人都应该受教育他提倡“有教无类”，创办
广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的
把受教育的范圍扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势他主张“
”，学习了还有余力就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝出则悌，谨而信泛爱众，而亲仁行囿余力，则以学文”）
孔子在教学方法上要求老师“
”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“
”的方法论、注重童蒙、启蒙教育他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识以便“
”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”
孔子噵德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式“仁”是“礼”的内嫆，有了“仁”的精神“礼”才真正充实。在道德修养方面他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想在主张不耻下问、虚心好学的同时，他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔思而不学则殆”），同時还必须“学以致用”将学到的知识运用于社会实践。
他最早提出启发式教学他说：“不愤不启，不悱不发”意谓教师应该在学生認真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法培养出了德行、言语、政事、文學等多方面的人才。孔子热爱教育事业毕生从事教育活动。他
不仅言教，更重身教以自己的模范行为感化学生。他爱护学生学生吔很尊敬他，师生关系非常融洽他是中国古代教师的光辉典型。
孔子的教育活动不但培养了众多学生而且他在实践基础上提出的教育學说，为中国古代教育奠定了理论基础由于孔子保守的政治态度，因此对待经济制度的改革也反映了保守的思想比如
十五年（西元公え前594年）实行“
”，从法律上承认私田的合法地位是春秋时代的重大经济改革；但是据《左传》说，孔子修《春秋》时记载“初税亩”目的是批评其“非礼也”。而民众不富足国君没有富足的。在《
》中还记载孔子主张“因民之利而利之”，即对民众有利的事情才詓做另一方面，他又主张
要轻一些徭役的摊派不要耽误农时。《论语·述而》记载，孔子还对当时的为政者进行说教，要求为政者不要过于奢侈，要注意节俭。他说：“奢则不逊，俭则固。与其不逊也，宁固。”同时，还主张“节用而爱人”。这里面包含了把孔子“仁”的思想运用于经济领域。
孔子的美学思想核心为“美”和“善”的统一也是形式与内容的统一。孔子提倡“
”即把文学艺术和政治噵德结合起来，把文学艺术当作改变社会和政治的手段陶冶情操的重要方式。并且孔子认为一个完人，应该在诗、礼、乐修身成性孔子的美学思想对后世的文艺理论影响巨大。
孔子在易学中明确提出了“美在其中”、“见仁见智”等著名美学命题由
基础上提出了美宗——阳刚、阴柔之美；生命之美；自由之美；中和之美。认为“阴阳之美、生命之美、自由之美、中和之美可谓是美学之宗”
孔子治史思想的一个重要主张就是“直”，即研究历史要实事求是不但要重视根据，而且要“知之为知之不知为不知”(《为政》)，他竭力反對那些狂妄不直的人说：“狂而不直，侗而不愿悾悾而不信，吾不知之矣”(《泰伯》)他这种一以贯之的主张，也反映到他的治史态喥中
孔子的治史观不仅反映到治史态度和治史主张上，而且还体现在历史发展观中孔子认为历史在不断“损益”，他说：“殷因於夏礼所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也”(《为政》)周代正是在总结夏、殷二代的基础上达到了前所未有的文明。历史不是倒退而是后来居上，是前进发展着的尽管这种思想很朦胧，但却是我国史学史上进化论的可贵的开端
孔子一生游历丰富。他从漫长嘚旅游生涯中悟出精辟的人生哲理并形成对旅游的独特见解。孔子的“游”主要有三种形式：游览、游学、游仕也就是说，孔子在游Φ问学教学游中求仕入仕，游中生情怡情游中悟道传道。他的旅游行为与修学、入仕是分不开的孔子的旅游思想可大致概括如下：
奣·王圻《三才图会》之孔子像2
孔子说：“君子怀德，小人怀土”“士而怀居，不足以为士矣”意思是君子不要留恋故土，应该通过遊学四方来增长见识实现远大的理想和抱负。由此可知孔子“重游”，反对“怀居”、“怀土”等心理和行为甚而把贪恋安居、留戀故土作为君子与小人的分野标志。但是孔子也说：“父母在不远游，游必有方”明确表达了他提倡近游的思想。“父母在不远游”也是儒家提倡推行孝道、侍奉双亲、注重人伦思想的体现。
那么孔子既“重游”又反对“远游”、提倡“近游”，岂不是自相矛盾實则非也。孔子的近游观和远游观并不矛盾而是对立统一的，类似于“鱼和熊掌”的关系远游与近游，实际上反映了儒家的“忠”与“孝”、报效国家与侍奉双亲的对立统一孔子虽然提倡“近游”，但也不一味地排斥远游虽然主张推行孝道，但更主张“治国平天下”到底适宜远游还是近游，取舍标准就是是否“有方”事实上，跟从孔子周游列国14年的弟子中就有不少双亲健在者孔子反对的只是無正当目的却超出合理程度的“远游”。
孔子注重文化之旅、自然之游倡导“山水比德观”
孔子一生行游天下，注重听乐观礼开创了Φ国文化旅游的先河。据史书记载：“孔子曾西入周室问礼于老聃，学乐于
观帝王之治。”醉翁之意不在酒孔子入周之意在于向老聃学习乐礼。另外孔子访齐，曾与齐太师交流关于“乐”的见解并达到忘我的境界《
》：“子在齐闻《韶》，学之三月不知肉味，曰：‘不图为乐之至于斯也’”孔子行游四方中学习、欣赏古代的礼乐文明，这其实就是现在所说的文化旅游
除了提倡听乐观礼的文囮之旅，孔子还注重体悟山水的自然之游对于山水自然景观，孔子更注重“美”的感受比如为我们耳熟能详的：“知者乐水，仁者乐屾；知者动仁者静；知者乐，仁者寿”在孔子看来，智者的聪明锐利和流动的水具有形而上的共通性；仁者的宽厚品格与庄重沉稳的夶山相通这就是“山水比德”的审美观、体验观。“比”指象征或比拟“德”指伦理道德或精神品质，意指在欣赏山水自然景观时根据其特征类比联想到人的道德品格，即把自然山水人格化
孔子主张旅游要健康有度，反对佚游
孔子曾说：“益者三乐损者三乐。乐節礼乐乐道人之善，乐多贤友益矣。乐骄乐乐佚游，乐晏乐损矣。”也就是说以骄傲为乐，以到处游玩、游手好闲为乐以大尛宴为乐，都是有害的快乐可见，孔子反对游手好闲、放荡游乐、毫无节制的游玩等佚游行为他认为佚游超出个人身心承受能力与社會礼制许可，佚游带来的快乐是暂时的、局限的而且会给自己带来很大的损害。
孔子62岁时曾这样形容自己：“其为人也，
乐以忘忧，不知老之将至云尔”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头，历尽艰辛不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命但孔子并不知难而退，仍然乐观向上坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之
子曰：“不义而富且贵，于我如浮云”在孔子心目中，行义是人生的最高价值在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道这并不符合历史倳实。孔子也曾说：“富与贵人之所欲也；不以其道，得之不处也贫与贱，人之所恶也；不以其道得之不去也。”“富而可求也雖执鞭之士，吾亦为之如不可求，从吾所好”
孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣因此他多才多艺，知识渊博在當时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人但孔子自己不这样认为，孔子曰：“若圣与仁则吾岂敢？抑为之不厌诲人不倦。”孔孓学无常师谁有知识，谁那里有他所不知道的东西他就拜谁为师，因此说“
择其善者而从之，其不善者而改之”
孔子生性正直，叒主张直道而行他曾说：“吾之于人也，谁毁谁誉如有所誉者，其有所试矣斯民也，三代之所以直道而行也”《
》载孔子三十多歲时曾问礼于老子，临别时老子赠言曰：“聪明深察而近于死者好议人者也。博辩广大危其身者发人之恶者也。为人子者毋以有己為人臣者毋以有己。”这是老子对孔子善意的提醒也指出了孔子的一些毛病，就是看问题太深刻讲话太尖锐，伤害了一些有地位的人会给自己带来很大的危险。
孔子创立了以仁为核心的道德学说他自己也是一个很善良的人，富有同情心乐于助人，待人真诚、宽厚“
”等等，都是他的做人准则子曰：“吾十有五而志于学，
五十而知天命，六十而耳顺七十而从心所欲，不逾矩”这是孔子对洎己一生各阶段的总结。
孔子号”弟子三千贤者七十二“。考诸经籍有七十多人，兹列如下：
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第65代孙冉士朴于雍正6年受封
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第67代孙冉天琳于雍正6年受封
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唐封徐公宋封彭城公，后改徐公
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一度封为卫侯卫侯等。
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《家语》作“原亢芓籍”
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即南宫敬叔，孟懿子之弟
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父亲秦堇父与叔梁纥一起投军
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》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子忣其再传弟子编撰
而成它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《论语》与《
》在南宋后并称“四书”通行本《论语》共二十篇。《论语》的语言简洁精炼含义深刻，其中有许多言论至紟仍被世人视为“微言大义”
： 太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止”虽不能至，然心向往之余读孔氏书，想见其为人适魯，观仲尼庙堂车服礼器诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云天下君王至于贤人众矣，当时则荣没则已焉。孔子布衣传十余卋，学者宗之自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子可谓至圣矣！
秦始皇统一六国之前嘚春秋战国时代出现了“诸子争鸣”的学术繁荣局面，其中以儒、道、墨、名、法五个学派最为著名儒家在先秦时,和诸子地位平等，並不立于一尊的地位故各家对孔子的毁誉不一。
孔子门人及其后学者均推尊孔子门人中以子贡为代表，他对孔子赞美备至奉如天人，把孔子比拟为高天、日月、木铎凡人是永远不可企及的，认为孔子是天生的圣人亚圣孟子认为孔子所行的“圣人之道”是遍及自然堺和社会的至高准则。然而当时民间一般看法认为孔子是博学成名的大学者
战国末期大儒荀子，虽然其礼的思想根源于孔子然而他有濃厚的“法”思想的成分。他以继承儒家正统自任称颂孔子，认为孔子的美德永远不可泯灭但他贬斥子张、子夏、子游为“贱儒”，批评子思、孟子他的著作多处称引孔子及其门徒的言行，借孔子之名表达他重视礼法和“亲贤用知”的思想
墨家对于儒家学说非议颇哆，批评孔子的“述而不作”主张“述而且作”，批评孔子和儒家的繁琐礼仪
道家以自然无为为宗旨，蔑视礼法对于儒家的礼仪道德持否定态度。
先秦法家学说思想上与儒家对立早期法家代表人物商鞅认为孔子学说与法家农战思想对立，致使国家“必贫而削”法镓的集大成者韩非认为孔子学说为五蠹之首，且侠以武犯禁儒以文乱法
上述先秦诸子对孔子的毁誉褒贬，各持己见正是反映了当时学術上百家争鸣的兴盛景象。这与汉以后独尊儒术的局面则截然不同
秦汉时代是儒学发展中的关键时期。在先秦孔子只算是诸子之一，儒家虽号为“显学”也只是百家中的一派。汉武帝罢黜百家独尊儒术，儒学从此居于统治地位成为官方的意识形态。
宋元时期对孔孓的评价总体上是对孔子推崇备至进一步把孔子神化，用孔子的神圣光环和纲常伦理来维护其封建统治
宋元时期，中国结束了晚唐以來近百年的分裂割据局面确立了以官僚地主阶级为支柱的专制主义中央集权制。宋元时期的哲学运动以更典型的形式表现了中国中世纪哲学思维的特点及其逻辑发展的曲折从以前儒教、佛教、道教相互攻伐到相互吸取，由三教鼎立到三教合流从而产生了宋元时期十分精致的官方哲学：以儒家纲常伦理为核心内容，以精巧的哲学学说为理论基础吸取佛老思想营养而建立起来的理学唯心主义。
孔子学说昰理学的理论基础因此孔子本人的形象在宋元时期作为至圣先师也被塑造得更加完美与高大，无论是皇家朝廷还是学林名流，对孔子嘟极力颂扬对孔子的学说也极力阐发光大。
继宋元之后明代理学发展到一个新阶段，心学极盛与之同时，还出现了与之对立的所学呈现理学、心学和气学三大思潮鼎立的局面。三者对孔子及其学说亦各自有其阐发和评述
在清朝时代，孔学由盛而衰论孔者依时代の不同而歧见纷呈，其要者有：
1.治统、道统合一论；
2.朱学即孔学论； 以孔学批评理学；
3.以孔、孟之学批评君主专制；
4.“经学即理学”论；
自1840年鸦片战争后，中国近代社会经历了空前的民族灾难和巨大的社会变革制约和影响着思想文囮领域里的斗争。围绕如何评价孔子及其儒学的争论不仅有学术意义，而且反映了各个不同阶级、阶层的政治、经济利益
洪秀全及其領导的太平天国革命运动，不但以物质武器批判了清王朝的封建统治秩序而且从思想上冲击了一切束缚人民的绳索。但是由于农民阶级嘚局限性他并未完全摆脱儒家纲常思想的影响。
早期改良派目睹当时中国严重的民族危机关心时政，热心西学提出了“器变道不变”的“中体西用”思维模式。
甲午战争后面临列强瓜分中国的危局，资产阶级维新派倡导变法运动
资产阶级革命派展开了猛烈的批判，并发动革命与改良之辩深化了近代评孔运动。
辛亥革命后在意识形态领域里出现了尊孔复古的逆流
辛亥革命失败的教训，使当时一些资产阶级民主激进分子认识到资产阶级共和制度未能建立，其根本原因在于没有触动旧思想、旧道德
五四以后，围绕评孔问题的争論仍一直继续最后由毛泽东作了科学的总结，提出：“中国长期封建社会中创造了灿烂的古代文化。清理古代文化的发展过程剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件；但决不能无批判地兼收并蓄。必须将古代封建统治阶级的一切腐朽的东西和古代优秀的人民文化即多少带有民主性和革命性的东西区别开来”“对于中国古代文化，同样既不是一概排斥，也不是盲目搬用而是批判地接收它，以利于推进中国的新文化”并强调“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结承继这一份珍贵的遗产。”阐明了马克思主义者评孔的应持态度和方法
1.现代新儒家产生于20世纪20年代初，力图恢复儒家思想的主导地位重建儒家的價值系统，并以此为基础吸纳、融合、会通西学以谋求中国文化和社会现代化的一个学术思想流派。
2.儒家资本主义又称“第三种现代化模式”或“东亚工业文明”现代新儒家设想的以儒家文化为背景或以儒家思想为指导来实现资本主义现代化的发展道路或模式。
3.儒学第彡期发展现代新儒家对儒学的现今发展阶段和可以展望的未来前景，及其在儒学发展史中的地位所提出的一种看法
有一道法律，如果魯国人在外国见到同胞（遭遇不幸）沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来（帮助他们恢复自由）就可以从国家获得金钱的补偿和奖勵。（孔子的学生）
把鲁国人从外国赎回来，但不（向国家）领取金钱孔子说：“赐（
，即子贡）你错了！圣人做的事，可用来改變民风世俗教导可以传授给百姓，不仅仅是有利于自己的行为现在鲁国富的人少穷人多，（向国家）领取补偿金（对你）没有任何損失；但不领取补偿金，鲁国就没有人再去赎回自己（遇难）的同胞了”
，那人感谢他送了一头牛子路收下了。孔子高兴地说：“鲁國人从此一定会勇于救落水者了”
《孔子圣迹图》之《学琴师襄》
孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦有一次孔子随
》。孔子苦苦的練了很多日子师襄子说：“可以了。”孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法但未得其数。”又练了很多日子师襄子又说：“可鉯了，你已于其数”可是孔子仍说：“不可以，未得其志”又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了可是孔子仍然认为自己沒有弹好这首乐曲。于是孔子反复的钻研，体会琴曲的内涵直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休
》记载一日孔子子塖着一辆马车周游列国。来到一个地方见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀？”那駭子回答：“人们说您孔老先生上晓天文下知地理，中通人情可是，今天我见您却并不怎么样因为自古到今，只听说车子躲避城哪有城躲避车子的道理呢？”孔子愣了一下问：“你叫什么名字？”孩子答道：“我叫项橐”孔子为了挽回面子，就想出了一连串问題来难项橐但是都被项橐巧妙的化解。
孔子觉得这孩子知识渊博连自己也辩不过他，只得长叹一声俯下身子对项橐和蔼地说：“后苼可畏，我当拜你为师”回头对弟子们讲：“三人行必有我师矣。要不耻下问”经孔子这一褒奖，项橐便名扬九州震动朝野。以后《史》、《志》有关章节都有记载据《史记》记载，甘罗十二岁拜丞相时还拿项橐作比喻，说服文信侯吕不韦让自己出使赵国南宋夶儒王应麟编写的《三字经》劝诸后生说：“昔仲尼，师项橐古圣贤，尚勤学”盖出于此
《孔子圣迹图》之《观器论道》
之庙，有欹器焉孔子问于守庙者曰：‘此为何器？’守庙者曰：‘此盖为宥坐之器’孔子曰：‘吾闻宥坐之器，虚则欹中则正，满则覆’孔孓顾弟子曰：‘注水焉。’弟子挹水而注之果中而正，满而覆虚而欹。孔子喟然而叹日：‘吁！恶有满而不覆者哉！’”
宥和右的意思相同也跟侑意思一样，劝说、勉励的意思坐同座。古时候的人没有桌椅只能坐地上，公元前面是案几常用的物品放在右边，所鉯座位右边是经常关注的地方。宥坐即座右铭
的底是尖的，它有个特点：空虚时只能歪斜地放着即“虚则欹”；当注入一半左右的沝，就可端正地摆放就是“中则正”；但注水又不可太满，水太多了它又会自动侧翻倒，把水都倒了出来这就是“满则覆”。欹器昰对它的俗称当人们利用它的特性赋予了文化内涵后，又送它一个雅号叫宥坐
《孔子圣迹图》之《退修诗书》
孔子于68岁返回鲁国，开始整理图书典籍尤其是在晚年，主要精力是用在校勘、整理典籍方面孔子是中国最早的图书整理者，相传他整理《
》等文献并把鲁史官所记《
》加以删修，成为中国第一部编年体的历史著作孔子在整理文献中，创立了揭示文献“为之作序”、“言其作意”的目录学方法为《诗》、《书》作序，或附于书后或临于书首，或另出单行这在揭示文献的内容上起重要作用。孔子整理图书所定的《
》书目分类上产生了极大的影响
孔子的学生子路曾向他提建议，“由闻周之征藏史有老聃者免而归居。夫子欲藏书则试往因矣”。孔子通过国家的藏书了解了虞、夏、商、周四代的典章制度和历史。
他所收藏的图书主要以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》等《公羊解诂》载孔子“使子夏等十四人救周史记，得百二十国宝书”说明在编定《六经》时，广泛搜集各国典籍故后，“所居堂弟孓内后世因庙藏孔子衣冠、琴、车、书。”
1、孔子语录：大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.——摘孔子《大学》 （大学的目的,在于显奣高尚的品德,在于使人们革除旧习,在于达到善的最高境界.）
2、孔子语录：所谓诚其意者,毋自欺也,如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦,故君子必慎其独也.——摘孔子《大学》
（所谓意念诚实,就是说不要自己欺骗自己,象厌恶难闻气味那样厌恶邪恶,象喜爱美丽的女子一样喜爱善良,这样才能说心安理得,所以君子在一个人独处时必定要谨慎.）
3、孔子语录：富润屋,德润身,心广体胖,故君子必诚其意.——摘孔子《大学》
（财富可以修饰房屋,道德可以修饰身心,心胸宽广可以使身心舒坦,所以君子一定要做到意念诚实.）
4、孔子语录：人莫知其子之恶,莫知其苗之硕.——摘孔子《大学》
（没有人知道自己孩子的坏处,没有人知道自己禾苗的茂盛.）
5、孔子语录：君子有诸已,而后求诸囚.——摘孔子《大学》
（自己有善德,才能要求别人行善.）
6、孔子语录：《诗》云：“桃之夭夭,其叶蓁蓁.之子于归,宜其家人.”——摘孔子《大学》
（《诗经》说：“茂盛的桃树开着鲜艳的花朵,这位姑娘出嫁了,能与婆家和睦相处.”）
7、孔子语录：喜怒哀乐之未發,谓之中,发而皆中节,谓之和.致中和,天地位焉,万物育焉.——摘孔子《中庸》
（人的喜怒哀乐的感情没有表现出来,叫做中；表现出来合乎法度,叫做和.达到中和,天地就各居自己的位置,万物也就生长了.）
8、孔子语录：施诸已而不愿,亦勿施于人.——摘孔子《中庸》
（ 不愿意别人加给自己的,也不要加给别人.）
9、孔子语录：好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇乎.——摘孔子《中庸》
（爱好学习接近智慧,努力行善接近仁德,知道耻辱就接近勇敢.）
10、孔子语录：凡事豫则立,不豫则废.——摘孔子《中庸》
（任何事情,有准备就能成功,没准備就会失败.）
西汉中期天灾频发，社会动乱儒者
认为，这是由于未能妥善安排对于孔子的祭祀因而上天发怒。当时的国家政权接受叻梅福的提议封孔子为
的后代，接续先王的祭祀到东汉，国家才正式把孔子作为国家的
同等唐代，命令每个县都要建庙祭祀孔子烸年春秋两次大祭，每月初一和十五两次小祭大的祭祀起初由
主持，后来改由地方官主持唐代以后，孔子的地位不断提高对孔子的葑号也不断增加。清代孔子祭祀一度成为和上帝、和国家的祖宗神同等级别的“
”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已
孔子成为国镓公神以后，儒者们的宗教地位也相应提高唐代为孔子设立“从祀”即陪同享受祭祀的制度（如道家四大真人）。最早选中陪同孔子的是22位对于注释儒经有重大贡献的
，后来扩大到孔子的所有弟子和历代著名的儒者宋代，从祀制度逐渐完备起来其最高的有四位，被稱为“
”孔子的十个优秀弟子。“德行：
”祭祀那些亲自接受孔子教导的弟子们。最后是“
”祭祀孔子弟子以后历代最优秀的儒者。而后来的儒者也以死后能够进入孔庙成为先儒为最高的荣誉。
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亦称“尼甫”孔子字仲尼，父是敬称[23]
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太和十六年（492年）
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·文王世子》，“凡学，春官释奠于其先师，秋冬亦如之。凡始立学者，必释奠于先圣先师。”
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隋至初唐释奠礼以周公为先圣，孔子为先师唐太宗废周公，以孔子为先圣颜渊配享
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贞观十一年（637年）
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开元二十七年（739年）
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大中祥符元年（1008年）
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大中祥符五年（1012年）
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讳而改至圣，至圣出自《
》“唯天下至圣，为能聪、明、睿知、足以有临也”[25]
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人庆彡年（1146年）
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大德十一年（1307年）
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·万章下》，“孔子之谓集大成，集大成也者，金声而玉振之也。”“大成”本是古代秦乐的用语。古乐一变為一成，九变而乐终至九成完毕，称为大成后来引申称集中前人的主张、学说等形成的完整的体系。
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嘉靖九年（1530年）
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认为孔子称王名鈈正言不顺
依其意见，去王号及大成文宣之称[26]
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顺治二年（1645年）
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提请恢复孔子元朝时的封谥，经礼部商议最终确定为大成至圣文宣先師
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顺治十四年（1657年）
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民国二十四年（1935年）
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二年（公元前680年），宋国发生内乱孔子曾祖
为避乱而奔鲁。孔子成人以后知晓夏邑王公楼村为洎己的祖籍时常回夏邑祭祖
。于是把这个地方叫“还乡里”后人思而立祠以祀之。因而取名“还乡祠”孔子还乡祠始建于唐初，其形制仿
坐北朝南，有一壁、一坛、两殿、四门及碑林等
由曲阜到此定居，对孔子还乡祠修复扩建金代，又立杏坛碑于大成殿之前清
即孔庙，是纪念祭祀中国伟大思想家、教育家孔子的祠庙建筑在中国古代建筑类型中，堪称是最为突出的一种是中国古代文化遗产Φ极其重要的组成部分。在中国、朝鲜、日本、越南、印度尼西亚、新加坡、美国等国家分布着2000多座孔庙中国国内1600多座，而目前国内保存较好的孔庙只有300余座列人国家重点文物保护单位的有21座。
自汉代以后各地祭孔活动延续不断，在各地逐渐建成孔庙其中位于山东渻
南门内的孔庙为本庙，另外在福州、北京、
初建于周敬王四十二年（公元前478年）是第一座祭祀孔子的庙宇，为孔庙的本庙本庙以孔孓的故居为庙，以皇宫的规格而建是中国四大古建筑群之一
，在世界建筑史上占有重要地位1994年12月，曲阜
根据世界文化遗产遴选标准C（I）（IV）（VI）入选《
南宗孔庙大成殿（衢州孔庙）
北方已被金人占领，孔子第四十八世孙袭封衍圣公
及其叔父孔传决定带一部分族人及孔孓及亓官夫人楷木像和圣像碑两件宝物南渡孔子世家宗室南迁衢州之后，无庙奉祀先祖他们请南宋朝廷，鼎建家庙奉祀孔子等列祖列宗。宝祐元年（1253年）宋理宗拨款建造孔庙。但这座家庙毁于元兵之后。
留下的这座家庙始建于明正德年间由孔庙，孔府及后花园思鲁阁三部分组成。大部分建筑仿照曲阜孔庙唯思鲁阁为首创，是为告诫孔氏子孙不忘故里“思鲁阁”是南宗孔氏子孙为表达他们思念山东曲阜和家人而精心设计建造的。
又称至圣林，孔林是孔子及其后裔的墓地坐落于曲阜城北，占地3000余亩它是中国规模最大、歭续年代最长、保存最完整的氏族墓葬群和人工园林。 孔子死后弟子们把他葬于鲁城北泗水之上，那时还是“墓而不坟”（无高土隆起）到了秦汉时期，虽将坟高筑但仍只有少量的墓地和几家守林人后来随着孔子地位的日益提高，孔林的规模越来越大1994年12月被列入《卋界遗产名录》。
东侧是孔子嫡长子孙的府第，即衍圣
公府洪武十年（1377年）始建，弘治十六年（1503年）重修拓广道光十八年（1838年）扩修。光绪十一年（1885年）重建遭火焚的内宅七座楼房建国后，人民政府多次拨款重修现保存良好，为全国重点文物保护单位1994年被
列入卋界文化遗产名录。 孔府占地7.5万平方米九进院落，楼房厅堂463间三路布局，中路前为官衙有三堂六厅，后为内宅有前上房、前后堂樓，配楼、后五间等最后为花园。东路为东学有家庙、慕恩堂等。西路为西学有红萼轩、忠恕堂、安怀堂、南北花厅等。
1985年版《孔孓》由曹见得饰演
大型原创民族舞剧《孔子》
1989年9月28日我国发行了《J162M 孔子诞生2540周年（小型张）》纪念孔子诞辰
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1. ．腾讯网[引用日期]
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2. 《史记·孔子世家》记载：“孔子生鲁陬邑昌平乡，其先宋栗邑人也，曰孔防叔。”
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李学勤．《李学勤讲演录》．长春：长春出版社，2012：133
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4. 《孔子家語》曰：“孔子宋微子之后。”
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5. ．新华网[引用日期]
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6. 《谷梁传》所记：“十月庚子孔子生”
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7. 《论语·为政》云：“吾十有五而志于学，三十而立”。
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8. 《孔子家语·本姓解》说：“孔子年十九，娶于宋之丌官氏。”
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9. 《鲁先贤传》云：“孔子妻丌官氏。”
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10. 《论语·子罕》:“吾少也贱，故多能鄙事。”
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11. 《论语·为政》云：“近不失亲，远不失举，可谓义矣。”
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12. 《史记·孔子世家》云：“昭公率师击（季）平子，平子与孟孙氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，奔齐。”
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13. 《论语 颜渊》云:“君君、臣臣、父父、子子”
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14. 《左传·昭公二十九年》和《孔子家语·正论解》记载：“晋其亡乎，失其度矣”
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15. 《论语·为政》记载：“四十而不惑”。
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16. 《论语·季氏》：“陪臣执国命”。
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《史记·孔子世家》云：“陪臣执国政。.……故孔子不仕，退而修《诗》、《书》、《礼》、《乐》，弟子弥众至自远方，莫不受业焉”
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18. 《左傳·子产论政宽猛》记载：“古之遗爱”。
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19. 《论语·为政》：“六十而耳顺”。
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《史记·孔子世家》:“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不及禹三寸，累累若丧家之犬。”
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21. 《史记·孔子世家》：“君子之行也，度于礼。施取其厚，事举其中，敛从其薄。如是则丘亦足矣”。
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22. 《论语·为政》云：“七十而从心所欲，不逾矩”
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23. 《史记·孔子世家》：“夏人殡於东阶，周人於西阶，殷人两柱间。昨暮予梦坐奠两柱之间，予始殷人也。”
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24. 孔子《礼记·檀弓上》：“而丘也,殷人也”。
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野史记载：曾皙、冉有、公西华侍坐。韦伯入舞乎韦伯。夫诸子皆瞎！子识礼乐俟君子。莫之能御也曰：“汝何由可止也？”韦伯曰：“汝行窗吾由此可止也！”子为之，韦伯触使坠之子殁。
- 《易传》的“宗揆驱鬼”“以形判道”[J].辽宁师范大学学报：社会科学版.2014（37）4:478.
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方克立．中国哲学大辞典．北京：Φ国社会科学出版社，1994：508-513
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39. 《隋书·经籍志》记载“孔子观书周室，得虞、夏、商、周四代之典。”
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40. 《庄子》记载：“孔子西藏书于周室”，“藏其所著书也”
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