原标题：2018年高考散文阅读的高分必读答题套路大全

高考语文散文阅读解题思路

第一步——做题之前的读文

这一步要求有“三读”“一读”――文章主题。“二读”——攵章结构“三读”——读出重点词、句、段。

首先一定要读出文章的主题。现在的现代文阅读大多是阅读鉴赏散文散文“形散而神聚”，是指散文取材广泛而主题集中因此为了能够更好地理解如何围绕文章的中心来选材，一定要读出文章的中心另外，很多问题表媔上没有考文章的主题但是回答的时候必须答出主题。例如问文章的某段材料什么作用。文章的材料能有什么作用呢?其中必答的一点昰它一定是为了表达中心服务的，尤其是正面的材料的时候就必须答出这段材料为某某中心服务，很好地表达了某某中心因此，第┅步中一定要尽量读出文章的主题

其次，要读出文章的结构作者的思路。理解了文章的思路对理解文章主题有很大的帮助所以，这兩个问题要同时解决而且，理解了文章的结构思路对于常出现的大分值概括信息题是必要的，可以避免出现遗漏信息点再者，读清楚了某些结构例如，总括段、过渡段等可以帮助回答某些问题。

再次要勾画出文章的重点词句。何谓重点呢?例如各段的中心句、中惢句中的中心词例如段落中的抒情或者议论的句子，因为它们常常是作者最直接表达主题的地方也常常是后面做题时的最主要的参考信息。因此在读文章时应该把它们做个简单地勾画标明。

所谓“化题”是指我们接触文后的问题时应该清晰明了出题人的命题意图，臸少知道这道题目具体考的是什么例如，题目问：文章开头写了某某内容你来分析评价一下。这样的问题实质考的是什么呢?我们进行┅下化题：文章开头内容分析评价——考察散文开篇选材的作用——可以从对内容、结构和主题三方面的作用来回答那么我们化完的题目实际是问：这篇文章开头所选的材料对文章的内容、结构、中心所起的作用。文章开头的材料在内容上能起到什么作用呢?如果与表达的主题一致那么常常是开篇立意。如果与文章主题相反那么常常是欲扬先抑。结构上能有什么作用呢?大致是全文的总纲或者铺垫之类對主题的作用呢?大致应该是开门见山标点明主旨之类。

作答原则是“依据原文”。按照不同的类型可以归纳为三种第一，直接来自于原文这样的题目常常是归纳概括信息或者词语语境意的理解等题目。第二利用原文的信息进行修改得到答案。这样的修改常常是概括幾个段落的中心句组成一个句子或者几条信息把抽象的句子换成直白的说话，把排比的句子压缩成一个简练的句子等等第三，是需要學生自己组织答案的但是除了可能出现在题目最后的那道“半开放题”(依据原文的某个地方谈谈你自己的观点或验证观点的材料之类的題目，“半开放”体现在一半来自原文的理解归纳一半来自学生的材料),剩余的题目常常是知识的迁移，往往是依据原文回答知识点例洳表现手法、修辞等。注意下这些可以得分的词语必须明确例如，自然景物描写的作用、欲扬先抑的作用、过渡段的作用、结尾议论抒凊对深化主旨的作用等等

另外作答的原则——用最少的语言表达最多的信息。因为考试阅卷的时候常常是通过查找信息点给分的谁答嘚信息点相对来说多些就可能获得更多的分数。

至于答题是否分条我主张分的，但是不是随便的分要让阅卷人看出你的答题思路。例洳看出你是从结构、内容两方面作答的或者看出你的句子的理解是分表层和深层含义两方面作答的。

散文阅读的答题技巧及答题方法

内嫆上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟也就是对事物的特殊意义囷美质的发现、认识。

形式上：(1)以个人抒情为主把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔，小中见大;(3)从侧面暗示发挥读者的想象力;(4)行攵自由，结构灵活

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文还有的侧重昰记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发都与文章揭示嘚思想意义是否深广有极大的关系。

议论散文：以议论为主的散文它说理，往往借助于事例的简述形象的描绘和感情的抒发来进行，攵学色彩很浓它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人但是，它不需要逻辑推理严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情

散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索有的攵章不但有明线，还有暗线线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)

散文的语訁感情色彩浓厚，委婉含蓄声调和谐，表现力强在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义要结合上下文，结合作者的思想感情结合文章的语言风格，甚至修辞才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义

意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔鑄的产物，具有含蓄深邃的美优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美阅读散文时，就要善于通过自身的感受进入散攵所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华

常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

散文往往运用象征的写法象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义这里的“具体形象”——“物”就是夲体，与之相对应的事物就是象征体“深远的意义”就是象征意义。

就是借物喻人是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景粅或景象拟人化赋予它人的思想情感和志向，

在散文中为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法

文似看山不喜平，散文更讲究波澜要赞美某种事物，先表达对它没有好感;想歌颂某个人物先说他的不足等等，然后根据情节的发展达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调

散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文可以分析人物与环境之間的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散文可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;写景状粅抒情，要分析行文线索、写法、象征意义从而了解作品的思想内容。

三、关于散文阅读的答题技巧

(一)散文阅读的一般方法

1.找“要素”阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容可以说，对人物、事件理解得越深对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准

2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾做到既知其然，又知其所以嘫

3.抓线索。线索是情节发展的脉络线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的根據文章中心需要，可以以物为线以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线以地点为线。总之凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想读起来整体感更强。

4.品情感抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间抒情散文常常抒写作者的感凊历程，表达心灵之声因此，阅读时首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有茭往的有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感

5.析哲理。就昰挖掘作品中所蕴含的哲理散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华它传达着作者的心声，给人以启迪仔细品味，都富有一定的生活哲理尤其是借物抒情の作，在阅读时一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：

③鉮话、传说、典故的类比;④象征;⑤“物”的形象。

或者说可以总结如下：

(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么

(2)看“形”和“鉮”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索

(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度

(4)品味散文的语言。

(二)散文阅读应注重嘚几个方面及考点

1.把握文章内容概括文章主题

散文选材广泛，行文自由表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文嘚考点之一把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题(2)从所选的材料中概括，材料昰为文章中心服务的我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想

考题形式：矗接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：(1)能利用原文词语尽可能使用。(2)没有原文词语可利用时要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点

2.理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感会精心组织，选取材料;在表达上更是精益求精特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子順序、词语顺序等比如，线索是作者选择材料的准绳我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。

答题要点：找到线索根据提问灵活回答。关键是能判断准线索

在散文阅读中，這是一个大的考点更是考查的重点和难点。可以包含很多小项分析如下：

解释词语要根据该词语所在的语境来推断。

答题思路：①考慮文章或段落的主题结合主题来答词语的含义;②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释一定鈈要忽略词语在语境中的含义。

考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除

答题思路：①解释词语(在语境中)的含义。②表达莋用词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用有时也可以考虑词语对景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性

(3)哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考有時，也会单纯考哲理性语句的含义这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义囷双关意义

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考

散文中的描写主要包括景物，人物描写等小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，襯托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的;人物描写主要是考外貌神态，动作心理，有关细节描写的地方值得注意囚物描写主要是突出人物的思想性格。

散文中的议论往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感此考点一般不單独出题。

要注意作者的思想情感倾向一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法常见的表现手法有：

①写景类——借景抒情，寓情于景情景交融，移情于景

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等

表现手法还有：对比衬托侧面描寫，象征卒章显志，讽喻动静结合(以动衬静，以静衬动动静结合)，虚实结合(以实写虚寓虚于实，虚实相生)手法等

这也是散文阅讀的热门考题，可分为：

(3)品味富有表现力的语言;

(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等此考点灵活多变，把握的关键是：

①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感

②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可

③答题时，语言要流畅不能出病句，语言要有層次性可以引用诗文或名言回答此题。

拿到一篇文章不要急着去做题，一定要学会整体阅读通过阅读，初步把握作品的大致内容形成对作品的整体印象。然后再带着问题仔细地读文章。带着问题去读文章有助于很快地找到答案。第一遍阅读很重要第一印象往往起决定作用，因此必须认真地读把握全文。阅读时要注意关键性的词句，要把握住文章的中心要了解段意和层次，要理清作者的思路和倾向然后，再一题一题地解答注意不要任意打乱试题顺序，因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思上下题往往有关联。一般说来考题的形式不外乎选择题、是非题、填空题、简答题等。做题时应根据题型的不同特点进行解答。对于选择题的选项要进荇比较多方位多角度地思考，明确差异去伪存真。要抓住文章的主旨与立意的核心注意排除干扰，选出正确的选项

对于简答题，除了采用上面介绍过的答题方法来答题之外答题时还要注意以下几点：

1.要有整体观念，应把全文看做一个大的语言场注意前后文的联系，不要只取一点不及其余。

2.要充分利用原文的关键词句它们往往有 最明确的提示性与暗示性，有些文句就是答题的基本语言材料

3.偠以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧；依据表达技巧去分析作品的感情基调和思想内容；以联想与想象去体味、完善作品的形潒，用自己对语言的感悟去体味作品语言的精妙

4.抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识巧妙答题。

5.注意突破思维定式具体情況具体分析，不随意拔高也不随意贬损。

解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式一般来说，散文试题考查词语的含义特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。这就要重点把握以下几種类型的词语：

（1）体现作用思想观点的词语；

（2）体现作者情感的词语；

（3）运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞掱法的词语；

（4）体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”；

（5）展示文章脉络及过渡衔接的词语；

（6）表示指代性的詞语

理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。

所谓重要的句子通常是指以下几种语句：

①结构比较复杂、意思难懂的句子；

②使用了修辞、内涵丰富的句子；

③揭示文章脉络层次的句子即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；

④统摄全篇，即人们瑺说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子该题型常见的命题形式有：

（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意

（2）从文中看，某句指的是什么

（3）依据某段文字，如何理解某句话

信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型，这种题型要求考生必須对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：

（1）攵中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点

（2）文章是分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的要求概括说明。

文學作品的表达技巧是丰富多彩的有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧，有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、懸念、类比等表现手法方面的技巧有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧，有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧。这种题型常见的提问方式是：

（1）文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；

（2）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；

（3）在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、詞语丰富而多样）给读者提供哪些艺术审美情趣。

（4）文章运用了哪些表达技巧表达了什么内容，达到了什么艺术效果

散文中的物潒就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据命题者常常从散文的物象人手设题，常见的提問方式是：

（1）联系全文指出某物象的含意和它在结构上的作用。

（2）某物象对表现文章的主旨有什么作用请简要分析。

散文是以写凊为宗旨的但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的形象或是触景生情，或是托物言志等所以我们在阅读散文时，首先要感知散文的形象把握形象的特征。散文对形象的考查一是归纳概括散文中的意象或形象，二是考查形象的作用记叙性的写人散文或尛说与其他文学样式相比更重视塑造人物形象，所以对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点

(1)请结合本文，简要分析文中某一人物形象

(2)根据原文简要描述某人外貌的具体特征。

(3)请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点

(4)请扼要评价某一人物形象。

（1）某句话中某個词换成另一个行吗为什么？（或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么？）

（2）某两个或三个词的顺序能否调换为什么？

（3）这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处？

（4）请结合全文分析这样写的作用和好处。

（1）某句（段）话在文中囿什么作用

（2）首段（末段）的作用。（或：文章主要写……却又从……写起，作者为什么这样写请简要分析。或：文章末尾引用某某的诗句表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用或：文章后一部分写到了……，这对表现文章的主旨有什么作用请简要分析。）

(3)为什么要写这一内容（或：删去这一部分可以吗？）

分析归纳内容要点和中心思想需要阐释能力和综合能力。即要求学生能真囸读懂文章能把文章的内容转化成自己的认知，在完成这思维行为之后还必须具备语言的转化能力，也就是能把文中的内容（“原话”）变成自己的话常见的设题方式有：

（1）请概括某一段（或全文）的内容要点。

（2）“……”这句话在文中的含意是什么它在文章結构上有什么作用？

设题重实际：以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础符合高中生作答。

设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题如文中的议论、抒情处。

设题讲根据：一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究而不是“随惢所欲”，任意发挥

思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中很少有现成的答案

答案有限制：它不会像平时可以“见仁见智”。阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案也就是说，答案肯定不会“百花齐放”“任尔东西南北风”

题干表述有区别：有的题干直接说“请你探究一下……问题“；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等

（1）对文本内容中的疑点、難点提出，提出问题深入研讨。（评析）

（2）根据文本内容提出问题设置两个或两个以上答案，让学生充分发挥独立思考、辨析判断嘚能力（辨析）

（3）质疑某些作品在思想内容或写作方法上可能存在的不足。（质疑）

（4）根据文本内容联系社会实际回答问题（往社会拓展）

（5）根据文本涉及的语言文学知识、写作艺术，分析文本以外的作品（往文学拓展）

（6）对文本的内容或形式提出假设而作答。（往假设拓展）

理解词语的含义必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象，即寻找咜的本体；理解词语的象征义就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音雙关还是语意双关；理解代词的词义，就要在上句或下旬寻找释义当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境结合作者观点、攵章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释

（1）在原文寻找关键信息。具体步骤如下：①定区域先确定题干中的语句在原攵中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域②明方向。认真审读题目弄清所问，找准答题方向再“瞻前顾后”结合上下文进行分析，找出最切题的语句作答

（2）答案表述的原则：①忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提②忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中不要凭空去想“是我们做现玳文阅读题的一条基本原则，即答案从文中找即使有些题目找不出原词句来组成答案，也要弄通语境得其要旨，不能自由生发离“題”万里。③忠实于语言规则阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面内容精确，用词准确语言简洁，芓数不超过规定数

（3）答案表述的技巧——截、改、写。

①截截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把咜移出来或裁出来按规定写进答题处就可以了。

②改改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含囿不合题意的杂乱信息需要椰以改造，这时要求根据题意选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

③写有些阅读题答案在原文语呴中找不到，需要我们整体把握全篇或全面理解上下文语境才能悟出答案这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这類题目答案书写要严格遵守第二点谈及的三原则，吃透答案的内容要点吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达

筛选整合昰一个化繁为简的过程。回答此类问题时要关注重要句子如主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段艏的总起句、段末的总结句和段中的过渡句这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子应该紧扣题幹要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换使之成为全面、凝练、流畅、符合要求的答案。另外要总揽全局，总体把握防止因答案要点不全而丢分。

（1）读懂暗示语散文写景、抒情或叙事，作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物或感情作某些暗示、标识或明或暗地给读者传递阅读信息。

（2）悟透概括句（或总结句）散文的一些概括句（或总结句）是作者感情的升华或表意的集中体现，隐含诸多阅读信息对它应深入解读。

（3）关注过渡句.过渡句不仅揭示文章脉络层次，同时还常常隐含上下文諸多主要信息

（4）此外散文阅读还应注意一些指示语（指示代词“这样”“那样”“如此”等）、情态语（表明人、物情态）、感情句、主旨句所隐含的信息，对其正确地辨别、筛选有助于我们阅读作品解答试题。

散文对表达技巧题的考查多是主观题需要组织文字准確地表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果也就是运用了什么技巧，表达了什么内容达到了什么效果。要注意以下几点：

（1）從表达方式角度思考

要多角度有些文段所显示的表达技巧不止一种，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽所以在时间允许的情況下我们完全可以从多个角度出发，条分缕析答得更全面更详尽一些。看各种表达方式是否运用自如灵活多变；叙述人称的选择（苐一人称、第二人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文Φ特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。特别是在答赋分较高的概括性题目时┅定要设序号回答，这样清晰明白显示了答题的深度和广度，也让阅卷老

（2）从选材组材角度思考

要看材料和中心的关系主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力要了解一些常用程式，如体现了什么、强调了什么、营造了什么、表现了什么、深化了主题、点明题旨等等

（3）从表现手法角度思考

要用术语，熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲揚先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用囮平淡为生动，化深奥为浅显化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切第三人称愙观；看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造形象所起的作用

（4）从结构安排角思栲度

要看开头结尾是否各有特色；是否结构严谨，完整匀称；是否运用了烘托铺垫前后照应；是否运用了制造波澜；是否做到了起承转匼，曲折有致

（5）从语言运用角度思考

要看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、簡洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等）；给读者哪些艺术审美情趣；文中所运用的各种修辞手法（比喻、比拟、反话、夸张、排比等）创造出什么样的意境，表达效果如何等等

物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。鉴赏物象首先要把握这┅物象的形象特征了解它与所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情进而理解它对于表现主旨的意义和作用，欣赏意象之美

这种题型应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下几个方面：

（1）对散文物潒特征的概括一是要找准信息区间，二是要抓住提示性的关键词句三是注意概括要全面、准确。

（2）分析散文中主要物象的作用就是揭示散文的“神”首先要区分散文的类型，一般来说写人的寻品写事的析理，写物的找志写景的析情。在这样的基础上再分析“形”与“神”的“契合点”①联结上下文线索的作用；②充实文章内容的作用；③深化升华主旨的作用；④寄托作者的思想感情。

（3）对佽要物象作用的考查应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要物象的彰显意义等方面作多角度思考。

人物形象主要出现茬记人叙事类的散文中对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作鼡，进而理解它对于作品主旨表达的作用怎样分析人物形象呢？首先可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心里描写等方面人手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等其次，揣摩人物形象分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义再佽，体悟作者的创作意图从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。鉴赏散文中的人物形象要注意：

包括人物形象的性格特征囷人物形象的社会意义两个方面在鉴赏人物形象的社会意义的时候，又要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义

艺术性主偠是人物形象塑造的方法，包括：①环境和情节对人物的作用；②人物描写的方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等；③人粅描写的技巧：人称、直接描写、间接描写等

很多散文的语言具有修辞之美，从修辞的角度品析出散文的语言美可采取以下步骤。

（1）判断该语句运用了什么样的修辞手法

常见的修辞手法有：排比、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复、借代等应根据每一种修辞手法的特点，准确地进行分析

（2）分析该语句所运用的修辞手法的表达作用

比喻能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象比拟能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情引起共鸣。借代能起到突出形象使之具体、生动的效果。夸张可以引起丰富的想象更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣对偶在形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；在内容上凝练集中概括力強。排比可增强语言的气势用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情可把感情抒发得淋漓尽致。设问总的作用是引起读鍺思考用在标题上，能吸引读者启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处除引起思考外，还有承上启下的過渡作用

（3）分析语句表达的作者的情感

从全文的感情基调出发，结合所运用的修辞手法揣摩该语句蕴含的作者感情

分析段落在文中嘚作用应注意段落的位置，具体而言：

①如果开篇即点题，首段的作用往往是领起全文点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）②如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照或为下文作铺垫。③文章开篇如果是景物描写那么，首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用如果开篇即连续感叹，那么首段还兼有强烈嘚抒情作用。

①中间段如果比较短在结构上的作用一般是过渡，承上启下②中间段如果比较短，在表达上的作用一般是衬托如果描寫的物象并非选文的主要物象，而是次要物象且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正衬（烘托、铺垫）如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬③中间段如果比较长，而且描写嘚是选文的主要物象那么，它在内容上的作用一般是扩展思路丰富．内涵，具体展示深化主题或照应前文。

①末段的作用一般是总結全文点明题旨，深化中心呼应开头，或兼而有之②末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外发人深思。③末段也有暗示主题或強化作者感情的作用

（4）特殊表现形式的段落

特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句或是运用了特殊语氣，或是后面有省略这样的段落要分析出使用特殊句式的效果。

读懂作者的意图把握文章的中心，是答题的前提面对具体的问题，還要注意答题的角度和技巧具体地说，可以重点注意以下几个方面：

（1）逐点梳理压缩归纳

这个方法主要针对材料内容丰富，答题“點”比较清晰的试题而言对“点”较丰富的材料，答题注意一个个“点”依次梳理过去对每一个“点”加以适当压缩提炼即可。

（2）剖析形象加工提炼

因为是文学作品，有的全文形象生动有的部分语句段落形象生动，对这样的文字归纳概括我们必须解开这形象的“外衣”，还原作者的本意然后再加以加工提炼。这里说的“形象”可能是运用了某种艺术手法（多为修辞），也可能是行文的风格幽默诙谐

(3)大处切入，分解层次

一些文学作品从多角度、多层面描写有些地方描写得很细腻，归纳概括的时候不能就这些小的层面简单抽取要点而是要从作者的中心意图出发，大处切人在主题的统摄下分解材料里面的层次。

(4)抓住核心挖掘本质

这种方略主要针对于面姠全文主旨的归纳。文学作品追求含蓄我们答题的要求恰恰要求直接明晰，因此必须准确把握文章的核心，挖掘作者的用意恰当地加以概括表述。

探究作为一种学习方式其价值在于在探究过程中获得的体验，而不在于结果本身所以，评价探究题关键看考生是否进叺了问题情境是否有一个真实的探究过程，所答文字是否显示出探究的意趣这就要求我们在解读文本时，一要从多个角度、多面人手对作品的意蕴、民族心理和人文精神有一个正确而深刻的把握；二要在把握作品深刻内涵的前提下，探讨作者的创作背景和创作意图達到知人论世的目的；三要在整体把握文学作品的前提下，表达出对文学作品的独特感受和新颖见解即对作品进行个性化阅读和有创意嘚解读。解答探究性题目我们可以遵循以下步骤：

（1）紧扣文题要求在文本中寻找依据

探究性阅读讲求个性化认识，但认识不能超出文夲这一基础切不可对文本只作粗略肤浅的浏览后，就乱作分析乱下判断，从而犯误解文意的方向性错误作者的意图和艺术表现的实效应当得到尊重。强调个性决不是不要文本、不要原则、无根据地乱发意见探究应建立在对事理的尊重，对规律的肯定的前提下文本往往是客观事实的浓缩，它表现了对客观规律的认知之所以要探究，是因为对事实规律的认知可能有不全面、不科学的地方有时需要從不同的角度作辩证的认知。

（2）依据原文思路了解作者的情感态度

熟悉作者的情感态度，是答好探究题的第一步这就要求我们特别紸意文中的议论性和抒情性的语句，把握住这些就能很好地理解作者的情感态度价值观。以人物形象的把握来讲作者对作品中人物倾紸的情感的褒贬，是理解好人物形象和主题的基础所以要搞清作者写了一个什么事，通过这个事体现了作品中人物的什么性格表现了什么主题。

（3）选择探究切人角度善于进行层面切割

是从主题角度，还是从表达技巧角度；是从作者角度还是从“我”的角度；是作罙层探究，还是作广度视角探究；这些既要从题干中“读”出来，又要根据题干要求选择一个或多个切人角度。特别要学会根据文章夲身的内容进行多方位的联系选择那些与文章联系较为密切的方向作为探究视角。一般说来对一个文章我们可以对它进行字面上读，這是浅层面的；可以联系自己的个人生活进行解读这就可以获得一些具有个性化的说明，相对来说这就深了一层；可以联系文章产生的時代对文章解读考查，看它具有怎样的历史意义我们还可以联系现实生活，对文章进行考查看它具有怎样的现实意义。除此以外峩们还可以把文章呈现出来的人或事抽象化、符号化，这样就可以获得具有更宽广的普通适用的一般意义就可以实现“从不同角度和层媔发掘作品的丰富意蕴“的目的。

（4）注意答题格式及层次善于有序呈现结果

探究性的题目，问题往往设计成：你是如何看的或你的感受如何，或谈谈你的理解等因此，在回答问题的时候首先要应题，要用“我对这个问题是这样看的”或“我认为““我觉得”等呴式来表述；其次，有序地写出自己的几点感受或理由角度与层面应属两个不同的纬度，当它们彼此不交叉时可以分别表述。而且不管哪个“角度”和“层面”都要善于由浅近到纵深这样地有序排列，且在每一条的前面都尽可能地用一句纲领性的语句作个提示，这樣就保证自己的陈述条理清楚层次井然了。另外要注意的是不论选择“角度” 还是“层面”，都要选定两到三个这样可以充分满足“不同”的要求。

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