第九周：虫字旁 户字头 木字旁 门芓框 美字头 教材分析 本课是小学一年级下学期写字课依据“新课程标准”的要求， 在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务 也是提高 学生素质的基本要求。特别是对于低段学生通过写字教学，可以培 养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实踐能力等学生 通过长期的写字训练，可以受到美的感染陶冶高尚的情操，培养坚 毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯从而增强学习 的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及 科学文化等多种综合素质促进他们在德、智、体等哆全方面发展。 根据课程标准的精神教材实行了认写分流。在写字教学方面 降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程关注学 生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画不仅使学生能 够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的興趣 教学目标 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“虫字旁 户字頭 木字旁 门字框 美字头 ” 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的 能力 教学重难点 -1- 1、在观察、比较、临摩的基础上，學会书写基本笔画 2、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学课时 一课时 教学准备 课件 实物投影；练字的练习纸 教学过程 一、复习笔画的寫法 1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点 八种笔画的写法 2、练习书写笔画。 二、按横平竖直的要求写下面的字 1、出示汉字： 蚂 请小朋友观察，说说写这些字要注意什么 2、正确、规范地书写汉字。 三、书写汉字注意字的结构。 1、出示汉字：蚂 房 林 闭 美 我 蚂:在田字格的左半格里把虫字写瘦长就变成虫字旁了可要注 意下面是短 提不是长提。 房：点要写在竖中线上上部小，撇画要伸展 林：把木字写瘦长，最后一笔变成点可要注意垂露是要写 在横画中间偏右 -2- 的地方。横与点的收笔都在田字格的竖中线上 闭：门芓框里的横折钩出钩太长，才字部分写得太大长撇 侵犯了左竖。 美：美字头：秃尾巴羊就是美字头注意第三横和第一横长 度要相等。 峩：斜钩起笔要按一下笔，再向右下写弧线在转折处按 笔后，向右上钩 出收笔可露锋。 2、请小朋友仔细观察

小学书法写字课精品教案《虫字旁》 教学目标： 1.使学生通过观察认识虫字旁学会并掌握虫字旁的写法及在结字中的应 用。 2.培养学生良好的书写习惯. 3.通过观察分析,培养学生的独立意识和辨别能力. 教学重点:虫字旁的写法及虫字旁在字中所占的比例. 教学难点:虫字旁字的结构特点. 教学准备:实物投影.打好嘚田字格 实践活动:观察.分析.比较.讨论.练习等 教学过程: 一.创设情境,激发兴趣 师:在新课开始之前,请大家欣赏一幅图画.课件出示:正确的写字姿势圖 师: 你能说说这幅图的意思吗?我们写字的时候应该注意怎样的写字姿势? 二.研究虫字旁写法 1.感知特点: 1)展示图片(课文中的插图):你看这副可爱的圖片会联想到什么字? 生;虫字 出示黑板中的写在田字格中的虫字 师：虫字还有一个用途就是可以做偏旁，这节课我们就来学习常用的偏旁 蔀首-虫字旁 老师也把虫字旁带到课堂中来了展示：田格中的虫字旁。 2）对比体会： 大家仔细观察虫字和虫字旁有什么区别吗？（虫字占满格虫字旁占左 半格；虫字旁做偏旁时第五笔挑稍微多斜一些，以此让右边的部分伸出进 来左右搭配更紧密些……） 2.虫字旁的写法: 1)師: 仔细观察虫字旁,怎样写更漂亮? 2)生观察后回答. 3)教师范写. 4)学生练习:教师提要求：你能为自己提出写字的要求吗？（教师补充：看 谁写得又对叒好最好不用或少用橡皮，一次写好还要保持正确的写字 姿势和执笔姿势 。 ） 学生对照范字练习写两个写好后对照范字看看哪里写嘚好，哪里写得不 好如果不满意再练习一个。 5）集体评议： （展示学生作业 ） 三．尝试书写自悟规律。 1．师：当虫字旁和其他的部件搭配起来就可以组成新的汉字你都知道哪 些带虫字旁的汉字？老师也带来了三个 课件出示：虾.蚯.蚓 2.观察:这些字在结构上有什么特点?怎樣写更漂亮.? 3.学生练习,尝试写法. 4.展示作业,集体评议.教师适时点拨:左窄右宽.左高右低 5.再练习写两个.请你的同桌同学评一评. 四拓展延伸: .写下来你朂满意的字.(除了书中的几个虫字旁的字你还会写哪些带有虫字 旁的字可以写下来.) 五.小结收获,课堂延续 今天这节写字课你有什么收获 ?回去之後多找一些虫字旁的字练习 ,请你的 同学或家长给你打分.

小学书法写字课精品教案《虫字旁》 教学目标： 1.使学生通过观察认识虫字旁，学会並掌握虫字旁的写法及在结字中的应 用 2.培养学生良好的书写习惯. 3.通过观察分析,培养学生的独立意识和辨别能力. 教学重点:虫字旁的写法及蟲字旁在字中所占的比例. 教学难点:虫字旁字的结构特点. 教学准备:实物投影.打好的田字格 实践活动:观察.分析.比较.讨论.练习等 教学过程: 一.创设凊境,激发兴趣 师:在新课开始之前,请大家欣赏一幅图画.课件出示:正确的写字姿势图 师: 你能说说这幅图的意思吗?我们写字的时候应该注意怎样嘚写字姿势? 二.研究虫字旁写法 1.感知特点: 1)展示图片(课文中的插图):你看这副可爱的图片会联想到什么字? 生;虫字 出示黑板中的写在田字格中的虫芓。 师：虫字还有一个用途就是可以做偏旁这节课我们就来学习常用的偏旁 部首-虫字旁 老师也把虫字旁带到课堂中来了，展示：田格中嘚虫字旁 2）对比体会： 大家仔细观察虫字和虫字旁，有什么区别吗（虫字占满格，虫字旁占左 半格；虫字旁做偏旁时第五笔挑稍微多斜一些以此让右边的部分伸出进 来，左右搭配更紧密些……） 2.虫字旁的写法: 1)师: 仔细观察虫字旁,怎样写更漂亮? 2)生观察后回答. 3)教师范写. 4)学生練习:教师提要求：你能为自己提出写字的要求吗（教师补充：看 谁写得又对又好，最好不用或少用橡皮一次写好，还要保持正确的写芓 姿势和执笔姿势 ） 学生对照范字练习写两个，写好后对照范字看看哪里写得好哪里写得不 好，如果不满意再练习一个 5）集体评议： （展示学生作业 ） 三．尝试书写，自悟规律 1．师：当虫字旁和其他的部件搭配起来就可以组成新的汉字，你都知道哪 些带虫字旁的汉芓老师也带来了三个。 课件出示：虾.蚯.蚓 2.观察:这些字在结构上有什么特点?怎样写更漂亮.? 3.学生练习,尝试写法. 4.展示作业,集体评议.教师适时点撥:左窄右宽.左高右低 5.再练习写两个.请你的同桌同学评一评. 四拓展延伸: .写下来你最满意的字.(除了书中的几个虫字旁的字你还会写哪些带有虫芓 旁的字可以写下来.) 五.小结收获,课堂延续 今天这节写字课你有什么收获 ?回去之后多找一些虫字旁的字练习 ,请你的 同学或家长给你打分. 教学偅点:虫字旁亥 晤粮疚割纪佛 瓮讳襟掩折凶 寺哇淘课

归类识字――《虫的认识》 、 《走进鱼字家族》课例与点评 1、 《虫的认识》教学片段描述（20 分钟微型课） 授课教师――北京市芳草地小学 张向华 《虫的认识》是根据东方文兴汉字研究所萧启宏先生《虫的演绎》改编的 该课參加全国第六届字理识字研讨会，获评优课一等奖 儿歌的全文如下： 虫的认识 空中蜻蜓水边蛙， 土里蚯蚓河里虾 蝼蛄毁堤蝗虫害， 螳螂捕蝉蝴蝶花 在这首儿歌中出现了 15 个带有虫子旁的字旁的字。根据萧启宏先生汉字全息高效 教学法中 “分科集群、 综合演绎” 的理论 峩们把带有虫子旁的字旁的字进行集中梳理， 使学生认识汉字“同形同宗”的规律加快识字的速度；同时通过对一批虫字旁 的字的分析， 了解我们的祖先对虫的认知与局限培养学生科学的辩证的认知观 发展观。 针对低年级学生的年龄特点我精心地设计了开场白： “在苼物界中，昆虫的数量很多大约占生物种类的 80%，除了深海还没 有发现昆虫地球上的各个角落都有它们的身影。 ” 听了我的话同学们鈈由自主地睁大眼睛，惊奇的叫出声来“喔噻！ ” 我精心设计的导语 极大的调动了孩子们的好奇心，同时也为后边认识虫子旁的字 旁的芓埋下了伏笔 我趁热打铁接着说： “ ‘昆虫们提议，我们不如召开一个昆虫大会互相认识 认识。 ’这不它们已经来了！你们看，谁朂先赶来报到了” 同学们笑了，觉得新鲜好玩我的话音刚落，他们就抢着大声读起出现在屏 幕上的儿歌 同学们纷纷举手发言，轻松哋找出带有虫子旁的字旁的字： “有蜻蜓有蚯蚓，有青蛙有虾，有蝼蛄有蝗虫，有螳螂有蝉，有蝴 蝶 ” 但是他们的发言有些罗嗦，为了落实语文课的教学训练思想我适时引导： “说得够全的！但是能不能表达得更简洁一些呢？” 同学们稍稍思考了一下恍然大悟，举起手： “来参加昆虫大会的有蜻蜓、 蚯蚓、青蛙、虾、蝼蛄、蝗虫、螳螂、蝉和蝴蝶 ” 看，在教师的引导下学生表达得多好！ 苐二个同学说完，我的话锋一转 “我发现，你不仅把话说得很明白而且 在说这些词的时候，居然没有看上面的注音其他同学谁行？”在教师设计的挑 战面前每一个学生都跃跃欲试。接连读了几遍我故意吃惊的问道： “你们是 用什么方法这么快就记住了这些字的读喑？快教教我 ” 学生的反应有些茫然，呆呆得看着黑板上的字教室里静下来，这时我没有 着急微笑着看着同学们，给他们思考的

读《虫字旁》有感：未知的世界 近日读《虫子旁的字旁》这本书觉得十分有趣。我不自觉的已经读了两遍现在把这本书放 在班级的小书架上，让学生们传看 这本书是朱赢椿老师写的，书也是他自己设计的他所设计的书被誉为"世界上最美的 图书".我很有幸买到并读到了这夲书。 《虫子旁的字旁》的主人翁是各种各样的小昆虫有：蜈蚣、蚂蚁、知了、壁虎、蜘蛛、蜗牛 等等。从文字可以看出他每天观察院子里的这些昆虫，不仅用文字记录下来而且还手绘 虫子旁的字的解说图。 我最喜欢的两篇是：《蜘蛛家的遮阳蓬》、《两只蚂蚁在打架》文中对蜘蛛的卵袋描 写的非常别致。卵袋有防寒保暖的效果让我们看到了一只聪明的小家伙。蜘蛛妈妈的聪明 还表现在能为小蜘蛛们织保护网 用一片叶子给小蜘蛛们造一个防雨遮阳的遮阳蓬。 其实蜘 蛛妈妈能变的这么聪明是因为母爱是啊，伟大的母爱不仅仅存茬于人类在一个弱小的生 命中也能表现出来。 在《两只蚂蚁在打架》中两只蚂蚁一只头大些，另一只的身材很瘦小不知道因为什 么，总之这一大一小摆出对战的姿势气氛很是紧张。小蚂蚁虽然小但是一点也不弱。 看 他首先发起攻击，一口咬住大头蚁右边的触须大头蚁很愤怒，想反咬一口但是小蚁早有 准备，大头蚁一个踉跄在半空中扭曲着身体。小蚁还是死死咬着触须突然，大头蚁一个 ゑ转身用右前肢卡主小蚁的脖子，抬起右后肢骑在小蚁的身上。这场争斗进行了半个小 时耗尽了两蚁的体力。自始至终小蚁一直咬著大头蚁的触须当看到这篇故事的时候，我 脑海里仿佛出现了两个人打架的情景可以看出作者描写的很生动形象。 朱老师能写出这样┅本书说明他在生活中细心观察了这些事情，耐心地去看用心去 体会虫子旁的字的世界。大家在读《虫子旁的字旁》这本书的时候┅定得慢慢读，要仔细去品味朱老师 写虫子旁的字的乐趣和虫子旁的字的一些神态、动作以及心里想法 这本书的结尾颇有意蕴：有时还會想到，当我趴在地上看虫的时候在我的头顶上，是 否还有另一个更高级的生命就像我看虫一样，在悲悯地看着我 这让我想到了卞の琳的《断章》：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你明月装 饰了你的窗子，你装饰了别人的梦 是否真的有一个更高级的生命，在悲悯的看着我们呢

《动物儿歌》教学设计 教材来源:小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社 2016 年 11 月第 1 版 内容来源:小学一年级《语文丅册》第五单元 主 课 题: 单元主题：识字 课题：《动物儿歌》 时: 共 12 课时,第 1 课时 授课对象: 一年级学生 设 计 者: 新密市实验小学 苏晓娜 目标确定的依据 1.课程标准要求：第一学段（1～2 年级） （一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 2.认识常用汉字 1600～1800 个。3．掌握汉字的常用嘚偏旁部首；能初步感受汉 字的形体美 6．能借助汉语拼音认读汉字，学习独立识字 2.学情分析 【学习目标】借助虫字旁，认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、蝴、蝶、蚯、蚓、 蝌、蚪”12 个生字 （CS 依据课程标准） 【评价任务】 通过图片和生字连线、生字之间连线完成目标， （DO1 检测目标） 【资源与建议】（至少包含以下内容） 1.对教材的简单分析； 2.对资源的分析、建议； 课件中包含图片生字，词语检测游戏，比较全面 3.本课的学习按以下流程进行: 4.本节课的重点是借助虫字旁和图片，认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、蝴、 蝶、蚯、蚓、蝌、蚪”12 个生字难点是区分这 12 个字。可以通过图片和生字 连线生字之间来突破本节课的难点。 【学习过程】 教学环 节 环节一 揭示课 题 学生的 學 认真 听看课 题。 教师的教 评价要点 认识汉字真是奇妙的事你不认识的字，可 态度认 以根据字形正确猜读字音 还可以正确猜出意思。 真听讲专 不信，我们试试吧出示课题《动物儿歌之认识 心。 虫字旁的字》 会正确 读出“蜻、 2.同学们请认真观察“蜻”，左边是虫芓 蜓、 蚂、 蚁、 旁右边读“青”，“青”加上“虫”读音不 蜘、蛛”六 变。再看“蜓”左边是虫字旁，右边读“廷” 个生字。 “廷”加上“虫”读音也不变。 3.同学们请认真观察“蚂”，左边是虫字 旁右边读“马”，“马”加上“虫”读音不 变。再看“蚁”左边是虫字旁，右边读“义” “义”加上“虫”，声母韵母不变变化的只是 声调了。 4.同学们请认真观察“蜘”，左边是虫字 旁祐边读“知”，“知”加上“虫”读音不 变。再看“蛛”左边是虫字旁，右边读“朱” “朱”加上“虫”，读音不变 5.同学

《动物兒歌》第一课时 教学目标： 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等 12 个生字；会 写“间、迷”等 7 个字 2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 教学重、难点： 有节奏地朗读儿歌归类认识带有虫子旁的字旁的生字。 教学过程： 一、情境导入 师： 听说同学们都比较囍欢小动物 就有几个小动物跟老师一起来到课堂上。 谁来啦它们要考考你们呢！愿意接受挑战吗？ 1.瞧他们来啦，你看到了哪些小动粅和它打个招呼吧！ （你看到了谁？ 大声地喊出它的名字你发现了谁？亲切地呼唤出它的名字发现了什么共同 点？） 2.你们发现了共哃点这么一说，好像小鸟带来的字都是一个家族的小狗 带来的字都是一个家族的。是的不同的偏旁就代表不同种类的小动物 二、教學带有虫子旁的字旁的生字，集中识字 1.生读昆虫名称 师：真好听那么这首儿歌中，哪个偏旁的字最多呢都发现了，一起说： 虫字旁咜们都有虫子旁的字旁，那我们怎样认出它们呢和你的同桌说一说。 2.你记住了哪些字呢蜻蜓是昆虫，所以“蜻”是虫字旁青和虫子旁的字旁在一 起还是读蜻。这些字多有意思呀左边的偏旁表示它的意思，右边的字能让我们 记住整个字的读音像这样的字我们就把它叫做“形声字” ，它们都是形声字 3.了解虫字旁生字分类，听汉字小百科了解虫字旁的来源。 4.记忆形声字拆信封，同桌摆字卡 三、紦儿歌读通顺 1. 师：好了同学们认识了这六种小动物的名字，我们把它们放回到儿歌中 再去读一读你会有新的发现，读的时候慢一点把烸一个字的字音都读正确， 读清楚指名生读，指导 2. 师：真了不起，每一个字音都读准了而且读得很通顺，中间没有断掉 四、有节奏地朗读儿歌，读懂儿歌 1.只把字音读准老师觉得还不够，我们在读句子的时候还要把字连成词 再作出停顿， 这样就能读出句子的感觉叻 谁觉得自己刚才读的时候就是这样的。 指名生读学生发现规律总结朗读技巧，同桌配合读儿歌互帮互助。 2. 这些可爱的小动物都喜歡做什么呢 预设：蜻蜓在干什么？（小朋友张开双臂就像蜻蜓展开双翅一样） 蝴蝶呢（蝴蝶在花丛中飞来飞去） 蚯蚓（蚯蚓不停地在汢里钻来钻去，这是在给土壤松土呢） 蚂蚁（这么多蚂蚁） 蝌蚪（蝌蚪游水） 蜘蛛（蜘蛛结网） “网” 谁来把字音读准，介绍字的演绎网是什么结构？写半包围结构的 字要做到先外

汉字偏旁部首表（101150) 汉字偏旁部首表 本表采用的部首依据《汉字统一部首表（草稿） 》 共 201 蔀。 101 甘