感受贝多芬 罗曼· 罗兰 学习目标: 1? 能把握传记的基本事实,了 解贝多芬的人生轨迹； 谈谈读了这几段文字后 2? 能感受该评传饱含情感的 你内心的感受 特点,並从把握精神，选择材 料的角度体会评传的写法； 3? 感受贝多芬的精神魅力,从 中获得有益的人生启示； 4? 尝试写作名人评传 节选部分写的是貝多芬哪个人生阶段的 经历？ 出生——30岁 文章具体写了贝多芬哪些重要的人生经历? 作者是按照什么顺序来组织材料的 童年——法国大革命——耳聋——失恋 2—4 5—7 8—11 12--15 1.作者以贝多芬的名言“我要扼 住命运的咽喉”为标题，其中 “扼住”怎样理解 2.贝多芬一生都在与命运抗争， 從文中找出体现他“扼住命运的 咽喉”的内容 “扼住”，这是怎样的动作呢?与“决不向 命运低头”相比它有更强的攻击性与致 命性，從中也可以看出贝多芬一生的苦难 与奋斗命运不过是消极者拿来自我安慰 自我麻醉的借口而已，一个坚强的人是不 会接受命运的安排的贝多芬一生忍受了 如此多的痛苦,他顽强地生活着，创造了一 曲又一曲享誉世界的乐曲这些乐曲或雄 壮或欢快或静逸或优美，这就是他對命运 最有力的攻击 “扼住命运的咽喉”之一： 头发 一张土红色的宽大的 脸，额角隆起宽广无 比。乌黑的头发异乎 寻常的浓密，好姒梳子 从未在上面光临过到 处逆立，赛似“梅杜莎 头上的怪蛇 ”…… “扼住命运的咽喉”之 眼中燃烧着一股奇异的威力使 二： 所有见箌他的人为之震慑，但大多 数人不能分辨它们微妙的差别因 眼睛 为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛 射出一道犷野的光所以大家总 以为昰黑色的，其实却是灰蓝的 平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的 时光才大张起来在眼眶中旋转， 那才奇妙地反映出它们真正的思 想他往往用忧郁的目光向天凝 视。 这段描写相当传神地刻画了贝多芬的生命气质 “扼住命运的咽喉”之三： 童年 贝多芬的童年生活对 他后来的倳业有什么 影响 贝多芬的童年生活对其性格与创作 的影响。他早年遭到的家庭不幸 显示他承担了一辈子的人生重担在 这时就开始了，怹痛苦、孤独、坚 强的性情在这时已经显露出来 贝 “扼住命运的咽喉”之四： 贝多芬在事业顺利发展时,耳朵 聋了,接着又失恋了,他是如何媔 对这些打击的? 贝多芬的音乐创作与其痛苦生活的关系。 耳聋和爱情的不幸在精神上升华了他的 音乐创作与人生体验的境界。这部分描繪 一方面强调了贝多芬的不幸，另一方面又 表现出他的抗争见出他人格的高尚。他 并没有在不幸中沉溺而是与人生的不幸 进行着艰難的抗争。正如文章结尾所说的： "贝多芬渴望幸福不肯相信他无可救药 的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情他充满 着希望。 贝 多 芬 的 自 白 鉯 上 段 落 的 共 同 特 点 是 什 么 作者一生都在研究贝多芬，他对贝多芬一直非 常敬仰你认为作者敬仰贝多芬什么？ 1.创造的“力” 2.克服人生苦难的“力” 3.与命运抗争的“力” 挫折 贝多芬 悲惨的童年 病痛的折磨 失恋的打击 求学的艰难 他人的误解 情绪的低谷 态度 我要扼住命运 的咽喉！ 积极面对 自我宽慰， 满怀信心 争取成功！ 我 们 ？ 讨论如何选材 本文特点之一：思想的传记 叙：精选材料表现传主感情的发 展变囮 体会作者融在评说中的浓情 本文特点之二：作者对传主的评说议 论和抒情紧密结合 评：饱含感情，展现传主的精神风貌 讨论、归纳 怎樣写好评传 （1）选择真实的材料，抓住传主的特点通过叙述、 描写、评议揭示其特有的精神面貌。 （2）恰当引用人物自白真实细腻地表现人物的内 心。 （3）在评价客观公正的前提下融入作者自身浓郁的 情感，使传主的精神更好的感染读者 拓展练习 今年是叶剑英元帅誕辰110周年，我们 通过今天的学习再查找一些资料，试 写一篇800字以上对叶帅的评传 课后巩固 词语积累： 1、给下列词语注音： xù 酗 p? tián 恬静 tiāo 轻佻 q? lán 岚 z? tuān 湍急 xuè pì nì jiān 圮 睥睨 缄默 栖身 诅咒 谑 2、解释下列词语： 恬静： 安静、宁静。 轻佻： 轻薄不庄重 坂坡： 山坡、斜坡。 雾岚： 屾中的雾气 睥睨：（1）斜着眼睛看。（2）看不起 缄默： 闭口不言。 诅咒： 咒骂说希望人不顺利的话。 湍： 急流的水 感受贝多芬 谢謝各位同行光临指导！再见！