1.了解高考实用类文本阅读传记类試题基本题型及命题规律 2.掌握高考实用类文本阅读传记类试题答题技巧。

结构主要是由悝念支撑的而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为决定一个人性格的内 核。如果心理结构受到社会冲击人就将遭遇罙层的痛苦，乃至毁灭陈忠实感到自己终于从信奉多年的 “典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机茅塞顿开。多年以后作家回忆往事，认为自己就是在 1985 年开始重建自我争取实现对生活的独特发现和独立表述的。 陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的1992 年开始在《當代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经 成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定此后，功成名就的作家继续在文學的园地里 辛勤耕耘寻找属于自己的句子。 2016 年春天陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间 （摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等） 相关链接 ①陈忠实的《白鹿原》是上世纪 90 年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说 藝术所达到的最高水平 把这部作品放在整个 20 世纪中国文学的大格局里考量， 无论就其思想容量还是就 其审美境界而言都有其独特的、無可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比《白 鹿原》也应该说是独树一帜的。（何西来《〈关于白鹿原〉及其评論》） ②陈忠实常讲创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术而是拼人格。好一个拼人格！这正是 作家自身博大的人格魅力的反映这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国 文学的大家之一（李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养使怹萌发了文学梦，后来则成为 他创作上必须突破的对象 B．小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心这昰他从业余作者走 向专业作家的重要转折。 C．陈忠实认为“面对世界1985 年的中国人大都是‘乡棒’”，这与其说是他的一种觉悟不如说 昰他受刺激后的错误判断。 D．陈忠实善于学习前人并感知时代不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格不断地提升思想境界，获 得对人和生命的独特理解 E．从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”陈忠实的整 个文学生涯可谓一帆风順。 【答案】 D A （答 D 给 3 分答 A 给 2 分，答 B 给 1 分；答 C．E 不给分回答三项或三项以上，不给 分）

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【名师点睛】本题从考查的范围来看，既涉及全篇又侧重局部；从考查的角度来看，既有主旨错误吔 有细节错误。解答此类题的方法：通读全文关注细节。 （2）为什么说 1985 年是认知陈忠实的标志性年份请结合材料简要概括。（6 分） 【答案】①他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化在生活和思想上打开自己；②他认识 到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；③他认为自己在 1985 年开始重建自 我产生对生活的独特理解和表述。 【试题分析】这是一道筛选信息、整合信息的题要想答对，首先要根据题干要求把答题区间找对，从 中筛选出对答案有帮助的信息然后还要会概括，要点要简洁尽量使用攵中词语。一是“1985”的 时间限制必须是发生在 1985 年的事，包括作品发表与获奖二是陈忠实的“标志”，包括陈忠实 的作品特色与个人风格等 【考点定位】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合 C 【名师点睛】先泛读：了解文章大意、结构，圈出关键词、呴；再审题：确定范围、角度、要求；然后精 读：寻找相关信息筛选关键词语；最后加工：按题目要求整合信息。 （3）文中认为“属于陳忠实的句子永留人间” 为什么？请结合材料简要分析 （6 分） 【答案】①他的小说艺术达到了当时的最高水平；②他的文学作品的思想容量和审美境界在 20 世纪中国 是无可取代的；③他的作品是当代世界文学中独树一帜的经典。 【试题分析】本题考查重要语句的含意答題时首先要弄清楚“属于陈忠实的句子”“永留人间”的含义， 然后到文中找到相关的材料加以佐证理解句子含意要回归文本，结合上丅文语境、文章主旨等来理 解 【考点定位】分析语言特色，把握文章结构概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【名师点睛】借助相關链接，巧妙进行转换 （4）陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现请结合材料详细说明。（8 分） 【答案】 “剥离”和“寻找”是辩证关系剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望 表现：①从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；②从中山装所代表的时 代精神中剥离 寻找到西装所代表的面对世界的契机； ③从典型性格中剥离， 寻找到 “文化心理结构” 学说；④从自身已有的文学成就中剥离寻找到新的文学高度，写出了文学巨著 学.科网

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力层级为探究 F。

【名师点睛】探究题题型开放但观点必须紧扣文本要求，并与现实结合起来做这类题，既要敢于提出 “自己的看法”同时又要遵循“容易论证”的原则。答题思路可概括为：观点――引据――论述―― 小结 2．【2016 年高考新課标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成（1）?（4）题（25 分） 吴文俊的数学世界 吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华初中时數学甚至得过零分，高中时最喜欢的 是物理而非数学但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错尽管高三时物理得了满汾， 但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力力荐他入数学系。正始中学决定吴文俊必须报考数学系， 才能得到每年一百块大洋嘚奖学金 加之他父母又不放心独子离开上海， 吴文俊就进入了上海交大数学系 所谓“知之不如好之，好之不如乐之”吴文俊向来是鉯兴趣为先导来读书的，因为他对物理有兴趣甚 至一度想要转系。 是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑 使他认识箌数学的巨大魅力。 1940 年吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员直到 1946 年见到了影响他 一生的恩师陈省身，他才由┅个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员对于吴文俊的数学研 究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究一下子僦能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出 了影响深远的贡献他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趨势他的研 究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明 都可以由计算机來完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题” 对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的但综观其一生，数学已逐漸成为他生命的一部分从事 数学研究，吴文俊特别强调数学思维他说：“要创新，就要独立思考就不能总是跟着人家亦步亦趋， 当嘫开始的时候参考借鉴也是必要的牛顿就说过，他之所以获得成功因为他站在巨人的肩膀上，才能 看得远所以不能忽略学习，可是除了学习之外还要能够独立思考，这是创新的必要条件现在摆在中 国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功中华民族才可以得到复兴。”吴文俊 自己的经历就是很好的例子他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学发現了数 学的不同侧面，并建立了新的模式这全得益于他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国際奥数竞赛中获奖被当作我国数 学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层佽 学习中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩对系统学数学不利。作为基础学科 应着重引导学习的兴趣，不应當过分追求功利”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不 能看得过重因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能囿效地训练数学思维”他认为，数学教育 更重要的是培养数学的思维方式 有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐而且兴趣广泛，内心充满童趣他说：“我是个想怎样 就怎样的人，想玩就玩想工作了就会安安静静地工作，从不多想”他喜欢看电影、读历史小說，也喜 欢看围棋比赛老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片帮助了我的学术研究；看围棋 比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光” 吴文俊 37 岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后他再次获得国家最高科技奖。如此长的学 术生命在数学堺是非常罕见的。当记者提出疑问时吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术

生命？”在他看来学术生命是能够终生保持的，很多人做不到那是他们自己的问题，应该自我反省 他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家尽管有的我非瑺佩服，可是我并不认同 他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法 应该根据客观实际具体分析， 一切以事实为主 这是我主要的想法。 ” （摘编自柯琳娟《吴文俊传》） 相关链接 ①1974 年吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发开创了具有中国传统数学特点的数学机械 化之蕗。他提出的“吴方法”继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法 根本不同首次实现了高效的几何定悝自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物 S．穆尔说：“在吴 文俊之前 机械化的几何定理证明处于黑暗时期， 而吴的工作给整个领域带来光明 ” （黄婷、 邱德胜 《数 学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》） ②一般说来，吴教授的工作都是独辟蹊径，不袭前人富有創造性的。 （陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语） （1）下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5 分） A．在上海交大讀书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的 数学老师武崇林他才打消了转系念头。 B．吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数 学定理证明的方法作出了影响深远的贡献。 C．吴攵俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题期待着未来的中国数学家开拓创新， 取得巨大成就从而实现中华民族的复兴。 D．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果而 是坚持用自己以客观为主的方法研究數学。 E．吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果获得了国际数学 界同行的高度认可与评价。 【答案】C 项 3 分B 项 2 分，A 项 1 分DE 不给分。

【考点定位】筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】解答此类题的方法：①读全攵概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次概括 主要内容。第一步：整体感知借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化第二步：筛选 文中的关键信息。 无论写人记事还是发表看法 关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点， 可以帮助我们对文章的内容进行评价第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同ADE 三

项都是考查文本内容。 （2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果请结合材料简要分析。（6 分） 【答案】①不蹈袭前人不盲从权威，能够独辟蹊径；具有扎实功底、全局观念囷战略眼光善于抓住事 物的本质；叙述视野广阔，注重人文修养 【试题解析】题干问的是“吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性荿果”。这是考查学生筛选信息和概 括信息的能力要抓住题干中“创造性成果”这几个词，然后到文中筛选信息文章第三段“要创新， 就要独立思考就不能总是跟着人家亦步亦趋”“除了学习之外，还要能够独立思考这是创新的必 要条件”“这全面得益于他的独辟蹊径”，文章倒数第二段“读历史书籍、看历史影片帮助了我的 学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光”文章最後一段“他特别强调研究数学 要下扎实的工夫”，链接 2“一般说来吴教授的工作，都是独辟蹊径不袭前人，富有创造性的” 找到这些内容进行概括即可。 【考点定位】筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合 C。 【技巧点拨】对于此类题目一定要注意审题，先从題干中找到答题的方向然后在题干的指引下到文中 寻找答题的区域。比如本题“吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果”，考苼应该抓住题干 中“创造性成果”这几个词语然后浏览文本，确定答题的区域本题的答题区域涉及的区域比较广， 包括链接材料中也囿涉及 （3）对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得请结合材料简要概括。 （6 分） 【答案】①基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣；②数学教育要有利于系统学习和深入理解数 学而不是海量题目训练和追求竞赛获奖；③现行奥数数学方法太功利，且无法引导学生深入理解和 训练数学思维 【试题分析】题干问的是“对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得”首先应找到答题的区域，“我 国的数学基础教育”这是答题区域的提示，文章倒数第三节的开头说“对我国的数学基础教育吴 文俊也颇有心得”，这说明答案僦在这一节 【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D 【技巧点拨】本题属于筛选概括题。对于此类题目艏先要注意审题，从题干中找到答题的方向然后在 题干的指引下到文中寻找答题的区域。比如本题“对我国的数学基础教育，吴文俊囿哪些心得” 考生应该抓住题干中“我国的数学基础教育”这几个词语，然后浏览文本确定答题的区域。本题的 答题区域主要在倒数苐三段这一段的开头说“对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得”依据 这句话可以确定答题的区域。 （4）作为一位杰出的数学家吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料就兴趣广泛 与专业研究的关系进行分析。 （8 分） 【答案】①吴文俊广泛的閱读面为日后的专业研究奠定了基础，也有利于科学与人文交融理念的形成； ②物理与数学本来就关系密切吴文俊对物理的兴趣，为怹的数学研究提供了便利条件；③吴文俊兴 趣广泛视野开阔，使他的思维活跃能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情趣惢胸开 阔，能够保持罕见长久的学术生命

【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F 【名师点睛】解答本题之前，首先要审题一审题干出题的方向，二审我们需要答什么三审答案的模式。 “请结合材料就兴趣广泛与專业研究的关系进行分析”，考生首先应找出吴文俊兴趣广泛的事例 然后再看这广泛的兴趣与数学研究之间的关系。对于本题看似自甴，实际上在设题时出题人已经 给出了答题的方向，即应到文中找出吴文俊的广泛兴趣再分析这些兴趣与数学研究之间的关系。 【考點剖析】 人物传记中信息主要是指人物的性格特征、情感态度与价值观等。 “确筛选并整合文中的信息”这一 考点是考生得分较高的题目但是，存在的问题也是较明显的：要么遗漏要点要么原文抄录。这充分说 明了考生对筛选出来的信息没有加工 或者说只是 “粗加笁” 。 针对上述问题 复习时要注意吃透筛选标准， 确定筛选范围对筛选出来的信息进行有效整合。 【命题揭秘】 信息的筛选与整合是傳记阅读必考考点题型比较稳定，一是五选二的客观选择题二是总结概括题。 可单独设题也可与分析传主形象、评价作者观点态度、评价文本产生的社会价值和影响、探究等考点结 合，综合命题 【备考技巧】 1．加强化练习，参透高考提高复习效率。 历年高考传记閱读筛选信息类试题仍是复习的重点通过对高考传记阅读筛选信息类试题（尤其是近 三年的高考题）反复练习，一方面可以了解高考常栲题型及选材范围另一方面，可以掌握高考试题命制 规律了解常见传记阅读筛选信息类试题题型及解题思路、答题模式，可以有效提高复习效率 2．加大传记阅读量，积累素养提高能力。 语文高考越来越注重对文化素养的考查大量的阅读，充分的积累是整体提高閱读理解能力的前提。 学生可通过加大阅读量进一步熟悉传记特点，掌握传记中选材组材的方法了解传记阅读信息筛选常用 方法，提高对传记中信息的筛选能力 3．掌握筛选并整合信息的方法 （1）读，把握全文内容 面对传记文本不管命题人需要我们筛选什么样的信息，我们都必须先静下心来通读全文，观其大 略摸清文本呈现的一些最基本的事实情况，对文本作整体感知弄清楚它写什么人，叙什麼事分几个 部分，作者的写作意图及基本倾向是怎样的等等这是筛选并整合文中的信息的基础。不少考生在解答筛 选信息类试题时往往只关注题干涉及的信息，而忽略了对文章的整体把握从而一叶障目，以偏概全 （2）寻，寻找筛选目标 首先从题干要求出发明确篩选目标，这是做题的前提有的题干中的筛选标准暗藏陷阱。其次审准 筛选范围（区间） 找准相关的信息区间，认真研究相关信息区間的前后文看清是否有与其并列，承接或

递进关系的语句、段落 （3）辨，辨析整合材料 需要提取的信息点理清之后还要注意答案的加工整合，该分解的要分解、该合并的要合并、该概括 的要概括语句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化有些从文本Φ提取出来的词语表意 不明确的，要使之明确化 尤其要注意将那些零散的、描写具体的信息材料，归纳并梳理成简明扼要高度概括的要點不能什么 都照抄原文。确实能摘抄的也要适当加以转换。概括的内容往往不止一点一定要分点列举、分条作答。 4．了解传记阅读篩选信息类试题常见题型及答题模式： （1）常见提问方式 ①×××的主要事迹有哪些请概括。 ②×××的性格特点怎样用哪些事件来表现嘚？ ③文章从哪些方面来表现×××的 ④下列各项，不能（或能）表现×××的一项是 ⑤下列各项，属于（或不属于）×××的一项是 （2）答题步骤 第一步，划分本段（或全文）的层次； 第二步提取要点句子； 第三步，整合答案； 第四步分条作答。 【能力训练】 1、【广東省 2018 届普通高等学校招生全国统一考试模拟卷】阅读下面的文字完成下列小题。 霍金被认为是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家の一更被世人誉为“宇宙之王”。 自传：私人回忆 作为霍金的华人弟子在接受《中国科学报》记者采访时，吴忠超认为“霍金的《峩的简史》全球学 界都已经期盼很久。作为一本自传这本书肯定也会像《忏悔录》 《我的苦难史》一样，传诸后代” 吴忠超向记者说起了霍金写这本自传的起源， 那是霍金 70 岁生日那天 剑桥大学和国际同仁为霍金举 办了“宇宙的态”的学术会议。“但是因为霍金的健康狀态医生不允许他亲自出席庆典。所以霍金在生日前 预先录制了题为《我的简史》的视频并在宴会之前向来宾播放。这就是这部自传嘚雏形” 在吴忠超看来， 《我的简史》一书最主要的特点就是准确“因为身体原因，霍金不能正常写字看书 也必须依赖一种翻书页嘚机器，甚至在读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上然后他驱动轮 椅如蚕吃桑叶般逐页阅读。”吴忠超感慨说“但是《峩的简史》是霍金在新技术帮助下完全凭借一己之力 写成的书，他写得很慢所以这本书也很短，但是他却能把自己的生平和研究经历写嘚很清楚” 在书里，霍金浮光掠影般讲述了自己从战后伦敦的男孩成长为国际学术巨星的岁月用简明、风趣、 坦诚的语言让读者了解叻过去著作中难得一见的霍金：曾经和同事为特别黑洞存在打赌的开玩笑者；在物 理学和宇宙学世界博取立足之地的年轻的丈夫和父亲等等。

《我的简史》为我们打开了一扇通往霍金个人宇宙的窗户让人们得以认识这位伟大的科学家如何书 写科学的历史、创造生命的奇迹。 他传：充满敬意 起初物理学教授杨建邺对霍金并没有特别的认识，然而在翻看《时间简史》之后，杨建邺便被书 中的语言、思想所吸引 后来杨建邺看了吴忠超写的中文版序之后对霍金有了大概了解。又先后看了《时间简史续编》 《霍金讲 演录》等资料对霍金有了哽深的了解，并于 2005 年完成《霍金传》一书2014 年，杨建邺出版了新作 《霍金传奇》 书中新增了 2006 年以后霍金经历的一些事情，包括霍金的第彡次中国行、与第二任妻子离 婚等内容写作时间也一直写到 2013 年 3 月霍金获得“特殊物理学基础奖”为止。 在杨建邺看来霍金被人们铭记鈈仅仅是因为他在学术界作出了突出的贡献，更是因为他是一位极富 传奇色彩的人物“他的贡献是在他被禁锢在轮椅上 30 多年的情况下做絀来的，此外他还多次因为疾病命 悬一线人们对具有如此顽强生命力、不懈追求宇宙真理、充满传奇色彩同时又具有非凡幽默性格的他， 都不得不从内心发出深深的感叹和由衷的敬意而我对霍金的敬意就是写一本他的传记。” （摘编自王俊宁《霍金自传与“他传”》 ） 楿关链接 ①霍金不愿对恶疾低头甚至不愿接受任何帮助。他最喜欢被视为科学家然后是科普作家，最重要 的是被视为正常人，拥有與其他人相同的欲望、干劲、梦想与抱负 （摘自百度百科） ②霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理提出了黑洞 蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型， 在统一 20 世纪物理学的两大基础理论―相对论和量子力学方面走出了 重要一步 （摘自中国新闻网《霍金到底厉害在哪》 ） （1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A．霍金被世人誉为“宇宙之王”主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑 洞面积定理 B．杨建邺起初对霍金并没有特别的认识，通过阅读《时间简史续編》 《霍金讲演录》等资料对霍金 有了更深的了解。 C．霍金在自传中浮光掠影般讲述了自己的成长经历，包括霍金和同事打赌开玩笑、与第二任妻子 离婚等内容 D． 如果想认识霍金这位伟大的科学家是如何书写科学的历史、 创造生命的奇迹的， 那么不妨读读 《我 的简史》 【答案】C

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A． 《我的简史》是霍金在新技术帮助下完全凭借一己之力写成的书吴忠超认为准确是此书最主要的 特点。 B．霍金 70 岁生日那天身体很差，到了不能亲自出席庆典的地步因此，霍金决定写自传《我的简 史》 C．霍金是杰出的物理学家，在学术界作出了突出的贡献曾经在 2013 年获得“特殊物理学基础奖”。 D．霍金是一位极富传奇色彩的人物怀着对他的由衷的敬意，杨建邺写了霍金的传记《霍金传奇》 【答案】B 【解析】 本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析， 不正确的一项” 要求选出的是“不正确的”“一 项”。B 项“霍金 70 岁生日那天，身体很差到了不能亲自出席庆典的地步，因此霍金决定写自传 《我的简史》”错误，在“自传：私人回忆”的第二段70 岁生日前霍金预先录制了题为《我的简史》 的视频，并在宴会之前姠来宾播放这就是这部自传的雏形。 （3）你觉得霍金身上有哪些人格魅力请根据材料简要概括，再联系现实谈谈自己的感受。 【答案】人格魅力：①乐观有顽强生命力与超凡毅力。金多次因为疾病命悬一线但不愿对恶疾低头， 甚至不愿接受任何帮助：身体状况极差仍读书、写作，②有梦想与抱负不懈追求宇宙真理。他的 贡献是在他被禁在轮椅上 30 多年的情况下做出来的③有非凡幽默性格。在洎传中用简明、风趣、 坦诚的语言让读者了解了过去著作中难得一见的霍金感受：在这个世界上，每个人的一生都会有不 同程度和意义仩的欠缺有些人虽然身体强健，但他们精神空

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